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政治课堂作业
班级：b080604班。
学号：b08060403号。
姓名：王诗萌。
日期：2009年3月1日
当我在马哲课上看完《张思德》这部影片后，心里热乎乎的，没有想到一部主旋律影片能够拍得这么好，这么感人。虽然是很老的一部电影，但其表现力绝不亚于现代任何一部大作。
当时看完影片，心里感慨万千，不禁想到以前的语文课本里曾学过《毛泽东在张思德同志追悼会上的讲话》，当时还不知道张思德是怎样死的，更不知道他生前有过怎样的事迹，更别说对他有什么特别的映像了，只是心想：他一定也是想雷锋一样的充满奉献精神吧——我们党始终大力宣扬的奉献精神的典型事例。可这次看过影片，心里却有着非同一般的感受„„张思德，和我曾经看到过的雷锋不大相同，这不同，并不是区别在他们的奉献精神上，而是他们的性格：不同于电影《雷锋》中一味的对雷锋乐于奉献、勤俭节约等优秀品质的描写，《张思德》这部影片不仅大篇幅的描绘了张思德的朴实、任劳任怨，而且也仔细描绘了他对待不认真烧炭的“小白”发脾气的情景，从此张思德个性鲜明的一面崭露头角，比起《雷锋》中塑造的人物形象，他才是一个真正有血有肉的人！一直做着“老好人”的张思德，在“小白”不认真烧炭导致炭窑里的炭全部报废还不虚心悔改的情况下，张思德很生气的将“小白”的口琴扔到河里，这一幕不仅使“张思德”这个人物形象丰满起来，更让我们从另一个侧面看到他对待工作的认真和执着。由此铺垫，也使影片后面对张思德后悔对“小白”发火，又进河把口琴找回来，与小白和好这一情节更凸显张思德的质朴和纯粹。我不禁深深的折服于这部影片。
得知要写论文后，我再次上网观看了这部影片，对《张思德》这部片子和张思德这个人又有了新的认识。
这是一个有关英雄的故事。影片以黑白片影像还原了那个充满红色激情的历史年代，讲述了延安热火朝天的大生产运动中毛泽东的勤务兵——张思德的工作和生活，描述了一位普通士兵的奉献精神，找寻了普通战士平凡生活的轨迹，展现了延安时期精神状态的原貌，揭示了中国共产党人夺取江山的核心动力。影片虽然是“主旋律”，但并没有“假、大、空”，没有将张思德塑造成“高、大、全”式的英雄形象，而是突出他作为一个普通人的美德，将一个英雄人物拍得有血有肉，着力展现张思德作为普通人感人的一面。
职位前却那样淡泊。别人看不到的角落，被他收入眼底；最普通的人和事，悄悄装在心中。他认保育院不幸失语的孤儿做儿子，拜炊事班精简下来的老兵当父亲。从表面来看，张思德的种种举动似乎仍未脱“好人好事”的窠臼，但正是从这不声不响的举止和点点滴滴的真情中，我们看到了一颗高尚的灵魂，了解了这个普通人与同事、朋友、战友的情感。
张思德的可贵之处就是在平凡的生活工作中做着不平凡的贡献，在他牺牲后回想起来才能用“伟大”来形容他的一生。银幕上的他，带给我们的是一种动人心魄的震撼力，撼人心魄的是张思德不计个人得失，乐于造福他人的奉献精神，是他鞠躬尽瘁、死而后已的牺牲精神，而这种震撼力正来自于心灵深处的向往与追求。
1944年9月，张思德在安塞县石峡峪烧炭时被崩塌的炭窑掩埋；这个普通士兵的牺牲，让一代伟人毛泽东悲伤、沉思。毛泽东主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们不注意到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛泽东以《为人民服务》为题发表那篇著名讲话。这五个字，被中国共产党人写入党章，奉为宗旨，数十年回响不绝。是啊，真正的崇高，不会因岁月的流逝而被冲淡；真正的美善，只会因朴素的质地更生光辉。
伟大生于平凡，平凡成就伟大，而将两者紧紧相连、融为一体的，正是那五个字——为人民服务。张思德29岁的短暂人生，13年艰苦卓绝的延安岁月，正是对这五个字的生动诠释。他朴实得像延河边的一粒砂，千万粒细砂聚在一起，就是砥柱中流的礁石。他微小如清凉山上一株草，千万棵小草共同摇曳，也能伸展勃勃生机。于是，窑洞里出了马列主义，黄土地哺育着一个政党，世界上最小的司令部里，指挥着世界上最大的人民战争„„。张思德是一个有血有肉的人，在他身上聚集了许多普通中国人身上的美德——朴实、善良、助人为乐，他就是这样一个既平凡又伟大的英雄。从他身上可以看到很多东西：集体主义者的道德感，儒家传统的光芒，信徒的献身精神„„。当年延安物质并不富裕，但人们精神世界是充实的，张思德就是那个年代的代表，民族的生命力也恰恰就在这个地方。但张思德不过是这伟大队伍中的一名代表，他的身前身后，一串长长的名字：雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民„„，从打江山到掌政权，从改革攻坚到加快发展，一个个平凡的生命延长中国共产党人的光华，我们的事业也由此一天天壮大。
今天，时代发生了很大变化。然而，无论形势和任务有多么不同，都不能忘记这个本，丢了这个根。求真务实，艰苦奋斗。立党为公，执政为民。曾经成就我们事业的精神动力，还将辉映着我们漫长而辉煌的征程。
我一直坚信，每一部好的电影都能带给人们一些启发，一些信念，在往后的日子里鞭策自己要走的路。张思德用朴实和纯粹折服了周围的人，也让80年后银幕下的我肃然起敬，久久回味。“人人为我，我为人人。”就让这句话照亮我未来的征程，鞭策我走向新的人生吧。
翠鸟课堂作业本答案
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的'头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、写出下列词语的近义词。
灵活——()鲜艳—()锐利——()注视——()。
2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨__________下个不停。
（2）小鱼__________把头露出水面。
（3）翠鸟__________注视着泛着微波的水面。
3、用带点的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
1、灵敏艳丽锋利凝视。
2、略。
3、略。
婚姻法课堂作业
法律作为一门应用科学，需要与实践相结合。婚姻法看起来虽然比较简单，但关于婚姻法律实务的实践却不可忽视，要从事法律工作必须有实践经验。2004年4月28日新修订的《婚姻法》继承了以前的婚姻法的成果，保持了我国婚姻家庭制度的延续性和稳定性，根据形势的发展变化对婚姻家庭领域出现的新的问题以及以前婚姻法部分规定的比较原则的问题进行了修改和补充。1980年的《婚姻法》只有37个条文，新的《婚姻法》则有55条，其中修改了33处，许多条文是新增加的，有比较强的现实性和可操作性。如家庭暴力、婚外同居关系、无效婚姻以及夫妻财产关系的复杂情况，增加了一些授权性和义务性的规定，进一步完善了我国婚姻家庭制度。对家庭美德和社会主义家庭制度的建立起到了重要的作用，对家庭暴力等提供了充分的法律保护。新的规定必然会遇到法律实施上的新的问题。司法实践证明，法律修订的重点往往是实践的难点，如夫妻共同财产分割问题、离婚损害赔偿问题以及无效婚姻问题。
一、夫妻共同财产分割问题。
新《婚姻法》第17、18和19条，确立了夫妻法定财产制和夫妻约定财产制。夫妻法定财产制又包括夫妻共同财产和夫妻个人财产，并界定了夫妻共同财产的范围，明确了夫妻共同财产是在夫妻关系存续期间取得的财产，以列举式和概括式的方式规定了夫妻共同财产的内容。从司法实践中看，问题往往出于如何对夫妻共同财产进行分割。随着我国社会主义市场经济的发展和住房制度的改革，夫妻共同财产结构出现了多元化，尤其是房屋和股权等价值较大的财产在夫妻共同财产中占有较大的比例。在离婚案件中解除婚姻关系不再是案件的主要矛盾，问题主要集中于夫妻财产问题和子女的抚养问题。而夫妻财产分割则集中在房屋、公司股权以及股票的分割上。
（一）产中房屋的现状以及分割存在的问题。
住房问题是关系到家庭生活的重大问题。夫妻离婚时往往为争夺房子而弄得焦头烂额，虽然在新婚姻法实施以后，解决了部分问题，但是由于我国住房制度多样化，既有共有房又有私有房，而且住房权属状态也是多样化的，包括完全的所有权（俗称大产权）、部分产权（俗称小产权）以及承租房屋。婚姻法在处理这些问题上的操作性不是很强，需要在方法或司法解释中进一步完善。具体来说，房屋分割涉及到三个问题。
1、关于私房和具备产权证可上市交易的公房的分割。一般私房流转是依据民法原理进行交易，司法实践中也比较好处理。而具备产权证可上市交易的公房根据94年国务院《关于深化城镇住房制度改革的决定》的规定，其流通性类似于私房，此类房屋在实务中存在以下影响因素即房屋购买的时间，取得房屋产权证的时间，缴纳房款的进度以及房屋产权证是否取得，这些因素都会影响房屋在离婚案件中的处理。
2、离婚中公房的分割。公房可能是职工经过房改售房取得产权的房子，叫做部分产权房即小产权房，它可能是婚前或婚后购买的但没有取得产权证的公房。由于这类房屋涉及我国特殊的住房政策又涉及到职工单位的利益。住房不能上市交易，在实务分割中存在一定的障碍。
3、关于公房承租的问题。在婚姻案件中涉及到公房承租时，一般是根据最高人们法院1996年2月5日的《关于审理离婚案件中公房使用承租若干问题的解答》（以下简称《解答》），其中规定“对于夫妻双方居住承租的公房，无论是共同承租还是个人承租，也无论是婚前承租还是婚后承租，夫妻在离婚时均享有居住使用的权利”。新婚姻法第18条和19条规定与该解释是否有冲突，问题关键在于公房承租权到底是何种性质的权利。
（二）审判实践中对共同房屋的分割对策。
1、婚姻法17条规定，属于夫妻共同财产的房屋一般是指夫妻关系存续期间取得的房屋所有权的房屋，即以婚姻登记时间为界限区分夫妻个人财产或共同财产。在婚姻登记后取得房屋所有权的为共同财产，不管时间的长短，在登记之前取得所有权的财产应认定为个人财产。在司法实践中如何分割夫妻财产应该具体问题具体分析。下面以两个案例来具体分析一下。
（二）》的规定，房屋在分割时可采取三种方式，即实物分割，竞价分割和折价分割，其中关于竞价分割，在审判实务中不是非常实用，因为夫妻双方经济实力不均衡，竞价在实务中很难应用。
案例2：崔某（女）、尚某（男）于97年登记结婚，婚后于99年生有一儿子，2001年崔某和尚某由于矛盾而分居，儿子随母亲生活。2001年2月尚某起诉离婚，法院予以驳回，此后二人关系未有改善，2003年3月尚某再次起诉离婚，法院最终予以认可。经查，崔某和尚某婚后一直居住在尚某父亲家中，2001年4月遇到房屋拆迁，由尚某的父亲与房地产公司签订了“危旧房改造回迁协议”。其后，尚某一家三口与父亲一家共七人被安置到一四居室楼房中，尚某父亲取得房屋所有权，房款先交纳了9万元，还有余款未交。尚某起诉离婚后，崔某也同意离婚，但要求七分之二的住房帮助款15万元。尚某不同意，认为崔某对房屋无权利。最后，法院判决认为，尚某父亲为该房屋的所有权人，该房屋不应认定为夫妻共同财产不能分割。离婚后女方无住房，男方应根据拆迁安置的价款给女方住房帮助款6万元，由女方自行解决住房问题。法院之所以作出如此判决是因为，崔某和尚某结婚后住在父亲承租的公有住房中，夫妻二人属于婚后无房，是借住于父母家中，但是，在房屋拆迁中尚某一家三口作为拆迁安置人是安置对象，在拆迁权益上有权益，但房屋所有权属于尚某父亲所有。三人只有相应的权益，根据拆迁的实际情况和个人的需要以及男方按照住房帮助款处理，而不是分割共同财产。
2、以下具体分析几种房屋的分割对策。
（1）对于私房和具备产权证可上市交易的公房，一般以产权证颁发的时间来界定是否为夫妻共同财产。按照民法物权原理和我国房屋管理政策，一般情况下房屋权属登记是房屋所有权取得的必经程序。只有办理了产权登记或过户手续才能真正取得房屋所有权。因此对于在离婚案件中涉及的此类问题，如果诉争的房屋是结婚登记后取得所有权的应定为夫妻共同财产。无论房屋在何时购买、房款如何交纳在分割之前都应考虑相关因素。如果在结婚登记之前取得的应认定为个人财产而不能作为夫妻共同财产分割。对共同房屋一般应进行实物分割，确定各自的份额和具体使用的房间。如果不能实物分割或不宜分割，应考虑房屋来源因素、交款情况、公民使用情况来进行分割。由一方取得房屋，另一方取得折价款或住房帮助款。
（2）部分产权房屋的分割。部分产权房屋是指职工对享受政府或企事业单位补贴而购买或建造的房屋所拥有的产权房。部分产权房屋是国家历次房改政策的产物，其突出特点为部分产权处分受到限制。根据国务院91年6月发布的《关于继续稳妥的地进行城镇住房改革通知》，其特点集中于以下几点。第一，房屋必须在购买五年后才能出售。第二，出售时原补贴单位有优先购买权。第三，售房所得按照国家、单位、个人所占比例进行分配。
（3）婚姻存续期间已经签订买卖合同，但未取得产权证的房屋。对于此类房屋在下列情况下应认定为个人财产：第一，如果在婚前购买，房款已交齐但产权证未取得，认定为个人财产。第二，如果由夫或妻一方在婚前购买，交纳了部分房款，余款或部分房款在婚姻存续期间继续交纳，但未取得产权证，房子应认定为个人财产。当然，在共同生活期间交纳的房款应为共同财产。对以下情况应认定为夫妻共同财产：第一，在婚姻存续期间购买的，无论是以夫或妻的名义还是夫妻共同名义。第二，在婚前以夫妻双方的名义购买。第三，在婚前以夫妻双方的共同财产购买，属于婚前共同财产，财产性质存续到婚后仍未夫妻共同财产。
（4）公房承租权。由于未取得房屋产权，承租权属于债权而非物权。承租权产生于承租人与单位或房管所之间的协议，涉及到第三人，不是夫妻个人财产，也非夫妻共同财产，因而该房屋不能处理，但承租权可以处理。
（三）夫妻共同财产中的股权分割问题。
1、实务中存在的问题。
如果股权被看好，夫妻争买反之则双方都不要而要求补偿款。存在如何确认属于夫妻共同财产的股权，如何操作即对于增加投资的股权、股息如何认定其性质的问题以及双方争要股权如何确定补偿款的作价。一般而言，共同财产包括在约定财产制下将个入的婚前财产约定为共有；男女婚前共同投资和夫妻关系存续期间用夫妻共同财产取得的股权。而婚前取得股权婚后在婚姻关系存续期间取得股息、红利的依主从物理论仍为婚前个人财产。
例1：马某（女）诉何某（男）离婚一案，要求将男方隐匿的财产和股权全部判归自己其他公司股票一人一半。何某称股票有他人委托炒股的不能分割，其中自己的一万多股票同意给女方一半。经法院查明：双方85年结婚86年生子，99年分居孩子随女方。男方在依公司投资4.5万占45％股份，02年被吊销执照尚未清算；在一技术开发公司投资80万占80％股份；在另一公司投资10万占10％股份。到02年11月在华夏证券股票帐户上有170万经诉讼保全而冻结，案外人分别起诉主张股票的所有权。
判决：准予离婚，股票因涉及案外人在本案中不作处理。男方在三个公司的股份经股东同意平均分割。
例2：男甲诉女乙离婚称其中男甲的股票是婚前开户，与女乙无关，要求女方的股票应给其一半女方称各自名下的股票一人一半。
一审法院认为股票资产总值应做共同财产分割男方认为个人名下的股票作为个人财产而实际上由于故票具有流动性不能认定为婚前个人财产因此判决女方名下的股票资金余额归女方所有；男方名下的股票资金余额归男方，男方在给女方3万元折价。
男方上诉，二审查明女方02年26日资金余额5万多，男方02年26日资金余额12万多，名下股票是98年结婚以前开户（98年4月1日结婚）98年4月16日第一次交易，因此认定第一次交易的为个人财产，其余为共同财产。
分割对策：股权在夫妻间不发生转移，另一方得补偿。
股值确定时间：在开庭前一日或起诉日确定股权价格。
涉及公司或第三人财产是一般另案处理。
二、离婚损害赔偿。
（一）中对此在实体和程序上都做了较为详细的规定。
（一）关于适用实体范围的问题。
比如，有一个案子：刘某（女）和冯某（男）婚后生有一子，但是由于双方各方面的差异比较大，所以逐渐产生很多矛盾。刘某从事的是保险工作，接触的人也比较的多，不久就和一男关系密切，冯某劝阻但无效。一日，冯某跟踪刘某与该男进入一住处，冯某便堵在门口并打110.110赶到后，三人被带到了公安局，刘某和该男也交代了两人确有不正当关系并做了笔录。后冯某起诉离婚并要求离婚损害赔偿。但是由于刘某并不符合46条规定的四种情况，所以刘某的这个要求没有得到法院的支持。
我们所说的非法同居是指有配偶者与婚外人不以夫妻名义持续、稳定的共同生活。但是我们判断是否非法同居的时候也没有一个确定的期限和具体情形，所以在实践中无操作性在离婚案中要证明举证与他人有不正当关系属很不易的一件事，并且是一个持续、稳定的关系就更不易了。
关于重婚，在婚姻法上的重婚和刑法上的重婚是有区别的，我们婚姻法上的重婚是承认事实上的重婚的，包括法律上的重婚和事实上的重婚，但是我们同样遇到操作性不强这个困难。
此外，关于有配偶者与婚外同性同居的问题，或者是赌博、吸毒导致婚姻破裂的，损害赔偿也是于法无据。
但是我们在实际审判中，对这种有婚外性关系又不符合46条赔偿范围的，我们通常在财产分割上作出权衡，主要照顾无过错方，对有过错方少分或不分，以此来弥补法律规定上的不足。
（二）关于适用程序范围的问题。
应当适用于诉讼离婚，同时也应当适用协议离婚。就是如果夫妻协议离婚之后，如果发现另一方有46条规定情形的，也可以要求离婚损害赔偿。
（三）离婚过错损害赔偿适用的主体。
在家庭暴力方面，受害方并不一定限于夫或妻，还包括子女方，但是子女要求的赔偿并非是离婚损害赔偿，可以以非离婚损害赔偿来要求赔偿。
在适用主体方面，出现了各地法院适用理解不一的情形。有人认为可以向第三者提出赔偿要求或者可以把第三者列为共同被告。但是在婚姻法的司法解释中明确规定了离婚过错损害赔偿适用的主体是过错配偶，而不包括第三者。
（四）离婚过错损害赔偿的举证责任。
由于无过错方取证比较困难，所以可以个案分析，不应对无过错方的举证要求过于苛刻，否则就起不到我们法律对过错方惩罚的目的。我们在审判实践中可以尝试着适当的放宽条件或者在特定条件下适用举证责任倒置，比如，对于长期夜不归宿的一方，可以推定其为有过错方。在判决离婚过错损害赔偿的情况下赔偿的数额不能从共同财产中折抵，而是从属于其自己的财产中拿出。在实际中，离婚过错损害赔偿的树额通常也不会很高，一般是五千到一万左右。
（五）法官的告知义务，在婚姻法司法解释。
（一）中规定人民法院受理离婚案件时，应当将婚姻法第四十六条等规定中当事人的有关权利义务，书面告知当事人。但是这种把告知义务强加给我法官的做法实际上已经违反了诉讼中不告不理的原则和法官居中裁判的原则，有矫枉过正之嫌。
三、无效婚姻问题。
我国新修订的《婚姻法》规定了婚姻无效的问题，包括无效婚姻和可撤销婚姻。
首先，先了解以下无效婚姻。按照《婚姻法》第十条的规定，“有下列情形之一的，婚姻无效：
（一）重婚的；
（二）有禁止结婚的亲属关系的；
（三）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；
（四）未到法定婚龄的。”其中，涉及到以下几个问题：
1、婚姻法第十条将不应当结婚的疾病限定为‘婚前患有，婚后尚未治愈’这相对于以前婚姻法中的规定有所进步，区别了婚姻期间患病的情形。另外，将不应当结婚的疾病规定为‘医学上认为不应当结婚的疾病’，但是究竟什么是“医学上认为不应当结婚的疾病”却没有进一步进行解释，没有配套的规定。只有通过我国的《母婴保健法》可以得知，一般包括以下几种类型即严重的遗传性疾病、指定传染病以及精神病，且精神病是指抑郁性精神病等重型精神病。
（一）中第八条规定，“当事人依据婚姻法第十条规定向人民法院申请宣告婚姻无效的，申请时，法定的无效婚姻情形已经消失的，人民法院不予支持”。也就是说，如果申请宣告无效或离婚时，达到法定婚龄的，则为有效的婚姻。
其次，《婚姻法》第十一条规定，“因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。”由此可见，我国婚姻法中规定的可撤销婚只包括胁迫一种情形，而在司法实践中，以欺诈、包办婚姻、诱骗等情形为由而要求撤销婚姻的情况也不少见，但事实上，欺诈、包办、诱骗等不可作为可撤销婚姻的理由。因而实践中认为应当将其范围界定的更宽泛一点。
北京市第二中级人民法院·王晓松。
人机工程课堂作业
姓名：朱珍珍。
公交车司机的疲劳分析。
摘要：了解公交车司机疲劳产生的原因、疲劳驾驶造成的后果及影响，以唤起整个社会对司机疲劳程度的重视。然后再根据公交车司机自身独具的特点，进行进一步地分析研究，并及时采取有效的措施，以减轻司机在驾驶过程中的疲劳程度，改善司机的生活，也造福整个社会。
关键词：公交司机疲劳职业病交通事故。
当前，公共汽车凭借其廉价、方便的优势，已成为现代城市最重要的交通工具之一，因此公交司机的正常安全工作就显得尤为重要。但事实上，为很多人所不知的是，在行车过程中公交司机会经常性地感到疲劳，影响其正常工作。在一次次教训面前，我们清楚地看到，由疲劳驾驶引发的灾难又是相当严重的。因此，对公交司机的疲劳程度进行分析，并采取合理的措施就显得非常重要，下面就这个问题展开讨论。
近些年来，相关专家学者对疲劳也进行了一系列的研究。而随着对疲劳研究的不断深入，对疲劳本质的认识也在不断深化。目前，人们普遍认为：所谓疲劳就是人体发生可以概括为失去功能或打乱这样的变化，引起生理活动的活动的变化也就是发生机能变化、物质变化、自觉疲劳和效率变化的现象。而疲劳则更是体力与脑力效能的暂时减弱，各行各业的劳动者都会产生疲劳，当然公交司机也不例外。公交司机的疲劳即是指司机在长时间连续行车后，产生生理机能和心理机能的失调，而在客观上出现驾驶技能下降的现象。一般认为这种疲劳是脑力与体力同时参与的技术性疲劳，处于疲劳状态中的司机在驾驶时，不仅会给自身，也会给他人带来一些意料之外的伤害。
一．疲劳产生的原因：
事实上，经过对材料的搜集整理可知，引起公交司机疲劳驾驶的原因也是多方面的，具体如下：
1.工作时间长除了公交公司规定的正常的上班时间，每天早上发车前公交司机要检查汽车的安全状况，看看是否需要维修，是否需要加油，此外还需对车进行预热，打扫卫生等等，这都需要时间。这样算下来，司机每天需要工作十四五个小时，且有些地方每个月最多休息5天，这些数据让人震惊，不得不承认，司机从事的真是一项超常工作时间的职业。
2.驾驶过程中精神高度紧张，注意力高度集中考虑到公车独具的特点，基本上逢站必停，以及路上的红绿灯，十字路口，司机必须目不转睛地盯着前方，观察期每一细微变化，更要在站点处及时刹好车，并按下语音报站系统功能的按钮，还要注意到乘客的投币情况（对于无人售票公交车来说）。
3.持续、高分贝的噪声影响行车过程中，公交司机往往会听到来自多方面的噪声：公交车上乘客的谈话声，周边车辆的喇叭声，公路两边各商家为招徕顾客的音乐及叫卖声，这些因素都会加重司机的疲劳情绪，使其更容易感到烦躁与疲劳。
4.其他方面的原因此外，公交司机在行车过程中，难免地还会受到受到诸如高温引起的犯困、驾驶室内的废气及通风不畅、车身颠簸、座椅结构设计不合理及睡眠不足等多方面不良因素的影响，更会加剧司机的疲劳程度。
二．疲劳造成的后果：
疲劳往往会使人意识混乱、注意力不集中，而司机的疲劳驾驶则会造成如下主要的后果：
1.多种职业病由之前的分析可知，公交司机是一个典型的高强度、高精神压力的职业，由于过度疲劳，他们容易患一些有代表性的疾病——职业病。据有关调查结果显示：80%以上的公交司机的健康状况令人担忧，他们都不同程度地还有肩周炎、胃病、颈椎病、腰椎间盘突出等多种疾病，这些疾病都与他们特殊的工作性质和工作环境密切相关。此外，因疲劳过度导致司机猝死的案例也屡见报端，发人深省。
2.疲劳驾驶易引发交通事故处于疲劳状态时，司机往往无法集中注意力，甚至会出现瞌睡的情况，而这些都是非常危险的行为，极易引发事故。交警部门提供的资料表明，当前特大交通伤亡事故中，因疲劳驾驶造成的约占70%左右，且目前仍有增长的趋势。而每年因交通事故改变了成千上万人的生活。更给国家造成了巨大的经济损失。
三．减轻司机疲劳的措施及建议：
司机疲劳驾驶不仅会给自己，也会给乘客，更会给社会造成不可估量的损失，因此，我们应该采取有效的措施，尽可能的减轻司机驾驶过程中的疲劳。
1.政府应发挥其主导作用，制定并颁布相应的法律条文，把公交司机的工作制度及作息制度等写入其中，切实维护广大司机的合法权益，以法律的形式从源头上减轻司机的疲劳。
2.社会应做好宣传，教育人们尊重、体谅司机，珍惜他们的劳动成果，具体表现如不要乱扔垃圾，更不要在车上大声喧哗，给彼此营造一份良好的环境，同时也减轻司机的疲劳。
3.公交公司要及时对员工进行素质教育和业务培训，对疲劳驾驶更要高度重视，期间给员工讲明疲劳驾驶的危害，并教授员工一些简单易行实用的克服疲劳的方法；为减少司机的工作时间以达到减轻司机疲劳的目的，公交司机可采取有效的措施，比如分配专人每天负责检查汽车的安全状况，并做好记录；公交司机应尽量改善司机的工作环境，如在车上安装空调，这样，炎热的天气里，乘客更愿意乘坐公交车，司机也会因凉爽而使心情好起来，从而减轻司机的疲劳。
惯，要定期进行体检，及时关注身体的健康状况（也可由公交公司统一安排进行），开车时不要急着赶车超车，可以播放一些轻缓的音乐来减轻疲劳，但音量不宜过高。
5.在公交相关站点设置疲劳检测仪，经过此处的司机必须进行检测，一旦发现处于疲劳状态，不允许其继续前行，直至司机完全恢复清醒为止。
6.研究者可对人体相关部位动作的舒适度展开研究，在理论的基础上进行实验，最终改进现有的公交车，尽量保证司机的活动在最有利范围之内，达到最佳舒适度，减轻司机驾驶中的疲劳。
综上，公交司机的疲劳是多种因素共同作用的结果，提高司机的职业道德观念是减轻其疲劳的一个重要环节，但不是唯一的，它应该引起全社会的普遍关注。与此同时，也需要更多的专家学者参与其中，对此进行深入的专业的调查研究。对公交司机的疲劳进行的研究要做的还有很多，我们行进在路上。
课文雨巷预习作业
(一)。
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长、悠长。
又寂寥的雨巷，
我希望逢着。
一个丁香一样的。
结着愁怨的姑娘。
(二)。
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长，悠长。
又寂寥的雨巷，我希望飘过。
一个丁香一样的。
结着愁怨的姑娘。
6.诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。
7.结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。
【拓展练习】。
8.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是。
偶然。
徐志摩。
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——。
你不必讶异，
更无须欢喜——。
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向;。
你记得也好，[最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮!
a.这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。
b.此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
c.如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会富有诗味。
d.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。
婚姻法课堂作业
一、2005年元月，李某与王某经媒人陈某介绍认识并确立恋爱关系，2006年8月双方按当地习俗订立婚约。订婚后，李某通过介绍人陈某分别于2006年农历8月8日和8月10日送给王某“花篮钱”2882元、金器款人民币7600元、“送年钱”2882元，合计人民币13364元。王某在收取“花篮钱”和金器款后当天回赠李某礼金和礼物计人民币930元，在收取“送年钱”后当日回赠礼金和礼物计人民币500元，两次合计人民币1430元。婚约礼金与回赠礼金礼物抵扣后，王某实收李某婚约礼金计人民币11934元。嗣后，由于李某在外工作，基本不在家，李某与王某双方相互联系和见面的时间极少，彼此又不积极寻找机会进行沟通，导致双方关系日趋冷淡，于2007年9月双方均有解除婚约的意思表示。2007年11月李某要求王某返还婚约礼金，王某不予返还，经村委会调解未果，李某于2007年4月5日向法院提起诉讼。问题：
1、请结合本案谈谈婚约的法律效力。
2、本案中，婚约解除后李某赠与给王某的财物应如何返还？请说明理由。答案：
1、婚约不具有法律约束力。我国现行婚姻法并未规定男女双方自行订立婚约的行为受法律保护，因此婚约对双方当事人没有法律约束力。
（二）》第10条规定，双方未办理结婚登记手续的，当事人请求返还按照习俗给付的彩礼的，人民法院应当予以支持。李某给付王某婚约礼金共计人民币13364元，王某在收取李某婚约礼金时回赠给李某的礼金和礼物折价人民币1430元，可在王某应返还的婚约礼金中抵扣。
二、张某（女）与林某于2003年结婚，婚后育有一女，因性格不合，双方常为家务琐事争吵，为此，张某曾于2008年9月诉请离婚，后经慎重考虑撤回了起诉。同年12月31日，双方就财产及子女抚养问题签订了一份协议，协议约定：如张某再次提出离婚，不管是真心离婚，还是以离婚相要挟，双方的婚姻关系即告结束。所有婚前婚后财产均归林某所有，婚生女由林某抚养，张某不得有任何异议。协议签订后，双方的关系并无改善，张某因林某殴打她，于2009年11月再次诉请离婚。诉讼过程中，张某以上述协议是在被胁迫的情况下所签，并非自己的真实意思表示，且协议内容违反法律规定，应属无效为由，要求抚养婚生女并按法律规定分割财产。林某虽表示同意离婚，但坚持按照协议的约定确定财产归属及婚生女的抚养权。
问题：请根据婚姻自由原则分析本案中当事人所立协议的效力。答案：
答题要点:指出协议的内容违反了婚姻自由原则。协议以将来发生张某提出离婚为条件，用财产和子女抚养权归属于林某来限制张某，对张某提出离婚加以限制，实质上是干涉了张某离婚的自由。协议因而无效。
三、甲在1990年9月20岁时参军，1998年与原籍姑娘乙结婚，2001年8月复员回原籍。甲、乙婚前恋爱时间不长，结婚草率，加之乙所在的企业又告破产，心情不好，双方经常争吵。甲于2004年5月提出与乙离婚，乙同意离婚，但双方对以下问题不能达成协议:(1)乙于2002年企业破产时得到破产安置补偿费50000元，乙认为这是自己的个人财产，而甲认为这是夫妻共同财产;(2)甲于复员时得到复员费20万元，甲认为这是自己的个人财产，而乙认为应作为夫妻共同财产;(3)甲，乙双方婚后居住的房屋是乙婚前承租，婚后甲，乙用共同积累购买的，产权证登记在乙名下，乙认为这是她的个人财产，甲认为这是夫妻共同财产;(4)2002年，甲以夫妻共同积蓄20000元以个人名义与几个朋友合伙开了一家饭馆，乙不是合伙人，她要求在离婚后做合伙人。甲同意并答应将20000元的一半份额即10000元转让给乙，但遭到其他合伙人的一致反对;他们也不愿行使优先受让权，仅同意退还部分出资份额10000元给甲。(5)1998年甲，乙登记结婚后，乙曾向朋友老刘借款15000元用于装修婚后住房，乙认为这是夫妻共同债务，而甲则认为这是乙的个人债务，应由乙个人负责偿还。
针对上述各点争议，法院应当如何认定和处理，请分别提出意见答案：属于夫妻共同财产。“其他应当归共同所有的财产”包括在婚姻关系存续期间，一方以个人财产投资取得的收益，男女双方实际取得或者应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费。这是最高院关于婚姻法二的解释。按照最高院关于婚姻法二解释的第十四条规定，夫妻共同财产的数额应该是20万除以（70减20）再乘结婚年龄，那么夫妻共同财产的数额应该是2.4万元，其他的都是个人财产。因为是婚后取得的财产，所以是夫妻的共同财产。合伙人既不同意合伙，也不行使优先受让权，那么似为同意入伙。夫妻共同债务，因为是在婚后借款并且作为家庭开支，所以是夫妻共同财产。
四、甲(男)是外企职员，乙(女)是大学讲师，双方于1992年结婚。婚后租房居住，全部家具和家用电器由甲在筹办婚事时购买。因乙不愿意生孩子，双方为此闹矛盾。2000年1月，甲向乙提出分手，遭到乙拒绝。自此以后双方分居，甲借住在朋友家里。这期间甲有了女朋友并与女朋友同居。2001年5月，甲以自己和女朋友的名义共同购置了一套三居室的房屋。2002年6月甲向法院起诉要求与乙离婚。经法院调解，乙同意离婚，但在财产分割等问题上与甲有下列争议:甲认为家具和家用电器是自己婚前购买的，应归他本人所有;乙认为家具和家用电器婚后双方共同使用已超过4年，应视为夫妻共同财产。甲认为上述三居室房屋是在与乙分居后由自己和女朋友购买的，与乙无关;乙认为这套三居室房屋的价款的2/3，是甲以夫妻的共同存款给付的，该房产的2/3应属于甲乙的共同财产。并举证证明甲出资占房屋价款的2/3，其同居女友出资仅占1/3。甲还提出，乙有一项科研成果专利正在办理转让，估计可得转让费20万元，自己有权分得一部分。乙还提出，由于甲与女朋友同居才导致离婚，甲对离婚有过错，自己并无过错，故请求损害赔偿。
根据上述案情，回答下列问题并简述理由:。
1、家具和家用电器是不是甲的个人财产。
2、案内房屋的2/3是不是夫妻共同财产。
3、对甲提出的分割专利转让费的请求，是否应予支持。
4、对乙提出的离婚损害赔偿的请求，是否应予支持答案：
(1)家具和家用电器不是王泳的个人财产。根据婚姻法的规定，婚前为婚后共同生活而购置的家用电器，属于夫妻共同所有。
（2）2/3房屋是夫妻共同财产。因为，在王某与其女友同居，是不符合法律规定的，是在王某没与李某解除婚姻关系期间所作出的行为。那么，王某的工资，根据婚姻法的规定，是作为夫妻共同财产的。那么，用夫妻共同财产所购置的房产自然属于夫妻共同所有。并且李某可以举出有力的证据证明2/3进行了出资。那分割财产时，是可以进行分割的。
（3）婚姻法解释二，规定，婚姻关系存续期间所得或者婚姻关系存续期间已经明确可以取得的知识产权中的财产性收益，应当认定为夫妻共同财产。李某的专利权收益属于知识产权收益中的一种，是应该作为夫妻财产进行分割的。
（4）一般情况下是不予以支持给予损害赔偿的。因为倒致王某与李某离婚的主要原因不是王某与其女友同居，并且在其同居之前，王某与李某也曾有过闹离婚的现象。
五、朴志兵，29岁，外企人事经理。将近而立之年，仍然没有找到人生中的另一半，亲朋好友都替他着急。论收入，外企的待遇是人所共知的；论文凭，工商管理硕士，mba；论家庭背景，父母是高校的教授，朴志兵是家中的独子；论品貌，1米75的个子，戴着眼镜，文质彬彬，接人待物礼貌周全，人也很随和。不过，除了这些表面的东西，朴志兵也有自己的苦恼。上大学的时候他被检查出患有乙肝，“两对半”检查结果是“大三阳”。通过一段时间的治疗，肝功能指标恢复正常，病毒含量的检测也显示朴志兵的传染性很弱，但“两对半”检查却一直是“大三阳”。
近年来他每年检查一次，b超显示肝组织的情况不太好，但是并没有出现肝硬化或肝腹水。医生建议他这样的慢肝患者最好半年检查一次，而且要注意休息，注意营养。肝功检查结果呈“大三阳”成为朴志兵最大的心病，一方面担心自己的肝炎会恶化为肝癌，另一方面又担心别人知道会远离自己。曾经交往过的女朋友，都是在他坦诚相告后离开的，这也让朴志兵很伤心，很长一段时间他都不愿意恋爱。朴志兵也因工作关系结识一位叫段冰冰的漂亮女孩。两人在一起工作，非常投缘，迅速确立了恋爱关系。热恋中的朴志兵这次是再也不敢实话实说了，他向段冰冰隐瞒了他的慢肝病情。由于慢肝没有症状，段冰冰也没有发现朴志兵的健康有什么问题。虽慢性肝炎并非禁止结婚的疾病，但为了不让段冰冰发现他的“两对半”检查有问题，朴志兵以麻烦为由没有进行婚前检查，而通过熟人取得了合格的婚前健康检查证明，并与段冰冰一起顺利地领到结婚证。婚礼在即，朴志兵感到肝区隐隐作痛，而且非常疲倦，恶心，于是背着段冰冰去医院检查，多次检查确定结果几乎将他击溃，肝部发现肿瘤。万念俱灰的朴志兵回到家中，把病情告诉了段冰冰。段冰冰感到非常害怕，但是还是为朴志兵收拾了东西，将他送到医院，并且一直陪伴着他。段冰冰的父母听女儿讲了朴志兵的病情，除了上班时间之外他们把女儿软禁在家里，并劝说她赶紧与朴志兵分手；然后，他们去医院与朴志兵谈判，要求取消婚礼。朴志兵的父母无法容忍这样的行为，与段冰冰的父母发生激烈争吵，并将他们赶出病房。一个礼拜后段冰冰向婚姻登记机关提出由于朴志兵在结婚前故意隐瞒重大疾病，欺骗了她，并且通过熟人获取合格的健康证明，弄虚作假才取得结婚证，所以要求婚姻登记机关宣告他们的婚姻无效，撤销结婚登记。问题：两人的婚姻是否有效？答案：
朴志兵和段冰冰的婚姻关系有效。
雨巷课堂作业
嗒，嗒，嗒古老的小巷被微微细雨洗礼着，它静静的仿佛是在听着雨滴交响乐，而忆轩则是站在这条小巷里，他不知道自己为什么会站在这里，他只知道自己在期盼着什么。
忆轩想了又想，最终还是敌不过梦的召唤，决定今天向公司请一天的假，然后出发去古城一探究竟。
经过几番的准备，忆轩踏上了前往古城的旅程。在车上，忆轩始终直视着那座离自己越来越近的古城，突然一股期盼的感觉油然而生，就是这种感觉了，跟梦境里的感觉一模一样，他感到自己将会有一番收获，并为此高兴了好一会儿。
又过了一段时间，天开始下起了蒙胧细雨，顿时眼前的古城披上了一层薄纱。她真的会出现吗？忆轩望着那正被细雨洗礼的古城喃喃自语。
先生，古城已经到了。司机对着出神的忆轩说道。
哦，谢谢你了司机。
不用谢，不过我劝你还是不要呆在古城太久，因为古城没什么好看的，也没有什么好玩的地方，听说里面还闹鬼，况且天还下着雨，要是染上风寒，那可就不值得了。
恩，我知道了，谢谢你的关心，再见！忆轩一说完就迫不及待地下车了，并撑着把雨伞走进了古城。
刚进入古城的忆轩，只见他把左手放在胸口上，然后大大地呼吸一下，接着他带着平静而有不安的心开始寻找，去寻找。那股熟悉的味道，还有那条满是期盼的小巷。忆轩在古城里面找了很久，可却没有丝毫头绪，既没有那股味道，也没有那条小巷。
马原课堂作业读后感
《大难临头，出路何在？》是列宁1917年9月份所写的。列宁是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、第一届苏维埃政府人民委员会主席。列宁是他参加共产主义运动后的化名，他继承了马克思主义，并与俄国革命相结合形成列宁主义，被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，同时他是20世纪最有影响力和评价最具争议的人物之一。他目睹了帝国主义战争即第一次世界大战给俄国所带来的致命的打击和伤害，以及资本主义的种种弊端后，写下了这本书。
在书中，作者以客观的态度陈述了俄国目前所面临的“难”，深度剖析了造成这些灾难的原因是：帝国主义战争，政府不起作用，监督制度形同虚设，政府破坏民主组织工作，控诉了资本家为获取利益而不惜一切的做法等等；控诉了资本主义制度的残酷性以及所谓民主政府的无能。为了解决俄国当前的困境列宁提出诸多有效措施：银行国有化，辛迪加国有化，取消商业秘密，强迫参加联合组织，调节消费实行工人对资本家监督等。这些措施不仅可以大大节省国民劳动，可以节省人力和物力，而且会使居民中的劳动群众即多数居民的生活状况得到改善。然而，要实施这些措施就必须大胆地打破资本主义的枷锁。那么，打破后俄国又该何去何从呢？通过客观的对比革命民主派和革命无产阶级的优劣后，列宁提出要使俄国摆脱困境唯一的出路就是走社会主义道路。俄国要前进，就不能害怕走向先进的社会主义，这也便是俄国的出路。正如文章最后一段所言：“资产阶级同社会革命党人和孟什维克的联盟破产愈彻底，人民受到教育也就愈快。人民也就会更容易地找到正确的出路，那就是：贫苦农民即大多数农民同无产阶级结成联盟。”
这篇文章深刻说明了国家的防御能力和武装斗争的胜利同社会经济制度、国家经济状况、人民的支援和人民的英雄气概的相互依赖关系，明确提出经济组织在现代战争中有决定意义的观点。战争是铁面无情的。但是，改造经济体系和发展经济事业是极其艰难的任务，而要在经济上赶上先进国家很不容易。没有人民在勇敢坚定地实现伟大的经济改造中所表现出来的大无畏的英勇精神，就不能使国家成为具有防御能力的国家。该文论述了决定战争的社会性质和它的真正意义的根据，即战争是由哪一个阶级为了什么目的而进行的。并剖析各种政治力量对待战争的不同态度，提出战争和革命的内在联系。同时，也提出要在经济上革新、改造俄国的任务。
历朝各代，古今中外，统治腐败是最大的腐败。统治堕落是最大的堕落，统治自欺欺人是最丧心病狂的自欺欺人，统治无能是国家和社会窝囊的同义语。政治是最高艺术，统治是政治的巅峰，统治是社会和国家之灵魂，人民领袖和人民主权是社会主义统治的双重根本保证。人民的呼声和呐喊，人民的强硬意志宣泄，人民的自发庆典呼唤，是人民领袖诞生的温床，是人民主权的现实政治压力机制，是民主和社会契约的最神圣的宪政法典。中国的危局，不是李鸿章的三千年之未有的大变局。当今的危局，更加可怕恐怖。当年无非一两个李鸿章而已，慈禧太后、李鸿章等辈，举国上下，卖国贼人人皆知，如过街老鼠，人人喊打。今天的中国有大大小小的李鸿章、慈禧太后，祸国殃民，为自己的利益而危害他人的利益。中国金融安全、经济产业安全、技术甚至就是互联网平台安全、社会稳定和政治认同、文化安全和文化认同，甚至就是单单的人民币汇率、国际石油能源供应都成为严重的问题。市场经济分散化决策，商业头脑小打小闹，斤斤计较，私有化叠加权力寻租等等，都是物质家园、文化家园、精神家园荒芜衰败的事实。市场换技术，国门换现代，主权换管理，治权换外资。偌大一个中国，狼烟四起。前三十年，除了全世界共同的生态无知，出现一些生态环境失误外，迎来了绝对性的跨越式赶超。后三十年的洋跃进，除了市场繁荣，经济活络而外，在结构和实质性国民经济和财富蓄积方面乏善可陈。而这样的所谓经济奇迹，则不但赔上了中国未来的生态、资源和环境，抵押了中国子孙后代的金融财富产权，葬送了中国真正的出口导向和进口替代双向的自主经济崛起和循环的大机会，弱势了中国最为宝贵的经济人力资源。
捍卫毛泽东成为当今中国乃至世界路线斗争和阶级斗争的前沿。而捍卫毛泽东，不单单是捍卫他的尊严和声誉，更重要的是捍卫他的思想理论和学说政策，捍卫他的制度乃至体制。中国只有重新复兴社会主义，才能免于危局，迎来胜利的曙光。而复兴社会主义，则实质要害就是经济、政治、文化三位一体的毛泽东社会主义制度和机制。我不由自主地想起了中华人民共和国建国之初的种种政策，很多都是由列宁的思想而来，那是经过前人总结归纳而来的思想精华读。这篇文章也让我明白我国建国之初的私有财产公有制等措施的意义何在。同时，我对列宁、对革命先烈的崇敬之情油然而生，中国的还算和谐的社会主义的确来之不易。因此，作为祖国未来的一代，我们要热爱我们的国家，拥护社会主义制度。同时，我们也要时刻谨记，虽然我们的国家没有大的战乱，人民的生活水平也比以前有了质的提升，但是，还存在着一些会影响和谐发展的因素，比如说：日愈扩大的贫富差距，不完善的法律制度。如果继续发展这些靠后台躲避法律的案件，便会产生一系列的严重后果，甚至会动摇社会主义的根基。因此，我们的政府、人民还应继续为之奋斗，完善我们的社会主义制度，实现真正的社会主义社会。我们应该团结协作，看到不利于社会和谐的现象要及时制止。对于自身，更不能做违反法律或是道德底线的事情。和谐的美好中国需要我们共同建造。
革命尚未成功，同志仍需努力······。
诗《雨巷》教学课堂实况记录
教学目标：
1、会认11个生字，会写8个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。
3、培养学生累字能力，激发爱国情感。
教学重难点：
1、会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的`伟大。
2、培养学生积累字词的能力。
教学准备：
生字卡片、挂图。
教学课时：
两课时。
第一课时。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。
教学过程：
一、启发谈话。
同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。
二、读中识字，要求读准生字的读音。
1、学生自渎课文。
2、分组练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、出示卡片让学生自主认读。
5、开火车读生字。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、自渎课文：找出不理解的词语。
2、分组讨论、质疑。
（1）、神州、华夏、中华的意思。
（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？
（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）。
（4）、“各民族”指56个民族。
四、教师范读学生体会感情。
五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。
六、布置作业。
第二课时。
教学目标：
学会本课生字。指导书写。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示生字卡片：指名读11个生字。
2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。
作业评语与课堂用语
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！【肯定式：对学生的作业或某方面表示关注和肯定。】。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这段时间学习状态很好！
4、有进步啦！
5、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
6、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！
7、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
8、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
【批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正】。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧„„。
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、后面没有前面认真，“持之以恒”！
1、详略不得当！
2、你应该概括得更全面些！加油！
3、语言可以更活泼些！
4、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！
5、字要写正，不出格。
6、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
7、眼到，心到，手到。你能做到！
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你！
3、向你学习！
4、我们一起努力，共同进步！
5、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
6、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
教师作文常用评语集锦。
记述类——词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类——炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。
论说类——用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？„„暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
听:。
1、大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。
2、大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。
3、你们专注听讲的表情，给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。
5、我不知道我这样说你是否明白。
6、不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？
7、我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？9“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。
10、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
说:。
1、你说的很正确，很清楚，我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。3你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？4××说得还不完全，哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。6说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。
7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考„„。
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问，能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。
9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。
写
1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅读量。
8、同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。
10、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。
1、你的作业很漂亮，希望你写得更美！
2、你近期表现棒极了！
3、聪明的你成绩会很快提高的！
4、在老师心中你是最优秀的学生！
5、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！
6、最近有很大进步，继续努力！
7、加油！书写再工整些，会更好！
8、注意书法/语法，老师相信你会更出色！
9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
10、今天怎么了？心情不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
11、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
12、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。
13、这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒！
14、只要你付出，就会有收获！
15、你是个好学的学生，作业做得很棒！
16、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！
17、再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲！
18、最近你的进步很大，我很为你骄傲！
19、我对你充满了信心，加油！20、聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
21、你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!
22、人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
23、老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗？
24、小句号可不要忘了哦，否则它会哭的！
25、希望你的书写像你的人一样帅气（漂亮）！
26、人生最美好的事就是欣赏你的作业！
27、再加上家长签字，作业就更完美了！
28、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗？
29、作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它30、如果你认为自己可以，那么你一定可以！
31、不要浪费你的时间，那是你的财产。
32、踊跃发言，展示真正的自己！
33、书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢！
34、表现不错，有进步，继续加油哟！
5、你的字还会飞呢？真让人不敢相信.....36、工夫不负有心人，有进步，继续努力！
8、相信自己，一定没问题！
9、加油，成功会属于你的！40、希望你的成绩能更上一层楼。
41、认真是你走向成功的敲门砖！
42、加把劲，老师很看好你！
43、作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了！
44、好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗？
45、继续努力，你很有潜力！
46、有困难来找老师，老师是你的好朋友。
47、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
48、相信你的口语会如唱歌般的动听！
49、作业完成认真及时，继续努力！50、学好英语首先从写好作业开始！
51、要努力哦，争取做到更好！
2、付出总会有回报！
54、一份耕耘，一份收获，你试试？
55、我相信，你能行，别放弃啊！
6、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！良好的习惯来自于点滴的积累！努力的果实只有自己栽种，继续努力！60、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！、聪明的你一定可以把作业完成得更好！、没有最好，只有更好，相信你就是那个更好的！你在老师心中永远都是最好的！老师相信你有能力做得更好！认真是学习的第一步，希望你把第一步迈出来！、你的进步，我的心愿！让我以你为荣！喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕！不要气馁，老师会一直支持你的！你的学习态度值得让全班同学向你学习！、近来调皮的你真的进步很多，加油！基本功扎实的你若再主动些，会更好！深受老师喜欢的你最近进步可真快！要继续噢！74、我相信你，一定会努力的！你一定不会让老师失望对吗？你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远„„你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主！你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！、作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量！、课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！、在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！、今天的欣喜，就是来自于你的进步!、再细心些，会更好啊！84、明天会更好，相信自己没错的！、你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章！
6、方法太好了!87、谢谢你让我知道还有这么好的书法！88、可要细心呀！
9、老师相信你肯定有高招！90、你准行！
1、搬开你前进的绊脚石——粗心（马虎大意）！
2、请你和细心交朋友！
3、如果再细心一些，你准行！
4、这是老师原来心中的你吗？
5、好样的，老师没看错你！
6、看你的作业是一种享受！
7、老师赞赏你的好学精神！
8、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗?
9、老师真想表扬你,但是。。。
名言评语。
1·只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针。2·骏马是跑出来的，强兵是打出来的。3·驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
5·懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
护理管理学
管理学是由社会科学，自然科学和其他科学相互渗透融合形成的一门综合性学科。而护理管理者能否扮演自己的角色，首先在于具备管理者意识；其次是否能够领悟其所扮角色的内容。然而为了更好的学好护理管理，邓老师和古老师和我们开了一个座谈会，使我们从抽象化到具体，对护士长这个角色有了更多的了解。
邓老师是一位妇产科的科护长，在2个小时左右的座谈会中，让我印象最深的我们要做到：（1）尊重生命，敬畏生命。身为一个护士长当护士们求帮助，如果自己没有把握去做到，自己就不要轻易去做，而请更有能力的护士帮忙；例如：小孩打针；（2）护士长的操作能力和管理能力一样重要，缺一不可，这样才可以让人信服，成为一个优秀的护长；（3）领导者不是控制者，领导者是带领者；领导是一种能力影响别人完成的使命，好的领导者使用影响力而不是用权力，不是命令别人来顺服我们的权力，乃是先服起别人的责任，别人自然顺从我们的责任。古老师是一位病区护士长，它带了很多护士长的资料给我们看，给我们看了许多真正护士长平常要做的事，让我觉得很有真实感。通过这个座谈会，让我有了一些启发：一：提高我们的护士素质转变观念，适应护士长角色“角色”是社会学、心理学中的术语，是描述一个人在某位置或状况下被他人期望的行为总和。护士长角色的期望主要有：医院、科室要求护士长严格执行各项规章制度和岗位职责，满足患者的需要，树立良好的护理专业价值观，满足护士群体利益的需要，加强与护理相关部门科室、人员的有效沟通合作等。
富有人格魅力，具备较强的非权力影响力管理理论对领导一词的解释，传统理论与现代理论存在着差异，前者注重指挥过程，后者强调影响过程，按现代管理理论，可以认为护士长自身的行为是护士的模板或范本，护士长良好的职业道德和人格魅力，丰富的才能和渊博的知识，良好的自制能力和人际关系，严谨的工作作风和娴熟和护理技能等无不影响着护士。护士长的职务和地位会使护士服从，资格、经历以及人们的传统观念也是护士长行使权力的有利条件，这些权力性的影响力，对护士的心理和行为都会有一定的影响。但护士长作为护理管理的基层管理者，要带好一班人，单靠行使上级赋予的权力是不够的，要不断加强自己的品德、才能、知识、能力等方面的培养，在护士中树立自己的威信，增强自身的凝聚力和号召力，使下属从心理上信服、尊敬、依从、依赖于护士长。
注重情商培养，提高管理技能，创造出色的管理艺术心理学研究表明，对一位成功的管理者来说，智商的影响只占20%，而情商因素则占了80%。情商这一概念早在7年前由美国耶鲁大学和新罕布什大学的两位学者提出，他们认为：所谓情商乃是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力，它是事业成功的关键，是构建现代护理管理者形象不可忽视的重要因素。一位优秀的护理管理者，应注重培养情商，关心、爱护、尊重、理解护士，对自己的下属以诚相待，保持良好的人际关系，做护士的贴心人。学会运用娴熟的管理技能，善于抓住重点，用简练的语言表达自己的意图，善于做思想工作，善于交往，能够与各种不同意见的人沟通，善于明辨是非，具有敏捷的思维和准确的判断能力，能及时发现问题，应付自如，作出正确的决策，创造出色的管理艺术。
具备多元意识护士长作为医院最基层科室的管理者，在科室的动态运行中起领导、决策、指挥、监督等作用，护士长的管理素质直接影响着人、财、物、时间、信息等资源的利用程度，因此，护士长只有具备高水准的管理能力，具有竞争意识、创新意识、经营意识、服务意识、质量意识、公关意识、集体意识等等，才能适应现代的管理工作。具备良好的综合文化修养及业务能力作一个新时代合格的护士长，不但必须具备扎实的专业知识、管理知识，同时要拓宽知识面，学习广博的人文社会知识，学习护理政策与法规、外语、计算机、人际沟通与交往，不断学习先进的护理理论和理念，了解本专业的新进展，善于学习掌握应用于临床的一系列新的检查诊断、治疗和护理方法及新设备、新技术的应用，并带领全科加强护理新理论、新知识、新技术的学习。二：护理管理技巧正确运用管理的人本原理，注重人性化管理在一切管理活动中，应围绕人的积极性、自觉性、创造性行为，让在实现组织目标的同时，自身得到全面发展。作为护理管理者，在布置安排工作时，要注意事物的可操作性，广泛听取医护人员的意见，及时纠正工作中的失误和偏差，让护士参与管理，增强护理人员的主体意识和责任感、归属感，增强科室凝聚力，在日常工作中，应注意保持组织中人的情绪氛围积极向上，允许下属合情合理的发牢骚，让下属知道，护士长不仅愿意倾听你的意见，还会在适合的时候帮助你解决问题，在护士出现缺点、错误时，应捕捉适当的时机进行启示、诱导、教育，使下属产生安全感，要提倡换位思考，达到相互理解，促进团结。公平、公开，充分调动护士的主观能动性护士长在工作中一定要公平、公正，不能厚此薄彼，要明确每个成员的职责范围和协作方式，避免感情用事、滥用职权，因为这样最易引起护士与护士，护士与护士长之间的矛盾。这种矛盾越大，离心力就越大，护理工作质量势必受到影响，护士长应尽可能让护士知道你对工作的设想、思路。让护士参与讨论与他们切身利益有关的计划和决策，增加透明度，强化群体意识、整体观点，运用行为科学、领导学、管理学、人际关系学等有关理论通过满足护士的需要，合理设置目标，强化动机等激励手段，激发每一位护士的工作热情、事业心、责任感，充分调动护士的主观能动性。
注意绩效评价，及时反馈，创造严宽结合的环境工作上必须“严”，才能提高护理质量，造就护理人才，但在生活上应尽力为护士排忧解难，让她们感受到科室的温暖，众多护士性格各异，优缺点各异，对事物的认识看法不同，护士长要辨证的看问题，切忌将不稳定的情绪带入工作中，应建立绩效评价标准，及时准确的评价，以合适的方式、合适的措辞传递给护士，多表扬、少批评，讲究语言艺术，切忌伤及护士的自尊心。注重护士业务水平及素质的提高要提高护士对基础护理的认识，加强基础护理基本理论的学习和基本功的训练，提高护理人元在临床护理工作中解决和处理问题的能力，加强专科业务学习，通过护理查房、病案讨论、操作训练等方式，帮助护士熟悉和掌握专科护理方法、技术，更好地为病人服务。要经常组织新业务、新技术、新知识的学习，鼓励护士业余时间多看点社会、自然科学方面的书，拓宽知识面，提高自身素质。重视护理质量管理，制订切实可行的护理工作计划医院和病人都在不断追求满意的医疗服务质量，而护理工作的复杂性和多样性是客观存在的，护理管理应首先从实际出发，群策群力，制定出本科室的具体工作计划，然后以严格的质量控制为根本，着眼于各要素质量，统筹全局，具体抓环节质量，重视终末质量，进行质量的反馈控制，把评价结果进行分析并反馈给护士，肯定成绩，表扬优秀，对差的提出纠正方案，达到提高改进之目的。
其实，我觉得护士长真的很不容易。尤其是现在护患关系紧张，护士长精神压力增大，特别是邓老师说的附一院的一个医闹案，通常面对家属的都是护长，而经历医闹后，会让护士的压力紧张从而递出辞职信，可能会导致病区缺护士，工作起来更加吃力，而此时更加体现一个护士长的心理承受能力和应变能力。从心底里真的很佩服邓护长，不仅是专业厉害，管理能力同样很优秀，我希望有一天我能够做到像她一样——成为一个优秀的护士长。
《夜莺的歌声》课堂作业
一、教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文；
2．读懂课文，从‚小夜莺‛的精神品质中受到熏陶感染；
3．初步领会首尾照应的写法。
二、教学过程：
（一）揭示课题，介绍时代背景。
同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习一篇新课文‚夜莺的歌声‛。（板书课题）。
看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）。
《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
2（7）‚孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。‛（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）。
（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。
3．此时，你最想对小夜莺说些什么？
（四）学习首尾呼应的写法。
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？
课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。
你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
（五）布置作业。
2．写一篇读后感。
马原课堂作业读后感
原著篇名：《社会主义从空想到科学的发展》。
院系班级：政法学院法学（环境保护法方向）。
学号：131150223。
姓名：刘璇。
《社会主义从空想到科学的发展》读后感。
《社会主义从空想到科学的发展》是一部阐述科学社会主义的思想来源、理论基础和基本原理的重要著作。它指出，空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源；唯物史观和剩余价值学说两大理论发现使社会主义从空想变成了科学；资本主义基本矛盾的发展，导致社会主义的必然出现。这些认识对于今天科学分析当代资本主义及其新变化，对于我们在当代背景下重新认识社会主义和建设社会主义，都具有十分重要的意义。
解决社会冲突的途径，指明了变革资本主义制度的正确道路；关于人民群众是历史创造者的学说，指明历史活动是群众的事业，批判和纠正了空想社会主义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的人群，而把历史进步和社会更替的希望寄托在个别天才人物出现的理论局限性。
马克思运用唯物史观，分析了资本主义生产关系和经济运动的规律，发现了剩余价值，彻底揭穿了资本主义剥削的实质。剩余价值学说揭开了资本剥削劳动的秘密，阐明了无产阶级和资产阶级矛盾对立的经济根源，指明了资本主义制度的本质和必然灭亡的趋势，找到了推翻资本主义、实现社会主义这一伟大历史使命，从而为科学社会主义提供了系统的经济学论证。
格斯的一些观点，应当秉承实事求是的作风。用一切从实际出发，实践是检验真理的唯一标准等办法来解决当代中国出现的一系列问题。
雨巷课堂实录
师：下面呢，大家把书翻到第六页。第六页是诗两首，我们先看第一首。戴望舒的《雨巷》（板书）。这是一首现代诗，大家先把这首诗读一读吧。
生：（读诗）。
师：好，我找一位同学来把这首诗读一遍。这位同学读的时候呢，其他同学思考一个问题：这首诗讲述了一个什么样的故事？请你用自己的语言描述一下。哪位同学主动来读一下，主动来读一读，哪位同学？你来吧。
生：（读）。
师：恩，读得很流畅。好，请坐。“她静默的走近”，“他静默的远了，远了”（订正）。
生：（笑）（窗外传来鸡鸣声）。
师：请大家把这个问题思考一下。（窗外的鸡鸣声此起彼伏）。
生：（思考）。
师：哪位同学想好了？请一位同学。哪位同学？最好自己站起来，人家喊你站起来吧，有些同学说：我想好了，你又不喊我；有些同学说：我没想好，你又喊我了。那你来说说吧！
生：写的是作者独自在一个寂寥的雨巷里，希望找到一个像丁香一样完美的一个代表吧。
师：一个代表？一个姑娘吧！
生：一个姑娘。然后呢，他希望她有着所有丁香有的特点。
师：很好奥。诗人啦，他在一个寂寥的雨巷呢，希望逢着一个像丁香一样的姑娘。我们把这里的关键词找出来。是哪个啊？关键词？就是她刚说的那句话里的关键词。
生：逢。
师：有些同学说“逢着”，故事一般要交代？
生：背景。
师：时间，地点。
生：人物。
师：人物吧。
生：丁香。
生：寂寥的雨巷。
师：雨巷（板书）。“我”就是诗人（板书），还有呢？
生：姑娘。
生：见过。
师：你家有？什么叫巷子，就是两座屋之间，中间那个过道，对吧！
生：议论。
生：寂寥。
生：寂寞。
师：恩，寂寥（板书）。为什么巷子是寂寥的啊？没有什么人。
生：没人。
师：还有什么特点？
生：悠长。
生：北京。
师：有同学说北京有，北京的什么啊？
生：胡同。
师：胡同。
生：湖南。
师：湖南也有。在哪里啊？
生：长沙。
师：长沙。
生：余杭。
生：周庄。
生：电视。
师：电视剧里面看到。很悠长、很幽深。还有呢，啊？
生：凄婉。
生：颓圮。
生：古老。
生：寂静。
师：寂静。寥呢，什么意思啊？
生：（沉默）。
师：没带字典啊？
生：带了。
师：带了字典查查。什么叫寥？字典应该人手一部诶。
生：稀疏。
师：啊？它不止一个意思吧？
生：空旷静寂。
生：惆怅。
生：迷茫。
师：惆怅、迷茫的（板书）。拿课文里面的话来说，就是什么啊？
生：彷徨。
师：彷徨（板书）。而且，怎么样？前面还有一个词。
生：忧愁。
师：没有“忧愁”诶。
生：独自。
师：独自的。他是一个人，很彷徨。什么叫彷徨啊？查查嘛！
生：游移不定。
师：游移不定，就这一个意思啊？
生：不知道往哪里走。
生：抽烟。
师：抽着烟，一动不动，是吧！有的呢，走来走去的。说明他很苦闷，一个人苦闷的时候，肯定是心里面有事情，所以，作者呢，他是带着这样一个状态啊，来到这个雨巷的。读到这里，我有一个疑问，下雨天，诗人不在家里呆着，到这里来干嘛？他可以在家里啊，一个人躲在房间里面，静静的思考，或者说找一个不下雨的地方，没有雨的地方，独自一个人坐一会儿消解苦闷。那他为什么要来到雨巷呢？你来讲讲（这生在轻轻说）。
生：他到这里来找一些支撑他精神的力量的。
师：他是到雨巷里面来找一些精神的力量了。雨巷为什么能够给他一种精神的支撑呢？
生：他以前生活过。
师：“他以前生活过”。一般我们小时候的接触过的事物啊，他都能给人留下美好的回忆，是吧！你们现在可能感受还不深，等你们再过一些年，或者说远走他乡了，在那个时候如果遇到什么事呢，有时候，你会发现啊，小时候经历过的一些人和事往往能够给你很大的精神支柱的。所以啊，诗人比较愁苦的时候呢，他到他最熟悉的或者说最怀念的巷子中来了。来寻找精神安慰和精神支柱。好，请坐。讲得很好。我们读诗啊，就要有感觉。感觉出来了。这首诗，就好理解了。据学者考证，诗人小时候生活在杭州，那个地方有很多的大巷子，小巷子，曲曲折折的巷子，这个地方应该给他留下了一些美好的回忆吧。下面他说到，“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”，他一个人来到这巷子里面，他果然啦，要找什么呢，他要找一个“丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”。
生：（喃喃自语）。
生：丁香一样的颜色∕丁香一样的芬芳。
师：你先找奥，然后呢，我们一起来讲，好吧！他要找的这个姑娘有什么特点啦？
生：（思考）。
生：哀怨。
师：啊？哀怨。恩，哀怨的。
生：忧愁的。
师：忧愁的。
生：冷漠的。
师：冷漠的。
生：凄清的。
师：凄清的。
生：彷徨的。
师：彷徨的。
生：凄婉的。
师：凄婉的。
生：凄婉迷茫的。
师：凄婉迷茫的。我们就拿一个词语来概括一下，总之呢，这个姑娘是什么样的啊？
生：愁怨的。
生：芬芳。
生：美。
生：丁香。
师：像丁香一样的美。丁香花大家见过没有？
生：见过。
师：见过啊，你见过，你给我描述一下，丁香花是什么样的？你站起来跟大家讲，怎么样？（不愿意站起来）。那你描述一下吧。
生：在一起的（用双手比划着：包在一起的形状）。
师：一串串，一簇簇的，对吧！还有哪些同学见过丁香花啊？啊？（小声说。）我们这儿种植得不多。
师：恩，像这种，一簇一簇的（点击网上的图片）。基本上都是什么颜色啊？
生：紫色。
师：以紫色为主，对吧！
生：还有白色。
生：白色。
生：白色的。
生：白色的好看。
师：这种紫色也好看。
生：这种好看。
生：还有那种茶绿色。
生：哇。
生：好看。
生：黑龙江啦！
生：内蒙！
师：就这样的，奥。好，下面我请一位同学把描述丁香的这一段文字读一下。
生：看不见。
师：看不见我就调大一点（调整字体）。你来读读吧！
生：读（材料一）（这位同学看起来比较有喜感。）。
生：（他生笑。因为这位同学看起来比较有喜感。）。
师：好，他前面这部分读得很好。被你们笑得他后面一部分没读好。
生：（笑）。
生：纤柔。
师：好，概括一下，奥。
生：（小声说）。
师：诶，刚才谁讲的啊？你来概括一下吧！
生：纤柔，淡雅，清香。喜光、喜温暖、喜湿润。
生：这是读。
师：概括一下，奥。
生：耐阴。
师：耐阴。
生：开花稀少。
师：开花稀少。
生：耐寒、耐旱。
师：耐寒、耐旱。
生：对土壤的要求不严。
师：对土壤的要求不严。
生：喜欢肥沃，排水良好的土壤。
师：恩。
生：忌在低洼地种植。
师：好，请坐。哪位同学再概括一下？他概括了一些，但不是很概括。你来说说吧！
生：没有来。
师：来了没有？
生：没来。
师：你怎么知道没来啊？
生：想象的。
师：文章怎么说的？
生：希望。
生：她想象来了。
生：没有。
师：那这个姑娘做了什么？
生：叹息。
师：她为什么叹息？
生：同是天涯沦落人。
师：文章里面说“她像我一样∕像我一样地∕默默彳亍着∕冷漠，凄清，又惆怅”。所以她叹息，她没有跟我说一句话，只是“投出太息一般的眼光”看了我一眼。她为什么不跟我多说两句啊？按理说“同是天涯沦落人”，应该有很多话说的啊，而她只看了我一眼。
生：不认识。
生：不言而喻。
生：消失了。
师：消失了，飘走了。
生：（笑）。
生：颜色。
生：芬芳。
师：留下了颜色吗？留下了芬芳吗？
生（齐声）：没有。
生；寂寥。
生：希望。
师：有同学说“希望”，那你怎么看出还留下了希望呢？班长。
生：（笑）。
师：你来讲讲吧。你不是说，他也留下了希望吗？
生：沉默。
师：请坐。他留下了什么希望啊？
生：最后一句。
生：失恋。
生：（哄笑）。
生：沉默。
师：我不知道他这句话呢，是无意说的，还是潜意识里说的。
生：潜意识（齐声）。
生：恩。
师：他有没有自己喜欢的'姑娘呢？
生：有。（起哄）。
师：所以这很有可能。据记载，作者当时住在他的好朋友施蛰存家里，施蛰存是我国现代作家、文学翻译家、学者。施蛰存（板书），而施蛰存的妹妹施绛年呢，长得很漂亮。
生：奥（齐声）！
师：诗人很喜欢她。诗人当年啦，就住在施蛰存的家里面，才初次看到他的妹妹，产生了好感！但是，即使不是施绛年，我们说，诗人都已经22岁了，他难道没有自己喜欢的姑娘吗？或者说，即使没有遇见自己喜欢的姑娘，他难道没有去想象自己喜欢什么样的姑娘吗？是吧。还有一个问题，作者在文章里面显得非常的哀怨、彷徨。那是不是仅仅是因为感情的缘故啊？我们说知人论世，你要了解这个人，必须要了解这个人的生活和他处的时代环境。这首诗写于1927年夏天，‘四一二’反革命政变爆发。诗人当时生活的时代大环境很复杂，这对年轻人有着很大的影响。青年们的头上啊，笼罩着一层阴影。整个时代大环境，造成了当时青年一代很迷茫、很彷徨。
我们也就不难理解，诗人为什么在文章里面显得这么的消沉。但是呢，他是留着希望的。文章最后一句话又说了“我希望飘过∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”。也许姑娘走了，自己的理想也没实现。但他同样还是希望这个美丽的姑娘，怎么样啊？再来。他还是希望自己的理想啊，能够实现。有时候，是不是就像我们个人的理想一样啊，像姑娘一样，似乎来了，似乎我马上就要把这件事情做成了，诶，突然之间呢，这事又没做成，对吧。这首诗，最让人感动的地方也就在这里，他没有放弃希望，他内心呢，还是存在着希望的。即使世界一片黑暗，他还在追求着美，“希望飘过∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”。姑娘高雅、柔弱，坚强。我们说丁香耐寒、耐阴，就像人一样。表面上很柔弱，其实她内心很强大，有着很强大的耐力，不像我们人工培育的很多花朵，表面上看，很妖艳，但是呢，是禁不住风吹雨打的。所以他仍然怀有希望啊，到最后他又说“我希望飘过∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘”。
这种写法，在文章当中，叫反复、回环。前面第一段出现了，最后一段呢，又出现了，前后呼应，然后前后回环，反复的。当一个人，你自己不丧失希望的时候，谁还能夺得走你的希望啊，谁还能夺走你的理想啊。没有人能够夺取你的理想。所以，戴望舒啊，即使在那样的环境下。他同样对未来呢，寄予希望。就好比我们很多人一样啊，当前途未卜时。在心里面还有那么，还有那么一点小空间，留着对未来存有希望的，不放弃。下面大家把文章齐读一遍，奥。“雨巷戴望舒”开始。
生：读。
师：戴望舒当年正处在风华正茂的年纪。处在风华正茂的年纪呢，每个年轻人都渴望自己能够成功，事业有成。但是在整体大环境不好的前提下呀，他的个人前途呢，或者说他的理想呢，他可能感觉到很迷茫。但即使在自己眼前一片迷茫的时候，他依然对未来怀有希望。所以当你遇到困难的时候，你来读一读这些文章。你会受到很多的启发。他们这些人，奥，都是在困难面前啦，表现得很坚强的。当然要做到，并不是一件很容易的事。
我们说人毕竟是肉体之躯，不是钢铁做的。不是每个人他都能够承受得住一波又一波的磨难。但是我们要知道啊，有人承受下来了。所以这些人是不是给我们很大的鼓舞啊。当我们处在困境中，处在挫折中，这些人，这些斗士们啦，他都能给我们提供以精神的支柱，就像刚才那位同学所讲的，精神的慰藉。好，我们今天就上到这里。下课。