双语活动教案气球（实用18篇）

教学工作计划是确保教学质量的关键，能够帮助教师实现教学目标和任务。为了提高教学质量，我们特别整理了一些成功教师的教学工作计划，希望对大家有所帮助。

双语活动教案气球

教学目标：

1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2.学会正确指出“你”、“我”。

3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学准备：

1.将座位围成半圆形或马蹄形。

2.气球胸贴和幼儿人数相同。

3.录音机、磁带。

教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

教学方法与手段：讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。

教学过程：

开始部分。

提问：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢气球吗？今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。

基本部分。

1.学习念儿歌。

（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。

（你有大气球，我有大气球……）。

（2）提问：你觉得里面的哪一句话最有趣？我们一起来学一学。

（3）集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。

2.学习边念儿歌边做动作。

（1）教师示范做动作，幼儿模仿。

（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。

3.介绍游戏规则。

现在请你找一个你的好朋友，一起来和他玩一玩大气球的游戏。

4.游戏：大气球。

（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

（2）听音乐交换伙伴，继续游戏。

结束部分。

我们这些大气球都是好朋友，下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。

教学反思：

这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的兴趣，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候，大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不愿意做动作，模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因，需要在平时加强教育，让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。

双语活动教案气球

活动目标：

1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2．学会正确指出“你”、“我”。

3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

活动准备：

1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。

2．课件。

3．儿歌录音磁带，录音机。

活动过程：

1．以气球和小朋以做游戏引出课题。

（1）出示红、绿气球头饰引出活动。

（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

2．介绍游戏的规则。

选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。

3．游戏“大气球”。

（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。

（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

双语活动教案气球

活动目标：

1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探索充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

活动准备：

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

活动过程：

一、气球吃什么。

1.出示充好气的气球和未充气的气球。

师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

师：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

师：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

二、我帮气球吃空气。

师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

师：怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

1..教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

2.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

3.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

三、充气玩具吃空气。

1.出示充气玩具。

师：气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

双语活动教案气球

教育教学活动目标：

1。知道气球变鼓是因为充入了空气。

2。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

活动准备：

未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。

活动过程：

导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？

一、探索“气球吃什么”

1。出示充气的`气球。

问：这是什么？它长得什么样子？

2。出示充气的气球。

问：这是什么？它长得什么样子？

3。小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？

（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）。

4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）。

5。老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球。

鼓起来。

（幼儿动手操作，进行探索）。

6。你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？

（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）。

1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

2。你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。

3。气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？

三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？

四、放飞气球。

1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞。（老师示范放气球）。

2。小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

活动延伸：

小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？

双语活动教案气球

活动目标：

随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

遵守游戏规则，体验角色扮演的.快乐。

活动准备：

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。

活动过程：

快乐的气球。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高兴快乐的样子。

——启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出气球快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的表情)。

——幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

——后来又飞来了一只老鹰，气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破，变成瘪气球的)。

——播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

——了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片断，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。

——跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

建议：

活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。

游戏玩法：幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐，扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演气球的幼儿迅速逃回家。

活动结束：

小朋友一起探讨。

双语活动教案气球

活动目标：

1．能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

2．体验制作、创造活动带来的乐趣。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣。

(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望。

1．(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

吹气球――用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层――粘贴一层废旧椭圆形白纸――晾干一下，剪开――用水粉色绘画、装饰。

2．粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验。

1．幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。

2．制作要求。

(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。

(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。

(3)制作结束把作品放好并晾干。

教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

四、介绍、展览幼儿的作品。

1．请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

2．引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

中班科学活动《瓶中吹气球》教案

活动目标：

1、通过观察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。

2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。

活动准备：养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。

活动过程：

一、猜谜语。

耳朵大，眼睛小。

身子胖，鼻子翘。

一天到晚睡大觉。

它的身体都是宝。

答案：猪。

二．观看视频，交流关于猪的知识。

1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）。

2、猪长什么样子呀？

3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。

三．初步形成“家畜”的概念。

1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由讨论后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可开心咯，都养的胖胖的。

2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭……）。

3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。

四、探讨猪与人们的关系。

1、你知道家里养的这些猪有什么用？

2、我们来个知识大比拼，看谁知道的多：

猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）。

猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）。

猪毛有什么用？（做猪毛刷子）。

猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，教师传授知识，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。

五、小结。

原来猪有这么多用途，那么小朋友还讨厌猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好朋友，我们都要喜欢他。等中午散步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好朋友！

《气球吃》中班科学活动教案

活动目标：

1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。

2、探索各种不让气球飞起来的方法，体验胜利的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、普通气球(人手一只)氦气球(人手一只)。

2、活动课件。

3、打气筒。

活动过程：

一、ppt引入：

--(出示ppt聊聊气球)你们在什么地方看到过气球?

(幼儿泛讲)。

二、第一次玩气球(普通气球)。

--瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊?等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。

(幼儿教师一起游戏)。

--来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。

--诶?你找到什么特别的地方了呀?你是怎么发现的?

--那气球里面到底有没有东西呀?

小结：原来气球里面是有气的。

三、第二次玩气球(氦气球)。

--我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧!

(幼儿教师一起游戏)。

--你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了?

小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。

四、提出挑战。

除了我们提到的资料箱里的`资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助!

(幼儿操作，教师指导、记录)。

五、活动延伸。

(幼儿泛讲)。

--有兴趣的小朋友可以一起来研究一下!

教学反思。

通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

大班体育活动教案《好玩的气球》

1、热身活动：

(1)进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。

2、动作探索和练习。

(1)引入活动，激发兴趣。

指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)。

(2)探索玩气球的方法。

指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗?

让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

(指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!)。

指导语：

刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?

老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

(3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

指导语：

老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

指导语：

刚才我们是一小朋友玩一个气球，

现在我们两个小朋友玩一个气球，

你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)。

让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

4.游戏运用：趣味排球赛。

(1)教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。

(2)游戏比赛两次，教师适当小结。

小班绘画活动《彩色气球》教案

活动目标：

1、乐意参加美术活动，对用水粉颜料作画感兴趣。

2、通过回忆并迁移已有经验，学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。

3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。

活动准备：

1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。

2、各种颜色的树叶。

活动过程：

1、实物导入，引导幼儿欣赏彩色的树叶。

（1）教师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观察，说一说自己的发现。

教师：这些树叶是什么颜色的？

（2）小结。墨绿色、黄色、红色等等。

2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。

（1）教师出示排笔，引导幼儿认识操作材料及它的用途。（排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。）。

教师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？

（2）教师帮助幼儿回忆已有经验，共同讨论平涂的方法。

教师：小朋友们，请你来试一试应该怎么样用排笔涂色？

（3）请个别幼儿进行示范。

（4）师幼共同小结。（用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。）。

3、幼儿集体绘画，教师指导。

（1）分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出许多彩色的树叶。

（2）引导幼儿观察自己涂画的过程，教师重点讲解注意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。

4、幼儿展示作品，相互欣赏。

（1）幼儿自由交流排笔绘画的经验。

（2）师幼相互参观、相互介绍，感受水粉画带来的乐趣。

活动延伸：

在美工区教师准备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。

中班科学活动《瓶中吹气球》教案

2.能比较种植草和野草生长的不同。

3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草。

重点难点。

重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣。

难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同。

活动准备。

经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解。

材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方。

教学过程。

一、引出课题。

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草。

1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草。

2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草。

1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散寻找、观察、采集、交流)。

2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么。

3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多。

小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

延伸活动。

简易制作小草标本。

大班科学活动教案：玩气球

气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。

1.用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2.挑战自我，发挥创造性。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

一、热身活动。

教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

二、把气球向上垫。

1.产生兴趣。

(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

2.玩气球。

怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

你还有其它花样把气球向上垫吗?

3.创意玩法。

除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)。

4.尝试以上部位的玩法。

用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

5.交流分享。

老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大)。

6.挑战赛。

比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)。

三、气球向前拍。

1.比比谁的气球飞的远。

1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

2)交流怎样能让气球飞得远。

2.“排球”赛。

1)分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

2)交流经验。

怎样才能把气球拍到对方的场地内?

3)场地交换再一次比赛。

四、放松游戏，气球按摩操。

我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

教学结束：

带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

1、探索动作。

让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。

2、竞赛挑战。

让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

3、“排球”赛。

让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

小班绘画活动《彩色气球》教案

活动目标：

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.教师教学资源《可爱的小绵羊》(视频)。

2.胶水、纸、小绵羊轮廓图。

活动过程：

1.播放视频，引导幼儿认识小绵羊。

(1)引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

(2)和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

2.在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

(1)师幼共同探索制作羊毛。

(2)教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(3)幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。(一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛)。

(4)出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

(5)幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

3.展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班科学活动气球船教案

活动目标：

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

活动准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得快乐吗?(快乐)。

教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

文档为doc格式。

小班绘画活动教案：彩色气球

《气球吃》中班科学活动教案

活动目标：

1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。

2、探索发现使氢气球留在身边的方法。

活动准备：

1、关于气球用处的课件或挂图。

2、普通气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。

4、能飘在空中的氢气球一个。

活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子了解气球的用途。

（2）、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。

（3）、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特性。

（1）、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么？

（2）、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。

（1）、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来？

（3）、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。

活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。

活动后反思：

幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征，知道了什么样的气球能留在自己身边，并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中，有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。我想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。

大班科学活动教案：玩气球

1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系。

2、学习用记录表记录探索的结果。

3、培养幼儿对科学活动的兴趣。

3筐气球（人手3只以上），吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份。

一、感知气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动。

1、师出示气球：老师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下。

（请一个小朋友来吹）直至吹成功。

2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的时候的气球有什么变化？

（气球变胖了）。气球为什么会变胖呢？（因为里面有空气）。

4、那如果我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？（让幼儿猜想）。

5、师：那老师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用老师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了。

6、幼儿自由得玩气球。教师提示：等到老师音乐一停就马上回来。

7、交流：松手后，气球怎么样了呢？（我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了）。

二、感知气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用。

1、师问：每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？

2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法。

气球运动方向记录表。

记录日期

气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。

3、幼儿自由的玩并进行记录，教师巡回指导。

4、交流记录的结果，再集体演示一遍。

师小结：小朋友知道了气球的口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。

三、把气球放在水里，进一步感知气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣。

中班科学活动《瓶中吹气球》教案

活动目标：

1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。

2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。

2、软和硬的物品若干。

3、幼儿用书第4册封二。

活动过程：

一、箱子里的小秘密。

1、触摸箱子里的物品，判断软硬。

小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？秘密在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）。

你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）。

小山羊的箱子里都是硬宝贝，小绵羊箱子里的物品正好相。

反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，

验证是否是软宝贝。)。

二、软硬宝贝找家。

1、根据物品的软硬特征进行分类。

一请你帮小山羊找到硬宝贝，帮小绵羊找到软宝贝，分别放在。

桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)。

2、幼儿相互检验。

村长请小朋友帮忙检查，硬宝贝和软宝贝找对家了吗？

三、软硬我知道。

1、交流用不同方法判断软硬。

我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进，软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）。

四、寻找软宝贝、硬宝贝。

1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。

请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝贝，哪些是硬宝贝?（幼儿与同伴一起寻找、分类、交流，结束活动。）。