活动方案中应包括活动的宗旨、目标、内容、形式、执行方式等重要要素。接下来是一些经过实践验证的活动方案,希望对大家能有所启发。
踩气球活动策划方案精选
近月来,随着各部门的一些人事调整,各办公室多了一些新面孔,为使办公室各干事尽早地适应本部门工作,尽快融入到公司这个大家庭来,特此举行一次全体人员参加的气球活动。希望能通过此次活动能增进彼此间的了解,达到进一步融洽公司氛围的目的。
20xx年8月x日(周x)。
11楼。
公司全体员工。
第一轮:砸气球。
第二轮:竞答抢气球。
a:准备好20个气球,装入写有各类奖励的纸条,贴上准备好的。
各类题目;
b:个人可到登记人处说出自己答案,先到先得,越完整分数越高,完全答对可将气球拿下自己“砸碎”,此环节禁止使用上网工具查询。
第三轮:摇奖气球。
a:准备好8只气球,装入8个有奖励的纸条;
b:由领导随机抽取各人姓名,每人自由选择气球,获得摇奖奖品。
可准备各类小礼品,如精品打火机、香水、皮带、发夹、红包、购物券、油卡、钢笔等各样式小礼品。
1、在打爆气球时,应小心,不要伤到自己;
2、活动结束后注意清洁卫生;
3、第一轮中的惩罚节目和第二轮的竞猜题目示例见附件1。
幼儿园气球科学活动方案
精心设计好一个方案,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。以下是东星资源网小编为大家精心准备的幼儿园气球科学主题活动方案,欢迎阅读。
准备。
两只一样的气球,一把椅子。
玩法。
1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。
2、把两只气球吹起来,一只吹得大些,一只吹得较小,用线把气球口扎好。孩子观看,哪只气球在空中飘的时间长。
3、妈妈两手平举,各拿一只气球,从一个高度同时松手放下两只气球,让孩子观看,哪只气球在空中飘的时间长。
4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。
获得经验。
初步了解空气的浮力。
提示。
空气像水一样,有浮力。相同物体表面积大的,在空气中受到的阻力大,所以大气球飘的时间长些。
目标:
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备:
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。
过程:
1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?
2.我帮气球吃空气。
教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。
幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走,幼儿主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
教学。
目标:
1、能够画出气球。
2、培养幼儿的观察力。
3、体验绘画的乐趣。
准备材料:
1、绘画纸、彩笔、面签。
2、大小不同的圆盖若干。
3、不同颜色的气球。
活动过程:
1、观察气球。
教师出示各种不同颜色大小的气球,每组三个,请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。
2、画气球。
教师向小朋友介绍工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球,也可以借助大小不同的圆盖来画气球;画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线;要注意画面的清洁,小朋友可以画出大小不同的气球。
幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球,分二组进行(一组:用面签画气球,二组:用彩笔画气球)。
引导幼儿边看边画气球,告诉小朋友在画气球时,要多观察实物,尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。
3、装饰气球。
小朋友画完气球后,可以给它装扮一下,让它更漂亮(教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案)。
活动延伸:美工区(五彩气球城)。
活动目标:
1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能,能用圆形和短线组合画气球。
2、鼓励幼儿选用多种颜色作画,体验绘画的乐趣。
活动准备:
1、各种颜色的气球若干。
2、油画棒,画纸。
活动过程:
一、出示气球,激发兴趣。
(出示气球):小朋友看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地。
方见过的?你们玩过气球吗?
二、引导幼儿了解气球的特性。
问:气球肚子里圆鼓鼓的,装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们。
都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?
三、
教师示范讲解气球的画法。
1、气球就像个大泡泡,用我们学过的画泡泡的方法画一个圆,然后在泡。
泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线,拴住气球。
2、五颜六色的气球最漂亮,所以我们要用许多不同的颜色来画气球,也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满,还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色,不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球,有的气球大有的气球小,这样搭配起来就会很漂亮。
四、幼儿数空练习。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)。
2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。
3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。
六、展示、评价幼儿作品。
1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。
2、向幼儿指出不足之处。
教学目标:
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备:
1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。
2、打气筒若干。
教学过程:
一、气球喜欢吃什么。
——分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么?有什么不一样?
——再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》。
1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)。
——感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉。
二、我帮气球吃空气。
——空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)。
——教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。
——幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。
——玩气球:摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。
三、放飞气球。
——猜猜:气球突然放飞会怎样?
——请个别幼儿模仿气球乱窜的样子。
——为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?
四、游戏:流星球大战。
——组织幼儿来到空地。
——游戏:听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。
延伸活动:
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
能够把一件事情叙述完整实在不容易。
幼儿园《吹气球》活动方案设计
现在的我,每天上完课,就迫不及待的回到家,把我l集的各种形状、各种花样的气球拿出来练习。每天努力的练习,终于有了成果!这可恶的“气球小恶魔”被我征服啦!学会了吹气球,看着它小小的身躯,瞬间“长大”,真有成就感。但我还是不满足,我想要像“气球达人”一样,把气球变成各式各样的形状和动物,像活蹦乱跳、很有活力的小狗,爱撒娇的猫咪,淘气的狐狸……等,每一种都栩栩如生,叫人爱不释手。把气球吹饱了,靠着一双手和巧思,也赋予它们灵魂和生命,这也是一种艺术啊!我三步并两步的冲向商店,买了吹起来像美味、好吃热狗的长条形气球来练习做做看。好不容易吹好了气球,紧张的时刻终于来临了!大家紧张到停止了呼吸!突然四周变得安静无比……,我一转气球,“砰!”的一声,气球像炸弹一样,爆炸了,我顿时也呆若木鸡,看来急不得呀!“吃紧弄破碗”啊!我还是得温柔一点点。
吹气球非常好玩,虽然大家都被那一声巨响吓得心惊胆颤、目瞪口呆,但是这突如其来的爆炸声,也为我们留下了美好精采的回忆。我一定会努力不“”,把气球吹好、吹饱,再用我的艺术巧思和温柔的巧手,成为气球的魔术达人。也许,下次我们在街头相逢,就请你为我加油打“气”,为我的最爱――吹气球,给我鼓励,为我添加动力!
幼儿小班亲子游戏活动方案幼儿小班亲子游戏顶气球给群里发
活动目标:
1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。
2、学习制作种子粘贴画,激发幼儿对粘贴画的兴趣。
活动过程:
一、教幼儿认识各种种子。
秋天是个丰收的季节,许多的东西在秋天收获了,桌上的豆类我们都很熟悉,爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。
二、介绍种子粘贴画的制作方法。
1、这些种子不但可以种进泥土生根发芽,还可以制作成美丽的图画,今天我们就要和孩子一起来尝试一下。
2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。
3、请爸爸妈妈在画好的轮廓线内粘贴上双面胶。
4、与孩子商量选择喜欢的种子,一起均匀地粘贴好,(要沿着画好的轮廓线粘贴)装饰成一幅美丽的画。(粘贴的任务最好让孩子完成。)。
三、将种子粘贴画做成展版,供大家欣赏。
今天的亲子活动到此结束了,无论您是否满意我们的活动,都请您提出宝贵的意见,让我们和您一起为宝宝的健康成长做出努力!谢谢大家的参与!
中班韵律活动方案:《气球跳舞》
活动目标:
1、喜欢猴哥,大胆表现猴哥的动作,并创编。
2、听辨乐句,能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
录音、金箍棒、图片、场地。
活动过程:
一、导入。
嘘!听!(音乐四句转入背景音乐)。
问:这是什么音乐?喜不喜欢猴哥?谁来做猴哥?
二、欣赏、表现第二段音乐。
1、猴哥为我们带来了一段音乐,请仔细地听一听音乐里的'猴哥有哪些本领?
2、幼儿听音乐。
3、提问:音乐里的猴哥有什么本领?
教师根据幼儿回答出示图片,学一学。
4、你们听得真仔细,猴歌的四个本领都被你们发现了,现在轮到我们听着音乐练本领了!
第一遍:教师带领幼儿听着音乐练本领。
第二遍:刚才我发现有些猴哥可厉害了,他们能听着音乐一句一句地变换动作!你们行吗?
三、感受、表现音乐。
四、完整欣赏、表演。
1、“现在我们来完整的表现一次,听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来!”
幼儿表演一遍;
小结:“真不错!我发现某某小朋友很会听音乐,能跟着音乐来表演;某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒!请你来表演一下……”
2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作,(教师示范)我们也来学一学他!
幼儿表演第二遍;
3、客人老师,你们想不想看猴哥们的表演?猴儿们准备了,把最棒的一面献给他们!
五、结束。
“猴儿们,我们回水帘洞也!”
大班气球活动方案
x月x日——x月x日。
1、七夕节要区别情人节,从传播的口径到活动的。组织,落脚于夫妻间的情份。
2、整个策划的主题围绕“情感、爱、家庭”,实现活动与营销活动的融合。
1、相濡以沫,最爱七夕——“我与我的爱人”大型征集活动(x月x日——x月x日)。
还记得您们的第一张合影照片么?还记得你们面对亲朋好友时许下的诺言么?xxx“我与我的爱人”大型征集活动拉开帷幕,即日起征集最早的结婚照片、最早的婚礼诺言……,活动结束后,按照照片拍摄日期,结婚时间早晚排定。
最早的结婚照片5张,每张照片的主人奖励xxx价值200元的精美礼品。
最早的婚礼诺言5个,每个诺言的主人奖励xxx价值200元的精美礼品。
照片(征集完成后,做成展架,照片原稿将返还本人)/诺言由顾客手写,签名,制作成展架放置在xx广场活动现场展示。
负责人:
2、相濡以沫,最爱七夕——xxx步行街穿着类现价基础上77折。(x月x日——x日,折扣,现场广播公布)。
步行街负责谈判,执行。
对接人:
3、相濡以沫,最爱七夕——xxx大型文艺演出,精彩现场活动。
x月x日——x日,xxx六合广场婚礼秀。
x月x日——x日,xxxxx广场婚纱秀。
x月x日,x月x日,xxxxx广场鸢都流韵——世纪泰华文化年系列活动。
负责人:
4、相濡以沫,最爱七夕——万千纸鹤表真心。
工作人员的指引下,自己折叠千纸鹤,表示对爱情和幸福生活的祈祷,最后统一悬挂在步行街——xx广场的范围。
x月x日下午开始下发通知,要求步行街员工先行折叠千纸鹤,
负责人:
5、相濡以沫,最爱七夕xxx七夕鹊桥会!
目的:借“七夕节”这一传统中国节日,举办具有社会公益性质的“鹊桥会”活动,吸引更多顾客进入并了解xxx。
时间:x月x至x月x日。
合作单位:xx电台。
活动主题:相见你我,缘在泰华xxx七夕鹊桥会。
方案内容:
形式:
相亲人员报名采用表格的形式,填写相亲会报名表。
工作人员将填写的报名表登记到制作的相亲人员报名卡片中进行现场张贴。
活动阶段:
第一阶段:报名阶段x月x日到x月x日。
有意向的人员可以到xxx总服务台、世纪泰华广场总服务台、赛诺超市服务台报名。
第二阶段:相亲阶段。
x月x日,在xxx举行大型的乡亲大会,由公司人员将报名人员名单进行制作。
负责人:
6、相濡以沫,最爱七夕——拿什么送给我的爱人!
x月xxx月x日,在xxx购物满100元,送xx花店—芝兰花府特别优惠卡一张。共计1000张,送完为止,同时享受免费送花到家的特别企划服务。
负责人:
7、相濡以沫,最爱七夕——夫妻恩爱大比拼活动。
夫妻恩爱大比拼,七夕晚会,xx广场举行:提前通过媒体发布,邀请10对顾客,参加夫妻恩爱大比拼活动,比默契,比才艺,比手艺。
大气球活动反思
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课,小班的幼儿对语言的接受能力比较弱,他不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌,所以在学习这首儿歌前,我设计了几个游戏,让小朋友边学儿歌边动起来,这样,幼儿的学习的积极性就很高,为了幼儿的直接感知,我在活动开始时,先出示了实物大气球,幼儿的注意力一下都被我吸引住了,幼儿都对这个大气球很感兴趣。于是我就自编的故事:大气球,当然,故事里面就是诗歌的主要内容。然后引导孩子们朗诵诗歌内容。朗诵了几遍后,很快我就发现有些幼儿有点不感兴趣了,开始动来动去了。于是,我开展了游戏活动:大气球。为了能让孩子们准确指出“你”和“我”,我用夸张的身体动作,引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己,其他的内容我也编了身体表演动作,孩子们很感兴趣。很快,大家模仿着边朗诵边做游戏,喜笑颜开。特别是最后的拥抱动作,个个都很积极。
游戏了几次后,孩子们的兴致还是很高。于是我就放手让幼儿自己去找自己的好朋友,然后一起玩游戏。可是,我观察了一下,大部分幼儿都站在原地不动,或者直接就找自己旁边的幼儿进行游戏,可能是幼儿才入园一个多月,还没有找到自己的好朋友,或者有的幼儿还不能理解好朋友的意思,这个环节可以在课前做好准备,告诉小朋友好朋友是什么意思,让小朋友提前去找自己的好朋友,这样这个活动环节就会更好。
最后,我给每个幼儿发放了卡片气球,让他们把气球卡片贴在身上,很多孩子看见了都欢呼起来。大家一人一个,边玩边试着朗诵儿歌,气氛活跃又轻松。
这次活动后,总结如下:以实物气球先调动起幼儿的`兴趣,夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分,并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握,调动幼儿学习积极性。还有,活动中让幼儿自由的两两拉手做游戏,增添了活动轻松、自由的氛围。另外,最后每个小朋友一个气球卡片,让整个活动达到了高-潮。我想,小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动,所以,我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏,帮助他们更好地理解和掌握教学内容,并引导他们更好地熟悉同伴,促使他们更好地开展合作性的游戏。
踩气球活动策划方案
小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球,它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣,提高幼儿的活动能力。
活动目标。
1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。
2:在游戏的.过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全!
教学重点、难点。
让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全!(重点)。
培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。(难点)。
活动准备。
《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)。
活动过程。
一,开始部分:老师组织小朋友排好队。
二,基本部分:
1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。
2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。
三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好)请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。
教学反思。
通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!
吹气球
儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心,而这种好奇心恰恰是进行科学探究的起点和原动力。他们对所接触的“吹气球”有兴趣去探究,探究的范围不仅广泛,而且能利用感官、工具和方法来对世界进行更加深入的探究。精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边“吹气球”的观察,并能发现问题、提出问题,从而促进科学探究技能的形成。在教学中,我充分利用了这一点,充分调动学生的好奇心,使课堂教学中,学生始终处于一种兴奋状态,始终想去知道、去探索。
探究活动是从问题开始的,提出了研究问题后往往要做出猜想与假设(有的小组设计了五种方法)进行深一步的研究,许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究,这无非会扼杀孩子的自信心。猜想与假设成为学生科学探究的一个重要组成部分,是一种极其宝贵的课程资源,它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展探究的欲望、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。在教学中,我始终坚持让学生自己去发现问题,去解决问题,虽然有一定的随机性和随意性,但经过一个自我的探究过程远比学会什么更重要。
新课程倡导留给学生更多的独立思考、动手实践的时间。学生的潜力是无穷的,创造性也是无限的,教师提供给学生有结构的探究材料有利于拓展学生的思维能力,使学生有更多的机会进行思维实践。有结构的.材料首先应具备科学性。用科学的器材、通过科学的方法和手段进行科学探究活动,学生才会逐渐理解科学的真谛,最终形成正确地科学素养。因此,我不但让学生准备了一些实验材料,也结合课堂教学特点和需要,为学生准备了一些材料,使学生的想法能得到真正的落实和验证。
《科学课程标准》还指出:以探究活动为核心的科学教学过程,不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。教学要在一定的情景中展开,学生会提出很多教师意想不到的问题,教学过程中会出现许多难以预料的情况。为了能有效地推动学生的科学探究活动,就需要教师灵活处理教材,把确有价值和学生在探究中产生的问题及时地纳入教学内容。教师应是一个中立者和欣赏者,尊重学生的猜想,让学生真正体验猜想的乐趣,养成敢想和善于猜想的意识。教师的细心呵护诱发了学生探究的积极性,并感受到探究的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能象科学家一样进行科学研究,并对自己的科学探究活动充满信心,为科学探究活动提供不竭的精神动力。
总之,课堂教学中教师要注意引起学生对学习内容的注意和兴趣、引发学生提出研究问题、引导学生设计研究方案、引领学生经历探究过程,为学生提供足够的自主时间和足够的活动机会,点燃起孩子的好奇心,使学生产生强烈的学习需要,使学生获得积极的、深层的体验,促进学生主动发展,培养对科学的积极态度,必将会促进每个孩子的科学素养的形成和发展。
双语活动教案气球
教育教学活动目标:
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
活动准备:
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。
活动过程:
导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?
一、探索“气球吃什么”
1。出示充气的`气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
2。出示充气的气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
3。小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?
(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)。
4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)。
5。老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球。
鼓起来。
(幼儿动手操作,进行探索)。
6。你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?
(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)。
1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2。你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3。气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?
四、放飞气球。
1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞。(老师示范放气球)。
2。小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸:
小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
双语活动教案气球
活动目标:
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候,应该主动帮助。
活动过程:
1、出示图(一)发生了一件什么事?
3、(1)现在小刚的心理很复杂,如果你遇到了困难最希望什么?
(2)这时谁看到了这件事?(兔子)。
(3)小兔子是来迎接小刚的,他看到这件事赶紧跑小刚,可是小兔子怎么跳也够不着,怎么办呢?哎!有了,小兔子转身跑回了动物王国。
4、小兔子跑回动物王国干什么去了?
5、出示图(二)。
(1)结果气球怎么样了?(讲述小朋友动作)。
(2)我们给故事起个好听的名子《取气球》。
(3)小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙,那是谁帮的忙呢?老师想的办法是请大蛇,那老师是怎样请的呢?小朋友仔细听(示范讲故事)。
(4)老师把小朋友想的办法都装在了小筐里,请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后,请小朋友回到自己的座位,把故事完整的讲述一遍。
6、幼儿贴画,教师指导。
请个别幼儿完整的讲述故事。
7、现在请小朋友来表演故事。
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双语活动教案气球
目标:
1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
准备:
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程:
一、快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。
——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则,体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
教学反思:
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。