优秀作文可以通过生动的语言、精准的表达和逻辑严谨的结构来展现作者的思考和表达能力。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的示范，希望对大家有所帮助。
三年级一个有趣的游戏的
今天晚上，我和爸妈去了世纪东方广场。我们坐扶梯来到了三楼，无意间，我发现了可以玩赛车游戏的场地，我看了好一会儿，觉得很好玩，看着正在操控赛车的小朋友，我好羡慕。我就要爸爸妈妈出钱让我玩十分钟，妈妈说：“这个钱你自己出吧。”我同意了，可是我没带钱，怎么办呢?妈妈又说：“我先借你，回去还我。”付完钱，我就开始玩了。
我选了一辆白色的宝马车，一放到赛道上，我就拼尽全力加速，结果弯道上翻了好多次车，原来玩这个也要技巧啊。弯道要减速，超车要加速、变道。看来我这个新手还要多多练习啊!
三年级一个有趣的游戏的
今天下午，我和爸爸、妈妈一起去野外玩。我们来到了野外，把带来的`食物拿出来后，就开始玩游戏了。
我高兴地说：“我们来玩‘棒打棍飞’吧!”爸爸和妈妈异口同声地说：“好。可是怎么玩呢?”我连忙说：“你先找一根长长的木棍，再找一根有枝叉的小木棍，接着将小木棍放在地上，用长木棍挑起，最后再一扔，再用力一打，看谁打得远谁就赢了。”于是，我们开始玩了。我打一，妈妈打二，爸爸打三。我因为好久没玩了，所以只打到一米远。妈妈因为没打准，所以只打到半米远，而爸爸力气大又打得准，所以一下子打飞到二米远。看见了爸爸的成绩，我由衷地感到高兴。于是，我说：“现在开始第二轮比赛。”我吸取了经验，也像爸爸那样，挑小木棍的叉，结果也打到了两米多远。我感到非常开心!妈妈也不甘示弱，总结经验，打到了两米远。爸爸看到我和妈妈都追上了他，他就拿出了自己的绝招：后来居上，一下子打到了整整三米远。这令我和妈妈都感到很意外。于是爸爸以突出的成绩获胜了!
啊!我今天玩得真开心!虽然今天的游戏“棒打棍飞”爸爸赢了我和妈妈，但是我一定会在下一次游戏中更加努力赢爸爸的!我坚信自己一定会赢的!
三年级一个有趣的游戏的
小时侯的事，充满了欢乐，令人留恋。
又是一个难得的好天气，我和几个伙伴在草地上聚会了。我们在这里玩捉迷藏。
游戏开始了。大家分散躲藏，先由机灵的小红捉。我急急忙忙躲到一棵大树后面，把整个身子缩成一团，心里暗暗想：你怎么也不会想到我会藏在大树后面。我偷偷看了一下，小红正弓着背。弯着腰搜查着我这个方向。我把身子靠的更紧了，连口气也不敢喘。我心想：千万别让她发现了我。小红离大树不远处转了一下就朝别处慢慢走去。我松了一口气，可还不放心，悄悄的探出半个脑袋，仔细观看，没想到小红来了个“回马枪”向我这边望着，我来不及再藏，小红三步并两步地向我这边跑了过来，还大声喊：“我看见你了，快出来!”我只好当了个“俘虏”。
该我捉了，我一心想把“老谋深算”的杨洋捉住。我一会儿像一名侦查员爬到草丛里看看，一会儿大喊大叫。可连杨洋的影子也没看见。我气急败坏地坐在一块石头上。看见两个黑影，我连忙奔过去，一手抓住杨洋，一手抓住了小红，她俩都成了我的“俘虏”。
一看天色不早了，我们就各自回家，一边走一边想着刚才的游戏，心里美滋滋的!
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三年级一个有趣的游戏的
今天晚上，我和爸妈去了世纪东方广场。我们坐扶梯来到了三楼，无意间，我发现了可以玩赛车游戏的场地，我看了好一会儿，觉得很好玩，看着正在操控赛车的小朋友，我好羡慕。我就要爸爸妈妈出钱让我玩十分钟，妈妈说：“这个钱你自己出吧。”我同意了，可是我没带钱，怎么办呢?妈妈又说：“我先借你，回去还我。”付完钱，我就开始玩了。
我选了一辆白色的宝马车，一放到赛道上，我就拼尽全力加速，结果弯道上翻了好多次车，原来玩这个也要技巧啊。弯道要减速，超车要加速、变道。看来我这个新手还要多多练习啊!
今天上课我跟同桌做了三个身体触摸游戏。前面两个用手指、手掌触摸的游戏很简单，我轻易地猜出来了。最难得要属最后一个游戏了。
同桌先猜。我轻轻地把一个塑料袋放在他后颈窝里。他急得丈二和尚摸不着头脑，连连出错。最后，他无可奈何地让我宣布答案。“当当!一个塑料袋!”
该我猜了。哎呀，这个东西是纸做的，滑溜溜的，我感觉它是一只千纸鹤。“好痒啊!是千纸鹤!”我闭着眼睛大叫。它滑落下来，我一看，猜对了!耶!我大获全胜!
最后，我得意洋洋地对同桌说：“见识到我的厉害了吧!”说完，我开心地走了。
今天，我在家做完作业后，便打开电脑，找二年级数学的网站，打开后找到董老师发的24点游戏，先玩了玩网址二，搞了半天，一道题我也没做对，我马上把网址二关了。我打开网址一，这个游戏是用四张牌凑起来=24。我和爸爸先比，有一道题是我想出来了，还有一道题是爸爸想出来的。我们在比，谁想出来的次数多，忽然我遇见了一道题：10、1、4、11，这道题我们不知道有没有答案。忽然，我看见妈妈来了，便对妈妈说：“我有答案了。”“什么答案?”我把这道题的答案写给妈妈看，一点“确定”，果然是对的。妈妈说：“宝贝儿，你答对了!”
一直玩到我该写网络作业时，我才恋恋不舍的停下来。
前几天，姑妈来我们家看我，顺便教了我一个扑克牌游戏——吹牛，游戏规则是：先石头剪刀布，谁赢谁先拿事先准备好的背面朝上的扑克牌，接完，谁的牌里有红桃四，谁就先出，如果那个人先出两个j，或者那个人也可以骗另外一个人，如果另外一个人不信就可以接他的牌，如果是真的，就把那些牌给揭牌的人，如果是假的，就把这些牌给有红桃四的人;如果有人不出，就说“过”，每个人有三次“过”的机会。看分数是这样看的：谁第一个把牌出完，谁就赢。我刚开始还不会玩，可是慢慢地我会玩了，还老是赢。
我喜欢姑妈教我的扑克牌游戏。
“哈哈哈……”什么声音?原来我们班正在玩木头人的游戏。
游戏开始了。首先，我们念木头人的口诀：山山山，山上有个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙，四不许眼睛眨一下。口诀一念完，同学们就摆出各种各样的造型，有的摆出打手的造型，有的摆出帅气的造型，有的摆出可爱的花朵造型……我呢?我摆出生气的造型。
接下来，孔老师上场来逗我们笑。首先她先来表演太极拳，我就忍不住地笑，同时还有四个也笑了。第二次，孔老师就来表演扭屁股舞，有六个同学笑了。孔老师就让笑的人坐下。第二次，孔老师的假装用拳头去打黄尧，黄尧就被逗笑了。最后，超级木头人是吴勇昊和徐钟婷。
这个游戏真好玩，只是玩的时间太短了。
三年级一个有趣的游戏的
今天上课我跟同桌做了三个身体触摸游戏。前面两个用手指、手掌触摸的游戏很简单，我轻易地猜出来了。最难得要属最后一个游戏了。
同桌先猜。我轻轻地把一个塑料袋放在他后颈窝里。他急得丈二和尚摸不着头脑，连连出错。最后，他无可奈何地让我宣布答案。“当当!一个塑料袋!”
该我猜了。哎呀，这个东西是纸做的，滑溜溜的，我感觉它是一只千纸鹤。“好痒啊!是千纸鹤!”我闭着眼睛大叫。它滑落下来，我一看，猜对了!耶!我大获全胜!
最后，我得意洋洋地对同桌说：“见识到我的厉害了吧!”说完，我开心地走了。
三年级一个有趣的游戏的
星期四下午，我们上活动课时，柳老师拿起粉笔在黑板上画了一个小丑。小丑的样子怪可爱的，胖胖的脸蛋，圆圆的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，戴着一顶小花帽，只可惜小丑没有鼻子!原来，柳老师准备让我们蒙着眼睛给小丑贴鼻子。
游戏的规则是：游戏分为三轮，每轮每组推选一个人上台给小丑贴鼻子，如果贴中了，这个组就可以得到一面旗子。三轮结束后，看哪个小组得的旗子最多，哪个小组就算获胜。
游戏开始了，首先是第一组的李灿同学上台，他把鼻子贴在了小丑嘴的左边。接着，轮到我们二组了。我镇定地走上台去，柳老师给了我一块绿色的吸铁石当鼻子，然后用两条红领巾蒙住我的眼睛，还让我转了两圈才让我贴。我左摸摸、右摸摸，摸到一个感觉没有粉笔灰的地方，自认为应该是小丑的鼻子部位，便毫不犹豫地把吸铁石贴了上去。可是，我刚贴上去，同学们就哄堂大笑。我心想：惨了!我一定把鼻子贴错位置了。我连忙取下红领巾一看，原来我把鼻子贴到小丑的脸外边了。接着进行了第二轮、第三轮游戏。比赛结束了，只有三组和四组各获得一面旗子。大家意犹未尽，有的说：“时间过得真快，我们还没玩够呢!”
我真希望以后能多开展这样有趣的活动，让我们在繁忙的学习之余放松一下。
三年级一个有趣的游戏的
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文三年级第六册第八次的习作，也是这一册书的最后一次习作。下面我从说教材、说教法、说学法和说教学过程几个方面分析我的一些做法。
一、说教材。
这一次习作要求写一次有趣的游戏，具体内容是：在家里，在学校里，你一定做过许多游戏。请你选择一个有趣的游戏，按顺序把这个游戏的过程说一说（如游戏的名称、玩法、游戏的结果），然后用一两段话写下来，把游戏的过程写清楚，语句要通顺连贯。这次习作属于“听音想象作文”课题实验中年级段的一次训练。三年级的学生经过一年时间的学习，完成了从低年级写话到中年级写段的转变，和作文有了亲密的接触。中年级的听音想象作文要求学生通过听音，想象，然后说写一个片段，培养学生的想象能力和口头、书面表达能力。为此，我确定了教学目标1是：通过听音，激发兴趣，展开想象，培养学生想象和说写片断的能力。2是：通过听音，想象，学会按游戏名称、玩法、结果的顺序把游戏的过程说一说，并写下来。
本次习作的重点是：
1、听音后，有条理地说写游戏的过程。
2、听音后，将游戏的过程有详有略地说一说，写一写。
3、让学生感悟到同学之间团结协作，互相配合的重要性。
根据小学语文课标的要求：中年级学生写一段通顺与连贯的话，我确定了本次写作难点就是：听音想象作文做到语句通顺连贯。
二、说教法。
为了突出了本节课的重点，突破难点，我运用录音机来进行教学法。新大纲对中年级的作文要求非常具体：中年级的听音想象作文就是要鼓励学生展开联想、幻想，把想象的事物写出来的。有趣、优美的声音能刺激学生的感官、唤起学生的想象，使学生产生如闻其声、如视其物、如见其人、如临其境的感觉，让学生有话可说，有东西可写。在教学中，我通过听音，想象，说话，写话来完成整个教学过程。抓住了三个主要环节：
1、播放并请学生认真听清楚“击鼓传球”这个游戏发出的声音。
3、学生自由选择音源，发挥想象，结合音源，说一说、写一写与你听到的声音有关的游戏。
4、这三个环节，从第一个环节开始就是由浅到深，由简单到复杂的过程。循序渐进，不同层次，环环相扣，不可分开。这样，一节课下来就达到了学生能展开联想、幻想，把想象的事物写出来的目的。
三、说学法。
在教学过程中，教师起主导作用，学生是在教师的启发引导下充分发挥主体作用的。要使学生积极主动参与学习，就必须使学生对学生产生兴趣，就必须留给学生学习思考的空间。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而且一个人在集体中并不是孤立的，他需要和人交流，与人合作，共同分享学习以及生活的乐趣。学生在学习的过程中，不光要向老师学，还要向同伴学，学会赏识他人，用人之长补己之短，分享学习的快乐。因而课堂的合作学习就非有必要。在教学说一说这一环节时，我采用了“自由组合、同桌合作、四人小组”等方式让学生人人参与听音，想象，说话，写话的全过程。新课标提出：中年级的学生应该会修改习作中的错误字词。在改一改这一个环节中，我组织学生用自改，互改，再改的方法完成习作的修改。在自改中，要求学生想一想，加一加，用上四字成语等；在互改中，要求学生能找出错别字和用错的标点符号，试提出创新建议，写上小评语，学生再根据同学的建议、评语再次修改。新课标在阶段任务中还明确指出：要让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，于是在赏一赏这一教学环节，我组织学生向伙伴、向老师、向全班同学读一读自己的习作。
四、说教学过程。
为了上好这一节课，我创设了一个课堂教学模式：
〈一〉听音导入。
1、谈话，播放歌曲引入。
播放歌曲《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》，然后指名说说小朋友在玩什么呢？
（设计意图：开课之时，放两曲与习作内容有联系的歌曲，运用声音创设情境，激发学生的兴趣，使学生轻松愉快地进入习作教学的情境之中去）。
2、小结：同学们一定爱玩游戏吧？你都玩过什么游戏呢？（指名说）。
〈二〉、明确题意。
1、出示训练内容，齐读。
2、口头填空，完成审题：
这次作文要求我们写一个，要求写出这个游戏的、、。
（设计意图：以所播放的歌曲引入习作题目后，引导学生分析题目，明确要求，把握写作的中心，掌握习作的重点，为下一步“说”作好准备）。
〈三〉听音想象说话。
1、放音乐〈击鼓传球〉，同学们听一听，说一说这是什么游戏？（指名说）。
2、你们想不想做一做这个游戏呢？
3、做击鼓传球的游戏。（玩游戏前交待清楚玩游戏的规则）。
（设计意图：这一环节可以调动学生参与课堂的积极性，增加对游戏的感性体验，话跃课堂的气氛，为练说游戏作准备）。
4、你觉得这个游戏好玩吗？哪里最好玩？说一说。
5、再来听一听这个游戏中发出的声音，边听边想，你听到了什么声音？想到了什么？
再放音乐，出示填空：我听到了，想到了。
由此板书：鼓响传球，球停手中，表演节目。
（设计意图：这一环节的设计，利用声音刺激学生的听觉，更好的回忆游戏的过程，并产生更好的想象）。
6、小结：“击鼓传球”这个游戏可以分为鼓响传球，球停手中，表演节目三个环节进行，这三个环节是重点，应该详写，下面请同学们四人小组，把每个环节说一说。
7、各小组派代表说，师生评议。
在评议过程中，引导学生按以下要求完成：
（1）按顺序说；
（2）说出别人或自己是怎么玩的，如果学生能抓住人物的动作、表情、语言、心情等方面来说，应予以肯定、表扬。）。
8、小结：要说好一个游戏，不但要听音，想象，参加游戏，按顺序说出游戏的全过程，还必须抓住游戏有趣的地方说。
9、下面请同桌练说游戏的全过程，指名说，师生点评。
〈四〉说写评析。
1、拓展选材，练说。
出示句式，自由组合练说。
我听到了声音，想起了游戏，我觉得最有趣。
（设计意图：这个环节利用较多游戏时发出的各种声音，让学生在听音中回忆，丰富、想象游戏过程，开阔了学生的选材视野）。
2、写一写，请同学们把你选择的游戏的名称、玩法、结果写下来。
3、改一改，先自己修改，再请老师或好朋友帮你改，自己再修改。
（设计意图：这一环节通过学生自改、互改和师生评改等方式修改片断，培养了学生修改文章的能力和习作协作素质，从而完成一次有意义的习作建构活动）。
4、把你的习作读给伙伴听，赏一赏，找一找同学习作中的闪光点。
（设计意图：这一环节有利于培养学生敢于大胆朗读自己的习作的能力，并且学会欣赏别人的习作，与同学老师分享自己的习作的快乐）。
5、总结：通过这节听音想象作文课，我们明白了：写游戏，一要通过听音，想象，按顺序写出游戏过程；二要写出有趣的地方。做到这两点，就一定能把一个有趣的游戏写好。
五、教学反思。
这次习作训练是写一个有趣的游戏。为了很好完成这次习作，我按照“四听”、“五步”的方法训练学生。“四听”是：一听揭示训练内容；二听要点导说；三听练习连说片断；四听发散思维创说。在“四听“训练过程中，我通过三次听音，充分调动学生的听觉思维，大大激发了学生的学习兴趣，使学生们产生内心的共鸣和情感的涌动，迫不及待地有活想说，有物可写。第一次是听歌曲《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》，欢快的音乐把学生带进了游戏的境界，调动学生的学习兴趣，很快地把学生领入学习的内容中；第二次是做“击鼓传球”的游戏后，放了一组声音，这组声音与刚才玩“击鼓传球”的游戏基本相同。听到相似的声音，刚才游戏的情景又浮现在学生脑海中。通过声音、游戏的结合，学生能有条理地、生动形象地说出游戏的过程；第三次是在说写评析时播放了一组学生游戏中发出的各种声音，刺激了学生的听觉，让学生在听音的过程中，边回忆、边想象游戏过程，开阔了思路，扩了选材视野，活跃了课堂气氛，调动了学生学习兴趣。
“五步”就是：听声音——想情景——说场面——写片断——评习作“。按这样的步骤就形成了师生合作，生生合作，师生互动，生生互动的教学局面。学生在“四听”，“五步”训练中出现了乐听、愿望、盼说、想写、敢评的可喜场面，学生越学越有味。
三年级一个有趣的游戏的
今天，我在家做完作业后，便打开电脑，找二年级数学的网站，打开后找到董老师发的24点游戏，先玩了玩网址二，搞了半天，一道题我也没做对，我马上把网址二关了。我打开网址一，这个游戏是用四张牌凑起来=24。我和爸爸先比，有一道题是我想出来了，还有一道题是爸爸想出来的`。我们在比，谁想出来的次数多，忽然我遇见了一道题：10、1、4、11，这道题我们不知道有没有答案。忽然，我看见妈妈来了，便对妈妈说：“我有答案了。”“什么答案?”我把这道题的答案写给妈妈看，一点“确定”，果然是对的。妈妈说：“宝贝儿，你答对了!”
一直玩到我该写网络作业时，我才恋恋不舍的停下来。
三年级一个有趣的游戏的
一天，我和妈妈在家闲没事干，便想出了一个游戏：“整蛊专家。”
所谓“整蛊专家，”就是每人在纸上写一句捉弄人的`话，放进一个盒子里抽，抽到自己的重抽，抽到别人的就按上面的话去做。
游戏开始了。我先抽，我抽到表哥写的“扇自己巴掌十下，”(好狠啊!)没办法，只好照办，把自己的脸都打红了。该表哥了，他抽到老爸的“学蛇爬，”表哥为难了，蛇怎么爬。表哥侧躺在地上，学蛇爬了起来，一扭一扭的，就是不动，爸爸来了一个补刀：“蛇还会吐舌呢!”(唉!哥，你也太惨了。)该爸爸抽了，爸爸抽到“贴墙倒立十秒，”(这对爸爸来说也太简单了，爸爸每天早上基本都倒立)。最后该妈妈了，妈妈抽到“拍掌二十下，”妈妈欢呼雀跃：“太简单了!”
你觉得整蛊专家这个游戏好玩么?
三年级一个有趣的游戏的
“哈哈哈……”什么声音?原来我们班正在玩木头人的游戏。
游戏开始了。首先，我们念木头人的口诀：山山山，山上有个木头人，一不许笑，二不许动，三不许露出大门牙，四不许眼睛眨一下。口诀一念完，同学们就摆出各种各样的造型，有的摆出打手的造型，有的摆出帅气的造型，有的摆出可爱的花朵造型……我呢?我摆出生气的造型。
接下来，孔老师上场来逗我们笑。首先她先来表演太极拳，我就忍不住地笑，同时还有四个也笑了。第二次，孔老师就来表演扭屁股舞，有六个同学笑了。孔老师就让笑的人坐下。第二次，孔老师的假装用拳头去打黄尧，黄尧就被逗笑了。最后，超级木头人是吴勇昊和徐钟婷。
这个游戏真好玩，只是玩的时间太短了。
做游戏的三年级作文
“剪刀、石头、布”哈哈!这次猜输的是杰豪，由他当鬼来抓我们。我和芳妤、坤颖等六人一哄而散，此时杰豪已经开始准备抓人了，我可得加快速度才不会被抓到。
这种游戏简单又好玩，在大家追跑的过程中，只要摸着墙壁，鬼就不能抓他，而被抓到的人就要当鬼。所以，只要有一面墙，大家就能尽兴的玩，而且百玩不腻喔!
“你追我跑、你抓我躲”的墙壁鬼游戏，不仅可以让我尽情奔跑，达到运动的效果，同时也可以增进同学间的情谊，大家和乐融融一起学习、一起玩乐，我真的好喜欢呢!
三年级游戏的作文：传话游戏
今天，我们在孙老师的带领下，玩了“传话”这个游戏。
在做游戏之前，孙老师给我们讲了：“小小的游戏有大大的道理，所以我们要认真地玩游戏。”大家都蓄势待发，迫不及待地等着游戏开始。
游戏开始了，孙老师把每组的排头叫了出去，给他们讲了一句话。再看同学们，每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我们组开始就落了下风，第二个同学就问了半天，看着别的组，哎，他们都传到了第三个，第四个同学了，我的心都提到了嗓子眼儿了。
游戏结束了，孙老师让每排的最后一个人说出他听到的那句话，每说一句在大家都哈哈大笑。最后，孙老师公布了答案，竟然没有一个传对的。
玩过游戏后，我懂了不要轻易相信别人说的话，别人说的话只信三分，要自己思考，不要轻信谣言，要学会辨别真假。这真是小小的游戏，有大大的道理呀！
我非常喜欢这个游戏，你们喜欢这个游戏吗？
【传话游戏作文【热门】】。
三年级写玩游戏的作文
同学们怀着好奇又激动的心情开始了游戏。毽子随着音乐传了下来，同学们紧张的传着，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音乐猛的停了下来，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光荣”的请到了前面。周栩屹从一堆纸条里随便抽出一张纸条看了看就在自己的脸上抓来抓去。我们立即猜出是“抓耳挠腮”。下一个是徐豪辰。他闭上眼睛手胡乱的摸，我们不约而同地说：“盲人摸象”。
“命运毽子”又一次被传开了，到了许嘉雨那里，音乐停了下来。只见他紧张的来到纸堆旁，从里面摸了一张出来看了看，就蹲下身子把裤子挽起来，手在地上摸来摸去。我还以为是脱鞋挽裤，何易韩说出了答案，原来是“浑水摸鱼”。
李沐阳就更有意思了，她先叽里呱啦地说着。接着用手像小鸟一样拍着，我们颔首低眉，仔细的想着，但还是没猜出来。老师让李沐阳用舌头舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔着了，班级里顿时响起了热烈的掌声......
就这样游戏在笑声中结束了！
一个有趣的游戏三年级作文
我最喜欢的游戏是“捉迷藏”，因为这个游戏可以给我带来无限的欢乐。
游戏的规则是这样的：先用剪刀、石头、布决出胜负，输了的人贴着墙数50声，赢的人寻找合适的地方躲起来，由输的人去找。
星期天，我就和小伙伴们玩起了捉迷藏。我和萌萌赢了，张多输了。我和萌萌分头行动，我选择了一个非常隐秘的地方——小区花园的一排矮树丛。我弯下腰钻了进去，趴在地上。茂密的树叶掩护着我，这真是一个藏身的好地方。我透过树的缝隙，看见张多正在四处寻找。好几次都差点被他看见，吓得我心“砰砰”直跳。他转了几圈，跑向别的地方了。边跑边喊：“壮壮、萌萌，我看见你们了。”我心里暗想：你根本就没有看到我，我才不上你的当呢!趁他去找萌萌的时候，我赶快逃离了这个“危险地带”。
我又找到了一个更为安全的地方——一座假山的后面。我竖起耳朵，紧张地听着脚步声。只听那脚步声由远而近，我怀里好像揣了只兔子咚咚直跳。脚步声到我这里并没有停下来，而是继续往前走去。我的一颗心才有放了下来。可万万没有想到，就在我暗自窃喜没被发现的时候，张多猛一回头，发现了躲在假山后的我，对我大喊：“哈哈，找到你了!找到你了!”我只好无可奈何地走了出来。
就这样，我们的游戏又以我被抓从新开始，我们快乐的笑声在小区花园里回荡。“捉迷藏”真有趣!
藏好了吗?我要抓了!”宁舒的大嗓门一响，我和班里的几个好朋友最喜欢玩的游戏——“警察抓小偷”就开始了。
我和李楠当“小偷”，当宁舒“警察”。我和李楠分头行动。我选择了一个隐秘的地方——楼下花坛的一排矮树丛中。我弯下腰钻了进去，并趴在地上。茂密的树叶掩护着我的身体，真是一个藏身的好地方。我透过树的缝隙，看见“警察”正在四周巡逻，好几次似乎被她看见了，吓得我心“怦怦”直跳。她转了几圈，又跑到别的地方去，嘴里喊着：“我看到你们了，快出来。”我心里暗暗想：你根本没看到我，我才不上你的当呢!乘她去找李楠之机，我赶快转移，逃离这个“危险地带”。
忽然，上课铃响了，我们三人依依不舍跑到了楼上。
我玩过好多游戏，比如：老鹰捉小鸡、抢椅子……但是，今天吴老师带我们玩了个游戏。刚开始我很好奇：咦?今天到底是玩什么?原来吴老师要带我们玩一个名叫“呆若木鸡”的游戏。
游戏前老师告诉我们游戏规则。比赛分为两组，参赛者坐在椅子上，老师喊开始的时候，参赛者不可以动，坚持到最后的为获胜者。
第一轮开始了，首先上场的是符世鹏，他扭扭捏捏地走上了讲台，稳如泰山地坐在椅子上，陈垂彪大摇大摆地走上讲台，看起来神气十足，正当他做到椅子上的时候，自己不知不觉哈哈大笑起来，惹得同学们也笑出了声。游戏开始了，他俩一动不动地坐着，可是没过多久，陈垂彪坚持不住了，这一盘符世鹏赢了。
到我和郑伊捷了，坐在椅子上的我觉得很害怕，老师喊：“开始!”我们都坐得安安稳稳，不过，我不小心眨了一下眼，所以我输了。
这真是个好玩的游戏!我一定会加油，争取下次能获胜。
今天不用上兴趣班，我在家里无聊地弄着我的小玩具，突然，我双眼一高，把老妈、老爸叫在一起，叫他们陪我玩“成语接龙”的游戏，爸妈答应了。
游戏规则是：一个人先说一个四字成语，另一个人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戏开始了，我说：“势不两立。”妈妈就说：“立此存照。”爸爸想了想，说：“照猫画虎。”我立即回答：“虎背熊腰。”妈妈想不起来了，爸爸小声地告诉妈妈：“腰缠万贯。”妈妈就把这个词说出来。我就立即反对：“不可以给别人说!说了也要打一下。”爸爸无奈，只好让我们打了他一下手掌心。
又轮到爸爸了，爸爸说：“贯朽粟陈。”我又应声答道：“陈词滥调。”这下妈妈可高兴了，她连忙说：“调嘴学舌。”爸爸就说：“舌剑唇枪。”爸爸的`话音刚落，我就大喊：“枪林弹雨!”我的声音和样子把他们俩吓得半死不活、哭笑不得。
妈妈又问：“你刚才说什么?”我说：“枪林弹雨呀!”妈妈就说：“那我就……雨过天晴!”爸爸说：“晴天霹雳。”到我了，可我答不出来，爸爸说：“快点，我等到花儿都谢了!”我急了，急得脸微微发烫，于是不好意思地说：“我不会。”我的收就挨了一个巴掌。
虽然挨了一个巴掌，可我很快乐，因为爸爸妈妈很久没和我玩这个游戏了，所以我很快乐。
暑假的一个上午，风和日丽，是个玩耍的好天气。我跑到阳台上一看。哇，好多小朋友正在楼下玩游戏呢!我也打了电话给小明，小芳，小刚和小红一起到我家楼下玩游戏。
我们要玩的是三个字的游戏，游戏规则是这样的：几个人先玩剪刀石头布，谁输了就来抓我们，其他的人来跑不让他追到。抓的人快要抓到一个人时，那个快被抓到的人可以任意说出三个字，虽然不会被抓，但是会被锁住，不能移动，要等另一个人来解救。
游戏开始了，我们几个先剪刀石头布，决定了小刚来抓我们，我们早就商量好了，分头跑，让小刚乱分寸，不知道追哪个。可这招很快没用了，小刚硬是抓着小明不放。我们只好让小芳冒险去引诱小刚追她，小刚果然去追小芳，接着，我又向小芳打手势示意她快跑，可怎么也甩不掉小刚。小芳被追的筋疲力尽，说出了“看电视”三个字，小刚把他锁住。转身一看，我们都没了踪影，他又到处找我们，我们在大树后吓得大气也不敢出，没过多久，小刚找到了我们，“啊，小芳!”小红说，“小芳还没救!”她又趁小刚没注意溜到小芳面前救下了她，还没来得及喘口气，小钢炮过来，一下抓住了小红。就这样，新一轮的大战又开始了。
三年级游戏的作文：传话游戏
老师说：“今天我们玩传话游戏好不好？”同学们异口同声地说：“好。”游戏开始之前，我们很兴奋，老师宣布游戏规则：“裁判把同样的传话内容告诉每一组的第一位同学，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。”游戏开始了，我们有的像热锅上的蚂蚁，有的手舞足蹈，有的抓耳挠腮。有一个小组明明要说的是：“王先生提着软皮箱走进了软卧车厢。”却说成了：“王先生提着蓝皮箱走进了铁皮厢。”差点把我们的肚皮给笑破了。这个传话游戏真好玩。传话游戏作文250字。
小学生作文（中国大学网）。
三年级做游戏的作文：老鹰抓小鸡
“抓到了，抓到了!”这是哪传来的声音呀?原来是我们班的同学在操场上玩“老鹰抓小鸡的”的游戏。
玩游戏前，老师要选出“老鹰”和“鸡妈妈”,同学们争先恐后地举起了手，嘴里不停的说：“我!我!”老师好不容易选出了“老鹰”和“鸡妈妈”。终于，游戏正式开始了，只见“老鹰”张牙舞爪地冲向“小鸡们”，“鸡妈妈”张开双臂左躲右闪，竭尽全力保护“小鸡们”，“小鸡们”吓的惊慌失措，乱成一圈，说时迟，那时快，“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意绕到“鸡妈妈”的后面抓住了一只“小鸡”，“老鹰”眉开眼笑，“鸡妈妈”既伤心又气愤。
第二轮游戏开始，这次我也上了场，我是一只“小鸡”。老师大声说：“开始了”!“老鹰”像一只猛虎下山直向我们扑来，我紧张得心怦怦直跳，感觉脚都跑不动了。
同学们叫啊，笑呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声。
文章对人物的语言、神态动作，进行了精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。小作者语言活泼明快，富有情趣，恰当运动了拟人和比喻，使文章顿生光彩。(辅导老师：张琼芳)。
课堂游戏的三年级作文
星期天下午，我们在教室中举行了一次夹气球比赛。
游戏规则是：先把同学分组，在每个大组中，以每两个同学为一个小组，手挽手，背靠背把气球放在背后，跑到终点则算胜利，如果气球中途炸了或者飞了，就要回到起点再走一次。我们班有18个人，所以就分为6组。
随着老师的一声令下，我们的比赛开始了，我们组上场的人是小明和小红，一开始，游戏进行的还算顺利，但走着走着，气球突然从小明的背后“飞”了出去，然后小红就赶紧去捡球，捡回来之后，竟变成了小明拖着小红走，走了过半的时候，球竟然炸了，没有办法，小红和小明又回去拿了个新的气球，很可惜，这次比赛我们输了。
然后我们又进行了第2轮，这次我们组很顺利地走到了终点，这次我们终于获得了比赛的冠军。
最后一轮比赛了，我们组依然跑得很快，在进行了两次输赢中，别的组也懂得了需要团结，三个组不分上下，最终也在呼喊中，一班获得了胜利。
在这次夹气球比赛中，我懂得了，只要团结，就能胜利。
三年级游戏的作文：传话游戏
传话游戏。
作文课上我们玩了一个精彩而又有趣的游戏-------传话游戏。
游戏的规则是这样的：我们每个小组派坐在第一个的同学去教室外面去，老师在外面悄悄地告诉他们要传的话的内容，再由这个同学进来把话悄悄地传给第二个同学，再依次一个一个的传下去，最后一个同学上台大声地说出同学传给他话的内容，再由第一个同学公布答案。那个小组先把话传完并且能准确无误地公布出原话内容者为胜。
游戏开始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等着。老师在外面告诉同学传话的内容的时候，有的同学恨不得出去一听就赶快进来传给第二个同学。只见我们组的第一人飞快地跑进了教室，手卷成喇叭状，贴在我的耳朵上，不紧不慢地传给我，希望我听清楚些，但能感受得到她语气是多么的希望我能快而准确的传给下一个。我也迅速地细声细气的把话传给第三个同学，生怕说错了，说慢了，我的任务光荣地完成了。揪着的心，再看看其他的同学，有的在哈哈大笑，好像胜券在握；有的从容不迫，耐心地等待着上一个同学传给她；有的却相反，急得直抓耳挠腮，脸上显得十分不安；有的还在为他人的失败而幸灾乐祸；还有的'焦急万分。再看看我们组，心跳的更厉害了。
对答案的时间到了，只见第一组的最为搞笑：说着有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我们先是惊呆了，后才捧腹大笑，连老师都忍不住哈哈大笑。第二组的十分流利地说出了原话。第三组就是我们组了，我们不知道在哪一站把主人公的名字给换了，本来是“外婆”的变成了“外国人”，并且还掉了一句话，完全变了意思，真是令人啼笑皆非。第四组完全说不上来了，没有成功。最后，老师公布了答案：外婆给我讲了一个狼与羊的故事，她一会儿学羊咩咩叫，一会儿学狼嗷嗷叫，那夸张的动作逗得我哈哈大笑。
这次游戏我们不仅玩得开心，同时还明白了一些道理，说话要清清楚楚，听话要仔仔细细，要有团队合作的精神，并且也不是每一个人话都能轻信，所谓的眼见为实，耳听为虚。
玩游戏的作文三年级
我这个人呢，特别喜欢玩游戏，只要想着没事儿就会拿起手机玩玩，可是呢，经常会发生一些令人发笑的？迨露？。
比如说一次，奶奶看我做得认真，就去房间里了。天不尽人意，于是我拿起手机，按下了我最喜欢的“王者荣耀”，越大越爽。亚瑟王一个回旋打击，来个金刚盾劈砍，一下秒掉了三个英雄，而且我用了最新版皮肤“心灵战警”，看你们没法子了吧！
突然，一个令我毛骨悚然重庆话响起：“搞了愣个半天，是在打游戏嗦。”
我一听，全身肌肉紧绷，如果量血压和心跳的话估计都爆表了。一紧张，手机在手里脱落，奶奶问我：“你干啥子？”
我撒了个小谎：“在搜资料。”
奶奶走到我面前，摸了一下手机，立马目露凶光，那光似乎能把我的身体穿两个洞。我感觉奶奶嘴皮子没动，那声音仿佛是从空中飘来的：“搜资料手机会发烫？”
我当然避免不了被一顿臭骂。我发誓：以后再也不打游戏了！
三年级游戏的作文：传话游戏
“怎么回事，怎么这么长？”随着这一声声嘀咕，你会发现，快乐作文学校的老师正带着我们玩一个十分有趣的游戏，游戏的名字叫做“传话筒”。
游戏开始前，老师一本正经地说：“游戏规则为——全班分为a，b两组，每组第一个同学得到一句话，一直轮流传给下一位同学，中途不能被别人听到，一直传到最后一位同学，且最后一位同学要把听到的说出来，看哪组又快又准。
随后，甲同学和乙同学，便来到了旁边的教室，开始热火朝天的准备。
游戏开始了，我看到了甲、乙两同学脸上露出胜券在握的笑容。一开始，甲同学小心翼翼地告诉丙同学，丙同学此时转动着眼球，专心致志地听。对方也轻言细语的传话，听的同学一边聚精会神的听，一边用手堵住另一只耳朵，好像怕听到的话会左耳朵进右耳朵出，或被我们听到似的。此时的我也焦急的等着，终于到我了，正当我准备大显身手的时候，居然听到了“两点，三点，四点”，弄得我昏头转向的。这时，最后一名同学上来了，我没办法只好把听到的一五一十的传给他。
最后，他把听到的“两点，三点，四点”写在黑板上的时候，我都要认为大败而归了，可对立方却居然听到的是一个“？”的时候，我又重拾起信心。但正确答案公布出来的时候，大家都一头雾水。答案居然是“两点是冰，三点是清，四点是点”。顿时，许多同学笑得前俯后仰，还有些同学大声惊呼：“怎么会有这么大的差别？”“谁传错了？”我也心想：“答案在传话中，到底经历了什么？”
笑过之后，我想，在生活中，我们耳朵听到的不一定是真的，不过我们还是要养成认真倾听的好习惯。
三年级游戏的作文：传话游戏
传话今天下午的第二节课我们过得可开心了。“铃铃铃”上课铃响了，王老师走进教室，笑呵呵地说：“今天我们玩一个传话的游戏，我把写好字的纸条，发给第一桌的同学，第一桌的同学看完后把纸条还给我，然后小声地对第二桌的同学说，不能让第三桌的同学听见,以此类推。最后一桌的同学把听到的话写到黑板上。”游戏开始了，我很紧张，一颗心怦怦直跳，我两只眼睛紧紧盯着郑媚单，盼着她可以早一点告诉我。郑媚单一回头，我赶紧竖起耳朵，生怕落了一个字。我明明听到郑媚单说得是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大爷。”可是王老师公布的答案却是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差这么一个字，我们小组失去了第一名。还有更好笑的呢，有一个同学把老大娘写成了黄大狼，还有一个同学写成了“山下有个老太婆”。后来，王老师说，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一个粗心的孩子，因为粗心我把b写成d，因为粗心我的数学总是没有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。这一节课真是太有意思了。今天下午的第二节课我们过得可开心了。“铃铃铃”上课铃响了，王老师走进教室，笑呵呵地说：“今天我们玩一个传话的游戏，我把写好字的纸条，发给第一桌的同学，第一桌的同学看完后把纸条还给我，然后小声地对第二桌的同学说，不能让第三桌的同学听见,以此类推。最后一桌的同学把听到的话写到黑板上。”游戏开始了，我很紧张，一颗心怦怦直跳，我两只眼睛紧紧盯着郑媚单，盼着她可以早一点告诉我。郑媚单一回头，我赶紧竖起耳朵，生怕落了一个字。我明明听到郑媚单说得是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大爷。”可是王老师公布的答案却是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差这么一个字，我们小组失去了第一名。还有更好笑的呢，有一个同学把老大娘写成了黄大狼，还有一个同学写成了“山下有个老太婆”。后来，王老师说，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一个粗心的孩子，因为粗心我把b写成d，因为粗心我的数学总是没有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。这一节课真是太有意思了。
玩游戏的作文三年级
我和弟弟玩独木桥。我用双手撑在地上，身体平躺着，让弟弟在上面走过去，从头走到脚，从脚走到头。
妈妈看到后，十分生气，说：“不能这样，弟弟走在身体上面，你会坚持不住的，你们俩都会摔倒的！”“不会的！刚才都玩了都没摔呀！”我说。
我和弟弟一起改玩泡泡。可是，家里没有泡泡水。我们一起做，准备好了一个空瓶，肥皂、盐、牙膏和清水，就大功告成了。
我拿来了两根吸管，一吹，哇，好美丽！我把泡泡引到阳光底下，呀——它突然发出了一道道五光十色的光芒，映出我和弟弟的笑脸，显得十分可爱。
这一道道光射进了我的心田。