优秀作文揭示了作者的独特观点和深入思考，让人深感作者的才情和能力。请大家欣赏以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感体验。
我们班的赵老师作文
赵老师，你说你叫赵进，我们却叫你赵老爹，因为你唠叨，像成龙历险记的老爹。
你只教我们3年级，2个学期，都怪抽签，把你抽到了4小当校长，赵老师把名字的主人名字都记得不是很好，就转到4小去当校长。有的更是不知道他们的名字是谁了。
我说赵老师是大人浦，的确，赵老师的普通话不是跟好，还未必听懂呢！赵老师有点固执，明明是赵老师写错了，还说我写错了，仔细一看，咦，好像真的是我写错了，可是又说，我只是考考你的视力怎么样！开个玩笑！
瞧瞧，还是不承认自己的思路错了。
我还记得，有一堂课，下课铃声响了后，赵老师说做2题后，就下课，我们做完后，老师又说再座完一题就下课，等我们做完，上课了，老师害我们累得够呛的，我们齐喊喔！！！
赵老师，我们想你啊！
我们的赵老师我的老师作文
我们的赵老师快五十岁了。他额头正中间有一小片儿头发还算稠密，两鬓往上各有一指宽的一条儿没有头发，正头顶上也有一片儿没有头发，可四周的头发却很密。这发型从前看很像一个大写字母“w"，从别的方位看，还像汉字“山”，所以，有的同学在背地里称呼赵老师为“赵山头”。（小学生作文网）。
他爱笑，笑的时候两眼就眯成一条缝儿。他不爱打扮，衣着朴素，但讲课却生动、幽默，常常让同学们大笑不止。在学习《壶口瀑布》一课时，赵老师问我们“接踵而至”的“踵”字是什么意思，大家一声不吭，谁也不知道。只见赵老师把鞋一脱，抬起脚，用手指了指脚后跟说：“‘踵’就是脚后跟。”一个动作一句话立刻把我们逗得笑个没完，大家牢牢地记住了“踵”的意思。学习《猎人海力布》一课时，赵老师为了让我们理解和记住“倾盆大雨”的意思，就端了一盆水站在凳子上，往下一泼，说：“这就叫‘倾盆大雨’。”同学们顿时哈哈大笑起来。
指导作文《可爱的校园》时，赵老师带我们到学校院子里去观察。他指着龙爪槐说，这棵树的树冠像什么？同学们异口同声地说像龙的爪子，他点点头。他又指着一棵松树问我们像什么，同学们说像宝塔，他说像战士。观察月季花时，同学们七嘴八舌，有的`说红色的像火焰，像朝霞；有的说粉色的像妈妈搽了粉的脸。老师说整个花池五颜六色，像一道彩虹。这就是既幽默又给予我们知识的赵老师。
我的赵老师作文
是她，在我懵懂的岁月里，扶我上马，把我从山涧小径引上光明大道；是她，在我明媚灿烂的花样年华中，为我撑起了一片晴朗的天空；是她，如伯乐从千军万马中将我挑出，培养成千里骏马；是她，于我少年与成熟之际，为我点亮了一盏心灯。她就是我的初中班主任——赵老师。
最初给我的印象，赵老师就像鲁迅笔下的柔石，有点“迂”。赵老师是语文老师，自然少不了读课文。她已至耳顺之年，有时思维不及我们灵敏。那普通的现代文好说，但碰到又长又拗口的古文，就可能错误百出。可赵老师对付此类事可有“绝招”。有一次，赵老师朗读《满井游记》，不小心把“狗吠”读成“狗犬”，耳尖的我们立刻大嚷：“是狗吠！”只见赵老师不紧不慢地说：“是‘狗犬’还是‘狗吠’呀？对，是狗吠，你们要记住了！老师就是要设些‘陷阱’考考你们。”好像出错的不是她，而是我们。说完，她就自顾自地念下去，不管我们已经笑成一团。
别看赵老师读课文迷迷糊糊，批作业的时候可是一丝不苟。快毕业了，大家都处于紧张的复习阶段，对于语文作业不认真起来，我也是马马虎虎敷衍了事。一次课间时，赵老师气冲冲地进来，将作业向我桌上一摔，高声说：“你看看你的作业，最简单的注音填字六道题就错了五道。”我吃了一惊，急忙翻看。原来我将“拾金不昧”写成了“拾金不味”，还有的字写的潦草，也被判错。赵老师看得可真仔细。全班同学都听到了老师对我的批评，“哄”的全笑了，我更加不好意思。从这以后我知道，无论做什么事，都要讲求“认真”二字。
我们班里有一位同学，聪明伶俐，但就是不肯好好学习。上课时，他不仅自己坐不住，还大吵大嚷，搅得全班都没法听课。就在所有的老师都对他失去信心的时候，赵老师却一直不放弃。为此，赵老师多次被那同学气得直嚷着要到校长室，甚至几次扬起手要打他，但她的手停在半空中终没落下来。那位同学还会装哭，赵老师一批评他他就哭，好像受了委屈。为了他，赵老师也曾哭过，还发誓再也不管他了。可是后赵老师照样管，照样和他生气，这一气就气到了毕业。赵老师在那同学身上费尽了心血，但最后也没能使他回心转意。这大概是赵老师和我们师生一场留下的最遗憾的事了。
三年，弹指一挥间，还没等我们真正体味到老师的好，分别的时刻就到了。在最后一堂语文课上，赵老师站在讲台上，第一次没拿课本。她声情并茂地说：“一只老母鸡带着一群小鸡风风雨雨走过了三年……”“哄”，我们都笑了，觉得她把自己比成老母鸡很可笑，又很恰当。“三年中，既有欢笑，又有泪水，老师表扬过你们，批评过你们，你们可能会记恨老师。可是，老师就像你们的父母，所作的一切难道不都是为了你们么？”教室里静极了，每个人的脸都是通红的，聆听着自己的呼吸。“老师可能错怪过你们，在这里老师像你们道……歉……了！”赵老师的声音颤抖起来，我们透过眼中的泪水，分明看到她的眼圈发红。一时间，我们最最敏感的神经被狠狠地刺中了，从心底升起一份感动，纵有千言万语，但根本不知从何说起，只有傻傻地坐着。赵老师深吸一口气：“我的孩子们，你们就要奔向自己不可限量的前程了，但你们记住，老师这儿永远是你们避风的港湾！”
20xx年丁香花盛开的夏季，我们告别了深爱的赵老师，满载着她对我们的希望。那溢满校园的丁香花香，就是我们对赵老师的感激和祝福！
我的赵老师作文
上课的时候，她像是一位舵手，引领我们在数学的海洋里遨游；下课的时候，她成了我们中的一员，和我们一起嬉戏玩耍。当我取得进步的时候，她教育我不能骄傲、要继续努力；当我遇到挫折的时候，她会用最温暖的语言，鼓励我重拾信心。她，就是我的数学老师——赵老师，苗条的身材，炯炯有神的眼睛，嘴边总是浮现着亲切的笑容。
赵老师是一位特别有耐心的老师。课堂上，遇到大家一时难以理解的题目，她会一遍、两遍、三遍……用不同的方法、从不同的角度来进行讲解，直到同学们理解了为止。下课后，每次有同学问她问题，她也总是不厌其烦地讲解。还记得有一次，有几个同学上课不认真听讲，叽叽喳喳地讲话，课堂纪律很差。赵老师却不发火，就那么静静地站着，微笑地看着那几个同学，直到大家安静下来，那几个同学虽然没有被老师点名批评，却都不好意思地低下了头。
赵老师有着独特的教学方法。她很重视提高我们的自学能力，要求我们每次上课前都要认真预习，带着问题来上课。每个月，她都会请一位同学上台讲授解题方法，通过这样的方法来锻炼我们的能力。记得第一次上台“讲课”时，我很紧张，生怕自己讲错了，一边讲，一边时不时地看着赵老师。每当此时，赵老师总是用赞许的眼光看着我，还不时轻轻地点头，让我信心倍增。经过几次这样的锻炼，我的信心比以前足了，课后还经常帮助同学们解答一些小问题，俨然一个“小老师”呢。
在赵老师的影响下，我越来越喜欢数学了。那些曾经是那么枯燥的阿拉伯数字，好像也变得鲜活、有生命了。他们时而排列组合，让我来寻找规律；时而摇身一变来到某道应用题中，和我玩起了捉迷藏。当我拿到一道有一定难度的题目时，我会用赵老师教我的方法，不断去尝试、去探索，直到把难题“啃”下为止。每当那个时候，我就会像征服了一座高山似的，很有成就感。
谢谢你，赵老师，是你让我爱上了数学，享受着学习的乐趣。
我的赵老师作文
跌跌撞撞中走过懵懂的少儿成长之路，一路上遇到过许许多多的人，自然有一些人，或长久相交，或短暂的相处，都会给我留下深刻的印象。
前不久刚刚荣升初中生的我，欣喜之下却小有忐忑，新班级、新同学、新老师，一切于我而言都是陌生的。然而一张笑脸打消了我的顾虑。那是我第一次见到我的新班主任赵老师，她较小的脸颊，一副眼镜使她显得极具亲和力，眉眼虽生得严肃，但笑起来却满含温柔，一头打卷的短发，使她看上去干练而自信，第一眼，我便认定她是一位好老师。
事实也验证了我的想法。后来得知赵老师教我们语文，我欣喜极了，她满足了我对一位新老师所有的期待。她非常敬业，每天都以积极热情的面貌去迎接我们。我喜欢主动向她问好，不管得到的是她一个笑意盈盈的回眸，还是一个点头，这一天我都充满了力量。她讲课生动有趣，将知识潜移默化地传授了我们。一节课的时间，仿佛就过了十几分钟似的，这应该就是她的魅力吧！
我喜欢听她说话，她说话不急不缓，几句话间稍有停顿，让我们慢慢汲取她话语中的养分。她无论在哪，都如一个正在演讲的人一般，散发着文化与自信的光芒，带着她的气场，让所有见到她的人都心生敬意。与她交谈，会让我领悟到交际的真谛，会在一个问题上，衍生多种思想。
她善于给予学生自我发挥的空间，通常由学生自主完成的事，她从不插手，而是用心去启发学生的灵感，最终取得的成效，往往胜过了千篇一律的教育模式。当然她给予学生自我发展空间的同时，绝不松懈于对学生的管教。她每天利用自己短暂的休息时间，为我们批阅作业，每篇都有她详细点评的笔迹。看她的评语，仿佛与她在面对面地交谈着，那应该是源于纸笔、却发自心灵深处的对话，每一次，在她的点评下，我都收获匪浅，让我在文字的世界中找明了方向。
我的赵老师作文
又是谁，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上，让我和智者交上朋友？是的，他们有一个共同的名字――老师！老师，是用知识哺育我们的辛苦园丁；老师是我们人生途中的红绿灯。有这样一位老师，在我的心间留下深深的印记。
每天早晨，不管我什么时候走进教室，总能看见一个熟悉的身影在教室里忙碌着。她有一头卷卷的长发，额头上“铺”着一层刘海。她教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎，我们都喜欢她。她就是我们班的副班主任――赵秀芳老师。
虽然赵老师教我们班时间不长，但我们师生之间已经建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。她对工作非常认真负责，每天都早早地来学校耐心地教导我们学习，辅导我们的功课；放学后坚持为一些同学补习，从来不放弃我们中的任何一个。
医生上学期就告诉她有声带息肉要趁早动手术，可是赵老师怕请假要影响我们的学习，坚持把手术时间推移到暑假。
记得那天早上第一节是数学课。上课铃声还没响，只见赵老师在黑板上写了一大段话，意思是她的嗓子无法发出声音，让我们上课专心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一个老师竟可以将自己的身体置之度外，光靠手语和书写来上课！要知道，这可是一节数学课！同学们都静静地听课，谁都没有多余的动作和声音，我想在那节无声的数学课上，同学们的心里都已懂得老师的心。
我多想对赵老师说：“赵老师，您辛苦了！多多休息吧！”耳边依然回荡着赵老师沙哑的嗓音，眼前依然浮现着她那忙碌的身影，我知道，在赵老师心底，我们最重！
我们的赵老师作文
我的老师有一对又大又明亮的眼睛，每到上课的时候，虽然老师是背对着我们的，但一有同学在下面做小动作，老师总能知道，就好像在后背也长了一双眼睛。赵老师耳朵也很灵，一点声音都逃不过她的耳朵，谁要是在课堂上小声嘀咕影响纪律，赵老师会是第一发现的人，并且停下原本滔滔不绝的高谈阔论，教室就会瞬间安静下来，那个说话的同学就会被暴露在众目睽睽之下。更奇的是老师的嘴，从里面经常蹦出优美的词句和有趣的故事，常常惹得我们哈哈大笑。
有一次，老师给我们讲了一篇课文——《打电话》，那是一段相声。老师给我们讲完课文的意思，并让我们多读了几遍课文，同学们对这段相声基本理解后，赵老师说要请几位同学下来扮演角色表演一下课文。前一秒还安静的教室现在立刻沸腾起来，教室上空一片手都在高高地举着，有的同学都站到了凳子上，这可是以前课堂上没有的场面。在一片骚动中，赵老师没有叫任何一位同学的名字，从老师那双会说话的眼睛里大家都看出了“安静，坐好”这四个字。教室里的骚动被平定下来，同学们立刻乖乖地坐好，没有一点声音……叫了几人下来表演完之后，或许是我们蹩脚、可笑的表演感染了赵老师。她也要参与到其中了，她叫起一个女同学和她一起表演。大家像正在看一个隆重的表演一样认真地看着老师。老师不愧是老师，把相声演得惟妙惟肖，时不时地加上几个滑稽的动作，那双会说话的眼睛又排上了用场，每一个眼神，每一个表演细胞都被调动了起来。说到兴致时竟然还把相声中提到的一段《刘三姐》片段长了出来。把我们都看入迷了，整个表演下来逗得同学们哈哈大笑，甚至有几个同学说老师可以改行当相声演员了，一节课在爆笑声中结束了，大家都有一种恋恋不舍的感觉了。
老师有时幽默，有时也很严厉。我们班有几个同学经常调皮捣蛋、不写作业，老师从不会迁就他们，每次都会查到每一个人每一份作业，认真地看着同学把作业补上，还苦口婆心的告诉他们不写作业是个不好的习惯，以后一定要把老师布置的作业完成……赵老师常说的一句话就是“态度决定一切”，只要有一个端正认真的态度，没有什么克服不了的，在学习和作业上从来都不会放松对我们的要求。因此，同学们对赵老师既喜欢又有些惧怕。
这就是我们的好老师，赵老师。她像辛勤的园丁一样，把汗水洒在了我们的身上，培养着我们这些祖国的花朵，让我们有更大的进步，更大的成功。
我的赵老师
我的思维老师是赵老师。她有一双浓眉大眼，有高挺的鼻子，一张嘴巴不停地叽叽喳喳说着话。还有一对小巧玲珑的耳朵，还有一头乌黑的长发，不过赵老师的身材和杨贵妃有些相像。
赵老师很幽默，又一次，赵老师学爸爸，只见她的屁股往上一翘，向前迈了一步，身子向前歪了歪，嘴巴嘟起来了，老师又开始学“爸爸”了，她又向前迈进了一步，屁股翘了一下，张开了双臂，说“宝贝，快来！”这时教室里笑得炸开了锅。
赵老师还是一个教训起人来排山倒海的人，一次，我在课堂上唱歌，赵老师听了说：“唱什么唱，我们这又不是ktv！”我们听了立刻安静了下来。
我们的赵老师作文
赵老师是我们的班主任，她已经教我们四年了。她中等身材，皮肤白皙，头发总是梳理的很服帖。一双明亮的眼睛闪烁着智慧与自信的光芒。她和蔼可亲，但有时又很严厉。她是一位干净利落、雷厉风行，做事从不拖泥带水的人。
记得一年级的时候，有一次课间作业期间，我们拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，等老师来收作业时，有超过一半的人都没有完成，赵老师看了以后，严厉的对我们说：“所有人必须在剩下的十分钟时间内完成！”她还告诉我们，大家一定要改掉拖拉、磨蹭的坏习惯。
从那以后，在赵老师的耳濡目染下，我们无论干什么事情，效率都提高了很多，赵老师干净利落的做事风格已经深深的影响到我们每一位同学。
令我最佩服赵老师的是她顽强的意志力，从我认识她的时候，就知道她一直在坚持跑步，她的这个习惯潜移默化的影响着我们，后来她也鼓励我们跑步，随着坚持的时间越来越长，我的身体发生了很大的变化，以前一学期还会感冒几次，可现在一年都不会感冒一次。我的身体比以前强壮多了，这都归功于坚持长跑。所以我也非常感谢赵老师。
这学期赵老师特地为我们建了一个慢跑打卡群，每跑一次都会在群里打一次卡，以鼓励大家坚持跑步。夏天酷热难耐，躲在空调房里都不想出来；冬天寒风凛冽，风刮在脸上像刀割一样。在这些恶劣环境下，一次次的想过放弃，一次次的想过退缩，可是赵老师的跑步记录总会出现在打卡群里，激励着我战胜自己，坚持跑下去。
就在上周，我们学校举办了长跑比赛，在比赛的时候，赵老师不仅在我跑每一圈的时候为我加油鼓劲，还为我出谋划策，起跑时，赵老师叮嘱我，开始不要跑太快，要均匀的分配自己的体力；赛程过半的时候，赵老师提醒我，找个机会超到第二位跟跑，比赛剩下最后一圈的时候，赵老师又提醒我加速冲刺，最后在赵老师的鼓励和引导下，我取得了长跑比赛的冠军，为班级赢得了荣誉。
跑步不仅能强身健体，更能锻炼人的意志力。赵老师不仅教我们文化知识，更教我们做事与做人的道理，做任何事情都如同跑步一样，不能轻易放弃，只有坚持才能取得最终的胜利。
赵老师通过跑步培养了我们的意志力，通过她的谆谆教导，使我们养成了良好的习惯和坚强的意志品质，这会使我们受益终身，我爱你我敬爱的赵老师。
赵老师作文
“赵老师好！”随着我响亮的问候声，赵老师满面春风的把我迎进屋去。赵老师是我的语文老师，是个经验丰富的老教师。他看上去外貌一般，无奇特之处。他瘦瘦的个子，两鬓斑白，衣着朴素整洁。平时我最爱听他的课啦！因为他总能把枯燥的内容别开生面地讲地惟妙惟肖，使人不自觉就进入他的思维中去，与他一起遨游知识的海洋。
我笑眯眯地围坐在他四周，我发现墙角的蝴蝶标本，说：“这只蝴蝶标本真美啊！”赵老师说：“是啊！我爱做各种各样的标本。”赵老师兴致勃勃地说着。我有时托着下巴全神贯注地听，有时忙不迭地记笔记。
我听完了老师的说讲，忽然一叠红艳艳的证书映入我的眼帘。打开一看，哦，全是荣誉证书！有模范教师p优秀辅导员……看着证书，我突然问：“赵老师，您工作几年了？”赵老师说：“我２３岁大学毕业后到横街工作，今年已经５５岁了。”“这么说，您已经工作３２年了？”我惊叫起来。这个闪光的数字久久在我脑海里荡漾：３２年，在人生旅途中是多么漫长的路。赵老师从一个大学毕业生到现在头发斑白的老教师，３２年如一日，都坚守在自己的工作岗位上。在人民需要的地方，默默地工作着，贡献出自己的光和热。多么光辉的３２年呀！眼前的荣誉证书像鲜红的火苗，燃亮了我的心。我赞叹地说：“赵老师，您真了不起！”赵老师用期待的目光望着我，用激昂的语调说：“这没什么，只要好好学习，你以后取得的成绩一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，对我们的老师充满了深深的敬意。啊，老师，您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您就像春蚕一样，为学生吐尽最后一根丝；您就像辛勤的园丁，抚育着许许多多的幼苗，使他们茁壮成长。啊，老师，您肩负着人民的希望，为我们操碎了心，我们永远不会忘记您！虽然这些话不知有多少人讲过，也不知讲了多少年，但此时此刻确实是我真诚的心声！
赵老师作文
我有一个老师，她姓赵，她是我们的数学老师。她温文尔雅，美丽大方。
赵老师个子高高瘦瘦的，留着齐肩发，头发的颜色就像巧克力的颜色一样，圆圆的脸上一对弯月般的眉毛，可爱极了，她闪烁烁的眼睛像个圆溜溜的葡萄好像会说话似的，说起话来，微微上翘的嘴巴总是显得平易近人。
她穿着一身白色的连衣裙清雅脱俗，像是从宫殿里走出来的公主，还穿着一件牛仔外套显得俏皮可爱，他给我们上课的时候总是很有耐心，遇到我们不会的题会举一反三给我们，直到我们会为止。我印象最深的一次是我数学考了九十九分，赵老师笑眯眯的走过来，对我说：“侯俊良，你的进步真大呀！我听了开心极了，就像小兔子一样差点蹦起来。我心里想，以后我一定要专心致志的听讲，认认真真的完成作业。
有时候我就像个粗心虫，会算错题，有时候我还会写错数字，那时，我心想完了赵老师肯定会批评我，没想到她不但没批评我，还心平气和的给我说：“一定要认真，要养成检查作业的习惯”，这时，我想，我太爱赵老师了，她的温柔能绽放出金色的光芒，大概是想用她温柔的金色光芒照亮我们，使我们明白他的用心良苦。
这就是我心中有爱心、温柔美丽、和蔼可亲的好老师——赵老师。
感谢在王老师的指导下比以前有进步，希望再加强阅读，能有更大的进步！
赵老师作文
赵老师，您是我们最熟悉、最爱戴的人，您不在身边的日子里，您的身影常在我脑海里萦绕，您的声音常在我耳边回荡，我耳边常常响起一首歌：“老师啊老师，像老朋友一样，老师啊老师，是我学习的榜样，您给我的一切我永远不会忘……”
记得刚上小学时，我什么也不知道，是您教我们学认字，学知识，告诉我们做人的道理。您就像那辛勤的园丁，给我们这些小树苗修枝、剪叶、施肥、除草……让我们逐步成长为一棵棵参天大树。
赵老师，您还记得吗？一年级时，有一次单元测验，我太自以为是，所以没有复习，结果考试时一道“拦路虎”把我给绊住了。我一下子傻了眼，后悔当初没好好复习，急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，身上直冒汗，这时，一个主意蹦了出来：传纸条问同学，就作弊这一次，以后再也不了。于是，我趁着您去接水的功夫，悄悄写了一张纸条传给了数学天才孙坚峰，可正当我对着传回来的纸条抄答案时，您已经站在我面前了。当时，我心里怦怦直跳，心想：您一定会狠狠地批评我一顿，并撤掉我这个不称职的班长……可您只是微笑着看了看我，这眼神好像在问：你这样做对吗？然后就走开了。我的心里就像有一只无头的苍蝇在乱撞，七上八下的，我再也没有心思抄答案了。
下课后，您来到我的课桌前，语重心长地对我说：“你是班长，要为同学们做榜样，你要记住，我们不要虚假的分数，要的是真实的成绩……”当时，您说的每一句话都深深刻在我的脑海中了，我哭了，我看见您的眼里也闪着晶莹的泪花。
赵老师，“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向……”赵老师，您的爱就像一把熊熊燃烧的火，燃起我的自信，燃起我的希望；赵老师，您的爱就像一眼汩汩流淌的泉，滋润了我干旱的心田。赵老师，我想对您说：您对我的恩情我永远不会忘！
文档为doc格式。
赵老师作文
亲爱的赵老师，我想对您说：
赵老师，您已经陪伴我们快四年了，您是一个很好的老师，记得一二年级的时候，那时候我们都不会系鞋带，如果我们的鞋带开了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都会蹲下来给我们仔仔细细地系着鞋带。
只要我们班的同学可到哪儿了，或者是碰到哪儿了，如果是不大要紧的话，您就会让保健委员给我们包扎，如果是很厉害的话，您就不会给我们上课，先带同学去医院治疗，每次您回到学校的时候，您都会为这个同学而哭泣，因为您很心疼这个同学，然后把事情问个明白，我们也非常的伤心和心疼，因为我们和您都在一起快有四年多了，您伤心，我们也伤心。
每次开春季运动会和秋季运动会的时候，您对会给我们加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不会休息一秒钟，如果您的嗓子都喊哑了，您都不会喝一口水，因为您是相信我们的！！
我们惹您生气的时候，虽然您表面上很生气，但是心里您其实是不想说我们的，但是您生完气了以后，您还是想我们不惹您生气的时候一样，都会笑容满面，对我们很好的。
赵老师，您真的是为我们付出了很多很多，我们已经是四年级的大学生了，已经不是一二三年级的小学生了，所以我们能干的事情您都让我们自己干，您就不要操心了。
赵老师作文
如果你问一个大梧人：你们村长叫啥？他也许回答不上来，但如果你问他：你们村最受人尊敬的人是谁？那么他将会毫无迟疑地回答你：赵老师！
在人生最富于激情的时候，赵老师带着她满腹的知识，从浙江，千里迢迢来到大梧村支教。在我们村的30年教师生涯中，赵老师微笑着迎进一群群活泼天真的孩子，又微笑着送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是赵老师的学生，而我和我的妹妹，也是赵老师的学生。赵老师的声音日益沙哑，而她的学生朗朗的读书声，却日益洪亮；赵老师的步履日益蹒跚，而她的学生走向社会的步伐，却日益沉稳、坚定。
就像校园里那棵枝丫如剑似戟般戳向天空的大树一样，或是一粒种子，在您身上吸取了足够的营养，然后飞向各自的岗位：有的默默无闻地工作着，有的在某些领域里叱咤风云，也有的，已经长成了像您一样的一棵树，用自己的营养，哺育新的一代。
从小学到现在，我有过许多位令人尊敬的老师，但若要我从中选出一位最尊敬的，我想我最先想到的，会是赵老师。在我读小学那会儿，山区的村子都只把语文和数学列入教学范围，只有赵老师，她不仅教我们语文，也教我们社会、自然以及唱歌。雄浑沧桑的《滚滚长江东逝水》以及细腻悲伤的《枉凝眉》，将永远在我胸中回荡。
不止如此，赵老师还经常组织一些诸如对对联，辩论大赛以及成语接龙等活动，在活跃的气氛中，让我们既学到了知识，又发展了技能。赵老师教育我们作文要言之有物，她经常带我们到校外考察后才写作文。有一次，我们写一篇关于桥的文章，她就带着我们，越过碧绿的稻田，到港口大桥参观。
在小学中，赵老师是资格最老的，也是同学们最敬畏的。敬畏，不因其严厉，而是因其慈祥，她循循善诱的教导常常能达到催人泪下的效果，学生犯了事被叫到办公室，回到教室时往往是红着眼圈的，不是挨了打，而是挨了说。我庆幸自己不曾被叫去教育，但也为此深感遗憾。
从一个热血沸腾的青年，到一个从容淡定的老者，赵老师将她宝贵的青春和满腔的热情挥洒在了这片朴实无华的土地上，也赢得了全村最朴实无华的尊敬。
赵老师的课
虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。因此，我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。有的同学在用笔写着，画着。有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊，他们真好，引起了我们的羡慕。
赵老师的课
今天已经是9月14日了，新学期开学足足两个星期了，回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。
那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。
“接下来请赵忻为我们上一堂语文课！”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。
他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课！”同学们“唰”地一下站了起来。“同学们好！”“老师您好！”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢！”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。
“张敬！”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”“好！”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了，这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。
在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。下课后，我走过赵忻的座位旁，他笑着对我说：“给王老师准备了那么多贺卡，有没有送给我的啊？”我乐了。