活动方案可以帮助我们提前预判可能遇到的困难和挑战，从而更好地做好准备。在以下范文中，你可以看到一些成功的活动方案，它们背后都有一套行之有效的策略和方法。
小班科学活动方案
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
二、体验感受。
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）。
三、交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。
四、爱护草地，树立初步的环保意识。
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。
五、为小动物做草坪。
出示一块板。
教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
小朋友一起回教室。
科学活动方案
1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)
教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?
那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的'小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》
3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
科学活动方案
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;。
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;。
3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;。
2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。
3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)。
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)。
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的`。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)。
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!
科学活动方案
该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。
活动一：落下来啦。
1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索_。
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。
1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。
2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?
3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
2、教师能够较好地把握活动的.重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的_体验探究的乐趣。
1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。
2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
3、对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
科学活动方案
本课是小学科学三年级上册《风》的内容，通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，认识空气流动就是风，从而体会到风的大小、冷热，认识到大自然的风对人类生活有什么好处和坏处。
科学教学要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。其中包括他们身心发展的一般规律与特点;影响学生掌握知识、发展能力的各种因素;以学习动机为核心的非认知因素以及学生集体对教学的影响。这样才能有效地调整教师的教学，调整课堂设计，调整教学方法，协调教学环境等等，实现真正意义上让学生发展的教学任务。
1、知识与技能。
(1)引导学生借助媒体的实验方法，推断空气流动可以形成风。
(2)通过对教室里的空气流动的探究活动，知道教室里的空气也在流动。
(3)认识流动空气就是风，体验到空气流动得越快，风越大;空气流动得越慢，风越小。
(4)能说出大自然中不同的风，并认识它们的好坏处。
2、过程与方法。
(1)经历教室里空气流动的探究活动过程，体验空气流动就是风的探究过程。
(2)能根据假想的答案，自行设计观察空气流动的方法，制定简单的'科学探究活动计划。
3、情感态度与价值观。
(1)学生认识科学存在与周围世界，培养学生乐于研究周围世界的科学精神。
(2)养成保持室内空气流动的卫生习惯。
教学重点和难点。
建立空气流动与风之间的联系，即“空气流动就是风”的真正理解。
借助观察受风影响的可见物运动情况来观察教室里风的运动情况。
科学活动方案
活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)。
(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?
幼a：黄豆。
幼b：红豆。
幼c：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)。
2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢?”
幼a：因为里面装得豆豆不一样。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”
幼a：我的豆豆是红色的。
幼b：我的是绿色的，是绿豆。
幼c：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼d：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。)。
(2)送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。)。
(3)幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝?为什么?
幼a：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼b：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”
3、幼儿交流讨论：
(1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?
幼a：我的变成了豆腐。
幼b：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼c：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼d：豆沙是红豆宝宝变的。
(评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。)。
(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)。
(评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。)。
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。
科学活动方案
本文目录。
为了认真贯彻在文艺座谈会上的讲话精神，落实xx科协党委书记孙对xx市科普作家协会各项工作的要求和期望，xx市科普作家协会秉承公益先行、面向校园、传播科学、普及孩子、捐资助教的宗旨，会同中国农工党xx省委员会及xx市国土局xx区分局联合开展捐资助教、普及科学校园行第一站活动。方案如下：
（一）活动时间：xx年12月10号上午八点五十分在xx市科学技术协会院内（轻轨沿线21世纪广场站旁边即是）集合。九点出发，九点三十到达xx区xx镇xx小学。
（二）活动地点：xx区奢岭镇xx小学。
（三）参加活动人员：xx科普作家协会（许、摄影师一人），裴、牛驾车。卢派来的摄影师负责宣传。
xx市科学技术协会（副主席：奚）。
农工民主党吉林省直工委（副秘书长：刘。经济支部主委：姚。经济支部副主委：赵。委员：闫）。
xx市国土资源局双阳分局人员（党委副书记、纪委书记：陈；党办主任：温；高级工程师：朱）。
xx市xx区奢岭街道办事处（主管主任：孙；教育助理：肖）。
xx市xx区奢岭街道办事处普安村（党支部书记：宫）。
xx市xx区电视台记者：
xx市xx区奢岭街道办事处普安小学（校长：周）。
（四）活动内容：xx市科普作家协会副主席裴主持活动。
（五）活动会序：
一、升国旗唱国歌仪式。全体师生及参加此次捐资助教活动人员参加，并高唱国歌。全体参加人员合影留念。此项活动室外进行。约十分钟。
二、全体人员进入教室。裴副主席宣讲此次活动的发起单位、参加人员、活动意义，开场白，并主持。
三、 请农工民主党吉林省直工委副秘书长刘致辞。
四、 xx区国土局党委副书记、纪委书记陈致辞。
五、 xx市科普作家协会主席许致辞。
六、 xx区相关单位或校领导致辞。
七、捐赠仪式开始，首先请xx区国土局党委副书记、纪委书记陈捐赠暖器。其次请农工民主党吉林省直工委副秘书长刘为学生们捐赠书包及学生用品。第三，请xx市科协领导奚慧鹏为学生们捐赠科普图书。
八、由xx市科普作家协会主席许做《插上科学翅膀》的演讲。
九、由xx市科普作家协会会员师范大学教育学院讲师王旭为孩子们做绘画启蒙。
十、捐资助教、普及科学活动结束。
截止时间十一点三十分。活动后按照事先到会车辆回程，午餐由参加活动各自单位负责。
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按照区委、教育局党委关于深入学习实践科学发展观活动(以下简称“学习实践活动”)的部署，根据东教党发[]4号《东洲区教育系统开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的具体要求，为在我校全面开展好学习实践科学发展观活动，特制定本活动方案。
教师进修学校全体党员。（其他人员利用政治学习时间，学习实践科学发展观）。
从3月开始，至8月底基本完成。
按照局党委的统一部署，学习实践活动共分三个阶段、六个环节进行。
按照局党委的统一要求，认真做好开展学习实践活动的各项准备工作。
方法步骤：
学校将成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，由杨永成书记任组长，下设四个分组（详见组织机构）,负责安排小组日常工作。各分组组长及工作人员有明确分工，同时在工作任务重、急、难时，充分发挥团队合作精神确保顺利完成此项活动。
在认真调查摸底的基础上，学校要按照区委、区教育局党委的活动方案，结合本校实际制定出学校学习实践活动方案。方案中要分别设计出本单位领导班子和党员学习实践活动的具体安排（详见具体安排）。围绕提高思想认识、解决教育、教学、管理中存在的突出问题、促进科学发展的目标要求，学校要做好学习实践活动的材料积累和保存。
学校在教育局召开动员大会后的第二天，召开了本单位党员干部动员大会（4月3日），对全体党员干部进行思想动员和活动部署。充分调动广大党员干部参加学习实践活动的积极性，克服可能出现的厌倦心理和畏难情绪。
时间从4月1日至5月20日，大致安排50天左右。这一阶段的主要任务是学好理论，解放思想，加深对科学发展观的理解；搞好调研，理清思路，从思想深处转变不适应科学发展的思想观念。重点抓好2个环节：
深入学习科学发展观，全面领会科学发展观的思想精髓，并围绕制约东洲教育科学发展的主要矛盾、影响东洲教育振兴的重点问题等方面学生及家长反映强烈的突出矛盾，深入开展调查研究，切实找准制约东洲教育和学校发展的突出问题。
深入学习科学发展观，是开展学习实践活动的基础，学校认真结合自身实际，切实做好科学发展观的学习培训。
（1）明确学习内容。全体党员干部要认真学习党的十七大报告、十七届三中全会精神、全国“两会”精神，学习纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神、十七届中纪委三次全会精神、中央经济工作会议精神，学习中央政治局常委参加深入学习实践科学发展观活动活动专题民主生活会情况的报告，学习关于学习实践科学发展观活动的系列讲话和12月视察辽宁的重要讲话精神，学习中央和省委应对当前经济形势的一系列决策部署，学习省委书记张文岳关于全省开展深入学习实践科学发展观活动的讲话、市委书记刘强在全市开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话。做到知省情，明市情，熟区情，增强学习的针对性和有效性。
（2）制定学习培训计划。各学校要结合实际，制定详细的学习培训计划。学习培训坚持集中学习和个人自学相结合，理论学习和实践活动相结合，组织党员学习和领导干部作专题辅导相结合，学习理论知识和学习先进典型相结合。可采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、撰写体会文章、举办知识竞赛等多种形式进行。参加教育局举办的每校3人组成的学习实践科学发展观的百题知识竞赛。学习培训计划要注意突出集中学习和领导班子学习这两个重点，排出明确的学习时间进度。（详见学习、培训进度时间表）。
（3）组织学习培训。按照学习培训计划，认真组织全体党员干部进行学习。学习培训总的要求是实事求是，保证时间，保证质量。全体党员领导干部在学习中要做到“三学四思考”，即突出重点学、带着问题学、联系实际学；深入思考科学发展是什么、科学发展为什么、科学发展靠什么、科学发展抓什么，做到思想入脑，观念入心，提高学习的针对性和实效性。参加市、区、局安排的专题辅导报告；参加交流研讨活动；组织党员集中收看市委书记刘强和市委、市政府其他领导为全市县处级以上领导干部所做的专题辅导报告的影像资料，利用业余时间组织集中学习。全体党员干部要加强自学，并将学习贯穿学习实践活动的全过程，学校和个人要做好学习实践活动的记录、学习笔记和。
心得体会。
要在集中研讨时进行交流。
做好深入调研，找准问题，保证学习实践活动取得实效。
（1）广泛征求意见。通过召开各类座谈会、发放征求意见表、调查问卷等多种形式，广泛征求各方面对我校工作的意见和建议；征求基层学校领导和教师的意见和建议，并对意见和建议进行梳理汇总，认真加以解决。
（2）拟定调研计划。针对教育存在的突出问题，拟定具体的调研题目，学校领导深入基层学校进行集体调研，教研员及其他部门人员利用下校时间，进行专题调研。校级领导及党员教师每人都要有调研题目。
（3）深入一线开展调研。从4月上旬起，局响应区号召，集中开展“问计基层群众，共谋科学发展”系列调研活动。学校领导要带着调研题目深入基层开展调研。找出教师进修学校存在的突出问题，拿出解决问题的具体办法。调研中，要广泛听取群众的意见，使调研活动真正成为研究问题、达到最终解决问题的目的。
（4）撰写。
调研报告。
调研结束后，各级党员领导干部要对调研中所反映出来的问题进行整理，深入分析问题产生的原因，找出破解问题的办法，最终形成调研报告原则上局领导和各学校的主要领导每人都要写一篇有内容、有见解的高质量调研报告局主要领导的调研报告要上报区学习实践活动领导小组办公室，各学校主要领导的调研报告，上报到局学习实践活动领导小组办公室。
（5）进行调研成果交流。调研活动结束后，校内对调研报告进行评比，并选取部分优秀调研报告上报教育局，参加教育局的调研成果交流。
主要任务：围绕科学发展，进行理论研讨，进一步解放思想，转变观念。
积极参加教育局组织的结合当前经济形势和教育工作实际及党员干部思想实际，以“解放思想、科学发展、加快东洲全面振兴”为主题的大讨论活动。学校结合实际制定解放思想大讨论方案。通过讨论，使全体党员特别是党员领导干部提高认识，转变观念，努力对事关本系统本单位科学发展全局的问题形成共识，对以科学发展观为指导，在加强学校管理、提高教育质量形成共识，，使人人融入讨论，人人受到教育，人人解放思想，，强调领导干部带头，领导班子成员带头解放思想，推进解放思想讨论活动深入开展。
紧密联系各自工作实际和党员干部思想实际，认真组织开展解放思想大讨论活动。讨论活动做到准备充分，保证时间，保证质量，力争多出发展思路，多出理论观点，多出思想成果。“大讨论”期间，参加局党委举办的“科学发展，我能做些什么”征文活动，营造舆论，形成氛围。要把解放思想大讨论与学习培训紧密结合起来，用学习促进讨论，用讨论深化学习。
时间从5月21日至6月20日，大致安排30天左右。这一阶段的主要任务是查摆问题，分析原因，开展批评与自我批评，明确今后努力方向。重点抓好2个环节：
围绕贯彻落实科学发展观，召开专题民主生活会，进一步查摆问题，分析原因，开展批评与自我批评。
学校领导班子要根据学习调研期间征求到的意见和建议，结合实际，以深入贯彻落实科学发展观，推动东洲教育科学发展为民主生活会的主题，提前通知班子成员，进行充分酝酿。五月末召开一次领导班子民主生活会。
一是找准问题。学校要把前一段所征求到的意见进行认真梳理，如实向领导班子成员反馈。二是认真撰写发言材料。领导班子成员要根据生活会议题，结合自己思想和工作中存在的问题，对照反馈意见，认真分析检查个人和领导班子存在的不足，提出整改的打算和建议；发言提纲要触及思想，触及问题，不能写成。
述职报告。
或工作汇报；学校领导班子成员的发言材料要上报到局活动领导小组办公室进行审阅。三是开展谈心活动。领导班子成员在开会之前要进行谈心交流，相互交换看法，沟通思想，对班子及成员存在的问题初步形成共识，为开好专题生活会奠定思想基础。民主生活会增设旁听席，吸收教师党员、群众等代表全程参加。
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东莞科学馆xx年。
体验教育，在国外已成为影响当代青少年最深的教育方式之一，通过体验的方式学习和感受自然与科学，更利于青少年接受知识、提升综合素质。为提升我市青少年学生的综合素质，丰富暑期生活，我馆特别举办本次自然科学体验夏令营。本次夏令营为期5天，通过科学合理的课程设计，让参与者身心融入大自然，尝试完全区别于学校和家庭的全新生活体验，在体验中学习并实践探究式学习，体会自然中蕴含的科学奥秘，从而达到提高自理、自立和自主能力，感受科学魅力，促进健康成长的目的。
东莞科学馆xx年自然科学体验夏令营。
东莞科学馆 。
小学四、五年级学生。
50人。
：xx年7月10日-7月14日（为期5天）。
团队拓展运动、户外生存技能训练、自然科学体验。
东莞台商子弟学校/生命力教育中心。
1、亲近自然、认识身边植物。
在户外认识辨别植物，了解常见植物及其属性，制作植物标本与书签，激发参与者探索自然的兴趣。
2、原野探险。
丛林中有着生动有趣的故事。根据故事情节，组织参与者在夜晚的丛林中探险，锻炼胆识，在黑夜中寻找猎物，培养冒险精神。
3、团队户外拓展。
包括低空挑战、平衡板、甜甜圈等经典户外拓展项目。让参与者在相互信任的基础上完成相对困难的任务，以小部份人积极主动来渲染更多的人参与活动之中，并在其中获得愉快的经验。
4、野外求生训练。
包括绳结、搭帐篷、生火。这些是传统童军训练，在此项目中学习绳结的基本构造及用途，帐篷的搭建，生火等技能。
5、夜观星象。
在郊外，可以观测到通常在城市中见不到的星空。将邀请东莞观星会成员带领参与者观测夏季星空，辨识星座，了解基本天文知识。让每一位参与者都能通过天文望远镜观测亮星和月面环形山，激发其探索兴趣。
6、高空挑战。
包括攀岩挑战、绳网攀爬挑战等。通过高空挑战锻炼胆识，在挑战极限的过程中学习，积累新的经验。
7、民俗之旅。
游览潢涌村庄，参观名建筑，了解当地的环境与地理，知道当地的故事与传说，认识当地的风俗与习惯。
8、环保船制作比赛。
运用环保材料、绳结技能，以小组为单位，制作环保竹排，并进行划行比赛。旨在培养参与者绿色环保概念，理解环保船制作原理，亲自划行操作，培养做中学的能力，熟悉水性，共同合作，同心协力完成比赛。
9、野炊。
通过学到的野外求生技能，参与者将自己搭帐篷、生火、做饭，极具趣味性，同时也能培养其自立、自理能力。
10、篝火晚会。
在营地中，在熊熊燃烧的烈火面前，尽情的欢歌笑语，用心展示自己的快乐和成长，在营火余烬中回忆成长的点滴，学会感谢和感恩身边的朋友。
具体安排如下：
日期
时 间。
课程内容。
场地/备注。
第一天。
小队建设。
大活动室。
队列队形练习。
平面探索游戏。
认识植物。
植物标本。
广场。
草地。
原野探险。
营地。
第二天。
低空挑战。
平衡板、甜甜圈。
绳索挑战场。
野外求生。
绳结、帐篷、生火。
活动室。
草地。
夜观星象。
草地。
第三天。
绳结学习。
环保船制作。
广场。
水上活动。
环保船比赛。
水上。
电影剧场。
活动室。
第四天。
高空挑战。
攀岩、绳网。
绳索挑战场。
探寻之旅。
潢涌。
营火晚会。
自力广场。
第五天。
周游列国。
户外野炊。
草地。
邀请家长品尝野炊成果，共进午餐。
回顾分享。
活动室。
15：30--。
结业仪式。
家长共同参与。
备注：活动将依照团队状况及参与者实际状况，做适时调整。
参加者穿着轻便的休闲服(长裤装)，最好是运动鞋或休闲鞋。
营地内较少遮挡，蚊子较多，请自备防晒、夜间防蚊用品。
请自行斟酌需要携带之衣物及个人用品。
每位参与者于入营时携带5个空塑料瓶（不小于1l装），用于制作环保船。
夏令营结束当天，建议家长赴营地共同参与活动。
每名参加者人民币900元正(费用已含5天4夜食宿、保险费、交通费、培训费、营服、纪念品等各项杂费)。
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一、活动时间 。
6月—10月 。
二、参加对象。
杭州市中小学生 。
三、活动内容与形式 。
利用学校、自家房前屋后、阳台、广场以及野外等场地开展植物、小动物生长和星空、月相、自然生态等科学研究活动，通过多种方式和方法（数据、简图、照片等），记录植物、小动物生长过程以及星空、月相及环境生态等的变化，并将观察到得变化过程以实践报告的形式呈现。
四、活动要求。
1.评选活动分别设小学组、初中组和高中组。参评作品以个人为单位选送。
2.科学研究报告要求。
科学研究报告形式不限，要求表述清楚，语言流畅。要依据观察的现象如实记录、描述，并通过各种科学方法研究、分析得到结论，结论的推导过程突出科学性、逻辑性、严谨性。
科学研究报告以a4纸格式，封面标有题目、作者姓名、在读学校、班级、联系方式。正文后应附有原始数据、照片等材料。题目用3号宋体，正文用小4宋体。
作品须为作者原创作品，若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权行为，一律取消资格。
五、奖项设置及选送方法。
1.评比设奖：按小学、初中和高中组别，分设一、二、三等奖和优秀奖。
2.参赛学生需将电子稿发至邮箱@126com，并标明“科学调查《题目》”。作品报送截止时间为9月21日。
幼儿科学活动方案
一，设计思路。
基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。
二，活动目标。
3，通过观察沙石的分离操作和体积测量，让幼儿获得简单的观察测量方法和初步的科学经验，并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力，用同样的方法解决不同的问题。
三，活动准备。
1，幼儿搜集相关的材料（两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子）；
4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。
四，活动过程。
（一）认识沙石，交流经验。
让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。
（二）欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受。
老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后老师再稍作总结。
老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察沙漏斗，小朋友们，你们看，这是什么？它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。
老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。
（四）测量沙石的体积。
好棒，小朋友今天又学到了一件本事分离沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢？老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告诉小朋友，刚才加的黄沙的体积就是（b-a）毫升。
老师请小朋友用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告诉老师。
老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考还有那些不规则的东西，可以用这个办法测量呢？然后请小朋友各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。（如：橡皮，小刀）注意点：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必须沉入水中或悬浮。
五，活动延伸。
准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好办法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。
中班科学活动方案
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
目标1所诉既重点。
目标2所诉既难点。
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
（一）玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。
提问：a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了？
c你发现了什么？
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。
（二）折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：a你觉得这个纸杯能装水吗？
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水。
反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
科学活动方案
1．知道放大镜的作用，会使用放大镜。
2．乐意操作放大镜，对放大镜有探索的兴趣。
1．出示材料，激起幼儿探索放大镜的欲望。
出示各种探索材料：有放大镜、各种大的和小的图片，其中每种图片有大的和小的两张图片。
2．说说放大镜的作用。
师：你用过放大镜吗?放大镜是什么样的?
师：你见过还有谁也用过放大镜，他们用放大镜做什么?
3．幼儿尝试用放大镜观察图片。
请4个幼儿取一只放大镜小心地握在手里观察。
师：我们可以用放大镜的.什么地方观察?
师：放大镜的镜片是用什么做的?
师：我们在使用放大镜的时候要注意什么?
小结：我们用放大镜的镜片来观察东西，在使用放大镜时我们要注意保护好镜片，镜片容易摔坏，不要太用力等。
4．指导幼儿用放大镜探索。
师：我们用放大镜观察小的图片，找一找和小图片相同的大图片，并将小图片粘贴在大图片的下面，比一比谁找到的图片最多。
教师指导幼儿操作，鼓励幼儿要耐心操作。
小班的幼儿对放大镜比较陌生，在向幼儿介绍了放大镜后，幼儿初步知道放大镜的作用。在操作的过程中，很多幼儿都是先找好大图片后再找小图片，这样他们寻找很麻烦，用放大镜看了很多的图片还是没有找到相同的图片。因此我尝试着让幼儿先找好小图片，再找大图片，但是也发现他们寻找比较困难。所以他们需要老师的指导，这样就能比较容易找到。
科学活动方案
1、认识相邻数，感受10以内数中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。
2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3、激发幼儿与人合作，体验与同伴合作带来的快乐。
1、红圆点1个，绿圆点2个，蓝圆点3个；1-9的竖长条点卡1套。数卡2套。
2、幼儿人手一份《找朋友》题卡，贴画是幼儿人数的一半。
（一）、复习10以内的数序。
1、出示点卡幼儿读出数。
2、看数拍手。
3、问答歌：复习数的形成。
（二）、认识2的相邻数。
2、用数字表示圆点数目，请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示它们的数目。
4、小结：2比1多1，所以2应排在1的后面，2比3少1，2应排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、体验相邻3个数之间的关系。
1、教师出示1-9的点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
2、教师出示4的点卡：卡片上有几个点请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教师：1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友？
4、引导幼儿找数字8的朋友。提问：8有朋友吗？它的朋友是谁？你是怎么知道的？
5、小结：一个数总比它前面的多1，比它后面的一个数少1。
（四）、游戏。
1、找朋友。
发给每位幼儿1张题卡（如图一），请幼儿按老师提供的图形的数目，用贴画贴出相邻数。对找的快又好的幼儿贴“红花”以资鼓励。
2、数字找朋友。
老师将1-9的数卡发给幼儿，老师举起2-8任意数卡说：我是x，我的朋友在哪里拿相邻数的幼儿答：嗨，嗨，你的朋友在这里。游戏反复进行。
科学活动方案
1、让幼儿了解地球上常见的几种水，初步了解水源。
2、让幼儿知道水的用处，培养幼儿养成节约用水的好习惯。
1、地球仪一个、金鱼缸、盛满清水的盆。
2、图片：河流、大海、湖泊、雪山等景。
每组桌上摆放一盆水。
1、出示地球仪和图片，幼儿讲讲图片上画的是大海、湖泊、河流。
2、问：“们看到的盆里面是什么？鱼缸里也是水。但请小朋友想一想，这些水从哪里来的？”“除了从自来水管里流出来的水以外，还有什么地方也有水？”
3、引导幼儿讲讲地球上常见的`水。
4、这些水都有些什么用处呢？
幼儿泛讲后，师补充讲解。
5、引导幼儿了解水的用处，养成爱惜水节约水的习惯。
6、延伸活动：
讨论：“我们平时看到水龙头没有关紧，怎么办？”
“如果看到有人往河里倒垃圾，怎么办？”
科学活动方案
目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的.设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
全市各级各类幼儿园
1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。
3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、交流指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
x月20日—x月31日
科学活动方案
2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
1、引入。
师：“今天我们要上什么内容呢？我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告诉我，你们看见了什么？”
师：“这个图上有……，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？”
2、讲解。
师：“种黄豆种黄豆，我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。”
师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的`果冻壳里，舒服吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒服。）。
师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒服，易倒翻）？”
师：“最后再给它浇浇水。”
3、小朋友操作。
科学活动方案
1、通过观察让幼儿学习有规律的排序。
2、在动手操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：
自制动物图片若干；水果图片（苹果、桔子、梨）及实物；每三名幼儿为一组准备一张纸、三色彩笔；斑马图片一张。活动过程：
幼儿高声喊1、2、1齐步走进教室。
1、做游戏感知规律：刚才小朋友们进教室走得真精神。我们再玩一个游戏，名字叫“动作接龙”，看一看哪个小朋友做得又快又漂亮。
（1）教师做拍手拍腿的动作，先请个别幼儿跟着做，大家再跟着做。
（2）教师说“前前后后左左右右”并分别在前后左右的位置上击掌两次，请男孩子跟着做，再请女孩子跟着做。
2、动脑筋找规律：
（1）师摆小动物，请幼儿说出它们的名字。（幼答）。
（2）请幼儿说出刚才小动物出场的规律，再请小朋友接着排长龙，共同读一读是怎样排列的。
教师小结：像这样重复的排列就是有规律的排列。
（3）请幼儿动手操作。
（4）教师出示已经准备好的有规律的动物排序，请幼儿大胆发现，并按照abab的规律做出正确的安排。
1、水果宝宝大聚会。
（1）水果宝宝们大聚会了，看谁站得最整齐。（排列规律：苹果、香蕉、桔子）。
（2）幼儿自己动手操作。
2、宝贝大擂台：
请幼儿自己创造新的.规律——幼儿在准备好的纸上，按不同的规律在圆圈内涂色。
呜呜呜——我们的“宝宝列车”就要开车了，请你们按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的顺序快上车，结束活动。
科学活动方案
《学前儿童科学教育》是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学来研究学前儿童科学教育活动过程的课程。具体研究对象是学前儿童生活中常见的数学和自然科学类问题，因而，它是一门应用性较强的学科。实践教学是学前学生学习《学前儿童科学教育》重要的教学环节。通过实践教学，学生可直观具体地了解学前儿童科学教育的内容和教学过程等，加深对课程知识的理解，从而更好的掌握教材内容。此外，通过实践教学，还可以提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，有助于学生把所学知识融入到教学实践中。
通过本课程的学习，学前学生应能掌握幼儿园科学类和数学类教育活动设计的目标、内容、方法、活动设计和评价等专业知识，提高自身对幼儿园科学活动组织与指导的认识，从而具有进行幼儿园科学教育工作的实际能力和开展有关学前儿童科学教育科研工作的初步技能。
第一周学前儿童科学教育概述。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，了解科学的内涵；掌握幼儿科学教育活动的含义和意义；熟知本门课程的学习方法；理解幼儿学习科学的典型心理特点。
（二）重点和难点。
重点：掌握幼儿科学教育活动的含义和意义。
难点：理解幼儿学习科学的典型心理特点。
（三）主要内容。
第一节幼儿园科学教育的基本问题。
1．幼儿园科学教育这门课程的性质。
2．幼儿园科学教育的含义。
3．幼儿科学教育的价值。
4．怎样学习本课程。
1．科学的界定。
2．科学的特征。
第三节儿童怎样学习科学。
1．好奇性。
2．探索性。
3．动手性。
第二周学前儿童科学教育的有关理论。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，了解当前关于儿童科学教育的相关重要理论，熟悉当前集中有影响的学前儿童科学教育改革实验。
（二）重点和难点。
重点：理解关于儿童科学教育的相关重要理论。
难点：理解关于儿童科学教育的相关重要理论。
（三）主要内容。
第一节皮亚杰的认知发展理论。
1、认知发展阶段理论。
2、知识分类理论。
第二节布鲁纳的学习理论。
1、发展阶段论。
2、学习与教学。
第三节维果斯基关于概念形成的理论。
1、概念的形成。
2、日常概念与科学概念。
第四节陶行知的生活教育理论。
1、生活即教育。
2、教育措施。
第五节几种有影响的学前儿童科学教育改革实验。
1、“探究—研讨”教学法及其启示。
2、“动手做”科学教育改革实验及其启示。
作业：结合实例分析如何将陶行知的生活教育理论运用到学前儿童科学教育活动中。
第三周学前儿童科学教育活动的目标。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，了解制定幼儿科学教育目标的三大依据；理解幼儿科学教育的总目标和各年龄的阶段目标。
（二）重点和难点。
重点：理解学前儿童科学教育的总目标。
难点：理解学前儿童科学教育的总目标。
（三）主要内容。
第一节确定科学教育目标的依据。
1．依据学前儿童的认识特点。
2．依据当代社会的发展需要。
第二节学前儿童科学教育的目标。
1．学前儿童科学教育的总目标。
2．学前儿童科学教育各年龄的阶段目标。
第四周学前儿童科学教育活动的内容。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，理解幼儿科学教育活动内容选择的依据；掌握幼儿科学教育活动的范围；掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
（二）重点和难点。
重点：掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
难点：掌握幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
（三）主要内容。
第一节幼儿科学教育活动内容选择的依据。
1．依据《幼儿园工作规程》、《纲要》的主要精神。
3．适应幼儿认知发展的特点。
4．遵循科学自身的规律和特点。
第二节幼儿科学教育活动的内容范围。
1．关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系。
2．关注、感受、探究身边的自然科学现象。
第三节幼儿科学教育活动内容选择的要求与方法。
1．选择幼儿科学教育活动内容选择的要求。
作业：选择一所幼儿园，调查该园本学期学前儿童科学教育的内容概况，做好记录，并用本章知识进行分析。
第五周学前儿童科学教育活动设计与组织指导。
（一）教学目标和基本要求。
教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
（二）重点和难点。
重点：能灵活运用幼儿科学教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
难点：能灵活运用幼儿科学教育的方法和原则开展各类科学活动的设计与组织指导工作。
（三）主要内容。
第一节观察类科学教育活动的设计与组织指导。
第二节实验操作类科学教育活动的设计与组织指导。
3．实验操作类科学教育活动的组织指导。
第三节技术制作类科学教育活动的设计与组织指导。
3．技术制作类科学教育活动组织指导。
第四节交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导。
3．交流讨论类科学教育活动的组织指导。
作业：结合实习观摩，任选一堂科学教育课进行记录和评课。
第六周学前儿童数学类教育活动设计与组织指导。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，了解幼儿数学类教育活动的主要任务、内容和目标；掌握数学类教育活动的主要方法、技能；了解各年龄段儿童数学活动的基本特点；初步掌握数学类活动的设计与组织指导的基本方法。
（二）重点和难点。
重点：掌握数学类教育活动的主要方法、技能。
难点：掌握数学类教育活动的主要方法、技能。
（三）主要内容。
第一节数学类教育活动的概述。
1．幼儿数学教育活动的含义。
2．幼儿数学教育活动的意义。
3．幼儿数学教育活动的主要内容。
第二节数学类教育活动的设计与指导。
1．集合概念的教育；数概念的'教育。
2．10以内数的加减运算。
3．认识几何形体。
4．量度教学。
5．等分。
6．识空间方位。
作业：制定一份“5以内数的加法”的教案。
第七周学前儿童区域科学教育活动设计与指导。
（一）教学目标和基本要求。
通过教学，掌握并理解区域科学教育活动的特点、价值和类型；具有设计与组织幼儿园自然角教育活动、科学活动区教育活动、数学角教育活动的基本能力。
（二）重点和难点。
重点：能合理设计区域科学教学活动。
难点：能合理设计区域科学教学活动。
（三）主要内容。
1．区域活动的含义。
第二节自然角科学教育活动的设计与组织指导。
第三节科学活动区科学教育活动的设计与组织指导。
第八周学前儿童科学游戏活动设计与指导。
（一）教学目标和基本要求。
儿园科学游戏的基本能力。
（二）重点和难点。
重点：掌握科学游戏设计与指导的基本方法。
难点：掌握科学游戏设计与指导的基本方法。
（三）主要内容。
第二节科学游戏活动的设计与组织指导。
1.吴新武等编著，《学前儿童教育活动设计》，研究出版社，20xx年版。
2.施燕编著，《学前儿童科学教育》，华东师范大学出版社，1999年版。
3．夏力主编，《学前儿童科学教育》，复旦大学出版社，20xx年版。
4.张慧和、张俊著，《幼儿园数学教育》，人民教育出版社，20xx年版。
5.徐苗郎著，《我的幼儿园数学活动模式》，上海社会科学院出版社，20xx年版。
6.《全国幼儿幼儿科学教育活动课例评析》，西南师范大学出版社，20xx年版。
本课程的考核由平时作业和期末考核构成。平时作业由四次作业的平均成绩构成，占总成绩的40%，期末考核采取开卷考试的方式。期末考核采取开卷考试的方式。期末成绩占课程总成绩的60%。期末考核内容：结合所学知识，任选一种科学教育类型，设计一份学前儿童科学教育的教案。
上述作业和期末考核内容均以电邮的方式交至：yunshu125@。
交稿的截止时间为：20xx年4月6日。
若有任何疑问，请询问：13617697511李雪老师。