小学教案是教师在备课过程中精心设计的一份教学指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等内容。小学教案范文可以帮助教师深入思考和理解不同学科的教学特点和目标。
小学生《春》教案
《春》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇教读课文。第三单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美、情美、语言美。学习这个单元，要求学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。
这篇文章是写景抒情散文的精品，学习本文可以受到美的享受，提高审美情趣，从听、说、读、写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体。把它放在单元的第一课，非常恰当。对后面的几篇课文的学习，有很大的'帮助。
（二）课程标准
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于 表现力的语言。
普遍性 学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时 期。
我校特点
1、学生缺乏好的学习方法和习惯。
2、部分学生学生自觉性不强。
3、学生渴望被重视。
4、学生的 自身素质有待养成。
结合单元教学要求和本课特点，依据课程标准中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，并从我校具体学情出发我将本课的学习目标确定为：
1.了 解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字词；能有感情地朗读全文，理清文章思路，品味文章优美的语言，把握作者情感。
2.自主学习，合作探究，掌握描写景物的方法,体会寓情于景、情景交融的表现手法。
3.全力以赴， 激情参与，热爱生活，热爱大自然，享受成长的快乐。
学习重点：品味文章优美的语言，揣摩文章抓住景物特点描写景物的方法。
学习难点：体会寓情于景、情景交融的表现手法。
（一）预习案设计意图：
1、拓宽学生知识视野，充分预习文本知识。
2、通过“整体感知”和“预习自测”检验学生预习程度，有利于教师及时掌握学生对本课的把握度，及时调整教学中的侧重点。
可能出现的问题：
1、“整体感知”中三个问题是考查学生的 概括与分析能力，设计的难度适中，适合各层级学生回答。
2、预习自测是基于教材基础以及相关的基础知识编写难度较低的题目，主要是以填空题的形式进行 预习。但教师要把学生易错的共性问题要在课堂上再次强调，引起学生注意。
（二）探究案设计意图：
1.赏析文中语句，感受本文的语言特色。
2.梯度性问题设置，让每个等级的学生都参与进来，调动学生积极性，激发学生兴趣。
可能出现的问题：
1、探究一中第2小题太阳城菲律宾官方的网站，c层学生赏析时会比较困难，所以教师要做适当引导。
2、探究二中需注意第4小题，这道题考查的是学生对每幅春景图特点及写景方法的掌握情况太阳城菲律宾官方的网站，赏析能力与语言表达能力，教师要做恰当的引导与规范。
3、探究三难度很大，b、c层学生接受起来会有困难，教师要做好充足的应对准备。
（三）训练案设计意 图：
学生学习到的知识要在课堂得到体现和训练太阳城菲律宾官方的网站，这也是知识掌握和运用的过程。
可能出现的问题：
第6题对于b、c层学生来说稍有困难，需教师启发点拨。
（四）检测案设计意图：
检测案的题目是巩固每课时乃至每单元学习成果的保障。所以该案的设立是为了课 下巩固和深化同学们的学习成果太阳城菲律宾官方的网站，并进行拓展与迁移。
可能出现的 问题：
对比阅读对于b、c层学生难度稍大，需要教师适时培训学科小组长，让其对b、c层同学进行培训，以解决课下的困难。
小学生教育教案
教学目标：
通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：
学会如何实施自我保护。
教学方法：
例举法，讨论法。
教学过程：
一、导言：
保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、过程：
1.出示案例：
案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。
半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。
案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。
案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。
2.讨论案例：
通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
3.案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。
4.讨论案例：
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。
5.怎样预防侵害
学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法：
(1)义正辞严，当场制止。
(2)处于险境，紧急求援。
(3)虚张声势，巧妙周旋。
(4)主动避开，脱离危险。
(5)诉诸法律，报告公安。
(6)心明眼亮，记劳特点。
(7)堂堂正正，不贪不沾。
(8)遵纪守法，消除隐患。
教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
小学生环保教案
希望通过此次活动，让学生调查附近存在的一些污染问题，认识环保的重要性，并自觉向周围的亲戚朋友进行环保知识宣传。
1、了解环保方面的知识。
2、通过各种有趣的活动，锻炼学生的综合能力。
3、激发学生对地球妈妈的热爱。
认识环保的重要性。
1、制作“智慧之星”、“创意之星”等若干个徽章。
2、课件（有关优美的校园及学校周边被污染的图片）。
3、《只有一个地球》课文录音。
1、课时（45分钟）。
1、展示优美的校园及学校周边被污染的图片。
师：谁能结合图片及自己的亲身感受说说你眼中的校园？
（生自由发挥畅所欲言，突出学校的美丽即可）。
2、师根据学生的表述总结：我们的校园是一个美丽的'大花园，绿草如茵，整洁而大方。我们能在这样的校园中学习生活，我们多幸福呀！但是有些人只顾着为自己谋私利，不顾对校园环境的保护，导致出现了这些画面。
1、展示有关三江源头环境污染的图片。并配上《只有一个地球》录音。
2、师描述：河流干涸，土地荒废，垃圾成堆，浓烟滚滚。这一幅幅令人触目惊心的画面，让我们仿佛听到了地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！
1、请出四个自由组合的环保行动小组。
a信息组b采访组c摄影组d问卷组。
2、展示成果。
a信息组。
（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）。
b采访组。
c摄影组。
（组长展示拍摄到的照片。）——师：看到这一切你们有什么感想？
d问卷组。
（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？
3、师小结导入。
4、学生汇报。
写建议书、写信、发宣传单、贴宣传标语或宣传画、出手抄报、摄影展、制作警告牌……。
（通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情不断提高。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。引导学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，树立正确的生活态度。）。
同学们，我们的新家园和新校园来之不易啊！每一块砖、每一片瓦、每一棵树都离不开祖国各族人民的亲切支援，我们走过的每一寸道路都融入了他们的辛勤汗水和爱心。我们怎样表达我们对祖国人民的感激之情呢？必须从我做起，要让我们周围的环境美起来，让我们的玉树美起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与。老师相信，只要每人出一份力，我们的世界将变成绿色的人间！
小学生画画教案
认知目标、能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。
情感目标、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标、通过探索用各种媒材自由创作动物的'方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
重点、
多角度地了解认识动物的可爱之处;。
引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
难点、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
一;猜猜我是谁?
在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜、
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
2、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
4、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
6、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
8、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论)。
3、请描述该动物的特点有哪些?
4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题、动物简笔画)。
三、观看简笔画。
(课件出示)。
1、学画“鸡有什么特征?”跟老师学画鸡。
2、(课件出示)鸡的画法。
3、教师示范画鸡。
4、展示学生作品并作评价。
5、学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。
(课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画。
宪法小学生教案
识记：
1、宪法的含义。
2、我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。
3、全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。
4、我国公民的基本权利和义务同宪法规定。
5、我国宪法的构成。理解；
1、从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
2、列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
1、结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
2、能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的'有关规定。
1、深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上观念。
2、思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
1、宪法是国家的根本大法。
2、宪法是最高的行为准则。
1、宪法具有最高的法律效力。
2、以宪法为核心的权利保障体制。
课时安排3课时。
第一课时请同学们粗读本课的课题、框题、目题。本课知识结构框架：
请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问题：
1、我国法律在哪些领域发挥重大作用？
2、依法治国为什么道德是依宪治国？
3、为什么要树立宪法的最高权威？
（设计此总是的目的是：（1）使学生对本课要讲的内容有一个基本了解；
（2）突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权威概念
（3）学生事实并不一定能上能马上回答出不，但要道德有一个明确、清晰的概念。）
我是小学生教案
1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。
2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。
1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗？
2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。……
3、提示小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题：我是小学生。
（1）提示指读课题，生跟读。（2）指名读课题。
1、看图：图上画了谁，他在干什么？
2、生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）
（引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。）
3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。
出示四幅图：
（1）提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……
（2）提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……
（3）提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说……
（4）提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌
太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。
背上小书包，我去上学校。
他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……
4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。
1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗？
2、出示图：（图上有方方和儿歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）学生站起来，自编动作念两遍。
1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。
2、谁做小老提示领读？（注意读准“生”）
3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。
谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好？（指名排列3-4人）
4、识记字形。
（1）方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。
你还有什么好办法记住“小”?
（2）你在哪里曾经看到“学”字？（校门口、课本上、数学等）
（3）开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字？
5、叫号猜字游戏。
1、出示句子：我是小学生。
（1）指名读。
（2）提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。
（3）提示引读：我是什么？谁是小学生？
（4）提示：我可以说：我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说？
（5）拓展说话。
2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”
（1）第二个小朋友还可以怎么说‘（启发学生加上“也”字）
（2）第三个小朋友可以怎么说？（启发学生用上“我们”和“都”）
（3）以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。
1、“小学生”抽读卡片、扩词。
2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。
小学生冬至教案
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2、感受集体劳动的快乐。
3、和父母一起包饺子增进父母亲情。
20xx年12月10日小班8：00开始中班8：30开始大班9：00开始三准备阶段：
1、请家长准备：擀面杖、案板、围裙，菜刀（班主任合理分组安排）以微信、家长会等形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品（提前三天通知家长）。
3、班级准备：洗手液体、洗手水。
（一）、介绍冬至来历。
冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的'一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的日子，我国古代，冬至被当作一个较大节日，不仅有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。祭天祭祖外，北方地区有冬至吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”、宰羊、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。
（二）、以班级为单位亲子活动开始包饺子分工：
1、家长孩子分别擀皮、包饺子。
4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。
比赛：
1、擀皮。
2、包饺子。
3、吃饺子。
1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子拿回班里。
2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事、亲子朗诵等活动（班主任设计好）（等待饺子煮熟）。
3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。
1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。
2、邀请家长品尝————家委会指定专人负责分发和维持秩序。
略
小学生语文教案
１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。
２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。
３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。
理解两则寓言的含义
２课时
第一课时
谁还记得我们学过哪些寓言故事？
教师小结：寓言故事中都含着一个深刻的道理。（教师举例说明）今天我们来学习两则寓言故事。首先我们学习第一则寓言故事《揠苗助长》。
１、自读《揠苗助长》，学习生字
２、检查自学生字的效果。
３、让学生以“开火车”的方式读生字。
４、再读课文，了解寓言的大致意思。
（在小组里说一说，然后指名在全班交流。）说说你读懂了什么？
５、根据寓言内容，思考问题,读懂课文。
（1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样？在文中画出最能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段。（要把种田人的焦急的心情表现出来）
（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
６、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？
从“总算”“一大截”理解种田人的心情。
７、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
（小组交流，指名在班上说一说）
你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？
（先在小组里说说，再在全班交流。）
引导学生总结这则语言的含义。
（凡事都有它的自身发展的规律，如果违反了事物发展的规律办事，就会把事情弄糟。）
第二课时
１、用自己的话讲一讲《揠苗助长》这个成语故事。
２、说说《揠苗助长》这个成语故事告诉我们一个什么道理。
１、自由读课文。
根据题目大致说说“亡羊补牢”的意思。理解“亡”丢失。“牢”这里指羊圈。
２、检查生字的自学情况：
出示生字，指名读。开火车读。
３、朗读课文，探究学习。
那个养羊人为什么丢了两次羊？后来为什么没再丢羊？
同桌互相说——全班交流。
４、评一评：你对这个牧羊人有何评价？
５、感情读故事。这个故事给了我们很多的启示？接下来让我们有感情地读读这个故事。
（学生自己体会，教师加以点拨）
可以先在小组里讲，再派代表在全班讲。
结合实际，谈谈自己在学习生活中出现类似的问题是怎样想、怎样做的。
（小组内展开交流，把自己所遇到的情况讲给小组同学听，并提出改进设想。
我们主张教师把课堂还给学生，包括时间、空间和锻炼的机会等。具体到语文课堂上，包括读的权利，写的权利，交流的权利、讨论的权利、评价的权利等。在这节课上，我让学生评价那个牧羊人，学生谈得头头是道，对寓意的理解水到渠成。这种效果远比问学生：你懂得了什么学生感兴趣得多。教育的方式很多，我们要做的是：站在学生的角度选择方案，保证教学扎实有效。
我是小学生教案
单元目标：
1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
第4个主题：1课时
3走，看校园去
教学目标：
1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3．对新校园产生喜爱之情。
教学重点：
1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点：
帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：参观校园
活动准备：
1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程：
1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。
2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：
指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时
活动内容：说说、贴贴我们的校园
活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程：
1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。
小学生作文教案
老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。
3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。
1、刺激感官，初步表达。
（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。学生看了不禁直咽口水。
（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。
比如说：a:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。
b:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱。
鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。
c:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。
2、树立典型，具体表达。
（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。
老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都。
是观察。
板书：观察：看摸闻尝。
大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？
板书：形状。
颜色。
观察：看摸闻尝味道。
营养价值。
下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”：a：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词，如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？”这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。
桃的色泽说清楚。
c：给出句式，练习说流利：猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多（）的绒毛，好像一个（），又像一个（），还像一个（），十分（）。d：尝尝“味道”：
e:夸夸“营养价值”
引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜欢老师文章中的哪些句子。
水果之王——猕猴桃。
我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。
猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。
我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片，只见园片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。
猕猴桃里面含有大量的维生素c，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王”。
(3)精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作。
要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象，抓住特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。
小学生体育教案
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学步骤：
一、开始部分(6-5`)。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、复习前几节课的内容。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行进间队列(齐步走)。
注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。
(二)游戏：你追我躲。
1、介绍游戏的方法和要求。
2、教师领学生练一遍。
3、进行游戏。
*注意安全。
*
三、结束部分(5-4`)。
1、复习本课内容。
2、象形游戏，放松。
3、小结。
课后小结：
教学内容：1、行进间队列(走成各种图形)2、游戏：你追我躲。
教学目标：1、通过各种图形的转换提高学生的学习兴趣，让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学步骤：
一、开始部分(6-5`)。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、复习前几节课的内容。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行进间队列(走成各种图形)。
(二)游戏：你追我躲。
1、介绍游戏的方法和要求。
2、教师领学生练一遍。
3、进行游戏。
*注意安全*。
三、结束部分(5-4`)。
1、复习本课内容。
2、象形游戏，放松。
3、小结。
小学生语文教案
“广播操”，“做早操”。
1、观察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小。
2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观学校，
感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
1、播放《大中国》;。
2、看插图，想多民族;。
3、讲民族故事。
1、介绍天安门;。
2、认识国旗;。
3、想长城。
1、《我们的祖国是花园》;。
2、边唱边跳。
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
小学生作文教案
2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。
选择典型事例并有条理地表达。
师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！
一、谈话交流导新课。
1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。
生写。
2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。
二、范文引路写特点。
师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”）。
脾气：一根筋；特长：大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点：小懒虫、健忘症；品质：活雷锋、孝心少年）更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书抓住特点）。
2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示”
同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去。
师巡视，适时交流、点评。
三、抓住特点巧取舍。
1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。（询问：你划掉了什么，为什么）。
师：下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。
四、指导方法写具体。
师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念）。
师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？
师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。）（一段变四段，谈谈发现。）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）。
师：现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？
五、片段练习学修改。
1、师：光说不练假把式。（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。（板书：起草）。
学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。
师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。（板书：修改）。
3、谋篇布局点拨。
师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。
师：本次习作要求。
（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。
（2）、字迹工整，字数450字左右。
4、教师寄语。
作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。本次作文写三个材料，五年级要求450字，不是问题。
最后送大家一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。希望同学们多读多改，把文章写得更好。
【板书设计】。
抓住特点。
典型事例。
与众不同的我要有条理。
详略得当。
修改。
小学生画画教案
学习雷锋好榜样，这句传唱数十年的歌词如今落到了我们身上。短短的三月已快要结束，然而，我们学习雷锋的脚印不会因为雷锋月的结束而停止。因为不论在什么背景和时代，雷锋都代表着人类的高尚和心灵之美，是一种发自内心的爱。不管是现在，甚至将来，雷锋都是我们的榜样。
如果你是一滴水，你是否滋润了一份土地?
如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?
你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?
这是雷锋日记中的几句话，而雷锋也用他短暂光荣的一生做出了诠释：读书，他是优秀学生;种地，他是最好的把手;做工，他是工作标兵;当兵，他是最好战士。这简短的几句话告诉我们什么是真正的青春，什么是最大的幸福。
现在，我们已跨进了21世纪的门槛，我们拥有七八点钟太阳的活力，我们拥有着比四十年前更好的生活环境，我们也拥有更好的学习雷锋的条件。不要习惯性的拿雷锋“做好事”的标准来衡量，来要求所有的人。不要以为雷锋送老大娘回家，帮战友补袜子才是好事。一千个人的眼中有一千个哈姆雷特，一千个人的心中有一千个人的雷锋形象，新时代的雷锋精神被赋予了新的内涵，学习雷锋精神也可以有多种形式。生活中，你不随地吐痰，不乱扔垃圾，你能在周围的人需要帮助时伸出援助之手，你能把握珍惜一份时光等一些很平常的小事也是在学习雷锋精神。或者像青年志愿者在自觉、自愿、奉献的基础上提倡友爱，互助、进步精神，更有机制化、长期化的学习雷锋，也更适应了市场经济的新条件;或者见义勇为，在突发事件时挺身而出，向雷锋一样“该出手时就出手”，救人于水火，我为人人，人人为我。甚至可以向雪村一样调侃似的唱起“俺们这旮都是东北人……俺们这旮都是活雷锋。”从朴素的歌词和有趣的幽默调里我们确感到助人为乐的快乐与温馨。
无需说什么华丽的言词，但我相信，雷锋精神将永远伴随人们一起走过春夏秋冬，走过流光溢彩的美好时光，永远都不会消失。
四十多年了，雷锋的名字曾经是激励了几代人成长的路标。四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，然而，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们的心头，他的精神应该是我们学习和生活中永远的指南。因为，一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神。
雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。他那穿破了的衣服，补好了再穿，在军队里，其他日常用品他也少领，自己够用就行了。与雷锋叔叔相比，我们实在惭愧，衣服划破了一个小洞，丢掉;鞋子旧了，马上换掉;书本脏了，把他扔掉;我们生活在这个年代的人都不懂珍惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从来没想过这些生活都是革命者用宝贵的生命换来的，这种生活来之不易，我们应该格外珍惜才对啊!
我相信，只要每位愿意，小雷锋的威名一定是他们的。
在红花绿柳的映衬下，每处都有雷锋的影子。让我想起了那坚定的旋律：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”
“学习雷锋，好榜样……”每当听到这首歌，我就会感慨万千。这让我想到了那些无私奉献的人;让我想到了那些乐善好施的人;让我想到了那些舍己为人的人。
如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你会提上一盏灯笼吗?也许你会不屑：盲人何须灯笼!可你想过没有，盲人的这一“多此一举”，除了避开了自己的不幸，也方便了别人的行走。同时，也让我们看到了盲人那颗亮堂的心。
人生的旦夕祸福，谁都预料不到，行走世间，谁能仅靠一人之力就能轻而易举的抵挡迎面而来的风和雨?而帮助，让我们可以相扶相助。当你付出真诚的爱和关怀，就会有同样的人为你在风中撑起一把伞，为你在寒风中送上贴心的爱。
朝阳出来了，潮水为它梳妆：新月上来了，群星为他做伴;春天绽开了;绿叶为它映衬……天地万物都在为我们讲述帮助的故事。我们生活在一个社会集体中，每个人犹如大海的一滴水，离开了大海，谁都会干涸，只有相互依存，我们才能作为其中的一滴水，在滋润别人的同时，自己也不会干涸。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。正如诗人艾青所说：“在寒冷中最先死去的不是没有衣服的人，而是自私的人，只有相报相拥才能带来温暖。”
学会帮助，它会使你的人生充满希望。让我们在黑夜的道路上多点亮一盏灯，帮助身边每一个需要帮助人的人。黑夜给了我黑色的眼睛，我们要用它去寻找光明。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们在别人需要帮助的时候，伸出你的关爱之手，为社会增添一点光彩吧!给永远比拿愉快!让我们积极行动起来，做一个现代社会里的“活雷锋”吧!
阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，呼吸着带着芒果花和柚花的甜香，吹着温暖和煦的春风，沐着蒙蒙的细雨，唱着《学习雷锋好榜样》的歌曲，我们迎来了学雷锋活动的高潮。
在这个三月里，我通过老师的介绍、学校红领巾小广播的'宣传和自己上网查找资料，第一次听说并了解了雷锋，知道了雷锋原名叫雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家，在不满七岁时就成了孤儿，是本家的六叔奶奶收养了他。他后来参加了儿童团、少先队员、共青团，也当过公务员和军人，获得过很多的荣誉，于1962年8月因公殉职，享年只有22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习”，并把3月定为学雷锋活动月。
不少人都片面地以为学雷锋就是学习雷锋乐于助人的精神，但是，妈妈告诉我说，其实雷锋除了助人为乐的好品质，还有着热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、艰苦朴素、不怕困难、热爱学习、积极向上等优秀品质，还上网查找了很多雷锋故事给我看，并打印下来。通过学习对比，我想，我也是一个少先队员了，我在尊敬、佩服雷锋叔叔的时候，特别想学习他学习方面的钉子精神。雷锋叔叔说：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”又说：“钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。”我想起自己，虽然学习成绩还不错，但是，我上课有时还会跟同学讲话，做作业的速度也太慢，很让妈妈伤脑筋，而且我几乎没办法完成妈妈要求我看课外书的任务，总说是没时间。以后，我也要学习雷锋叔叔善于挤和善于钻的精神，改正学习方面的缺点，努力把学习搞好，挤出时间多看课外书，为以后的学习打下扎实的基础。
愿雷锋精神伴我健康成长!
“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党……”每每这首歌在我耳边响起，我便想起了那个伟大的人和他那妇孺皆知的名字——“雷锋”，他是一个共产主义战士，但他不怕苦、不怕累，乐于助人，勤俭节约的品质值得大家学习，现在是三月春分已过，三月的日子所剩列几，马上要奔向新的四月了!
所以，我们更要在这春光洋溢的三月，在这美丽的春天，伴着春风，继续将他那伟大的精神发扬光大。
奶奶在我儿时对我说：“雷锋出身贫困家庭，学也没上几年，但他热爱读书，在他写的《雷锋日记》里也有不少的好词佳句，这也都在于他读书多，知识广，我们都应该向他学习!”
现在，我们已上六年级了，我们长大了，但是“雷锋精神有没有人去认真发扬呢?”这要画个问号，自从我校申校长要我们在这美丽的三月向雷锋学习，我就知道“雷锋精神”依旧存在，雷锋就像在我们身边的榜样，他做的每一件事都微不足道，但他依然不停地去帮助他人，不求回报。
在三月的一个周末，我回到老家，与伙伴们展开了秘密行动，我们要在春光洋溢的“雷锋月”也为家乡做好事!
我和伙伴们成群结对的拿着工具开始认真干起来，有草地的地方都随处可见一块牌子“请不要践踏它，它也有尊严”，我们还整理了草坪，浇了水，让每个小草都昂起头，路上，我们又看见了随处可见的垃圾，像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、废纸团……这些都是危害环境的“杀手”啊!我们不怕累，弯弯腰，捡起它们，放进背篓里。
眼看垃圾越来越少，我们都很欣慰，虽然满头大汗，但看见我们周边的环境越来越好，我们的心里，像吃了蜜一样甜!
回去的路上，我们看见了一个黑色钱包，没有多想，就马上跑进派出所，交给警察叔叔。我们拾金不昧的这一举动，让警察同志对我们也是刮目相看。虽说我们小小年纪，但懂得了做人要厚道，那天，我们唱着歌，兴高采烈的回到家。
雷锋叔叔，你永远都是我们的好榜样，我们也会像你一样，多做好事，为他人服务，做个积极向上的优秀学生!
小学生语文教案
教学目标：
1、认识11个生字，会写生字
2、正确流利的朗读课文
3、认识识别前后左右四个方位
教学重点难点：
有感情的朗读、背诵课文，认识生字
教学时间：一课时
教学过程：
同学们，大家看今天的天气多好，太阳公公发出的光照耀着我们的学校，照在了操场上，照进了我们的教室里。大家认真观察一下，当阳光照在我身上的时候，你发现了什么？太阳照在身上就会有影子，大家再看看阳光下这几位同学，他们有影子吗？那些没有被阳光照到的同学还有影子吗？生交流。是啊，影子就像我们的好朋友，只要有光照着你，他就会天天陪在身边，这节课我们就来学习一首有关影子的小儿歌。板书课题，引导学习生字影子并组词。
1、生自读课文
2、指名读
3、师：刚才发现几个同学很会学习，一遍读完了又读了第二遍，这很好，只有多读才能把课文读流利，谁敢第一个站起来读给大家听？真佩服你的勇气！其他同学我们指着听他读的怎么样？（指名读）
师：你有什么话想对他说吗？生指出读错的字，师出示卡片教组词。
师：谁还想读？指名其他同学比赛看谁听得最认真，读得好的领大家读
4、同桌读-影子教案_影子优秀教案
6、认识生字
师：大家看，就在你读书这一会功夫，有几个字娃娃就跑出去玩了，我们把它找回来吧！出示卡片生找出生字组词。引出方位你的前后左右是谁？认识方位。
师：我想美美的读读课文，给我一次机会，好吗？
1、师范读后领读
2、生表演读
师：我真想看看同学们精彩的表演，指名表演，请他同学认真听，然后说说自己的意见
3、生表演读
4、背儿歌
师：儿歌大家读下来了，可是有几个生字我们还不会写，来，拿出笔，写写。
师指导书写生字
影子不但常常伴着我们，还会带给我们很多乐趣，课后大家可以玩一玩踩影子的游戏，你一定感兴趣，还可以观察一下影子在不同时间的不同方位。
内容概括：这篇介绍了关于影子教案_影子优秀教案,34-影子，希望对你有帮助！
小学生语文教案
1、识记生字“瀑”、“叠”、“喻”、“衬”，理解、积累“千丈青山”、“仰望”等词语。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解预习的要求：读准字音，读通课文。
4、读中感受瀑布的壮美和如烟如雾如尘的特点，激起对大自然的热爱。
1、学习生字词语
(1)出示生字：瀑 叠 喻 衬
指名读生字，齐读，引导学生注意 “瀑”、“叠”的字形。
(2)出示词语：瀑布 叠叠的浪 比喻 衬着
组词：叠( ) 衬( )
再次出示词语：岸滩 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山
学习“仰望”，做做动作，什么叫“仰望”?说说还有那些表示看的词语。
2、自读课文
(1)把生字、词语放到课文里，自己把课文读一读，注意读准字音，不加字，不漏字。
(2)指名分节朗读课文。
师：在学习新课之前，我们先学会生字、词语，读熟课文，甚至提出问题，这就叫预习课文。(板书：预习课文)
(一)比较句子，感受声音之壮
1、通过预习，瀑布给你留下了什么印象呢?用一个词语来形容作家笔下的瀑布。
(根据学生交流板书：壮观、气势雄伟……)
2、出示课文第一节，这一个小节从哪里看出瀑布的壮观?(声音)
这一节中有两个词语写了瀑布的声音，比较句子：
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
好像浪涌上岸滩，又像风吹过松林。
3、去掉了“叠叠的”和“阵阵的”，读起来有什么不一样吗?
“叠叠的”、“阵阵的”声音是怎样的?我们一起来为瀑布配音好吗?(引导学生学瀑布的响声。)
真好，一起读，把瀑布的那种气势念出来。再读第一节。
(二)图文结合，体会气势之雄
1、出示第二节。
这一节中哪句话是写瀑布的?
理解“衬”字的意思。出示卡纸，师演示。
2、怎样的景象叫“千丈青山衬着一道白银”呢?拿出笔来，和老师一起来画一画。
出示瀑布的图片，指导朗读：强调带数字的词语。
指名读，齐读第二节。
(三)声像统一，领悟神韵之美
1、出示第三节，引读：站在瀑布脚下仰望——
出示：屏(图片)屏是一种比较讲究的装饰品。
2、风来了，那些珍珠也吹散了，吹成了——烟、雾、尘
让我们一起看看，是不是像烟、像雾、像尘。
播放视频。
3、这情景真有些诗情画意呢!谁会读，读出这样的诗情画意呢?
指名读，齐读。
1、读了《瀑布》，就好像跟着作家一起游览了大瀑布，这首小诗的作者叫叶圣陶，他写的这个瀑布是位于我国贵州省的黄果树大瀑布。
2、出示练习：
黄果树大瀑布真壮观啊!我们先听见 ， ;然后站在远处望见 ， ;最后在近处仰望， 。
小学生睡眠教案
1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。
2、看了课件，你想说些什么呢？
（学生自由发言）。
1、自读课文。要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。
2、检查生字词。
（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。
（2）师：谁愿意当小老师领着大家读一读？
3、指名读课文，整体把握文章大意。
（1）指名按自然段读课文。
（2）读后交流，感知课文内容。
师：谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠？
（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）。
2、互动交流，点拨指导。（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）。
3、学习第二自然段。
（1）指名读，并谈原因。
（2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。
看——（出示合欢树变化的录像）。
（3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。
（4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。（自由读）。
（5）指导朗读，指名读，评价读。
我是小学生教案
“广播操”，“做早操”。
1、观察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小
学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观学校，
感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
1、播放《大中国》;
2、看插图，想多民族;
3、讲民族故事。
1、介绍天安门;
2、认识国旗;
3、想长城。
1、《我们的祖国是花园》;
2、边唱边跳。
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
小学生安全教案
2、在任何时间和地点都不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑，也不可随便跟陌生人到别的地方去。
3、如果和家长一起上街或外出游玩、购物时一定要和家长牵手，紧随家长，以防跟丢。
6、当独自在家时，如有陌生人敲门，不可开门接待，应告诉陌生人待父母回家时再来。
7、如果迷路或走丢找不到爸妈，就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免太隐蔽使父母找不到，也不要大声哭，以免引起潜在周围犯罪分子的注意，可以向附近警察或工作人员求助或拨打“110”，但不要跟任何陌生的“好心人”走。
8、一旦遇到危险情况时，立即选择躲入商店、小区、门卫室、岗亭等，这里边一般都有成年人，可以躲到大人的身后，并大喊“救命”，如果被坏人挟持，在人多的场所一定要清晰大喊“这不是我的爸爸妈妈，救命!”
家长要告诉孩子一些拐骗者常用的诱骗手法。
1.“权威诱惑法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的`初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”
2.“物资利诱法”这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”
3.“带路引路法”诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?”遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。