学期计划可以帮助我们更好地掌握自己的学习进程,及时调整学习策略和方法。在下面,小编为大家分享一些成功者的学期计划心得和经验,希望对大家有所帮助。
初三第二学期教学教学计划
本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课,对学生的学习有着特定的意义。本框题是本课的第一框题,在结构和内容上起着承上启下的作用。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。对学生进行理想教育,是时代发展的要求,也是初中思想品德教育的重要内容。本课着力引导学生通过学习,初步认识理想,了解我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理,肩负起振兴中华的崇高使命。
初三化学第二学期教学计划
一、学生情况分析:
本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析。
人教版必修三、必修四。
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。
三、教学措施。
1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。
5.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
初三化学第二学期教学计划
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的xx大精神,以“全面加强质量建设,加快教育优质发展”为目的,努力构建和谐发展的教育环境。突出教学的中心地位,把提高教学质量作为工作重点,进一步巩固“教学质量建设年”活动成果,集中精力,围绕教学抓管理,全面落实教学常规工作,认真开展校本教研活动,努力促进教师素质的提高和学生全面发展。
二、工作目标。
1、在校生巩固率达99.9%,毕业生升高中段比例力争达96%以上,毕业生学业考试合格率达90%以上,违法犯罪率控制在0.03%以下,体育达标率、实验开出率、视力不良率均达县要求。
2、各阶段一分两率缩小与优秀学校的差距,被监测学科教学质量在站内要有提高。
3、技能课质量全面提高,运动队保持发扬已有荣誉称号,学生在县级比赛中获得更多的奖项。继续开展好“学生阳光体育活动”,保证体育、音乐、美术、综合实践等课程的开课率和学生户外体育活动时间。
4、学生行为规范和心理素质、艺术、卫生、劳动、环境教育等方面取得更好成效。
5、管理和使用好教学装备,提高实验开出率和电教设备使用率。使教学装备在提高教学质量中发挥更大的作用。演示实验和分组实验开出率达100%。
6、全面加强素质教育,以绿色学校为抓手,继续加强学生绿色行为的训练和绿色理念的培养。
7、以学校市县骨干教师为龙头,以学校先进教研组为单位,进行骨干示范,教师互学、教研活动等形式的培训多样化,提高教师的专业能力。
8、进一步加强教师、年级组、教研组等各线的规范工作。
三、工作措施。
1.加强学习,提高素质,积极开展校本教研。自觉学习《教师职业道德》,加强师德修养,不断钻研业务,认真学习教育理论和专业知识,进一步学习《教师工作手册》明确学科教学规程。积极参加校本培训,写好笔记和学习体会,增强事业心和责任心。不断探索新课程教育理念下有效的教学工作方法,“与绿色牵手、和文明同行”,进一步增强工作的实效性。努力使自己成为工作有信心、家长称心、学生舒心、学校放心的好教师。本学期拟从学科教学成绩、教科研活动展示、资料积累等方面评选出学校先进教研组1—2个,以点带面,全面提高本校教师的教育教学水平;重点培养工作积极,能力较强的青年教师,使之多出成效;促进新教师快速成长,继续开展好师徒接对活动,教龄五年内的新教师继续参加“六个一”活动:读一本教育理论书(写读书体会),承担一次专题教研活动,上一节公开课,编制一份规范试卷,备一份高质量的教案,写一篇教学反思或案例分析。继续发挥继续教育日功能;教研组长制定好组内计划,开展形式多样又有效果的教研活动,如教学比武、基本功竞赛、案例研讨、心得交流等;期末各教师上交教学案例两份(5年内退休教师一份)、教学反思一篇和教育、教学论文一篇。读书活动学习体会文章教师不少于xx字,学校中层以上不少于3000字。
2.培养良好学风,提高各年级教学质量。教学工作的出发点和归宿是促进学生的发展,而良好的学风是学生发展的重要条件。任课教师是课堂教学的第一责任人,直接担负着教书育人的重任,我们教师要做经师,也做人师,从学生的学业成绩到行为表现,从课内到课外,全方位管理,在潜移默化中引导学生进步成长,我们责无旁贷。班主任是班级管理的第一责任人,通过日常管理、针对性的教育和有意义的活动,培养学生正确的行为习惯和良好的学习风气。想方设法调动学生的学习积极性,确立紧迫感和竞争意识。引导学生学会学习,充分利用课余时间,营造勤学好问的氛围。学校领导、初三年级组长协同初三任课教师继续加强毕业班的质量管理工作,努力实现毕业考试成绩和升学率有新的突破和提高,做好普高30%学生的录取选拔工作。初一、初二学生注重面的提高,同时注重个别点的提高。加强学科教学质量的过程管理和终端考核,初一、初二、初三都以月考为主要形式,抓好教学质量分析,有定策、有措施,做好面向全体,辅优补差,拔尖中间,争取合格率和优良率有大的提高。年级组长做好本年级的月考考务工作和教学质量分析;教研组长做好本学科教学质量分析和考核;班主任对各学科质量要协调管理,促进学生各科成绩均衡发展。
3、树立科学的质量观,履行好教学常规。树立质量第一、效益第一的意识,以质量建设深化年为契机,围绕“全面提高教育教学质量”积极工作。全体教师要树立全面、科学的质量观,明确完成所任教学工作、提高教学质量是自己的基本职责,要尽心尽职做好工作。特别是按照学校《教学常规管理实施细侧》的要求,自觉履行好教学常规,按照学校要求,及时制定学科教学计划和复习计划;备课要求备课标、备教材、备学生、备学习过程指导的设计、备辅助教学手段的运用;上课要精讲多引导,重在创设让学生自主学习、探究学习、合作学习的氛围,要按时上下课,严格上课纪律,注重教态仪表,规范安全地使用教学仪器设备,有效地组织教学;布置作业要根据教学要求和学生实际,要有层次性、典型性,规范练习,特别要及时批改,做好必要的记录和分析,及时讲评和辅导,要重视扶差拔尖工作,辅导有打算、有记录、有成效;重视总结教学经验,及时反思,点滴积累,改进提高,自觉撰写好教学反思、案例分析或论文,不断提高自己的专业水平和教学效果。勇于开展课改实践,树立“一切为了学生发展”的理念,上课注重把握好“三维目标”的达成,培养探究意识和创新精神,既要面向全体学生,又要发挥个性特长,尊重个体差异。合理运用评价机制,适时激励引导,培养学生良好的学习习惯和自我调控能力。进一步规范教学常规管理工作,做好教学常规的期初、期中和期末的3次检查和平时的抽查工作,检查工作在不同的时段个有侧重,学校通过教师的自查、互查和学校的抽查,并聘任学生和家长进行监督,全面掌握教师的教学工作、教学质量和教学态度等情况,教研组长要明确工作任务,及时配合教导处做好检查工作并写好总结。鼓励教师多参加校内外教研活动,听课次数平均2节/周。
初三第二学期数学教学计划
1、培养学生的创新意识和实践操作能力。
2、培养学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。
3、掌握一元二次方程的解法及应用。
4、初步掌握一次函数、二次函数、反比例函数有关的知识。
5、能灵活应用有关知识解直角三角形。
6、掌握圆的性质,并能应用它解决有关问题。
1、开展多彩的数学课外活动,培养学生学习兴趣。
2、增加开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识、探究能力。
3、加强实习作业的教学,提高学生的实践操作能力。
4、建立学习小组,鼓励合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。
1、解一元二次方程——27课时。
2、解直角三角形——20课时。
3、函数及其图像——13课时。
4、圆的有关概念——20课时。
合计:30课时。
初三化学第二学期教学计划
一:学情分析:
高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作,和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试,如何让学生顺利通过,我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题,一个是初中和高一地理基础比较薄弱,另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想:
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。
三、学生基本情况:
本学期教学班4个,4个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,2班学生的基础相对较好点.总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
六.教学措施:
中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施:
1、加强对《课程标准》的深入研究。
高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材。
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立“用教材教”的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据《课标》要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握,能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
初三第二学期的数学教学计划
1、备好课:争取每节课前,与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法,甚至例题的选用,作业的布置等等,做到五备,让每一节课上出实效,让每位学生愉悦的获得新知。
2、上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
3、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
4、批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。
5、按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
6、及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。9月份的上课评课,10月份的六认真检查,11月期中考试,12月的区检查。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章,多听课,博采众长,不断提高自身“内力”。
对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行课后辅导,以提高成绩。
用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。
初三化学第二学期教学计划
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。
初三第二学期数学教学计划
为加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。
一、教学目标:教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学 生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。
(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
漏补缺。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(7)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
(8)经常听取学生良好的合理化建议。
(9)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(10)深化两极生的训导。
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
四、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
五、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
六、强化复习指导。分二阶段复习:
(一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲 方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记 忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识 结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分 内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
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4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,
从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类 旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习 课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具 体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益。
为更好的进行本学期的数学教学工作,体现新课改的精神,针对上学期学生的学习状况,本学期特制定教学工作如下:
一、指导思想
在教学中努力推进三环六步教学模式的课堂改革,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、简单的逻辑思维能力,以及基本的分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
初三学生的考试成绩都不是理想,其中有大部分学生不求上进,不思进取,学习被动,思维不紧跟老师。本届学生两极现象严重,有好的学生成绩优,学习目标明确,学习刻苦、勤奋,但也有一些成绩差的学生,可以说是“躺着不学”。针对初一学生的特点,以发展每个学生为出发点,教学上打算在全面抓好'双基'的同时,在合作学习中选拔出一部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助,提高他们的学习成绩,对不学的人首先做好他们的思想工作,在采用较低难度的作业和合作学习中的群学、对学过程中逐步培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。
三、教学目标
知识技能目标
1.正确理解特殊平行四边形的基础上,发展空间想象能力;
2.理解因式二次根式的概念和性质,能够学会二次根式的加减和乘除法;
3.通过例题和练习,提高学生综合分析问题、解决问题的能力和应变能力;
4.学好一元二次的方程的解答,会解决实际问题;
5.理解相似三角形的判定和性质的证明,以及在学习相似的基础上进一步学习位似图形。
四、教材分析
本学期教学内容共计4章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:
第六章 特殊的四边形
本章主要研究菱形、矩形和正方形,学习如何利用菱形、矩形和正方形的性质和判定作证明,并菱形、矩形和正方形的性质和判定解决利用实际问题。
第七章 二次根式
本章主要是探索二次根式的概念和性质,能够学会二次根式的加减和乘除法。本章的重点是二次根式的运算。本章的难点是二次根式的加减。
第八章 一元二次的方程
本章主要是掌握解一元二次的方程的解法和根与系数的关系,以及一元二次的方程的应用。本章重点是一元二次方程的解法。本章的难点是根与系数的关系。
第九章 图形的相似
本章主要是学习相似三角形的判定和性质的证明,以及在学习相似的基础上进一步学习位似图形。本章重点是相似图形的判定。本章的难点是位似图形的性质和判定。
五、教学措施
他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。培育学生良好的学习习惯,发展学生的`非智力因素。
2、 重视改进教学方法,坚持对学、群学的教学方法,运用三环六步教学模式教学。教师在布置学生预习时要提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生前置作业完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。 精心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出,帮助学生理解各个知识点,突出重点,讲透难点。
3、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导,提高他们的解题作答能力和正确率。
4、精心组织单元测试,认真分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
一、 教学内容分析
本期教学内容主要分为新课教学和总复习教学两大阶段,新课教学共分三章:第27章 《相似》本章的主要内容包括相似图形的概念和性质,相似三角形的判定,相似三角形的应用举例和位似变换等。第28章《锐角三角函数》本章主要内容包括:锐角三角函数(正弦、余弦和正切),解直角三角形。第29章 《投影与视图》本章的主要内容包括投影和视图的基础知识,一些基本几何体的三视图,简单立体图形与它的三视图的相互转化,根据三视图制作立体模型的实践活动。
二、学生基本情况
本学年我继续担任九年级的数学教学工作。九(5)班有30人,九(2)班有29人。可以说上学期期末考试成绩不理想,一些学生数学基础太差,落后面比较大, 学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观,学习风气还欠浓厚,给教学带来很大难度。
三、教学设想和具体措施
教学理念——加强理论、业务学习,运用新课程标准的理念指导教学,努力更新教育理念,不断探究更好的教育方法。平时多阅读有关教学杂志,学习别人先进的教学经验和教学艺术,提升自己的业务水平。注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
教学常规工作——认真做好个人日常教学工作,把课堂教学作为提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准,钻研新教材,认真备课,认真上课,记录好教学反思。认真批改学生作业,认真辅导,认真制作测试试卷,引导学生学会学习。改进教学方法,多进行情景教学、多媒体教学,力求课堂的多样化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。在平时教学中,和学生一起讨论、研究,努力转变学生接受知识的方式,尽力倡导自主、合作、探究学习,切实体现学生的主体地位。
四、 总复习的设想:
(1)指导学生学会预习;(2)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法;
考,不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难,克服自卑感和骄傲情绪; 总之,对学生数学学习方法的指导,要力求做到转变思想与传授方法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,教师指导与学生探求结合,促进学生掌握正确的学习和复习方法。
教学进度安排
第二学期初三数学教学计划
初三(八)班共学生59人,本班学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解。一部分学生的学习积极性很高,能形成很好的学习氛围,数学成绩比较突出,发散性思维明显。少部分学生在学习目的性上不够明确,态度不是很端正,成绩有待于提高,需要把这一部分学生的学习积极性调动起来。初三(七)班有学生50人,数学成绩两极分化严重,好学生比较少,学习氛围不浓厚,差学生多,教学压力比较大。因为两个班的成绩不均衡,所以在教学中要分别对待。
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,上好新课;针对学生特点制定详尽的复习计划,由点及面,形成详尽的知识网络体系,使学生能轻松的进行复习,学好整个初中数学体系。这学期我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论,让学生多展现数学思维,尽可能让学生自己讲,自己观察每一类数学题中存在的联系,存在的差别,找到隐含的规律,从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明,激发学生的学习热情。
2、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通,培养思维的灵活性。
3、仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认好总结。
4、继续实行课前一题的模式,在七班以我讲解为主,在八班以学生讨论为主,力求把学生中新方法新思维挖掘出来。
5、继续实行一帮一的活动,由好学生带动一个差一点的学生,从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助,从而全面提高学生的成绩。
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。
2、上课时教学目的`要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格,但布置的作业要适量。精选作业,尽量根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,做到分层教学、布置作业。作业批改要认真、及时,批语要多鼓励学生,根据作业情况查缺补漏,做好个别辅导。
4、后进生也是我关注的重点,保证不让一个学生掉队,在力所能及的情况下,让每个学生在这学期比上学期有所进步,让他们不会因为数学而后悔。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间,加强对后进生的个别辅导。
加强理论学习研讨,提高理论实效,积极参加上级组织的继续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。结合学校的课前四准备,课内四重视,课后四落实课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上,及时写出教学反思为以后工作做好总结。
每个学期每班的学困生都是我倾注心血的一点,根据学生的实际情况做好分析选好学困生,做好个别辅导的工作。在转化学困生工作中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心,这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。
上面就是为大家准备的第二学期初三数学教学计划,希望同学们认真浏览,希望同学们在考试中取得优异成绩。
初三第二学期数学教学计划
本学期我担任九年级三、六班的数学教学工作,经过上一学期的努力,很多学生在学习风气上有了较大的改变,学习积极性有所提高,也有不少学生自知能力较差,特别是到了最后一学期,有些学生对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不同情况采取相应的措施,耐心教育,此外,面临中考阶段对学生要有总体的掌握,使之考出好成绩。
本学期学生将面临中考,所以本学期我将尽自己的全力提高教学成绩,力求班级均分提高一定的分值,做好培优补差工作,提高学优生的成绩的同时关注学困生。
第一阶段:全面复习基础知识,夯实“三基”。通过第一阶段的复习,使学生系统的掌握基础知识,基本技能和基本方法,形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段:综合运用知识,强化能力培养。第二阶段的复习既不是知识的复习,更不是知识的压缩,而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。即注重知识的整合,又注重查缺补漏,力求使各部分知识成为一个有机的整体。实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在这一阶段要以数学思想方法为主线,学生的综合训练为主题,克服重复,突出重点。在数学应用方面,注意数学知识与生活的联系,穿插专题复习,培养学生渗透题型生活化的意识,以此提高学生对阅读理解题的审题能力。
第三阶段:考前模拟,建立自信。此阶段注重提高学生的整体能力,包括知识的深化巩固,能力的培养提高,解体的技巧和方法,运算速度和准确率等方法,要注意及时评价,及时反馈。
复习的整体策略和方法
整体策略为以课本为主,紧扣教材,注重基础知识,基本技能和基本方法的训练和落实,决不放弃课本。
整体方法为:以小题组训练为主,强化落实,力求一课一练,一张一测,注重反馈和评价,不断总结。
1、注重基础,很注落实,必须面批面改,纠错纠偏。
2、紧扣教材,查缺补漏,强化训练。
3、以训练为主线,做到一课一练,一章一练,及时评价,全面反馈。
4、综合知识,加强能力培养,提高整体水平。
5、考前模拟,克服“会而不对、对而不全、全而不美,”力求“稳中求准,准中求快。”
6、反对“题海加苦海”的战术,必须精选精编试题。达到熟练掌握及灵活运用。
1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学经验。
4、隔周一次周测,每月一次月考,考完的次日必须进行讲评。
5、积极与其他老师沟通,提高教学水平。
6、积极听取家长与学生良好的合理建议。
7、以“两头”带“中间”的战略。
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
9、开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。
初三第二学期物理教学计划
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施。
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
一、指导思想:
以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导,在《东胜区闻德中学工作计划》和《东胜区闻德中学教学工作计划》的引领下,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,掌握基本仪器的使用和操作技能,形成尊重事实、探索真理的科学态度,感受科学精神的熏陶。
二、实验目的:。
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
2.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学态度。
3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识,验证物理假说提供事实依据。
4.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
三、实验重、难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施:
1.认真组织,精心辅导。
2.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、内容安排:
本学期需要完成分组、探究学生实验十个,演示实验十二个(其中不包括简单易行、不需要在实验室准备就可完成的小实验),进度安排如下:
1.分组、探究学生实验:
2.演示实验:
六、工作目标:
通过对以上实验的认真准备、组织和训练,培养学生的动手能力、思维能力、运用所学知识解决问题的能力,调动学生的学习积极性,为中考“实验操作考试”打下扎实的基础,从基础年级提升我校的中考物理实验操作考试水平。
初三第二学期体育教学计划
年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础;能基本掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;基本学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。但部分班级学生由于个体差异的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;个别女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。
年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),基本体操、小球类、技巧、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣,体验到体育活动带来的快乐。
2、引导学生通过学习各项体育活动内容,获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能,学习科学锻炼身体和自己锻炼、自己表现、自己保护、自己评价的方法,培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。
3、引导学生通过体育教学活动,和多种形式的`游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。
4、引导学生学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争积极等的精神,以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。
每堂课教学,都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体,教学中要关注四个学习领域目标的达成。
教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时,要在“趣”上做文章,发展学生体育基本活动能力。
在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习,给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间,让学生学会自主学、自己表现、自己保护、自己评价;不仅学会动作方法与技能这一结果,也要掌握获地结果的过程。
教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法,坚持面向全体学生,努力做到因材施教,使学生真正做到学习的主人。
初三第二学期教学计划
初三政治第二学期教学计划本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科复习计划。
初三物理第二学期教学计划
在教学中,坚持以科学发展观为指导,端正教学态度,明确教学目的,兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素质教育理论和新课程理念,积极参与教育教学改革,面向全体,因材施教,促进学生的全面发展。坚持以“本”为本,以“纲”为纲,深入钻研教材和课程标准,认真批改作业,搞好单元过关,将教学的每项工作落到实处。积极参加教研活动,加强与其他任课教师的联系,取长补短,共同提高。积极参加进修学习和教育教学理论的学习,努力提高自身的思想政治素质和业务水平,为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。
1、教材所处地位及前后联系
本学期教学内容共四单元,是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。如,电磁、电能、材料等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。这些知识既是基础,又是桥梁,作用非常重要。另外,本学期教材中渗透的某些研究方法,对学生的学习方法很有指导意义。
本学期担任九年级的物理课教学。从整体上看,这个班学生的知识基础与智力水平比较差,优等生较少,绝大部分同学对物理有一定兴趣,但不够浓厚,对上学年知识的理解、掌握由于暑期放假等原因已降到一个比较低的水平,但一些基本物理学习习惯已初步养成。本学期准备采取抓两头,促中间的措施,注意加强优等生的培养和差生的转化,促进中等生的整体进步。
(1)使学生学习比较全面的`物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
(2)使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。
(3)培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
(4)要特别激发学生的兴趣,增强学好物理的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。
(5)激活创新意识,培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让物理教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。
(6)充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。
1、搞好“模式教学”,实施素质教育。
2、悉心钻研教材,以深入了解学生为一手资料,认真备好每一堂课。
3、改革课堂教学,提高课堂效率,认真上好每一堂课,向45分钟要质量,减轻学生课余负担。
4、搞好实验探究,提高学生动手操作能力。
5、认真设计、精心批改作业,把作业落在实处,抓在手上。
6、搞好单元过关,把单元过关当做提高质量的重点措施来做。
7、抓好尖子学生,为各种竞赛和升学打好基础。
8、抓好后进生,提高及格率。
9、做好课外辅导,堵好教学中的漏洞,提高教学质量。
10、搞好物理兴趣小组,提高学生兴趣。
11、建立激励和竞争机制,调动学生的学习积极性和进取心。
略。
初三第二学期教学计划
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
初三第二学期物理教学计划
物理是整个初中物理的重点和难点,大部分学生都觉得很难学。如何把这学期的课程做好,让学生学好,成为这学期的教学中心年级物理下册教学计划。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了八年级物理下册教学计划。
二、教学目标。
通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。
三、教材分析。
八年级物理下册主要学习电学、磁学,带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣,每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新教学理念。
四、学情分析。
物理是学生刚接触不久的一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、目标要求。
1、培养学生科学探究的实验能力,自主学习的学习习惯八年级物理下册教学计划。
2、更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
六、措施。
1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯,这样就无法形成系统的物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,平时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维,才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
七‘教学进度。
周次内容。
1、电压探究串并联电路电压的规律。
2、电阻变阻器。
3、复习第一章单元测试。
4、探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律。
5、测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电。
6、复习第二章单元测试。
7、电能期中考试。
8、电功率。
9、电功率和安全用电复习第三章单元测试。
10、测量小灯泡的电功率电与热。
11、磁现象磁场。
12、电生磁电磁铁。
13、电磁继电器扬声器。
14、电动机磁生电。
15、单元测试现代顺风耳―电话。
16、电磁波的海洋广播电视和移动通信。
17、越来越宽的信息之路单元测试。
18、期末复习。
19、期末复习。
初三第二学期物理教学计划
本学期是九年级学生在校的最后一个学期,也是九年级冲刺的最后阶段,更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段,总复习的是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化,对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力,复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素,因此根据本班情况制定有效的教学计划,以便提高复习效率。
一、教学目标:
1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。 4、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简决实际问题的能力。
4、电和磁综合训练。通过对重点难点剖析、热点考题分析、基础知识训练和实验探究、综合能力分析等,提高学生分析与理解问题的能力。
三、教学的重点和难点
中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的
综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
四、本期奋斗目标
学生的人均成绩达到58分以上,优秀率达到45%以上,及格率达到70%以上。
五、学情分析:
经过一年半的学习,学生学习物理的兴趣有所增加,思维能力和分析解决问题的能力有所加强,但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,逐渐失去物理学习的兴趣,物理考试成绩两极分化现象比较明显。表现为上课不认真听讲,作业不能认真完成,思想上很消极,到目前为止,还有部分学生对中考的认识不够深,还没有形成紧张的学习气氛,没有认识到时间的紧迫性。这就给教学增加了一定的难度。然而,做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。
六、教学措施:
1、以学生为主体,坚持以学校提出的“四助五步”的教学模式,课堂要求师生互动;研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;加强对学困生的'个别辅导,课堂上提出明确的复习任务。
2、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。
3、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。
4、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。
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实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
5、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范:简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
七、复习内容及要求:
从3月2日至6月15日这总共3个多月。复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次,将平时分散学习的各部分知识,根据其内在联系分专题进行有序组合,形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能,使学生查漏补缺,力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合,突出综合能力训练,提高应试水平。综合创新关注新题,活用知识。做到举一反三,培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下:
1、第一轮复习以课本为主,夯实基础。复习过程中,主要帮助学生理解、记忆基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原则上小章节用一课时复习,大章节用两课时完成。并有练习题,助学案及习题全部由备课组教师商定:一份以基本概念为主,紧扣课本和课标,不拓展不加深,习题量以45分钟为限,可作为随堂复习笔记,真正做到使每个学生都动起来。另一份,主要检测学生对基本概念的理解,公式、定律的运用,习题量以45钟为标准,可作为本章检测试题,命题主要由组内教师轮流完成,题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取。第一轮复习按照声学,光学,力学,热学,电学五个板块进行知识梳理。
2、第二轮复习,主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,同时备课组每位老师出一份综合测试题,内容和形式直指中考。
具体分为三类:第一类是题型专题,如:“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题,如:“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题:如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。
3、第三轮复习,以模拟考试为主进行模拟考试训练,同时对学生学习情况进行查漏补缺,再进行有针对性的补救。以上做法,既让学生得以考前练兵,熟悉中考的试题类型,也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时,教师要注重训练学生的解题技巧,练习试题根据实际情况另定。
本学期是九年级学生在校的最后一个学期,也是九年级冲刺的最后阶段,更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段,总复习的是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化,对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力,同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力,复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素,因此根据本班情况和实践有限实践制定有效的教学计划,提高复习效率更显重要。我曾经咨询九年级物理有经验的老师,听取他们的建议和宝贵的意见,制定出本学期的教学计划。
一、教学内容
1、讲完九年级课本的最后三章(《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》)。
2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。
3、做好专项和综合训练。
二、复习方法
1、夯实基础,巩固双基。
以课本教材为主线,让学生掌握基本概念和规律,学会推到重要的公式,让他们正确理解,并以为书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。
2、连点成线,版块拓展。
根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。
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清理知识脉络,知道侧重点。
3、综合训练,能力提高。
通过前两步通过前两步的阶梯学习后,综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考,素质适应。
在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.
三、复习安排
(一)第一轮复习(3月16日——5月1日)
第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。
基本宗旨:只是系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。
(二)、第二轮复习(5月5日----5月22日)
第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在前面的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 (三)、第三轮复习(5月25日----6月20日)
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
四、教学进度
时间 时间 内容
第 一 周 3.1-3.6 新课教学20章
第 二 周 3.9-3.13 新课教学21和22章
第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动 复习声现象
第 六 周 4.6-4.10 复习压强和浮力 复习功和机械能
第十一周 5.11-5.15 力学专项综合复习、电学专项综合复习
第十二周 5.18-5.22 作图、实验专项复习
第十三周 5.25-5.29 差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十四周 6.1—6.5 差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十五周 6.8-6.12 差缺补漏和中考仿真模拟考试
第十六周 6.15-6.19 差缺补漏和中考仿真模拟考试
本学期九年级学生面临中考,需要巩固以前的知识,同时需要高强度的强化训练,为了更好的完成教学任务,现制定如下教学计划:
一、学情分析:
根据本学期的安排,从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好,中档生各知识点掌握程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期,作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时间,尽自己的最大努力提高学生的学业成绩,为学校的发展尽一份力。本学期主要是总复习,想办法提高课堂的复习效果,让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题,更快的提高学业成绩。面对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导,不要因为物理学科的成绩影响他的升学。
二、本学期教学的主要任务和要求:
1、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理,结合以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。
2、实验动手操作训练,实验专题训练和科学方法渗透。
3、近四年来中考热点分析,加强重点知识的练习和讲解。
4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。
5、跛腿学生针对性的帮助性的辅导。
三、教材的重点和难点:
重点:力学和电学知识,跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。 难点:光学中的《凸透镜成像》,电学中的《欧姆定律》、《电功率》,力学中的《浮力》、《压强》、《简单机械》知识点。
四、教材复习计划
根据中考命题的特点,中考复习分成以下三个阶段:
第一轮复习:
常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意:
(1)对基本物理概念物理规律的理解,特别是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,pz220-40、2.5v、0.3a、正常工作等等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
第二轮复习:
以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此,在普遍复习的基础上,可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。
第三轮复习:
际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。特别注意以下三个方面:
3.关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。
在复习过程中,注意深入挖掘教材中的内容,让学生保持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和发展,从而达到良好的复习效果。
五、本学期提高教学质量的主要措施:
1 、充分发挥教研组的作用,充分利用教师的集体智慧认真准备好每一节课、上好每一节课,充分利用课内40分钟精讲多练,通过提高课堂教学效率的办法提高教学质量,精选各类作业,针对性的进行训练,避免题海战术和不必要的重复练习。
2、尽可能的调动学生学习物理的积极性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。
3、通过理化实验考试,加强实验专题讲练和实验动手操作能力培训,以实验促进复习,培养学生的良好的习惯,解决学生怕做实验题的现象。
4、对物理学科跛腿的学生进行单独的个别辅导。
六、教改设想:
2、加强巩固,多查多测,让学生充满斗志去经历挫折及成就感,及时反馈各章节出现的问题。
3、加强实验测查内容的练习,争取实验少丢分
4、争取时间,对最后的专项训练总结,典型题目的多练习,积累经验。
5、在后期主要是让学生排除非智力因素,轻松的面对中考。
总之,本学期将面临中考,竭尽全力的为学生提供好的复习资料信息和学习方式,督促学生最大限度的掌握知识,让学生不再感到难,让学生学得轻松,练得愉快,考得满意,给自己、家长交一份满意的答卷!
七、课时计划
初三化学第二学期教学计划
新的学期开始了,如何制定初三化学第二学期教学计划?下面是本站小编收集整理的初三化学第二学期教学计划,欢迎阅读。
一、学习背景。
本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,规范教学过程,坚持全体学生的全面发展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生进行中考复习备考,通过师生的共同努力,使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析。
本人所教九年级(2)班,学生大多没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占30%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。总体来看,两极分化还是较严重,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性,并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步认识溶液,然后从定量的角度研究物质的溶解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用,溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于“知道”、“了解”的层次,容易引起学生的学习兴趣。
四、任务、措施。
1、进一步激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
2、在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。
4、在平日要注意化学实验教学,促进实验类题型有所提高。
5、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查,培优工作。
1本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:
一、研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。
2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。
1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。
四、做好备考工作,提高应变能力。
1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。
4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。
教学进度表:
时间教学内容。
2.12~2.26第九单元溶液单元复习与检测。
2.26~3.10第十单元酸和碱单元复习与检测。
3.11~3.31第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活。
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