活动方案是指在特定的时间和场合中,为达到特定目的而制定的详细计划和方案,有助于组织和管理活动过程。接下来是一些活动方案的成功案例分享,希望能够给大家带来一些启示和思考。
教师教学技能培训方案
根据市教育局《关于举办xx市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动的通知》(连教办师11号)精神,结合我区实际,特制订本方案。
一、指导思想与目标。
xx区乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“xx区乡村教师素质提升工程”的重要组成部分,通过开展培训竞技活动,以项目统领,充分调动和发挥区级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能,助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。
活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合,以竞技带动培训、以竞技促进学习,提升培训效能,把竞技过程办成促进广大教师学习交流的培训活动,使所有参训、参赛教师都有收获和提高。
二、活动分组与范围。
第二届开展的培训与竞技活动学科为:小学品德与生活(社会)、综合实践(科学、劳技)、音乐、体育、美术、信息技术;初中思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。每人限报一科。
竞技活动按照学段、年龄和地域分组,分别为:初中青年组、中老年组;小学青年a组、b组,小学中老年a组、b组。1978年12月31日后出生的为青年组,以居民身份证为准。中心校为a组,非中心校为b组(以本学期任教学校为准)。
所有乡村初中、小学的相应学科教师均应报名参加培训活动(已借调到区政府所在地学校的教师除外)。离退休年龄不足5年(男1960年9月1日前出生,女1965年9月1日前出生)或因病无法坚持正常工作的教师,经个人申请、学校审核、区教育局批准,可以不参加竞技活动。
区政府所在地学校(含原城东、城南学校)教师以及近五年(至今)已获得过县(区)级及以上教师专业技能大赛(基本功比赛、优质课)一等奖的教师,不在参赛范围。
三、活动形式与内容。
本次竞赛程序分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由区教育局指导乡镇中学、中心校组织;复赛由区教育局组织,决赛由市教育局组织。
初赛、复赛的基本内容:粉笔字(分值10%)、学科特色项目(分值10%)、教学设计与教育技术运用(分值30%)和课堂教学(分值50%)。各学校可根据需要,增加普通话等考核内容。
决赛内容为:特色项目展示(分值15%)、现场答辩(分值15%)、教学设计与微型课堂教学(分值70%)。
学科特色项目:音乐学科为弹唱,美术学科为简笔画,体育学科为动作示范,信息技术学科为实践操作,思品(社会)学科为即兴演讲,其它学科均为徒手作图。
四、时间安排。
12月2日之前,学校完成初赛;12月中旬,区组织复赛;年底市教育局组织决赛。决赛按市局通知要求进行。
五、奖励办法及名额分配。
本次活动市局设立参训参赛教师个人单项奖、学校团队优胜奖、优秀组织奖。个人单项奖按分组分别设一等奖、二等奖、三等奖。根据学校组织培训、抽测检查及竞赛获奖等情况评选学校团队优胜奖、优秀组织奖,集体奖项主要根据获奖教师占全体参赛教师的比例和一等奖获得情况评定。
区按各学校参加初赛教师总数的30%,将参加区级复赛的获奖名额按比例分配到乡镇中心校。参加复赛总名额的60%由学校按竞赛成绩推荐、40%由区安排在所有应该参训的教师中随机抽取。区教育局将对参加复赛的教师分组设立一、二等奖。
市教育局按照各县区参加复赛教师总数的10%,将参加决赛的总名额及奖次名额分配到各县区。决赛总名额的60%由县区按竞赛成绩推荐、40%由市随机在参加复赛的教师中抽取。
六、组织领导。
各学校要对推荐上报参加初赛、复赛的教师认真进行资格审查,参赛人员的主要信息必须在学校网站公布,接受群众监督。凡发现弄虚作假或不符合规定的,取消参赛资格,并对当事人及有关责任人给予相应的处分。
活动领导小组:
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xxxx。
下设办公室:
主任:xx。
副主任:xx。
成员:xxxx。
七、其它事项。
12月2日之前,以学校为单位,加盖公章上报所有初赛人员名单一份至区教师发展中心综合培训部,excel表格电子稿通过办公平台发至综合培训部xxxx处。联系电话:xxxxxx(电话政务通短号xxxxx)。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
为进一步加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,促进全县教师更好地适应教育教学改革和发展需要,根据《中小学教师继续教育规定》及有关政策,经县教育局党委研究,决定在全县开展教师岗位大练兵活动。
一、指导思想。
教师岗位大练兵活动坚持以“四新一德”(即新知识、新课程、新技能、新技术和教师职业道德)为主要内容,以校本研训和个人研修为主要形式,以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口,通过立足教学、服务教学的研修和学习,全面提高我县中小学教师的教育教学实践能力,为全面提高我县中小学教育教学质量提供优质的师资保障。
二、活动目标。
1、开展教育法规和师德规范教育,提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平,倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。
2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习,熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向,树立新的教育理念,不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教育研究的能力。
3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动,全面提高教师课堂教学能力和现代教育技术应用水平。
4、加强教育行政和业务管理部门与学校、教师及社会之间的合作、交流与学习,为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围,努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。
三、活动内容。
教师岗位大练兵活动的内容按照“缺什么补什么”和“扬长补短”的`原则确定。各学校可根据教学工作实际需要,在阶段时间内对教师岗位练兵活动提出阶段性的总体要求,教师个人可结合自身实际确定阶段性重点练兵项目。
1、学习教育理论大练兵。
各中小学根据本校实际,每学期确定1—2本教育理论书籍,科学指导教师研读,组织教师开展讲学、述学、讨论等学习交流活动。
2、提高教学技能大练兵。
以提高课堂教学能力为中心,组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动,使每一个教师掌握教学基本技能,熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动,提高课堂教学能力和效率。
3、教学科研大练兵。
积极开展课例研究等形式的校本研修活动,引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动,努力形成各自的教学特色。
4、德育工作大练兵。
深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育”等为主题的系列培训、交流工作,积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法,提高学校德育工作实效。
四、20xx-20xx学年度活动总体安排。
20xx年9月:宣传发动。
各中小学组织全体教师学习有关文件,动员每一个教师积极参与岗位练兵活动,并结合学校和教师个人工作实际,制订和完善相关激励制度,确定活动实施方案,将活动安排落实到具体人。各单位《教师岗位大练兵活动实施方案》在10月10日前应上报县教育局。
20xx年10月—20xx年6月:学习练兵。
各学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式,全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
20xx年5月—7月:竞赛评比。
采取平时抽查和定期检查相结合的方式,开展专项评比活动。通过自下而上、逐级选拔的方式,组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
20xx年8月:总结表彰。
县教育局根据各单位教师岗位大练兵活动的组织情况及取得的效果进行综合评价,对先进单位和个人给予物质和精神奖励。
五、活动要求。
各中小学要把教师岗位大练兵活动作为今后一个时期教师教育工作的重点内容,切实加强领导,广泛宣传,认真组织,采取相应的激励措施,做到全体动员、全员参与、全面提高。要结合学校教学工作需要和教师实际,科学制订活动方案。不论年龄大小,所有在岗教师都要在每学期初确定1—2个重点练兵项目,并以学校为单位集中汇总存档备案。县教育局在每学期末将组织对照检查。各单位要强化活动过程管理,加强对活动的检查督促,为教师练兵活动提供必要的时间和经费保障。按照继续教育管理有关规定,教师参加岗位练兵成果列入继续教育学分登记范围,同时作为教师考核重要依据。
六、附则。
教师技能大赛活动方案
为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求,大力推进有效教学,充分利用教育信息化,尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动,切实转变教师教学方式和学生学习方式,参照鸡西市中小学教师课堂教学大赛实施方案,结合我校当前教学实际,特定如下课堂教学大赛(初赛)实施方案。
1、全员参与原则。全校所有学科,全体教师人人参与,每人一节课。
2、注重过程原则。通过开展赛课活动,让教师精心组织教学资源,精心设计教学环节,充分利用信息技术手段,积极开展教学互动,实现教学方式的新变革。
3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想,从观察学生活动的角度,把观察重点从教师转到学生,以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。
(四)教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求,学校组织的初赛活动同样增设教学反思环节,让教师通过反思自己的教学行为,总结教学得与失,通过对整个教学过程回顾、分析和审视,不断提高教师自我反思和自我监控的能力。
(一)大赛分类。
本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科,要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过,并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中小学法制教育指导纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《鸡西市中小学养成教育工作方案》,并参照市教育学院下发的`主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。
(二)大赛形式。
本次比赛,我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起,采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟,教学反思5分钟。
(一)排课(11月4日-6日)。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间,每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外,全部在录播教室授课。
(二)赛课(11月9日-27日)。按照学校的统一安排依次完成每一位教师的赛课,录播教室内完成的每一节课都将录制下来,作为资料暂时储存,优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。
本次大赛将分别评出教学类一等奖6名,二等奖10名,三等奖16名;评出德育活动课一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中小学教师课堂教学大赛的决赛选手。
为加强对本次大赛的组织与领导,学校成立大赛领导与评审小组。
组长:
副组长:
成员:
教师技能大赛活动方案
组分组分项目进行。现将活动目的、内容、程序、要求、奖项公布如下:
以娱乐形式,促进岗位练兵。
教师组:
包括创意美术、钢琴弹唱、自编舞蹈、电脑技能。
后勤组:
叠叠乐、讲故事、洗刷刷。
按照抽签形式安排参赛教师顺序,评委园委会成员及两名员工代表。竞赛时间后勤组《1月10日》下周一,教师组《1月14日》下周二。
(一)创意美术要求:
美术创作内容及创作形式及手法不限,评价标准:
(1)主题突出,体现时代性和儿童教育的`特点。
(2)构思新颖,有创意;材料环保,色彩协调、丰富。
(3)八开画纸大小,便于表框,布局合理,画面丰满、优美。
手工制作精巧,富有创意。
(二)自弹自唱。
1、要求:
自备一首五线谱幼儿歌曲,弹奏并演唱。
2、评价标准:
(1)歌曲伴奏、演唱完整、流畅、和谐,整体视听效果好。
(2)和弦配置规范、合理,能体现乐曲的主旋律和层次性。
(3)节奏鲜明、有力度,艺术情感丰富,表现力强。
(三)舞蹈。
1、要求:
舞蹈种类不限,限时三分钟。
2、评价标准:
(1)音乐内容,主题鲜明,具有美感。
(2)体现出一定的时代感和艺术性。
(3)表情丰富,具有一定的艺术感染力和表现力。
(四)电脑技能。
1、要求:
标准打字:两分钟内按照要求打出一段指定文字并排版,要求二号黑体排头,四号文章并分段。
表格制作:按照表样指定一份食谱。
2、评价标准:
(1)文字输入准确,打字个数及排版。
(2)所制食谱表格准确无误,按照。
后勤组:
1、讲故事。
要求用普通话完整讲完一个故事,内容不限,时间限制在5分钟以内。按照质量评分。
2、叠叠乐。
要求按照示范将一床被子叠放整齐,按质量、时间考核分数。
3、洗唰唰。
要求按照卫生标准洗净10个碗,按质量、时间考核分数。
各项目实行十分制赛事,按分数排列名次,按单项及全能评奖。
1、单项奖。
各竞赛项目评出:一等奖一名。
2、全能奖。
各竞赛项目综合评出:
一等奖一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,参与奖若干名。
3、颁奖。
年终总结颁发,奖状及奖品。
教师教学活动方案
一、加强理论学习。作为一个教师党员,要树立“终身学习”理念,跟随时代的发展,起好表率作用。为此,必须不断加强以下几方面的学习。
三是继续认真全面地学习《党章》,以《党章》的要求对照自己,督促自己不断丰富和提高自己,不断进步。
作为一名历史与社会老师,我认为我要在平时做到关心国家大事,通过各种渠道来了解国家以及全球的时事政治,不断提高自己的知识面。
二、加强教学水平上培训和锻炼。教育教学工作是作为一名教师的基本职责。作为一名新教师,在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本年度中争取在工作中做出成绩,多读专业书籍,积极参加工作室的活动,积极探索,不断创新;坚持每天读书;除了多读书外要多动笔,勤思考,勤总结,认真写好博客;同时认真钻研教材,认真上好每一堂课。积极学习新课标,进行课堂教学改革,将新课标的理念融入到自己的教学中去。作为思想政治老师,并着力深化学生德育工作,不断加强对学生的常规管理,使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人,为学生终身发展奠定基础。
三、生活中发挥表率作用,保持党员形象。在工作中,我要时时刻刻注意表率示范作用的发挥,吃苦耐劳,任劳任怨,以身作则,要时刻树立良好的个人形象,把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来,努力增强集体荣誉感,从我做起,从一点一滴小事做起,为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。同时向身边的优秀党员学习,以他们为榜样,向发生在我们身边的好人好事学习。以自己的行动和言行感染人,为弘扬团结和提高团队的凝聚力尽上自己的微薄之力。
教师教学活动方案
一、加强理论学习,提升综合素质。当今的世界是知识更新的时代,作为一个教师党员,要树立终身学习理念,起好表率作用。为此,必须不断加强学习。
二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识,努力扩大知识面,拓宽视野,提高人文素养。
三是要加强专业知识的学习,积极推进教育教学改革,教书育人,为人师表,乐于奉献,不断创新,真正做到捧着一颗心来,不带半根草去,使自己的思想不断走向成熟。
四、发挥表率作用,保持党员形象。在工作中,要时时刻刻注意表率示范作用的发挥,吃苦耐劳,任劳任怨,以身作则,要时刻树立良好的个人形象,把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来,努力增强集体荣誉感,从我做起,从一点一滴小事做起,为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。
五、教育教学方面:积极学习新课标,进行课堂教学改革,将新课标的理念融入到自己的教学中去。以主人教育办学理念指导自己的教育教学工作,着力深化学生德育工作,不断加强对学生的常规管理,使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人,为学生终身发展奠定基础。
六、学生安全方面:我始终将学生的安全放在第一位,经常对学生进行安全教育,教给学生遇到突发事件应采取的措施及学会自我保护。安全执勤时能做到按时到岗,认真负责,保证学生的安全。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
从今年3月份以来,我乡按照县教育局开展教师岗位大练兵活动有关要求,成立了领导组织,制定了活动方案,认真地开展了小学教师岗位大练兵活动,现将有关情况汇报如下:
一、基本情况。
彭塔乡现有在编在岗的小学教师124人,其中,特岗教师30人,幼儿园教师5人,老、中、青教师各占一半。全乡9所完小,3个教学点。名家汇小学安装了“班班通”,中心小学、明德、隐小等3所学校“班班通”工程正在安装调试中,另有东滩、吴祠、慈佛、陈楼、汪店、高楼、隐北等校都有模式二的农远工程。
各校各学科《课程标准》(版)均做到了人手一册。
由于,我乡地处偏僻位置,近几年培养的骨干教师大量外流,今年暑期全乡调出11人,小学7人,全部是5年以上的年轻骨干教师,导致全乡小学教师的整体业务水平不高,全乡也只剩1名县“教坛新星”,艺体类师资缺乏。
二、主要工作。
3月22日,我们召开各校负责人和教务主任会议,传达县教育关于开展教师岗位大练兵活动的有关精神。宣读了我乡小学教师岗位大练兵活动方案,对各校提出了明确具体的要求:要求各校都要认真制定《课程标准》的学习计划,分教研组认真组织学科教师系统地学习《课程标准》。每次活动都要做到“四有”,即,有参与教师的签名、有活动的图片、有主讲老师、有讲稿。
4月份以来,一是小教办深入到各校检查《课程标准》研读情况,撰写学习心得。我们要求,每位教师至少写一篇研读《课程标准》心得体会。(本文出自范文.先生.网)经过小教办的初评,今年我乡小学教师上报到县教研室参加评选的论文61篱,有52篇获奖。
二是认真开展“推门听课”等活动。小教办分别于4月17和18号深入到名家汇小学和陈楼小学开展“推门听课”等活动;5月22至24日隐贤小学利用3天时间,以语文数学教研组为单位,分别对语文数学教师进行说课、议课活动(霍邱教育网5月25日有报道)。
三是以我乡中心小学申请加盟第三批新教育实验学校为契机,小教办多次深入到该校,以构建理想课堂等目标,开展“推门听课”等活动;5月27日上午,李方安主席带领评估组对我乡中心小学进行评估,认为57岁的汤长明老师能用多媒体上课,语文课上得很精彩,受到评估组的称赞和好评。
四是6月20日下午,小教办组织各校教务主任在明德小学召开了专题会议,参会者深入到该校办公室,查阅了该校的业务开展情况,并就岗位大练兵活动开展及规范教学业务等事宜进行了安排布置(霍邱教育网6月21日报道)。
五是加强对特岗等青年教师的`培养和初中到小学支教的教师培训。平时,要求各校要组织教师学习《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范》、《霍邱县小学教师备课基本要求》和《霍邱县小学生作业设置与批改的基本要求》,将内容复印给新上岗的教师,并督促认真贯彻落实。
平时训练与集中研讨相结合。小教办对各校教师的业务,根据每月各校上报的业务检查记录,进行随机抽查。
六是奖惩兑现。按照我乡实施方案中的奖惩措施,兑现奖金:在全乡内上公开课的,每人每次奖励120元,对获一、二、三等奖的论文分别给予100元、70元、50元的奖励。获得县级“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”等称号的教师,每人奖励500元。对明德小学岗位练兵搞得扎实的学校,在绩效工资分配时,奖励1000元(因为我乡绩效工资分配不是按教师人数核算的)。对开展新教育实验的中心小学,个别不能按方案认真参与岗位练兵各项活动的教师,调整到到偏远的教学点任教。
总之,自开展小学教师岗位大练兵活动以来,我们坚持钻研教材与校本研修相结合;奖惩激励与自觉行动相结合,大部分教师中都能够自觉积极参与有关教研活动,特别是青年教师向往成为教坛新星,将来飞得更高,走得更远。
通过岗位练兵,教师队伍的素质和业务水平都有所提升。
三、存在问题。
一是部分教师参与岗位练兵的积极性不高,有应付之举;表现撰写的学习心得是抄袭的。
二是我乡骨干型的教师外流,研讨活动效果不明显;
三是少数小学的校长,对骨干教师外出学习培训存在误区,认为培养好了留不住人才。
彭塔乡中心学校。
中学教学技能大练兵活动计划
时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是不是需要好好写一份教学计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编为大家整理的中学教学技能大练兵活动计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
加强教师队伍建设,不断提升教师的整体素质,是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键,也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。为落实晋中市教育局市教师字[xx]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求,根据榆次区教育局榆教字(xx)98号文件精神,进一步加强我校教师队伍建设,提升我校教师教学技能和教育教学能力,结合我校教师队伍实际情况,特计划如下:
1、因地制宜,强调特色,建立科学、灵活的工作机制,创新教师岗位大练兵形式,丰富大练兵内容,稳步实施,严格管理。
2、全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。
3、教导处、教研室、政教处应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导。各教研组、年级组要切实配合做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。
4、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
5、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,切忌华而不实,务必要突出教学实际。
(一)、教学技能大练兵
按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求,立足工作实际,突出岗位自练。组织教师苦练教学基本功(“诵”、“写”、“作”、“说”、“教”、“评”等)、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范,不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等,积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。
(二)、课堂教学大练兵
课堂教学大练兵是本次活动的重点,学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点,以教研组为单位,开展人人都讲公开课活动,做到课前细致准备,精写教案与教学设计,课堂体现自我风格精益求精,课后说课清晰,反思真实有效,评课认真细致全面,总结恰到好处。
1、领导小组
组长:黄明
副组长:郝喜荣王东红王赞飞
执行组组长:王文俊
成员:教研室干事赵娟、冀旭艳、各教研组长吕建萍、张成仙、张英萍、王美英、杨文耀、郭万青、年级组组长孟志燕、张桂芬、王文梅。
2、活动内容
具体安排如下:
(1)每周一、三练“写”。写字内容见印发材料。每周176个字,写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。汉字书写要做到写字姿势端正,能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确,结构合理、字迹工整,字体美观,行款整齐。板书时能及时、自然、连贯,做到板面整洁,布局科学,层次分明,重点突出,无错别字,有一定的速度。粉笔字训练要结合自己情况,积极主动进行训练,年级组长每周要对粉笔字训练进行照相,尤其是年轻教师更要加大训练的力度。
(2)每周二、四练“诵”诵读内容见印发材料,主要有《岳阳楼记》、《沁园春雪》、《紫藤萝瀑布》、《诗人领袖》、《海燕》、《茅屋为秋风所破歌》、《散步》、《再别康桥》。自己诵读,自己录音,保存到自己的文件夹内。语文教师要做好朗读指导工作。要求每周读两篇,一篇录音。本学期有效训练周为四周。
(3)教研组间周举行一次说讲评活动,教师要将教学设计和说课稿写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。评课要坚持“以学生的发展为本”,从学生全面发展的需要出发;从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新,培育个性;要从实际出发,从观察到的、感受到的.、测量到的情况出发,不能想当然。评课要将评教学目标,评教材处理,评教学程序,评教学方法和手段,评教师教学基本功,评学法指导,评能力培养,评师生关系,评教学效果有机地结合起来。
(4)“作”:教学课件制作和实验操作
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确,能解决教学中的重点、难点问题,教学内容组织结构合理,教学资料典型、新颖,语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切,颜色搭配观感舒适,动画或其他媒体的设计和选用有创意,有利于培养学生学习能力,有利于发展学生思考和创造能力。课件制作要结合说讲评课活动进行,要与讲课内容一致。年长的教师要多与年轻教师学习制作技术,逐步提高制作水平。课件要上传至晋中市教学技能大练兵频道。
实验操作技能训练记录表由理化生代课教师、实验教师使用;学生实验和演示实验每周做一次训练记录。
(5)学期末展示评比:每位教师利用多媒体上一节优质课(板书、课件、说课、教学反思、理化生实验),要依竞赛成绩按1:2:1评出优秀、良好、一般三个等次,并纳入绩效考核。优秀选手要组织参加明年区市组织的教师技能大比武活动。
(一)学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
(二)为达到活动预期目标,领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估,对工作敷衍塞责,弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处罚。
(三)我校将严格按照教育局1:2:1的比例,将此次大练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次,表彰在大练兵中表现突出的教师,作为评模评优、绩效考核、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据。
(四)教学技能大练兵活动的考核情况,严格按照市教育局有关文件规定,登记在继续教育证书的“专项培训”和“校本培训”栏目内,折算成继续教育学时,教师不参加或没有达到规定的考核标准,不得进行继续教育证书验印。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
为加强我校教师岗位练兵纪律,提高岗位练兵效率,加强岗位练兵考勤管理,依据学校现行规章制度特制定教师岗位练兵考核制度:
教师因事、因病不能参加岗位练兵活动,须提前请假,且事先自学或假后自行完成缺失的练兵内容。
二、考勤办法:
1、迟到:违反学校规定的岗位练兵活动时间,没有按时出勤,视为迟到。在完成该专题练兵内容后,按每次0.5分扣除相应的学分,并计入每学期岗位练兵教师考评中。
2、早退:违反学校规定的岗位练兵活动时间,提前结束,或无特殊原因提前结束,视为早退。在完成该专题练兵内容后,按每次0.5分扣除相应的'学分,并计入每学期岗位练兵教师考评中。
3、无故不参加岗位练兵活动:没履行请假手续而不参加岗位练兵活动;扣除全部该专题练兵学分并在教师岗位练兵考核中计入不合格。
4、所有病、事假按学校相关制度执行。
1、认真完成岗位练兵任务,以学校检查为准,按学校奖惩规定执行。
2、教师公开课、课件、钢楷、粉笔字等学校特色的练兵活动中获奖,参照学校奖励制度执行。
3、教师指导学生课件、比赛、作品、考试等获奖者,参照学校奖励制度执行。
5、及时作好岗位练兵计划、总结、学习资料的整理,表现突出的教师,给与颁发证书。
教师教学技能大练兵心得体会精选_
紧张的2011*****公司技能大练兵,在*****技能训练基地胜利的落下帷幕。此次岗位练兵活动,大大的提高了广大职工对知识、技能的需求和工作热情,营造了一个“相互学习、相互帮助、取长补短、共同提高”的良好学习氛围,使我们在思想上真正的体会到练兵的重要意义,同时对我们公司“一年打基础、两年上台阶、三年整体提升”的要求,加快了前进的步伐,我们也在严格的考核下及时发现自身的问题,找出自身的技能缺点,认识到团队合作和相互配合的重要性,以及如何提高自己的业务知识。
经历了此次练兵,除了从中取得了点滴成绩外,也让我们获得了技能的收益,取得了丰富的经验。这所有的一切都是都与领导的关心是分不开的。
首先由于领导重视、才是这次练兵取得成效的根本保证;
本次练兵规模是我们公司近年来首次举办,我们也始终把练兵活动作为提高自身素质,树立自身形象作为重点。通过近期连续的普考,大大的提高了我们的理论知识,由于激励机制的完善了,让我们转换了学习态度,由原来的要我学,转换到现在的我要学。加强练兵活动是提高业务能力的重大举措。只有常抓不懈才能确保练兵效果的大幅提升,不断推动生产工作和队伍建设的长期发展。
其次,思想统一,是练兵取得成绩的重要基础。
活动的理论考核和实际操作,即提高了我们理论水平和实战本领,又增强了自我安全的防范意识,经过这几个星期的练兵训练,我深深的体会到自身技能有显著提高,也自觉地在业余时间上,加强岗位技能和操作规程的学习,主动研究工作中的疑点、难点。在实际工作中,时时都能自觉运用这次所学的知识来规范设备的操作,形成良好的,经常性的练兵氛围。
此次岗位练兵活动,针对不同的岗位特点和要求,坚持干什么学什么,缺什么补什么,切实增强培训,练兵的针对性、实战性和实效性。
通过此次练兵我也深刻的找到自己的短处和不足,特别是对于实践技能操作,平时练习的时候都是马马虎虎,由于不能处处严格要求自己,导致这次在实践操作细节上出现多出错误。还有就是态度问题,也是此次练兵中最大的问题,从开始就没有端正自己的学习态度,总站在过去的成绩上沾沾自喜,不思进取。在以后的工作学习中,我一定严格要求自己,做事认认真真,绝不敷衍了事;而且更要端正自己的学习态度,凡事都要追求一个精字,一定不能辜负领导对我的信任。争取以后能去的好的成绩。
^_^。
2011-7-18。
教师节教学方案教师节活动方案
_年教师节主题是“带头践行社会主义核心价值观”。展示当代教师的良好精神风貌,积极引导广大教师带头践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,为深化教育领域综合改革、推动教育事业科学发展做出新的更大贡献。
二、活动安排。
(一)评选表彰一批先进典型。
拟表彰_市优秀教师200名、_市优秀班主任90名和_市优秀教育工作者45名。
(二)组织走访慰问。教师节前,教育局组织走访慰问长期在农村学校从教的教师、贡献突出的离退休老教师和生活困难教师。各学校也要深入教师家庭,走访慰问优秀教师、离退休老教师以及生活有困难的教师,积极主动为广大教师办实事、办好事,尽力帮助教师解决各种实际困难,征求对教学改革意见,共商教育发展大计;班主任教师要积极开展家访,并要特别关心留守生、贫困生、学困生,塑造教师良好形象。
1.各校要充分利用教师节有利时机,组织教师结合身边的师德榜样,深入学习《_省中职中小学教师职业道德考核办法》和《_市公办学校违反师德行为处理办法》等政策文件,广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论,使广大教师充分认识新时期加强师德建设的基本要求,引导教师自觉把师德建设文件精神转化为自身的实际行动,模范带头践行社会主义核心价值观,不断提高人格修养和学术魅力,做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师。
2.开展“感念师恩”主题教育。各校可围绕祝福老师、我身边的好老师、最想对老师说的一句话等话题,征集展示中小学生对老师的祝福。
(四)组织教师节专题报道。通过《_日报》等媒体形式,大力宣传近年来加强教师队伍建设的新政策新举措、新成就新进展,集中反映优秀教师、优秀校长的先进事迹,共同营造全社会尊师重教的良好氛围。
三、活动要求。
(一)高度重视,加强领导。为确保各项庆祝活动达到预期效果,教育局成立教育系统庆祝第30个教师节活动领导小组,负责庆祝活动的组织协调工作。领导小组由局长徐成谋任组长,局领导班子其他成员任副组长,局各科室负责人任成员。各单位也要成立相应组织,明确专人,认真筹备,精心策划,并紧密围绕今年教师节主题,结合本单位实际,制订具体活动方案,组织形式多样、丰富多彩的庆祝活动,在教师节前夕掀起喜迎教师节、庆祝教师节的热潮。各校还要主动跟乡镇(街道)党委、政府和村两委汇报沟通,及时与有关部门沟通协调,努力争取各方面支持,使各级领导和广大社会了解教育、关心教育、支持教育。
(二)勤俭节约,突出效果。_年教师节各项庆祝活动要遵循勤俭节约、求真务实、隆重、简朴的原则,力戒形式主义,勤俭办活动,杜绝铺张浪费。
各学校庆祝教师节特色活动和典型事例的相关信息,请及时上报市教育局。
教师教学技能选拔赛活动总结
独立解读文本。语文课,不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同教师不能互相重复,同一位教师也不应该重复自己。文本解读,应该是因人而异、常解常新的。语文教师,应该把绝大部分精力放在文本解读上。教师独立解读文本,再把心得与学生共享。这也是我们语文教师接下来要尽全力做的事。
让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文,要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂使用更多语言手段而不是非语言手段。
设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。力争做到教学活动化,活动语文化。把教学的关注点放在学生身上,每一节课后,教师都要进行自我反思:在这一节课上,学生是不是真有收获、大有收获的。
外出参赛的经历一波三折,过程中间有思考、有成长,这一份收获和成长应该做到资源共享。
一线语文教师,应该在脚踏实地的同时,仰望星空。
专家的培训,语文高手们的说课、讲课,就是我们仰望星空的支点。
过程中间,收获多多。每一样收获,都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。
深入实践,才能让培训和竞赛的收获价值最大化。
教师节教学方案教师节活动方案
一、活动目的:
今年的9月10日是我国的第**个教师节,为发扬光大尊师重教传统,使学生学会感恩老师的爱心,感恩老师的劳动,感恩老师的教诲。通过一系列亲身亲为的体验活动,让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦,感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神,由衷地向老师表示敬意,并通过实际行动表达对老师的.敬意。
二、活动时间:9月10日。
三、活动对象:全校学生。
四、活动内容。
1、校园环境布置:挂“庆祝教师节”横幅,大屏幕打出“老师,祝您节日快乐”字样;插彩旗,校门口台阶用鲜花布置;教室里则是教师节为主题的黑板报。
2、进行以“感谢师恩,庆祝教师节”为主题的广播诗朗诵;。
3、三到九年级各班组织班队主题活动,交活动照片(中学交杨飞,小学交许琴华,梅花校区交张雪芳,截止日期9月15日)。
4、动手为老师做一张贺卡,三到九年级每班各10份作品,上交5份。(中学交杨飞,小学交许琴华,梅花校区交张雪芳,截止日期9月15日)。
5、要求所有学生:见到老师要敬礼、问好,认真听好每位老师的每一堂课,完成好每位老师布置的每一项学习任务。
五、活动要求。
1、各班要利用班队课认真发动,积极准备,保证活动效果。
2、诗歌朗诵广播由德育处完成。
3、活动本着隆重、热烈、俭朴的原则,过一个学校支持、群众理解、教职工受教育的教师节。
现在大家知道校园教师节活动主题策划文案的内容了吧!希望大家可以好好利用。
教师技能大赛活动方案精选_
为积极引导我校青年教师提升业务技能,深入推进新课改发展进程,培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍,结合我校实际情况,决定开展青年教师综合技能大赛活动,特制定本方案。
活动主题。
聚焦课堂提高质量促进发展。
二、主办单位:
承办单位:
三、参加对象。
第一阶段:宣传动员阶段(2017年4月25日至5月12日)。
长:成员:
第二阶段:比赛阶段(2017年5月15日-5月27日)(一)讲课比赛。
比赛项目:微型课、现场答辩、板书设计。比赛地点:教学楼5楼会议室。
比赛流程:各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序,并上报讲课题目。
1、微型课。
微型课时间为15分钟,如需使用课件,参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上,并进行调试,讲课时间不得超过15分钟,讲课前将纸质教案(15份)交评委处。
2、答辩环节。
答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。
(1)必答题将在分组抽签时公布,参赛选手可以提前准备,并给2分钟自我陈述时间。
(2)现场抽题将在必答题结束后进行,选手有1分钟准备时间,然后进行陈述,陈述时间不得超过2分钟。
3、板书设计。
比赛形式:比赛选手自带书写用具,根据现场提供的文字,按格(行)、按标点书写在统一发放的书写纸上。第三阶段:评比表彰阶段(2017年6月)。
大赛评比工作在2017年6月上中旬完成。
各项评分细则:讲课环节100分(微型课60分、必答题10分、现场抽题20分、板书设计10分)运用各项评分细则表(附件2)。
计分方法:所有评委中,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分。考核具体操作流程:
(1)比赛分为文科组和理科组,文科组包括语文、英语、政治、历史、地理;理科组包括数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、计算机。
(2)各学科参赛选手采用抽签的方法产生参赛顺序,依序参加比赛。
(3)硬笔书法满分为10分,采用微信投票方式进行评比,第一名得10分,第二、三名得8分,第四、五、六名得6分,第七、八、九、十名得4分,第十一名及以后得2分。
四、奖项设置青年教师综合技能大赛按文理科设个人一、二、三等奖。
五、相关要求。
1、微型课教案一律用a4纸双面打印;
2、35岁及以下青年教师必须全程听课,大赛期间有课的青年教师请自行调课,并报年级组备案,届时学校将组织专人进行考勤。
3、由于大赛采用全程录像,所有进场人员必须将手机关机或调成静音模式,期间不得随意走动或接打电话。
二零一七年四月二十五日。
教师教学技能选拔赛活动总结
为了提高课堂教学的实效性,体现“先学后教、先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路,构建“个体钻研为前提,同伴互助成合力”的合作教研体系,我校于20__年10月10日至20__年10月30日组织开展了这次课堂教学技能大赛系列活动。
在本次活动中,领导率先垂范,全程参与听课和评课;教导处提前部署、周密安排、有序开展;各教研组合作研究互相观摩,互相学习,互相帮助,互相推动,共同进步;老师们精心备课,认真上课,并在学校各项工作都十分繁忙的情况下,挤出时间研讨、听课、评课,在浓郁的研讨氛围中,我们此次教学研讨活动已经圆满地落下帷幕!
本次研讨活动中讲课的老师既有初出茅庐的白燕飞,又有教学能手李向丽老师,教研组长王芳、青年教师郭芳芳老师,还有从教20余年的栗素平老师。老、中、青三代教师同台竞技,相互切磋,向我们展示了各具特色的课堂教学。
1、人文思想的渗透于语言文字训练的完美结合。
审视语文课堂教学,不少语文教师把研究重点聚焦在文本内容理解上,强化了“人文的感悟”淡化了“语文的感悟”,出现了忽略语言学习的倾向。把语文课等同于“人文课”,是对语文本体认识的缺失,是对语文教学本质的曲解。这样的语文课,仅止于“得意”,是虚空无效的。语文应担负起培养学生听说读写等语文素养以及熟练运用母语进行交际表达的任务。因此人文的感悟必须以语言文字的训练为依托。如果不进行语言文字的训练,工具都没了,人文性又从哪而来呢?正所谓“皮之不存,毛将焉附”?那么怎样做到二者有机统一呢?李向丽老师执教的《轮椅上的霍金》一课,为我们做出了很好的诠释,郭芳芳老师执教的《推敲》也体现了这一点。
2、注重品词析句,咬文嚼字的功夫日渐中足。
一句无心的话,一个忽略的眼神,一个不经意的行为,一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处,往往反映着教师的教学水平,折射着教师的教学思想,表达着教师的教学风格,体现出一位教师的实力与功力。要关注教学中的细节,就是关注新课程理念是否落实到位,就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造;关注细节,把握细节是提升教师教学智慧的必经之路。而辨字析词咬文嚼字是语文教学中最基础,最根本的内容。在本次教学活动中,老师们在教学都注重了词、句的品析,如:田鲜丽老师执教的《哪咤闹海》抓住重点词句让学生来体会。
3、注重拓展,语文学习空间更加宽广。
4、语文课中收声琅琅,语文课堂越来越富有魅力。
语文课中应充满读书声。在本次活动中,老师们都重视语文课中的读,朗读在课堂进行中所占的时间比例有所增大。
5、数学课更是注重了学生的发散思维,由一道题生发出很多种解题方法,学生学的轻松自在,老师教的激情满怀。把学生的思维推致极限。例如栗素平老师的《搭配的学问》能让学生对一个问题生发很多有价值的东西,大大提高了课堂效率,并且在随后的课堂测评中取得了明显的成绩。
总之,这些课上得有个性、有张力、有创意,然而,如同玫瑰带刺,白璧寓瑕一样,不足与缺憾在所难免:
1、“先学后教、先学后讲、精讲精练、当堂反馈”的教学思路体现的不够突出(姬姗姗老师的课体现的较为突出);课堂教学环节上安排得有失合理;教学和练习所占用的时间分配上还需要进行改进;课堂教学方式上也存在教师讲解过多,没有放手让学生去完成的现象。
2、准确地把握课文内涵,真正激发学生的情感是进行有效朗读的关键。《语文课程标准》明确指出:“注重情感体验,有较丰富的积累是培养学生具有独立阅读的能力并使其形成良好语感的基础。”只有把握住文章的情,才能有效朗读。而且在朗读中,不要吝啬教师的范读,老师还是要该出手时就出手!低年级要把朗读的重中之重放在读正确上来。
3、教学目标的定位是教学设计的首要问题。我们在设计新课的过程中,首先要明确教学目标,把目光放在如何采取学生易于接受的方法从而达成目标。而不应把目光着眼于教学设计的新颖,老师把握教材要深入而设计教学则要浅出。在平时的教学中,教学方法未必有创意,未必新颖,但要目标定位准确,实现课堂教学的高效!
4、语文教学要突出学生的主体性,发挥教师的主导和引领的作用,树立“让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来”的课堂理念,激活课堂,激发学生主体参与的深度和广度。
衷心地希望每一位语文教师都能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研,上好每一节课,不断提高自身的业务能力,成为各学科教学上的能手。
教师教学技能大练兵心得体会精选_
为适应时代的发展,全面提升教师的综合素质,积极贯彻落实晋中市教育局《开展晋中市教师教学技能大练兵活动》的精神,进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平,根据上级要求,结合我校实际,决定从2012年9月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。
一、指导思想。
以《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳,以《晋中市教育局关于教师教学技能大练兵活动方案》为指导,深入贯彻落实科学发展观,以提高全体教师书写技巧,读写水平,课件制作技能,课堂教学、观课议课评课能力为目的,加强岗位练兵。学校要加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础,以适应基础教育改革和发展的需要。
二、活动原则:
全员性原则:凡是我校在职教师都要参加练兵活动校本性原则:立足校本,多研整合,以研促练。
常态性原则:把大练兵融入到教学常规工作中,落实在常规工作的每个环节,使之成为教师日常工作中的常态行为。
实效性原则:目标明确,任务分明,要求具体,扎实有效。、以校为本全员参与。
三、活动对象:全校各学科所有任课教师。
四、练兵内容及目标:
通过教学技能大练兵活动,使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升:
通过“读”的练兵,能达到(1)用普通话交流。(2)用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。(3)把握作品的基调,掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。
通过“写”的练兵,能达到(1)掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。(2)写字(板书)做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。通过“做”的练兵,能做到(1)、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件(2)、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法,能熟练地调用相关资源。
通过“说”的练兵,能做到(1)针对教学内容,理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据,说出教什么,怎样教,为什么要这样教。(2)说教材,说教法,说学法,说教学程序,说反思。
通过“教”的练兵,能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下,“三步导学”引领下一节好课的标准。(2)课堂教学是学生自主的课堂,生本的课堂。通过“评”的练兵,能在观课的基础上,针对教学目标,任务呈现,教学中的每个环节,课堂的预设、生成,师生的活动活动,学生的主体,课堂评价等方面理论联系实际地,深入浅出地进行分析、评价。
教学基本功达到“五化”,即课堂教学有效化,说课、评课内涵化,教育理念清晰化,课程标准明确化、教学语言标准、生动化,“两字”书写规范化、课件制作实用化。
五、活动措施:
1、宣传发动。
2012年9月,学校召开岗位练兵活动教职工动员大会,传达晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神,统一思想,提高认识,广泛宣传,全面动员,营造大练兵活动的氛围。
2、通方案,定计划。
每位教师以学校方案为准绳,拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标,使练兵活动做到有计划,有目标,有落实。
3、自主练兵养习惯。
每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划,把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节:每天描摹一张书法作品,每天读一段美文,每天精心备一节课、每天写一篇教学随笔或反思,每周做一套实用、精美的课件。每位教师要明确目标,通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思,把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。
4、常规练兵促提升。
(1)把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来,让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。(2)把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、例会前的美文诵读、道德教堂、成长的故事,课堂教学中的范读、规范表达结合起来。
(3)把“说、教、评、做”与常态课、推门课、达标课、研究课、汇报课、展示课、公开课、示范课结合起来,在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“做”的技能和技巧,强化“说”的能力,提升“教”的水平,丰厚“评”的底蕴。(4)把“六项技能”的练兵与“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来,多渠道练兵,多角度强化,多层次交流,多平台展示。
(5)把“六项技能”的练兵与“创建书香校园,丰富校园文化”结合起来,让校园洋溢着最美的语言,展示着最规范的中国字。
5、汇报展示强素质:
学校要为全体教师搭建展示交流的平台,如:每周一次板书汇报展示,每周一次诵读展示,每月一次“说、讲、评”活动展示,每月一次课件制作展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组、等多种形式进行,通过多种形式的展示活动,使大家能够互相学习,取长补短,共同提高,整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。
六、制度保障。
在以往工作制度的基础上,完善活动专项制度。
“每日一练”的自修制度:教师坚持课余练习,并把教学基本功训练与日常教学结合起来。
“每周一讲”的学习制度:每周围绕一项技能组织一次教师集体培训,教给科学的练习方法。
“每月一评”的检查制度:考评小组对教师基本功训练情况及时检查,教导处、做好活动记录,做好基础材料整理。
“学期一赛”的评比制度,每学期学校围绕六项技能,分别组织竞赛活动。
七、后勤保障。
(一)学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
(二)利用我校网站、各学科网络工作室、宣传栏、版面等媒介,适时宣传报道我校大练兵的信息,及时总结推广大练兵的经验及成果,提供学习交流平台,达到相互借鉴、共同提高的目的。
(三)在大练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。