在制定活动方案时,我们需要考虑活动的目的、时间、地点、参与人员等因素。以下是一些关于活动方案的参考范文,希望对大家的活动策划有所帮助。
教师教学技能培训方案
20xx年8月1日全市小学教师教学技能全员培训班正式开班了。这次培训,是适应我市教育发展的需要,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。美国总统奥巴马认为,是教育改变了他的一生!奥巴马曾在竞选中表示:“现在是最终履行为每一个孩子提供世界一流的教育的道德责任的时候了因为全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。米歇尔和我之所以今晚站在这里,唯一的原因是我们获得了教育的机会。”而这次培训的目的,就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平。在将近一个星期的学习中,我感触很深,如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话,那要归功于培训班的领导和培训班主任梁斌老师以及各位授课老师对我们的谆谆教诲。在这里我对你们为我提供这次难得的学习机会表示衷心的感谢!向所有付出辛勤汗水的培训班老师表示诚挚的谢意!通过培训,使我对今后的教育教学工作充满信心。在彼此的研究、讨论中,提高了教学的方法的掌握。在相互的观摩中,我的业务能力也有了进一步的提高。回顾本次培训的全过程,感触比较多。
教学技能是教师最基本的职业技能,它是教师在教学活动中,运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式,是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介,这一环节的有效实施,对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
通过学习,我知道了教学技能的特点,教学技能有以下3个明显特点:
教学技能和性质决定了教学技能的特点,这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中,成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。
教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中,借助案例研究、行动参与等方式才有效。
著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外,教师拥有一种独特的知识,那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”,日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分,在实际的教学活动中,教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下,按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。
教学活动是一个系统结构,具有整体性特征,在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作,都是被教学活动的整体所决定和支配的,这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。
通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术,这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器,是对学习行为的支持。
发挥情境的作用:教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。
促进师生的交往:在学习环境中积极的人际环境最为重要,能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是:充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。
提供学习的“支架”:是“帮助学习者把经验组织起来,形成解决问题的适宜结构,使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。
做为一名教师,教学技能的应用与教学活动时一体的,并在教学活动中形成的发展,从表现心事上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能:同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导,是由教师单个人行动完成的,只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样,所以相对来说是封闭式的教学技能。
做为一名从事教育教学工作的老师,每天都在从事着教学实践的活动,就应具备多方面的教学技能,不断提高自己的整体素质,在教学时间活动中自觉的训练和总结经验,实质不断地得到发展。
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文档为doc格式。
教师技能大赛活动方案
为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求,大力推进有效教学,充分利用教育信息化,尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动,切实转变教师教学方式和学生学习方式,参照鸡西市中小学教师课堂教学大赛实施方案,结合我校当前教学实际,特定如下课堂教学大赛(初赛)实施方案。
1、全员参与原则。全校所有学科,全体教师人人参与,每人一节课。
2、注重过程原则。通过开展赛课活动,让教师精心组织教学资源,精心设计教学环节,充分利用信息技术手段,积极开展教学互动,实现教学方式的新变革。
3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想,从观察学生活动的角度,把观察重点从教师转到学生,以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。
(四)教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求,学校组织的初赛活动同样增设教学反思环节,让教师通过反思自己的教学行为,总结教学得与失,通过对整个教学过程回顾、分析和审视,不断提高教师自我反思和自我监控的能力。
(一)大赛分类。
本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科,要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过,并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中小学法制教育指导纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《鸡西市中小学养成教育工作方案》,并参照市教育学院下发的`主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。
(二)大赛形式。
本次比赛,我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起,采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟,教学反思5分钟。
(一)排课(11月4日-6日)。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间,每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外,全部在录播教室授课。
(二)赛课(11月9日-27日)。按照学校的统一安排依次完成每一位教师的赛课,录播教室内完成的每一节课都将录制下来,作为资料暂时储存,优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。
本次大赛将分别评出教学类一等奖6名,二等奖10名,三等奖16名;评出德育活动课一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中小学教师课堂教学大赛的决赛选手。
为加强对本次大赛的组织与领导,学校成立大赛领导与评审小组。
组长:
副组长:
成员:
教师技能大赛活动方案
组分组分项目进行。现将活动目的、内容、程序、要求、奖项公布如下:
以娱乐形式,促进岗位练兵。
教师组:
包括创意美术、钢琴弹唱、自编舞蹈、电脑技能。
后勤组:
叠叠乐、讲故事、洗刷刷。
按照抽签形式安排参赛教师顺序,评委园委会成员及两名员工代表。竞赛时间后勤组《1月10日》下周一,教师组《1月14日》下周二。
(一)创意美术要求:
美术创作内容及创作形式及手法不限,评价标准:
(1)主题突出,体现时代性和儿童教育的`特点。
(2)构思新颖,有创意;材料环保,色彩协调、丰富。
(3)八开画纸大小,便于表框,布局合理,画面丰满、优美。
手工制作精巧,富有创意。
(二)自弹自唱。
1、要求:
自备一首五线谱幼儿歌曲,弹奏并演唱。
2、评价标准:
(1)歌曲伴奏、演唱完整、流畅、和谐,整体视听效果好。
(2)和弦配置规范、合理,能体现乐曲的主旋律和层次性。
(3)节奏鲜明、有力度,艺术情感丰富,表现力强。
(三)舞蹈。
1、要求:
舞蹈种类不限,限时三分钟。
2、评价标准:
(1)音乐内容,主题鲜明,具有美感。
(2)体现出一定的时代感和艺术性。
(3)表情丰富,具有一定的艺术感染力和表现力。
(四)电脑技能。
1、要求:
标准打字:两分钟内按照要求打出一段指定文字并排版,要求二号黑体排头,四号文章并分段。
表格制作:按照表样指定一份食谱。
2、评价标准:
(1)文字输入准确,打字个数及排版。
(2)所制食谱表格准确无误,按照。
后勤组:
1、讲故事。
要求用普通话完整讲完一个故事,内容不限,时间限制在5分钟以内。按照质量评分。
2、叠叠乐。
要求按照示范将一床被子叠放整齐,按质量、时间考核分数。
3、洗唰唰。
要求按照卫生标准洗净10个碗,按质量、时间考核分数。
各项目实行十分制赛事,按分数排列名次,按单项及全能评奖。
1、单项奖。
各竞赛项目评出:一等奖一名。
2、全能奖。
各竞赛项目综合评出:
一等奖一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,参与奖若干名。
3、颁奖。
年终总结颁发,奖状及奖品。
教师技能大赛活动方案
为进一步满足教师专业发展的需要,体现学校“以人为本,和谐发展”的办学理念,引导教师继续开展教学方式的变革,提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台,切实提高每位教师的专业素养和教学水平,促进青年教师成长,特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程,并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
1、以赛促教。通过竞赛,促进我校广大教师积极投身教育教学改革,提高教师课堂教学技能,创建优质高效课堂,提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研,关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,提高教科研指导教育教学的针对性。
本着公开、公平、公正的原则,积极有效地提高教学质量,提高教师教研水平,加强课堂教学研究和交流。
第一阶段:组内初赛时间:第10周。
全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比,评委由本组成员组成,也可邀请其他组专业老师或领导参与,最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后,由各组组长将组内每位参赛教师的`最终成绩报教导处。
第二阶段:校级大赛时间:第13周。
教导处根据各教研组教师参赛成绩,从各组以分数高低按20%比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件,届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛,课件需在参赛前一天交教导处。
1、赛课能体现新课标思想,体现新的教学理念。
2、赛课主题突出,要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。
1、评分标准:参照《第七小学课堂教学评价表》(见附表二)。
2、以各评委评分为标准,去掉一个最高分,去掉一个最低分后,选手所得平均分即为最后得分。
3、按各学科评定奖级,设一、二、三等奖。
1、由学校颁发获奖证书,并适当给予一定的物质奖励。
2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现,并记入个人业务档案。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
为进一步加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,促进全县教师更好地适应教育教学改革和发展需要,根据《中小学教师继续教育规定》及有关政策,经县教育局党委研究,决定在全县开展教师岗位大练兵活动。
一、指导思想。
教师岗位大练兵活动坚持以“四新一德”(即新知识、新课程、新技能、新技术和教师职业道德)为主要内容,以校本研训和个人研修为主要形式,以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口,通过立足教学、服务教学的研修和学习,全面提高我县中小学教师的教育教学实践能力,为全面提高我县中小学教育教学质量提供优质的师资保障。
二、活动目标。
1、开展教育法规和师德规范教育,提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平,倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。
2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习,熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向,树立新的教育理念,不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教育研究的能力。
3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动,全面提高教师课堂教学能力和现代教育技术应用水平。
4、加强教育行政和业务管理部门与学校、教师及社会之间的合作、交流与学习,为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围,努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。
三、活动内容。
教师岗位大练兵活动的内容按照“缺什么补什么”和“扬长补短”的`原则确定。各学校可根据教学工作实际需要,在阶段时间内对教师岗位练兵活动提出阶段性的总体要求,教师个人可结合自身实际确定阶段性重点练兵项目。
1、学习教育理论大练兵。
各中小学根据本校实际,每学期确定1—2本教育理论书籍,科学指导教师研读,组织教师开展讲学、述学、讨论等学习交流活动。
2、提高教学技能大练兵。
以提高课堂教学能力为中心,组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动,使每一个教师掌握教学基本技能,熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动,提高课堂教学能力和效率。
3、教学科研大练兵。
积极开展课例研究等形式的校本研修活动,引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动,努力形成各自的教学特色。
4、德育工作大练兵。
深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育”等为主题的系列培训、交流工作,积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法,提高学校德育工作实效。
四、20xx-20xx学年度活动总体安排。
20xx年9月:宣传发动。
各中小学组织全体教师学习有关文件,动员每一个教师积极参与岗位练兵活动,并结合学校和教师个人工作实际,制订和完善相关激励制度,确定活动实施方案,将活动安排落实到具体人。各单位《教师岗位大练兵活动实施方案》在10月10日前应上报县教育局。
20xx年10月—20xx年6月:学习练兵。
各学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式,全面提高教师的理论素养和实际教学能力。
20xx年5月—7月:竞赛评比。
采取平时抽查和定期检查相结合的方式,开展专项评比活动。通过自下而上、逐级选拔的方式,组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。
20xx年8月:总结表彰。
县教育局根据各单位教师岗位大练兵活动的组织情况及取得的效果进行综合评价,对先进单位和个人给予物质和精神奖励。
五、活动要求。
各中小学要把教师岗位大练兵活动作为今后一个时期教师教育工作的重点内容,切实加强领导,广泛宣传,认真组织,采取相应的激励措施,做到全体动员、全员参与、全面提高。要结合学校教学工作需要和教师实际,科学制订活动方案。不论年龄大小,所有在岗教师都要在每学期初确定1—2个重点练兵项目,并以学校为单位集中汇总存档备案。县教育局在每学期末将组织对照检查。各单位要强化活动过程管理,加强对活动的检查督促,为教师练兵活动提供必要的时间和经费保障。按照继续教育管理有关规定,教师参加岗位练兵成果列入继续教育学分登记范围,同时作为教师考核重要依据。
六、附则。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
从今年3月份以来,我乡按照县教育局开展教师岗位大练兵活动有关要求,成立了领导组织,制定了活动方案,认真地开展了小学教师岗位大练兵活动,现将有关情况汇报如下:
一、基本情况。
彭塔乡现有在编在岗的小学教师124人,其中,特岗教师30人,幼儿园教师5人,老、中、青教师各占一半。全乡9所完小,3个教学点。名家汇小学安装了“班班通”,中心小学、明德、隐小等3所学校“班班通”工程正在安装调试中,另有东滩、吴祠、慈佛、陈楼、汪店、高楼、隐北等校都有模式二的农远工程。
各校各学科《课程标准》(版)均做到了人手一册。
由于,我乡地处偏僻位置,近几年培养的骨干教师大量外流,今年暑期全乡调出11人,小学7人,全部是5年以上的年轻骨干教师,导致全乡小学教师的整体业务水平不高,全乡也只剩1名县“教坛新星”,艺体类师资缺乏。
二、主要工作。
3月22日,我们召开各校负责人和教务主任会议,传达县教育关于开展教师岗位大练兵活动的有关精神。宣读了我乡小学教师岗位大练兵活动方案,对各校提出了明确具体的要求:要求各校都要认真制定《课程标准》的学习计划,分教研组认真组织学科教师系统地学习《课程标准》。每次活动都要做到“四有”,即,有参与教师的签名、有活动的图片、有主讲老师、有讲稿。
4月份以来,一是小教办深入到各校检查《课程标准》研读情况,撰写学习心得。我们要求,每位教师至少写一篇研读《课程标准》心得体会。(本文出自范文.先生.网)经过小教办的初评,今年我乡小学教师上报到县教研室参加评选的论文61篱,有52篇获奖。
二是认真开展“推门听课”等活动。小教办分别于4月17和18号深入到名家汇小学和陈楼小学开展“推门听课”等活动;5月22至24日隐贤小学利用3天时间,以语文数学教研组为单位,分别对语文数学教师进行说课、议课活动(霍邱教育网5月25日有报道)。
三是以我乡中心小学申请加盟第三批新教育实验学校为契机,小教办多次深入到该校,以构建理想课堂等目标,开展“推门听课”等活动;5月27日上午,李方安主席带领评估组对我乡中心小学进行评估,认为57岁的汤长明老师能用多媒体上课,语文课上得很精彩,受到评估组的称赞和好评。
四是6月20日下午,小教办组织各校教务主任在明德小学召开了专题会议,参会者深入到该校办公室,查阅了该校的业务开展情况,并就岗位大练兵活动开展及规范教学业务等事宜进行了安排布置(霍邱教育网6月21日报道)。
五是加强对特岗等青年教师的`培养和初中到小学支教的教师培训。平时,要求各校要组织教师学习《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范》、《霍邱县小学教师备课基本要求》和《霍邱县小学生作业设置与批改的基本要求》,将内容复印给新上岗的教师,并督促认真贯彻落实。
平时训练与集中研讨相结合。小教办对各校教师的业务,根据每月各校上报的业务检查记录,进行随机抽查。
六是奖惩兑现。按照我乡实施方案中的奖惩措施,兑现奖金:在全乡内上公开课的,每人每次奖励120元,对获一、二、三等奖的论文分别给予100元、70元、50元的奖励。获得县级“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”等称号的教师,每人奖励500元。对明德小学岗位练兵搞得扎实的学校,在绩效工资分配时,奖励1000元(因为我乡绩效工资分配不是按教师人数核算的)。对开展新教育实验的中心小学,个别不能按方案认真参与岗位练兵各项活动的教师,调整到到偏远的教学点任教。
总之,自开展小学教师岗位大练兵活动以来,我们坚持钻研教材与校本研修相结合;奖惩激励与自觉行动相结合,大部分教师中都能够自觉积极参与有关教研活动,特别是青年教师向往成为教坛新星,将来飞得更高,走得更远。
通过岗位练兵,教师队伍的素质和业务水平都有所提升。
三、存在问题。
一是部分教师参与岗位练兵的积极性不高,有应付之举;表现撰写的学习心得是抄袭的。
二是我乡骨干型的教师外流,研讨活动效果不明显;
三是少数小学的校长,对骨干教师外出学习培训存在误区,认为培养好了留不住人才。
彭塔乡中心学校。
高校思想政治理论课教师教学技能大赛活动方案
1.各高校要高度重视,提高认识,要将此次大赛作为贯彻全国教育大会精神、持续落实全国全省高校思想政治工作会议精神的重要举措,作为提高高校思想政治理论课教学质量和水平的重要手段,作为加强思想政治理论课教师队伍建设、提高思想政治理论课教师综合素质的重要方式,精心组织、周密安排,充分发挥以赛代训、以赛代练的作用,以此为契机不断改善教育教学状况,切实提高思想政治理论课的实效性和亲和力。
2.各高校要积极支持教师参加比赛,并为教师参赛在课程调整、后勤保障等方面提供必要的协助和支持,确保参赛教师能够全身心参加比赛。未按规定时间报到者,视为放弃。
3.此次比赛各环节为开放式比赛,鼓励各高校思想政治理论课相关负责人带队参加比赛,鼓励支持相关课程教师现场观摩。
4.参赛人员及带队、观摩人员往返交通费、食宿费,由所在单位按财务规定核销。
5.未尽事宜,请与省教育厅思政处联系。
教师课堂教学活动方案
为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神,开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动,进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力,规范课堂教学常规,提高课堂教学质量,学校决定,在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标
坚持以人为本的发展理念,遵循教师专业成长发展规律,促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展,提高教师队伍整体素质,推动现代学校发展,办人民满意的教育。
促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制,激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思,勤总结的专业习惯,勇于创新,开拓进取。
促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责,要求教师在专业知识和课堂教学全面达标,将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要,科学规范地造就合格教师队伍。
造就德艺双馨的名师,发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用;打造德能兼并的教师团队,对现代学校发展形成有效的推动力量。
二、参加对象
中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。
三、内容与要求
中小学教师双过关活动,是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求,根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神,要求中小学教师在3年时间内,通过参加校本培训和自主发展,逐步做到课堂教学和专业知识达标,并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下:
(一)课堂教学达标
课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程,包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。
1.要优化课堂教学目标,课堂教学三维目标要明确具体,并以灵活的形式自然呈现。
2.要优化教学设计,课堂教学设计主题明确,思路清晰,环环相扣,层次分明,重点突出,转换自然。
3.要优化课堂教学语言,课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结,既能激发兴趣,启迪思维,又能紧扣主题,把握分寸,言简意赅,富有感染力。
4.要优化课堂教学管理,课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控,以有效的组织形式开展学习活动,使课堂教学活而不乱,管而不死,张弛有度,收放自如。
5.要优化课堂教学过程,注意体现课型特点,合理安排教学结构和环节,及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题,注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。
6.要优化课堂教学评价,课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结,并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。
(二)专业知识达标
专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识,包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。
1.各学科教材和相关知识,要求教师要熟悉本学科教材内容,有比较广博的相关知识,能居高临下的驾驭教材。
2.教学案例,要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上,确定合适的教学目标,制定教学计划,科学设计教学流程和教案(教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等),准备相关教具和实验。
3.课程标准,要求教师熟悉本学科的课程标准,清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路,掌握课程目标、内容标准和实施建议,了解课程改革的有关内容。
4.教学常规知识,要求教师教学工作必须遵守的基本规范,包括“备课与设计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项内容。
四、组织领导与考核
为了加强管理,确保“双过关”活动卓有成效地开展,成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组,全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。
组长:卫永康(王登谭)
副组长:郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才
成员:教导处、教研室、教研组各负责人
五、保障措施
一是加强学习,再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评价量表》、《说课评价标准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件,这是教师教育教学工作的准则与标准,必须深刻领会,牢记心中。还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规章制度》,掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范,以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。
二是坚持我校一贯比较成功的做法,落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程,抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作,具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行,每学期末教研室检查考核师徒活动情况,结果在校园数字平台通报,并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好《魏矿学校教研教改实施办法》,教研室、教研组要履行好各自职责,按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实,以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行,学校严格考核,形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。
四是上好“四课”,即中小学教师每周各一人的“公开课”、经考核在后五名教师的“汇报课”、组内“训练课”、受奖教师的“示范课”,通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报,使每位教师天天有收获,日日有进步。
五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度,抓好常规管理,落实 “四精四必”(精讲、精选、精练、精评;对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评)、“五字”(严抓教学常规的落实,实抓教学过程的管理,活抓竞争、激励机制的建立,细抓各学科教师的评价,引导班级管理向科学化、精细化转变,努力做到过程监控和终端管理的有机结合。)和“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动)的要求。
六是专业知识的学习以教师自学为主,以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。
六、达标考核
(一)专业知识达标过关
按照区教育局安排,从20xx年起,计划用3年时间,分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科:小学为语文、数学、英语;中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术,教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式,英语除笔试外,另加听力考试。20xx年8月已对xx年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试,其他教师将会在20xx-20xx年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习,做好准备,迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。
(二)课堂教学达标过关
1.校级课堂教学达标考核,在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上,根据《平川区中小学课堂教学评价表》和《平川区课堂教学常规要求》对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核,公开课应达到良好以上等级,随堂课均应达到合格以上等级。
2.考核结果设“合格”和“不合格”两种,“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师,其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师,在达标之前,不得应聘教学岗位。
3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论,由校长签署意见后,连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入《教师业务档案》备查。
4.校级过关考核计划。20xx-20xx学年第二学期考核全校教师的20%,20xx-20xx学年第一学期考核全校教师的50%,下学期考核30%;20xx-20xx学年第一学期对不合格者补考核。
5.每学期考核时间定在后半学期,对考核过关的教师学校向教育局提出申请,教育局将审核学校提出的申请,并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。
教师教学技能培训方案
根据市教育局《关于举办xx市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动的通知》(连教办师11号)精神,结合我区实际,特制订本方案。
一、指导思想与目标。
xx区乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“xx区乡村教师素质提升工程”的重要组成部分,通过开展培训竞技活动,以项目统领,充分调动和发挥区级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能,助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。
活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合,以竞技带动培训、以竞技促进学习,提升培训效能,把竞技过程办成促进广大教师学习交流的培训活动,使所有参训、参赛教师都有收获和提高。
二、活动分组与范围。
第二届开展的培训与竞技活动学科为:小学品德与生活(社会)、综合实践(科学、劳技)、音乐、体育、美术、信息技术;初中思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。每人限报一科。
竞技活动按照学段、年龄和地域分组,分别为:初中青年组、中老年组;小学青年a组、b组,小学中老年a组、b组。1978年12月31日后出生的为青年组,以居民身份证为准。中心校为a组,非中心校为b组(以本学期任教学校为准)。
所有乡村初中、小学的相应学科教师均应报名参加培训活动(已借调到区政府所在地学校的教师除外)。离退休年龄不足5年(男1960年9月1日前出生,女1965年9月1日前出生)或因病无法坚持正常工作的教师,经个人申请、学校审核、区教育局批准,可以不参加竞技活动。
区政府所在地学校(含原城东、城南学校)教师以及近五年(至今)已获得过县(区)级及以上教师专业技能大赛(基本功比赛、优质课)一等奖的教师,不在参赛范围。
三、活动形式与内容。
本次竞赛程序分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由区教育局指导乡镇中学、中心校组织;复赛由区教育局组织,决赛由市教育局组织。
初赛、复赛的基本内容:粉笔字(分值10%)、学科特色项目(分值10%)、教学设计与教育技术运用(分值30%)和课堂教学(分值50%)。各学校可根据需要,增加普通话等考核内容。
决赛内容为:特色项目展示(分值15%)、现场答辩(分值15%)、教学设计与微型课堂教学(分值70%)。
学科特色项目:音乐学科为弹唱,美术学科为简笔画,体育学科为动作示范,信息技术学科为实践操作,思品(社会)学科为即兴演讲,其它学科均为徒手作图。
四、时间安排。
12月2日之前,学校完成初赛;12月中旬,区组织复赛;年底市教育局组织决赛。决赛按市局通知要求进行。
五、奖励办法及名额分配。
本次活动市局设立参训参赛教师个人单项奖、学校团队优胜奖、优秀组织奖。个人单项奖按分组分别设一等奖、二等奖、三等奖。根据学校组织培训、抽测检查及竞赛获奖等情况评选学校团队优胜奖、优秀组织奖,集体奖项主要根据获奖教师占全体参赛教师的比例和一等奖获得情况评定。
区按各学校参加初赛教师总数的30%,将参加区级复赛的获奖名额按比例分配到乡镇中心校。参加复赛总名额的60%由学校按竞赛成绩推荐、40%由区安排在所有应该参训的教师中随机抽取。区教育局将对参加复赛的教师分组设立一、二等奖。
市教育局按照各县区参加复赛教师总数的10%,将参加决赛的总名额及奖次名额分配到各县区。决赛总名额的60%由县区按竞赛成绩推荐、40%由市随机在参加复赛的教师中抽取。
六、组织领导。
各学校要对推荐上报参加初赛、复赛的教师认真进行资格审查,参赛人员的主要信息必须在学校网站公布,接受群众监督。凡发现弄虚作假或不符合规定的,取消参赛资格,并对当事人及有关责任人给予相应的处分。
活动领导小组:
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xxxx。
下设办公室:
主任:xx。
副主任:xx。
成员:xxxx。
七、其它事项。
12月2日之前,以学校为单位,加盖公章上报所有初赛人员名单一份至区教师发展中心综合培训部,excel表格电子稿通过办公平台发至综合培训部xxxx处。联系电话:xxxxxx(电话政务通短号xxxxx)。
教师教学活动方案
一、加强理论学习,提升综合素质。当今的世界是知识更新的时代,作为一个教师党员,要树立终身学习理念,起好表率作用。为此,必须不断加强学习。
二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识,努力扩大知识面,拓宽视野,提高人文素养。
三是要加强专业知识的学习,积极推进教育教学改革,教书育人,为人师表,乐于奉献,不断创新,真正做到捧着一颗心来,不带半根草去,使自己的思想不断走向成熟。
四、发挥表率作用,保持党员形象。在工作中,要时时刻刻注意表率示范作用的发挥,吃苦耐劳,任劳任怨,以身作则,要时刻树立良好的个人形象,把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来,努力增强集体荣誉感,从我做起,从一点一滴小事做起,为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。
五、教育教学方面:积极学习新课标,进行课堂教学改革,将新课标的理念融入到自己的教学中去。以主人教育办学理念指导自己的教育教学工作,着力深化学生德育工作,不断加强对学生的常规管理,使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人,为学生终身发展奠定基础。
六、学生安全方面:我始终将学生的安全放在第一位,经常对学生进行安全教育,教给学生遇到突发事件应采取的措施及学会自我保护。安全执勤时能做到按时到岗,认真负责,保证学生的安全。
教师技能大赛活动方案
为加强青年教师队伍建设,更新观念,促进教学创新,特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神,提高青年教师教学能力和教学品质,使青年教师更好地担负起教书育人的重担,从而建设一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍,经学校研究,特举行民办蒲公英小学青年教师课堂教学比赛活动。
本校35周岁以内的青年教师(自愿报名参加)。
20xx年10月14日至10月18日(第七周)。
1、贯彻“立德树人”的'教育思想,课堂教学应体现“绿色课堂”、“有效课堂”的主题。
2、教学内容由教师自定所任教学科本册内容,课型自定,可以是新授,也可以是复习课以及拓展课、探究课等。
3、上课班级应是青年教师自己所任教的班级。
4、参赛教师于10月11之前向教导处提交8份教案,课后上交一份说课稿。
5、比赛顺序于10月11日抽签决定先后。
学校成立青年教师课堂教学比赛活动评委小组,由以下人员组成:
组长:
副组长:
组员:
汇总统计:
摄影:xxx。
一等奖:一名;二等奖:两名;三等奖:三名;鼓励奖:三名。
教师教学活动方案
一、加强理论学习。作为一个教师党员,要树立“终身学习”理念,跟随时代的发展,起好表率作用。为此,必须不断加强以下几方面的学习。
三是继续认真全面地学习《党章》,以《党章》的要求对照自己,督促自己不断丰富和提高自己,不断进步。
作为一名历史与社会老师,我认为我要在平时做到关心国家大事,通过各种渠道来了解国家以及全球的时事政治,不断提高自己的知识面。
二、加强教学水平上培训和锻炼。教育教学工作是作为一名教师的基本职责。作为一名新教师,在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本年度中争取在工作中做出成绩,多读专业书籍,积极参加工作室的活动,积极探索,不断创新;坚持每天读书;除了多读书外要多动笔,勤思考,勤总结,认真写好博客;同时认真钻研教材,认真上好每一堂课。积极学习新课标,进行课堂教学改革,将新课标的理念融入到自己的教学中去。作为思想政治老师,并着力深化学生德育工作,不断加强对学生的常规管理,使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人,为学生终身发展奠定基础。
三、生活中发挥表率作用,保持党员形象。在工作中,我要时时刻刻注意表率示范作用的发挥,吃苦耐劳,任劳任怨,以身作则,要时刻树立良好的个人形象,把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来,努力增强集体荣誉感,从我做起,从一点一滴小事做起,为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。同时向身边的优秀党员学习,以他们为榜样,向发生在我们身边的好人好事学习。以自己的行动和言行感染人,为弘扬团结和提高团队的凝聚力尽上自己的微薄之力。
中学教学技能大练兵活动计划
时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是不是需要好好写一份教学计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编为大家整理的中学教学技能大练兵活动计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
加强教师队伍建设,不断提升教师的整体素质,是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键,也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。为落实晋中市教育局市教师字[xx]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求,根据榆次区教育局榆教字(xx)98号文件精神,进一步加强我校教师队伍建设,提升我校教师教学技能和教育教学能力,结合我校教师队伍实际情况,特计划如下:
1、因地制宜,强调特色,建立科学、灵活的工作机制,创新教师岗位大练兵形式,丰富大练兵内容,稳步实施,严格管理。
2、全体教师要统一思想、提高认识,切实增强工作的主动性,自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。
3、教导处、教研室、政教处应统筹协调,加强对大练兵活动的检查、监督和指导。各教研组、年级组要切实配合做好宣传动员和组织工作,做到全员参与、共同提高。
4、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高,重点突破”的思想,在各项技能训练中,争取均有提高,对自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
5、教师岗位练兵重在务实,旨在提高,切忌华而不实,务必要突出教学实际。
(一)、教学技能大练兵
按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求,立足工作实际,突出岗位自练。组织教师苦练教学基本功(“诵”、“写”、“作”、“说”、“教”、“评”等)、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范,不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等,积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。
(二)、课堂教学大练兵
课堂教学大练兵是本次活动的重点,学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点,以教研组为单位,开展人人都讲公开课活动,做到课前细致准备,精写教案与教学设计,课堂体现自我风格精益求精,课后说课清晰,反思真实有效,评课认真细致全面,总结恰到好处。
1、领导小组
组长:黄明
副组长:郝喜荣王东红王赞飞
执行组组长:王文俊
成员:教研室干事赵娟、冀旭艳、各教研组长吕建萍、张成仙、张英萍、王美英、杨文耀、郭万青、年级组组长孟志燕、张桂芬、王文梅。
2、活动内容
具体安排如下:
(1)每周一、三练“写”。写字内容见印发材料。每周176个字,写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。汉字书写要做到写字姿势端正,能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确,结构合理、字迹工整,字体美观,行款整齐。板书时能及时、自然、连贯,做到板面整洁,布局科学,层次分明,重点突出,无错别字,有一定的速度。粉笔字训练要结合自己情况,积极主动进行训练,年级组长每周要对粉笔字训练进行照相,尤其是年轻教师更要加大训练的力度。
(2)每周二、四练“诵”诵读内容见印发材料,主要有《岳阳楼记》、《沁园春雪》、《紫藤萝瀑布》、《诗人领袖》、《海燕》、《茅屋为秋风所破歌》、《散步》、《再别康桥》。自己诵读,自己录音,保存到自己的文件夹内。语文教师要做好朗读指导工作。要求每周读两篇,一篇录音。本学期有效训练周为四周。
(3)教研组间周举行一次说讲评活动,教师要将教学设计和说课稿写到《晋中市教师技能大练兵记录手册》上。评课要坚持“以学生的发展为本”,从学生全面发展的需要出发;从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新,培育个性;要从实际出发,从观察到的、感受到的.、测量到的情况出发,不能想当然。评课要将评教学目标,评教材处理,评教学程序,评教学方法和手段,评教师教学基本功,评学法指导,评能力培养,评师生关系,评教学效果有机地结合起来。
(4)“作”:教学课件制作和实验操作
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确,能解决教学中的重点、难点问题,教学内容组织结构合理,教学资料典型、新颖,语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切,颜色搭配观感舒适,动画或其他媒体的设计和选用有创意,有利于培养学生学习能力,有利于发展学生思考和创造能力。课件制作要结合说讲评课活动进行,要与讲课内容一致。年长的教师要多与年轻教师学习制作技术,逐步提高制作水平。课件要上传至晋中市教学技能大练兵频道。
实验操作技能训练记录表由理化生代课教师、实验教师使用;学生实验和演示实验每周做一次训练记录。
(5)学期末展示评比:每位教师利用多媒体上一节优质课(板书、课件、说课、教学反思、理化生实验),要依竞赛成绩按1:2:1评出优秀、良好、一般三个等次,并纳入绩效考核。优秀选手要组织参加明年区市组织的教师技能大比武活动。
(一)学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效。
(二)为达到活动预期目标,领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估,对工作敷衍塞责,弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处罚。
(三)我校将严格按照教育局1:2:1的比例,将此次大练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次,表彰在大练兵中表现突出的教师,作为评模评优、绩效考核、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据。
(四)教学技能大练兵活动的考核情况,严格按照市教育局有关文件规定,登记在继续教育证书的“专项培训”和“校本培训”栏目内,折算成继续教育学时,教师不参加或没有达到规定的考核标准,不得进行继续教育证书验印。
教师教学技能大练兵心得体会精选_
1.实验操作的四页大部分教师不需要,只针对初中理化生、小学科学教师。钢笔字部分单面打印。
2.将所有教师按技能特长分3或4人小组,本周交回分组情况。学校在电脑上建立专门文件夹,用于存放教师作品。组长负责筛选作品,由教师个人上传其优秀作品。
3.学期任务:
钢笔字每周一页,共八页,正楷字,粉笔字或钢笔选择4次拍照学校留存。
课件制作8次(有实验的教师4次),实验(只包括理化生、科学)4次,课件附教案上交学校,实验摄录一次,上交学校。
说、教、评每学期2次。
4.教师注册:
打开http://(晋中市教育网)首页右下角网络教研,新用户注册。
5.学校要保存教师大练兵作品备查,督促每人每周有一作品(6项任选)上传网络。将完成情况记录绩效考核。
男子为上百名官员拆窃听器:曾一周拆40多个2012年12月06日12:。
53北京地铁拥挤的人群里,齐红抓住扶手,露出了一条条深深的刀疤。人们瞅着他,立即躲向一边。伤痕是23年前留下的,尽管这样的目光多年来已司空见惯,可还是激起了无可奈何的伤感。他没法和别人解释,就像一生所经历过的无数事情,总是始于理想,终于荒诞。
齐红,1米85左右的块头,不说话的时候,是一副严肃而戒备的神情,而当他开口说话,你能感受到他密集的思索。我是通过一则登在《南方周末》头版的报道知道他的,在那则报道中,他揭露了道成公司(声称开创了“医患关系第三方管理”)打击患者、欺世盗名、涉嫌违法犯罪的行为。
“不是揭露,而是揭示真相,”齐红纠正我。在山东一座城市里,我和齐红聊了几天,其中很多内容没法在这时告诉你们。这次仅仅要说的是,他从上百名官员的汽车、办公室或是卧房拆出三百多个窃听偷拍器材的事情。这发生在2011年。
窃听成风。
双腿一软,瘫坐地上,久久不能说话——齐红清晰地记得,他第一次为官员拆出窃听器时,对方面对结果的反应。那是他始料不及的,更没想到的是,自己在官场上传开了名声。
熟人才是通行证。官员们纷纷通过熟识的朋友来找他检测,拆除窃听偷拍设备。出于保险起见或是觉察到某种异常——比方说,妻子得知某个秘密行踪,领导讲话“话中带话”,他们都会找到齐红。最忙碌的一周,他拆出了四十多个。
“现在我们见面都要拥抱,趁机摸摸对方身上是否带设备,重要谈话得去洗浴中心,”他说。这让在座的人震惊,在山东一带,这样的现象前所未闻,他们纷纷感慨——人心是不可靠的。
齐红思虑得更多,“公务员队伍相互收集黑材料,将会带来什么后果?”他还对朋友们说:“我要对你们的安全做个检测,我想想办法,你们等着吧„„”没过几天,他就找到一套检测仪器。
检测工作先在朋友圈中进行。“焦点”人物会成为优先考虑对象,就像这一位,手握审批权力而又锋芒外露的处级干部。
松开玩笑。但很快,他就尝到了沉重的滋味——两个窃听器、一个针孔摄像头,藏在了办公室的空调里。
“脸顿时煞白了,直勾勾望着天花板”,他的两三个小时后才缓过神来对齐红说,不可能是家人装的,情人“藏得很深啊”。
冷静之后是应对。接下来一周,他频繁拜访上级,给他们送礼,终于得到“点拨”——某副手能力超群,应该调去更富挑战性的岗位。他豁然开朗,将副手调离。
忧心忡忡。
起初,他还带着了解中国官场、窥探人性另一面的好奇心。可当渐渐深入他们的隐私,他遭遇了意想不到的尴尬。
他谈到一位朋友,一个总是风度翩翩、侃侃而谈并且见解深刻的厅级官员,他打了个比喻——“像国家领导人”。一次闲聊中,对方调侃着说:“怎么不帮我检查检查,看看我是不是好干部?”
接下来,又是一串转折。齐红果真在车上查出了插卡式窃听器,还看到了一张前所未有的扭曲的脸,“突然间给你的感觉是皮肤都皱起来了,就好像突然核武器爆炸,被辐射到了。”二十多天后,他找到齐红,严肃地说:“我承认,我有两个情人。我马上终止交往!”
至于那位风度翩翩的朋友,他记得自己只是难为情地回答,“这是你的私生活问题,如果她们让你感觉很美好,或是充满了激情,你仍然可以继续„„甚至你都可以忘掉有过我这个朋友„„”齐红叹了一口气,补充说,“那是他的自由。”又继续讲起了一名局长的故事。
与“厅级”不同,这名局长迅速接受了结果,并断定:情人装了窃听器。随后他和情人果断分手。
“太厌恶了,”再提起此事时,局长仍咬牙切齿。听多了石榴裙下栽跟头的故事,他甚至怀疑起情人的背景,“是不是被谁安插在身边的?是不是被利用了?”压抑和不安之感,长久笼罩着他。
此后,齐红看到了更多。当场大骂某人是狗背后捅刀子的,心脏病发作而惶惶不可终日的„„齐红赶到医院,看对方可怜巴巴的样子,却不能主动发问,也不能劝导,谁也不愿把问题戳破。
“要不要告诉他呢”。慢慢地,当齐红检测到窃听偷拍器,他都在心里犹豫一番——不说,不知他们会走上哪条路?我不愿看到凄惨的事发生。说了,看到这么多的表情,得病的,沉默的,我还得去安慰他们。但安慰的话也没法说,总不能问你做了什么你交代吧你捐了吧?”
还有隐约的怀疑眼神——你这样给我们检测,是不是有什么不良目的?啊?
身不由己。
不可避免,“凄惨的事情”发生了。查出窃听器一周后,他的一名朋友(国有资产管理部门的主任),因涉嫌受贿,被双规了。
在齐红的描述中,这位主任讲原则,待人和气,厌恶亏欠他人,是吃顿饭都要抢着买单那种人。他提出帮他检查检查。因为,“他在工作中不容易跟坏势力同流合污,又处在一个重要的位置上,很多势力包括他的上级很难通过他来获得更多利益”。
当时,齐红就对他说,你很容易被看作危险的异己分子,一块利益集团的绊脚石。对于这一警告,“主任”只是再次强调“原则”的重要性。
然而,与这反应不相匹配的是,当看到齐红从办公室的台灯揪出窃听器后,他陷入了沉默。
“不是愤怒而是沉默,”齐红用尽管看透世事依然失落但其实也没什么的口吻。他曾反复琢磨其中意味,直到再次见到了他。
那时“主任”已经在监狱了。“只收过一次钱,就出事了!”他愤怒又哀怨地断定,窃听是一个预谋,行贿是一个陷阱,为的就是除掉他!
一切都已不可挽回。齐红说,那次见面,他得知,仅在拆出窃听器一周后“主任”就出事了。他还说主任之所以受贿,是因顶不住压力,是因他意识到一直都没与局长一致,而惟有一致,才能让上面和下面的人顺畅地“办事”。因而“主任”后悔了。并不是后悔受贿,而是“与其这样,还不如早早堕落,和他们一块。这样能不能查出我还很难说,因为大家都会互相掩盖”,他说。
“谁对他使用这些东西?意图是什么?如果这样的一个人被搞掉了,另一帮人上来了,这个单位会是什么样?在我们官场互相斗争当中,这样的手段扩大化以后,会普遍引起官员们一种怎样的心态?是能约束住他们做事,还是使他们更加狡猾?如果它们来自官场的恶势力,那会造成什么样的后果?”
齐红的思考还未找到答案,他又发现,窃听或是偷拍并不一定来自对手或是“恶势力”。即便踏在同一条船上,他们也要接受来自同伴的考验,以确保共同利益的安全与稳固。
“被查出设备后,他们要第一时间排查是不是纪委所为,并通知同伴以寻求共同的安全和保护”,齐红说。他将提到的这名官员,也像大部分人的反应那样,在查出窃听器后,尽可能冷静地分析自己的利益链条,往各种渠道确定威胁的来源。
“就像做错事害怕受罚的小孩需要去讨好。他当即变得谦虚起来。”经过一番讨论和缜密调查,这名当事人确定窃听器来自“防患于未然”的同僚们,最终加强了“忠诚意识”,巩固了联盟。
“没事,自己人,”再次和齐红见面时,这名官员已恢复正常,大家又嘻嘻哈哈地吃饭。
“像我这样的人,在工作中绝对没有重大问题,但是你说,小小的问题怎么可能没有?“现在的工作哪能那么严格呢?人家送了点礼,过生日送了点钱,你说这种情况下,怎么能像焦裕禄同志一样拒绝呢?这是不行的。要是这样做的话很有可能影响你的工作。只能说,这是一种必要的交往、一种交流,现在的情形下,要是不这样就没法工作了吧?”
应对之道。
饭桌上,齐红听到一名局长说:“现在嫉妒心这么重,又安窃听器,又装偷拍机,说不定我上下班就有人跟踪;我躺在床上,说不定就有一个人的眼睛在我头上看来看去。干脆这样,我也不掌权了。但是你说,我当局长,辞职也不实际,还涉及到整体利益,还有上级安排的问题呢,不是那么简单的。那怎么办呢?为了减少嫉妒、减少别人的攻击,我把权分了,就没人恨我了。”
“这不过是自我掩饰”,齐红说,饭桌上的人都听出了怨言,“没有权力,还怎么腐败?”
随着检测的深入,他开始对这一切习以为常。重新建立是非标准,用以区分人群。
他说,对于“明显的坏蛋”,他会坚决拒绝帮其检测的要求,虽然也有看走眼的时候。
有一次,他帮一个官员在车里查出窃听器后,对方不愿接受事实,当场争辩说:我是优秀共产党员,不可能安装在我这的,因为我从来不说任何违反党的要求的话。
“你能做到吗?你别狂,我会让你不再这样说话。”齐红和他争执起来。
“你要使用窃听器吗?”他反问。
“我不用这么初级的办法。哪天我把你在某种场合私密环境下说的话拿出来给你听。但是你绝对不允许告我,咱俩签一个协议,敢不敢试一试?”
齐红看他转着眼珠沉默了,便接着说:“你不知道的事太多了,在这方面我比你知道得更多,就像党内的事我不如你,其它的事你不如我。”听罢,这名“优秀”官员哈哈笑起来,称自己在开玩笑。
另一名局长则在看到拆出来的窃听器后,轻松地指出——那是我妻子装的。“他觉得自己在单位太受欢迎,不会有人监督他的,因为全单位都被他带动起来搞腐败,每个员工都得到很多好处”。
齐红提醒他,国家还是有法律的。
“我在我们单位,就我说了算!我说的就是规章制度!”
这些时候,齐红总会感到一种厌恶感在迅速蔓延。慢慢地,他发现自己对这件事完全丧失了兴趣。他曾对朋友们努力分析窃听偷拍现象背后的原因,也曾希望通过检测窃听器,起到提醒并让其悬崖勒马的作用。但他等不及看到效果了。当有人劝他将此发展为职业,他选择了远离,将器材都送给了别人。“这是一桩很可笑的事情。可笑的工作我不愿再做了。但我很高兴曾看到这些官员各种痛苦惊恐的反应。无需深究,那些表情已经说明了一切,”齐红说。
来源:南方人物周刊。
教师节教学方案教师节活动方案
_年教师节主题是“带头践行社会主义核心价值观”。展示当代教师的良好精神风貌,积极引导广大教师带头践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,为深化教育领域综合改革、推动教育事业科学发展做出新的更大贡献。
二、活动安排。
(一)评选表彰一批先进典型。
拟表彰_市优秀教师200名、_市优秀班主任90名和_市优秀教育工作者45名。
(二)组织走访慰问。教师节前,教育局组织走访慰问长期在农村学校从教的教师、贡献突出的离退休老教师和生活困难教师。各学校也要深入教师家庭,走访慰问优秀教师、离退休老教师以及生活有困难的教师,积极主动为广大教师办实事、办好事,尽力帮助教师解决各种实际困难,征求对教学改革意见,共商教育发展大计;班主任教师要积极开展家访,并要特别关心留守生、贫困生、学困生,塑造教师良好形象。
1.各校要充分利用教师节有利时机,组织教师结合身边的师德榜样,深入学习《_省中职中小学教师职业道德考核办法》和《_市公办学校违反师德行为处理办法》等政策文件,广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论,使广大教师充分认识新时期加强师德建设的基本要求,引导教师自觉把师德建设文件精神转化为自身的实际行动,模范带头践行社会主义核心价值观,不断提高人格修养和学术魅力,做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师。
2.开展“感念师恩”主题教育。各校可围绕祝福老师、我身边的好老师、最想对老师说的一句话等话题,征集展示中小学生对老师的祝福。
(四)组织教师节专题报道。通过《_日报》等媒体形式,大力宣传近年来加强教师队伍建设的新政策新举措、新成就新进展,集中反映优秀教师、优秀校长的先进事迹,共同营造全社会尊师重教的良好氛围。
三、活动要求。
(一)高度重视,加强领导。为确保各项庆祝活动达到预期效果,教育局成立教育系统庆祝第30个教师节活动领导小组,负责庆祝活动的组织协调工作。领导小组由局长徐成谋任组长,局领导班子其他成员任副组长,局各科室负责人任成员。各单位也要成立相应组织,明确专人,认真筹备,精心策划,并紧密围绕今年教师节主题,结合本单位实际,制订具体活动方案,组织形式多样、丰富多彩的庆祝活动,在教师节前夕掀起喜迎教师节、庆祝教师节的热潮。各校还要主动跟乡镇(街道)党委、政府和村两委汇报沟通,及时与有关部门沟通协调,努力争取各方面支持,使各级领导和广大社会了解教育、关心教育、支持教育。
(二)勤俭节约,突出效果。_年教师节各项庆祝活动要遵循勤俭节约、求真务实、隆重、简朴的原则,力戒形式主义,勤俭办活动,杜绝铺张浪费。
各学校庆祝教师节特色活动和典型事例的相关信息,请及时上报市教育局。
“教师岗位大练兵”教学公开课活动总结
本学期,在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动,如召开了全校教师的动员大会,“一把手”何校长在会上做了专题讲座,教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动,每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会,尤其是在本次岗位大练兵活动中,教师通过对教材的解析,对所教的一课进行了细致的加工和重组。
通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施,不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机会。
的确如此,从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深,尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此,在这一轮教学公开课之后,我们将在11月份再次为教师创造这样的机会,届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课,我们可以从他们的身上学习他们更好的'教学经验和方法,改进自己的教学不足,使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结:
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视,并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中,何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课,并且还能坐下来和教师进行简要的交流,这充分体现领导对教学的重视程度,也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中,学校有29名教师都参加了授课,授课人数是最多的,为了不影响正常的教学,我们采取的是随堂听课的方式,同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务,积极地听课,并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会,他们听课的态度认真,不断地记着笔记,并且还向教学领导询问对本次课的评价情况,相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
因为我们是要求教师随堂授课,该讲到哪,就上哪节课,所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的,不虚假和矫揉造作,只是教师比平时多进行了一些准备的时间,课堂上允许学生有各种问题出现,关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的,最后看学生的反馈效果。
〈江山多娇〉社会课中,一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情;〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲;三节英语课不仅采用了电脑图片,而且教师还亲自制作了一些卡片,极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声,学生们在这样的课上自然收获了许多知识。
教学是一门艺术,是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的,并在一定的环境中进行的。在教学过程中,教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围,以引起学生一定的态度体验,激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣,这就是说,学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中,教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中,以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中,从讲述一个真实的故事入手,让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中,引出答案就在我们这篇课文中,从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩,都能通过多样的游戏、互动活动,师生共同表演、参与等形式,让学生积极主动地投入到学习中,变单调的记忆为活泼生动的形象理解,极大地增强了学生的学习兴趣,学生的学习状态积极踊跃,效果颇佳。
陶行知说过:教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上,学生都能够表现出良好的学习状态,自觉地形成良好的学习习惯,从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下,学生的学习能力才会有所提高。
虽然运用了多媒体辅助教学,但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;另外个别教师还存在随意性,没有对本课进行细致的解析和加工,在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研,上好每一节课,不断提高自身的业务能力,成为各学科教学上的能手。
田罗县中小学教师岗位大练兵活动方案
为加强我校教师岗位练兵纪律,提高岗位练兵效率,加强岗位练兵考勤管理,依据学校现行规章制度特制定教师岗位练兵考核制度:
教师因事、因病不能参加岗位练兵活动,须提前请假,且事先自学或假后自行完成缺失的练兵内容。
二、考勤办法:
1、迟到:违反学校规定的岗位练兵活动时间,没有按时出勤,视为迟到。在完成该专题练兵内容后,按每次0.5分扣除相应的学分,并计入每学期岗位练兵教师考评中。
2、早退:违反学校规定的岗位练兵活动时间,提前结束,或无特殊原因提前结束,视为早退。在完成该专题练兵内容后,按每次0.5分扣除相应的'学分,并计入每学期岗位练兵教师考评中。
3、无故不参加岗位练兵活动:没履行请假手续而不参加岗位练兵活动;扣除全部该专题练兵学分并在教师岗位练兵考核中计入不合格。
4、所有病、事假按学校相关制度执行。
1、认真完成岗位练兵任务,以学校检查为准,按学校奖惩规定执行。
2、教师公开课、课件、钢楷、粉笔字等学校特色的练兵活动中获奖,参照学校奖励制度执行。
3、教师指导学生课件、比赛、作品、考试等获奖者,参照学校奖励制度执行。
5、及时作好岗位练兵计划、总结、学习资料的整理,表现突出的教师,给与颁发证书。
教师节教学方案教师节活动方案
一、活动目的:
今年的9月10日是我国的第**个教师节,为发扬光大尊师重教传统,使学生学会感恩老师的爱心,感恩老师的劳动,感恩老师的教诲。通过一系列亲身亲为的体验活动,让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦,感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神,由衷地向老师表示敬意,并通过实际行动表达对老师的.敬意。
二、活动时间:9月10日。
三、活动对象:全校学生。
四、活动内容。
1、校园环境布置:挂“庆祝教师节”横幅,大屏幕打出“老师,祝您节日快乐”字样;插彩旗,校门口台阶用鲜花布置;教室里则是教师节为主题的黑板报。
2、进行以“感谢师恩,庆祝教师节”为主题的广播诗朗诵;。
3、三到九年级各班组织班队主题活动,交活动照片(中学交杨飞,小学交许琴华,梅花校区交张雪芳,截止日期9月15日)。
4、动手为老师做一张贺卡,三到九年级每班各10份作品,上交5份。(中学交杨飞,小学交许琴华,梅花校区交张雪芳,截止日期9月15日)。
5、要求所有学生:见到老师要敬礼、问好,认真听好每位老师的每一堂课,完成好每位老师布置的每一项学习任务。
五、活动要求。
1、各班要利用班队课认真发动,积极准备,保证活动效果。
2、诗歌朗诵广播由德育处完成。
3、活动本着隆重、热烈、俭朴的原则,过一个学校支持、群众理解、教职工受教育的教师节。
现在大家知道校园教师节活动主题策划文案的内容了吧!希望大家可以好好利用。
教师教学技能大练兵心得体会精选_
为全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神和落实晋中市教育局市教师字[xx]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求,进一步加强我校教师队伍建设,提升我校教师教学技能和教育教学能力,结合我校实际,决定从xx年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。下面就本年度教师大练兵活动实施计划如下:
一、指导思想。
以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导,以提高教师专业发展水平和实践能力为目的,积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动,以此夯实教师教学基本功,提高教师职业技能水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、领导机构:
组长:韩晋国。
副组长:葛文娟赵美萍。
成员:王月英张青花胡翠莲栾艳。
部门分工:
韩晋国负责本次活动的培训、组织工作。
赵美萍葛文娟负责“教、说、评”组织活动;负责每周大练兵的检查工作。
王月英栾艳负责“写”拍摄工作和“读”的录音工作。负责每周的成果上传工作。
三、练兵目标。
1、组织开展教师学科素养和专业技能训练,全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术与课程整合的能力,切实提高课堂教学的有效性。
2、组织开展形式多样的评比竞赛活动,强化业务素质,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力,全面提高教育教学质量。
四、活动原则:
全员性原则:凡是我校在职教师都要参加练兵活动。
校本性原则:立足校本,多研整合,以研促练。
常态性原则:把大练兵融入到教学常规工作中,落实在常规工作的每个环节,使之成为教师日常工作中的常态行为。
实效性原则:目标明确,任务分明,要求具体,扎实有效。、以校为本全员参与。
五、练兵内容及目标:
通过教学技能大练兵活动,使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升:
通过“读”的练兵,能达到(1)用普通话交流。(2)用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。(3)把握作品的基调,掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。
通过“写”的练兵,能达到(1)掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。(2)写字(板书)做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。
通过“做”的练兵,能做到(1)、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件(2)、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法,能熟练地调用相关资源。
通过“说”的练兵,能做到(1)针对教学内容,理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据,说出教什么,怎样教,为什么要这样教。(2)说教材,说教法,说学法,说教学程序,说反思。
通过“教”的练兵,能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下,“三步导学”引领下一节好课的标准。(2)课堂教学是学生自主的课堂,生本的课堂。
通过“评”的练兵,能在观课的基础上,针对教学目标,任务呈现,教学中的每个环节,课堂的预设、生成,师生的活动活动,学生的主体,课堂评价等方面理论联系实际地,深入浅出地进行分析、评价。