总结是我们学习和工作中的一种自我评价和思考方式,通过总结我们可以更好地了解自己的优点和劣势。总结不仅仅是为了个人的成长,也可以帮助他人更好地学习和工作,以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家带来一些帮助。
其他教案-有趣的西瓜皮
1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
二、活动准备。
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
三、活动过程。
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
2、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
——西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
——听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
——请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
——请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的`故事。
——老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
4、作品展示。
说一说:我的作品。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
有趣的西瓜皮大班教案
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”
它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
有趣的西瓜皮大班教案
在一次午间吃西瓜的时候,我无意中问了孩子们一句:“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣,有的说像月亮,有的说像小船,有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富,这激发了我的灵感:西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动。
1.借助西瓜皮进行联想,并通过添画表现联想物的主要特征,激发想象力。
2.主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3.充分体验创作的快乐,培养相互间的合作精神。
半块西瓜皮,半块西瓜皮的图片人手一张,小动物卡片,一张大的画有几块西瓜皮的背景图,四张小的画有几块西瓜皮的背景图,一张西瓜皮变秋千的图画,泡沫板。
幼儿借助西瓜皮进行想象、添画,并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问:谁会在秋千上面玩呢?最后,教师把这幅图编成两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片,请幼儿在上面进行想象添画,然后讲述:西瓜皮,变什么,谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了,如西瓜皮变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞,下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮,小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图,若干小动物图片,引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事,教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价,最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
语言教案:《有趣的西瓜皮》
活动以听赏创意儿歌《西瓜皮变形记》为导入,在感受了儿歌的趣味和创意之后,幼儿大胆想象并表达自己的创意,而问题“你想把你变的东西适给谁,干什么”让儿的想象更具针对性。通过看看、想想、画画,幼儿的说就变得灵动和有内容,或直接介绍,或先猜后讲,或是同伴直接提问,让单个幼儿的讲述变成了同伴间共同的思维互动,使集体的参与更是高了幼儿的积极性,把整个活动推向了高潮。
(一)尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画
(二)根据自己的创意绘画创编故事情节,并大胆表述
重点:大胆想象,添画西瓜。
难点:尝试用儿表述添画的作品。
(一)幼儿用书第6册第22-23页
(二)《美工》第32页;语言cd(《西瓜皮变形记》)。
(一)西瓜皮变形记。
1.师幼共同翻看幼儿用书第22-23页
——图片中,小动物们把西瓜皮变成了什么?
2.教师结合图片朗通诗歌《西瓜皮变形记》
(二)西瓜皮大变身
1.师幼大创想。
——如果请你也来变一变,你会把西瓜皮变成什么?你会送给谁来干什么
2.幼儿自由创想作作圆,教师巡视并指导。
——把你的想法画在《美工》第32页上,可以画一幅,也可以画多幅。
(三)新西瓜皮变形记
1.同件间互相介绍。(鼓励幼儿同件间相互介绍自己的创意。)
2.集体交流分享
——谁愿意来介绍下?(幼儿介绍时,教师可讲解介绍的基本要求,如先告诉大家你的画在第几排第几张,再告诉大家你把西瓜皮变成了什么,最后告诉大家送给了谁,发生了什么有趣的故事。(幼儿介绍的形式可以多样化,或请幼儿直接自我介绍,或请幼儿先猜一猜同伴的作品,也可以让幼儿对看不明白的地方提问)
3.教师根据幼儿的作品即兴串编。
——如:西瓜皮,变小小船,小鸡坐船去旅行;西瓜皮,变房子,老鼠一家乐呵呵等。
4.教师带领幼儿朗通自己的作品
大班教案《有趣的西瓜皮》
设计意图:
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具,幼儿园教案:有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的`想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
活动评价:
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
其他教案-有趣的西瓜皮
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画大胆表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,在活动中充分体验绘画创作的快乐。
活动准备:
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的.背景图、泡沫板、实物投影仪。
3、幼儿的操作材料人手一份。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、结合范例对西瓜皮想象并添画,
1、师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁在上面玩呀?幼儿自由讲述(小猴子、小松鼠)。
2、师:有个孩子也用西瓜皮变了个魔术,都变出什么呀?(出示一张范例)。
3、师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,可以用它来干什么?幼儿自由想象、讲述。
三、幼儿创作,教师指导。
1、提出创作要求:
变的东西要和别人不一样,可以适当添画一些背景。
2、幼儿自由创作,教师加强个别指导。帮助个别能力差的孩子确定绘画的主题。
四、活动评价。
1、展示幼儿的作品,引导先画好的孩子自由交流、评价。
2、集体评价,鼓励幼儿对同伴或自己的作品作出正确、恰当的评价。
语言教案:《有趣的西瓜皮》
1、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
2、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。
(一)、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
(二)、引导幼儿对西瓜皮进行想象,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
(三)、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有趣吗?西瓜皮有许多,别的小动物也想玩,他们会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
1、 幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)。
2、 请个别小组上台讲述
(四)、延伸活动:刚才小朋友们讲的很好,其他组的小朋友也想讲是吧?我们带着有趣的西瓜皮给小妹妹小弟弟讲讲吧。
通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点,孩子们很感兴趣,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获,但在活动中由于我让孩子们同伴之间的交流时间过长,有个别的能力差的的幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点,尽量满足每个孩子的需求。
其他教案-有趣的西瓜皮
教学目标:
1.能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话,在表达上注意语句通顺,意思连贯。
2.能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
3.在写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
教学重点:
展开想像来充实画面。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时。
1.明确写作要求。
出示课文中的3幅图。思考:图中主要讲了一件什么事。
学习课文第一部分,明确本次习作的重点要求。
2.指导思考课文第二部分第一个思考题。
芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
大家观察第一幅图中人物的动作、神态,并想像人物的语言。
小组讨论,要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
3.思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的图上都画出来了吗?
芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?
片断练习:
学生交流后教师评价指点:同学们写的芳芳想的内容各不相同,要根据所写的`想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系,我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。
第二课时。
1.看图思考:扔瓜皮的小强发现了什么?
师:从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
2.小强发现芳芳的留言条后,会怎么想?怎么做?
师:要想使文章生动具体,除了必要的动作语言描写,还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
3.学生在理解图意的基础上,把图画的内容有条理地写下来。
教师巡回指导。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计
1、能仔细观察图画内容并发挥想像,按事情发展顺序写几段话。
2、懂得遵守公共道德。
想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法,以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。
三、教学难b点。
用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。
两课时。
投影片。
第一课时。
(一)教学目标。
明确教学要求,看图观察和思考,明确作文的内容,理清思路,开始作文。
(二)教学过程。
1、导入新课,明确本次习作要求。
(2)学习教材一部分,说说本次习作的要求。
2、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢?首先要细心观察图画内容。
3、指导口头作文。
(1)学生准备口头作文;
(2)教师再次强调这次作文的要求;
(3)指导优等生口头作文,集体评议:是否理解图意,语言是否通顺,意思是否连贯;
(4)同桌互说,相互评议。
(5)教师巡视指导。
第二课时。
(一)教学目标。
基本完成作文,对作文的难点进行重点交流和评议。
(二)教学过程。
1、指名说说本次习作的要求;
2、指导当堂书面作文。
(1)教师帮助学生理清思路。
第一部分:写写芳芳在什么时候,什么地方,碰到一件什么事?
第二部分:写写芳芳做了哪些事情,以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。
(1)芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想;
(2)根据想的内容,写写芳芳做了哪些事;
(3)小强发现"回来"的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
第三部分:写结尾。
(2)学生写作,教师巡回指导(有条件者,指定一学生写在电脑上)。
(4)指名一学生读作文(或看电脑上的作文),集体评议。
(5)学生修改自己的习作,抄写在作文本上。
《有趣的西瓜皮》小班活动教案
1.能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话,在表达上注意语句通顺,意思连贯。
2.能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
3.在过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
展开想像来充实画面。
2课时。
第一课时。
1.明确要求。
出示课文中的3幅图。思考:图中主要讲了一件什么事。
学习课文第一部分,明确本次习作的重点要求。
2.指导思考课文第二部分第一个思考题。
芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
大家观察第一幅图中人物的动作、神态,并想像人物的语言。
小组讨论,要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
3.思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的图上都画出来了吗?
芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?
片断练习:
几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来,正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸,哎呀,头发上全是西瓜汁水,黏糊糊的,可不好受了。芳芳想:
学生交流后教师指点:同学们写的芳芳想的内容各不相同,要根据所写的`想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系,我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。
第二课时。
1.看图思考:扔瓜皮的小强发现了什么?
师:从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
2.小强发现芳芳的留言条后,会怎么想?怎么做?
师:要想使文章生动具体,除了必要的动作语言描写,还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
3.学生在理解图意的基础上,把图画的内容有条理地写下来。
教师巡回指导。
幼教大班语文教案
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
反思:
收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
《有趣的西瓜皮》小班活动教案
1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的。
心得。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
室外一块草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干。
一、设置情境导入:
1、老师:今天呀,老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开。
2、老师:“哇,公园到了,我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息。
二、情景表演:
1、老师:“今天除了宝宝跟老师来了公园,还来了小动物呢!宝宝们猜猜,是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。
2、教师拿出布偶小动物:小猴教师:哟,是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼:“宝宝们好,嘿嘿,今天天气真好,我也来到公园溜,我还带了好吃的香蕉呢,啊呜啊呜,真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔:“啦啦啦,啦啦啦,嘿,宝宝们好,见到你们真高兴啊!公园真好玩,唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。
教师提问:“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师:小兔摔疼了,我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。
3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说:“不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
教师:“宝宝们真懂事,知道要放在垃圾箱里,我们来一起教教小猴子,叫猴子不乱扔垃圾,要放在垃圾桶里!”小猴:“我知道啦,谢谢懂事的宝宝”,小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里4、分香蕉活动活动:
教师:小猴子很感谢懂事的你们,所以带来了很多香蕉给宝宝。
分给宝宝们每人一个香蕉,引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。
三、结束部分。
老师:哇,时间过得真快,公园要关门啦,我们回去吧,跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的'乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!
幼教大班语文教案
《白云》。
・常熟市辛庄中心幼儿园朱惠芳。
・活动目标:1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。
・・・2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
・・・3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。
・活动准备:1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。
・・・2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。
・・・3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。
・活动过程:
・一、启发性谈话,引出课题。
・・“小朋友,上次你们观察过天上的`白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”
・・“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。
・二、观看课件,看看、想想、说说。
・・1、观看到“白云悄悄地飘走了。”
・“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”
・引导幼儿说出白云的想法。
・“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”
・2、播放课件。
・“咦,这只小猪怎么了?”
・“小猪为什么会这么伤心呢?”
・启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
・・“让我们和白云一起来问问小猪吧。”
・・播放课件。
・・。
・“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。
・・启发幼儿想出不同的办法。
・&。
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幼教大班语文教案
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力.
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼教大班语文教案
内容:谈话:有趣的汉字(大班)。
・”、“”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。
・目的:1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的`见解和看法,从中感受人的聪明。
・2、激发幼儿对汉字的兴趣。
・准备:汉字(现代、象形字)若干。
・过程:
・一、导入语,激发幼儿说的兴趣。
・师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
・二、说说我们的字宝宝。
・师:1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
・(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)。
・2.师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
・三、设疑。
・你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
・(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)。
・四、延伸活动。
・根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
幼教大班语文教案
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的'想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千)谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”
它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
幼教大班语文教案
教学名称:语言课。
・教学准备:教具(自备教学画,教案,课本)。
・教学目的:让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是。
・・・非能力。
・教学内容:1教师提问(公园里有什么?)幼儿回答。
・・・(花,玩具,小动物,等等)。
・・・2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一。
・・・故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友。
・・・要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
・・・事情。)。
・・・有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天。
・・・天气很好,太阳公公早早得出来上班,好。
・・・及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊。
・・・和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,
・・・小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳。
・・・公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开。
・・・心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,
・・・小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的'花。
・・・小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小。
・・・猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家。
・・&。
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《有趣的西瓜皮》小班活动教案
1、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆的表现自己的想法。
2、在活动中充分体验创作的快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能简单复述故事。
2、小动物卡片;画有西瓜皮的背景图。
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?
这半个西瓜皮看上去象什么?
二、对西瓜皮进行想象,尝试用句子描述。
师:西瓜皮还会变魔术呢?瞧,它变出了什么?谁会在上面玩呢?
小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?
例:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上。
西瓜皮,变篮子,小兔帮妈妈去买菜。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象并创编故事。
1、老师出示背景图,示范创编故事。
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:让我来做个跷跷板吧!它还找来了小猫、小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
师:小朋友,西瓜皮还有很多,别的小动物用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说呢?请你们也来编个故事吧!
2、幼儿分组创编故事(提供背景图、小动物等)。
3、请个别幼儿讲述自己创编的故事。
本人利用了背景图及小动物的卡片,为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,很能吸引幼儿的兴趣,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。在活动中,孩子们能根据自己的'想象,大胆的表述自己的想法。在整个活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主人。
幼教大班语文教案
画春天。
・活动目标:
・1、・让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
・2、・初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
・3、・丰富词汇:柳枝、翩翩。
・活动准备:
・1、・课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
・2、・春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
・3、・歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。
・活动过程:
・1、・律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
・师:春天到了,调皮的小雨点也来了。
・2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
・师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
・a、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
・师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。
・b、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
・师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。
・c、出示燕子高高飞。
・师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!
・d、出示花蝴蝶的图片。
・师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)。
・4、・儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
・师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!
・师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,
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幼教大班语文教案
活动目标:
・1、交流自己成长的经验。
・2、了解自己小时候和现在的变化。
・3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。
・活动准备:
・1、物资准备:
・(1)幼儿带小时候的照片。
・(2)三块展板。
・(3)实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。
・2、知识准备。
・(1)小朋友了解自己小时候和现在的变化。
・・(2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.
・活动过程:。
・1、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.
・师:“昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了一个问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?”
・2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的变化.
・(1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述.
・(2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.
・3、小朋友讲述自己小时侯的事情.
・师:“通过刚才看照片,我们知道了小朋友们一天一天地长大了.在你从小到大的过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧!”
・4、通过看录象引导幼儿理解父母的'辛苦.
・(1)看录象,听爸爸妈妈讲:“对自己小时侯印象最深的一件事”,从而进一步了解自己成长的情况.
・师:“小朋友讲的都非常好,爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一起来听一听吧!”
・(2)引导幼儿初步理解作为父母的艰辛.
・师:“录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?”
・5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动.