做总结是对个人成长的一种反思和回顾,它可以帮助我们更好地认识自己并提升自我。以下是小编为大家整理的一些优秀短文,希望能给大家提供写作的参考和启发。
中班语言有趣的西瓜皮教案
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
通过西瓜皮,这一物件的'想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。
语言教案:《有趣的西瓜皮》
活动以听赏创意儿歌《西瓜皮变形记》为导入,在感受了儿歌的趣味和创意之后,幼儿大胆想象并表达自己的创意,而问题“你想把你变的东西适给谁,干什么”让儿的想象更具针对性。通过看看、想想、画画,幼儿的说就变得灵动和有内容,或直接介绍,或先猜后讲,或是同伴直接提问,让单个幼儿的讲述变成了同伴间共同的思维互动,使集体的参与更是高了幼儿的积极性,把整个活动推向了高潮。
(一)尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画
(二)根据自己的创意绘画创编故事情节,并大胆表述
重点:大胆想象,添画西瓜。
难点:尝试用儿表述添画的作品。
(一)幼儿用书第6册第22-23页
(二)《美工》第32页;语言cd(《西瓜皮变形记》)。
(一)西瓜皮变形记。
1.师幼共同翻看幼儿用书第22-23页
——图片中,小动物们把西瓜皮变成了什么?
2.教师结合图片朗通诗歌《西瓜皮变形记》
(二)西瓜皮大变身
1.师幼大创想。
——如果请你也来变一变,你会把西瓜皮变成什么?你会送给谁来干什么
2.幼儿自由创想作作圆,教师巡视并指导。
——把你的想法画在《美工》第32页上,可以画一幅,也可以画多幅。
(三)新西瓜皮变形记
1.同件间互相介绍。(鼓励幼儿同件间相互介绍自己的创意。)
2.集体交流分享
——谁愿意来介绍下?(幼儿介绍时,教师可讲解介绍的基本要求,如先告诉大家你的画在第几排第几张,再告诉大家你把西瓜皮变成了什么,最后告诉大家送给了谁,发生了什么有趣的故事。(幼儿介绍的形式可以多样化,或请幼儿直接自我介绍,或请幼儿先猜一猜同伴的作品,也可以让幼儿对看不明白的地方提问)
3.教师根据幼儿的作品即兴串编。
——如:西瓜皮,变小小船,小鸡坐船去旅行;西瓜皮,变房子,老鼠一家乐呵呵等。
4.教师带领幼儿朗通自己的作品
有趣的西瓜皮大班教案
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”
它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
有趣的西瓜皮大班教案
在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时,小朋友认识了从古至今各种各样的船,并开始尝试制作船,活动中孩子们创造性地运用不同的材料,创造性地制作了各类大型“豪华船,”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》,整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜,让幼儿想想、画画、讲讲,鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述,获得愉快的情绪体验,从而培养其创造性讲述能力,激发其想象力,初步确立变废为宝,爱护环境的环保意识。
1.运用西瓜皮联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述,获得愉快的情绪体验。
3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。
教师准备:图片、音乐、字卡。
幼儿准备:(1)半个西瓜皮一个;(2)半个西瓜皮的图片人手一张。
一、呈现实物,启发幼儿想象
1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象
出示半个西瓜皮
瞧,我带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助图片、音乐,创编故事
1.出示背景图,讲述故事前半段:
有一群小动物在草地上玩的时候,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。
(1)你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢?
过渡:原来呀,小松鼠到树林里找来了一块木块,放在西瓜皮上,做成了一个跷跷板。
(2)谁会和它一起玩呢?
过渡:小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上,翘呀翘,玩得真开心!
2.采用不同方式、创编讲述后半段:
(一)播放下雨的音乐
(1)播放雨声
当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事?你听!
(2)出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋湿了,它们决定用西瓜皮变个魔术,好让自己不被雨淋
湿,他们会把西瓜皮变成什么呢?
过渡:两个小动物也想到了办法,使自己没有淋到雨,它们好开心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,听,它们现在来到了哪里?(播放音乐)
(二)播放流水声
1.出示字卡——小河:
提问:小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了,这可怎么办呢?
过渡:小动物也想出了好办法,终于过了河,最后回到了家。
2.在教师的带领下完整讲述自编故事。
三、想象添画,尝试创编儿歌
1.教师自编儿歌。
西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?听,老师为这幅图编了一首儿歌:西瓜皮,变秋千,小松鼠,坐上去,荡来荡去真有趣!
2.幼儿想象添画。
要求:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,谁会用它来干什么?
幼儿自由想象进行添画。
3.幼儿尝试创编。
展示作品、欣赏作品、进行交流。
四、总结提升、初步确立环保意识
总结:原来,看似没用的东西,经过想象、加工后会变成可用之材。所以,我们小朋友平时用完的东西,千万别乱丢哦!因为这样既可以保护环境,也可以变废为宝。
语言教案:《有趣的西瓜皮》
1、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
2、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。
(一)、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
(二)、引导幼儿对西瓜皮进行想象,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
(三)、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有趣吗?西瓜皮有许多,别的小动物也想玩,他们会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
1、 幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)。
2、 请个别小组上台讲述
(四)、延伸活动:刚才小朋友们讲的很好,其他组的小朋友也想讲是吧?我们带着有趣的西瓜皮给小妹妹小弟弟讲讲吧。
通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,符合幼儿的年龄特点,孩子们很感兴趣,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获,但在活动中由于我让孩子们同伴之间的交流时间过长,有个别的能力差的的幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点,尽量满足每个孩子的需求。
大班教案《有趣的西瓜皮》
设计意图:
在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具,幼儿园教案:有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的`想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
活动评价:
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
有趣的西瓜皮综合教案
(一)活动内容的选择既贴近幼儿的生活同时又追随幼儿的兴趣点。
《纲要》指出幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野”。根据纲要的要求特选定本次活动内容。
(二)内容的选择符合幼儿身心发展特点和学习特点。
幼儿生活经验的多样性,而自然、社会又是以“整个的”方式呈现在幼儿面前的。要实现教育的生活化,就不应把整体的生活拆散去追求将现实生活割裂的知识系统。此教育活动中,我尝试着对健康、艺术、社会、语言、科学等领域的内容进行整合。
根据《纲要》精神要求和孩子已有的实际能力、知识水平及学习特点,我确定了本课的教学目标。。
1、幼儿在了解西瓜皮多种用途的基础上,让幼儿尝试制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。
2、乐意于同伴共同探究,在活动中遇到困难时能够想办法解决。
(一)教法:
陶行知先生主张“为生活而教育”、“依据生活而教育”,现实生活需要的是有行动、有思考、有创造力的人,这就需要我们在具体教学中,“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活动中,教师的作用是间接的,没有把某种现成的知识转交给幼儿,而是作为观察者、引导者,合作者、材料的提供者,尽可能的去支持、引导孩子实际参加探究操作活动,让幼儿自己主动的去“自发学习”,并能够通过实践操作和探究去获得各种体验,积累各种感性经验,主动建构认识。
幼儿探究的兴趣,并能够在幼儿遇到困难时能正确引导幼儿通过交往、合作等方法去解决问题的能力。
(二)学法:
1、有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一,也是最有效的学习途径之一。
本次活动充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在宽松的环境中通过亲自想一想、做一做、尝一尝等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引导幼儿健康发展,必须让幼儿在自己选择的有兴趣的活动中去实践、体验、构建自己的精神生活要使幼儿处于自然正常的、自由的状态,需为他们自己选择活动,让孩子成为学习的主人。
2、家园配合,能够使幼儿在家庭获得的经验在幼儿园的学习活动中得到应用。
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。活动前,我以亲子看板和直接交流的方式向家长介绍本次活动的目的,及家园配合事项。得到了家长的认可和支持。他们和孩子一起搜集资料,尝试制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭资源不仅开拓了孩子的视野,而且让孩子了解到了西瓜皮用途的各种知识,更拓宽了幼儿获取知识的途径和方法。
1、创设环境:
“西瓜皮美食加工区”、“西瓜皮玩具制作区”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”
3、活动材料准备:
“西瓜皮美食加工区”:
实物:造型各异的西瓜皮若干。
工具:西瓜刀、勺子、盘子、沙拉酱、电磁炉、铲子、幼儿围裙、油、盐、酱、醋、肉丝等配料。
“西瓜皮玩具加工区”:
实物:造型各异的西瓜皮若干。
工具:水果刀、水彩笔、彩色皱纹纸、卡纸、花生、大豆、小西红柿等。
4、利用家长资源丰富幼儿相关知识及生活经验:(附亲子看板)。
亲子看板。
亲爱的家长朋友看完我的一点心得后,你有什么感受呢?您想参与我们的活动并和孩子一起学习、探究西瓜的奥秘吗?我们大三班的老师、小朋友热诚欢迎您的参与!
活动时间:第20周(7月11日——7月15日)。
如果您没有时间来园参与也没关系,您也可以利用业余时间在家里和孩子一起来学习、探究。比如:
(4)尝试做一下西瓜皮的各种美食(5)搜索西瓜皮造型雕刻作品图片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具(如可以做成帽子、船,可以进行雕刻)。
活动中,您可以随时将搜集的资料发给我们,我会将它打印出来和其他家长朋友一起分享!
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体,教师为主导”的原则,注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”,通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。
根据本课教学目标设计了以下教学程序:
(一)谈话导入。
师:小朋友,你们看我面前摆的是什么?他们是什么形状的?都像什么呢?
小结:不同形状、厚薄的西瓜皮作用不同。
设计目的:引导幼儿观察西瓜皮的形状为下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做铺垫。
(二)师幼讨论西瓜皮的多种用途。
师:前两天小朋友和爸爸、妈妈一起查询过西瓜皮的作用,谁来说说西瓜皮有什么作用呢?
幼儿自由发言(重点引导幼儿介绍用西瓜皮可以做成美食和各种西瓜皮玩具)。
小结:西瓜皮可以做成好吃的美食(举例)、各种好玩的玩具(举例)、还可以入药、当作花肥、具有美容的作用。
设计目的:此环节充分调动幼儿已有知识经验,引导幼儿了解西瓜皮的多种用途。
(三)“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣赏。
设计目的:丰富幼儿知识经验,了解常见的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。
(四)幼儿分组自由选择制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具。
过渡语:西瓜皮可以做这么多好吃的菜肴、好玩的玩具,你们想不想尝试着自己来做一下。
1、教师向幼儿介绍各区域材料准备情况。
师:在西瓜皮美食品加工区里老师为小朋友准备了适合做凉菜的沙拉酱、糖、盐、醋、酱等配料;适合做炒菜的油、盐、酱、醋、肉丝等配料。
师:在西瓜皮玩具加工区里有水彩笔、圆珠笔、刻刀、牙签、吸管等工具。
2、教师根据幼儿自选情况进行分工。
3、各组幼儿讨论分工,动手制作西瓜皮美食和玩具。
a区:“西瓜皮美食加工区”(可重点制作凉拌西瓜皮、西瓜皮炒肉丝)。
b区:“西瓜皮玩具制作区”(重点绘画、拼摆)。
(四)西瓜皮美食品尝及艺术作品展览会。
1、幼儿将加工完的美食或艺术造型分别展在“西瓜皮美食一条街”、“西瓜皮艺术作品展”
(除了幼儿现场制作的作品外,教师可以提供事先准备好的其它西瓜皮食品及玩具供幼儿品尝、欣赏。)。
2、师幼共同欣赏、品尝、评价各组作品。(评价时重点放在幼儿的造型创意、颜色搭配及幼儿间的合作上)。
设计依据:在《纲要》第三部分教育活动的组织与实施中指出:尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
(五)活动延伸:
1、课后在区角继续为幼儿提供材料,幼儿可继续探究西瓜皮的多种作用。
2、引导幼儿继续观察探索如何保存西瓜皮艺术作品?西瓜皮腐烂后有什么作用?
幼教大班语文教案
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
反思:
收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼教大班语文教案
内容:谈话:有趣的汉字(大班)。
・”、“”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。
・目的:1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的`见解和看法,从中感受人的聪明。
・2、激发幼儿对汉字的兴趣。
・准备:汉字(现代、象形字)若干。
・过程:
・一、导入语,激发幼儿说的兴趣。
・师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
・二、说说我们的字宝宝。
・师:1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
・(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)。
・2.师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
・三、设疑。
・你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
・(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)。
・四、延伸活动。
・根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
幼教大班语文教案
语言活动:复习反义词。
・(大班)。
・活动指导思想。
・幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的'。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
・活动目标。
・1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
・2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
・3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
・活动准备。
・1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
・2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
・3、幼儿用的纸和笔。
・活动重点。
・巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
・活动难点。
・练习使用反义词语和相对的话。
・活动过程。
・―、开始部分。
・教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
・二、基本部分。
・(一)、和我做的不一样。
・1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
・(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
・(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
・前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短・高高――矮矮・大大――小小。
・(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
・2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
・向前进一步――向后退一步动――静。
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幼教大班语文教案
在一次午间吃西瓜的时候,我无意中问了孩子们一句:“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣,有的说像月亮,有的说像小船,有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富,这激发了我的灵感:西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动。
活动目标。
1.借助西瓜皮进行联想,并通过添画表现联想物的主要特征,激发想象力。
2.主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3.充分体验创作的快乐,培养相互间的合作精神。
活动准备。
半块西瓜皮,半块西瓜皮的图片人手一张,小动物卡片,一张大的画有几块西瓜皮的背景图,四张小的画有几块西瓜皮的背景图,一张西瓜皮变秋千的图画,泡沫板。
活动过程。
2.幼儿借助西瓜皮进行想象、添画,并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问:谁会在秋千上面玩呢?最后,教师把这幅图编成两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的`图片,请幼儿在上面进行想象添画,然后讲述:西瓜皮,变什么,谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了,如西瓜皮变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞,下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮,小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图,若干小动物图片,引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事,教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价,最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
幼教大班语文教案
一:探索卖买玩具的方法和策略:
・・・1.师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”
・・・2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
・・・。
・・3.提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的'幼儿看清楚自己想买哪一样。
・・・4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
・・・5.组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
・・・6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
・・・二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
・・・1.教师提问:你们高不高兴呀?为什么?
・・・2.教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
・・・3.教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
・・・4.幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。
・・・5.小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快。
・・乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
・・6.一同回教室欣赏自己的新玩具。
・・活动收获:
・・活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。
・・活动延伸:
・・&nb。
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《有趣的西瓜皮》小班活动教案
1.能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话,在表达上注意语句通顺,意思连贯。
2.能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
3.在过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
展开想像来充实画面。
2课时。
第一课时。
1.明确要求。
出示课文中的3幅图。思考:图中主要讲了一件什么事。
学习课文第一部分,明确本次习作的重点要求。
2.指导思考课文第二部分第一个思考题。
芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?
大家观察第一幅图中人物的动作、神态,并想像人物的语言。
小组讨论,要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
3.思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的图上都画出来了吗?
芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?
片断练习:
几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来,正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸,哎呀,头发上全是西瓜汁水,黏糊糊的,可不好受了。芳芳想:
学生交流后教师指点:同学们写的芳芳想的内容各不相同,要根据所写的`想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系,我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。
第二课时。
1.看图思考:扔瓜皮的小强发现了什么?
师:从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
2.小强发现芳芳的留言条后,会怎么想?怎么做?
师:要想使文章生动具体,除了必要的动作语言描写,还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
3.学生在理解图意的基础上,把图画的内容有条理地写下来。
教师巡回指导。