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研究Promise
护理高等职业技术教育的主要特征表现在“培养目标的实用性，专业设置的职业性，教学内容的针对性及教学过程的实践性”。因此，护理应用解剖课程已成为众多从事护理专业解剖学教育工作者研究的课题。现将我校多年来在开展这项工作上的体会做一总结，供同道们借鉴。
一、护理应用解剖学有利于把课堂知识与临床需求相结合。
从解剖教学而言，随着社会对护理人才要求的提高，传统的系统解剖学教学模式，在深度和广度上都难以达到培养现代护理人才的要求，不同程度地影响了护生综合素质的培养。新学制下的护理教育，教学内容已有了较大的改变，逐步适应生物-心理-社会医学模式的转变及人们对整体护理的需求。在临床实际工作中，要求护理人员不仅要掌握一般的护理操作技术，还应掌握适应这一发展的临床各专科护理的操作技能。目前虽多数医学基础课程的教学方式在不断改进，但基本仍保留了传统的教学模式，而没有向专业性强的护理模式转变。这种教学模式将远不能适应新世纪对护理人才素质的要求，也不利于护理人员未来的发展及参与高层次的竞争。培养高素质的现代护理人才，强化护理应用解剖学教学，促使解剖学教学与护理临床有机结合，有针对性地解决传统教学的不足，从而为临床护理继续教育打下基础。理论教学要以应用为目的，以讲清概念、强化应用为教学重点，注重实用。打破各学科的系统性和完整性，坚持基础课与专业课优化组合，与临床课紧密结合，加强有机的逻辑联系，减少重复与脱节。因此，应注重医学基础与临床护理相互渗透、有机结合，以增强学生综合分析和解决实际问题的能力。我校在第二学期把护理应用解剖课程列为限选课，要求护理专业的学生都要修，学时为16节，讲授一些临床常用操作的解剖基础。正如护生自己说:“在校通过各个实验，一到临床，很快就能发挥出来，不论是静脉注射还是各种操作，都能做到胆大心细，能胜任临床工作。
二、护理应用解剖学有利于改革教学方法和教学手段。
根据职业岗位要求进行课程教学设计，打破盲目积累知识的教学方式，突出应用能力目标。目前，解剖教学在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点，不同程度地影响了解剖学的教学效果和后续课的教学。因此，开设以应用为目的的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的当务之急。我们认为，在护理专业的解剖学教学中，教材和教学方法、教学手段都必须进行改革。教材内容要明确专业培养目标，反映学科新进展，增加与临床相结合的内容。要为临床应用服务，以“临床上有用、够用”为原则，体现护理专业的特点，加强与实际工作的有机联系。改革教学方法和教学手段，开展以“学生为中心”、“问题为中心”的“讨论式教学”。要淡化学科意识，打破过去只讲系统解剖学的传统教学模式，增加护理应用解剖学内容。以临床护理实践为引导，根据护理专业的特点进行解剖学教学。随着国内外教学和科研工作的深入，与护理专业相配套的应用解剖学教学大纲、实验指导或实习手册将逐步完善，教具也会越来越多，从而适应现代教学的需要。将人体解剖学知识与护理操作训练有机结合，将有利于学生在较短的时间内以比较直观的形式认识或回忆护理操作所涉及的解剖知识，进而提高其在实际操作中的成功率。护理解剖标本的应用是实现这一结合的有效手段。制作护理解剖标本、模型，要密切结合护理操作的特点，创建一个完善的能适应护理应用解剖学教学的实验室。我校在讲授护理应用解剖时，结合教学录像、护理模型和解剖标本，创造亲临其境的环境，使学生真正做到知其然并知其所以然。
三、护理应用解剖学课程有利于提高教师的素质。
从事解剖学教学的大多数教师缺乏护理专业知识，一般不在临床护理第一线工作。为了尽快适应开设护理应用解剖学课程的需要，胜任这门课程的教学，解剖学教师可以加强与护理工作者的合作与交流，主动学习护理学基础等课程。利用第二学期无教学任务或任务较轻的有利条件，进修临床护理;参加每两年举办一届的全国护理解剖学学术研讨会;等等。通过护理应用解剖学的教学，将促进教师钻研护理应用解剖学知识，加强与护理专业课教师之间的互相交流学习，教师们遇到问题互相请教，在教中学，在学中教，时常也从学生中吸取临床知识。如在“四肢的浅静脉穿刺”这一章节中，教科书均提到要向心穿刺，但在实际操作中，同学们看到临床教师在手背静脉穿刺时也有离心穿刺，并且不影响流速，我们就分析了这一现象，认为手背静脉网交通丰富，离心穿刺也是可行的。就这样一点一滴地增加护理知识，从而不断更新知识结构，适应护理应用解剖学教学的需要。职业教育的目标要紧紧盯在“能力”上，激发学习动力，落实做中学，培养创业创新能力。要利用护理应用解剖学这一平台，把注重知识传授转变为注重职业行动能力的训练;把理论与实践分离转变为理论与实践一体化;把以教师的“教”为中心转变为以学生的“学”为中心;把“听中学”转变为“做中学”。
四、培养学生理论结合实际的护理操作能力。
知识是学生需要学的，能力是学生练出来的。护理应用解剖学课程的开设有利于培养实用型护理人才，培养具有整体护理所“必需”的专业基本知识、较强的`实践技能和良好的职业素质。在应用解剖教学中，结合不同局部的临床操作，学习解剖学知识和操作中应注意的事项，同时配合大量的图片和应用解剖学教学标本，使其有身临其境的感觉。如胸膜腔穿刺、胃及十二指肠插管、男性导尿、腰椎穿刺、臀大肌注射等，结合标本，确定操作的部位，叙述经过的层次结构、局部结构特点和应注意的问题等，使学生在标本上演不和叙述了操作过程，为正确实施操作奠定了基础。改变学生被动封闭的学习局面，解决基础脱离临床、理论脱离实际的问题，克服知识与能力、教书与育人分离的弊端，有助于激发学生的学习兴趣，开发学生智力，开阔思路，培养临床思维能力。对提高护理操作的成功率，提高护理队伍的业务素质，促进护理技术的提高，为临床输送合格人才起到不可低估的作用。这样，既提高了学生的学习兴趣和应用能力，又有助于其保持知识的完整和记忆力的长久性，为临床护理操作打下坚实的基础。
总之，护理应用解剖学的教学仍处于不断探索之中，只有结合解剖学教学，将护理解剖与护理技术相结合，探索并完善行之有效的教学手段，才能起到应有的作用。高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才，要坚持走产学研之路，育应用型人才。学生在这里既学习了知识，又提高了能力，更学会了做人，这样才能为护理战线输送一支合格的生力军!
研究Promise
摘要：绿色建筑砂浆是原材料与其生产方式具有能源消耗与资源消耗低下等优点的材料，其可以对废弃资源进行大量利用，不会对环境造成破坏，还会利于环境保护，也能实现资源的循环利用。在建筑工程中，绿色建筑砂浆的运用用量较大，且用途也比较广泛，是适应国内经济快速发展与建筑绿色理念新要求的建筑材料，具有极大的应用价值。
关键词：绿色材料；建筑工程；砂浆。
在建筑工程中，建筑砂浆一般常见于砌筑、抹面、装饰、修补、灌浆、保温等工程的建筑材料中。如今节能降耗是社会的主要发展趋势，也是建筑工程的发展趋势，其中就包括建筑材料领域。
1建筑砂浆与绿色建筑砂浆。
一般而言，建筑砂浆是通过对细集料、胶凝材料、水、由性能确定的外加剂组分等，根据m当的比例进行配制而形成。要实现绿色建筑砂浆的发展与运用，就需要实现砂浆原材料的绿色化。
1.1凝胶材料的`绿色化。
当下建筑砂浆的胶凝材料是一种波特兰水泥，生产时所需矿物资源与能源不但量大，还会排放大量温室气体，对环境和资源能源造成严峻的负面影响。因此，在制作胶凝材料时，可将矿渣超细粉和粉煤灰作为主要原料，掺入少量水泥和复合激发剂，能形成利废率可达70%的绿色建筑砂浆胶凝材料。
1.2细集料的绿色化。
而建筑砂浆中的细集料为砂，如今天然砂资源趋向枯竭，其过度开采使得河岸坍塌，对地下水环境也带来了极大破坏，阻碍了环境保护，也不利于建筑企业长远的经济与社会效益。因此，实现砂浆集料的原材料绿色化，具有很重要的意义。可采用钢渣、低等级粉煤灰或者粒化高炉矿渣等工业废渣来替代天然砂，可在一定程度上实现砂浆和易性的改善。又或者采用铁矿尾矿或者石灰石尾矿等代替天然砂制作抹灰砂浆或者砌筑，利于改善其基本性能。
1.3新型建筑外加剂的开发。
在新型建筑材料的不断推广运用下，建筑砂浆的保水性、粘结强度与施工性能也被提出了更高的要求，从砂浆性能出发，开发新型建筑外加剂，这也是推动绿色建筑砂浆发展的必要途径。因此，在砂浆外加剂开发的过程中，可以对外加剂与砂浆组分的相关作用原理进行研究，对砂浆微观结构与化学结构的相关变化进行掌握，为新型绿色建筑砂浆外加剂的开发提供有效依据。比如在小分子液体外加剂中引入高分子链，又或者在高分子主链中加入相似的小分子外加剂结构，进而开发出一种绿色化干混砂浆外加剂，能适应市场需求，并提高建筑砂浆的使用性能。
医学教学方法应用研究论文
1.1不同的教材来源传统教学法多采用国家统编或者学校相关单位组织编写的教材，通常具有脉络清晰、格式严整、逻辑性强等优点，但往往也具有理论抽象、教条死板以及与实际应用有部分脱节的不足。案例教学法的素材多来源于国内外近期发表的科研论文以及与教学内容密切相关的新闻事件，具有点多面广、内容丰富、时效性强以及为人所密切关注等特点。案例通常是由教员收集、整理并选择的与课程密切相关的典型案例，更便于学员从中排除干扰因素，抓住核心问题，从而更有利于培养学员解决实际问题的能力［2］。
1.2不同的讲授方式传统教学法的授课方式多采用所谓填鸭式的课堂讲授，由于学员对防原医学学习本身兴趣不高，独立思考问题意识不强，上课打瞌睡的现象时有发生。案例教学法多采用讨论的讲授方式。讨论的形式有小型或分组集体讨论会和大型辩论会等。我们结合防原医学的教学实践以及学员的自身特点多采用分组集体讨论的讲授模式。
1.3不同的角色扮演在传统的教学模式中，教员是课堂的主导者，扮演着知识传授者的角色。教员严格按照课程标准的设定，给学员讲授书本知识的重点和难点。学员仅仅扮演被动接受者的角色，很难对所学知识做到活学活用。课堂上，教员神采飞扬、滔滔不绝，学员愁眉紧锁、聚精会神。一堂课下来，学员脑中被各种信息充斥，想要完全地消化吸收，还需要不少时间，并且很容易忘却。而在案例教学中，教员的角色从课堂的主导者变身为指导者。课前，教员必须充分研究案例，提炼要点难点，准备讨论知识点，设计讨论方案，并指导学员提前准备。课堂上，教员首先要把握讨论的节奏和进程，尤其注意调动和启发学员，对学员提出的各种观点予以概括和评价。下课前，教员要对学员讨论情况和案例讨论作出客观评价和简短总结。每一次的案例教学，教员都要积极思考，认真总结，积累经验。在案例教学中，学员所扮演的角色从知识的被动接受者转变为主动获得者和实践者。课前，学员根据教员提出的典型案例查阅大量相关文献，进行有针对性的准备，提出自己的观点，并撰写案例分析报告。课堂上，学员积极展示课前的准备成果，表达各自独立的观点和见解，并与他人展开辩论。课后，学员根据案例辩论的结果及时修改案例分析报告［3］。
1.4不同的考核方式传统教学法的考核方式主要是考试，如实验课报告成绩占总成绩10%，理论课考试成绩占总成绩90%。而案例教学法则建立了一整套包括考核内容和考核形式的考核体系。在考核内容方面加大案例讨论内容的考核比例;在考核形式上，加大案例的收集、案例分析报告的撰写、案例讨论与交流、课堂现场表现等环节的比例，比如期末理论课考试占总成绩的50%，案例讨论课堂现场表现占30%，案例分析报告的撰写占20%。这种考核体系可以督促学员课前认真收集整理资料，积极投入课堂讨论，激发参与意识，锻炼表达能力，提高团队意识。
2.1案例教学是遵循学员自主学习规律的重要体现学习知识的最佳途径是由学习者本人去主动发现，因为这种发现、理解最为深刻，也最容易掌握其中的内在联系、性质和规律。学员不再是被动地接受知识，而是变被动为主动，有针对性和选择性地查找和处理外在信息，建构当前事物的意义，并纳入认知结构中。案例教学中，学员按照教员提出的典型案例，有针对性地主动查找、分析文献资料，通过自己的理解加以综合汇总，提出自己的观点，并撰写案例分析报告，在实践中学习，并培养自主学习意识。比如在学习核爆炸复合伤一章时，教员在课前通过课代表将一核爆炸复合伤的典型案例布置给学员。学员通过自主学习，查找资料并主动分析，最终作出诊断，提出治疗措施。整个过程以案例分析报告的形式完成。
2.2案例教学对教员的能力和素质提出了更高要求为了培养学员自主学习的能力，教员必须改变以往压抑学员积极性的教学方式，以“指导者”的身份融入学员的学习活动中，循循善诱，合理引导学员，重视培养学员能力。同时转变教学观念，提高业务素质和能力，以满足案例教学的更高要求。教员不能再像以往那样，只要按照课程标准按部就班地讲授课程内容。要完成一次高标准的'案例教学，教员需要花费大量的时间和精力来提前做好“功课”，对所提出的案例做到了如指掌，烂熟于心。在课堂上，要善于把握节奏，与学员展开紧密的互动，针对学员提出的观点及时作出评判并提出合理的改进意见和建议，引导学员朝着正确的结果和结论开进。这无疑给教员提出了更高的标准和要求。
2.3案例教学迫切要求改变评价方式传统教学的评价方式唯有考试，而案例教学的评价方式是对学员知识把控、学习态度、学习能力等各个方面全方位、多角度的考核。毕竟考核只是手段而不是目的。医学案例教学能让学员在整个案例教学的学习过程中以准医生的角色参与实际的病案讨论和模拟诊疗，这种接近实战模拟的体验是无与伦比的。他们的一举一动不仅是在学习，也是在模拟诊疗，评判标准不仅是简单的对与错，而与误诊误治相关联。这种全方位、多角度的评价方式已经远远超出传统教学单纯考试的评价方式，这有利于将学员的事业责任心和荣誉感融入早期的医学教育。通过对防原医学部分的教学实践证明，案例教学法在防原医学教学中有许多优点，深受学员的好评，但这并不意味着它能够彻底取代传统教学法。适当明确的讲授重点与难点依然是教学中不可或缺的重要环节。作为传统教学法的一种重要补充形式，案例教学法是一种具有启发性、实践性的新型教学方法，采用二者相结合的方式是提高防原医学教学质量的有效途径，必将成为防原医学教学改革的方向之一。
体育心理学应用教学研究论文
对于一些运动员来说，由于教练给运动员的任务量过大，训练难度较高，教练、家人给予了较高的期望等原因，给他们带来很大的压力，导致在赛前过于紧张或者焦虑。此外，在生活中，运动员也会有许多烦心事，或者由于长时间处于高度集中的状态，心理上产生了疲倦，身心疲惫，注意力难以集中。大量的体育训练之后，运动员往往身体过于疲劳，或者在比赛过程中，由于自身处于不利地位，运动员很多不良情绪在内心积蓄，这些状况都严重影响运动员在比赛中成绩的发挥。
1.培养意志力，增强自信心。
想要成为一名优秀的体育运动员，首先要学会忍受艰辛，据此分析，培养运动员的意志力是运动员变得更加优秀的至关重要的一个环节。根据体育心理学，运动员在支配身体行动时要经过大脑意志的驱使，在这个过程中，首先，要有行为动机的形成，然后再对行为的目的性进行明确，随后，运动员要对行动的方式以及进行的战略规划并抉择。最后，为了完成使命，更要不断地克服艰难险阻，出色地完成任务。在运动员的日常训练过程中，要根据上述的行为过程，对成员的各个方面进行培训，做到有针对性地各个攻破，培养运动员的行为动机教育，让他们在思想上有一种更高、更快和更强的奥林匹克精神，并有针对性地培养运动员的行为意识、更有效的训练，以提高其组织能力，最终培养运动员训练的主动性，让运动员具备坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品格。例如，在日常的体育训练过程中，教练要了解学生的身体情况，训练中应不断加深训练难度，逐渐增加运动量，同时，还要对运动员提出相应的要求，使他们合理运用自身的意志来完成体育训练任务。当运动员身体疲惫时，教练应该根据每个运动员所能承受的身体负荷，继续增添平时的训练任务，让运动员学会通过意志力的利用来克服困难，对心理与生理上的困难发起挑战，努力克服。这样做，不但能够使运动员具备坚韧不拔的意志品格，而且在平时的训练过程中摆正自己的位置。做到既不妄自菲薄又不骄傲自负，从一点一滴的进步中获得成功的喜悦，树立自信心。
2.情绪的自我调节。
（1）合理宣泄。人类都有情绪消极、兴奋或恼怒的情况，此时身体里会暂存着一股巨大的负面能量，如果不能释放出去，会严重影响人类的日常生活和工作，如果运动员存在这种现象，不仅会影响运动员在比赛过程中的发挥，也会对他们的身体状况造成不利影响。
（2）适当控制。情绪一般分为正常情绪和不良情绪，针对正常情绪，运动员要学会宣泄，对于那些不良情绪，运动员要学会控制。运动员在训练或者比赛中难免会遇到一些不良情绪，运动员要具备辨别不良情绪的能力，在认清不良情绪之后要尽量避开或者努力去克服。要学会分散自身的注意力，从而使那些不良情绪得到削减和缓解。要学会自我调整，从而使运动员处于心理放松的状态，缓解紧张、焦虑的不良情绪。
3.训练和比赛中常用的心理调节方法。
（1）音乐放松法。在我国，有许多运动员在比赛之前，由于精神压力太大而精神忧郁，情绪难以控制。因此，为了避免这种现象的发生，运动员可以通过听舒缓的音乐来缓解情绪，使运动员在注意力集中的同时，保持正常的情绪。
（2）注意力调节法。对于一些运动员来说，在平时的训练过程中表现优异，但是在比赛之前或者正在比赛的过程中，会有非常大的压力，产生消极情绪或者紧张不安。因此，运动员要学会转移注意力，将这种注意力转移到其他方面，比如，和好友聊会天或者做些自己喜欢的事情。
4.教练员的正确引导。
在运动员的训练过程中，教练值得注意的是：（1）对运动员的训练规划要有明确的目的性，计划周到，做到训练内容从简单到复杂，训练量从少到多，循序渐进，从而培养运动员的自信心，分享成功的喜悦。（2）注重训练的情境教育，在创设情境中，要与艰苦的条件相结合，从而激发运动员的斗志，培养他们的意志品质，使他们具备体育训练的主动性和责任感。（3）在一段时间内要对运动员进行测试，并针对测试结果进行简单的评价，也可以适量地实施一些奖罚制度，从而提高运动员对体育训练的兴趣，调动他们对体育训练的热情。
随着社会的发展，体育竞技的水准也越来越高，它已不仅仅是身体技能的竞争。不过，多年的统计显示，很多运动员由于各种心理原因，在体育比赛中发生了各种状况。因此，运动员要克服心理困难，从而实现体育竞技成绩的有效提高。
初中数学应用题教学研究论文
摘要：
现代社会已经离不开数学，数学在学生教育中具有重要地位，初中数学更是整个数学教学中的基础环节，关系着学生的未来发展。利用生活情境开展初中数学教学可以活跃课堂氛围，提升学生的学习积极性和学习效率，对于数学学习有着很大的帮助。本文将从利用生活情境开展初中数学教学的意义谈起，深入剖析初中数学课堂教学情境创设的基本途径。
关键词：
生活情境;数学教学;初中。
情境从本质上来说是客观的自然环境或社会环境，它是指能影响个体行为改变的特殊环境，一般包括物理和心理上的各种刺激。情境教学是指利用情境作为中介，帮助教师和学生开展课堂教学活动[1]，通常是教师创设或者引入实际的场景来讲解相关的教学内容，数学课堂情境更多的是给学生提供大量的刺激性数学信息，从而激发学生学习积极性，显著提升数学教学效率。
1数学课堂教学中开展情境教学的意义。
现代社会已经进入信息化时代，对数学的要求也越来越高，数学是人们日常生活、工作和学习的重要工具，可以帮助人们清楚透彻的了解生活中的自然现象和社会现象，也为其他学科的发展提供了一个良好的平台。在数学课堂中开展情景教学可以帮助学认识数学的必要性，理解数学与生活的紧密关系，也就不会陷入低效的说教式教学，提升学生的学习效率。
初中学生的认知能力还没有完全形成，在学习数学这门抽象性较强的学科时，很容易陷入一种盲目的学习状态。在初中数学教学中实施情境教学可以帮助学生化抽象的数学为实际的生活问题，学生不仅能在教学中收获相应的数学知识，还获得了解决实际问题的能力[2]，学生在这种实践过程中也就对数学产生了一种形象的熟悉感。
传统的数学教学是一种说教灌输的教学模式，学生不仅不能很好地学习到数学知识，学习积极性也受到了一定的打击。在初中数学教学中实施情境教学可以有效发挥学生的主观能动性，生活情境使得学生以身临其境的感觉来学习数学，通过这种教学模式可以有效地提升学生的实践探究能力，摆脱高分低能的尴尬局面，这对于学生的数学学习和未来发展都是大有裨益的。
2.1利用学生的实践活动开展情景教学：
任何知识的学习都离不开自己的探索和发现，这样学到的知识也是理解最深的知识，学生从根本上掌握了其中的规律和性质，教师在教学中必须通过学生的实践活动激发自身的学习欲望，从而提升数学能力和实践能力。案例一：教师在讲解北师大版七年级上册中有理数乘方的内容时，指导学生拿出一张纸，告诉学生这张纸初始厚度约0.1毫米，将这张纸对折3次厚度为多少?对折30次后的厚度是多少?在同学们发表自己的意见之后，教师向学生讲解对折后厚度的算法，最后向学生们提出一个问题，计算珠穆朗玛峰的高度需要一张纸对折多少次?留给同学们课下思考。
2.2巧设悬念和矛盾开展情节教学：
悬念和矛盾是学生学习中的重要部分，它能有效刺激学生的学习心理，让学生进入一种欲罢不能的学习状态，对于学生积极性的提高有很大的帮助，教师在开展情境教学时必须注重学习的矛盾和悬念[3]。案例二：教师在讲解韦达定理这一章节的内容时，教师可以让学生计算1994x2+427x-37=0的根，在这之前教师可以故意向学生透露这一题非常简单，结果有一个负根和一个正根，学生就会陷入一种矛盾，这题采用传统的解法很难直接算出方程的根，但教师说这个题目非常容易，在这个矛盾的推动下，学生也就会慢慢寻找简单的解答方法，最后教师向学生讲解韦达定理，学生就会恍然大悟，这样就能给学生留下深刻的印象。
2.3利用实际生活中的数学情境开展情境教学：
2.4通过数学史实和科普故事开展情境教学：
数学发展的历史与人类文明的发展历史息息相关，数学史上有着很多的有趣实验和故事，将这些数学小故事应用到数学教学课堂上可以显著激发学生的学习积极性，学生在课堂上也就会全身心的投入数学中，教师在讲解数学基本知识时可以适当融入一些科普故事，帮助学生积极主动地思考[5]。案例四：教师在讲解相似三角形的内容时可以应用古希腊哲学家泰勒斯与金字塔的故事，在一个阳光明媚的日子，泰勒斯和埃及伊西达神殿的司祭一起参观了胡夫金字塔，泰勒斯问司祭：你知道这个金字塔有多高吗?司祭回答说：古代书本上没有记录这个金字塔的高度，现在也不能判定它的高度。泰勒斯立马说：我现在就可以根据我的身高测定出它的高度。然后泰勒斯让助手找了一个结绳，很快他就测得了金字塔的高度是131米，请问同学们他是怎么测得的呢?在学生讨论完成后，教师讲解相似三角形的基本知识，解答同学们的疑问。
结束语。
利用生活情境开展初中数学教学是非常使用的教学手段，对初中数学教学有着重要的意义，上文简单讲解了情境教学的基本方法。对于不同的教学情况，教师应该采用针对性的教学措施，这就需要不断的探索和发展，这也是数学教学发展的必由之路。
作者：李浩单位：甘肃省平凉市崆峒区安国中学。
参考文献。
[4]王洪顺.创设生活情境提升初中数学课堂教学质量[j].数学学习与研究，，24：37.
[5]赵青.初中数学课堂教学中生活情境的创设策略[j].中学生数理化(学研版)，，no.10809：67.
初中数学应用题教学研究论文
通观近些年来我国各个地区的中考及模拟试题，无论试题强调的是对新知识和新方法的考核，还是强调社会热点问题同数学应用意识的结合，抑或者是强调了解学生处理信息数据的能力，均要采取具体的实验操作办法，让学生借助分析归纳的方法处理问题。从这个意义上说，初中数学课堂应当更加强调实验科学，关注初中生实验能力培养具有极强的应试与素质提升意义。
一、改善实验教学与学生兴趣的关系。
借助实验教学策略，能够有效激发学生对于数学的学习兴趣，这是实验教学策略改善的基础。应该说，数学一方面属于逻辑性较强的科学，另一方面也可以被视为一种艺术。教学过程中出现的点滴变化均从特定的情境里面化生出来，如果情境良好，那么情趣也会相应良好，亦即在情绪处在高涨状态的时候，学生注意力将会更加集中。按照教育心理学的观点：兴趣属于趋向性极强的一类心理变化特征，若某个学习个体对一种事物出现兴趣时，便极有可能尝试主动接触、积极探索。正是因为这样，教师在实验教学过程中，不但要努力营建良好的情境，使学生主动面对问题，形成积极的求知欲望;与此同时，教师还需要在教学内容同学生心理中间构建一种不稳定关系，让学生在这种不稳定关系中寻找平衡，即随时产生弄清未知领域的急切需求，使整个教学过程张力十足。比如，在接触到三角形角平分线、中线有关知识时，教师即可以让教学片段更符合学生期待，同时又能和学生期待间保持一定距离。教师发问：同学们，现在我们来欣赏一个小杂技，大家想看一下吗?学生回答：想。接下来教师即可以正式步入到实验教学环节：用笔尖将一个三角形纸片支起来，再将纸片进行旋转，大家可以看到，纸片并没有落下来。接下来，学生易于产生兴趣，但是却未必清楚这个实验和教学内容有什么关系。同学们纷纷主动实验以后，有些却没有取得成功，便会更加疑惑：其中涉及什么样的数学原理呢?接下来的教学将会顺利得多。
二、利用实验教学再现知识发展过程。
在教学过程之中，初中数学教师有必要把知识产生的内部规律揭示出来，并将此看作是教学重点所在。然而因为实验教学的存在，学生动手操作的机会更多，则完全可以在教师的指导下主动发现数学原理。教师所要做的，除了具体的指导以外，还应当负责恰当问题情境的创设工作，设计合理的问题，增加有效的辅助手段，使学生由直观想象引申到抽象猜想，再归入到验证理论的境界，以此逐渐认识事物、探索真理，完善自身的数学素养。比如，在接触到多边形内角和有关知识时，教师可以首先出示一个五边形，接下来请大家分别说出这五边形的特点、内角和的度数，以及为什么会呈现出这样的特点等。学生接下来主动实验，利用测量法、分割法，了解到正五边形内角和度数为540°。教师提问：通过刚才大家的实验，我们可以知道正五边形内角和是540°，如果现在我们将五边形换成六边形，那么该如何知道其内角和呢?若是再换成八边形，甚至十边形、百边形呢?借助小组合作的办法，学生完全可以类比出相应的实验，实际开展下去，并填写最终的实验报告单。借助实验操作的办法，让学生从观察到思考，再到猜想和验证，得以重现知识发展的整个过程，使学生增加了对多边形内角有关知识的“感性认识”，并为“感性认识”升华到“理性认识”提供了思考空间。
三、利用实验教学增强学生应用思维。
无论如何，数学教学唯有和生活发生关联，才能展现其实际应用价值，也才能使学生切身体会到数学思维所带来的乐趣。所以在实验教学过程中，教师需要注意将生活中的背景资料拿到课堂上来，达到利用实验教学增强学生应用思维的效果，从而让学生能够更乐于感悟数学、思考数学，强化将数学应用于生活的意识。比如，学校每年均会举办运动会，在运动会中就有很多和数学有关的知识，将这些知识挖掘出来是完全可行的。教师带领学生借助数学知识对运动场地进行规划，学生明确跑道宽度、长度等尺寸标准以后，可以自主确认运动会100m、200m、400m等比赛项目的起始点、终点区域。除此以外，对于初中数学教师而言，还可以带领学生以数学知识为依归，画出标枪铅球一类的比赛场地，使学生主动将数学知识应用到现实生活中去，思考数学知识应用的无限可能，从而更加投入地接受数学、掌握数学。除了运动会，类似的可以拿来实验的内容还有很多，像购物、座位排列、课程安排等，可以说都和数学息息相关，只要引入得当，利用实验教学增强学生应用思维的做法是随时可以实行的。初中阶段的数学实验教学能够起到传统数学教学所无法达到的效果，是一种活跃性与开放度更强的教学活动。在这样的教学活动里，学生亲身参与实验教学，可以真正领悟到数学的魅力，了解数学学习的重要价值，从而使自身兴趣点和思维能力处在一个更高的层次，为数学能力终身发展奠定稳固基础。
作者:刘玉单位:江苏省江阴市夏港中学。
参考文献:。
[1]胡忠芝.初中数学实验教学的加强措施[j].中国教育技术装备，2014(01).
[2]伍银平,卜以楼.初中数学实验的教学误区及矫正方法[j].教学与管理，2015(22).
[3]王健.数学实验及其教学模式初探[j].中学数学月刊，2007(10).
研究Promise
培养学生的主动意识是学校教育的应有之义。高职教育是以满足职业岗位的实际需要，培养技能型、实用型人才为目标的教育，更需要学生具有“我要学习，我要掌握一技之长，我要进取”的主动意识，端正学习动机，增强进取愿望，形成符合自身发展潜力的人生理想。本文结合吉林工业职业技术学院学生管理实践，探讨如何培养和强化学生的主动意识。
一、高职院校学生主动意识不足的表现及其原因。
主动行为是主动意识的外在表现。主动意识产生于认识主体对行为目标的认同和追求，从而使认识主体的行为在兴趣、求索欲、韧劲的支配下，挖掘自我潜能，校正行为偏差。高职学生只有具备足够的主动意识，才能愉悦而专注地接受学校教育，从而自觉学习。但当前高职院校普遍存在学生主动意识不足的问题。
（一）高职学生主动意识不足的表现。
高职学生主动意识不足主要表现在学习和思想道德修养两个方面。从学习方面看，学生在整个学习过程中处于“被填鸭”状态。学生的学习行为应该是以“想要学习，想要学会，想要扎实掌握所学知识，勇于争取优异成绩”的主动意识为出发点，主动积极接受知识、揣摩知识、理解知识、运用知识，包括在实践环节主动将所学理论知识与实践融会贯通。但从现实情况看，高职学生从学习意识的始发点就出现偏差，学生学习行为多是被动的、等待式的，是在教师操纵下机械进行的。从思想道德修养方面看，表现为对政治理论的学习和思想教育活动的不上心、不用心。高职阶段学生正处于思想塑型期，在生理和心理上都尚未稳定，在修养方面需要自我历练和发挥主观能动性，学校也要通过多种措施提高学生的思想道德修养。无论是自我教育，还是学校教育、家庭教育和社会教育，都需要以学生的主动意识为基础。事实上，高职学生在思想道德修养方面的意识薄弱，玩时尚、乐自我、重享乐、不屑于政治理论学习和思想教化的问题普遍存在。
（二）导致学生主动意识不足的原因。
高职学生主动意识不足的原因主要在于家长和学生本身轻视职业院校，很多学生是在高考成绩达不到本科线的情况下，无奈选择高职院校。其主观认为到职业院校学习不用花苦工和下力气。此外，在用人单位选人用人时，高职生也很难和本科院校的学生竞争，一些用工单位会限制学历，这会对学生树立主动学习意识产生负面影响。从学生自身看，其学习基础、刻苦精神和抗挫能力都不强。这是学生在特定学习环境中，在长期学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。主动意识和被动应付状态是不同的两种学风，具有截然相反的功效。前者可以使学生对学习目标明确集中、学习兴趣浓厚、学习态度积极主动、学习纪律严明严谨、学习方法多元有效，使学习的主观能动性和潜能得到充分发挥，学习效果明显；后者的情形则正好相反。学习的主动意识是优良学风形成的基石，所以培养学生的主动意识是加强学风建设的着力点。而学风绝不仅仅是由学生的好恶来取舍的，恰恰与学校教学管理工作的质量有关。
二、高职院校培养和强化学生主动意识的路径与方法。
知识信息和科学技术的迅猛发展推进了学科的细化和交融，这一特点对学生学习能力提出了强有力的.挑战。适者生存，强者取胜的自然法则成为定律。为提高学生学习主动性和学习能力，吉林工业职业技术学院在办学实践中，积极探索提高学生主动意识、加强学风建设的措施与途径。
（一）理论灌输和实践体验相结合，激发学生接受思想政治教育的主动意识。
尽管学生思想政治意识的提升依赖于学校思想政治理论课的灌输式教育，但是仅仅依赖于课堂教学显然是不够的。实践将主观和客观的认识联系起来，高职思想政治理论课只有将对学生的理论灌输和实践体验结合起来，才能使学生将理论认知活化且入脑入心，将理论知识内化为观点和信念，成为行为的指南。为此，学校在抓好思想政治理论课教学的基础上，积极组织学生到社会中进行实践体验。具体做法有四种：一是由教学主管部门制定实践教学计划，建立实践基地，组织学生分期分批分专业到企业实习，让学生在具体的生产岗位和工作环境中体验；二是由学校团委组织学生参加社会公益活动，在身体力行的学雷锋、志愿服务、公益劳动、参观访问等活动中体验；三是组织开展勤工俭学性质的活动，为学生安排勤工俭学岗位、推荐学生做校外兼职等，在付出和索取中体验；四是由教师设计安排，将校外的先进人物请进课堂“现身说法”，让学生在情感交融中体验。生动鲜活的教育内容和教学方法焕发了学生的学习热情，他们求知的形式不再只是囿于教师和教室、课本和考卷、讲授和说教，而是有了更开阔的眼界、更多维的视角、更丰富的体验，增加了学生自主判断和自由选择的机会。
（二）教学模式改革与职业规划教育相结合，激发学生加强学习、掌握技能的主动意识。
在教学实践中，彻底摒弃以教师为主的“一言堂”模式，打破强调书本知识传授、忽视动手能力培养，强调课堂进度、忽视实践锻炼，强调考试成绩、忽视就业观念的惯性束缚，还给学生主体地位，创造学生间相互学习和竞争的机会，将生涩的技术知识讲解融于实际生产操作中，安排教师到科研单位、企业挂职锻炼，在校内外的实训基地参加实践，要求教师做教学能手和行业专家，以此带动学生主动学习。
同时，开设“大学生职业生涯发展与就业指导”课程，增强学生对在校学习和将来就业间联系性和必然性的认识，引导学生做好职业生涯规划，按照规划主动提高素质。
（三）以校园文化建设为载体，搭建学生展示个性能力的平台，提升和强化学生的主动意识。
学校以校园文化建设为载体，提升学生素质，助推学风建设的导向机制。通过组织学生开展文艺、文化、科教、体育、社会实践等丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，形成正确的舆论导向，丰富学生的精神生活。给学生提供更多的科学思维训练和实践能力提高的机会，使学生关注社会，主动求知，培养学生的创新精神和创新能力。学校每年都要开展诗歌大赛、职业生涯规划大赛、就业面试大赛、技能大赛以及学术活动月、科技活动月、心理健康活动月等各种活动，学生社团也积极组织开展名人讲座、演讲、访谈等活动，以此激发学生的主动意识。如学校招生就业处组织开展了“2011级毕业生就业模拟面试大赛”，大赛设置自我介绍、招聘面对面、用人讲评三个环节。在“自我介绍”环节，选手用3分钟表明求职意向；在“招聘面对面”环节，选手针对面试官的问题进行回答，评委根据选手的综合表现给出相应分数；在讲评过程中，由就业指导教师对学生的表现进行逐一点评，细致地分析参赛选手的优势和需要提高的细节。校园文化建设对展现学生的个人气质、性格、能力，调动学生的主动意识，崇尚真知、成就自我的精神，形成不断学习、终身学习的观念起到了提升和强化的作用。
参考文献：
[1]马克思恩格斯列宁期斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集[m].北京：人民出版社，1972.
医学教学方法应用研究论文
(1)选择有代表性的案例。教师选择案例的水准对教学效果的达成有直接影响，因而，教师应该把握好以下原则，选择具有代表性的案例。首先，要确保案例具有明确的主题，这是为解决某一部分的重难点而设置的。其次，教师设置的案例必须足够生动，能够综合反映理论知识，使学生能够在兴趣的指引下积极开展案例分析。最后，要注意控制案例的难度，过难或过易都起不到良好的教学效果。
(2)精心设置案例问题。案例问题的设置是案例教学的重要组成部分，教师在设置问题时一定要经过缜密的思考，确保能够由浅入深地对学生进行引导。案例问题可以是简单的、关于医学常识的，也可以是综合性的、需要学生进行逻辑推理的。例如，教师在给出腹腔结肠炎的案例之后，向学生提问结肠位于腹腔的什么位置?结肠附近的器官有哪些?案例中的结肠炎是怎样引起的?用哪种治疗方法比较适宜?除此之外还有哪些治疗方法?这些治疗手段的差异在哪里?通过案例问题的设置，使学生能够由表及里地掌握相关医学知识，拓展学生的医学思维，使他们的医学知识能够形成体系。
(3)布置案例并分组讨论。教师不但要为学生准备案例，还要引导学生们自主开展案例的选择和分析。利用互联网等媒介找到与之相关的案例，通过案例分析来加深对知识的理解。教师可以将学生划分为学习小组，每组4～6人，根据实际案例来进行讨论，发表自己的主张。分组讨论的学习模式能够激发学生灵感，让学生从彼此身上学到更加灵活的思考方式以及与众不同的分析方法，提高教学效果。
(4)做好课堂案例分析。在给出案例之后，教师要注意运用恰当的方法来进行课堂案例的分析。在课堂分析的过程中，教师应把发言权交给学生，让学生将分析结果表述出来。教师要对分析结果的论述作出规定，要求学生将结论与基础知识联系起来，如分析急性广泛前壁心肌梗死的案例时，学生在论述时要将此病症的具体表现和诊断方法表达清楚，然后得出具体死因。在案例讨论和分析的过程中，教师要将学生思路的闪光点提炼出来，给予肯定，对尚存在欠缺的部分进行补充和引申，保证案例教学的实际效果。
(1)做好前期准备。在案例教学开始之前，做好前期准备工作是十分必要的，这是教学顺利开展的必要条件。前期准备工作包括:预备好案例涉及的所有医学理论知识;对学生可能产生的观点作出预测，确定好引导计划，适时加入讨论;准备与案例相关的各类图片、影像资料，对案例分析进行辅助。
(2)把握运用时机。案例教学的开展要注意把握时机，确保学生掌握了扎实的理论知识之后，才能在教学中引入案例法。如果学生缺少必要的理论积淀，那么盲目开展案例教学就犹如搭建空中楼阁，是难以取得实效的。因而教师要注意将案例教学法与传统教学法结合起来，把握好运用时机，以求获得最佳教学效果。
(3)掌控教学节奏。对教学节奏进行掌控也是提升教学效果的一个重要因素，教师要合理统筹教学时间、教学形式，在保证课堂秩序的同时让学生们最大限度地掌握知识。如在听取学生的分析结论时，适时提出关键性的问题，或者在学生讨论较为激烈的时候介入其中，缓解紧张的课堂氛围等。总之，案例教学法对医学教学有积极的推动作用，教师要把握好案例教学的注意事项，通过案例选择、问题设置、分组讨论等手段来将案例教学落到实处，使其发挥最佳教学效果。
浅谈液压机系统应用研究论文
1、课题研究背景。
今天,internet高速发展,使用互联网已成为人们上网的主要方式,不仅能够浏览网上的文本,图片,等多媒体信息,还成为信息发布,商务活动的重要媒介。与此同时,随着有线网络铺天盖地式发展,移动无线网络望其项背,紧跟其后。从刚开始时的模拟通信网络,到现在的数字通信网络,经过第二代,第三代的发展,移动无线网络的传输速度和可靠性越来越高。主要以语音和文本为内容的传输逐渐向数据传输发展。并且,移动无线网络与互联网的相互连接,使得电子邮件不再局限于网络邮件,发展成为手机移动邮件,而手机电子邮件以其服务方便、快捷的特点,现已成为人们相互间交流的一个不可或缺的工具。
电子邮件以其简单、方便、快捷的特点很大程度上方便了人们之间的沟通和信息交流,成为借助internet最普遍、最重要的应用之一。与日增多的企业和个人使用电子邮件作为生活和工作中信息交流的方式,并且移动电子邮件,不受时间地点的限制,为广大用户所喜爱。本节将根据用户接收、阅读电子邮件的方式区分电子邮件发展的各个阶段,总结出手机电子邮件系统的研究背景。
根据用户接收、阅读电子邮件的方式,电子邮件的发展分为下面三个阶段[1]:一,用户使用浏览器登陆互联网浏览、查看和接收或发送邮件;二,用户通过手机短信收到“互联网邮件到达通知”,进而通过手机短信查看邮件内容,并做出回复;三,用户通过手机邮箱登陆服务器,直接接收、阅读和处理互联网邮箱的邮件。随着邮件推送技术的产生及移动通信技术的不断发展,使电子邮件发展的第三阶段成为现实,人们可以更加方便、快捷地收发电子邮件[2]。
经典的电子邮件系统大致上可以分为两种方式[3],一是客户端主动与服务器建立连接,通过服务器查询用户邮箱,每当有新邮件到达,主动从服务器下载邮件信息。如基于p0p3协议的邮件系统,使用者一般是个人用户,为了能够及时收取邮件,用户必须每隔特定时间,例如几分钟,运行邮件客户端,连接服务器检查时候有新邮件,一旦有新邮件,下载邮件信息,提醒用户。二是服务器主动推送邮件到客户端,具体过程是每当用户有新的邮件到达服务器,服务器主动与用户的客户端建立连接,将用户的邮件信息发送到用户的客户端,提醒用户有新邮件。微软的exchange邮件系统使用采用第二种邮件收发方式,主要用于组织内部和企业的大型邮件系统。由于服务器推送需要邮件服务器的支持,所以比基于p0p3的邮件系统的代价高出很多,但是服务器推送是实时的,任何时候一有新邮件,立即发送给邮件客户端,所以效率高,灵活性高。利用服务器推送方式,可以进一步实现网络会议等应用。
有些客户端软件设有定时邮箱检查的功能,基于p0p3协议,每隔一定的时间,自动连接邮件服务器,检查服务器端是否有新邮件到达,由于连接和检查过程大概几秒钟时间,短暂迅速,对于个人用户而言,基于p0p3协议邮件的邮件系统与微软exchange邮件系统差别不大,只要允许客户端网络接入,客户端会主动连接服务器检查邮箱[4]。
此外,计算机软件技术的发展,进一步推动了移动电子邮箱技术的发展,融合了3c(computer、communicationcontrol)的智能手机,已经成为未来手机发展的新方向。智能手机为用户提供了足够的带宽和应用,它不仅可以随身携带,又有诸多基于移动操作系统平台的软件,发展成许多的增值服务,如:股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、文本,多媒体下载等,尤其是基于移动通信的.手机电子邮件功能。
2、邮件推送系统相关研究。
push技术,即推送技术,又称为webcasting,是第三代浏览器的核心技术,是近年来为解决internet信息过载,高效获取信息资源的新技术。在当今热门的电子商务,网上营销等领域得到广泛应用[6]。推送技术通过一定的技术标准或协议,在internet上定期的传送用户需要的信息,并且显示到用户桌面,从而减少用户在网络上搜寻的时间。
|早在二十世纪九十年代美国pointcast公司率先提出了push(推送)技术,其初始思路来源于在屏幕保护程序,当机器空闲一段时间时,运行联机新闻检索程序。pointcast公司通过internet向大约一百万的用户发送预先打包好的新闻和其他信息。push的行为如同一个屏幕保护程序,每当机器空闲一段时间后,它会自动弹跳出来。预选的频道包括cnn、纽约时报、等地方报纸和时尚、生活健康、运动等内容。各频道循环播放,为引起注意,标题闪动显示。股票行情和新闻标题在屏幕底部一个长条中不停地卷动。
虽然初期的推送技术概念已经被提出来,但是它还有自身的局限性。对于用户而言,当需要面对不同设计风格的网页,根据用户自定义的内容下载时,只能传送此网页的一级至二级分支信息,否则用户将会收到过多无用的信息。这种定期下载多级网页的方式,比提醒用户网址更新的方法并没有提高效率。所以,预先下载多层网页的方法,无法在用户接受信息的质和量之间做出平衡,无法满足用户离线阅览的要求。
移动邮件推送系统,其目的是只要用户能通过客户端接入网络,可立即查看邮箱,实时的收发电子邮件,,管理邮箱。这种邮件推送系统,对于移动办公的商务人士和频繁使用电子邮件的用户而言,是实用、便捷、高效的邮件服务系统,能够满足人们实时接收和发送电子邮件的需求。
发展阶段,各方面技术不满足,无法实现移动电子邮件,不久之后,摩托罗拉公司放弃了此想法。
1984年mikelazaridis和dougfregin成立的rim公司[7],掌握了无线邮件系统的时机,,rim公司开发出一个无线邮件系统,采用双向寻呼模式,通过gprs/cdma1x无线网络将邮件推送到邮件客户端,客户端可以安装在普通pc上,也可以安装在移动手持设备上,不再是仅靠internet网络传输[8][9]。只要移动设备接入无线网络,用户可以通过移动邮件客户端,方便快捷的收发电子邮件,查看邮件正文,下载邮件附件。研发出首支能通话的黑莓机rim6230,有强大的电子邮件功能,支持pushmail电子邮件服务,pushmail最大的好处就是高实时性,用户像接收短信一样收到邮件,极大方便用户使用电子邮件。美国911袭击事件之时,blackberry能及时传递现场信息,获得美国广大商务人士认同,在美国掀起blackberry的热潮[ig]。同年间,rim公司开始提供成熟的“黑毒企业服务器”,这是一种企业邮件无线化的网关,可以为企业提供一套成熟的推送邮件系统的解决方案。
大召寺园林植物的应用研究论文
数百年来，一直都是内蒙古地区大有名气的佛刹之一，现已成为内蒙古自治区的重点文物保护单位［3］。大召寺的园林植物群落以人工群落配置为主，人为干扰显著。
研究方法。
2012年6～8月采用实地调查的方法，对大召寺庙内及周围区域的植物进行调查、测量和统计。按照植物分布的位置将其划分为寺庙内部植物群落、寺庙门前植物群落、寺庙南侧植物群落、寺庙东侧植物群落、寺庙北侧植物群落五部分（分别编为1、2、3、4、5号），进行植物种类、群落结构和配置模式等方面的调查分析，提出了大召寺园林植物应用现状中存在的问题和解决的对策。
结果与分析。
通过实地调查发现大召寺庙内及周围区域共有园林植物25种，其中裸子植物5种，被子植物20种，隶属于15科，20属。其中乔木类有10科，14属，17种，占乔灌总数的66％；灌木类有4科，5属，7种，占乔灌总数的34％；地被类有1科，1属，1种。植物种类较多的科有松科、柏科、蔷薇科、木犀科，这4科占了极重要的地位，共占植物总数的80％，而其它的大都为单科单种（见表1）。由表1可以看出，大召寺植物种类稀少，植物丰富度整体较低。寺院周围是以常绿松柏为主，其间搭配种植一些落叶乔木以及小灌木，栽植的植物多数是能够烘托寺庙空灵脱俗、高妙莫测的宗教氛围。另外由于受气候条件以及佛教教化的影响，庭院内的植物群落配置都比较简单，主要以乔木类树种为主，像山门、天王殿、菩提过殿和大雄宝殿等各个院落内均以油松、樟子松、国槐、海棠树对植或者列植。
2植物群落结构配比分析。
大召寺园林植物群落主要物种组成。经过调查大召寺植物群落，在每块样地中选择了具有代表性的植物群落，进行了群落的物种组成分析。由表2可以看出，大召园林植物群落结构主要以乔、灌、草3个基本层次为主，乔木层主要以常绿乔木为主，而且乔木种类较灌木层丰富，草本层植物较单一。植物群落的郁闭度整体比较低，其中寺庙周围环境中园林植物群落为中度郁闭，寺庙内植物群落郁闭度最低，由此可见寺庙内部空间大多数为硬化部分，这可能是由于庙内主要是供信徒及游人烧香供佛，参观游览，需要足够的空间来容纳五湖四海的人流，所以栽植的植物比较少。但是古树名木不仅可以美化环境，而且还可以增强寺院佛教艺术的感染力，让人们更容易领略到一种庄严而神秘的佛国境界［4］。因此植物与寺庙之间既有美学关系又有宗教关系，大召寺庭院内应适当增加一些植物种类，以提高植物群落的多样性，使群落结构更加稳定。
乔灌种类及数量比分析。在调查的大召寺庙植物群落样地中，乔木17种，灌木7种，乔灌木树种平均比例约为1∶0．4，数量平均比例约为1∶0．5，均严重低于乔、灌木最佳效果的搭配比例为1∶3～5（种）［5］、1∶4～5（株）［6］。由此可知，大召寺园林植物中乔、灌比例不合理，整个群落中灌木数量远低于乔木，同时灌木层种类不丰富，有待于进一步改善，以提高寺庙内植物群落生态多样性。五处调查样地中乔灌木种类及数量的平均值均未达到乔灌木种类及数量的最佳配比，因此需要增加灌木数量和种类以优化群落结构（见表3）。3．2．3常绿、落叶植物数量比分析经调查统计，大召寺园林植物群落样地中，常绿乔木共5种，落叶乔木共12种；而整个大召寺都无常绿灌木，落叶灌木也仅为7种。对每块样地的乔木层及灌木层常绿与落叶树种、数量进行的具体分析（见表4、表5）。由表4可以看出，五处样地中乔木层常绿落叶树种的平均比例为1∶1．37，数量的平均比例为1∶0．74，与常绿落叶乔木数量适宜比例1∶1．50相差甚远［7］。尽管常绿植物能够烘托佛教气氛，但是也应适当增加一些落叶乔木的数量，合理搭配常绿与落叶植物，才能达到四季有景的效果。大召寺常绿乔木虽然数量较多，但是种类较少，让人感到单调乏味，物种单一性较突出，树种较单调，达不到较高的观赏效果，群落结构有待优化。由表5可以看出，五处样地中灌木层常绿落叶树种的平均比例约为0∶5．6，数量的平均比例约为0∶36，由此可见大召寺没有种植常绿灌木，只有落叶灌木，造成冬季灌木层观赏性极差，季相景观不明显，从而降低其景观功能。
孤植。就是单株或几株同一树种合并栽于同一处，主要是为了表现树种的个体美，一般作为庭院园林中的主景，形成一个景观焦点［8］。寺庙大多采用孤植树的配置方法为寺庙园林构景起到画龙点睛的效果。孤植树种一般要求姿态优美，观赏价值高，寿命长，虫害少等特点。大召寺主院大雄宝殿东侧就栽植了一棵银杏，它不仅树形优美、枝叶奇特，而且寿命极长，寓示着佛法无边。对植。就是将两株或者多株树沿一定的轴线对称种植在轴线的两侧，在园林造景中起到陪衬和烘托主景的作用［8］。对称的种植方式往往可以营造出庄重的气氛。大召寺庙的入口以及大殿前的园林植物配置一般都采用对植的方式，这种规则式的种植方式看上去既整齐又不妨碍交通。列植。就是将乔木、灌木等距离地成行成排的栽植，可以单排或者多排种植。整齐划一，气势庞大［8］。这种种植形式可以起到划分空间，引导游人的作用。一般用于香道、寺前广场道路两侧。大召寺前广场四周植物的种植大都采用列植的方式，对空间流动起到一个控制作用。丛植。就是一株以上到十几株单一树种或是不同树种栽植在一起，它们组合成一个和谐的整体结构，可以营造出壮观的景观效果。在栽植过程中要求遵守外在形式多样、内在和谐统一的美学原则。大召寺周围的园林空间多采用丛植配置方式，乔木与灌木合理搭配，既可以展现出植物的群体美，又可以展现出植物的个体美，形成园林局部小空间内的主景，给人带来赏心悦目的幽雅环境，进一步坚定了信徒们追随佛教的决心。
浅谈液压机系统应用研究论文
随着计算机技术的迅猛发展，计算机与网络系统在我国各大银行广泛使用，电子商务、电子自动服务系统、网银等对银行业务信息化水平和服务质量的提高具有重要的作用。但在业务处理、应用的过程中，安全问题也暴露出来。如何确保云计算下的银行数据的安全是当前银行面临的一大课题。本文将分析云计算下银行数据信息安全存在的问题，并为确保银行数据的安全提出有效的途径。
目前，银行业的竞争愈加激烈，各大银行不断提高自己的业务水平、服务质量，增强自身的信息服务系统。计算机与网络系统在银行业务中的运用，提高了银行的工作效率，但计算机网络的安全也面临着挑战，如体统故障、计算机犯罪、安全事故等，这就需要银行利用有效的办法来解决安全问题，保障银行业务的安全开展，银行的稳定运营。云计算技术的的应用为解决安全问题提供了一个合理的办法，但我国的云计算技术还处于发展阶段，自身存在数据丢失等问题。因此，银行数据安全系统中云计算的应用需要利用有效的途径解决自身的问题，增强银行数据的安全性。
一、云计算的概念。
云计算是指通过internet服务的方式，将虚拟化的资源以动态的、易扩展的方式提供给外部客户。云计算具有规模大、虚拟化、通用性、易扩展性、高可靠性、灵活性、数据与应用共享、高度自治性和简单的终端、“按需提高服务”等特点。由于银行设计的数据多、业务广，网络银行的业务的运营等都需要数据的虚拟处理、数据的共享。在银行数据处理中，银行金融信息的交换、中间业务的交换都需要云计算的支持，大数据的处理。对于大数据的处理，数据的共享、数据的全面是大数据的特点，云计算的支持是银行数据处理的基础。
二、云计算在银行应用中的数据安全问题。
(一)银行数据资源的可用性和安全性。为了避免数据信息的泄漏，云计算采用了各种适当的措施以确保服务质量。但银行数据信息的泄漏仍未能避免。从近几年的数据统计可知，云计算运用的失误在各种多发网络故障中所占的比例很大，例如亚马逊的s3服务中断、微软云计算平台停服22小时、googleapps服务中断等，这些事件增加人们对于云计算技术安全的怀疑。如果银行数据资源的安全性得不到保证，现象了安全问题，人们的资金资源、金融体系将出现重大的损失。
(二)银行服务的规范性与风险承担。研究亚马逊公司的云服务合同，我们将发现合同存在一些规定的不合理性，在第某条款中有如下的规定：对于任何形式未经授权的访问、破坏、删除任何应用程序或内容不负有责任。在这样的合同中，服务提供商对于任何数据泄密事件及被破坏行为不承诺法律责任。由此可知，目前杜宇云计算的安全标准并没有规范的架构，云计算的合理性与安全性得不到保证，云计算服务的供应商易把风险转嫁给用户。
(三)用户的信任问题。云计算在我国网络系统的运用是一个新的技术概念，在银行系统中的普及应用将是一个漫长的过程。在我国银行的发展过程中，银行有法律的支持和保障，因此用户对银行的服务是放心的。但云计算的供应商，它的数据信息的安全没有具有公信力的第三方的保证，运营制度也不健全，用户对其缺乏一定的信任，这就阻碍了用户把数据放到其运营商的数据中心。
三、银行数据安全系统中云计算的运用策略。
(一)制定完善的法律法规。云计算在银行数据安全系统的应用过程中，银行应开展对应用云计算相关标准和协定的分析研究，统一行业规范。银行数据的信息安全和保密关系到用户的资金安全和个人财产隐私，云计算企业的管理制度、企业信誉等都有可能影响云计算数据资源的安全性，这将对真个这个资金产业链造成影响。因此，在银行数据安全系统中的云计算的应用中，应设置相关的管理制度与章程，明确责任义务，提供管理、责任追究保障。
(二)确保银行数据信息资源的安全存储。为了确保银行数据信息的安全可靠，银行和云计算服务商都应采取可行的技术手段来防止数据丢失、泄漏。云计算服务商可采用先进的虚拟化的海量存储技术进行银行数据资源的'存储、管理。此存储技术运用数据副本作为容错的方式，对虚拟盘创建副本，提高数据的可用性和访问性。这样方式的利用有助于银行数据资源的及时备份和长期保存。
(三)确保银行数据资源的完整性和保密性。在云计算环境中，必须加快数据信息安全设施建设的步伐，增强核心内容公钥基础设施的应用，以此来确保云计算中数据资源在传输中不被非法窃取。银行数据资源的规模大，对金融体系的分析，对财务管理的研究等都需要对银行数据信息的统计分析，大数据的应用需要数据资源的完整性，但在数据处理、通信交换的过程中数据的保密性受到威胁，在云计算的背景下，公钥基础设施的应用，对数据的加密等保证数据资源的完整性和安全性具有重要的意义。
(四)控制数据信息的用户访问。银行数据安全系统中云计算环境具有动态性、异构性和跨组织性等特点。用户对于银行系统中对云环境的运用就具有低门槛性，这样降低了数据信息的安全性。因此，银行可用选择的登录的形式对登录者的身份进行统一的认证，对用户进行授权，使其可以在身份安全的情况下访问数据资源。同时银行数据安全系统可利用pmi权限控制技术，对于不同层级的用户设置不同的资源访问级别，保障用户访问资源和其他数据资源的安全性。
四、结束语。
银行数据安全系统中云计算的运用对于传统银行业务的处理带来了革新，对我国银行业务的发展、银行数据的安全等具有深远的意义。随着商业银行的快速发展和激烈竞争，银行的业务和银行网点也在逐渐增加，这使银行的数据资源安全受到挑战。云计算对我国银行业的发展提供了渠道，扩大的数据共享范围，但在数据的安全上仍存在一些需要完善的地方。银行和云计算技术人员应通过制度的完善、数据的完整、资源存储的安全等来保障银行数据信息的安全，实现银行的健康稳定发展。
大召寺园林植物的应用研究论文
大昭寺在藏传佛教中有着至高无上的地位，但大昭寺是为什么而建?如何建成?恐怕只有这个传说才能解释。
大昭寺建于653年(唐高宗永徽四年)，是松赞干布迎娶尼泊尔尺尊公主和文成公主之后的建筑，至今已有1300多年的历史。松赞干布建寺目的是为了巩固其统治，并将佛教弘扬到全藏各地。传说建寺前，文成公主运用阴阳五行的方法，试测出西藏的地形，认为西藏的地形酷似一位仰卧的魔女，而拉萨的倭塘湖似其心脏，只有填湖建庙。在填湖的过程中，用白山羊运土，为了使后人记住羊群运土的劳绩，在寺门口的木栅栏内塑有两只白羊，并称为该寺为“惹刹”(意为山羊驮土)。据藏文史料称，寺内原供奉尺尊公主带来吐番的不动金刚佛像(释迦牟尼8岁等身像)，唐朝金城公主嫁到吐番后，将这尊佛像搬到小昭寺，而把文成公主带到吐番的卧觉佛像(释迦牟尼12岁等身像)迎来大昭寺供奉，遂称该寺为“觉康”。搬进大昭寺的铜佛，由后人镏金，故称“镏金铜座佛”。
据史料记载，唐代文成公主修建大昭寺时，曾从长安招来许多木工、画匠，如今在该寺的墙壁上还绘有当年各民族工匠在沼泽地上排水填石、架木垒墙的劳动情景。从主殿看，甘梁架斗拱都是汉族古典建筑中老式造型，柱头、檐部的装饰受到印度和尼泊尔文化的影响。因此人们称大昭寺的建筑以藏式为主，融合了唐代和尼(泊尔)印(度)的某些建筑风格和特色，是多民族文化艺术的结晶。
大昭寺是西藏现存最辉煌的吐蕃时期的建筑，也是西藏最早的土木结构建筑，并且开创了藏式平川式的寺庙布局规式。经历代多次整修、增拓，遂形成了如今占地25100余平方米的宏伟规模。