作为优秀作文的作者，需要有广泛的阅读和知识储备，以丰富自己的内容和观点，提高作文的质量和水平。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些思路和启示。
有话好好说
现在的学生大多是独生子女，父母对考试成绩看得很重，我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，学生的许多基本技能缺失，不会人际交往，更谈不上技巧，本课的理念就是：帮助学生提升人际交往能力。
1说教材的地位与作用，《》是江苏人民出版社第五课与父母平等沟通的第三个框题。在此之前，学生已经学习了前两框跨越代购、克服逆反心理，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，是一种水到渠成，也是对第四课的内容的承接，在我成长过程中，父母付出了大量的心血和汗水，理应受到我们的尊重和爱戴，与父母平等沟通，，同时，学好这个框题对学好第六课积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情，理解老师和尊敬老师，也有借鉴和帮助作用。
2说教学目标，根据本教材的结构和内容分析，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，并坚持正确的看法和行为。
知识与能力：了解“的理由”，懂得“的要求”，掌握“的策略”。努力做到，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
3说教学重难点。
根据初二新课程标准，联系学生的心理生理生活实际，确定本课的重难点，重点：认识到与父母的必要性和重要性，多站在父母的角度考虑问题。难点：与父母交流、沟通的技巧和策略，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
在本课中，我侧重于创设情境让学生自我体验，自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：
多媒体教学法、情景教学法、小组讨论法、观察法。
通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
学法。
指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
教学导入，通过播放《家有儿女》相关片段，吸引学生，导入话题。
活动之一“望闻问切”,通过个案“家庭风波”等活动创设情境,认识矛盾冲突具有普遍性。
探究矛盾冲突产生的原因：
父母与子女之间存在的代沟。
父母对子女的过高期望。
子女独立意识的增强。
子女的逆反心理。
缺少沟通和交流。
危害：
不利于解决问题、化解冲突；
很难获得父母的帮助；
不利于自己的健康成长；
不利于构建和谐家庭；
……。
活动之二“对症下药”，以“爱的冲突”为例开展情景再现、我来调解、故事续编等活动，探析的要求：
调控情绪，冷静处理。
换位思考，将心比心。
理解父母，尊重父母。
敞开心扉，主动交流。
认真聆听，采纳合理建议。
谅解过失，不必斤斤计较。
……。
注意点：
少用命令式口气，多用商量的口气；
及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解；
说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流；
要在恰当的时机，用恰当的语气表达。
结尾，“心灵收获”，归纳概括，促进教学目标的达成，让学生从小事做起，积极践行。
有话好好说小学作文
周日，天气晴朗。我兴高采烈地拿起心爱的风筝直奔西太湖。爸爸在车上对我说：“在公共场合要文明，有话好好说。”我点了点头，对爸爸说：“放心吧”。
西太湖人真多呀!男男女女，老老少少，个个都很有精神。天上的风筝更是争奇斗艳，有蜻蜓、蝴蝶、燕子、蝙蝠……一个比一个飞得高，它们在天空中自由飞翔，有的还时不时打个转儿，在空中跳一段舞和别的风筝亲密接触一下，不过这可吓坏了放风筝的人。
我迫不及待了，拿起燕子风筝用力一抛，边放线边迎风奔跑，只见风筝迎着微风摇摇摆摆地徐徐向上飞行。我很开心，准备让它成为最高的风筝。不一会儿，那个小燕子就成了一个小黑点。眼看着我的风筝越飞越高，我也高兴得手舞足蹈。
我的心中有点庆幸，但怒气却悄然爬上我的心头，有话就不能好好说嘛;我拾起风筝，接好断线，重新放起来。风筝越飞越高，我刚才的委屈也开始慢慢的消散了。咦!怎么会有吵架声?我静下心来，认真听，原来是小妹妹放风筝太起劲，不小心踩到了一位青年大哥哥的脚，大哥哥不由分说，转身就是给了那个小妹妹一脚，当场就把小妹妹踢哭了。老奶奶看见自己的小宝贝受欺负了，便跟他理论，大哥哥却似乎很生气，反手猛地推了老奶奶一下，老奶奶就一屁股摔倒在绿化带里。看了十分令人心疼。但没想到这位大哥哥却拉着他的女同伴头也不回地走了。
看着这一幕情景，我的心里真不是滋味!秋风吹在脸上，相当舒适;恶语听进耳里，着实生气。俗话说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们若能好好说话，社会也会变得美好。有话好好说。
有话好好说
某郎普在演讲时扔手稿的视频在各大网站大放异彩，在这异彩之中，留下的恐怕都是观者的忍俊不禁，这是在拍电影，还是在录综艺节目，搞气氛，做效果的用意也太明显了吧。当然，某郎普也不是无事生非，他的确是忧国忧民，有话要说。
在如此进步文明的社会，大部分的时候，我们都能各自心领神会，无需太多话语做沟通的媒介。因此，如果真是有话要说，通常可以等同有事情要解决，并且是个难事。人生在世，如果不摸着石头过河前进，那就只能孤立原地，困死自己。只要前进，就必然会面临曲折，遇见困难。遇到了，怎么办，是说出来，还是憋在心里自己琢磨？我们犹豫不决。说出来，怕人耻笑，不说出来，又如鲠在喉。一再权衡之下，我们多半还是选择说出来，可是我们也多半选择了非正常的方式，而不是。我们做不到好好，我们却能做到坏到极致。追根究底，我们是被突如其来的困难吓破了胆，以为死到临头了，以为走投无路了，以为所有毕生秉持的礼义仁智信都无足轻重了，以为恣意妄为可以换来短暂的安慰和片刻的轻松，结果适得其反。
天不怕地不怕，就怕半夜接电话，常常电话一接起来，听到的就是撕心裂肺的哭声，或者声嘶力竭的辱骂。不能说打电话的就是丧失理智，人家既然选择等到半夜，证明也是历经了内心无数次此起彼伏的挣扎，才按下电话号码的。这和某郎普是不谋而合的，欲扬先抑，如果某郎普这次，一上台就扔手稿，效果就不会如此举世震惊了。半路杀出个程咬金，比一上路就遇到程咬金，更可怕，更防不胜防，更能达到突袭的效果。
睡不着不要打呼噜，不下雨不要干打雷。有话，不能好好说，不如闭嘴，不做声，不张牙舞爪。如此，世界要安宁美丽许多。
有话好好说
“说”是对自己思想和情感的表达。说是要给人听，还要让别人愿意听、能听明白，这就要求掌握一些交流的技巧。针对低年级孩子在与他人交流时，可能蛮横不讲理，或者孤僻冷漠，不能使用文明语言等导致在同伴中遭到拒绝或排挤。因此，在本次活动设计中，通过把文明用语贯穿到视频、小品、朗诵等各种形式之中，让学生受到启发，懂得，会使用文明用语与人交流，从而促进良好的人际关系。
1、认知目标：通过本次辅导活动，使学生了解人际交往中交流方式的重要作用。
2、情感目标：懂得，用文明语言让生活变得更美好。
3、能力目标：会使用文明用语与人交流，从小养成良好的行为习惯。
重点：培养学生，会用文明用语。
难点：把文明用语落实到现实生活中去。
同学们，今天上课前，老师想和大家玩一个小游戏。这个小游戏的名字叫做“为你按摩”。
现在请全班同学站好，伸出你的双手，为站你前面的同学按摩1分钟，看谁最会按摩，前面没有同学的闭上眼好好享受。向后转，再次为站你前面的同学按摩1分钟，同样，前面没有同学的闭上眼好好享受。
小结。在你为别人按摩的时候有小声地问他，舒服吗?当别人为你按摩时，你表示谢意了吗?我们生活中就要学会用文明的语言表达我们的感情，让社会更加温暖。
1.出示课题。
(1)导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该学会交流，学会用文明的语言与人说话，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!
(2)小测。早上出门上学对爸爸妈妈说“()”;在学校见了老师、同学说“()”;课间不小心碰掉了同学的铅笔说“()”;同学跟你道歉后，你应该说“()”;当你得到别人帮助时要说“()”;接受长辈物品时要起立，()手接过，并说“()”。
(3)小结：简单的说文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段!
(设计意图：通过小测让学生回忆日常生活中的语言对话，并从中懂得，说话文明别人会更喜欢你。)。
2.故事1：《这个请字很有用》。
(1)观看视频。
(2)全班交流：你发现叮当狗前后不同的做法，产生了什么样的不同效果?日常生活中，什么情况下会用到这个“请”字，请举例说一说。
(3)小结：在日常生活中要学会表达多用请字你会变得越来越让人喜欢。
3.观看视频小故事2《说声对不起大家都快乐》。
(2)汇报。
(3)小结：是的，，做错了事情要诚恳地跟别人道歉，说声对不起，大家都快乐。
4.故事会3《无礼和五里》。
(1)观看视频。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小结：文明礼貌地待人，注意如何跟别人说话，交流，语言文明做事更加顺利。
(设计意图：通过3个小故事，让学生明白：在日常生活中要语言文明，更重要的是学会使用文明用语。)。
1.学会交流，快乐问答。
2.学会说话，文明用语，看图分辨。
(1)出示图片。
(2)交流分辨。
(3)小结：同学们真棒，看来大家都能分辨如何说话才是个文明的孩子了，下面我们一起来学习一些常用的文明用语吧。
3.学会说话文明用语介绍。
(1)出示图片：齐读。
(2)文明礼仪歌。请个别学生读，齐读。
4.音乐欣赏(也可跟唱)：咱们从小讲礼貌。
5.小结：希望同学们每天都问问自己，今天你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?让我们从小讲文明懂礼貌做个会沟通，会说话的好少年。
(设计意图：通过问答、图片分辨、歌曲、小诗让学生更深入地理解会沟通会说话会用文明用语非常重要。)。
希望大家时刻记住，多用文明语言，我们相信：播种文明定能收获温馨。
有话好好说
歌德曾经说过：“没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看见教养的不足，正确的教育在于外表上彬彬有礼和高尚的教养，同时表现出来。”是啊，在我们小学的六年生活中，经常发生许多暴力行为与我们的生活格格不入的，今天，我就来给大家介绍一下我们班胡思泽和敬琰轩的故事吧。
记得那是一个周四的中午，我们来到了学校的食堂，胡思泽见饭盒里有一些水，就心想：我就把水倒在敬琰轩的座位上，反正他也不知道，我只要装作一副浑然不知的样子，就可以蒙混过关了。于是，他就把水倒在了敬琰轩的椅子上，倒完，便去盛饭了。过了一会儿，敬琰轩回来了，看见位子上有许多的水，感觉一定是胡思泽干的。于是，他也想到了一个以其人之道还治其人之身的办法。他灌来一大盆水，直接就往胡思泽的位子上泼，正好这一幕被胡思泽看见了，他一个箭步冲过去，放下饭盒，就推了敬琰轩一把，厉声喝道：“敬琰轩，你干了什么，你为什么在我座位上泼水!”“谁叫你先把水撒我椅子上的，我这叫一报还一报，你懂吗?”敬琰轩也毫不犹豫地反驳道。“不行!”胡思泽气势汹汹地叫道，“我就在你的椅子上撒了一点点的水，你倒好，在我这里泼了多少?你知不知道要珍惜水资源，不能浪费这么多的水，地球上的水已经不多了，不然最后一滴水将要是人类的眼泪!”敬琰轩不以为然地吼道：“我不管，你先惹我的，怎么说我今天都要给你点教训”敬琰轩话音未落，两个人已经打了起来，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳在一旁的陈老师再也看不下去了，快步走上前去，吼道：“有本事跟我打，有话就不能和对方好好说嘛!”
通过这件事，我明白了：面对生活中的小矛盾，我们应该，不应该动手动脚，要学会宽容，和睦有爱。
有话好好说作文
呯！随着一声巨响，我泪流满面地跑出了家门。
有话就不能好好说吗？非要搞的像我欠你似的！门内传过来母亲愤怒的叫喊声。
要你管！我心里暗暗骂了一声，飞也是似的跑出了楼道。
将无用的眼泪擦干，我开启了流浪之旅。这会儿正是桂花盛放的时节，四处都弥漫着那沁人心脾的甜香，可我此时却十分郁闷，对母亲的所言感到强烈的不满。
你这次怎么考这么差？你是不是在想什么别的心思？我跟你说，我早就发现你……窗内的女孩传来一句句的否定声，那声音大得可怕，连我都被吓着了。
稍缓过一会儿神，刹时想到，这不就是自己与母亲吵架时的场景吗？
我要把你的手机电脑全没收！看你下次还敢考成这样！
不可以！你别给我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！……。
然后，里面便传来撕心裂肺的哭声。我不敢再听下去了，跑着离开了小区。
轻嗅着甜甜的桂花香味，我的心情缓和了些许，便想去郊区的公园转悠两圈，摸了摸口袋，发现还有两块钱，心想可以坐公交，就跑去了邻近的站台。
好不容易找到个位置坐下来，瞥见有一对父子拿着一份试卷在仔细地探讨着什么，旁若无人。
知道这道题目是什么原因错吗？男孩低头，若有所思，接着掏出练习本，细细地查阅做题过程。突然，男孩大叫一声，这叫声中带着喜悦：爸爸，你看，我这边的得数算错了！我忍俊不禁，心想这种事有什么好炫耀的。回头望那位父亲，脸上竟露出些许欣慰的表情。父亲语重心长地对男孩：对啊，那当初为什么要犯这种错误呢，若像现在这样仔细认真，是不是就可以得满分了呢？儿子点了点头，愉快地和父亲交谈起来。
心中羞愧极了，后悔于对母亲那样的蛮横无礼，那样的无知愚昧，以为哭与狡辩则是打败母亲的最好方法。我错了，我是真的错了。
悄然大悟的我飞快向家跑去&&我要为我的.无知表示歉意，我要为那日夜为我操劳的母亲表示发自内心由衷的感谢！
进入家门的那一刻，我愣住了，我看见妈妈第一次&&哭了。泪水已经干了，可两条泪痕依然清晰。心中一阵酸涩。赶忙跑过去，抱着她。泪水最终还是止不住，放肆地流了下来，我俯在她耳畔，轻声说：对不起，我以后再也不对你凶了，我会好好与你交流，好好说话的。蓦然间，我却看到&&她的头发中，悄悄地增添了几许银丝。
记不清是谁说的了，好好说话，尤其是对自己最亲近的人，是一种高情商的表现。我想，这一刻我似乎才真正读懂了这句话。
有话好好说小学作文
有一次，我去文具店里买辅导书，看见旁边的`货架上有一个全是小钻石的弹力球，球体本身是彩虹的颜色，我喜欢极了，很想买下来。但是跟妈妈说了这个要求后，妈妈一脸严肃地说，不行，我坚决不同意。我向妈妈讲明了它有多漂亮，我有多想要，妈妈仍然不同意这件事，她觉得这会影响我的学习。我看妈妈一点也不让步，也不敢多说什么，只好乖乖拿起书本开始做题。后来，我在妈妈冷静下来又和她进行了一次沟通，我向妈妈保证一定不会因为玩球耽误学习，相反，为了感谢妈妈完成我的心愿，我还会加倍去认真学习，而且多帮妈妈做家务。妈妈终于答应了我的请求。
当我和父母发生争执后，我一般不会在父母发火的时候与他们争辩。我总是先等他们冷静下来，然后再去沟通。发生争执是因为意见不一致，我觉得赌气、顶嘴、哭泣都是不可取的。等双方情绪平静下来后，让父母了解我为什要这么做，自己也要了解父母为什么不让这么做，然后才能达成意见一致。不要当时和父母正面冲突，等父母冷静下来避其锋芒，才能进行更好的沟通。
有话好好说作文
砰！随着一声巨响，我哭着跑出了房子。
不能说点好听的吗？让它看起来是我欠你的！母亲愤怒的哭声从门口传来。
不关你的事！我心里暗暗骂了一句，就像飞一样跑出了走廊。
擦干无用的眼泪，我开始了流浪的旅程。现在是桂花盛开的季节，到处都有一股沁人心脾的甜味，但此时我很沮丧，对妈妈说的话感到强烈不满。
这次考试怎么考这么差？你在想别的吗？我告诉你，我已经注意到你窗户里的女孩听到了负面的声音，声音太大了，连我都害怕了。
稍微耽搁了一下，我突然想到这就是我和妈妈吵架的场景。
我要没收你所有的手机和电脑！看你下次敢不敢这样！
你不能！别碰它！我不需要你来管理我的事情！
好的。好的。翅膀硬，你不觉得我会杀了你吗！
然后，传来了令人心碎的叫声。我再也不敢听了，逃离了社区。
嗅着桂花香，心情稍微缓和了一些，就想去郊区公园逛两圈，摸了摸口袋，发现还有两块钱，觉得可以坐公交了，就跑到了相邻的站台。
我好不容易找了个地方坐下来，瞥见一对父子拿着试卷，在认真地讨论着什么。
你知道这篇作文中的名字有什么错吗？男孩低下头，若有所思，然后拿出作业本，仔细的查了一下做题的过程。突然，男孩高兴地大叫：“爸爸，你看，我数错了！”我忍不住笑了，心想这种事没什么好炫耀的。回头看着父亲，脸上有了一丝欣慰。父亲以极大的热情对男孩说：是的，你当初为什么会犯这样的错误？如果你像现在这样认真，能考满分吗？儿子点点头，和父亲愉快地交谈着。
我羞愧之极，后悔自己对母亲如此无礼无知，认为哭哭啼啼和诡辩是打败母亲最好的方法。我错了，我真的错了。
我赶紧跑回家。我想为我的无知道歉。我想对那天晚上为我努力的妈妈表示衷心的感谢！
一进屋我就愣住了，第一次看到妈妈哭。眼泪已经干了，但两滴眼泪还是清澈的。心酸。赶紧跑过去抱住她。最后眼泪止不住，肆意的流了下来。我俯在她耳边轻声说：对不起，我不会再对你刻薄了，我会和你沟通，好好说话。突然，我看到她头发上悄悄加了多少银。
不记得是谁说的了，所以说的好，尤其是对最亲近的人，是情商高的表现。我想，这一刻，我似乎真的明白了这句话。
有话好好说的美文
今天，老师给我们看了一些视频，里面的'哥哥姐姐们因为说话时不注意，没有好好说，所以伤了父母的心，通过了一个测试后让他们懂了有话好好说。
我看完视频后，心里觉得很对不起父母，因为我也这样对待过父母。有一次，我在家里吃饭时，因为不想吃，所以大声对妈妈吵，很不文明。妈妈一气之下把饭给拿走了，我也生气地坐在沙发上不起来了，坐呀坐，不知不觉就到了晚上，我的肚子不争气地响了起来，我肚子饿了，可是我却依然倔强地坐在沙发上不起来，最后我饿得实在忍不住了，才对妈妈说妈妈我饿了，我早上不该和你吵的，对长辈不能大声吵。”妈妈回答道：“知道就好，你不想吃就少吃点，自己把午饭打热了吃吧。”于是，我把午饭打热吃了。
还有一次，我和妈妈在讨论奥数题时，因为意见不同，所以大声地吵了起来，我们都不能说服对方，最后我说了几句脏话，挨了一巴掌，最后决定问老师。
现在想起这些事，我认为很对不起父母，父母辛辛苦苦将我们养大是为了什么？是因为什么？是因为他们爱我们，所以才关心我们，而我们一些无心的话语，却伤害了他们的心。
以后我们对父母好好讲话，让爱远传。
有话好好说的美文
前几天网传一个17岁的职高生跳桥身亡的视频。对于这个孩子身亡的原因，普遍的说法是现在孩子太脆弱，说不得，打不得，迟早要出问题。但我们不能忽略另一个原因，就是这个母亲的做法与话语对孩子的毁灭性打击。这个事件中，母亲把车停在路中间和孩子吵架，拉开车门，走向后排，对孩子进行精神和肉体的双重打击。孩子冲动之下，跳桥身亡，留下嚎啕大哭的母亲。仔细回忆下，在生活中，我们何尝不是遇到一些话让人很难受，甚至忍不住要爆发。如果是至亲之人的毁灭性话语，引发的后果更为严重。网友对此事的评论中，很多人提到了小时候被父母的话逼得想要自杀，有些甚至有行动，但最终怕疼，没有成功。当然每年成功自杀的人也不少。
那么我们作为父母、老师难道就纵容恶习，对孩子不良行为就听之任之了吗？肯定是不的，关键就在怎么沟通，如何交流的问题。
心理学家提了这么一个观点，我觉得值得借鉴：不带敌意的坚决和不含诱惑的深情。
“不带敌意的坚决”就是没有敌意，没有伤害的威胁，但是鲜明而且坚定。这样的态度传递的不仅是观点，更多的是行为的意义。
对待学生的'是非问题，一定要坚决。比如这个事情错了，那么绝对不允许做。如欺侮弱者，肯定不行，必须态度坚决反对，但是呢这坚决中不能含有敌意。作为家长或教师有时难免会带情绪，比如认为打架的孩子不是好孩子，就带有敌意地处罚。如果遇到孩子的顶撞，更容易引发泄愤式处罚。这是因为感到权威受到了挑战。处理事情，就事论事，立场坚定，不带敌意。你的敌意会很快引起对方的敌意。像上周五我遇到的一件事。学生一上课就大声抱怨作业多，要求延时交，我心里不高兴。当我不太爽快地答应由上午交改到下午午自习后交，学生还是不满意。我就冲动了说了句：“如果还不满意，就加作业”。马上就有调皮的学生说，加作业就不做了，我要当个坏学生；班长带着几个同学也赌气说加就加。因为我一句带有敌意的威胁加作业，导致了学生敌意，使师生关系紧张。
“不含诱惑的深情”，关注但不以回报为目的，不是施放的诱饵，不是附加条件的爱。如“只要你表现乖，我就给你……”，“我这样做都是为了你好！”。孩子需要的不是“我辛辛苦苦养活了你”，“我为了你……，所以你必须……”等等债权人式的语言。但现实中这类例子数不胜数，让孩子背负了沉重的爱意。如果父母在表达关爱与深情的同时过于带有诱惑性，或许会使孩子对父母产生并不是成长所需的那份依赖，反而可能会出现偏差或者逆反，以致难以形成自己完整的人格。
有话好好说作文【】
今天是星期天，妈妈出门前千叮嘱万嘱咐：“在家好好写作业，不能偷懒。”我毫不犹豫地拍着胸脯说：“放心吧妈妈，保证完成任务。”
“作业、作业……又是这些乏味无聊透顶的作业。”我开始胡言乱语起来，一点也写不进去，我站起来找了一本漫画书津津有味地看起来。乐在其中的我早把妈妈的话忘到了九霄云外。“你作业写完了吗？”一语惊醒梦中人，我抬头一看，是妈妈，完了，完了！这下我死定了，我忘记写作业了。我语无伦次、吞吞吐吐地说：“没写，我忘了。”妈妈脸一沉，怒目圆睁、火冒三丈、连珠炮似地尖叫着：“为什么？为什么？你究竟是为什么？”哎呦，我作文滴那个妈呀！你这声如洪钟的声音是要把我震聋呀！
妈妈怒容满面暴跳如雷，又急又气，双手疯狂地挥舞着鸡毛掸子，“啪”的一声，打在我背上，我瞬间被这阵势吓得坐在地上。妈妈声泪俱下地说：“你这个兔崽子，你怎么就不记着写作业呢？”妈妈的吐沫星子像下雨似的落在我脸上。我悔不当初地坐在地上结结巴巴地说：“妈妈别生气，这本书是老师推荐的……，咱们有话好好说嘛。”妈妈半信半疑地拿起书看了看，似乎明白了什么，又看了看惊魂未定、泪流满面的我，说：“好吧！有话好好说，把所有的作业补完，限40分钟。”我喜笑颜开、信誓旦旦地说：“保证完成任务。”
有话好好说的美文
以拍摄乡土题材影片而蜚声国际的张艺谋，97年出人意表地推出了这部都市喜剧。相对于张导此前和其后的片子赢得的喝彩和知名度，我们不得不承认该片遭到了冷落，而且是来自双方面的：就观众来说，很可能只是把它当作笑料、噱头堆砌而成的普通搞笑片来欣赏；就评论界来说，很可能觉察到了该片的出色，但要一五一十地论说其意蕴，又有些无从谈起的迷惘。就这样，在张艺谋的众多作品中，《有话好好说》仿佛落入了公众的盲点。
事实上片名已经为我们昭示了，生成片中诸多戏剧冲突的源头乃是“对话的失败”。几乎每一段剧情都以“对话的失败”为前提来展开，片中的人物也都在对这种失败有所认识的状况下，使出浑身解数来自主地加以挽回，于是在众人争相发奋扭转败局的状况下，故事情节呈现出汽车刹车失灵般的“失控”局面，朝着片中任何人物都意想不到的方向奔去。在计划落空、正经的发奋付之东流之后，还不得不承受继之而来的荒唐结局，正是片中人物的这种基本处境的荒谬，唤起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。这种别开生面的喜剧营造方式可谓颇具匠心，在很大程度上应归功于述平的出色编剧。同时，所有的荒谬又是在全然现实的环境中、以现实的材料打造出来的，这种创作上的机智也就越发难能可贵。
对某个实例加以解剖，也许更容易看清这种营造喜剧效果的特殊机制，不妨就拿影片开初的几出戏来说吧。我们从一开始就见识了赵小帅（姜文饰）的死缠滥打和安红的寸步不让，公车上两人的一番理论教我们明白了，嘴皮子上已经论不出谁是谁非。于是一个躲，一个追。安红为摆脱纠缠，硬是不把新住址告诉对方。小帅大致摸清了地儿，开始施展喊话战术。被喊了两天后，安红想以发生一次性关联的极端方式来做个了断。就在两人的好事即将玉成之际，楼下传来了新一轮的感情诗喊话。看到那里，刚刚紧张起来的气氛一下子散了，观众都绷不住乐了起来。这种计划外的局面失控一再重演。接下来安红派她的新男朋友刘德龙找赵小帅“好好谈谈”，结果却演变成了一场街头斗殴。安红对这种出乎意料的结果心怀歉疚，在接下来的交往当中发现了赵小帅优秀的一面，而赵小帅却被电脑的主人张秋生（李保田饰）缠上了，刘德龙为此差点赔上一只手。先是拉出一段无法透过正当方式解决的矛盾作铺垫，然后矛盾双方煞费心思地寻求出路，结果都在理性的支配下失手将情节推入了滑稽荒唐的境地。这便是该片的“秘密配方”之一。
另一个秘密配方倒是传统得很，但在片中也得到了妙用，那就是“间离效应”。为说明间离效应在本片中的运用，不妨先来对照说说王家卫导演的突出风格。在王家卫的都市片中，总有超多配乐穿插其间，对此，张艺谋曾十分赞赏地谈到，当一段旋律在王的片中某处响起时，立刻就能将观众的某种情绪唤起，营造出十足的氛围。能够说，为了将片中人物的独特情感体验传达给观众，配乐在王家卫那里很好地发挥了作用。而在《有话好好说》里，配乐所发挥的作用，很多时候可说是反其道而行之——制造间离效应，一再将观众从对故事的沉浸感中拽出，提醒观众时刻持续对片中人物的批判性观察，从而更好地对荒诞的构成、累积和爆发进行证明，使观众在情感相对游离于故事进程的状态下开怀大笑。
在赵小帅第一次到夜总会追砍刘德龙的那场戏中，小帅失其所踪，手持菜刀冲进一间间练歌房、健身房，每个房间里轰鸣的音乐也喷涌而出，于是我们听到了许多传唱一时的流行歌曲（资料都是情和爱）的片断连缀在了一齐，一并响起的还有小姐们的尖叫、赵小帅的踹门声，画面上赵小帅颇为生猛地冲进冲出，一种荒诞的意味无言地传达给了观众。(lz13)这一段相当鲜明地证明了本片的立意：在给出一个喜剧故事的同时，以质朴的、民俗性的“俗”作为参照，揭露都市人当下生存状态中华而不实的成分，以喜剧形式完成对都市生活的文化批判。片中两个涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八岁的哥哥”，还有即将行凶的赵小帅跟东北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，无一不是体现着导演这方面的用心。
到了影片的后半部分，迎来了最终的一场大戏。所有的枝节问题都汇总到了喜洋洋餐馆，张秋生和赵小帅约了刘德龙前来商谈，打算和平地解决此前发生的所有纠纷。餐桌上张秋生发现小帅不改初衷，还是打算“一刀拿下”，张心寒之余，苦口婆心地好言相劝。在这出长达几十分钟的戏里，人物几乎没进行任何活动，只是坐在餐桌旁喝酒吃菜，全靠出色的大型对白，将剧情推向炽烈的高潮。这一整套大型对白向我们证明，由于个人修养、身份、立场的不一样，“有话好好说”往往只能是一种理想的状态；对话作为一种复杂的、社会化的交际活动，并不象张秋生这位忠厚的知识分子想象的那么单纯，“有理走遍天下”也只是自以为有理者一厢情愿的说法罢了。
除了葛优、赵本山、李琦的客串，以及张艺谋本人在片中的露脸，为影片增色添彩的还有毫不含糊的摄影（有力地表达了人物浮躁、动荡的心态）、人物的化妆造型（小帅满头是伤和张秋生发狂后的装扮，令人叫绝）、深沉酣畅的配乐（当然不是指用于制造间离效用的那些段子）、几段北京琴书（既提示了人物性格，又凸显了地域特色，本身就是绝佳的创意），上述所有因素糅合到一齐，使得本片与“通俗”拉开了明显的距离，尽管故事情节是老少咸宜、大众喜闻乐见的。
最后，在赵小帅一刀拿下的计划落空之际，让我们来重温一下片中警察同志的台词，端正一下心态，为“有话好好说”的礼貌作风打打气，“以后不管出什么事儿，都要依靠组织依靠法律，不能随便舞刀弄枪的，有话好好说嘛，不能胡来”，“国与国之间都能够谈判，人与人之间，是不是？”
有话好好说作文
今年一件交通案件震惊了全国——昆山反杀案。
刚开始我在扬子晚报上看到这则新闻时，对龙哥的嚣张气势十分震惊，对于海明无缘无故的卷入这次案件中感到愤愤不平。万一电瓶车人也犯法坐牢受法律制裁，他的一家老小该怎么办？随着案件的水落石出，法院最后宣判于海明的行为属于正当防卫，不付刑事责任，公安机关依法撤销于海明的刑事责任。大家都拍手称赞，法律是公正的，犯法的也为自己付出了生命。
龙哥，你如果当时有话好好说，不要仗势欺人，不要不明事理的下车找茬，不得寸进尺，不要触犯别人的原则和底线。由于你的辱骂，拳打脚踢，你的`暴力拿刀击打他，彻底激怒了对方。因为他的生命受到了你的威胁，所以当你刀落地时，他的愤怒情绪爆发（头脑里肯定会想自己再不反抗，那倒下的人肯定是自己了）所以不顾生死，奋起反抗，你最后只能自尝恶果，得不偿失，丢了小命。
龙哥，你如果当时有话好好说，喝酒驾车对自己对别人都是一个不负责任的行为，明知这是犯法的行为，你偏不遵守法律，喝酒驾车，你也知道国内有多少喝酒开车的交通事故，场面血腥，惨不忍睹，多少家庭失去了亲人，多少家庭支离破碎。如果你的朋友劝你不要喝酒，喝酒开车犯法。估计当时的你一定会振振有词的说：“老子说了算，法律算什么，喝，大家一起喝”。结果自己暴死街头。
龙哥，你如果当时有话好好说，就算当时你有理，别人不小心碰了你的车，你可以拨打110，让交警来处理交通事故。如果你养成了在人际交往中给对方多一些尊重，多一些善意，多一些宽容，我相信，你也不会是这种结局。因为我相信，只要你做好自己，不仗势欺人，为人和气，不多事，不挑事，发生交通事故时能理性的处理，事情肯定不是你想要的结果。
多年前北京发生一件摔婴案，也是车主与一名女子发生争执，或许是那名妈妈言语过激，激怒了对方，导致自己的孩子被一名男子抱起重重的摔在地上，孩子最终抢救无效死了。好像还有一位海归精英在地库里因人为变道和别人发生争执，被乱刀砍死。如果大家都包容一下对方，都学会“退一步海阔天空，得饶人处且饶人”龙哥不去随便欺凌别人也不喝酒开车，懂法知法文明驾驶；那位妈妈主动推车让开一点，那名男子也耐心的等待，礼让行人；海归精英也不随便变道，文明用语，结果肯定是不一样的。
悲剧可以避免，人生无法重来。于海明的行为属于正当防卫，这起事件既捍卫了法治，也振奋了人心。请大家多一份理解和包容，社会的温暖将传遍大街小巷。同学们我们一定要遵守法律，懂法知法，善待他人，从小事做起，从我做起。
《有话好好说》班会教案
步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.
1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。
2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。
小品表演、分组讨论、分组竞赛。
多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》。
老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。可爸妈硬要你带伞。这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（若学生说得不好）。
师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？
生：不会。
师：哪位同学愿意再挑战一下？
生2：略（说得不错）。
师：比较一下，哪位同学更会说话？
生齐说：第二位。
师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。（出示课件，呈现本课课题）。
可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。（两位同学上讲台表演情景剧）。
1.情景再现——家庭风波（生表演）。
师：刚才不和谐的一幕其实在很多同学身上都上演着。
2.你们有没有类似的经历有和感受？请你也来说一说与父母最激烈的一次争吵。小组交流一下。
生1：略。
生2：略。
师：为什么随着年龄的增长，我们与父母不能好好说话了呢？：请分别从自身和父母两个方面讲。（学生如不能马上反应就说：“大家交流一下”）先从我们这一方面来说说。
生1：略。
生2：略。
师：那从父母方面分析呢？
生1：略。
生2：略。
师：刚才在分析父母这方面的原因时，很多同学引起了共鸣：父母太唠叨、管得太多、太烦了。是啊，老师也这么认为。可你们有没有站在父母的角度，想一想：他们为什么这样？就拿小刚的母亲来说，我来问一下：这位母亲，你刚才为什么生气？（生：他不守信用，回来那么晚让我很担心）那担心的背后是什么？还不是一个爱字吗？再想想自己：是谁为我们解决衣食住行？是谁在我们生病的时候一直陪伴着我们？又是谁为我们能上一所好学校而辗转奔波？爱的方式尽管不同，但本质却是一样的。当然，父母有时处理方式不当，说话没注意分寸。但他们也是人，而不是神啊！你不能要求他们永远说有道理的话，做正确的事啊！这就要求我们要理解父母，体谅父母的过失，与他们有话好好说，这样与父母的很多冲突都能避免。
师过渡：现在就让我们站在小刚妈妈的角度，回想前一天晚上他们的对话，看看如能有话好好说结局会怎样？再次有请母子俩。
1.（学生表演情景2）——掌声响起来啊。
2.师：看了表演，你有什么感受？
生：要站在父母的角度，换位思考，这样就会避免我们与父母的冲突，让我们的关系更融洽。
师：说的真有道理！
3.师：那就请大家根据小刚的启示，结合自身经历，一些与父母沟通的方法。
（提要求：大家分为六组，每组集思广益，将你们的方法写在卡纸上，由一位同学写，其他同学说，最后我们看哪一组写得快，想的方法多）——生讨论并写，教师将爱心卡纸贴在黑板上。
师：写好的小组请举手？我们请代表来说一说。
生1：略。
师：请将它贴在黑板上。还有补充的吗？重复的`就不要说了。
生2：略。
师：还有吗？请将你们写的卡纸贴在黑板上。
师：如果我们能将这些方法应用到实际生活中去，我们就理解了父母的这份爱心，同时也是对父母爱的回音。心动不如行动，现在就让我们用这些方法解决我们与父母的沟通问题吧。
师：我们分两大组，有三个情景选两个，由刚才先写好的小组抽取一个情景，要求：运用刚才讲的方法，修改对话，并尝试着表演出来。我将写有这些情景的纸片发给你们。
师：哪一组先准备好了，派代表来演。
生：表演。
在同学们精彩的表现中，老师想起了自己的父母，我曾经和你们一样，认为他们是多么地不通情达理、小题大做。可真正理解父母之后，我才体会到父母的爱是如此厚重，如此真切！面对我们最亲密的人，我们有什么理由不把话好好说呢？有话好好说，是它，让我们获取了谅解；是它，让我们收获了幸福；是它，让我们青春跳动的音符更美妙，让我们变成相亲相爱的一家人！（播放《相亲相爱的一家人》）。
有话好好说不仅是与父母沟通的艺术，也是与老师、与同学、朋友沟通的艺术。
最后，请大家再次回忆与父母“碰撞”的那一刻，写下此时你最真诚、最想表达的话语！写好后交给你的父母。（再次播放《相亲相爱的一家人》，让学生在浓浓的亲情氛围中，回忆父母对自己爱的点滴，写下对父母最真挚的话语，让学生的情感得到释放与升华。）。
通过校信通或电话交流的形式，了解班里问题学生与父母的沟通情况。
《有话好好说》说课稿
“说”是对自己思想和情感的表达。说是要给人听，还要让别人愿意听、能听明白，这就要求掌握一些交流的技巧。针对低年级孩子在与他人交流时，可能蛮横不讲理，或者孤僻冷漠，不能使用文明语言等导致在同伴中遭到拒绝或排挤。因此，在本次活动设计中，通过把文明用语贯穿到视频、小品、朗诵等各种形式之中，让学生受到启发，懂得有话好好说，会使用文明用语与人交流，从而促进良好的人际关系。
【辅导目标】。
1、认知目标：通过本次辅导活动，使学生了解人际交往中交流方式的重要作用。
2、情感目标：懂得有话好好说，用文明语言让生活变得更美好。
3、能力目标：会使用文明用语与人交流，从小养成良好的行为习惯。
【辅导重难点】。
重点：培养学生有话好好说，会用文明用语。
难点：把文明用语落实到现实生活中去。
【辅导过程】。
一、热身游戏。
同学们，今天上课前，老师想和大家玩一个小游戏。这个小游戏的名字叫做“为你按摩”。
现在请全班同学站好，伸出你的双手，为站你前面的同学按摩1分钟，看谁最会按摩，前面没有同学的闭上眼好好享受。向后转，再次为站你前面的同学按摩1分钟，同样，前面没有同学的闭上眼好好享受。
小结。在你为别人按摩的时候有小声地问他，舒服吗?当别人为你按摩时，你表示谢意了吗?我们生活中就要学会用文明的语言表达我们的感情，让社会更加温暖。
二、体验交流，感悟文明语言的重要性。
1.出示课题。
(1)导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该学会交流，学会用文明的语言与人说话，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!
(2)小测。早上出门上学对爸爸妈妈说“()”;在学校见了老师、同学说“()”;课间不小心碰掉了同学的铅笔说“()”;同学跟你道歉后，你应该说“()”;当你得到别人帮助时要说“()”;接受长辈物品时要起立，()手接过，并说“()”。
(3)小结：简单的说文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段!
(设计意图：通过小测让学生回忆日常生活中的语言对话，并从中懂得有话好好说，说话文明别人会更喜欢你。)。
2.故事1：《这个请字很有用》。
(1)观看视频。
(2)全班交流：你发现叮当狗前后不同的做法，产生了什么样的'不同效果?日常生活中，什么情况下会用到这个“请”字，请举例说一说。
(3)小结：在日常生活中要学会表达多用请字你会变得越来越让人喜欢。
3.观看视频小故事2《说声对不起大家都快乐》。
(2)汇报。
(3)小结：是的，有话好好说，做错了事情要诚恳地跟别人道歉，说声对不起，大家都快乐。
4.故事会3《无礼和五里》。
(1)观看视频。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小结：文明礼貌地待人，注意如何跟别人说话，交流，语言文明做事更加顺利。
(设计意图：通过3个小故事，让学生明白：在日常生活中要语言文明，更重要的是学会使用文明用语。)。
三、指导行为，怎样使用文明用语。
1.学会交流，快乐问答。
2.学会说话，文明用语，看图分辨。
(1)出示图片。
(2)交流分辨。
(3)小结：同学们真棒，看来大家都能分辨如何说话才是个文明的孩子了，下面我们一起来学习一些常用的文明用语吧。
3.学会说话文明用语介绍。
(1)出示图片：齐读。
(2)文明礼仪歌。请个别学生读，齐读。
4.音乐欣赏(也可跟唱)：咱们从小讲礼貌。
5.小结：希望同学们每天都问问自己，今天你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?让我们从小讲文明懂礼貌做个会沟通，会说话的好少年。
(设计意图：通过问答、图片分辨、歌曲、小诗让学生更深入地理解会沟通会说话会用文明用语非常重要。)。
四、总结。
希望大家时刻记住有话好好说，多用文明语言，我们相信：播种文明定能收获温馨。