小学语文年度工作报告(模板19篇)

时间:2023-12-08 15:09:32 作者:QJ墨客

工作报告的时间范围可以根据实际情况进行确定,一般可以为每天、每周、每月或每个工作阶段。如果你对如何写一份出色的工作报告感到困惑,可以通过查看以下范文来获得灵感和指导。

小学语文年度工作报告

本学年担任601班班主任,我能努力把握工作重点,根据学生特点开展各项工作,运用多途径沟通家校关系,起到较好的教育效果。班级学生个性差异大,我也总是循循善诱,严中有爱。在教学工作方面,针对一节课,我都做好较充分的准备,平时候教、改作、复习、考试都认真到位。今年承蒙同事们的厚爱,让我参与到工会工作之中,在这一块的`工作过程中,我对自己一年的评价是:懂得感恩,服务教师,能认真对待教师们的每个要求;懂得理解,配合领导,能为学校工作殚精竭虑。

小学语文年度工作报告

尊敬的各位领导:

一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

小学语文课程改革年度工作报告

xx年秋季我县启动新课程以来,积极准备,认真实施,为新课程实验推广开展了扎实、有效的工作。但在农村地区,推进基础教育课程改革遇到很多的困难,如教师专业素质整体水平相对不高,教师年龄老化,师资严重缺失,教材内容偏多,农村学生学习吃力,教育教学设施设备落后等问题。基础教育课程改革本身是一项系统工程,也必定是一项渐进的工程。在农村地区,如何立足于农村教育的现状,找准通过推进课改促进农村教育发展最近生长点,而非好高骛远,是我们推进课改必须思考的。

20xx年,我县小语紧紧围绕全局教育教学宗旨,努力践行教学研究、引领、服务的职责,开展了一些工作,收获了一些成效。

一、深入调研,挖掘问题。

1、在关于对本次课程改革的态度上,仅有5人选择了不支持或无动于衷,但是其中只有2人选择了对课程改革的理念和目标“不认同”。在对新课程所倡导的评价理念和方式的态度上,共有97位(92.38%)教师选择了“通过创设一定的条件可以实现”,有8位教师选择了“过于理想,难以实现”。

2、关于对课程和教材的认识,有35人(33.3%)认为现在的课程设置有不合理的地方,新课程教学中课堂容量较大,现有课时难以完成教学任务,并建议能够增加一些学科的课时。教师们普遍认为“新教材比旧教材要求高了,难度大了”。

3、关于教师的教学行为和教学方式的调查。教师在备课时使用的参考资料中,排在前三位的分别是学生练习册、教参、教材,只有23人同时选择了课程标准,仅占21.9%。

4、关于学生的学习习惯和学习状况的调查。在学习习惯上,22人(12.94%)表示在教师上课前“每次都有预习”,58人(34.12%)表示“有时预习”;而在课堂上“经常”主动向老师提问的学生只有17人,“没有提过”的达到42人,绝大多数学生只是“偶尔”向老师提问。87人(51.18%)反映,教师每天布置的作业“1小时之内”就能完成,45人(26.47%)表示需要“1—2小时”才能完成,仅有个别学生需要较长的时间(2—3小时)。

二、阅读奠基,夯实教学。

课改行程的艰难,让我们清醒地认识到教学应该深深扎进阅读的土壤里。为此,我县将20xx年定为“师生阅读年”,着力推进“书香校园建设”。目标明确,推动有力,措施具体有效,活动开展,成效日益显现,影响不断扩大。一路行走,一路收获。

1、全面启动农村中小学书香校园工程。为了贯彻落实“行动与研究”教育教学研讨会精神,营造“书香校园”和全员读书的良好氛围,落实新课程标准提出的九年义务教育阶段阅读量应在400万字以上,高中阶段阅读总量150万字以上的要求,帮助师生形成扎实的人文素养、丰厚的文化积淀。教体局制定并下发了《万安县师生阅读指导意见》,方案确立了全县师生阅读的四项工作目标:1、在全县掀起阅读热潮,并继续致力于书香校园建设,培养师生广泛的阅读兴趣,感受阅读的乐趣。

2、转变思想观念,拓宽课程视野,探索师生阅读的有效路径。

3、在广泛阅读的同时,倡导教师精读专业书籍与经典书籍,提升专业素养,培养学生浓厚持久的阅读兴趣,掌握正确的读书方法,养成良好的阅读习惯,让学生“好读书、读好书、会读书”。

4、不断强化师生阅读教育,让学生在读书中丰富知识、提升人格,促进师生和谐发展,全面提高我县中小学教育教学质量。并提出建立组织、营造氛围、树立榜样、搭建平台、抓好图书馆建设、加快校园网建设、推荐阅读书目、举办读书节、成立读书组织、强化阅读指导、建立激励机制”等工作措施。我县中小学书香校园工程由此进入了全面实施阶段。

2、举办读书报告会。为了让教师开阔眼界,拓展视野,提升思想,提升品味。4月上旬,特邀江西省特级教师、原吉安市教研室主任刘武德老师作了题为《师生共读师生同乐》的报告。在长达二个多小时的报告中,刘老师站在生命成长的高度,高处着眼,小处入手,从读书走向、诵读经典、读写结合、与思考同行等多角度、多层次阐述了读书方法、读书内容,从容讲来,思考深刻,举例丰富,分析入理,深深地震撼着人们的心灵。使大家对教师为什么要读书、如何读书、应该读哪些书,有了新的、更全面、更深刻的理解。

4、让“经典”走进师生心灵。

每天早晨,各校都安排“读书时间”;坚持进行“聆听名段,欣赏名作”的感悟经典历程:聆听中外名曲、古今诗文、经典故事、这些经典之作经日积月累,给予了学生文化营养,浸润了传统道德思想,丰盈了孩子们的精神世界。实验小学和桂江小学制定了《20xx年师生共读经典活动实施方案》,要求学校全体教师和学生共同参加,低年级学生以《。

三字经。

》《。

弟子规。

》《。

千字文。

》为主,中高年级学生及教师以《论语》为主。通过经典背诵竞赛、个人考核过关的检测学生诵读成绩。现在从一年级到六年级共有2456名学生参与到活动中来。

教师以背《论语》为主,平时以自学为主,利用例会时间进行抽测或集体测试(集体测试以写为主)。从校长到同志,从后勤到一线,只要是实验小学的老师人人都要参与。现在学校已检查完《论语》的第一、二章。诵读《论语》已作为本年度教师基本功主要内容之一,年终必须过关。

20xx年4月23日和6月16日的《井冈山报》两期刊登了实验小学“师生共读经典”活动的报道。

三、研训结合,提升素质。

找准教学的切入点,研训结合,突出主题,攻破难点是我县小语开展教学研讨活动的宗旨。我们认为,教师素质的提高依靠“竞赛+培训+阅读”。竞赛是锤炼,培训是提高,阅读是养分。并且形式要创新。我县在走“主题式教研”发展之路方面作了努力:

各校从问题入手,寻找教研突破口。以学科教研组为平台,开展了大量“主题式”教研活动,活动程序为:“发现问题—确定主题—行动跟进—实践探索—揭示问题—寻找对策”。建立一种“包容、共生”的良好人际关系促进学科教研组建设,从而达成开放性评价和互助式教研。

四、教学实践,亲近课堂。

“课堂是我们教师的根,教研员永远不能脱离教学一线,要永远保持教师的身份。”这句话我们铭记于心,根植于课堂。

1、送课下乡。为发挥学科教研员、市县级学科带头人和骨干教师的示范引领作用,我县每个学期都会组织小语学科送教下乡。这一活动为广大乡镇教师带来了实实在在的能体现新课程理念的示范课例。

2、教学实践周。为了引领乡镇教师更新教育理念,探索切合实际的教学模式,我县经常组织教研员到乡镇学校开展教学实践周活动。活动内容有两方面:一是每个教研员到校后接一个教学班的教学工作;二是教研员站在理论前沿,贴近改革实践,在新课程改革理念方面作专题讲座。理论与实践的磨合,教研员与一线教师的零距离接触,不仅提升了教研员自身的教学素能,而且加快了乡镇教师专业成长的步伐。

小学语文年度工作报告

1.学年初,我积极参加语文远程研修培训,提高自身语文教学水平。

2.利用网络,加强学习。我经常到专家、名师、名班主任和身边的榜样老师学习。学习博客、网站上关于语文教学和班级管理的相关知识与经验。比如作文教学专家管建刚老师、诗文诵读名师牛见玉老师、宗守咏老师、授田学员名班主任徐晓彤老师、我校孙建明老师等,这几位老师的博客都会经常性的有一些新的教育教学理念和教学实践指导,非常有利于我个人教学和班级管理水平的提高。

小学语文年度工作报告

1.积极引导学生多读书,读好书。我采用师生共读的方式,激发孩子们的读书兴趣,鼓励孩子们广泛阅读,营造浓厚的班级书香氛围。我班孩子自从暑假至今,已经有15人读书达8本以上,最多达到18本。本学年,孩子们重点阅读的是沈石溪和曹文轩的小说系列,全班400人,其中15人阅读量达100万字左右,班内掀起了读书热。我们通过展示阅读笔记、读书报告会、教师检查阅读情况记录等方式评选出15名阅读小明星。阅读对后新生也起到了积极的影响作用。书中主人公的善良、奋进、积极乐观,以及书中有趣的故事等吸引了孩子们,更多孩子喜欢上了阅读。

2.鼓励孩子们习作,力求写出高质量的习作,我开设了班级博客,鼓励孩子们向班级精彩作品栏目、校刊、广播站、其它学生刊物投稿,大大激发了孩子们的习作兴趣。孩子们在投稿的过程中还涌现了许多乐于帮助同学打电子稿作文的同学。以前这些爱玩电脑的男孩子们,练就了打字快的本领,没想到这一帮助同学打作文,更突显了他们的优势,自己写作文也积极了,其中我们班的淘气包唐卓岩、赵伟、后进生唐泽斌表现最为突出。

小学教师年度工作报告

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,下面是整理的关于小学教师年度。

范文,欢迎阅读参考!

作为一名小学数学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。

平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。

本学期,本人担任小学五(1)与五(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。本学年还承担福州市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参加全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。

最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩。但是,我相信在我们的共同努力下,我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。

时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期工作作如下总结。

一个班,就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓舞,那么这个家庭就是温馨的,温暖的。我努力营造着一个温馨的班级。

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我认为,对后进生委以任务的方法不失为转化他们的一种行之有效的方法,我用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

中等生是一个班级中非常容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地做出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

为了使更多的学生有当干部的机会,()让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。

明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

走进我们班,也许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手。我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作。

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手。

每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。竞争对手比学习、比思想、比体育,时时激励双方。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

2、组组都有一个追击目标。

除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我努力做到:

a)好学上进,不辜负学生。

教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

b)尊重学生,不远离学生。

俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔,我自豪,因为我是一个班主任。

我是一名极其普通的小学教师,今年担任着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。工作中,有苦有甜,均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自己,促使自己进步。

一、忠诚党的教育事业。

在工作中,处处维护党的利益。热爱党,热爱教育,更热爱学生。学生是祖国的希望,是未来四化建设的接班人。为了祖国的发展与强盛,我要把对教育的热忱渗入生命,与教书育人融为一体。

工作中,领导分配的实际工作,尽自己最大的努力,克服困难去完成。不找主观理由,不埋怨工作环境,实实在在,诚信做人。做为一名教职员工,就应该为学校教育的发展着想,抛弃私心杂念,全心全意为教育服务。

工作之余,刻苦钻研教材,了解学生的情况。对学生因材施教,分层辅导。教学中能够及时总结教学经验,用以指导今后的教学活动。利用课余时间,坚持自学,努力提高自己的文化素质和修养。在学习上,永远不知道满足,孜孜不倦,争取做一名新时代合格的人民教师。

在学校中,我们单位一共有9位教职员工,就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处,互相帮助。有的同事遇到困难时,我会尽自己最大的努力去帮助他们,不求报酬,不记名利,只求问心无愧。我们学校中,有一些中年教师由于年龄大,接触新鲜事物较少,所以在利用微机打字,以及学说普通话时,遇到困惑时,我总是热情而耐心地帮助他们。

在教学中,我深深的明白自己肩上担负的责任,不仅要教学生学习,而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来,知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值,能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的,在教学中,能从学生的角度去思考问题,帮助学生纠正学习和思想上的问题,促使他们健康成长。

我下定决心,要在今后的教学工作中,处处以标准严格要求自己,做学生的“表率”,真正做到“学高为师,身正为范”。

一、思想品德方面:我自参加工作整整2019年,尤其是从事教导主任工作2年多来,我爱岗敬业,教书育人,遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事,为协助校长抓好教师的职业道德工作,我结合安徽省中小学教师职业道德规范制定了我校教师的师德八条和教师八不准,对进一步规范我校教师的行为并起到了很好的约束作用。

二、教育教学方面:我积极参与教育教学改革与研究,学习新课程改革理论,积极掌握现代教育技术,我的教育教学能力不断得到提高。近3年来,我在教育教学方面取得了一些成绩:

1、课堂教学方面:2019年12月农远示范课《借生日》受到同行好评,2019年6月五年级社会《中华人民共和国的成立》获综合组二等奖,2019年7月语文课堂实录获市二等奖。

2、教学成绩方面:在教学第一线,我勤勤恳恳,扎扎实实,在实施素质教育的2019年里,在具体的教育教学实践中,我的教育教学水平方面成绩显著,具体如下:

2019年6月我的五语乡统考第一,

2019年2月我的五年级英语乡抽第二,

2019年6月毕业班语文乡第一,

2019年6月二语乡统考第一。

3、论文方面:2019年9月德育论文《小学生心理健康教育》获县二等奖,2019年5月《浅议“如何让思品课充满活力”》,2019年9月《浅谈现代远程教育环境下的小学语文古诗文教学》获县三等奖,2019年9月《走进单亲孩子内心的有效对策》获县三等奖,2019年8月《深入学习实践科学发展观,弘扬优良师德师风》。

4、辅导学生方面:2019年10月第三届书信活动中我辅导的学生钟文静获县一等奖、张慧云获县二等奖、李鸿飞和薛丽丽获县三等奖,2019年11月“暑假读一本好书”中辅导学生王军委、王雅婷获市三等奖。

三、出勤方面:这2019年来我全身心地投入到了我所热爱的党和人民的教书育人的工作中去,兢兢业业,勤勤恳恳,从未有迟到、早退和旷课的现象。

四、管理工作方面:

1、在学校教育教学管理:在日常的学校的日常管理工作中,我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求,结合我校各方面管理工作的实际开展工作,花了大量的时间对学校过去的制度进行修改和完善,重新制订了许多符合我校实际的学校常规管理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了对学校的教育教学管理工作。使我校的制度更加完善、各项常规教育内容更加全面,日常管理更加科学,措施更加得力,得到了上级的好评。

2、在班级管理工作方面:由于我校是一所乡村小学,老师少,在我担任教导主任的同时,我还担任一个班的班主任,班主任管理工作实践中,我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数,针对有许多学生当不上干部,其能力也势必得不到培养的情况。为此,我广泛听取意见和讨论后,在中队会议上郑重提议:是否能实行“轮换制”制度,让每一位同学都有机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样,班级里几乎每位学生都当过干部,不仅培养了全体同学的能力,也使同学们认识到“干部”的真正含义是为他人服务。通过这项活动,同学之间的凝聚力大大增强,集体荣誉感也大大增强,到我班上课的老师经常夸奖我们班干净,整洁,学生们照顾的芦荟碧绿的,吊兰青翠的,看着舒服,上课有劲。2019年6月所带毕业班被县评为“优秀班集体”,我也被评为“优秀辅导员”。

3、在对待学困生和贫困生方面。我时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生,注意从思想上、学习上多关心、多辅导、多和家长电联或面谈,给予“偏爱”,如让多年染上坏习惯的张磊同学给予真诚而耐心的劝说,和同学们和家长一起真心不是讽刺帮他改正,给予“厚爱”。我倍加关爱贫困生,我班的张丹,母亲瘫痪,爸爸常年外出打工,生活十分困难,我了解到此情况后,主动问寒问暖,在学习上也给予她更多的辅导,该同学成绩现在名列该班前列。

诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我们做叶的事业吧,因为叶总是谦逊的,垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业,每一名教师就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧,我的一生都献给我所喜爱的孩子们!

小学语文年度工作报告

在这一学期的教学中我注重了学与练的结合,在每个单元学完后,我会让学生做练习来检查该单元知识的掌握情况,同时根据练习结果进行教学的.及时反馈矫正,适当调整教学内容,让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法,也是我了解学生学习情况的常用手段。这学期我在每个单元学习结束后会进行单元测验,在期中时进行了期中测试,并认真分析和总结了每一次测验以及半期学生的成绩情况,根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导,同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过单元测验、半期考试,以考促学、以考促教,学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握,他们就能及时进行再学再练,达到学习成绩的提高;教师通过考试全面了解学生情况,针对试卷进行重难点知识的再次讲解,最终提高学生考试成绩、提高教学质量。

不足之处:

首先是在制定学期进度安排表时,时间上有一定的误差,其次是对学生两级分化问题的解决不够理想,虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度,但在具体的操作中,没有完全落实到位,导致部分后进生的学习进步甚微,成绩依然落后。

今后在教学中,我们要保留我们好的做法、好的经验,吸取教训、改进方法、弥补不足,把教学工作做得更好。

小学语文年度工作报告

在开学伊始,我钻研教材共同确定了教学进度,根据教学大纲拟出了重点句型和词汇,使学生能在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判,使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下,我注重每一课的教学准备,例如在作业布臵时总会有预习新课对新课文进行听并试读,在早读时,我也会带领学生读一读新课文,使学生对新课有一定的了解,学习时感觉更容易;认真备课,确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案,、科学设计每节课,使课堂能更有效。

小学语文年度工作报告

1.我采用责任分工与小组合作相结合的形式,使班级责任细致分工自主管理模式趋于合理化。学年末,我班卫生区连续三周得到了满分的好成绩。当然再细致的分工也没有孩子们的自觉更重要,之所以卫生区取得满分的好成绩,更得益于部分孩子很强的班级集体荣誉感。更令我欣慰的是,这微不足道的成绩是学生自我教育,班级主人翁意识提高的真实体现。

2.努力创建团结和谐、努力奋进的班集体。

(1)通过建设学习合作小组、小老师与后进生结对等方式,转化“后进生”,优化“优等生”,使每个层次的学生均得到一定程度的提高。

(2)记录孩子成长历程。我适时地将学生幸福快乐的精彩时刻抓拍下来,如:孩子们的节目排练时,快乐元旦,读书汇报会,演讲时分,雪中快乐游戏等幸福时刻。然后,将其发至班级博客中,使孩子们对班级有一种家的归属感。

(3)创新学生评价机制。学年末评选优秀生,以前多是采用老师推荐,学生投票选举出优秀生,当然也有时会根据学生的表现,读学生进行印象评价,有班主任确定优秀生名单。这次,采取的是首先由个人或他人进行优点展示、伙伴推荐,然后投票评选。这样使评价环节成为了一次有效的德育教育班会课,并且成了学生的自我教育代替了教师的喋喋不休。

(4)班级管理成绩较好。成绩1:学年初,我班在学校组织的规范学习行为活动中获得优异成绩。成绩2:元旦时,孩子们自己组织的节目《日不落》获得优异成绩。成绩3:卫生成绩好转。

小学语文年度工作报告

时光飞逝,转眼之间期末已至,回顾本学期二年级的语文教学可以说是既辛苦又紧张,也有着许多收获和感触。为了今后能更好地开展二年级的英语教学工作,促进我们的英语教学水平,最终提高我们的教学质量,现将这学期的教学工作进行简要总结。

这学期我认为做得好的方面主要有以下几点:

语文教师年度工作报告

我从教五年,也是语文教学不断改革和探索的五年。在这五年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、激趣提问法。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把上课时要提的问题做到心中有数。比如,在教巴金先生写的《鸟的天堂》一课时,开课我就问同学们:“你们认为什么样的地方才能称得上鸟的天堂?那么鸟的天堂又该是怎样的景象呢?问题一出,就把学生引入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃,也因此轻松的理解了课文内容。

2、全面提高语文素养法。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课。

3、多媒体教学法。

多媒体教学,是一种新的教学法。由于它其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。记得我在上《武松打虎》一课时,学生们积极地表现我至今还记忆犹新。由于我当时放了一段flash动画,动画中武松那英勇、机敏的形象就给学生们留下了难以磨灭的印象,于是我提的每个问题都被他们轻易的攻破了。那堂课的确是成功的。

正是我这种探索精神,创新精神,使得所带班级的语文成绩一直遥遥领先。也使得我本人在短短几年时间里成为学校的骨干教师。

在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我连续五年担任班主任。我认为:

1、首先要爱学生。

带着一颗“爱心”去工作,让学生觉得你是真正地关心他,这样缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了错误,也就容易接受教育,并很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。我们班有一位家庭离异的小男孩,他平时只能得到父亲的照顾,而得不到母亲的关爱。有一次,他给自己剪了一个“花猫”头,到了学校,同学们都笑话他的头难看,他一人伤心得在墙角流泪。我看见后,立即上前去安慰,最后才了解到:原来是他的爸爸不同意他剪头,他一气之下才剪成那样。放学后,我悄悄地叫住他,和他一起走进了理发店。也许是我的爱心打动了他,自那以后,他再也没有做过出格的事情。而且,事事争先,品学兼优。

2、要细心、耐心、诚心的对待学生。

教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。我发现好多学生不愿与老师交流,多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得:要想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。五六人共处的办公室是当然不行的,可以选在学生自己的小房子里、公园的围墙边、广场华灯下等等。这样久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。

教育教学是一门艺术,艺术是无止境的,没有最好,只有更好。我还需要在各级领导,各位同事的关心与帮助下,取长补短,更加完善自己。成绩只属于过去,未来才属于自己,作为一名青年教师,我的工作才刚刚开始,我唯有勇于进取,不断创新,才能取得更好的成绩。

小学教师年度工作报告

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自我的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭,现将一学期的工作报告如下:

我用心参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,我还深知要教育好学生,教师务必先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自我的人格、行为去感染学生,在工作中,我用心、主动、勤恳、职责性较强,乐于理解学校布置的各项工作。我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中,力图体现新课标。背文本,背学情。此刻对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,透过把本地的教学资源资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。

在校内,虚心、主动地向李老师学习信息技术,丰富教学手段。向xx老师请教自然、科学知识使自我的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自我的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自我的课堂教学水平。

在每周繁忙的状况下,要安排好自我的条线工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下,学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动,我尽量抽出时光,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能用心的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮忙教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自我的力量,进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的群众中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较简单、愉快的,所以工作上比较主动,期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮忙,互相沟通。

在各位领导和教师的大力支持、帮忙下,在这学期本人开始开设综合实践。而且自我所教班级成绩名列前茅。但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。

总之,在这一学年中,我不仅仅在业务潜力上,还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强,电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

县中小学年度德育工作报告

同志们:

今天,我们在这里召开全县20xx年度中小学德育工作会。会议的主要任务是总结近年来我县中小学德育工作取得的成绩与经验,分析存在问题,明确当前和今后一个时期德育工作思路和工作任务,开创县中小学德育工作新局面。

一、工作回顾。

20xx年以来,在市教委和县委、县政府的正确领导下,教委系统全面贯彻党的教育方针,深入贯彻落实“xx大”精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,始终坚持“以培养‘四有’新人为目标,以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务,以理想信念教育为核心,以促使学生养成高尚的思想品质、良好的道德情操和文明素养为重点”的工作思路不动摇,狠抓中小学德育工作,取得了较好成绩。

(一)德育管理体系不断完善。

1.加强德育工作领导。成立了由县教工委统一领导、党政工团齐抓共管、各部门分工负责的县德育工作领导小组。建立了县德育研究室,强化未成年人思想道德建设工作专门机构的职能,发挥行政和科研部门的合力作用,运用科研成果指导学校思想道德建设工作实践。各校成立并完善了校长亲自领导,党政工团齐抓共管,年级组长、班主任和政治教师为骨干,全体教职工共同参与的德育工作网络。形成了一级抓一级、层层抓落实的德育工作体系。

2.完善德育工作管理。先后制定了《县加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》、《中共县委教育工作委员会、县教育委员会关于贯彻本站市中小学德育工作会议精神的意见》、《县20xx-20xx年德育工作规划》等一系列指导性文件,保证了中小学德育工作的健康有序开展。

(二)德育队伍建设得到加强。

1.加强学习培训。举办专职书记、副书记、中小学德育干部培训班,采取走出去、请进来的方法,定期对中小学德育干部进行培训;举办骨干教师学习班、继续教育班、心理健康辅导班、班主任培训班等,有计划、分层次地开展教师培训,广大干部教师的整体素质和工作水平得到进一步提高。

2.强化师德建设。深入开展“师德建设年”活动,通过征集师德格言、师德征文、教师形象设计大赛、教师才艺大赛及争创“师德先进集体”、“师德先进个人”等系列师德教育活动,增强广大教师教书育人的责任感、使命感;结合实际制定并实施了《县中小学教师职业行为八不准》,每年评选表彰“师德先进集体”和“师德先进个人”,建立起了师德教育长效机制,广大教师的职业道德素养明显提升,为我县中小学德育工作的顺利开展打下了坚实基础。

(三)德育课程建设有所突破。

一是积极推进德育课程改革。改进中小学德育课教学方法,采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来,增强教育效果。二是加强学科课程的德育渗透。制定并落实《进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见》,明确了学科教学中实施德育的具体措施与要求,促使各学科教师充分发挥学科教学中的德育功能,自觉、主动地承担起教书育人的责任,做到全员育人。三是充分挖掘乡土德育资源。部分学校、教师根据本地实际,编写出了一些德育校本教材,受到有关专家的好评。四是注重德育理论研究。积极开展学科教学中德育工作的理论研究与实践探索,不断总结经验,改进工作,提高德育水平,积累了许多宝贵的德育工作经验。

(四)德育实践活动广泛开展。

一是广泛开展“情系奥运,文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动。从20xx年起,分年度实施“情系奥运,做文明中小学生”、“做家庭文明小使者”、“做文明公民”、“做有修养的中国人”系列主题教育活动。开展了“讲我身边的礼仪故事”、“动画作品征集”、“情系奥运,做文明中小学生”主题教育案例征集、“做文明礼仪的践行者”征文评比等活动,学生文明礼仪素养大大提高。

二是创造性地开展唱响北京“新童谣”活动。制定了《县教委唱响北京“新童谣”

活动方案。

》,结合实际,广泛开展学唱“新童谣”、诵读“新童谣”活动。在诵读的基础上,将“传唱新童谣”活动融入学生喜欢的跳皮筋、跳绳、踢毽子等游戏中,使学生在学中玩、在玩中学。部分学校还结合实际创编出了许多形式新颖、内容健康的新童谣。如:太师屯镇东庄禾小学把体育活动、文化活动、德育活动结合起来,在课间跳绳活动中加入新童谣的传唱,童谣内容全部由教师和学生创编,朗朗上口,健康活泼,充满情趣,仅跳绳文化童谣就达一百多首,使学生在潜移默化中受到了思想教育,创建了别具特色的跳绳文化。20xx年5月28日,市教委在太师屯镇中心小学召开了“新童谣在校园普及观摩研讨会”。今年,我县出版了《新童谣》,为进一步开展学生思想道德教育工作提供了一本好教材。

三是深入开展社会主义荣辱观教育活动。把社会主义荣辱观教育作为进一步加强学生思想道德教育的有利契机,开展了“五个一”教育活动,即:利用升旗仪式、思想品德课、思想政治课等,对学生进行一次以“八荣八耻”为内容的荣辱观教育;团、队组织举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班队会;设计一个“八荣八耻”主题教育网页或宣传栏;组织师生创作一批以“八荣八耻”为内容的新童谣;制定一份详细的教育活动计划,组织开展征文、演讲、社会调查、道德实践活动等,大力推进“八荣八耻”进班级、进活动、进网络、进教材、进课堂。同时,结合学生特点,组织开展了“童眼看荣辱”dv大赛,让学生自己去发现并记录下生活中的“荣”与“耻”,进而增强荣辱观念,提高明辨是非、分清美丑的能力。使“八荣八耻”入眼、入耳、入脑、入心,真正内化为学生的自觉行动。

四是扎实开展学生养成教育活动。以培养学生良好行为习惯为重点,加强学生特别是住宿生课余活动的组织与管理,丰富学生课余生活。各寄宿制学校利用住宿生在校时间长这一优势,结合本校实际、教师特长、季节变化、学生需求,制定了住宿生课余活动计划,在保证学生学习和睡眠时间的前提下,满足住宿生课余活动的需要。如:早晨整理内务后至早饭前,组织学生进行晨锻、背诵古诗文;放学后至晚饭前,安排文体类户外活动;晚饭后至就寝前,安排写家庭作业、兴趣小组活动、课外阅读、电影电视欣赏等。每月至少组织一次师生文艺演出、诗歌朗诵等集体活动。每学期至少进行一次兴趣小组活动成果展示(邀请家长参加),使学生“住有所乐、学有所长”。

另外,各校还结合我县生态县建设和本校实际,通过请老干部作报告、组织社会公益活动、与社区共建等多种形式,广泛开展革命传统教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等活动,促使学生思想道德素质不断提高。

(五)不良行为学生教育管理进一步加强。

实行不良行为学生学校、年级、班级三级管理制度。学校建立严重不良行为学生档案并上报主管科室备案,及时掌握有关情况并采取有效措施开展预防、转化教育;年级组定期召开严重不良行为学生会议,听取他们的。

思想汇报。

关注他们的变化提出具体的行为要求;班主任随时观察严重不良行为学生的表现多谈话、多关心、多引导、多鼓励。建立未到校追踪制度和“三帮一”制度。同时充分发挥法制校长和派出所民警的作用争取三结合教育委员会及各居委会、村委会的支持与配合做好放假期间不良行为学生的教育、管理和监控工作。初步建立起了学校、家庭、社会相结合的不良行为学生教育管理网络。

(六)德育途径进一步拓宽。

坚持将学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合,形成教育合力。全县中小学均成立了家长学校,建立健全了各项。

规章制度。

各项活动做到了有计划、有教材、有教师、有考勤。通过家长学校普及家教知识提高家长教子水平。中小学生家长受教育率达到了家教计划要求圆满完成了“十五”家教知识普及任务。近年来各校通过家长学校的形式在指导家庭教育方面总结出了一些好的经验。

(七)育人环境明显改善。

高度重视校园文化建设工作,制定了校园文化建设标准,所有中学、中心小学全部通过了校园文化建设达标验收,二小、二中等10所中小学被命名为“北京市校园环境示范校”。积极开展绿色学校创建活动,根据县委、县政府创建国家级生态县建设的总体要求,制定了创建方案,明确了创建思路,做到组织、计划、人员三落实。目前,8所中小学被命名为“北京市绿色学校”,10所中小学被命名为县级“绿色学校”。今年,又有20所中小学申报了县级绿色学校达标验收。为学生健康成长创设了和谐的校园文化氛围,促进了良好校风、教风和学风的形成。

(八)德育实效性明显增强。

回顾我县中小学德育工作,确实取得了一定成绩。主要表现在:青少年学生思想道德素质进一步提高,通过问卷调查、实地观测,95%的学生能够做到语言文明,讲究卫生,不说脏话,时时处处讲礼仪、用礼仪,展现出了新时期青少年学生的良好精神风貌。不良行为学生教育转化效果明显,近几年,我县有200余名初、高中不良行为学生实现思想转化,初、高中在校生违法犯罪率始终控制在0.12‰以下,并呈现出逐年下降的良好态势。我县连续几年荣获国家级重点德育课题《整体构建学校德育体系的实验与研究》先进实验区称号。《心理健康教育实验与研究》、《在课堂教学中如何培养学生的良好学习习惯》等课题取得了阶段性成果。出版了《我进步了》主题教育案例集、《不良行为学生。

调研报告。

集》、《班主任经验集锦》、《心理健康课例集》等。

以上成绩的取得,离不开各级领导的关心与帮助,离不开社会各界的大力支持,更离不开全县广大教育工作者的辛勤努力。在此,我代表县教工委、县教委向从事未成年人思想道德教育工作的全体教育工作者,向所有关心、支持中小学德育工作的各级领导和同志们表示衷心地感谢并致以崇高敬意!

在看到成绩的同时,我们也应该清醒地认识到:我县中小学德育工作还存在一些问题和薄弱环节,主要表现在:一是有些领导对德育工作认识不足、重视程度不够,没有真正担负起领导责任,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在;二是教师队伍特别是德育工作者队伍的建设任务还很重,教师职业道德建设需要进一步加强,教师育人能力和水平有待进一步提高;三是德育工作研究新情况、新问题不够,针对性、实效性不强;四是德育工作的体制机制、内容形式、方法手段、经费投入等方面还存在许多不适宜之处等等。这些问题必须引起我们的高度重视,并采取有效措施切实加以解决。

二、工作展望。

(一)工作思路。

今年是实施“”规划的开局之年,也是我县创建国家级生态县和首都精神文明县的关键之年,中小学德育工作任务还很重。下一步德育工作的总体思路是:深入贯彻落实北京市教育大会和北京市中小学德育工作会议精神,紧密结合社会经济发展和教育改革的需要,坚持“贴近生活,贴近实际,贴近学生”的原则,以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标,以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务,以大力弘扬社会主义荣辱观教育为核心,以养成良好的思想品质、高尚的道德情操为重点,以“情系奥运,文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动为抓手,以人为本,依法管理,全面提高青少年学生的思想道德素质。

(二)主要任务。

1.以社会主义荣辱观教育为核心内容,统领未成年人思想道德建设工作。

20xx年3月4日,发表了关于社会主义荣辱观的重要讲话,要求对广大干部群众特别是青少年学生加强社会主义荣辱观教育。为进一步贯彻关于社会主义荣辱观的讲话精神,扎实深入地在全县中小学校开展形式多样的社会主义荣辱观教育实践活动,不断提高广大中小学生的道德品质,县教委制定了《关于在全县中小学进一步开展社会主义荣辱观教育的意见》,已经正式下发,它将作为今后一个时期我县中小学德育工作的指导性文件,各校要给予高度重视,并认真组织落实。在这里我想特别强调以下几点。

(1)提高认识,狠抓落实,务求实效。

加强青少年学生社会主义荣辱观教育是全面实施素质教育、促进中小学生健康成长的需要,是建设和谐社会、创建和谐校园的必然要求。各校要以科学发展观为指导,以社会主义荣辱观教育为核心内容统领未成年人思想道德建设工作,把社会主义荣辱观教育与深入贯彻中央8号文件紧密结合,纳入学校整体计划之中,与学校教育教学、管理等各项工作有机联系,与社会各部门密切合作,凝聚各方面教育的合力,深入持久地开展下去。要继续深入开展好“五个一”教育活动,把扎实开展社会主义荣辱观教育作为当前和今后一个时期加强未成年人思想道德建设的首要任务抓实、抓细,抓出成效。

(2)大力弘扬社会主义荣辱观教育要做到“四个方面”的结合。即:

——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与弘扬和培育民族精神教育相结合。各校要结合落实“弘扬和培育民族精神月”制度,每年集中一段时间对学生进行弘扬和培育民族精神教育。要有计划、有步骤地利用好重大节日、重要事件和重要人物纪念日,利用好我县丰富的德育资源,发挥关心下一代协会和教委关工委老领导、老干部的作用,开展系列教育活动。要着重落实好市委、市政府提出的“四个一”教育活动(即:每年至少组织学生看一场电影,观摩一场艺术演出,参观一次教育场馆,组织一次社会公益活动),以新的角度、新的方式教育中小学生,进一步丰富和完善青少年的精神世界,塑造爱国自强、开放自信、热忱友好、奋发向上的时代品格,促进学生身心和谐发展。

——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与奥运教育相结合。2019年北京奥运会是我县中小学德育工作全面提升的难得机遇。教育未成年人以良好的文明行为和高尚的道德情操迎接奥运,是一次生动的爱国主义教育和民族精神的培育过程,是实践文明行为的体验过程。为此,县教工委、县教委号召全县中小学校积极行动起来,以“情系奥运,文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动为主线,深入开展爱北京、爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义教育,把中小学德育融入建设“新北京,新奥运”的社会大行动中,树立首都中小学生十个文明形象(1.升降国旗,奏响国歌时肃立行礼。2.与人相处,语言文明,友善宽容,明礼诚信。3.公共场合,轻声交谈,举止文雅,着装得体。4.孝敬父母,尊敬师长,乐于助人。5.乘车购物,不拥不挤,座位让给有困难的人。6.行车走路,遵守规则,不闯红灯。7.保护环境,垃圾废物不乱扔,绿地草坪不践踏。8.爱护公用设施,节约公用资源,遵守公共秩序。9.国际交往,热情、友好、大方。10.情趣健康,远离不利于身心健康的场所。)。

——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与诚信教育相结合。树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想,通过“创诚信校园”、“设诚信考场”、“争当诚信青少年”等形式,使中小学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是立身之本,培养学生诚实待人、守时守信的优良品质,形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。

——大力弘扬社会主义荣辱观教育要与法制教育相结合。要重点抓好三项工作:一是加强法律普及教育,根据不同年龄阶段学生的特点,通过举办讲座、观看展览、参观少管所、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式,有针对性地加强法制教育,不断增强学生的法制意识。二是加强不良行为学生教育和管理,逐步建立并完善青少年学生违法犯罪预警机制,构筑一道预防青少年违法犯罪的坚实防线。三是关爱特殊背景学生,与社区协作对单亲家庭、离异家庭、残障家庭、留守学生等特殊学生家庭情况进行调研,采取有针对性的教育措施,促进他们形成良好思想道德品质。

2.进一步拓宽育人途径,通过“八育人”,增强德育工作针对性和实效性。

(1)全员育人。树立全员参与的德育意识,学校每名教职工都要切实承担起育人责任,牢固树立以人为本、育人为本、德育为先的教育理念,结合不同工作岗位特点,通过言传身教、良好的思想道德行为和高尚的人格魅力引导学生健康成长。各校要充分发挥学生党、团、队组织的作用,指导学生开展自我教育,培养学生自我管理、自我约束、自我服务的能力。要坚持以正面激励为主的原则,大力开展榜样教育、先进教育,用身边的优秀人物和事迹教育影响学生。同时,要建立健全师德监督考核制度,规范全体教师的育人行为。

(2)学科育人。各校要高度重视学科德育,教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性,全面理解学科课程目标与教育意义,充分挖掘各学科课程中的德育资源,充分利用学科课程的教育价值,使教学成为向学生传递积极价值观的过程,成为促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展过程。要进一步完善教师教学评价制度、学校评价教师工作制度,坚持把育人放在评价的首位。

(3)管理育人。坚持依法治校,针对新形势下的青少年学生思想道德教育,进一步建立和完善德育制度,促进管理规范化。坚持以德治校,充分发挥教师和学生的双主体作用,推进民主管理。重点以两项工作为突破口:一是进一步加大工作力度,采取有效措施,切实减轻中小学生的课业负担,为加强学生思想道德建设、促进学生全面发展创造良好条件。二是逐步推行学生成长导师制,创新德育工作模式,实现管理人本化。

(4)班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织,是影响学生健康成长的重要因素。各校要充分发挥班级德育主阵地作用,因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动,培养学生健康的兴趣爱好,帮助学生认识社会、锻炼能力,营造良好的班级文化环境,形成正确的舆论导向,创建和谐的师生关系、生生关系,形成良好班风。教委将建立县级先进班集体表彰制度,以优秀班集体创建活动为抓手,积极探索班集体建设的内在规律,使学校优秀班集体数量不断增加。

(5)实践育人。各校要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志的基本途径,做到精心组织、周密安排。建立和完善中小学生社会实践制度,积极开展研究性学习、公益劳动、远足锻炼、国防教育等多种实践活动,组织参观、考察、社会调查、夏令营等丰富多彩的课外活动,确保每名中学生在毕业前累计完成市教委规定的一个月的社会公益服务。

(6)网络育人。网络作为现代社会的一种工具,以其知识性、娱乐性、趣味性,已经与学生的学习和生活密不可分。各校要充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义,结合实际,因势利导。一方面充分发挥北京市德育网络平台的作用,积极推进校园德育网页建设。另一方面加强网络文明教育,引导学生明辨是非,学会自我约束,健康上网,拒绝不良网络信息。同时,积极协调有关部门加强网吧管理,营造青少年健康成长的良好社会氛围。

(7)环境育人。各校要从有利于陶冶学生情操、培养文明行为的角度出发,加强校园文化建设和环境建设。通过理念铸造、行为反思,逐步形成团结向上的核心价值观,培育先进的学校文化理念。充分利用具有深刻内涵的标志性铭言、人物、故事、文物、景观布局等,形成学校健康的人文生态景观,使学生受到绿色生态环境和健康文化氛围的熏陶。发挥校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、板报等的育人作用,重视学校美育、体育、科技活动的育人功能,通过艺术节、合唱节、体育竞赛等活动,着眼于陶冶学生情操,增强教育感染力。

(8)家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的作用。各校要继续贯彻落实《北京市中小学家长学校建设的暂行规定》等文件,主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过建立家长委员会、家长学校、校长信箱、家庭访问等行之有效的家校合作方式,普及家庭教育科学知识,推广家庭教育的成功经验。同时充分发挥县妇联家教会和关工委家庭教育报告团的作用,针对家庭教育中的突出问题开展研究活动,提高家庭教育效果。

3.加快德育基础建设,推动德育工作有效开展。

(1)德育课程建设。全面落实新课程要求,充分发挥思想品德课、思想政治课的主渠道作用;注重学科渗透,充分挖掘教材的思想性,最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势;坚持从学校实际出发,积极开发校本课程;抓好综合实践活动课,引导学生参与实践,增强体验,构建起一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系。

(2)德育基地建设。充分发挥首都德育资源优势和我县革命传统教育基地、法制教育基地、德育基地的作用,提高利用率,积极组织学生开展多种形式的社会实践活动,为开展学生思想教育、组织学生社会实践等搭建良好平台,促进学生全面发展。

(3)德育队伍建设。加强广大教职工职业道德教育,弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。着力建设好三支德育工作队伍,即:以德育主任、团队干部、班主任、学生导师为主体的骨干队伍,以学生骨干为主要力量的生力军,以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。从20xx年开始,全县将启动德育队伍建设三项工程:一是百名骨干班主任培训工程,加大对班主任的培训力度,不断提高班主任思想、工作水平,使之成为掌握先进教育理念、科学教育方法的德育骨干。二是德育主任、团队干部培训工程,评选出一批优秀德育干部,并推荐其参加市级相关培训。三是学生导师促进工程,鼓励学校骨干教师、班主任、优秀校外辅导员以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等成为学生的导师。

4.创新工作机制,促进德育工作可持续发展。

(1)德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分。针对新时期教育规律和特点,加大德育科研力度。建立健全德育研究机构,依托县德育研究室成立德育研究会,定期召开年会,交流经验、推广典型,明确教育方向,为德育工作决策服务。

(2)德育评价机制。依据《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于中小学校德育工作评价要点》和《北京市中小学各学科贯彻北京市教育委员会关于进一步加强中小学各学科中德育的指导意见的建议》,逐步建立和完善学生操行评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。以促进学生全面发展为出发点和落脚点,做到定性评价与定量评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,自评、互评、师评、家长评、社会评相结合,引导学生达到知、情、意、行的统一。建立德育专项督导制度,以班主任。

评语。

学生素质报告单和学生成长手册为抓手,加强德育工作评价改革。

(3)德育激励机制。从教师和学生两个层面出发,将德育工作与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘、竞争上岗、业务进修等挂钩,与学生的先进评比、素质评定相结合,建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

(1)思想保障。要把中共中央8号文件、市政府和市教委有关青少年思想道德建设方面的系列文件作为广大干部、教师学习的重要内容,深入组织开展学习讨论活动,引导干部教师充分认识加强和改进中小学生思想道德建设的重要性和紧迫性,使广大干部教师牢固树立以人为本、育人为本、德育为先的办学思想和教育理念。

(2)组织保障。一是完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的德育工作机制,统筹安排和指导全县各校德育工作的开展;二是各校要建立和完善校长负责,德育干部、团队辅导员、班主任为骨干,全体教职工为主体力量,家长、社区代表参与的学生思想道德建设工作领导体系和管理机制;三是充分发挥法制副校长、县妇联家教会和家长学校的作用,提高全民德育意识;四是主动联系各部门、社区,动员全社会共同参与到青少年学生思想道德建设中来,构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。

(3)经费保障。随着学校办学经费的不断增加,全县中小学的办公经费较前几年已经有了很大的改善。各校要继续加大德育经费投入,确保各项德育活动的正常开展。

同志们,中小学德育工作是一项事关广大青少年学生和千家万户切身利益,事关首都青少年整体素质提高,事关国家前途和民族命运的大事。抓好这项工作,是教委系统各级党组织、领导干部和教职员工的责任。希望各单位、各部门及广大干部教师以高度的事业心、强烈的责任感切实担负起中小学生思想道德教育的历史使命,抓住机遇,齐心协力,求真务实,开拓创新,不断推进我县中小学德育工作的开展,全面提高青少年学生思想道德水平,为培养合格的祖国建设者和接班人做出新的更大的贡献。

谢谢大家!

小学音乐年度工作报告

一年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。掌握知识的逻辑,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的工作报告,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.

小学音乐年度工作报告

光阴似箭,日月如梭,眨眼间一学期的教学工作又结束了,回首一学期的音乐教学工作,有一定的成绩,但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作报告如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

在教学中坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践中活动。

1、在教学中,经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

2、在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧。

3、在教唱一首新歌,为了使学生能达到学会全歌,利用示范教学法,都是先将全歌唱一遍,作为一次示范,然后利用电子琴教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。

对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,课堂上对学生放松太多。有些活泼有余,严肃不够,在今后的教学中一定要改正这些错误和缺点。努力调整好课堂的教学秩序。创造更好的优质的课堂教学。

小学班主任年度工作报告

俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

一、班级卫生:每一天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。

二、个人卫生:利用晨读时光,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。

小学教师年度工作报告

时光过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学状况,特做工作报告如下:

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不一样的途径受到爱国教育,使他们热爱社会主义,热爱中国共产党。利用每周一的班会时光,常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》,使他们懂得作为一名小学生就应怎样做,自我有一个勤恳正确的学习态度。

在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学习。

1、学生有了问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自我学到了什么。

2、学生有了读的时光:学生多读,读好书,学生能够利用超多的时光去读,学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时光:教师精讲后学生主动表达自我的认识,感想,还能够小组讨论,每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时光:在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练潜力。这种方法透过实践较好。

抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。

教师为人师表,言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来,所教班无一人违规违纪,班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之,一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉,争取取得更好的成绩。

小学音乐课年度工作报告

社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,因为音乐也是一种艺术形式,艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高,自然反馈到日常的生活之中。所以经常可以看到学习艺术特别是学习音乐的人身上经常散发出高贵的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人,生活质量绝对要远远超过一般人。她们所散发出的高贵气质常常令他人羡慕不已。在所有艺术形式里音乐是最能带来气质与品位的。不会像绘画与舞蹈艺术那样主要以视觉感受为主。音乐是从心灵深出唤醒人们的气质与灵感。使人们对世界对人生有更深刻的感受与体会。通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人比一般人更有气质更有品位。

2、学习音乐可以提高想象力。

音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。抛开感性从理性角度上讲。演奏音乐本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。左右脑,手,眼,及整个各身体各部分的配合都是对自身反映及协调能力的练习与考验。所以说学习和演奏音乐是对iq及eq的极大锻炼与开发,因此学习音乐对提高大脑的各方面能力都有极大的帮助。

3、学习音乐可以增强记忆力。

音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里,医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲,起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视,因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破,由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。更具体的科学数据我也不甚了解,但从现实出发,真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的,一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来,这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲,专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇,这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。

4、学音乐的人不会学坏。

台湾教育界有句名言,就是”学音乐的人不会学坏”。这是为什么呢?因为音乐学习的就是理性思考与感性思维,必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的人花最大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考,学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶一个人的心灵和性情无疑是大有裨益的。

5、音乐可以陶冶性情使人的身心更健康。

科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛和治疗精神疾病是有很大作用的。在音乐学习过程中,可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通;学生可以通过音乐表达自己特殊的情感,可以宣泄不良情绪;亲手熟练的演奏一个动听的曲目,可以激发学生积极的主动精神;不少性格内向的孩子通过学习音乐后,性情都得到极大的改善,处事待人,热情大方,更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。

6、学音乐能够获得一项生存技能。

当今中国社会生活和就业压力越来越大,竞争越来越激烈。要想过上较优越的物质生活,那么同时拥有一至几种生存技能是非常必要的。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐,那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳,更能因此结交到很多好朋友,发展和扩大自己的社会人脉。这已是现今不少人结交朋友的最好方式,因为演奏使得别人更喜欢她更愿意与她亲近。这对今后的工作及生活都会起到莫大的帮助,会大大降低生存压力。

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小学班主任年度工作报告

一个班级,要想有良好的班风,务必要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:

一、课堂纪律。

首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到搞笑,又有动力,而且能够在不知不觉中遵守纪律。

二、课间纪律。

课间是学生简单休息的时光,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

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