通过不断的写作和修改,可以提高自己的作文质量和表达能力。接下来,小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章,一起来欣赏和学习吧。
太阳花三年级作文
去年春天,我从邻居家移植了一株太阳花,刚移到我家时,她才长出两片“耳朵”,特别丑陋,我从心眼里鄙视她。所以,我将她随手插在了花园中百花的后面,以免丢人现眼。
一周之后,我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望,我这才想起,一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草,使她完全显露出来。看到她的全新模样,我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相,海水不可斗量”,我开始喜欢她了。
在我全心全意照料下,她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵,她从童年漫步到了青年,这时的她表现出年轻的活力,生机盎然,我真感到高兴。
一天早晨,我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”,我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵,远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽,花朵身高3厘米,花朵中的花蕊虽然小,但是却有一种小小的可爱的美,整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了,一个个争先恐后,千千万万的绿叶平地而起,为她增添了浓绿的底色。
这天下午,我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的现象展现在我眼前,早晨盛开的花朵都凋谢了,就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么?这是为什么?怎么会这样?怎么……”一连好多天,我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去,使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生,有美好的童年,有旺盛的青年,如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩,但是她不后悔,因为她开出了鲜艳的花朵,即使一夕之美。
春天的太阳三年级作文
下午,我去邻居哥哥家玩的时候,看到他家院子里有一盆花很漂亮。我问哥哥:“这是什么花呀,这么漂亮?”哥哥说:“这是太阳花。”
太阳花长在一个小花盆里,真美丽。它的花瓣是红色的,里面的花心是黄色的。我轻轻地一吹,太阳花就跳起了舞。太阳花在绿叶的衬托下显得更美了。
太阳花没有什么香味,只有凑到它跟前才能闻到一股淡淡的清香。
晚上睡觉的时候,我梦见太阳花变成了太阳,照耀着我。我在阳光下翩翩起舞了。
三年级作文太阳花
刚种下的时候,是一株嫩绿的小苗,只有三片叶子,长在长长的茎干上,嫩嫩的,长长的,水灵灵的,似乎一挤就会冒出水来。
三个星期后,长出了好多好多长长的茎,每一枝茎上都长满了密密麻麻的叶子,叶子绿油油的,十分青翠。那些茎儿的尖尖上还长出一朵朵小小的花苞,花苞是紫红色的,绿豆那么大像一颗颗紫红色的宝石。
四个星期后,那绿豆大的宝石长成了黄豆大,终于有一朵花咧开了嘴,微微张着,像要吃什么,又像要喝什么,里面好像有香香的花蜜,有一只蜜蜂闻香而来,围绕着花嗡嗡直叫。
又过了一个星期,我再来看,又长出了许多新的枝条,有长的,也有短的,宝石般的花蕾大大小小挨挨挤挤也都纷纷开放了。
我每天做完作业后,都会在窗台前欣赏这些漂亮的花儿。叶子一天比一天绿得可爱,花儿也一天比一天开得娇艳,那花儿开得可真多啊!蝴蝶来了,蜜蜂把它的小伙伴们也都叫来了,窗台上开始变得热闹起来,那些花朵都开成了杯子的形状,像一杯杯花蜜汁,蜜蜂流着口水,恨不得一次就吃个饱。这时候,花儿醉了,蝴蝶醉了,蜜蜂醉了,我也醉了!
明年,我还会种太阳花,因为太阳花可以给蝴蝶快乐,可以给蜜蜂快乐,还可以给我快乐!
三年级太阳的作文:太阳黑子
虽然它看上去是黑的,但是实际上黑子比油炽灯还要亮,只不过它表面凹下,看上去是黑的罢了。请看下文。
太阳还有“雀斑”呢——它就是太阳黑子。虽然它看上去是黑的,但是实际上黑子比油炽灯还要亮,只不过它表面凹下,看上去是黑的罢了。黑子以十年为周期,每过十年,就会出现黑子群,会严重干扰电路,甚至会停电。
太阳对地球的贡献是巨大的,这个光明的名字很适合它。
就到此为大家介绍完毕了,希望能够对你的写作有所收获。
三年级写景作文:太阳
天山,是一处风景如画的地方。上三年级时,妈妈带我去了一次天山,我至今想起那儿的美景还是记忆犹新。
那天阳光十分明媚,下了火车,我和妈妈乘着汽车不一会儿就到了天山。一下车,我的眼前顿时开阔起来,那一大片一望无际、嫩绿嫩绿的草地让人不忍心在上面走。草地上成群结队的绵羊正在津津有味地大口大口地吃草。往前走去,是一片松树林。松树密密麻麻地挨在一起,你推我挤,十分有趣。
往东走几步,是一大片五颜六色、斑驳陆离的花:红的、白的、粉的、黄的……让人看的眼花缭乱。哇!我忽然一抬头,看到了不远处有一面湖,走进一看,它比西湖的水清多了。我站在岸边,湖里各种各样游动的鱼清晰可见。
天上,那湛蓝湛蓝的天空和洁白如雪的云朵,把天山衬托的更加美丽了。
啊!天山的风景真是太美了!
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太阳花三年级作文
也许是受姥姥的影响,我用零花钱买了一盆太阳花,放在阳台上,让它吸收大地精华——阳光与雨露。当清晨的第一缕阳光洒向太阳花,我看见那一朵朵太阳花金色的花瓣上顿时充满了勃勃生机,使我忍不住用指尖轻轻地划过那细柔的花瓣。花瓣下叶片的茎脉清晰可见,我不觉地望了望那零碎的叶片,斑斑驳驳的交织在一起,使人视觉交错。那太阳花的枝干在风中摇曳,如舞蹈的女孩,展现她那柔软的身姿,我不禁给太阳花鼓起了掌,我沉醉在歌舞的天堂里。
中午,太阳火辣辣的炙烤着大地,我怕太阳花会晒坏,赶忙跑到阳台上去,只见太阳花却精神振奋,贪婪地吸收着太阳无私的光芒,我不觉诧然,可见我的担心是多余的,后来我才知道,原来太阳花不需要浇很多的水,只要有太阳,便可健康生长。太阳花既是顽强地,也是娇弱的。
夜晚,暮色降临,突如其来的暴风雨打破了安静的城市,雨肆掠地扑向大地,使人还没反应过来,我及其担心我的太阳花,跑上阳台,太阳花耷拉着头,已没有往日的生机,我赶忙抱起太阳花,往屋里跑,已顾不上湿透了的衣服,终于我的及时,没有让剩下的一半太阳花死去。我对那一半太阳花的夭折,感到非常痛心,但我应该用乐观的态度去对待事物,虽然有一半太阳花夭折了,但还有一半太阳花活着的,我应该用心去呵护它们,不再让它们受到伤害,这才是真正地爱太阳花呀,不觉地,我笑了,这才是生命的意义呀!
太阳花三年级作文
我家的阳台上,有许许多多美丽可爱的花。有尊贵的玫瑰花,有纯洁的月季花,更有知难而上的太阳花。
我爱太阳花,爱她的美丽,更爱她那种不畏艰险的精神。
太阳花有三种颜色:红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特,都是一层包着一层。她们的茎及小,比纤维还小,简直令人看不见。而她们的根却十分多,每一根都紧紧相连,每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养,她不需要像玫瑰花那样天天给施肥,也不需要像月季花那样精心护理,每天给她一盆水就足够了。
严热的夏天来临了,太阳火辣辣地烤着地面。人们热得受不了了,都躲到房子里享受空调送来的冷气。同时,尊贵的玫瑰花、纯洁的月季花都不敢直面太阳而低下了他们骄傲的头脑,好像在说:“热死了,热死了”。
而此时此刻,太阳花却昂首挺胸地面向太阳,似乎在说:“我是太阳花,我才不怕你呢”!就这样在烈火日的照耀下,太阳花茁壮生长!花儿开得比什么花都艳丽!夜幕降临了,太阳花便收拢了花瓣和我们一起进入甜蜜的梦乡。
太阳花,我爱你,爱你这种不畏艰险,迎难而上的精神!我要做一个具有你这种风格的人,在今后的学习和生活中,不向困难低头,勇攀高峰,做一名阳光少年!
春天的太阳三年级作文
一天早晨,我看见太阳花打了花苞,高兴极了。它的花苞由一层外皮包着,就像一层保护墙护着花苞里的花。太阳花的叶尖有点发紫,茎也是紫色的。太阳的“毛病”是只有看见了太阳才会开花,好像是提前和太阳约定过了。所以呀,别看太阳花打了苞,可是中午太阳不“上班”,太阳花是不会开花的。
中午,如我所愿太阳出来了。过了一会儿,太阳花终于开了,我高兴的不得了。太阳花的颜色很多:黄的、红的、粉的等等。五光十色,令人眼花缭乱。在显眼的花瓣中间有黄色的花蕊,如果你去触摸花蕊,手上还能沾许多花粉。比花蕊高两倍的花芯在花蕊中间,好像花芯是王。花芯的上半部分是白色的,下半部分是嫩红的。太阳花的花瓣有的大,有的小,有的只有几片花瓣,有的却有十几片花瓣。
太阳快落山时,大部份太阳花已经凋谢了,只有几朵花还没有凋谢,落日的余晖照耀着那几朵花,慢慢地,太阳下山了,最后的几朵太阳花也凋谢了。
我喜欢太阳花。
太阳花三年级作文
你们知道太阳花吗?它虽然不及牡丹高贵,玫瑰艳丽,但它开起来爽朗大方,清新明艳,泼泼辣辣,也算可人了。
太阳花的茎是紫色的,叶子很绿,花瓣呈针状,手感极具舒服。花朵似指甲盖般大小,在红的、粉色的花瓣上星星点点地托着花粉。在众多花中可以说这是最普通的花了,但只要掐一枝栽下,或洒上籽,不必细心管理,尽管让它去长,它也会长得郁郁葱葱,开得浓浓烈烈。
太阳花离不开太阳,它死心塌地跟着太阳,日出而开,日落而合。它甚至还特别能经受住烈日的考验,在赤日炎炎似火花,田野稻禾半枯焦时,惟有这太阳花,阳光愈强,花开愈烈,开得越兴旺,开得毫无保留。
其实太阳花的生命极其短暂,早上开放,晚上就榭,一日而已,或许正因为如此,太阳花格外珍异宝贵的生命,尽情地开,开出生命的色彩。
太阳花毫不起眼,却有着极强的生命力,有土就长,长大就开花,开得快乐。
太阳花的这种特点总让我想起一些与太阳花一样普通,却开出最美花朵的人们!
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太阳玫瑰三年级作文
希泽顿时缓过神来,说:貌似是你这个守护兽没看守好吧!对了,这7朵玫瑰从何而来,为什么要我和枫真星羽去找?幻说:是谁的责任不重要,现在是天宫希泽和枫真星羽寻找玫瑰的时刻了,红玫瑰是热情爱情,蓝玫瑰是敦厚善良,粉玫瑰是感动,白玫瑰是天真纯洁,黄玫瑰是欢乐高兴,紫玫瑰是梦幻,绿玫瑰是纯真简朴。玫瑰组合现在去小区花园集合!你放心,我和影的话是一样的,所以你答应了星羽也会答应的。走吧,希泽。希泽说:小区花园?我去看看吧,这可不代表我答应了哦!
四人在小区花园见面了,希泽和星羽同时问对方:你也住在这个小区?你也知道玫瑰的事了吗?那你要帮忙吗?希泽说:我住在这个小区,我知道玫瑰的事,但我也不知道该不该帮忙,你呢?星羽。星羽说:星羽?干嘛突然这么叫我?老实说我的想法与你一样,不过它们这一男一女两个守护兽连7支玫瑰都守护不好真的很无能耶!不过话说回来,影,我们就算想帮忙好像也不能做什么吧!影说:小幻小姐我们一起告诉他们吧!幻说:影先生,我们一起为他们颁发魔法项链吧!影说:星羽是黑色的,希泽是白色的,接下来你们重复小幻所说的咒语就可以了,说完咒语后,会变身,可以感应出玫瑰的大致位置,然后用项链变成的权杖一起封印玫瑰,放到盒里,听清的话就开始重复小幻的话。要记住一点,不能告诉任何人这件事,否则你们将变成两个玩偶。小幻说:玫瑰啊,显示出你的位置吧,让玫瑰组合用真情打动你吧,封印,玫瑰!两个人跟着读后果真变身了,星羽穿了意见黑色的轻便西服,而希泽则穿了一身白色的小礼服,两人的钥匙也变成了魔法权杖,两人互相告别,回到了自己的家里。
第二天上学,大家注意到了二人的项链,有一个叫南艾的女生问:哟,昨天的吵架呢,今天把黑白情侣链都来了。冉娅说:星羽,我们以前那么要好,你们认识不过两天,竟如此大胆啊,太让我伤心了。海翼说:我可爱的阳光女神竟有了与自己相配的王子,真是遗憾,不过你放心,我们这些男孩会永远守护您的。小伊说:星羽,这是个误会对不对?你最喜欢的是我不是吗?这时一群女生都不满了,他们吵了起来,星羽说:你们别吵了,我喜欢的'确实是希泽,这是情侣链又如何?冉娅说:真是大胆,你们要证明给我们看,你们吻一下对方吧,如果真是情侣,这不成问题的吧!星羽突然抱住希泽吻了她一下,班级顿时一片骚动,沉默了许久,教室只剩下星羽与希泽了,星羽说:对不起,希泽,因为不能说出魔法玫瑰的真相,所以才希泽摇摇头,说:这也没办法,虽然是初吻,不过算了。我们回家吧两人相视而笑,一起走回家。
三年级21课太阳课件
《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章,本文的作者凭借着丰富力和独特的创造力,在四个不同的季节里,画出了四个不同颜色的太阳,表达了作者善良的心灵和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美,充满了儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
二说教学目标。
根据本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:
1认识“挂、街”等13个生字,会写“阳、光”等6个字;
2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么;
4培养学生关于思考、关于创造、关于表达的能力,提高学生的审美情趣。
为了突出教学重点,突破难点,我结合教学目标,计划用两课时完成这篇课文的教学。
三说教学方法。
1、说教法。
情境教学法:利用多媒体课件,创设课文情境,引导学生学习,激发他们学习的兴趣,朗读的欲望,更加深入、形象地感受、理解课文内容。
以读代讲:“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效手段,通过不同形式、不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和情境美。
2、说学法。
与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的`主动性,调动学生的多种感官参与学习活动。让学生在教师的引导下,探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四说教学过程。
第一课时,学生初读课文,整体感知课文内容,学习要求会认的生字,并指导书写一部分生字。现在我着重说说第二课时的教学过程。
第一步:检查复习生字,教学新字。
1、利用识字卡片组织学生分组开火车读生字,比一比哪组读对的生字最多。
2、利用课件以“摘果子”的形式巩固生字,不认识或读错的生字请“小老师”带读或纠正。
识字和积累词语是低年级阅读教学的重点,况且一年级是识字的高峰阶段,学生认的快,忘的也快,所以很有必要每节课都要让学生复习一下生字,这样通过生生互动、师生互动的形式,不断地复现与巩固、引导学生正确掌握字音同时发挥互助优势,促进学生交流,把识字环节落到实处,突出教学重点。
第二步:范读课文,整体感知。
一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利,最好能读出感情,而低年级读书方法的正确指导,对于促进学生学会读书会起到积极的推进作用,教师要有意识地了解学生的读书习惯,培养学生提高阅读能力。因此在范读课文前,我先请学生给老师提点读书要求,再带着这些要求范读课文。
读完课文后,我说:“这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到吗?”接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。(请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣,我想学生一定喜欢的。)。
第三步:诵读课文,说演结合,体会想象美。
1、再读课文,选择自己最喜欢的一个太阳美美地读给同位听。
2、以学定教,学生喜欢哪段就指导学生研读好哪段。
a感悟绿色的太阳。
我先让学生说说喜欢的理由,再联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件,体会绿色的太阳带来的清凉,再通过指名读、评读、赛读等多种形式的读来品味课文中语言文字的精妙!
b感悟金黄的太阳。
学生说出喜欢金黄的太阳的理由后我提出问题:秋天是什么样的呢?果园里都有哪些水果呢?这时播放课件,“你们看,金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢?谁来当落叶,邀请小伙伴到果园里做客?”接着请学生带上头饰表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的场景。
c感悟红红的太阳。
新课程强调联系生活实际教语文,关注学生的生活世界,学生已有的经验也是重要的课程资源。在课件播放寒冷的冬天来临了,北风呼呼地刮着后,我让学生说说此时此刻的感受,体会“冻僵”这个词的含义,再用课件展示红红的太阳给大地送来的温暖,最后通过表情朗读加动作朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美好的心愿。
d感悟彩色的太阳。
学生对于春天并不陌生,因此我让学生联系旧知,交流春景,赞美春天,再采用多媒体课件把学生带进万紫千红的季节,欣赏春天的美景,感情春天的多彩。
第四步:指导背诵,积累语言。
背诵是读书内化的重要过程,背诵可以帮助学生积累语言材料,增长知识,积淀语感经验。
第五步:实践活动,拓展思维。
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因此知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。这充分说明了想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子,是一株株的幼苗,让他们在想象中创造,在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后,我让学生利用准备的材料,画一个自己喜欢的太阳,并想一想你要把它送给为什么要这么画?接着播放音乐“种太阳”,学生边听边画太阳,最后展示作品,发表想法和意见。此时,配乐画面,表达交流,把美术、音乐和语文学科有机地结合起来,强化理解;既训练了学生的表达能力,又促进了学生个性化的发展,以及情感态度价值观的良好构建。
第六步:布置作业。
把你的心愿说给爸爸妈妈听.
背诵课文。
五说板书设计。
我的板书设计简单明了直观采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书,在于帮助学生理解课文内容,图文直观,便于学生背诵。
太阳花三年级作文
在我家的阳台上有许多美丽的花,比如:芬芳四溢的茉莉花、纯洁高贵的百合花,可我最喜欢的`还是那普普通通的太阳花。
太阳花就放在阳台的一角。你看,它那弯弯曲曲的枝条伸展着,灰色的枝条上还有一些娇嫩的花骨朵呢!太阳花那碧绿碧绿的叶子是椭圆形的,给人一种小巧的感觉。太阳花的花最漂亮了!它的花是由五片粉红色的花瓣组成的,中间是黄色的花蕊。有的还是绿色的花苞,饱胀得像马上要破裂似的;有的已经打开了它那粉红色的睡衣,随着微风轻轻摇摆,像一个亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞。
这种花为什么叫太阳花呢?听姐姐说:因为它是根据太阳地变化而变化的。早上,太阳刚刚升起,太阳花就开得很小,它随着太阳的走动,一点一点地展开。中午,当火辣辣的太阳升到头上时,太阳花的花瓣全展开了,真像一个美丽的大圆盘。傍晚,太阳快落山了,劳累了一天的太阳花耸着它那疲劳的身子,渐渐地关上了花瓣。
我一向把太阳花当作自己的朋友一样看待。当我高兴时,它摆动着它那柔软的身子,和我一起分享着成功的喜悦。当我垂头丧气没有信心时,看着它,只觉得一股强大的力量把我深深地震撼了。
我喜欢那美丽的太阳花!它虽然不是花中最艳丽的,但它那永远向上的精神时时激励着我前进!
太阳花三年级作文
我家阳台有一盆太阳花,它的枝干嫩绿,粗细基本一样,枝干的顶端是圆的,它的叶子很绿。我挺喜欢太阳花的,因为它的花儿总是向着太阳。
太阳花的花儿颜色很多,有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦!太阳花开的时间不太一致,有的早一天开,有的晚一天开,夏季开得多,冬季开得少。太阳花的层数也不相同,有一层的、有两蹭的、有三层的。第一层是平的、的,第二层是斜的,第三层是立的,组织在一起,五彩缤纷,就更美丽了。
每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候,太阳花就露出一丝笑容,太阳慢慢地升起,太阳花也就慢慢地开了。傍晚,当太阳落下的时候,太阳花也就把花合拢,形成一个花苞。天天如此。
太阳花只有见到太阳才会开的,如果在灯光下是不会开得。有一次,外面刮着风,我把太阳花搬进来,打开灯,白白的灯光照射着它。花开了一点点,然后就合拢了。我想:可能是光线太弱了。我便把太阳花搬到书房,那儿的灯亮极了。过了好一会儿,太阳花还没有开。我真弄不明白,后来,书告诉我:只有在阳光下,太阳花才会开得。
我爱太阳花那美丽的花瓣,更爱太阳花那向往光明的品性。
太阳玫瑰三年级作文
有朵骄傲的玫瑰,它开的花很美丽。在花丛中它可是响当当的人物。不过,从来没有人跟它交过朋友。
有一天,骄傲的玫瑰对着火辣辣的太阳厌恶的说:“没有你的阳光我照样能开出美丽的、香气扑鼻的花!”太阳立刻收回了阳光,把阳光照在其它玫瑰花上。骄傲的玫瑰花的周围变得阴暗起来。辛勤的园丁来给玫瑰花丛浇水,当快要浇到那朵骄傲的玫瑰时。那朵玫瑰大叫起来:“别给我来浇水,没有水我照样能把花开得很美丽。”园丁就跳过骄傲的玫瑰去给别的玫瑰花浇水。
一天又一天,骄傲的玫瑰花变得又黄又枯,成天垂着脑袋。它实在受不了了。抬着头用乞求的眼光望着太阳对它说:“太阳公公,求求你啦,给我点阳光吧!”太阳立即把金色的光束给骄傲的玫瑰照来。园丁走了过来,来给玫瑰花丛浇水。骄傲的玫瑰恳求他说:“园丁给我一点水吧,我渴死了!”园丁给它浇了一点水。
不久,骄傲的玫瑰花和往日一样健康了,同样也认识到了自己的错误,别的玫瑰花也愿意跟它交朋友了。
形容太阳的成语三年级
回光返照、皎如日星、皎阳似火、葵藿倾阳、开云见日、狂犬吠日、喷薄欲出。
日月重光、日升月恒、日中则昃、日薄西山、日上三竿、日中为市、如日方升。
如日中天、日中必彗、日月如梭、蜀犬吠日、天无二日、田父献曝、夏日可畏。
乌飞兔走、危如朝露、献曝之忱、阳煦山立、旭日东升、牖中窥日、雨淋日炙。
云开见日、指天誓日、重见天日、逐日追风、赫赫之光、辨日炎凉、拨云睹日。
东曦既驾、挥戈返日、日出三竿、日落西山、日月合璧、日月无光、日昃不食。
日昃旰食、日昃忘食、日炙风吹、如日方中、十日并出、兔走乌飞、西山日薄。
心贯白日、旭日初升、悬若日月、殷天蔽日、鹬蚌相持、雨淋日晒、玉走金飞。
昭如日星、遮天蔽日、指日誓心、白兔赤乌、蔽日遮天、冰山易倒、隐天蔽日。
三年级21课太阳课件
杨老师今天执教了《太阳》一课,从老师的教态到学生表现来说,都有许多值得我学习的地方。杨老师采用猜谜导入的方式,并问后羿射日有可能吗,提高学生的学习兴趣,这样的安排,使学生得以心情轻松,又为后面上的课文《太阳》做了铺垫。
杨老师引导学生总结出太阳的三个特点远、大、热,重点是去探讨作者是怎样把这些特点写清楚的。为了突出这一重点,杨老师请学生自由读课文,勾画出说明太阳特点的关键词句并试着读好,在引导学生体会说明方法时很巧妙的出示了看课件:太阳离我们有一亿五千万千米远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,大约要走三千五百年;就是坐飞机也要二十几年。
很明显的一看便知是数字说明,此时杨老师问学生:“这几个数字说明了什么?”在学生回答问题后,杨老师告诉学生:“用数字告诉我们太阳离我们有多远,这种方法叫‘列数字’。”然后在学习课文中出示几种说明文常见的说明方法,给学生铺了一层台阶,降低学习难度。这样的点拨引导,使学生对太阳的特点和作者的表达方式都有了深入的理解和整体的把握。接着杨老师引导学生归纳学习第一段的学习方法读、画、想,进而让学生自学第二、三段,先扶后放,这也正是新课程语文课堂所提倡的教学方法。其次教师始终注意学生说的训练,课件出示太阳公公的自我介绍,让学生自己说完整,这既是对文章所学内容的一个归纳,同时学生也得到了说的训练。总之,这是一次成功的展示课,让我们的学生受益无穷,也让我受益无穷。