优秀作文在表达观点的同时还要富有感染力，能够引起读者的思考和共鸣。通过阅读一些优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
太阳花三年级作文
年前，婆婆送了我一袋太阳花籽，从家乡寄来的。籽是散散的，一粒粒的，很小，比针尖还小，一点也不夸张，用干的指尖粘一下，就会有几十粒。婆婆说，直接或掺细沙洒到盆土上，不用再覆土，浇水也不能从上面直接冲盆土，得浸盆。
过年时她让我看已经长出的小苗。我扫遍阳台的每一个可能的花盆，都没有找到；她说就在我眼前，我又努力的找我眼前的花盆：天，这就是花苗？！！这不是苔藓吗？密密匝匝的。估计很少有人能认出。婆婆一笑：不小心洒多了。这么小的籽，这么小的苗，能有未来吗？婆婆告诉我，一小颗籽就可以长成一盆。我不太信。
回去我就洒了籽，而且确信自己的确没有多洒。几天后，盆里就出来茸茸一层，我一点都不怜香惜玉，硬生生拔掉了一大半；再过几天，苗高了些，我又拔点；多次以后，盆里还有十几棵。它们依旧是那么的瘦弱，即使是最小力的喷雾，也能让它们倒在一边。于是，我有点轻视它们了。
忽然有一天早晨，惊喜的发现：窗外的它们，各个头上顶个大大的苞，要开要开的样子。第二天一早一看：都开了，黄色、橙色、红色、粉色，没有重样的，花瓣很大，象霓裳，有些是重瓣的，有些瓣的根部是另一种颜色……尽管身体还是很瘦弱。
有点心疼她们，阳光、土壤、水、空气多么简单的需要，一次次让我误会，竟然能开给我这么美丽的花。
三年级作文太阳花
刚种下的时候，是一株嫩绿的小苗，只有三片叶子，长在长长的茎干上，嫩嫩的，长长的，水灵灵的，似乎一挤就会冒出水来。
三个星期后，长出了好多好多长长的茎，每一枝茎上都长满了密密麻麻的叶子，叶子绿油油的，十分青翠。那些茎儿的尖尖上还长出一朵朵小小的花苞，花苞是紫红色的，绿豆那么大像一颗颗紫红色的宝石。
四个星期后，那绿豆大的宝石长成了黄豆大，终于有一朵花咧开了嘴，微微张着，像要吃什么，又像要喝什么，里面好像有香香的花蜜，有一只蜜蜂闻香而来，围绕着花嗡嗡直叫。
又过了一个星期，我再来看，又长出了许多新的枝条，有长的，也有短的，宝石般的花蕾大大小小挨挨挤挤也都纷纷开放了。
我每天做完作业后，都会在窗台前欣赏这些漂亮的花儿。叶子一天比一天绿得可爱，花儿也一天比一天开得娇艳，那花儿开得可真多啊！蝴蝶来了，蜜蜂把它的小伙伴们也都叫来了，窗台上开始变得热闹起来，那些花朵都开成了杯子的形状，像一杯杯花蜜汁，蜜蜂流着口水，恨不得一次就吃个饱。这时候，花儿醉了，蝴蝶醉了，蜜蜂醉了，我也醉了！
明年，我还会种太阳花，因为太阳花可以给蝴蝶快乐，可以给蜜蜂快乐，还可以给我快乐！
春天的太阳三年级作文
下午，我去邻居哥哥家玩的时候，看到他家院子里有一盆花很漂亮。我问哥哥：“这是什么花呀，这么漂亮？”哥哥说：“这是太阳花。”
太阳花长在一个小花盆里，真美丽。它的花瓣是红色的，里面的花心是黄色的。我轻轻地一吹，太阳花就跳起了舞。太阳花在绿叶的衬托下显得更美了。
太阳花没有什么香味，只有凑到它跟前才能闻到一股淡淡的清香。
晚上睡觉的时候，我梦见太阳花变成了太阳，照耀着我。我在阳光下翩翩起舞了。
太阳花三年级作文
我家的阳台上，有许许多多美丽可爱的花。有尊贵的玫瑰花，有纯洁的月季花，更有知难而上的太阳花。
我爱太阳花，爱她的美丽，更爱她那种不畏艰险的精神。
太阳花有三种颜色：红色、白色和黄色。她们的花瓣十分奇特，都是一层包着一层。她们的茎及小，比纤维还小，简直令人看不见。而她们的根却十分多，每一根都紧紧相连，每时每刻都牢牢地抓住泥土。太阳花非常好养，她不需要像玫瑰花那样天天给施肥，也不需要像月季花那样精心护理，每天给她一盆水就足够了。
严热的夏天来临了，太阳火辣辣地烤着地面。人们热得受不了了，都躲到房子里享受空调送来的冷气。同时，尊贵的玫瑰花、纯洁的月季花都不敢直面太阳而低下了他们骄傲的头脑，好像在说：“热死了，热死了”。
而此时此刻，太阳花却昂首挺胸地面向太阳，似乎在说：“我是太阳花，我才不怕你呢”！就这样在烈火日的照耀下，太阳花茁壮生长！花儿开得比什么花都艳丽！夜幕降临了，太阳花便收拢了花瓣和我们一起进入甜蜜的梦乡。
太阳花，我爱你，爱你这种不畏艰险，迎难而上的精神！我要做一个具有你这种风格的人，在今后的学习和生活中，不向困难低头，勇攀高峰，做一名阳光少年！
太阳花三年级作文
走过路边，看到一朵黄色的小花，那是太阳花。它的叶子是三瓣爱心型，它抬着头，把面容向着太阳，样子似在说：我爱太阳！我爱光明！
一次，我一如往常的观察它们，突然发现一片叶子上有些小黑点，便伸手弄掉，这一弄不要紧，可一不小心竟把它的一片叶子，弄“伤”了，要走的时候，我把那片叶子做了记号。第二天，当我再次寻找它的时候，居然完好如初，出发好奇，我特地摸了摸，当拨开叶子时，我发现，原来，它没有“康复”而是在叶子下面，这让我对它有了新认识——它们总会把光留给新开的花和叶子，让它们茁壮成长，像父母一样，把好的留给儿女。
还有一种太阳花，它是粉红色的，在学校里有许多。它们是不结种子的，不过我还是很喜欢它们，还特意中在家里的花园里了。同样，它们也是爱心型的花瓣，有三叶的，也有四叶的，甚至还有五叶六叶。每年，它们只是在原地开花，没有多余的，不过，它们一样，向着太阳，相信明天！
春天的太阳三年级作文
奶奶家的小院子里，种着许多美丽的花。有月季、石榴花、茉莉花、菊花、蝴蝶花…..五颜六色、竞相开放。
其中我最喜欢的是太阳花，因为那是去年同学送给我的花籽，我自己利用业余时间精心培育出来的。太阳花的茎是棕红色的，它绿色的、小小的叶子爬满了整个茎部。太阳出来了，那细嫩的叶子上便开出各种颜色的小花朵，有红的、黄的、紫的、白的……既像小朋友一张张的笑脸，又像一把小小花伞，真可爱！太阳下山了，它们立刻收起花苞，好像个个玩累了的小孩，纷纷都进入了甜美的梦乡……一阵微风吹来，太阳花淡淡地香味沁人心脾！我不禁为它写了一首诗；小小太阳花，长在太阳下。文静秀清风，唯有淡香来！我每天下午放学后，都要给它浇些水。有时，虽然我忘记给他浇水。可是，第二天只要太阳公公出来，它们依然生机勃勃！这让我想起了《论语》中的颜回吃着粗茶淡饭，住在简陋的小巷，生活艰苦，却仍然潜心苦读，真令我敬佩啊！你看！小小的太阳花不正也像颜回那样的具备质朴而顽强的品质吗？我想，太阳花的顽强生长的品质是值得我们每一个人学习的！现在，我更喜欢太阳花了！
太阳花三年级作文
去年春天，我从邻居家移植了一株太阳花，刚移到我家时，她才长出两片“耳朵”，特别丑陋，我从心眼里鄙视她。所以，我将她随手插在了花园中百花的后面，以免丢人现眼。
一周之后，我无意中发现了她。她从百花之中探出头来向外张望，我这才想起，一周前在这里植了一株“小丑花”。我伸手拨开她周围纵横的杂草，使她完全显露出来。看到她的全新模样，我大吃一惊。昔日的灰姑娘变成了今日的白雪公主。这真是“人不可貌相，海水不可斗量”，我开始喜欢她了。
在我全心全意照料下，她愈发美丽。几周之后她结了小花骨朵，她从童年漫步到了青年，这时的她表现出年轻的活力，生机盎然，我真感到高兴。
一天早晨，我睁开蒙陇的双眼透过玻璃望见花园中有几只“小精灵”，我高兴的顾不得穿整齐衣服就向花园奔去。只见层层绿叶之上竖着一朵小小的橘红色的花朵，远远望去就像一颗珍珠镶在绿叶之中。花朵的直径大约有2厘米宽，花朵身高3厘米，花朵中的花蕊虽然小，但是却有一种小小的可爱的美，整朵小花格外标致。这时的花枝更加有“信心”了，一个个争先恐后，千千万万的绿叶平地而起，为她增添了浓绿的底色。
这天下午，我兴高采烈地跑进屋看我的小宝贝。但是一片凄惨的现象展现在我眼前，早晨盛开的花朵都凋谢了，就连叶子也枯萎了。我站在花前久久不能回过神来。“这是为什么？这是为什么？怎么会这样？怎么……”一连好多天，我都在深思这一个简单而又复杂的问题。她的离去，使我在寂寞的夜里陷人了深思。这就是她的一生，有美好的童年，有旺盛的青年，如今进人了凄惨的晚年。她的一生短暂而又精彩，但是她不后悔，因为她开出了鲜艳的花朵，即使一夕之美。
春天的太阳三年级作文
一天早晨，我看见太阳花打了花苞，高兴极了。它的花苞由一层外皮包着，就像一层保护墙护着花苞里的花。太阳花的叶尖有点发紫，茎也是紫色的。太阳的“毛病”是只有看见了太阳才会开花，好像是提前和太阳约定过了。所以呀，别看太阳花打了苞，可是中午太阳不“上班”，太阳花是不会开花的。
中午，如我所愿太阳出来了。过了一会儿，太阳花终于开了，我高兴的不得了。太阳花的颜色很多：黄的、红的、粉的等等。五光十色，令人眼花缭乱。在显眼的花瓣中间有黄色的花蕊，如果你去触摸花蕊，手上还能沾许多花粉。比花蕊高两倍的花芯在花蕊中间，好像花芯是王。花芯的上半部分是白色的，下半部分是嫩红的。太阳花的花瓣有的大，有的小，有的只有几片花瓣，有的却有十几片花瓣。
太阳快落山时，大部份太阳花已经凋谢了，只有几朵花还没有凋谢，落日的余晖照耀着那几朵花，慢慢地，太阳下山了，最后的几朵太阳花也凋谢了。
我喜欢太阳花。
三年级太阳的作文：太阳黑子
虽然它看上去是黑的，但是实际上黑子比油炽灯还要亮，只不过它表面凹下，看上去是黑的罢了。请看下文。
太阳还有“雀斑”呢——它就是太阳黑子。虽然它看上去是黑的，但是实际上黑子比油炽灯还要亮，只不过它表面凹下，看上去是黑的罢了。黑子以十年为周期，每过十年，就会出现黑子群，会严重干扰电路，甚至会停电。
太阳对地球的贡献是巨大的，这个光明的名字很适合它。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
太阳花三年级作文
也许是受姥姥的影响，我用零花钱买了一盆太阳花，放在阳台上，让它吸收大地精华——阳光与雨露。当清晨的第一缕阳光洒向太阳花，我看见那一朵朵太阳花金色的花瓣上顿时充满了勃勃生机，使我忍不住用指尖轻轻地划过那细柔的花瓣。花瓣下叶片的茎脉清晰可见，我不觉地望了望那零碎的叶片，斑斑驳驳的交织在一起，使人视觉交错。那太阳花的枝干在风中摇曳，如舞蹈的女孩，展现她那柔软的身姿，我不禁给太阳花鼓起了掌，我沉醉在歌舞的天堂里。
中午，太阳火辣辣的炙烤着大地，我怕太阳花会晒坏，赶忙跑到阳台上去，只见太阳花却精神振奋，贪婪地吸收着太阳无私的光芒，我不觉诧然，可见我的担心是多余的，后来我才知道，原来太阳花不需要浇很多的水，只要有太阳，便可健康生长。太阳花既是顽强地，也是娇弱的。
夜晚，暮色降临，突如其来的暴风雨打破了安静的城市，雨肆掠地扑向大地，使人还没反应过来，我及其担心我的太阳花，跑上阳台，太阳花耷拉着头，已没有往日的生机，我赶忙抱起太阳花，往屋里跑，已顾不上湿透了的衣服，终于我的及时，没有让剩下的一半太阳花死去。我对那一半太阳花的夭折，感到非常痛心，但我应该用乐观的态度去对待事物，虽然有一半太阳花夭折了，但还有一半太阳花活着的，我应该用心去呵护它们，不再让它们受到伤害，这才是真正地爱太阳花呀，不觉地，我笑了，这才是生命的意义呀！
形容太阳的成语三年级
回光返照、皎如日星、皎阳似火、葵藿倾阳、开云见日、狂犬吠日、喷薄欲出。
日月重光、日升月恒、日中则昃、日薄西山、日上三竿、日中为市、如日方升。
如日中天、日中必彗、日月如梭、蜀犬吠日、天无二日、田父献曝、夏日可畏。
乌飞兔走、危如朝露、献曝之忱、阳煦山立、旭日东升、牖中窥日、雨淋日炙。
云开见日、指天誓日、重见天日、逐日追风、赫赫之光、辨日炎凉、拨云睹日。
东曦既驾、挥戈返日、日出三竿、日落西山、日月合璧、日月无光、日昃不食。
日昃旰食、日昃忘食、日炙风吹、如日方中、十日并出、兔走乌飞、西山日薄。
心贯白日、旭日初升、悬若日月、殷天蔽日、鹬蚌相持、雨淋日晒、玉走金飞。
昭如日星、遮天蔽日、指日誓心、白兔赤乌、蔽日遮天、冰山易倒、隐天蔽日。
形容太阳的成语三年级
1、悬若日月：宛如太阳和月亮一样高高地挂在天空上。然后形容作品具有永恒的生命力。
2、日高三丈：犹日上三竿。形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。
3、日昃忘食：太阳已偏西还顾不上吃饭。形容专心致志，勤勉不懈。
4、日已三竿：形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。然后同“日上三竿”。
5、日昃之离：昃：太阳西斜；离：附着。太阳西斜附在天边，不久将落。
6、如日方升：如：象；方：刚。象太阳刚刚升起来。比喻光明的前程刚刚开始。
7、日昃之劳：昃：太阳西斜。从早晨到午后一直顾不上吃饭。形容工作繁忙。
8、日上三竿：太阳升起有三根竹竿那样高。形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。
9、日出三竿：太阳升起来离地面已有三根竹竿那样高。约为午前八、九点钟。然后形容天已大亮，时间不早了。也形容人起床太晚。
10、日昃旰食：太阳偏西天色晚了才吃饭。形容勤于政事。
11、阳煦山立：象太阳那样暖和，象山岳那样屹立。比喻人性格温和，然后品行端正。
12、日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
13、日月无光：连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。
14、夕阳古道：傍晚的太阳，古代的大道。比喻凄凉愁苦的景象。
15、日出而作：作：劳动。太阳出来就出去劳动。指古人纯朴简单的劳动生活。
16、日出冰消：消：溶解。太阳一出来冰就溶解。形容一下子消失了。
17、如日方中：好像太阳正在天顶。然后比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。
18、日中则昃：昃：太阳偏西。太阳到了正午就要偏西。然后比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。
19、日月如梭：梭：织布时牵引纬线的工具。然后太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。
20、殷天蔽日：染红了天，遮住了太阳。形容仪从之盛。
21、日升月恒：恒：音“更”，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。然后比喻事物正当兴旺的时候。旧时常用作祝颂语。
22、日中为市：日中：太阳当头，指正午；市：做买卖。然后中午进行交易做生意。原指古代物物交换的集市方式。后也形容偏僻地区的商业活动情形。
23、一枕日红：一觉睡到次日太阳升起。比喻因酣睡而起床晚。
24、危如朝露：危险得象清早的露水，太阳一出就会消失。比喻处境极危险。
25、隐天蔽日：把天遮住，把太阳也挡住了。形容覆盖的面积广大。
26、日月重光：重光：重放光芒。然后太阳月亮重放光芒。然后比喻经过一番动乱后出现新的清明局面。
27、日月无私：太阳和月亮无私地普照大地。然后比喻普遍施与恩惠。
28、日中必彗：彗：晒干。太阳到中午正好晒东西。比喻做事应该当机立断，不失时机。
三年级21课太阳课件
一,说教材:。
《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇,本单元的主题是“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”,本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳.表达了作者善良的心地和美好的心愿.这样的课文有景,有境,有情.从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言,理解语言,运用语言,熟记语言,创造语言训练的好教材.
二,说学情:。
本班学生具有好奇,易感染的心理特点,他们容易被新鲜的事物所吸引.同时又存注意力持久性不够等特点.我采用了直观图片进行板书设计调动学生的学习兴趣.从各种感官来引起学生的思维积极性,进入学习环境中来,努力去解决问题.理解文中“多彩季节”的含义,以及感悟作者画太阳要表达的心愿.
三,说目标。
(一)本课时的教学目标:。
1,通过学习课文内容,使学生认识“挂”“街”等13个生字,在理解课文的基础上,从而能正确流利有感情的朗读课文.
2,学生用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受;教师引导学生在集体精读,赏读中积累语汇,使学生明白为什么四个不同的太阳送个四个不同的季节,加强学生语感的培养.
3,学习课文,从而感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么.
教学重点:正确流利有感情的朗读课文.
教学难点:理解“多彩的季节”的含义,以及感悟作者画太阳要表达的心愿.
(二)目标解读:。
1,创设课文情境,引导学生学习.让学生在优美的音乐,美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,通过句子的训练使学生明白不同颜色的太阳代表不同的心愿.
2,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,使学生明白这四个不同的太阳,代表着四个不同的心愿分别是什么最大限度地发挥学生的主动性和创造性.
四,说教学流程。
1,在初读课文,激发动机中——入情。
著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住.”的确,好的开头是课堂成功的一半.所以,这节课一上课,我首先巧妙地利用《种太阳》的音乐来吸引学生,这样学生就可以不自觉的被吸引过来了.抓住“太阳”一词语入手,让学生感受识字,读词,理解句子它们不是分开的,是一条线的学习.这一段启始课的导入,帮助学生搞清楚课文的主要角色,并触动了学生的情感领域.他们的学习动机在不知不觉中被激起,促使他们伴随着内心的情感去初读课文.这就是所谓的“披文而入情”.
2,在感受课文描写的形象中——动情。
学生在萌生“情”之后,紧接着就是让学生去认识,去感受课文描写的形象.教师指名按自然段读课文,其他同学思考:我画了四个什么颜色的太阳分别送给哪个季节在学生面前再现课文描写的一个个栩栩如生的形象.
教师首先带领学生从夏天说起,从三方面分别引导学生感受热.从绿绿的太阳或许大家只感受到一点点凉爽,话说出美好的心愿.
3,在领悟课文语言的神韵中——移情。
孩子在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨,他们一下子进入了课文所描写的情境之中.当他们的身心都投入到教学活动中,他们成了语文学习的主人.他们的情感会向深层发展,并产生移情活动.
秋天,冬天,春天这3个太阳所带来的美好景象正是能促进学生的情感涌动.我结合图画抓住“邀请,温暖,多彩”等词语指导学生朗读对话,促使观察,想象与朗读的有机结合.通过表达朗读,加动作朗读等多种形式的读,落实教学重点.在学生的思维活动自然地更进一步时,顺势启发提问:“你为什么要画这样的太阳”为体会作者善良的心地和美好的心愿埋下铺垫.
那么,他为什么画“金黄的太阳”送给秋天,“红红的太阳”送给冬天,“彩色的太阳”送给春天呢请你选择一个最喜欢的太阳,找到相应的自然段读一读.此时,学生自己读喜欢的太阳相应的段落再汇报,教师提汇报要求:先说说你喜欢什么颜色的太阳,再读相应的段落.学生先说哪个太阳就先学习那个太阳的内容.
合情合理地表现出系列的行为和用恰切的语言去描述.如此让语文学科的工具性和人文性,相得益彰.
4,在表达情感的语言训练中——抒情。
学生的感受加深了,情感被激发起来了,他们会“不容抑制”地想说,想抒发情感.及时引导儿童抒发内心的情感,不仅是儿童心理的需要,而且也是教学的需要.
通过拓展思维,抒发学生的情感.
你想画个什么颜色的太阳或者什么形状的太阳送给谁为什么呢。
例:我画个蓝色的太阳送给妈妈,因为我希望暑假时妈妈能带我去看看大海.
学生依据此环节,自由自在的说自己想说的话,表述自己的美好心愿.
板书设计:。
夏清凉秋成熟。
太阳花三年级作文
有一天，我看见太阳花竟然没有开花，我就好奇地去问妈妈，妈妈说：“我就给你一些提示，这个发现还是让你自己去思考吧！”
我就把这几天的天气情况一一地记录下来，今天的天气是阴天，我拿太阳花出来时竟然只开了一半。明天的天气是阳光明媚，太阳花竟然整朵花都开得像美丽的大花坛一样。后天的天气是下雨，我把太阳花拿出来时微微地开了一朵像小蚂蚁那么小的花瓣儿。
今天我要把我们家的太阳花全都拿出来证实一下，太阳花的品种也有很多：有红的。粉红色的。黄色的……我把这么多盘的太阳花都拿出来，竟然每一盘太阳花都是阴天只开一半，下雨就弱弱地开了一点儿，阳光明媚太阳花就开了许多花瓣儿，每一朵都显得格外漂亮。
通过我这几天的观察，我终于知道太阳花的秘密了。我高兴地把这个秘密告诉妈妈，妈妈惊讶地说：“我的宝贝女儿，你终于知道太阳花的秘密啦。”通过太阳花的实验，我还懂得了一个道理：“只要我们用眼睛去观察生活中的每一件事情，并公开多问为什么，你就会有意想不到的收获。
太阳花三年级作文
你们知道太阳花吗？它虽然不及牡丹高贵，玫瑰艳丽，但它开起来爽朗大方，清新明艳，泼泼辣辣，也算可人了。
太阳花的茎是紫色的，叶子很绿，花瓣呈针状，手感极具舒服。花朵似指甲盖般大小，在红的、粉色的花瓣上星星点点地托着花粉。在众多花中可以说这是最普通的花了，但只要掐一枝栽下，或洒上籽，不必细心管理，尽管让它去长，它也会长得郁郁葱葱，开得浓浓烈烈。
太阳花离不开太阳，它死心塌地跟着太阳，日出而开，日落而合。它甚至还特别能经受住烈日的考验，在赤日炎炎似火花，田野稻禾半枯焦时，惟有这太阳花，阳光愈强，花开愈烈，开得越兴旺，开得毫无保留。
其实太阳花的生命极其短暂，早上开放，晚上就榭，一日而已，或许正因为如此，太阳花格外珍异宝贵的生命，尽情地开，开出生命的色彩。
太阳花毫不起眼，却有着极强的生命力，有土就长，长大就开花，开得快乐。
太阳花的这种特点总让我想起一些与太阳花一样普通，却开出最美花朵的人们!
文档为doc格式。
三年级《太阳》教学反思
《太阳》是人教版第六册第六单元的篇说明文，教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用列数字、作比较，举例子等方法来说明事物的写法。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过生动、形象的语言来表现太阳的特点的。同时我也注意指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。
了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“1.5亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。
我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟“原来1.5亿公里是那么的遥远。”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。
掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。做比较的方法可以由老师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做详细指导，效果会更好的。
学习太阳与人类关系密切内容时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。这部分的学习我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。打算在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事。课堂的最终立脚点应该是“实”，课堂应该是真实的、变化的、生成的。课堂更应该是有实效的。
太阳三年级作文
森林里居住着两只懒惰、顽皮的小动物：小猫和小鸟，有了它们两个，太阳公公就整天都不出来，所有的动物们都见不着阳光。
一天，小鸟在天空中翱翔时，低头向下看，看见了娇柔艳丽的花朵，急忙下去，用它那锋利的.小嘴刺花瓣，花朵疼的低下了头。直到所有花朵被刺伤了它才心满意足的离开了。从此，花朵因为害怕再次被刺伤，就再也不开了。
同样在这一天，小猫正和它的朋友：小鹿、小熊和小马一起玩着躲猫猫的游戏，小猫去捉藏好了的小伙伴们。但是小猫每次都悄悄地看，结果被小马发现了，觉得小猫不诚实，不能被它带坏了，就不和它玩了，后来很多人都知道这事后，再也没人要和它玩了。
它们一起到大树伯伯那里问："为什么花儿不开花了；为什么没人和我玩儿了；为什么太阳公公不出来了？"大树伯伯回答道：花儿不开，是因为它们不想再伤痛。小伙伴不和你玩，是因为你在欺骗它们这时，两个小动物又问：那太阳公公呢，它又为什么不出来呢？那是因为太阳公公喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。
它们懂得了后，就天天做好事，太阳公公见它们知错就改，就出来了。森林又恢复了以往的平静。因为这件事，小鸟和小猫一炮走红，人气大增。而这个故事也成了爸爸妈妈们教育孩子知错就改的的好法宝。