教研是促进教师之间相互学习和交流的平台,可以促进教师的专业成长。以下是小编为大家整理的一些教研心得,希望能对大家的教研工作有所帮助。
数学教研组工作计划
1.以学生发展为本,充分发挥集体的力量,提高学科的教学效率和质量。
2.凭借各种教学设施,使学生在教师指导下,富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变,促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
3.以校本教研活动带动教研组常规建设,重视青年教师的培养;以教学带动教研,深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,促进教师专业成长与发展。
1.开展课题研究:以备课组为单位,高一年级重点在利用课堂教学,让学生体验多样式的学习方法,培养学习兴趣,学会自主学习;高二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨;高三年级重点在如何选好例题,提高高三复习的针对性、有效性方面作研究。
2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。
﹙二﹚立足课堂,促进有效教学。
3.组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动,博采众长。
4.组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。
(三)做好常规质量监控,做到周周清,段段清。
1.作业批改:作业布置适中,有针对性。利用好电子题库,使不同层次学生都有提高。批改及时,认真,负责,规范,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。
2.复习考试:认真统一,有针对性,讲实效。
3.课外活动辅导:满足不同层次学生不同需求,认真组织课外兴趣小组和探究性活动,对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。
(四)加强备课组建设,发挥集体优势。
备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织,实行集体备课制,同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定:定时间、定内容、定主备。
2.上课:利用直观教学,努力转变学生学习的方式,激发学生学习兴趣,力求提高45分钟的课堂效率。
3.成绩管理:把学生每次测验成绩留作记录,建立每个学生的发展档案。
初中数学教研组工作计划数学教研组工作计划
下面是工作计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的2018初中数学教研组工作计划,欢迎阅读。
20xx年我县教育工作继续抓实“教育质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动,做好“内涵发展,提质增效”文章,围绕学校以“落实”各项工作的总体思路,结合学校五新目标,继续深化课堂改革,初中数学教研组将配合学校工作安排,制定如下工作计划:
一.指导思想。
以“高效课堂”为主题,以教育本质观为指导,坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念,加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度,用“五步骤”研教方式来指导全员研教,用“四步骤”教学指导的方法来促进教师专业发展,力求教师的工作积极性有明显提高,力求教师的“实践性智慧”有进一步发展,力求数学教学质量有进一步提升。
二.基本目标。
2.探索“阶段”研修方法,切实改变“掐头去尾烧中间”的教研方式,力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态,能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。
3.探索教学分析与决策的方法,能在教学决策之前经历教学分析的过程,学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法,使课堂教学有思想、有依据。
4.探索中小学衔接问题,能在“边学习边实践边研究”的过程中,认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法,使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。
6.积极开展全员研教系列活动,加强校本研修。
7.参与研究与指导后20%学生发展的活动。
8.参与教学常规管理,教学质量检测与评价等。
三.工作要点。
1.加强教研组规范建设,让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评选为校级优秀教研组的基础上,积极申报县级优秀教研组。
2.强化教学常规工作:包括上课、备课、批改作业等,完善作业的批改和辅导等。
3.落实年级组备课组制度,分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。
4.开展2018年全员研教活动:根据县级要求每周两个课时的教研活动,有计划有实效,提高研教团队合作意识,以“五课”(青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课)为主要形式,继续推进人人上课过关。开展系列活动(1)县级赛课(2)“我的研教故事”(3)命题比赛(4)教学质量研讨(5)优秀微课评比。
5.平时积极开展主题研教、课题研究,深化对课堂的研究,形成特我校数学课堂范式:
(1)初中数学复习课导学案的编写研究。
(2)农村初中数学自主阅读法的研究。
(3)桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践研究。
6.开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对工作,五年内新教师积极参加各项活动,包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等,发挥老教师的带头作用。
7.本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情,形成浓厚的教研之风。
一、指导思想。
本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式(三三五三教学模式),为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。
二、本学期主要工作:。
(一)加强学习,提高教学素养。
教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。
3、学科组常规管理有序,措施合理、到位。
1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的`编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。
2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合,不能过于依赖电脑教学,还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段,不容忽视。
3)作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,对于作业批改中学生出现的共性问题,应给予高度重视,在教学过程中应予以清晰的再讲解,使整体能够过关。对于个别错误问题,要做到当面指正,及时消除学生心中的疑惑,不能听之任之。
4)组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽,后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生,只有这样才能整体提高班级总水平。
6)坚持每周一次教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
7)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。
(三)围绕学科教学,开展课题研究。
开展我校《三三五三教学模式》的课题研究,在研究的实践中不断地收集整理研究成果,及时推广并借以指导学校的学科教学活动,在研究、探讨活动中,要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课,写一份优秀教案。
总之我们数学组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高数学组整体教学水平。
具体工作安排如下:。
1.制定符合学生年龄特点的教学计划。
2.制定新教案模式(课件与教案间的整合)。
1.数学组全体会议通过教研组计划,学习三三五三教学模式,教师公开课与评课活动。
2.七年级公开课。(一课一评)。
1.八年级公开课。(一课一评)。
2.检查培优进展情况,各年级开展数学竟赛。
1.5月上旬,九年级"专题复习"公开课。
2.非毕业班教师做好期末复习、考试。
3.5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。
1.总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,完成一个教学案例。
2.通过实验研究,总结教材中的开放题,总结开放题的教学方法、教学经验得与失。
数学教研组工作计划
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕“为学生的终身发展奠定良好基础”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,提高数学教学质量。
二、主要工作思路。
本学期继续加强学习新《数学课程标准》,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施。
(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1.备课:本期主要落实开展好电子备课,确实有效的将电子备课与课堂教学有机结合起来,促进教师的现代化办公应用水平。
2.上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
写格式要规范。
4.辅导:继续做好提优补差工作。任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5.检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
6.听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1.根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4.结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5.根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
四、具体安排。
第一次教研活动主要内容:
安排本期教研组工作计划,布置本期的相关教研工作,落实各年级上汇报课及教研课的老师,落实大概上课时间及内容,讨论各年级的学科竞赛方案,并给与一定的意见和建议。
第二次教研活动主要内容:
议题:数与代数教学中的问题及解决策略的选择。
重点讨论几个当前热点问题,如“数学是什么”、“还有其他办法吗?算法多样化”、和“估算,怎样为好”、“如何把握数学中的起点”、在复习中“是单纯回忆还是鼓励创造”等等。
第一次教研活动主要内容:
议题:空间与图形教学中的问题及解决策略的选择。
重点讨论:
1.数学生活化?还是生活数学化?
2.电脑和黑板,你选择谁?
3.情境创设=“数学问题”+“生活情境”?
第二次教研活动主要内容:
组织老师评课(汇报课、教研课还是竞赛课,待定)。
第一次教研活动主要内容:
组织老师评课(汇报课、教研课还是竞赛课,待定)。
第二次教研活动主要内容:
议题:统计与概率教学中的问题及解决策略的选择。
重点讨论:
1.“可能性”就是“概率”吗?
2.怎样合作才有效?
第一次教研活动主要内容:
1.组织全组教师观看电教录象课。
2.进行各年级学科竞赛活动。
第二次教研活动主要内容:
议题:实践与综合应用等问题及解决策略的选择。
重点讨论:
教“应用”,还是教“题”?
1.交流期末复习工作经验。
2.各任课教师完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。
数学教研组工作计划
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强年级之间教学的交流与协作,提高教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显著。
(三)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
2、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
数学教研组工作计划
结合学校的总体规划和时间结点,大力倡导教师业务学习、资料共享与交流,落实备课组的集体备课,全面推进二期课改,以青年教师教学大奖赛(骏马奖)为抓手,共产党员保持先进性活动(回头看)为契机,围绕本学期的几个大事开展教研活动。
1、本学期以资源共享建立资源库为备课组活动平台,青年教师大奖赛为重点,集中听课,小组备课,加强组内的老师的相互听、压滤机滤布评课及交流。
2、本学期组织两次组内的教学常规检查,两次集中教研活动。
3、努力作好准备工作,迎接中考、高考。
4、配合区“骏马奖”做好校内选拔,组织好校教学大奖赛。
5、抓好月考工作。
二月
1、教研组制定教研组工作计划,备课组制定教学进度计划、集体备课计划。
2、教案检查。
3、寒假作业收交、批改工作。
4、配合学校做好高三教育教学视导工作。
5、区“骏马奖”校内选拔。
6、实非毕业年级的选修课、活动课。
三月
1、本学期第一次月考工作,月考分析。
2、二期课改的课堂落实、教学研讨。
四月
1、期中考试组织及质量分析,其中重点落实高三、初三模拟考。
2、检查教案、作业。
3、组内教学研讨,加强资源库的管理与使用。
五月
1、第二次月考及分析。
2、准备期末联考试题。
3、配合学校进行二期课改,推进校本培训与信息化整合项目。
六月
1、集中精力进行高考中考工作,其余年级做好期末考试复习迎考。
2、教研组进行工作总结。
3、部署暑假工作暑假作业。
数学教研组工作计划
本学期,我们数学教研组继续围绕“学情前测和有效课堂教学”为工作主线,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,学习《数学课程标准》,立足课堂,并结合本校特点:“从学情出发,改善教师教学行为”,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践本事为重点,深化课堂教学改革,努力提高全体学生的'数学素质。
1、开展有计划有主题的教研活动,期初教材培训以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。
3、组织一次有深度的课例研究活动,一次ppt微教研活动。
4、本学期,结合”一师一优课”晒课活动,人人上好一节教研课。开展听课、评课的研讨活动,经过互相听课、评课,加强教学研讨交流,取长补短,不断提高自我的教学艺术。
5、继续加强数学特色活动。(核心素养有效训练单)。
6、每位教师出好一张有质量、有创新的期末试卷。
2、进一步规范备课和作业的具体要求。
3、开展教研活动:期初教材培训和期初教研工作布置。
4、第一次教学质量调研。
5、期初工作检查。(重点:备课及教学计划)。
1、结合”一师一优课”晒课活动,教研课开始。
2、开展教研活动:核心素养训练单设计研讨。
3、组织第二次教学质量调研。
4、六认真工作检查。(重点作业)。
1、组织一次有深度的课例研究。
2、组织第三次教学质量调研。
3、六认真工作检查。(重点上课)。
1、组织一次ppt微教研。
2、开展教研活动:期末试卷编制研讨。
3、组织第四次教学质量调研。
4、六认真工作检查。(教研手册记载)。
认真组织复习,迎接期末考试。
数学教研组工作计划
新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20__年的教学教研新局面!
为了更好地落实我们数学教研组的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:
一、成员名单:
组长:李建克。
成员:李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚。
二、活动目标:
(一)总目标:
打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体。
构建动态生成、充满生命力的数学课堂。
(二)教师发展目标:
1、在研究与实践中,逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和判断信息的能力,变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。
2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力,有效整合教学内容,优化教学方法,真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。
3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识,在师生的共同成长中,进一步提高教师的数学素养。
4、立足课堂,勇于实践,不断反思,提高教师的实践智慧,感悟教师职业的内在尊严与欢乐,提升教师的生命质量。
(三)学生发展目标:
2、逐步掌握“类知识”和“类方法”,感受数学的内在逻辑,发现事物的数量、数形关系、转换的方法,形成思维的策略,学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题,建立数学的思维方式。
3、提升学生的数学素养,培养学生自我发展的意识。
三、具体工作:
1、组织集体备课,取长补短,集思广益。
本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动,做到“四定”:定时间、定地点、定主讲人,全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西,吃透教材的编写意图,明确学科及研究专题价值取向,根据学生的具体学情对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。
2、推行随堂听课制度,提倡“邀请课”。
继续发扬随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些陈旧观念,提高全体数学教师的教学水平。
3、加强常规管理制度。
每月底进行常规检查(包括教师的备课、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测,如五年级学完小数乘法后,组织小数乘法计算的专项检测,及时、有效地了解学生的掌握情况。
4、加强教师队伍的建设。
我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师,要充分发挥他们的作用,提升教育教学内涵,储备可持续发展的能力。同时,针对学校层面更多的青年教师,本学期教研组将加强队伍的建设:校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求,协同发展,采用师徒结对、平行班结伴,以老带新,使青年教师不断丰富教学经验,努力成为教学新秀,教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。
5、抓好兴趣小组,做好培优补差工作。
根据学校教研中心的计划,全面提升教育教学质量,不仅要向课堂40分钟要效益,而且还要注重尖子生的培养,同时加强对数学学习困难的学生进行研究。
四、活动安排表:
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划。
2、上学期数学质量分析。
3、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、理论学习。
3、教学观摩活动(李建克、吴守浪)。
4、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
3、质量分析。
4、教师结队交流活动。
5、教学观摩活动(李安媚、李晓华)。
6、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、教学观摩活动(邹群伟、邹崇节)。
3、检查教师备课、学生作业。
1、各年级制订期末复习计划。
2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。
3、教师撰写各类小结、心得。
5、期末测试。
数学教研组工作计划
本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领,教导处工作计划为指导,以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本,以转变课堂教学方式为重点,促进数学教学理论研究与教学实践的结合,教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材,倡导学生的课堂自主探究学习,把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。
二、工作要点。
1、以“读书”为载体,促进教师成长。继续以《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识,深化教育改革,全面转变教育观念、教育思想和教育方法,营造良好的课程研究氛围,提升教师的专业素养。
2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流,资源共享。
3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用,将师徒结对活动真正落实到实处。
4、以研促教强质量。加强小课题研究。
5、“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课,做好单元整体解读(做好双向细目表)、重难点课例研讨。
6、积极开展“课堂教学开放月”活动,以促进家校教育的沟通。
7、积极参与学校校庆活动,做好数学教学成果展示。
8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作,具体项目由各年级组制定。
三、具体措施。
1、本期间周一次大教研,其余时间分年级段进行。
2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》,深刻领会课程标准的精髓与要求,努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。
3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读,深刻领会其精髓,并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。
4、制定好推门听课制度,以课堂求质量。(本期重点做好课堂教学开放月活动)。
5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动,研修协作体活动。
6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动,激发学生对数学学习的兴趣。
7、在上期工作的基础上,继续做好科研课题,小课题要针对自身教学中的具体问题进行,力争落到实处。
数学教研组工作计划
本学期我校数学教研组围绕学校工作安排,牢固树立“以人为本,追求师生共同发展”办学理念,扎实落实市区教研室“教学创新行动”工作意见,规范办学行为,深化课程改革,提升教育质量。以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,以课题为载体,继续深化课堂教学改革。充分发挥教研组的引领、指导、服务的职能,努力构建绿色高效课堂,扎实有效开展数学学科教学研究,把我校的数学课程推向崭新的台阶。
二、工作目标。
1.继续解读__版新课标,严谨教学常规,践行课堂教学。
2、完善数学学科教研项目组运行机制。项目组小课题研究重过程出成效。
3、继续开展好校级优课评选活动,积极听取数学优秀课例,提高本组教师的课堂教学水平。
4、完善数学学科素养评价机制,初步构建学生发展性评价体系。
三、教师情况分析。
数学教研组教师23人,教师素质优良,教学工作负责,年轻教师充满活力,骨干教师扎实能干,经验丰富的老教师,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体业务水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能支持工作,积极参加教学研讨活动,积极参加各级部门组织的活动。活动重过程,教研有成果。相信在新的学期里全体数学教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。
四、工作措施。
(一)严谨教学常规,提升教学质量。
提升教学质量的前提是抓住教学常规的关键环节,教学常规的最关键环节有三个:备课、上课和作业测试。能严格按照相关规范要求落实好这三个环节,教学质量就有保障。为此,本组老师认真做好以下几点:
2、上课:结合自己的课堂教学经验和孩子的年龄特点,尽最大努力让孩子在课堂上快乐学习,健康发展。构建绿色高效课堂。
3、作业测试:布置作业要注意保护学生学习兴趣,真正发挥作业强化巩固和诊断教学的作用,作业测试批阅要及时,批阅符号清晰,要给予学生适当的鼓励语,批后要做到及时反馈和讲评。
(二)、加大外出学习力度,巧借外力提升自我。
外出学习培训在提升境界、开阔视野方面有着更大的优势。为此,本学期学校将进一步开源节流,积极争取资金和机会,为每位老师创造更多的外出学习培训机会。认真研读学校对外出学习者的要求,并及时在第一时间通过教研组活动,将学习的先进经验和信息向本组老师进行二次培训。
(三)、充分借助校级优质课评选这一平台,帮助教师幸福成长。
1、积极参与听评课活动,规范教研活动。
数学优质课评选活动期间,组织全组教师参加听评课,以优秀课例引领本组学习。积极配合我校教研室公开、公平、公正选出优秀课例,制定切实可行的评课顺序。组织执教老师认真选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写课后反思等活动。力争在全组老师的努力下,参评的课例被评为优秀课例,被评为“校级优秀数学组”。
(四)开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。
1、校级优质课评选活动。
本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”,在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报,然后由根据一定比例初评推报,最后是学校组织专门人员评审确定。
2、青蓝工程——师徒结对。
结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用,以经验带动激情,推动原有骨干教师更上层楼,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课等活动,提高年轻老师的业务水平。
(五)、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研。
1、完善项目组,实事求是搞教研。
数学项目组分低、中高学段分别建设两个个项目组,低年级组成员:胡国静、王小红;中年级组:王海平、王艳慧、刘娟娟。进一步完善项目组的小课题。
2、针对中高年级组数学组项目组的小课题《我的错我来改》项目组成员:王海平、刘娟娟、王艳慧执教一节课例,指导学生进行改错,养成良好的习惯。
3、开展小课题结题:两个项目组确定一个研究专题,开展行动研究,期末组织小课题研究汇报会,交流研究成果,进行展示。
数学教研组工作计划
本学期,数学教研组的工作将在在学校直接领导下,以数学新《课标》为依据,深化教学改革,加强教学管理,规范教学行为,提升教师业务水平,提高课堂教学效率,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素养。
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强校际交流与协作,提高教师的业务素质和教研能力。
3、深入进行课堂教学研究,确保学生课堂知识的巩固率,努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
1、组织名师工作室,发挥教研组的骨干教师的作用,让年轻教师向有经验的教师和骨干教师学习知识和经验。积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动,调动青年教师自发苦练教学基本功,促进数学教师整体素质的提高。
2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位,每周组织教师进行集中学习。根据教师学习需求,通过引进市、区教研员来我校做讲座指导,提升教师专业水平,把握好教学理念的发展。
1、认真学习新标准,解读新教材,结合集体备课,努力达到“理解新教材、处理新教材、教好新教材”的目标,促进我校教师的专业成长。
开展课堂教学实践研讨活动,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
2、以区教育局对学校教学质量考评的标准为指导,严格常规管理,提高教学质量。继续加强毕业班的教学质量调研工作。
组织教师开展集体备课活动,积极倡导“同课异构”,备出优质课,实用课。在课堂教学中要及时结合学生学习情况,围绕学生的学习开展教学活动;在教学中要注重现代化手段的运用,努力提高课堂效率。改进评价的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
3、以年级为单位开展丰富多彩的数学活动,创设良好的竞争氛围。低段把口算与接力赛结合起来,让学生在活动中锻炼数学口算能力;中段开展生活中的数学和魔尺活动,高段开展生活中的数学手抄报比赛,展现学生的想象力,引导学生把数学运用到生活中。
4、积极参加上级组织的各类教研活动,鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。以名师工作室为契机,通过走出去、引进来,加强校际间的教学交流,提升学校知名度。
2、3.14-3.20第一次集体备课活动(5年级)。
五年级课堂教学观摩活动(z)。
3、3.28-4.3读书交流活动(一)(z)。
1、4.4-4.10(暂定)专题学习:《小学数学“学为中心”理论解读》(z)。
2、4.11-4.17第2次集体备课活动(3年级)。
三年级课堂教学观摩活动(z)。
1、5.2-5.8读书交流活动(二)(z)。
2、5.9-5.15第3次集体备课活动(1年级)。
一年级课堂教学观摩活动(z)。
3、5.16-5.22专题学习:《如何了解学生学情》(z)。
1、分年级段进开展数学活动。
2、教研组工作总结交流,整理教研组活动资料。
3、区数学16学时培训学习。
数学教研组工作计划
数学教研组有16个教学班,由10位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,素质教育和课改已进入更深阶段。
初一备课组组长:
初二备课组组长:
初三备课组组长:
坚持国家的有关教育教学计划,在学校领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,提倡教学严谨、科学、务实,认真落实二期课改的精神,认真地完成各项教学任务,认真做好本教研组的工作。结合初中数学本学期教学的实际情况和现状,以学校数学教学工作要点为主线,大力加强数学教学的改革,深入挖掘教研组内的教学潜力,通过课堂教学这一媒体,加强对教学模式、教学方法的研究,改进教育教学方法,切实提高课堂教学效率,数学教学质量。加强教研组建设,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在全组教师中,努力创设“竞争合作、求真务实、高教愉悦”的教学氛围。更新教育观念,树立以课堂教学为主渠道的教育思想,发挥教研组、备课组的整体功能,使学科教学质量全面提高。
1、提高数学学科教学水平,确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。
5、积极撰写教改论文并参加各类比赛。
6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学各种竞赛中取得好的成绩。
1、加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵。采取大组集中学习与个人自学相结合;学习课改主要精神;数学教学大纲;新课程标准及专题讲座外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的`教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,使自己的教学工作有一个理论的支撑。
2、深入开展教育教学研究活动。研究教材、研究学生、研究教法和学法,以“优化课堂教学质量,培养学生的思维能力”为主题,开展多层次、多形式的课堂教学实践研究。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。建立帮教队伍,开展帮教活动,强化对青年教师的培养。开学初制定好帮教计划,新老教师每学期互相听课,平时注意交流教学心得。期末做好帮教总结,以“传、帮、带”促进新老教师共同进步。开展青年教师基本功训练,举行青年教师教学基本功比赛。同时积极组织为青年教师提供外出听课、参观学习的机会,并做好交流汇报,不断提高教学水平。安排新能结对如下:李乾花----王道云,高峰----张晓彬。
至少上一堂公开课,并重视活动后的反思实践活动课的研究,要形成教案——说课——上课——评课一条龙的文字材料。教研组所有成员到班听课,及时评议。
5、以数学组为单位,开展继续教育日活动,定时间、定地点、定内容、定发言人。积极认真参加学校的大组活动和区的研训一体化活动,做到不无故缺席。
6、加强备课组建设。备课组每周一次集体备课,确定主讲内容,优化备课格式,统一基本进度。特别应结合数学课程标准提出教材的处理建议,并根据具体情况确定一定阶段的教学设计和单元检测计划。注重对动手实践,合作交流为主的教学模式进行探讨,注重作业内容的研究。集体备课由各备课组牵头,并作好记载。在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。各备课组搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资料库。
7、重视数学竞赛的辅导工作,确保竞赛辅导系列化、正常化。对学校的数奥班教师要认真上好每一堂数奥课,有针对性,有一定的计划、有固定的时间、有认真的数奥课教案,争取在县市数学竞赛中取得优异成绩。
8、加强质量管理。每位组员要对本班学生实际情况进行分析,并以此为依据,确定相应的教学方法及补差培优的措施。定时召开学生座谈会,倾听学生对数学教学的需求,及时调整教师的教学思路。在单元结束后,及时进行有关教学内容的测试,并做好质量分析加以反馈,以利大家下阶段教学工作的改进。
9、以科研带动课改,以课改充实科研,深化理性思考,自觉总结与反思已有的课改经验,通过深入研究和不断实践取得新的进步。做到带着问题上课,带着问题研究,及时记录、反思、总结。期末要整理课改资料,写好课改小结,并及时汇总。做好案例和经验论文的撰写工作,创造机会,组织教师参加各类比赛,每位教师每学年至少写一篇论文或教育教学经验总结,力争在县、市级以上获奖,提升教师科研理论研究水平。
10、抓实课题过程管理,提高教师科研实践水平,落实“以人为本,科学评价”的县、市级课题研究,进行课堂教学的评价改革。课题负责人要定期召开课题组成员会,同一课题的教师要经常交流,使教科研走在教学的前列,充分发挥教育科研的导向作用。
11、进一步加强学科与信息的整合。建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力,加强课件的制作、应用,资源共享,推广多媒体在教学中的应用,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的数学教学活动中去,使我校的教学改革深入的发展。建立交流平台,鼓励组内教师利用网络技术,开拓视野,充实自己,提高业务水平。
12、认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于15节,教研组长每学期不得少听课20节。
13、加强教研组的管理,狠抓组风建设,组织备课组长定期检查本组成员的教学工作情况,定期对各教师的备课、听课情况检查,以便及时发现问题、解决问题。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以提高数学教研组整体教学水平。
数学教研组工作计划
本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定计划如下:
坚持“以研促教”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动。
采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核。
2、继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
二、促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期,我们继续开展教师高效课堂活动,通过课件制作、电子白板的使用等活动,提升教师的综合素质。
4、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
数学教研组工作计划
数学教研组将继续在学校校长室和教导处的领导下,进一步加强教学常规建设,落实教学任务,关注教学质量、教学过程,提高教学效率,积极开展校本教研,力争使我校的数学教育教学质量保持稳定并有所提高。特制定如下教学计划。
1、配合教导处抓好教学常规管理,从教师教学常规管理、学生学习常规管理入手,有效落实教学五环节,并做好对教师的各类教学检查工作。
2、加强青年教师课堂教学力度,以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方法,更新课堂教学观念,力争做到有效教学。
3、积极参与创智云课堂项目,以“让学生想和说”指导,开展《数字化平台下数学课堂资源的再生与利用》为主题的教研活动和教学研究。并能开展数学难点知识的微课制作。
4、配合教导处抓早抓实抓稳九年级教育教学工作,保持中考质量稳定优质。
5、做好校本教材的编写,本学期先完成六、七年级的教材内容。
1、加强教学常规管理,落实各类教学检查。
配合教导处继续稳抓常规工作,落实各项常规工作检查,包括:规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,重点加强青年教师的有效课堂教学。
备课。加强集体备课,关注个体备课。加强对各年级备课组的备课工作的指导与检查,备课组长落实“定时间、定地点、定内容、定主讲人”,活动做好记录。
上课。进一步聚焦创智课堂,课堂教学重点推进以“让学生想和说”的主题活动。关注“学习经历”,尤其加强青年教师课堂教学力度,探索适合学生实际的教育教学方法,更新课堂教学观念,力争做到有效教学。
作业。作业布置加强针对性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。配合教导处不定期抽查作业,并及时进行反馈。
辅导。重视特殊学生的辅导,正确引导资优生。做好学困生的帮扶工作,重视对随班就读学生的个别化教育工作,定期进行分析,切实做好转化工作。
评价。认真做好每次考试质量分析,强化命题意识,指导备课组做好单元与章节检测。
2、积极参与学校项目,提升教研水平。
(1)、参与“创智云课堂”项目,在校本资源建设、pad进课堂等方面进行积极探索,在数学课堂教学中融入信息技术教育,增加课堂教学互动的时效性以及教学的有效性。
(2)、配合教导处、科研室组织好见习教师培训工作:
根据见习教师的学习进度和见习培训实际情况,逐步进行以下教研组培训内容。
a.参与组内课题研讨:课题论证课的听、评课活动。
b.教研组活动:对于组教师的公开课进行评课,中心发言提出见解和想法。
c.见习教师的教学展示课,组内同组教师参与听课、评课。
d.考试质量分析:学习试卷测试的质量分析要点。
e.了解教学常规,熟悉并初步掌握数学学科的教材和教法,掌握规范的数学语言表达、准确的板书,规范批改学生作业等教学方面的基本功。
3、做好校本教材的编写。
本学期将完成六、七年级的所有教材内容的编写,力争做到每节课有基础知识梳理、基础知识运用、方法能力提高这三大板块。
(1)、积极配合学校教导处认真抓好毕业班的教学管理工作,跟踪好毕业班的教学情况,及时调整毕业班的教学策略。
(2)、认真研究中考试题。把握命题特点和趋势,研究中考复习的策略及措施,提高复习的针对性和实效性。
(3)、做好每次考试质量分析,通过分析反思教学的得与失,及时调整教学策略,提高教学效率。
本学期继续加强教研组建设,提高课堂教学效率。我们将总结经验,发挥优势,改进不足,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
数学教研组工作计划
以学校工作计划和教导处工作要点为指导,结合我校的实际情况,以课程改革为契机,以校本教研为载体,努力提高教研质量,努力更新教师的教学理念,加强课改意识,以改变教师的教学行为和学生的学习方式为重点,深化课堂教学改革,推进课程改革的深入开展。
1、改革和创新是教育事业发展的关键,而先进的教育教学理论又是改革和创新取得成功的前提和基础。然而,盲目的理论学习是低效的,针对学校教研工作实际,建议每一位数学教师关注每一期《小学数学教学》、《小学数学教育》等杂志,自学时间认真阅读《数学课程标准》、《解读新课程》,关注研究的重点、热点问题。
2、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对所上过的一些典型课例进行“案例分析”,要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,积累有价值的素材。可以在网上参加一些教师论坛。浏览教育博客,关注讨论的问题,或参加讨论。
3、要创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师的信息素质。尤其是青年教师可以自己制作或在网上搜索课件并传到学校的网站让大家共享。
4、充分发挥集体备课的积极作用,做到组内每次公开课之前大家能够先理解教材,研究教材,帮助上课老师备课。加强组内听课和评课,使教学研究日常化、集体智慧最大化。
5、加强课堂教学研究活动,从备课、施教、评析、反思、重建的全过程中有效提高教师对新课程的把握和实施。进行磨课(同一教师在同一班级反复同一内容的课)或者不同教师上同一教材的活动,试课,出卷,撰写论文案例等活动,促使大家积极探索,共同发展。加强校际间的联系,落实好助教活动和联片活动。
6、加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而使他们有所提高。同时做好培优工作。
7、在学生中开展写数学日记和小论文的活动,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。各班教师要鼓励学生养成写数学日记和写小论文的好习惯,并做好动员、指导、推荐、展览等工作。
附活动安排表:
时间执教者年级内容。
第二周制定活动计划。
备注:如遇特殊情况,未能按周次活动,将顺延进行。
数学教研组工作计划
贯彻执行教导处、教科室的各项工作。继续探讨优质课堂教学的模式,积极参加“一先二为”课堂教学过程的研究。树立通过教科研来提高质量的意识。
1、认真学习“洋思经验”,转变传统的观念,改变师生在课堂中的位置,让学生学习方法来一个大转变,从被动的学,到主动的学,充分发挥课堂40分的效率,尽可能用课堂来解决学生的问题。
2、带领本组教师,积极投身课堂教学的改革当中去。每一个备课组确立研究课题,通过课题研究来提高自己的.教科研水平。都特别是起始年级,在这方面更要多做工作,培养训练学生自主性学习的能力。
3、把教师在平时教育过程中,应用现代教育技术改革教育教学有关资料和经验进行收集、整理,形成一套较高质量的数学学科的教学资源,从电子教案、教学课件、精选习题、教学心得、教学论文等方面建立数学组的资源库。
4、协助教导处落实教研组、备课组的有关考核制度,踏踏实实搞好集体备课,切实发挥整体力量。保证每周至少两次,周二和周五,周二下午如没有市区的集体活动,则备课组和教研组必进行集体备课或专题讨论,从内容选择、教法应用、例题配备、练习测试等几方面进行讨论和探究。
5、抓好平时的阶段性检测,从学生的实际出发,认真组织命题,教研组严格审核,力求试卷能真实反映教学情况。考后要公平合理的批改试卷,详细记载试卷中学生所暴露出来的问题,及时进行质量分析。掌握各年级的数学教学情况,及时了解教学的动态,保证教学工作顺利完成。
6、做好青年教师的培养工作,对年青教师做好师、徒结对,对工作年限不满三年的老师要求多听指导教师的课,同时指导老师也要听一些这些年青老师的果课,多给予帮助。
7、协助学校做好新教师的引进工作,组织骨干老师对引进人员听课、分析,写好评价建议。
1、讨论教研组、备课组的考核细则制定教学法进度和工作计划。
2、确立研究课题的内容,完成子课题协议书的填写工作。
3、教研组内学习洋思的心得交流。
4、初一数学公开课(潘永斌)。
5、组织青年老师参加区学科知识考试。
6、高三数学备课组与如皋中学对口交流二轮复习问题。
7、初二数学公开课(陈明远)。
8、高三参加南京市第一次质量检测。
9、高一数学公开课(朱婷婷)。
10、引进人员的听课与评价。
11、课题研究的阶段性汇报。
12、期中考试命题。
13、初三数学模拟训练。
14、初三数学公开课(马剑波)。
15、南京市第二次高三质量检测。
16、高三数学公开课(翟兵)。
17、网络资源情况阶段检查。
18、高二数学公开课。
19、初三数学热身练。
20、高一实验班教改小结。
22、高三数学考前指导。
数学教研组工作计划
本学期,我们中年级数学教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导,以课堂为中心,以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素质为核心。加强学习,加强教学研究,强化质量,积极工作,努力进取。不断促进教师的专业素质的提升和教学质量的提高。
1、提高数学学科的教学水平。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学学习有效途径,争取学生数学素养不断提升。
1、精心组织组内课题研究。
本学期我们中年级组将结合我校教研计划的安排,在本年级组内开展关于“解决问题”为研究主题。主要为了增强课堂教学的实效性,提高数学课堂教学效率。用有限的时间,有效的方法,为学生的学习服务,同时也帮助教师能够切实的解决教学中的问题。
2、积极参与学校组织的活动。
对教研加大求实的力度,组织教师积极认真地参加学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动,有计划地学习,努力提高教师实施新课程的水平和能力,促进数学学科教学质量的提升。
1、制定本组教研计划,确定研究主题。
2、根据研究主题,找出存在的问题。
1、根据研究主题,组织课标研读。
2、共同学习优秀案例,汲取有效方法。
1、开展实践交流会,集体共备一节课。
2、开展组内上课与评课,及时修改方案。
1、开展组内上课与评课,共磨一节好课。
2、研究主题经验交流会。
数学教研组工作计划
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划,立足课堂,以打造高效课堂为目标,提高教学有效性,培养学生技能,培育学生创新能力为着力点,深入开展“少教多学”课堂教学模式研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
(一)加强学习、提高认识。
1、本学期,数学组全体老师将重温课标,并围绕“少教多学”课堂教学模式研究,鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习,做到精心挑选,精心批改,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
(二)加强教育教学常规管理,提高教学实效。
1、备课:
包括备教材教参、备学生、备教学内容。教案内容包括教学内容、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学反思等。
2、上课:
(1)上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。
(2)讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“课程教学资源”的运用。
(3)课中要明确目标和重难点,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
(4)通过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改:
作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:
继续做好提优补差工作,各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:
改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听评课:
本学期各教师积极参加听课、评课活动,积极参加学校组织的各项教学活动。
数学教研组工作计划
教研组建设,以争创先进教研组为动力,总结经验,发挥我们组的优势,积极改进教学教研方法,聚集全组教师的工作热情和创新力,努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
1.强化理论学习,提高教学水平和能力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。教研组校本教研,狠抓理论学习,学习《课程标准》,学习学科刊物、教研教改信息,使“善学才能善研,善研才能善教”,成为我们全组数学教师的共识,同时要不断更新教师的教学观念,以先进的教学理念武装,服务于日常的教学工作。
2.聚焦日常的数学教学,关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下,特别是数学教师要转变教学观念,以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。教师不再是知识的权威,而是充当学生的组织者、合作者和助手的角色。学生也不再是知识的接收者,被动学习,而是与教师一样途径获取信息。提倡教师上好每一节课,课堂教学质量。
3.加强集体备课组活动的开展工作。集体备课组活动,以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的集体备课,平时不定期的交流教学心得、教学方法,以及时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备—个案,集体研讨—共案,个性修改—特案,课后反思—定案。
4.教师之间要随堂听课、评课。听课前备课,设计教案,互相切磋。听课后评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透反思。组内教师每学期积极参加听、评课。组织教师外出听课,博采众长。
5.九年级数学备课组要狠抓二0一三年度毕业班数学教学,辅优补差。九年级在原有基础上提高数学质量,调动学生和教师的积极性,认真复习。七年级、八年级要积极倡导新的教学方法和教学理念,全面提高学生的数学思想、数学基础知识,设计最理想的教学方案,力求使教学由浅入深,由易而难,形象、生动,使学生乐学、爱学。抓好差生,后进生的转化工作,给以更多的和爱护。
数学教研组工作计划
本学期数学组教研工作将围绕我县以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。
(一)认真学习新课程标准,提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署,开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
教研组长经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的.备课、听课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量,切实开展校本教研。
以学校教研组、备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一考试。坚持每周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,须有主讲并做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
(四)加强资料建设。
各备课组要编写或选用符合我校实际,课堂适应,学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考,又符合学生实际。以学生为中心,以考纲为重点,以培养学生能力为前提,以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料,电脑备份,以便选用,资源共享。
1、做好开学初的准备工作,各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。
2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课,统一教学计划进行授课,各项教学工作有序进行。
1、开展集体备课、进行校本教研,组内听课,组织讨论,进行课后反思。每个教师开一节公开课。评选校级公开课人员。
2、教师认真学习《数学课程标准》,领会课改精神;各年级组织好期中复习材料。
1、期中考试。
2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。
3、各年级根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。
1、初三做好最后的准备,迎接中考。
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。
3、期末考试。
数学教研组工作计划
紧务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育,张而又繁忙的一学期工作就要结束了数学组的'每位教师都是以认真。当前数学教学研究的重要课题。"面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,思维能力,创新能力等方面都得到发展"早已为大家达成共识,组从三方面改变教学理念:。
(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;
(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;
(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下:。
我们数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主,竞争,团结,高效的组风。全组教师为了提高数学成绩,培养学生良好习惯,实行集体备课,老教师无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果较好。他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习,互相借鉴,本学期数学组采用了集体备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点,风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。特别是本学期本组所上的多媒体课,大家分工合作,共同制作课件,再拷贝到每个人的u盘上,根据自己的情况修改使用。
教案力求符合下列要求:。
1,教学目标应有:认知目标,技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2,根据学生实际和教材安排,深入理解教材编排意图,突出重点,分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3,根据教材不同内容,采取不同教学方式,课堂模式百花齐放。
我们组的教研活动的开展是经常的,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容,定时间,讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,数学组的每位老师都上了一堂教研课,教师积极参加听课,评课,交流,教研气氛浓厚,每位教师听课都在10节以上,绝大部分教师都能经常总结教学得失,撰写教学论文。教研组活动时组内教师对每一堂课都认真地评议,态度诚恳,实话实说,群策群力,毫无保留,每次活动都给每个教师以启示和收获。同时,在各年级备课组长的带领下,各备课组的教研活动也开展得轰轰列列。他们利用同一备课组坐一起的有利条件,常在一起备课,分析教材中的重点难点,探讨教学中的最优方法;上完课就在一起研究上课过程中出现的问题,各抒己见,集体评议。在教学过程中,我们要求各个备课组要做到"五个统一",即统一备课,统一作业,统一进度,统一复习,统一试卷,资源共享,相互讨论,相互补充。