教研可以帮助教师们更好地理解学生的学习需求和问题,从而更好地指导和帮助他们。接下来,请大家一起阅读一些教研调研的报告,了解目前教研工作的状况。
小学数学教研组工作计划
现将五月份具体计划措施如下:
以学校数学工作计划为指导,依托新课程的深入推进,积极探索教育质量的内涵发展促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。全面落实学校提出的九字方针.即三主四导五勤三程式.
1.加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览,做读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周二下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2.加强数学课改组成员的研究意识,把"怎样在课堂上应用合作学习"作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校,帮助广大教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动。
4、加强"同研一节课"的研究力度。组织全组教师参加学校的三轮听评课活动,共同研究,共同成长,让学生得到实惠。组织本组成员开展"坐庄式"教研。当次主持教研的教师要将自己在"同研一节课教学实践中,发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,(如:上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。)然后再组织本组教师进行讨论交流。力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。
5.重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6.做好课堂小测的实验。加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现"有效训练出成绩"。
7.积极参加教学实验"小班化教学",收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议,总结教改经验。
8、做好数学思维训练课,发展学生的思维。
我们把数学思维训练当成一门课程来开展,一是能更好地促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中弱项。我们教研组提出了"发展为本、主动参与、合作学习、体验成功"四个方面的要求。教学内容形式生动、活泼,符合学生年龄特点,富于启发性、趣味性和全面性,可以扩大学生的视野,提高学生学习数学的积极性。教学后重反思总结。
1、同研一节课,共同备课。
2、继续听课、评课,写反思和评课报告。
3、继续开展学习学科素质教育理论,以更好地指导工作。
总之,本月我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,家长放心。
小学数学教研组工作计划
认真学习、贯彻市、区教研工作计划,结合学校实际,体现“一切为了孩子,为了孩子的一切”的教育理念,为学生提供优质的教育服务,让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率。
加强教研组建设,以继续争创先进教研组为动力,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习,提高师德修养,树立名校意识,创教学特色,进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功,努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养,注重形成自己的教学风格,每位教师都要朝更高的目标不断努力。
2、加强学习先进的教育教学的理论,课堂教学要渗透先进的学科教育理念,积极探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程,要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时,教研组进行课题研究,努力提高教育实效。
3、进一步加强教研组和备课组建设。加强集体备课,集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每周确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。其一,备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和能力的检测方法。其二,备教师的指导,备学生的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神,强化绩效意识,各备课组加强集备,每次集备请一位老师做中心发言,并作好记录,坚持每人每学期上一节校内公开课,按计划上好课题实验课,活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于十节,教研组配合教研处加强教师听课检查,听课后及时交换意见,取长补短,共同提高。
4、加强对青年教师的培养。根据我组的特点,青年教师少,中年教师多,积极配合教导处从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助,教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。鼓励教师自积极申报校级、区级公开课、研究课,组织教师外出听课,博采众长。
5、继续开展数学学科竞赛。
6、本学期做好数学教研组的课题,积极主动的开展课题研究,为结题做好准备。
7、在大面积提高教学质量的同时,教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。
1、四、五、六年级教师参加苏教版小学数学五(下)实验教材培训会。
4、开学教学检查。(针对学校提出的备课模式,认真地备好、上好每一堂课。)。
5、组织每周一次的业务学习。
6、各课题组讨论本学期工作安排,制订计划。
7、参加区级数学精品课评选。
1、组织每周一次的业务学习。
2、各年级组开展活动。
3、课题组开展课题研究。
1、组织每周一次的业务学习。
2、各教师调整教学进度,制定好中期复习计划。
3、课题组研究周。
4、参加“我读的一本书”读书报告会。
2、调整教学进度,制定好复习计划。
3、期末各年级数学竞赛情况分析。
4、每位教师写好学期总结和反思。
5、各教师做好监考工作并做好期末质量分析。
小学数学教研组工作计划
认真贯彻区教育局和学校的工作要点,在区教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高数学教学质量。
二、主要工作与措施。
(一)发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。
积极开展学校教研组活动,每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”,教师间相互听课评论交流,促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,严格按照个人——集体——个人的模式,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
充分利用区教研室搭建的平台,开展好我校数学教研活动,提高我校数学教研组文化。
1、积极参加区教研室的集体备课。
2、请区优秀骨干教师、学带教师、课改实验指导小组教师到我校指导教研组活动,提高活动质量。
3、认真开展好网络研修,组织教师参加a61网上视频案例分析、学习交流与反思。
(二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。
本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时,强调学生的数学活动,并注意发展学生的.数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
三、主要工作具体安排:
3.全体数学教师集体备课;4.骨干教师示范课:谭凤兰。
七月:1.期末教学检查;2.期末教学质量分析;3.写个人总结,论文及经验文章。
小学数学教研组工作计划
本学期我们数学教研组将以“生态课堂”为抓手,以课程改革为核心,结合学校教导处工作计划,以课例研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为根本,立足课堂,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,20xx学年度第二学期兆丰实验小学数学教研组工作计划。教师要注意改变自身的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作,力争使我校的教学质量再上一个新的台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面。
鼓励教师以自学为主,坚持每双周为教研组活动时间、备课组每周至少活动一次,确保教研活动的成效性。每次活动有主题,有内容,有记录,重点解决一、两个主要问题。本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、教材编排,学习理论专著和报刊杂志上的经验文章,不断更新教育教学理念,以适应课程改革的需求,指导教学实践。
课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地,扎实而有效地课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课,向40分钟要质量。
深入、扎实开展课题研究,要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学,提高课堂教学的效率。使学生们能“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”每位数学组的成员要结合自己班级的实际,有自己的研究课题,平时坚持不断总结、反思、提炼,坚持每月至少写好一至二篇教育教学随笔和一篇教学案例,每学期至少撰写一篇质量较高的教学论文。
每一位教师要切实做好“六认真”工作要求每位教师精备数学课,特别是新授课,认真钻研教材,并结合自己的研究课题,重视备教法和学法认真上课,精心设计作业,学生作业格式要规范、整洁教师要及时地、认真地批改,监督学生及时地订正作业,对学困生要及时辅导,及时查漏补缺;评选优秀作业,合理地评价学习,做到培优补差,使每个学生得到不同程度的发展,注意激励学生学习的积极性组织数学学科的质量测试配合教导处每月对教师进行业务常规情况的检查与考核,以便及时发现问题、解决问题。
(1)开展好三课一评活动。各备课组认真研究,结合教学内容,开展好本学期三课一评活动,做到课前集体备课,课后集中评课,教研组的每一位成员都要积极参与听课、评课活动,通过活动提高教研组成员的整体素质,从而整体推进课堂教学质量。
(2)骨干教师示范课和青年教师打磨课。为了发挥骨干教师的引领示范作用,在学期初,让骨干教师身先垂范,开设公开课,教研组组织大家一起学习研讨。加强对青年教师的培养,在刚上岗不久的青年教师中推出打磨课,通过大家的评议,研讨,促进青年教师尽快成长。
(3)结合本校实际,组织本组成员开展试卷编制竞赛、教师解题能力竞赛和课件制作比赛,通过活动,提高教教师的业务素质,让更多的青年教师有锻炼的机会。
(4)积极争取机会,让更多的教师有外出参加活动的机体。为了提高教师的整体素质,教研组将统筹安排,争取每一次外出活动的机会,让更多的教师参与研讨、交流活动。
1.备课,制定好各班教学计划,做好开学准备工作。(开学初)。
3.各年级进行期初质量摸底调研。
4.教学“六认真”工作检查。(开学初)。
1.一年级数学研讨活动。
2.青年教师打磨课:黄萍。
3.青年教师打磨课:顾海连。
4.教学“六认真”工作检查。
1.六年级数学研讨活动。(三课一评)。
2.青年教师打磨课:徐锦娟。
3.进行语文、数学、英语质量调研。
4.教师解题能力竞赛。
5.教学“六认真”工作检查。
五月份:1.骨干教师展示课:茅卫东。
2.二年级数学研讨活动。(一课三议)。
3.口算比赛。
4.小学数学“名师引路”活动。
5.教学“六认真”工作检查。
六月份:1.教育教学经验交流。
2.四年级数学研讨活动。(师徒同题异构)。
3.迎接市教学质量调测。
4.期末考试,质量分析。
5.期末教学“六认真”工作检查考核。
小学数学教研组工作计划
认真贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求,围绕素质教育这一中心,以全面提升课堂教学效率,全面提升教育教学质量为目的,以促进小学数学教师专业化成长,提高一线教师的教育教学能力和专业水平为抓手,以常规教研和系列课题研究为依托,有计划的扎实开展学科教研活动,以教研促活动,以活动促提升,全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。
1、教材研究找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状,本学期我们想集结部分骨干教师,将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞,拟定立项课题为《小学数学应用题系统整理与研究》,力争通过两至三年的时间,将小学阶段涉及到的应用题分块、按年级、按方法进行梳理整理成册,为一线教师提供一个操作性强,有借鉴价值,能有效提高教学质量的参考资料。另外,针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等(尤其是六年级)特点,从本学期开始组织骨干教师展开以下两项研究:
(1)小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理;
(2)小学数学课时练习设计的研究与整理。
2、教学研究找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与发展带来了很多的机遇,也带来了很多的困惑,我们要根据老师们平时教学中遇到的问题,运用新的理念进行教学时的一些困惑,确定研究专题,争取帮助教师从行动上转变观念,而不是仅仅表现在口头上。经斟酌后确定三年研究课题如下:《小学数学教学中思想方法的。渗透点及技巧研究》,《小学数学问题设计的策略研究》,《小学数学教学技巧及随机事件处理策略的研究》,《小学数学导入艺术的研究》。
3、教师培养抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学教师,面对这么庞大的一个群体,想凭借几个人的力量来整体提高小学数学教师的师资队伍素质难度太大,路途太遥远。因此,我们要先从各个单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年教师作为重点培养提高对象,给其提供锻炼的机会,压担子促其早日成为学科骨干,再发挥他们的带头影响作用,发挥片区教研的作用,带动各单位的师资队伍的成长与发展。
小学数学教研组工作计划
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指导思想。
以课程改革的精神为指导,在学校教导处、教科室的领导下,紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词,认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求,结合“吴义明工作室”的工作,进一步落实课堂教学常规,关注学生自主学习,总结推广教学模式,努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平,促进我校数学教学质量的不断提高。
主要工作。
一、健全学习机制,用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养,丰厚自己的底蕴,提高自身素质,提升教育教学业务水平,努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时,应作适当笔记摘抄,以增强读名著、报刊的实效性。具体要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。
2、定期组织集中学习。拟每月一次,组织数学教师进一步学习《数学课程标准》(修订版),学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。
3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成部分,我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达继续教育的重要性,督促全组教师学完规定课时数,认真完成好主、客观题作业。
4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字,写成文章,促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学,撰写随笔、叙事、案例、论文等,并积极投稿县以上教育报刊,每学期上传校园网2篇。积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。
二、贯彻“五严”要求,从常规入手抓出教学实效。
本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神,引领全组教师重视优化课堂教学,做好学生的`有效辅导,努力合力提高教学质量。
1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下,要在认真研究教材,研究教法,研究习(试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学,必须去掉表面的“繁华”,回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的,应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常态课的督管。根据学校安排,一、二年级是教科室刘继业主任负责,三、四年级是校长室吴义明校长负责,五、六年级是教导处章志勤主任负责。同时,提倡教师间的同伴互助,相互听课,共同提高。每位教师每学期听课不得少于10节;市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节,认真作好听课笔记,每月底检查。
2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系,加强多种媒体使用研究,强化常态课的课堂效益。
3、继续做实组内研究课。根据学校教科室的统一安排,继续开展“同课异构”、“同质异构”的组内研究课。全组教师听课时必须使用《溧水县课堂听课评价表》,并及时评价,实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头,合理安排时间,组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。
4、引导教师精心布置作业,用好“评价手册”、“补充习题”,做好错题订正,加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效,努力做到“即练即批,有错必纠,有纠必改,及时反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。
5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛,努力提高教师研读教材的水平和命题能力。
三、开展丰富数学活动,以特色活动发展数学素养。
在贯彻“五严”要求的同时,注意开展一些富有特色的数学活动,让学生在活动中快乐学习。
1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动,以其规范学生的学习行为,优化学生学习过程的每一个环节,逐步形成学生良好的学习规范,促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教育为重点,加强学生学习品质教育,努力提高学生自主学习的能力和水平。
2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动,丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是:用数学画、数学诗、数学创造的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变化。可以是社会的、学校的、家庭的,也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式,高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形式,给学生以多种展示的机会,并发展其数学素养。
3、各年级举办不同类型的竞赛活动,本学期1-3年级开展口算笔算,4-6年级开展数学补充阅读教材比赛,既能提高学习乐趣,也能使双基得到落实。
四、扎实各类研究,以课题研究组建研究共同体。
学校作为南京市“xx”教科研基地学校,有着市学校优秀教科室,数学组更是拥有着较多的高级别课题,本学期应积极做好以下工作:
1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求,认真扎实做好“xx”规划立项课题研究,加强课题研究的过程管理,注意研究成果的积累和应用,着力抓好我们数学组的两个课题:与和凤小学联合研究的省重点课题《小学数学课堂教学中教师“低效提问”的调查与对策研究》本学期准备结题。继续深入进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与研究》等市教育科学规划课题的研究,认真按上级课题管理要求,总结课题阶段性成果,做好课题年审。
2、督促个人课题研究。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题研究老师积极进行课题研究,注意将教师的个人课题研究与教研课、常态课紧密结合,并指导教师做好课题研究的资料积累和成果应用。
导主任班主题教研活动。
五、建设“工作室”,以丰富活动形成教研特色。
通过“吴义明工作室”,充分发挥我组数学骨干教师的示范、辐射、引领作用,带动全组教师共同成长,并逐渐形成的一套研究制度,力争有成效、有特色。
1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师献上我精彩的讲座,如新课标的学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等。
2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学模式,从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延伸”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿。
3、课堂研究。结合教学模式的研究,开展“骨干教师挂牌课”活动,承办全县教学模式使用研讨活动;组内教师有参加教学竞赛活动,要精心组织“磨课”活动;研究新课程背景下的阶段性检测要求,加强对练习课和复习课的教学研究,丰富练习形式,提高学生的应变能力。
小学数学教研组工作计划
一、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标:
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
三、工作重点:
2、继续坚持超周备课。导学案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的`教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:教师共同探讨高效课堂的教学模式。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,成果显著。
五、活动安排。
2、新教材研讨。
1、学校优秀骨干教师上观摩课。
2、集体评课备课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、期中测试、试卷评讲、质量分析。
4、校内青年教师上学习课。
5、开展口算竞赛。
6、检查教师备课、学生作业批改情况。
1、集体备课研讨。
2、开展全校数学综合竞赛活动。
3、检查教师备课、学生作业批改情况。
1、各教师制定期末复习计划,做好总复习的工作。
2、六年级迎接小学毕业会考。
1、期末考试、试卷分析。
2、进行学期各项工作总结。
小学数学教研组工作计划
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新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动,特制定此计划。
一、指导思想。
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施。
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
5、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的'教学方法,制定各自的教学计划。
3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。
1、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。备课要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
2、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
三、具体工作安排。
2、开展集体备课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
4、开展公开课教学研究活动。
5、检查教师备课、学生作业。
6、组织一至六年级数学知识竞赛。
7、教师交流教学经验。
8、各年级制订期末复习计划。
9、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
小学数学教研组工作计划
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2),要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
1、教师认真组织检查学生的暑假作业。
2、组织全体教师进行高效课堂的研讨活动。
3、领导进行课堂现状调查。
6、收交教学设计参赛文本。
1、评选优秀教学设计。
2、领导深入课堂听课、检查、指导。
3、组织高效课堂专题讲座。
4、进行学生电脑作品的评选活动。
5、组织教师学习新课标和高效课堂的理论文章。
6、教学能手上示范课。
7确定高效课堂试点年级和教师。
8组织教师观看优质课光盘。
9、教学常规工作检查。
1、组织教师进行计算机技能培训。
2、组织同课异构的活动(四年级数学)。
3、高效课堂试点教师上第一轮尝试课。
4、组织高效课堂的现状调查活动。
5、安排课堂技能大赛的报名工作。
6、组织期中教学质量抽测。
7、组织期中测查的卷面分析工作。
8、征集优秀案例、试卷。
9、教学常规检查。
1、进行各年级计算技能比赛活动。
2、组织课堂技能大赛预赛。
3、组织课堂技能大赛的决赛,并表彰教学能手。
4、教学能手上示范课。
5、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
1、三年级同科异构活动。
2、各任课教师做好期末复习工作。
3、继续做好期末的复习工作。
4、迎接县和中心校的教学质量测查。
小学数学教研组工作计划
1、进一步提高教师的职业道德。
2、进一步加强教学常规的检查和教学进度的质量的监控。
3、大力推进数学学科中的研究性学习,本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论。
4、指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动。
1、加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质。
2、以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量。
(1)加强教学常规检查,要求教师做到按时上课。下课,做一个学生喜欢的教师。
(2)加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。
(3)抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文案例。
(4)继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。
(5)以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究,进一步提高课堂教学质量。
(6)指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课,展开评议,相互促进。
1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念,加强学科知识间的整合,积极推进新课程改革,全面提高教学质量,加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论,努力把握这些理论的精髓和实质,用以指导课题研究实践。
2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中,有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题,把这些问题移进课堂,通过对现行教材资源合理利用,使数学教学活动贴近学生现实生活,使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。
3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目,力求将新知的呈现方式寓于生活现象,贴近学生生活经验,使学生发现数学就在身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
4、创设生活化的教学情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点,采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段,创设课堂的生活情景,使抽象的数学问题具体化,以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系,激发学生的学习兴趣。
5、加强数学应用能力的教学。提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程,弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。
小学数学教研组工作计划
上学期经过组内各位教师的齐心协力,我们数学组较好地完成了学校布置的各项任务,并取得了一定的成绩。在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,特制定本学期的教研组工作计划如下:
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以"如何利用课堂资源,提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展“一人两课”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动,上好一人两课。
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展“一人两课”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上二节实践课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究情况,整理出实践课的经验、成果。
(3)创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风。
二月
1、小结上学期数学组工作情况,制定本学期教学计划。
2、开展“一人两课”、检查备课、作业。
三月
1、继续开展“一人两课”教学研究活动。
2、备课、学生作业月查。
四月
1、继续开展教学研究活动。
2、检查学生作业、教师备课。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
五月
1、备课、学生作业检查。
2、教师交流教学经验。
六月
1、检查学生作业本和教师备课本。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织一至六年级期末测试。
4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
5、做好教研组工作总结。
小学数学教研组工作计划
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践―反馈―调整―再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。 改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题;改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。但是,改进教学方法没有固定的模式,靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。教学方法改进的过程,就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,以取得最佳的课堂教学效果。
数学组现有16名教师,其中初中7名,高中9名。年龄结构为:40―50岁6人,30―40岁9人,30岁以下1人。男女比例为7:9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,是一个能承担重任的团队。
课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
初中:提高课堂效率,缩小两极分化数学组教研工作计划高中:初高中数学教学的衔接
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课: 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,年轻教师至少16节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
1。每人一课及备课顺序
教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,三四节讲课人备课及分组备课。
2。根据学校安排组织教研组学习4次。
初中:张育师。牟亮。
高中:王甲忱。宋艳秋。
内容另订,以新课程标准为主题。
初中:初二年组知识竞赛(12月份) 高中:高一年组知识竞赛(10月份)
在上学期的各项教育教学活动中,我校取得了令人瞩目的成绩,如:开展了每周一次的教学公开课活动,使我校广大教师尤其是中老年教师得到了很大的收益;培养了青年教师人才,在原中心校及县教育局举行的教学比赛中,取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩,联系今年所面临的任务,依据学校工作计划及教导处工作计划,我们本学期要做好以下方面的工作:
一、开学预备周内,教师要在认真学习《课程标准》(《教学大纲》),通读并理解教材编写意图,初步了解学生的基础上,制定好数学学科的教学计划。
教学计划的内容要包括一下方面:
(1)基本情况分析;
(2)教学目的和要求;
(3)提高教学质量的主要措施;
(4)教学进度安排表。
二、各教师的备课,要在认真钻研《课程标准》,充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。
教学设计要遵循因材施教的原则,使教学适应学生。
三、教案的基本结构是。
教学目标;重点、难点、教学准备和教材、学情分析;教学步骤(含电教手段或多媒体、网络技术的运用);学法指导;作业内容;板书设计。教师应及时撰写教学后记或教学反思,以利于今后教学的改进和提高。
四、教学的语言要力求言简意明,准确精炼,文明规范,生动有趣,富有感染力。
课堂上,教师要关注学生的学习兴趣和经验,鼓励学生积极参与教学活动,倡导“自主、探究、合作”的学习方式,努力营造轻松愉快的教学氛围。课堂要精讲精练,课间教师讲解应控制在20~25分钟内,留出时间给学生思考、探究、活动及训练。课堂教学中,教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调节,依据教案但不拘泥于教案,着力于激发学生学习兴趣。
五、本组各教师要注意更新教学手段。
要充分利用学校已有的设备和现代化教育技术,努力实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。
六、作业的目的要明确。
作业题要精选,题型要多样化,难易要有一定的梯度。提倡根据学生学习基础,兼顾学生个体认知差异,布置分层次作业、选择性作业。
七、控制作业量,减少机械训练。
作业批改要认真及时。要善于发现学生的进步。作业批改之后,要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。
八、对学生的辅导要多样化。
既要有课内辅导,又要有课外辅导;既要有集体辅导,又要有个别辅导;既要对学生进行知识性的辅导,又要对学生进行学习态度,学习方法,学习心理,社会活动等方面的辅导。
九、切实有效地开展教学公开课。
教导处将本学期的教学公开课安排到周、到人,我组的各位教师要合理安排好时间积极听课、评课,也要积极听评语文组的教学公开课,听完课后,要积极从所授课中寻找自己的不足,总结别人的经验,吸取别人的教训,争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。
十、扎实开展县教育局组织的教师业务培训活动,把活动落实到实处。
组织教师观看网络上的专家讲座视频;每位教师上好一节公开课,并做好点评及记录;每位教师写一份个人小结;对教师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深入地开展下去,使我组的每位教师都能得到业务水平的提高。
校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体(主要是
教师)来决策,采用“实践――评估――开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和教师个性,立足于以人的发展为本位的教育取向,强调教育的人性化、个性化,内容上注重课程功能,有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点,其最终目标是充分发挥个性潜能优势,促进学生个性的全面和谐发展。为了有效推进校本课程的开发与实施,本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口,采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式,形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点,并呈现显著的效果,促进学生的可持续发展。
1、强化教学过程研究。
校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点,以转变教学方式和学习方式为突破口,突出课程活动化的特点,科学合理的利用好学生的经验,课程的资源,灵活的处理好课堂的预设和生成的关系,构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。
2、加强教学评价研究。
评价更多地关注对象的发展,通过评价,使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理,要发挥评价的指导、监控和激励作用,形成学校校本开发实施的特色。
3、抓好活动资料的收集整理。
所有校本课程教师要做有心人,善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料,展示活动过程和方法,把校本课程开发实施落到实处。
4、推出活动成果。
各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理,学生训练的成果教师要组织评比及展示活动,激发学生参与课程开发及学习的兴趣。
1、集中校本课程教师力量,努力优化教学过程,采用学生喜闻乐见的学习方式,充分调动学生学习的积极性。
2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式,丰富校本课程内容及活动,充分展示校本课程开发及实施的成果。
3、搞好活动资料的收集整理,积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动,积极申报优秀校本课程成果。
1、学校制定校本课程实施计划
2、组织召开校本课程教师培训会
3、任课教师制定教学计划及活动安排
4、校本课程课堂教学研究活动
5、校本课程成果展示活动
6、校本课程活动资料整理上交
7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报
8、校本课程活动总结评比
小学数学教研组工作计划
本学期,我们全组教师继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的思想,站得高、看得远、想得深、做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,我们数学组将在大家的共同努力下,人人都能成为有思想的教育工作者。
稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍,加强备课管理。开展丰富的数学学科活动,强化学科特色,扎实推进, 努力提高教学质量。
工作重点及措施:
1、每月教研组检查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核:参加研究课的态度;学生作业的情况;教师备课的情况;参加组内教研活动的情况;资料提交的完成情况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的`重点工作。
5、在学校的统一部署下,继续开展一人一课活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
6、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,这个学期要求每位教师听课10节。
7、继续搞好小学数学沙龙活动,鼓励教师积极参与。
二月份:
1、制定并通过教研组工作计划;
2、制定各年级数学教学计划,并检查修订;
3、学习《数学课程标准》;
4、进行教案检查。
三月份:
1、教研组内进行听课、评课活动;
2、作业检查;
3、观看教学录相;
4、开展一人一课教学活动。
四月份:
1、继续开展一人一课教学活动;
2、举行教学研讨;
3、优秀作业展览;
4、开展课题研讨活动,积极撰写论文。
五月份:
1、继续开展一人一课教学活动;
2、组织数学教师业务学习;
3、研讨数学教学中存在的问题;
4、进行数学实践活动研究。
六月份:
1、期末复习研讨活动;
2、期末考试,质量分析;
3、教案检查;
4、案例、课后反思等收集、交流;
5、教研组工作总结。
小学数学教研组工作计划
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题;改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。但是,改进教学方法没有固定的模式,靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。教学方法改进的过程,就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,以取得最佳的课堂教学效果。
数学组现有16名教师,其中初中7名,高中9名。年龄结构为:40—50岁6人,30—40岁9人,30岁以下1人。男女比例为7:9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,是一个能承担重任的团队。
课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
初中:提高课堂效率,缩小两极分化数学组教研工作计划高中:初高中数学教学的衔接
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,年轻教师至少16节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
1。每人一课及备课顺序
教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,三四节讲课人备课及分组备课。
2。根据学校安排组织教研组学习4次。
初中:张育师。牟亮。
高中:王甲忱。宋艳秋。
内容另订,以新课程标准为主题。
初中:初二年组知识竞赛(12月份)高中:高一年组知识竞赛(10月份)
小学数学教研组工作计划
六年级数学教研组由3位数学教师组成,担任六年级6个班的教学工作,每位教师都有着十几年丰富的教育教学经验,班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下,形成了良好的交流氛围,组内教研气氛浓厚.
1、搞好毕业班工作。
2、继续完善"作业布置与批改"的实践、创新。
3、加强对小组学习的指导,进一步完善小组学习的体制。
4、组织好数学竞赛活动。
6、以数学组为单位,开展组内学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
7、按要求完成月考工作。
8、做好后进生和优生辅导和记录工作。
1、搞好开学的准备工作,包括教具、素材、备课等的准备。
2、教研组长根据学校的主题展开数学教学的指导和管理,从教学的第一个环节备课入手,大力加强对教学中各个环节的锤炼,以完善促进各位教师的风格的建立。
3、认真开展组内数学教师的公开课活动,在前期的准备中发挥组内教师的个人素养,通过听课、评课,让活动的意义落在实处。
4、协助教导处深入开展集体调研活动,结合课堂教学检查"常规"执行情况,包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查,尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段,为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。
5、本期教研组长听课不少于15节,教师互相听课不少于10节。
6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。
8、与上、下两个年级组建立互助,借鉴上个年级已有的经验,少走弯路,也把自己的经验留给下一个年级组,共同促进教学质量的提高。
1、继续展开"作业的布置与批改"的研究实践工作。
2、结合区教研室"课堂观察"课题展开研究。
3、重视高年级学生的数学思维训练,结合教材内容展开"趣味数学"活动。
xxx--圆的周长。
xxx--圆的面积。
xx--比的认识。
第一次xxx研究组内计划,通读教材。
第二次xx讨论一单元重难点。
第三次xxx讨论二单元重难点。
第四次xxx讨论三单元重难点。
第五次xx讨论四单元重难点。
第六次xxx参加集体调研活动反思。
第七次xxx讨论五、六单元重难点。
第八次xx拟订期末复习计划。
(1)积极使用现代信息技术,争取在60%课堂上使用多媒体技术。
(2)每位教师在组内展示一节相关研究课。
小学数学教研组工作计划
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指导思想。
以课程改革的精神为指导,在学校教导处、教科室的领导下,紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词,认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求,结合“吴义明工作室”的工作,进一步落实课堂教学常规,关注学生自主学习,总结推广教学模式,努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平,促进我校数学教学质量的不断提高。
主要工作。
一、健全学习机制,用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养,丰厚自己的底蕴,提高自身素质,提升教育教学业务水平,努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。
1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为教师订阅的教育报刊时,应作适当笔记摘抄,以增强读名著、报刊的实效性。具体要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。
2、定期组织集中学习。拟每月一次,组织数学教师进一步学习《数学课程标准》(修订版),学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。
3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成部分,我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达继续教育的重要性,督促全组教师学完规定课时数,认真完成好主、客观题作业。
4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字,写成文章,促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学,撰写随笔、叙事、案例、论文等,并积极投稿县以上教育报刊,每学期上传校园网2篇。积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。
二、贯彻“五严”要求,从常规入手抓出教学实效。
本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神,引领全组教师重视优化课堂教学,做好学生的有效辅导,努力合力提高教学质量。
1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下,要在认真研究教材,研究教法,研究习(试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学,必须去掉表面的“繁华”,回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的,应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常态课的督管。根据学校安排,一、二年级是教科室刘继业主任负责,三、四年级是校长室吴义明校长负责,五、六年级是教导处章志勤主任负责。同时,提倡教师间的同伴互助,相互听课,共同提高。每位教师每学期听课不得少于10节;市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节,认真作好听课笔记,每月底检查。
2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系,加强多种媒体使用研究,强化常态课的课堂效益。3、继续做实组内研究课。根据学校教科室的统一安排,继续开展“同课异构”、“同质异构”的组内研究课。全组教师听课时必须使用《溧水县课堂听课评价表》,并及时评价,实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头,合理安排时间,组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。
4、引导教师精心布置作业,用好“评价手册”、“补充习题”,做好错题订正,加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效,努力做到“即练即批,有错必纠,有纠必改,及时反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。
5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛,努力提高教师研读教材的水平和命题能力。
三、开展丰富数学活动,以特色活动发展数学素养。
在贯彻“五严”要求的同时,注意开展一些富有特色的'数学活动,让学生在活动中快乐学习。
1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动,以其规范学生的学习行为,优化学生学习过程的每一个环节,逐步形成学生良好的学习规范,促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教育为重点,加强学生学习品质教育,努力提高学生自主学习的能力和水平。
2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动,丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是:用数学画、数学诗、数学创造的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变化。可以是社会的、学校的、家庭的,也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式,高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形式,给学生以多种展示的机会,并发展其数学素养。
3、各年级举办不同类型的竞赛活动,本学期1-3年级开展口算笔算,4-6年级开展数学补充阅读教材比赛,既能提高学习乐趣,也能使双基得到落实。
四、扎实各类研究,以课题研究组建研究共同体。
学校作为南京市“xx”教科研基地学校,有着市学校优秀教科室,数学组更是拥有着较多的高级别课题,本学期应积极做好以下工作:
1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求,认真扎实做好“xx”规划立项课题研究,加强课题研究的过程管理,注意研究成果的积累和应用,着力抓好我们数学组的两个课题:与和凤小学联合研究的省重点课题《小学数学课堂教学中教师“低效提问”的调查与对策研究》本学期准备结题。继续深入进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与研究》等市教育科学规划课题的研究,认真按上级课题管理要求,总结课题阶段性成果,做好课题年审。
2、督促个人课题研究。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题研究老师积极进行课题研究,注意将教师的个人课题研究与教研课、常态课紧密结合,并指导教师做好课题研究的资料积累和成果应用。
导主任班主题教研活动。
五、建设“工作室”,以丰富活动形成教研特色。
通过“吴义明工作室”,充分发挥我组数学骨干教师的示范、辐射、引领作用,带动全组教师共同成长,并逐渐形成的一套研究制度,力争有成效、有特色。
1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师献上我精彩的讲座,如新课标的学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等。
2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学模式,从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延伸”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿。
3、课堂研究。结合教学模式的研究,开展“骨干教师挂牌课”活动,承办全县教学模式使用研讨活动;组内教师有参加教学竞赛活动,要精心组织“磨课”活动;研究新课程背景下的阶段性检测要求,加强对练习课和复习课的教学研究,丰富练习形式,提高学生的应变能力。
小学数学教研组工作计划
六年级数学教研组由3位数学教师组成,担任六年级6个班的教学工作,每位教师都有着十几年丰富的教育教学经验,班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下,形成了良好的交流氛围,组内教研气氛浓厚.
继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法。紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的"常规落实,质量为首,主题研究,专业提升"的指导思想展开本期的教研工作,积极完善教育教学工作,在规范教学的基础上,进一步关注教学中的各个细微的环节,从严执教,通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担,激发学生学习积极性,培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。
1、搞好毕业班工作。
2、继续完善"作业布置与批改"的实践、创新。
3、加强对小组学习的指导,进一步完善小组学习的体制。
4、组织好数学竞赛活动。
5、加强理论知识的学习和更新,以新的教育思想来引导教学工作的展开,提高教育教学水平。
6、以数学组为单位,开展组内学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
7、按要求完成月考工作。
8、做好后进生和优生辅导和记录工作。
1、搞好开学的准备工作,包括教具、素材、备课等的准备。
2、教研组长根据学校的主题展开数学教学的指导和管理,从教学的第一个环节备课入手,大力加强对教学中各个环节的锤炼,以完善促进各位教师的风格的建立。
3、认真开展组内数学教师的公开课活动,在前期的准备中发挥组内教师的个人素养,通过听课、评课,让活动的意义落在实处。
4、协助教导处深入开展集体调研活动,结合课堂教学检查"常规"执行情况,包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查,尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段,为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。
5、本期教研组长听课不少于15节,教师互相听课不少于10节。
6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。
7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,关注学习困难学生,提供成功机会,树立他们学习的信心。
8、与上、下两个年级组建立互助,借鉴上个年级已有的经验,少走弯路,也把自己的经验留给下一个年级组,共同促进教学质量的提高。
1、继续展开"作业的布置与批改"的研究实践工作。
2、结合区教研室"课堂观察"课题展开研究。
3、重视高年级学生的数学思维训练,结合教材内容展开"趣味数学"活动。
4、积极参与专家听课日活动。
xxx--圆的周长。
xxx--圆的面积。
xx--比的认识。
第一次xxx研究组内计划,通读教材。
第二次xx讨论一单元重难点。
第三次xxx讨论二单元重难点。
第四次xxx讨论三单元重难点。
第五次xx讨论四单元重难点。
第六次xxx参加集体调研活动反思。
第七次xxx讨论五、六单元重难点。
第八次xx拟订期末复习计划。
(1)积极使用现代信息技术,争取在60%课堂上使用多媒体技术。
(2)每位教师在组内展示一节相关研究课。
(3)组内教师结合实例和教学经验,从典型课例入手总结提炼出相关模式。
小学数学教研组工作计划
以学生的发展为本,以新课改理念为指导,加强数学课堂教学研讨。本期将认真组织本组数学教师认真进行新课改教学实践,提高教师整体素质,努力培养学生的自主学习能力,促进学生全面、持续、和谐地发展,全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、加强学习数学新课程标准,领会新课改理念,用新课改精神指导课堂教学改革,探索新课改的有效教学方式,认真开展校区两级的三优比赛工作。
2、大胆进行学法指导的探讨和改革,认真进行新课改教学实践,着力以学生的发展为本,培养学生的自主学习能力和创新能力。
三、主要工作措施。
1、加强学习,提高素养。倡导教师参加各级各类教学培训,同时充分利用网络资源优势,有效地组织教师进行集体学习和自学相结合,提高使用新教学手段的能力。
2、利用区三优评比的契机,要求教师在认真钻研教材的同时,抓好课堂教学研究工作,认真开展说课,评课活动,发挥集体智慧,取长补短。
3、坚持做好每学期每人听课不少于10节课的任务,要求每位教师必须听课,不得无听课、抄听课笔记敷衍了事。学校早有规定:凡学校安排外出听课学习的教师,都要求认真听、用心记,作简要的听课评析,达到一人外出,全体受益的良好效果。
4、提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思,争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志,同时,向校刊踊跃投稿,协助学校办好校刊,从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。
5、加强教学过程的监督、管理。对数学教师教学常规工作,根据学校安排做到定期检查,重点查教师的备课、上课、改作业等方面,发现问题及时整改。
6、做好潜能生的辅导工作,从而带动教学质量的提高。根据数学学科的实际情况,激发教与学的积极性,注重优生能力培养的同时,积极做好潜能生的辅导工作,真正做以学生为本,力求人人都能学习有价值的数学,人人都能得到不同的发展。
四、具体工作安排。
1
1、制订教研组计划,布置任务:本期将全面展开校级三优评比研究活动。
1、校级三优课,观摩优质课件案例及评析。
2、教师工作月查。
1、撰写课堂教学案例和课堂经验总结。
2、组织组内课例研究。
3、组织毕业班级的调考复习教学研讨。
4、教师工作月查。
1、观摩学习优质资源课件、案例。
2、六年级毕业复习计划的指定。
3、校期中质量分析。
4、老师工作月查。
1、三至六年级的复习研讨课。
3、制订期终复习计划,迎接期终考试。
1、准备放暑假事宜。
2、进行学期期总结期.
八月份(略)。
小学数学教研组工作计划
树立“以人为本、关爱学生”的办学理念,坚持“一切为了学生的发展”为基点,以教师发展促进学校发展,彰显书香校园文化内涵的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理,以提高教育教学质量为核心,以创新促发展,以教研促教学,为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。
(一)德育为首、强化养成,提升师生文明素养
1.加强教师学习,坚持周一政治学习制度。及时组织教师学习上级有关文件精神、政策。组织教师学习《福建教育》、《人民教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等业务书刊、杂志、不断提高教师政治思想觉悟,认真组织教师参加各级各类的进修培训,更新教育教学理念。与时俱进,提高教师爱岗敬业的自觉性。
2.严固组织教育阵线。做实、做细班主任、辅导员德育队伍建设,关注德育队伍专业成长,夯实理论基础,加强业务培训,规范管理水平,提高育人能力,做到基础工作扎实、特色工作彰显、常规工作不断线;每周结合实际对学生开展一次全校性安全教育、期初举行一次班主任工作交流会、每周一次国旗下讲话。推行班主任与科任教师(辅导员)的德育合作建设,加强育人全程化、全员化研究,改善班主任独立支持育人重担的艰难局面,发挥教师既教书又育人的两大功能,形成捆绑式发展新格局,班主任与科任教师(语数教师双人负责制)是班级文化建设共同责任人。切实做好安全教育工作,坚持开展“周二、周五”安全教育日活动,做好早会安全记录,严防安全事故的发生,加强对学生的交通、防火、游泳等安全纪律教育,增强学生的安全防患意识能力,加强学生的卫生教育,培养学生良好的个人卫生和饮食卫生习惯。
3.养成教育为主线。以少先队行为习惯养成教育为抓手,以身边的榜样激励,继续开展“七个好”养成教育活动,提高学生自我教育,自我管理的能力,充分发挥学校劝导队的作用,加强学校纪律、出勤、卫生的监督,以形成良好的班风、校风、学风。研究习惯养成的规律和科学性,提高教育实效性,做到班级每月一个重点养成目标(班级激励评价机制),有训练、有方法、有激励、有评价。确定每生每天阅读和不动笔墨不读书的两个习惯培养目标,大力推进古典诗词进校园“诗海泛舟”活动,开展第八届“小篮子”读书活动,围绕《弟子规》大力开展系列读书活动,力争全体学生爱书、读书,建设好班级文化,促进书香校园文化建设。坚持周三“班班有歌声”活动。充分发挥学校“红领巾广播角—校园之声”,每周二、周四午间进行对校内好人好事的宣传、表扬,对新闻、重大事件的报道,对上级精神、文件的学习,促成学生良好学习习惯的养成。
4.特色教育促活跃。继续开展传统节日、纪念日的民族文化教育、研究学生的思想,关注学生的需求,创新教育内容和方法,对学生开展行之有效的爱心教育、诚信教育、安全教育、健康教育、革命传统教育。抓住时代脉搏,切入时代热点,保持教育的敏锐性,及时开展适合孩子认知的教育。
(1)注重校园文化建设,搞好班级文化建设,个性彰显的环境文化,班级培养目标。一旗一句(五星红旗、祖国利益,高于一切),一训(班训)、一份班级公约、一个学生评价展示栏,三角(卫生角、图书角、绿化角)、两簿(好人好事簿、点名簿)、一园(学习园地),建设体现班级就是温馨的家。
(2)为兴趣组安个“家”。成立各活动室,组建激情灵动的社团文化,让兴趣组有自己的“一亩三分地”,每周周三下午第三节开展活动。本学期,一、二年级由班科任组织开展兴趣小组活动,三至六年级继续组织“乒乓小将”运动队(负责人:张时国)、“小歌手”合唱小组(负责人:陈茵茵)、“小叮咚”书画室(负责人:尤彩屏)、“小篮子”作文兴趣组(负责人:肖琼娥)、“电脑小高手”兴趣组(负责人:杨元钲)、“书写小能手”书法小组(负责人:朱红仕)、“小巧手”手工制作组(负责人:黄晓华)、象棋组(负责人:高少峰)、英语兴趣组(负责人:卓贝瑜)、朗诵组(负责人:杜云英)、悦读兴趣组(负责人:吴婷婷)等,力争人人有岗位,人人有特长。
(3)加强家校联系,营造和谐校园。建好全校班级家长委员会和校外辅导员队伍,通过家长会、电话家访记录册、家校联系册、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实加强家庭、学校、社会三结合网络的建设实施,充分发挥家庭、社会教育功能,多渠道开展社会实践活动,心理健康教育、预防未成年人违法犯罪的有效途径,优化育人环境,构建一个文明和谐的育人环境。
(二)深化课改、强化教学常规管理,牢固树立教学质量意识
1.开齐上足各类课程,保障学生全面发展。
严格执行课程计划,开齐上足各类课程,完成国家规定的基本教学任务,做到有计划、有课时、有师资、有教案,确保各学科上足课时;教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时,不占用学生的休息时间、增加学生的课业负担;进一步加强体艺教育,促进学生的身心健康;聚焦课堂,提高课堂教学的效益,把无效劳动的时间省出来,让学生去锻炼身体、坚持阳光体育、大课间活动,校本课程——跳绳,古典诗词进校园“诗海泛舟”去陶冶情操。
2.加强教学常规检查,突出精细化管理。
加强对教师教学常规的管理与监控,做到“三抓”:抓重点(抓常规、抓课堂、抓校本教研),抓落实(力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效、有总结),抓质量(平时、期中、期末检测)。继续加强备课、上课、作业、考试的检查工作,各学科要强化学生作业批改、以及学生书写格式规范化的管理,本学期准备期中、期末开展二次学生优秀作业评比。学校行政对教师每月一检查,每月查教案,计划、听课记录、反思、学生作业批改等,及时了解教师的备课、上课、作业批改等情况,并做好记录、反馈与整改。
3.加强毕业班的教学管理。
加强毕业班教学过程监督,教师要精心组织,认真计划,认真实施教学工作,平时要抓好单元过关和人人过关。定期召开毕业班学生及家长会议,确保毕业班教学质量的提高。
4.扎实开展校本研讨,深化课程改革。
加强学校的教研教学工作,务实开展“周四教研日”活动,加强校本教研的实在性、校本培训的实用性。语文、数学、综合三位教研组长认真履行工作职责,承担起本组教研任务,起到模范领导作用,认真撰写《教研工作计划》,填写《教研活动记录》等学习手册。“周四教研日”活动内容:公开教学研讨、业务学习、校本培训等。校本培训要做到“两定、三有、四坚持”。“两定”即“定时间(逢双周周四下午第二节)、定内容、”,“三有”即“有计划、有活动、有实效”,“四坚持”即“坚持实践第一、坚持以人为本、坚持一切从实际出发、坚持激励与约束相结合的机制。做到有计划、有过程、有落实,真正地达到以课题研究促进课堂教学和学校教师教育理念提升的目的,不断提升学校的办学品位。积极参加各项研讨活动,组织教师撰写教学论文。
积极开展师生竞赛活动。组织40周岁以下教师分学科参加20xx年xx镇小学教师技能比赛,40周岁以上教师参加听评课比赛,为教师提供展示平台,以此为契机,促进师生素质能力的提高。本学期将开展教师读书随笔、心得体会撰写评比,学生硬笔书法比赛,将依托现有师资努力使学校在各方面活动见成效。
在“以活动来促进学生良好习惯的形成和素质能力的提高”办学思路的指导下,继续开展系列活动:第八届“小篮子”读书活动、中高年级作文校内选拔赛、校园小歌手比赛、校园灯谜比赛、“班级文化建设”评比、黑板报评比、手抄报评比等。
三月份(1-5周)
1.3月1日教师到校。开展学科校本培训。
2.3月2日正式上课。执行三表,常规教育,落实五有五无。
2.做好招生、巩生工作。统计上报各类表册。做好《文化户口册》的更新。
3.制订教务工作计划、各科教学计划。
4.开展师德专题教育活动,举行师德师风启动仪式。
5.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
6.做好期初常规工作迎检。
7.启动第八届“小篮子”读书活动(3月18日)。举行《弟子规》学生书写比赛。
8.组织教师参加xx镇第二届教师学科教学技能比赛。
9.开展公民道德宣传月(文明礼仪教育月)、学雷锋系列活动;组织参加“三八”妇女节游园活动。
10.组织参加20xx年xx镇“双飞燕杯”少儿棋类比赛、“上悦城”杯美术、书法、手工、泥工现场竞赛。
11.开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
12.月检。
四月份(5-9周)
1.继续组织教师参加xx镇第二届教师学科教学技能比赛。
2.组织参加晋江市各学科主题研讨活动、观摩评优活动、教学论文、案例评选活动、说课比赛。
3.参加第xx届“工行杯”校园歌手比赛。
4.组织参加镇第五届师生校园灯谜比赛。
5.参加20xx年xx镇小学生乒乓球比赛。
6.组织参加小学生科学幻想画、手抄报、小制作比赛。
7.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
8.开展“我爱读书”手抄报展评活动,开展《弟子规——谨》朗读、背诵比赛等活动。
9.期中质量测查,进行期中全面家访;开展各类谈心交流活动。
10.举行“家长开放月”系列活动。
11.月检。
五月份(9-16周)
1.组织参加晋江市各学科主题研讨活动、教学设计比赛、学科研训活动。
2.组织开展20xx年入职新教师(含合同)粉笔字过关赛。
3.组织参加新教师素质展示汇报课活动。
4.组织“小篮子”读书征文比赛。
5.举行《弟子规》知识竞赛。
6.开展班级文化建设评比活动。
7.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
8.月检。
1.组织参加小学数学试卷命题评选活动(五年级)。
2.组织参加小学生英语口语比赛。
3.开展庆“六一”系列活动。
4.参加新教师见习期满汇报展示活动。
5.组织参加各类主题研讨活动。
6.组织“小篮子”读书征文比赛、“阅读知识竞赛”。评选本学期“力行弟子规,养成好习惯”优秀班集体。
8.组织小学毕业班升学报名、材料审核工作。
9.进行小学毕业班质量检测。
10.继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
11.月检。
1.组织1-5年级期末学科质量普查(7月1日)
2.做好学科质量分析工作。
3.组织参加各类新课程教材培训工作。
4.各种资料整理归档。
5.学期结束(7月3日学生离校,7月5日教师离校)。进行家访。
10.推荐《晋江教研》《泉州教研通讯》论文。
小学数学教研组工作计划
2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力,提升教师素养,提高教学水平。
3、注重学生兴趣的培养,提高学生的积极性,全面提高学生的综合素质。
1、加大口算训练力度,努力提高学生计算水平。
口算是一切计算的基础,让口算训练体现在天天练中,每节数学课都训练一定数量的口算题,并在训练过程中逐步提高要求。
2、继续学习新课程理论,加强教育教学的理论学习。
本学期我们全体数学教师继续以高效为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动,用先进的教育理论,改变传统的教学模式。要求教师们把高效课堂的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
4、认真上好每一节课。
5、做好培优补差工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高的数学成绩合格率。
小学数学教研组工作计划
1、强化课改意识,深化教学改革。
本学期,我们将继续以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以培养学生自学能力为根本,向优化教学目标、强化教学技艺云涌要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。
2、改变教研形式,激活教研热情。
本学期,充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智,凝聚教学教研的集体智慧,浓厚数学教研的氛围,创设良好的数学教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。
(2)切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。
3、强化专业发展,提升教学素养。
“学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师参与学习,提高个人素养。
(1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,的教师群体。
4、常规检查常抓不放松。
(1)、规范和加强教学工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
(2)、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
3、加强教学质量监控。
要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。
互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
5、结合教学实践,深入课题研究。
力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文。
1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议、
2、每位数学组成员必须积极参加教研活动、不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。
3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
2、检查各位老师的教学计划及教案、
3、备课组集体备课。
4、以“如何培养学生良好的数学学习习惯”为主题进行活动。
1、本月主题:计算教学。研讨:主题《如何进行有效计算教学》。
2、各年级备课组集体备课,学生作业月查。
3、抽查周周练测试情况。
4、进行口算、计算比赛。
5、观看名师录像课。
1、本月主题:练习课教学,研讨:主题《如何提高数学练习课有效性》。
各年级备课组集体备课。
2、检查学生作业。
3、期中考试。
4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
5、进行口算、计算比赛。
1、本月主题:解决问题的策略教学,研讨:主题《有效教学解决问题的策略》。
2、各年级备课组集体备课,继续抽查周周练测试情况。
3、学生作业月查。
4、进行计算、应用题比赛。
5、观看名师录像课。
1、本月主题:复习课教学,研讨:主题《如何提高数学复习课有效性》。
2、检查学生作业本和教师备课本。
3、全校思维拓展竞赛。
4、各教师撰写教学总结,论文。
5、期末复习,期末测试,试卷分析。
小学数学教研组工作计划
1、加强课程理论学习,进一步转变教育观念,更新教学方式,提高自身的教育科研能力,提高课堂教学水平,促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。
2、建构新课程理念下的教育教学规范,探索课改理念下的课堂常规管理模式,提高课程实施水平,使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。
1、加强理论学习研究,提高理论修养。
2、认真学习教学制度,落实规范要求。
3、重视课堂教学实践,提高“345”高效课堂的实施水平。
4、扎实开展教研活动。
(1)本学期,教研活动仍然由校级大组活动和教研组小组活动相结合,要求组内的每位老师严格遵守活动纪律,积极参与,不无故缺席,确保教研活动有序,有质的进行,在学校组织的理论学习、案例研究分析和教育沙龙等各项活动中都能积极大胆地发表自己的理解和认识,展示我们教研组的风采。
(2)围绕教研组的研究课题,每位老师都要积极投入到研究中来,平时多听课、多思考、多交流,杜绝教改与我无关,教研你说我听的情况,并通过教研课和每月文章来展示自己的研究和思索。
(3)每位老师应严格按照学校提出的备课、上课等操作规范与要求来进行课堂教学,提高课堂的质量和效率,多从教材、教学方式的改变上加强研究。
5.培养学生良好的学习习惯。
本学期我们对学生的作业态度和学习习惯的养成仍然不能放松。
(1)继续建立学生作业备忘录,教师布置的家庭作业须用书面的形式记录下来。
(2)保证在课堂上给学生留有做作业的时间,课堂作业必须当天完成。
(3)作业适度适量,对于练习册等有一定难度的作业可以选做,并严禁为学生添置额外的练习册,以免加大学生的课业负担。
6.做好培优补差工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高的数学成绩合格率。
1、加强理论学习,提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期,我组数学教师围绕以下内容开展学习活动:
(1)《数学课程标准》;教材;。
(2)有关“有效教学”的理论文章。
(3)数学专业报刊、杂志。
具体做法:
(2)教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。
2、加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:
(1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”,规范教师的业务行为,切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何提高教学有效性,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。
(3)配合教导处开展学科竞赛活动。
(4)继续组织好间周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是教师结合自身教学实际,谈谈“怎样在小学数学课堂实施有效教学”,继续深化我组教研之风。
3、开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
(2)开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
(3)开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
1、学习相关理论学习。
2、开展教研组听课、评课活动。
1、开展教研组听课、评课活动。
3、学生进行口算训练。
1、学生进行数学口算比赛、应用题比赛。
2、拟定好毕业复习计划组织毕业复习。
1、组织毕业复习进行毕业考试。