优秀作文应该在题材选择上有独特性和广度，能够引发读者的兴趣和好奇心。通过模仿优秀作文范文，我们可以加深对优秀作文的认识和理解，提升自己的写作能力。
青蛙蝌蚪观察日记
每次暑假回到老家，我都不会忘了在天黑前吃完晚饭，然后和谢雨芯每人拿个手电筒去田地里，只要天一黑，亮光便会吸引许许多多的飞虫、蚊子、小蝗虫，忽然，从水田中一下射出两根长舌头来，把这些“美食”一扫而光，接着，两只刚吃完饭的大青蛙从稻田中一蹦一跳地跑了出来，它们便是我养的“成年蝌蚪”——科学家与美食家。
事情得从去年春天说起：那天，我和姐姐谢雨芯，在水田里看见许多蝌蚪游泳，它们一会儿往左跑，一会儿往右游，令我拍手称赞。
忽然，爷爷说，几周后就要在水田播种了，叫我们别来捣乱。我暗暗惊喜，立刻想出一个办法，趁爷爷就要在田里播种之前，我们想亲自把蝌蚪养大，想看看蝌蚪是如何变成青蛙的。
把小蝌蚪带回家以后，我俩便细心地照顾小蝌蚪，其中有一只十分大，我们便一心想把它养大，所以我们对它照顾得无微不至，每天早上一起来便先给它换水，让它呼吸新鲜空气，不让其它的蝌蚪欺负它，不过，由于我们俩对它很溺爱，从而使它丧了命。在它抽出后肢的后来几天。
有一天比较炎热，我便把装它的水盘子放进了冰箱，结果等到晚上的时候，当我把水盘子拿出来时，它已被冻在了冰块里，我急忙把冰块破开，可已经无济于事了;再看其它四只，其中两只已因喝了浑浊的水死了，只剩下最后两只了，它们已经奄奄一息了，我急忙去换水，这才把它们救活过来。
从此以后，我们为了让剩下的这两只蝌蚪有顽强的生命力，我们除了给它们勤换水以外什么也不做，这还真凑巧了;他俩慢慢长成大，先长出两只前腿，再长出两只后腿，最后变成了青蛙，我们把它们放回了爷爷的水田里，并给它们取名为科学家与美食家，科学家会辨别虫子有毒还是无毒，美食家知道虫子好吃还是不好吃。因为它们的默契，每次都能吃到好吃又无毒的虫子。
喏，这就是我那两只聪明又可爱的小青蛙。
《蝌蚪变青蛙》教案
1.学习本课生字15个，会写其中的7个。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。
掌握本课生字的音、形、义。
理解内容。
一、复习生字，导入新课。
1.出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2.指名学生接力读课文。
二、朗读课文，整体感知。
1.教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事?
2.学生试说课文内容。
三、精读课文，感悟课文大意。
1.学习第1-4自然段。
(1)指名读第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么?
(2)自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?
2.学习第5-8自然段。
(1)学生接力读课文。
(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。
(3)学生试背第7自然段。
(4)指名背诵课文。
四、作业。
不改变句子的.意思，将下列句子换一种说法。盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
青蛙蝌蚪观察日记
我上幼儿园的时候，让我难忘的当然是可爱的小蝌蚪啊！
小蝌蚪它一开始只是一颗颗晶莹剔透的卵，然后慢慢变成小蝌蚪，小蝌蚪黑乎乎的，像一个个的小逗号，后来慢慢地长出后腿，再长出前腿，尾巴渐渐变短，最后身体变成绿油油的，这就是小蝌蚪的妈妈——大青蛙。
我那时候还不知道小蝌蚪会变成大青蛙，每天看着它们长大。“卵变成小蝌蚪啦！”我大喊道，这时，老师走过来，说：“真的，你们快过来看。”我的旁边挤满了小朋友，他们都在看小蝌蚪，小蝌蚪它一点儿也不害羞，反而跳起了“舞”。这时，老师不见了，哦！原来老师去拿食物给小蝌蚪了。老师把食物放进水草里，小蝌蚪立刻找到了食物，吃的不亦乐乎。过了一个月，我再去看望小蝌蚪，可我只看到了一只绿色的“小怪物”，我以为小蝌蚪被它吃了，可伤心了，老师走过来说：“这就是小蝌蚪啊！它只是长大了，你不要担心哦。”我受到了老师的安慰，就不哭了。
小蝌蚪给我的童年带来了许多快乐与惊喜，让我了解了它的成长过程，还学到了许多知识！
《蝌蚪变青蛙》教案
(一)激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(三)欣赏故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的`呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
4、讨论交流：
5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导
(四)游戏巩固：
我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。
《蝌蚪变青蛙》教案
1、学习用水墨画方法画蝌蚪。
3、体验泼墨的肌理感和乐趣。
1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。
2、食用盐、洗洁精水、吹风机。
一、教师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。
二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。
三、教师示范作画步骤。
1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。
2、用毛笔的`笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。
四、幼儿作画。
1、提醒幼儿作画时用墨适量。
2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。
五、展示作品，体验成功的快乐。
蝌蚪变青蛙教案
1.通过游戏培养幼儿的合作精神和对体育游戏的兴趣。
2.发展幼儿平衡及双脚并拢向前跳跃的能力。
3.练习在宽15——20厘米的平行线中间走和跳跃。
2.青蛙头饰。
一、导入。
随音乐，教师带领幼儿一起做准备活动。
二、展开。
1.游戏：青蛙跳。
教师：小朋友都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，我们今天来玩一个“小蝌蚪变青蛙”的游戏。
（1）启发幼儿双脚向前跳。
（2）示范讲解双脚向前跳的动作要领，幼儿分散练习。
动作要点：身体前倾，用力向前方跳起，落地时屈膝缓冲。
2.游戏：小青蛙变蝌蚪。
（1）教师介绍游戏玩法。
幼儿分成4组，站在起跑线后，一起念儿歌：
摇摇尾巴点点头，
长大变成大青蛙，
荷叶上边跳着走。
儿歌念完，第一位幼儿扮小蝌蚪做鱼游，在平行线中走，
走到终点拿青蛙头饰带上，再扮青蛙从荷叶上双脚跳跃回到起跑线，依次进行，
以速度快的一组为胜利者。
规则：依次接力进行，要求幼儿尽量不踩线。
（2）请一组幼儿示范游戏。集体游戏2——3遍。
引导幼儿双脚向前跳时轻轻落地。
3.放松游戏：小蜗牛。
好朋友手拉手，一个跟着一个走，走啊走，皮球变成大蜗牛。
三、活动结束。
总结表扬遵守规则的幼儿和小组。
《蝌蚪变青蛙》教案
1.通过游戏培养幼儿的合作精神和对体育游戏的兴趣。
2.发展幼儿平衡及双脚并拢向前跳跃的能力。
3.练习在宽15――20厘米的平行线中间走和跳跃。
1.课件：蝌蚪变青蛙
2.青蛙头饰
一、导入
随音乐，教师带领幼儿一起做准备活动。
二、展开
1.游戏：青蛙跳。
教师：小朋友都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，我们今天来玩一个“小蝌蚪变青蛙”的游戏。
（1）启发幼儿双脚向前跳
（2）示范讲解双脚向前跳的'动作要领，幼儿分散练习。
动作要点：身体前倾，用力向前方跳起，落地时屈膝缓冲。
2.游戏：小青蛙变蝌蚪
（1）教师介绍游戏玩法
幼儿分成4组，站在起跑线后，一起念儿歌：
小蝌蚪游啊游，
摇摇尾巴点点头，
长大变成大青蛙，
荷叶上边跳着走。
儿歌念完，第一位幼儿扮小蝌蚪做鱼游，在平行线中走，
走到终点拿青蛙头饰带上，再扮青蛙从荷叶上双脚跳跃回到起跑线，依次进行，
以速度快的一组为胜利者。
规则：依次接力进行，要求幼儿尽量不踩线。
（2）请一组幼儿示范游戏。集体游戏2――3遍。
引导幼儿双脚向前跳时轻轻落地。
3.放松游戏：小蜗牛
好朋友手拉手，一个跟着一个走，走啊走，皮球变成大蜗牛。
三、活动结束
总结表扬遵守规则的幼儿和小组。
《蝌蚪变青蛙》教案
1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
2.能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
3.情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。
活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪
开始部分
1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。
2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。
教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的'外形特征
教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。谁来说？（请幼儿根据观察说一说）
教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。
教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录？那我们画下来。
3.一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想
4.幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并
5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性
教师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。
结束部分
1.在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏
教师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，准备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游，跳跳吧。
在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。
青蛙蝌蚪观察日记
今天，我和邻居家的刘星一起去他家喂鸡的一口井里捉蝌蚪。我们用菜篮子捉蝌蚪，我一下子就捉了五个蝌蚪，我太高兴了。过了一会儿，刘星跟我说，他也捉了三、四个了。我想我比他捉得多，使劲地捉，我捉的蝌蚪越来越多。这时，刘星跑来看看，结果不小心把我的蝌蚪全倒出去了，我的心都慌了，捉也捉不起来，因为蝌蚪身上有一种像油一样的东西滑滑的，费了好大的劲，才捉了三、四个，我顿时像泄了气的皮球，满肚子不高兴。于是，我们又重新用菜篮子到水里去捉蝌蚪，捉了一个就将它放在装满水的矿泉水瓶子里。这样一下又捉了三十几个蝌蚪，带回家给妈妈看。小蝌蚪时而游到水面，时而又沉入水底，动作是那么轻巧，显得十分兴奋、快乐。它们好像在说，这个世界真快乐!哪里知道，它们是被别人装在瓶子里，失去了自由。从此下去，它们将只有死路一条，眼看它们的动作越来越迟缓。我想把它们放了，因为蝌蚪将来长大了，可以捉害虫。
《蝌蚪变青蛙》教案
1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
：图片录音课件。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音？
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）。
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？
2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？
卵慢慢变成了什么？
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
四、了解青蛙的'生活习性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）。
2.青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）。
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领？
（青蛙最大的本领就是捉害虫。）。
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？
（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）。
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）。
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。
青蛙蝌蚪观察日记
星期六，妈妈带我去泉山森林公园捉蝌蚪。
我们来到小河边，看到了一大群蝌蚪、小鱼在清澈的水里欢快地游着，绿油油的水草在水里欢快地舞蹈。我和妈妈一人手中拿个杯子，准备捉蝌蚪。我把小手放到水底，让小蝌蚪在我的手上尽情地跳舞。慢慢的，小蝌蚪越跳越高，我的手也随着小蝌蚪慢慢地升高，一只，两只，三只……我抓到了好多只蝌蚪。
我们捉了有十几只，要走的时候妈妈说：“放了几只吧。”我赞同地点了点头。去放蝌蚪的时候，有一个人捉了有一百多只，远远看去，就像是黑水一样。我想：小蝌蚪属于大自然，应该让它们在大自然中自由自在地成长。
想起那团黑水，原本高兴的心情就有种莫名的失落……。
青蛙妈妈找蝌蚪作文
一个风和日丽的早晨，青蛙妈妈在河边产下一窝蛙卵。她想，过不了多久，再来这儿，准能看见自己可爱的宝宝。
她不停地想着，到底是什么原因呢？往年都没事，今年怎么就不行呢？是蛙卵产的时间不对，还是地方不对，或者被……她不敢往下想。
正在这时，只听见“轰隆隆”的响声从对岸传来，定晴一看，只见黑乎乎的脏水从城市排水管道里涌出来。
青蛙妈妈这下才恍然大悟，原来就是这有毒的城市废水惹的祸。从今年河岸边建了排水管道后，城市的生活、生产废水不经处理就直接排入河里。怪不得，今年以来，她很少看见鱼、虾等其他朋友了。想到这里，青蛙妈妈潸然泪下。
又一个风和日丽的早晨，青蛙妈妈走了，永远地离开了这个伤心之地。
青蛙与蝌蚪教案
春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？
一、谈话活动。
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方？有谁？
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？
3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？
二、青蛙外形特征。
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？
三、探索青蛙生长过程。
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。
在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护它们。如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。
小蝌蚪变青蛙教案
开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、激发幼儿保护青蛙的情感。
3、提高幼儿的动手动脑能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点。
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）。
2、多媒体课件。
一、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。
（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？
（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）。
（2）它有什么本领呢？
（捉害虫）。
（3）想一想小青蛙小时候是谁？
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四、总结。
师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。
五、活动延伸。
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的`操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够"下蝌蚪"的青蛙。
青蛙蝌蚪作文
青蛙妈妈在小池塘焦急地等小蝌蚪来找她。日子一天一天过去，还是不见孩子们的踪影。她越来越不安了，就对丈夫说：“我去找找他们！”
青蛙妈妈离开家，蹦着跳着，沿着以前走过的路返回去寻找。
她记得首先要经过一片茂密的树林。那里树木参天，大树脚下鲜花盛开，小鸟在枝头飞来飞去，小虫在草丛中跳来跳去。可是她看见以前茂密的树林变成光秃秃的空地，只剩下一个个难看的树桩。小鸟不飞，小虫不跳，地面上的野花也枯萎了。
她又来到小河边。从前，河水清澈，水草茂密。现在她看见粗大的水管正在排放又脏又臭的污水。河水变成黑乎乎的油水。就在这时，她看见几只小蝌蚪浮在水面上，已经死了。她一看，正是自己的孩子，就痛哭起来，嘴里还喊着：“孩子呀，孩子，你怎么遭遇如此厄运呢？”
这个故事告诉我们，工业污染和乱砍乱伐破坏了我们整个城市环境。污染环境，就会导致生态不平衡，许多动物都面临着灭绝的危险。
青蛙蝌蚪作文
星期天早上，我写完作业去玩的时候，发现了小河里有一群“小逗号”，我看了大半天才发现是一群小小的小蝌蚪。
这时，我突然想起来学过的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》，于是，我就回家拿了一个小瓶子回来了，可是，现在已经天黑了，妈妈正在喊我回家吃饭。我想：我可以每天写完作业都来给小蝌蚪们喂食呀！想到这里，我如风一般地跑到了家里。从这天起，我一写完作业就来这里给小蝌蚪喂食，陪小蝌蚪们玩耍。
渐渐的，我发现小蝌蚪长大了。我看到了小蝌蚪们长出了前腿和后腿，我兴奋地跳了起来。后来，我看见小蝌蚪的尾巴不见了，我伤心地哭了起来。今天，我看见了小蝌蚪不见了，变成了一只只小青蛙，我惊奇地说道：“怎么可能！”
后来，我上网查了才知道了小蝌蚪的妈妈是青蛙，长大后也会变成青蛙的。
今天，我知道了：小小的蝌蚪也可以变成保护庄稼的`小能手。
蝌蚪变青蛙教案
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、在讨论与操作中体验和学习在活动中与同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
多媒体课件、制作好的青蛙成长过程卡片、音乐、歌曲。
掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程。
激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固——活动延伸。
1、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了？
2、经验再现：
师：哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？
小蝌蚪。
师：小蝌蚪长的什么样子？
黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴、
师：小青蛙长的又是什么样子呢？
头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿。
3、欣赏故事：
师：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢？
幼自由交流。
师：到底是怎么回事。
我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
师播放课件的同时讲述故事。
4、讨论交流：
继续往前游最后*****了。
好，我们的后面有四张桌子，每张桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成长卡片，请小朋友们去给他们排排队。
幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导（着重指导一组）。
师：来，我们互相看一下，卡片的顺序排的对不对。
5、游戏巩固：
师：恩，四个小组的卡片都排好队了。我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
师：好，我们开始做游戏了。师讲述故事、幼一一对应作动作。
6、活动延伸：
师：哇，我的蝌蚪宝宝们都长大了，变成青蛙啦，妈妈真高兴啊！我们一起去捉害虫吧！
（再次响起我是一只小青蛙的音乐）。
师：好了，妈妈累了，要休息一会了，宝宝们帮我把卡片收起来，桌子整理一下吧！
师生共同整理活动室。
蝌蚪青蛙作文
每当夏天，我都要和弟弟妹妹到河边玩耍，我们经常会看到小青蛙。妹妹像是个“十万个为什么”似的老是问我：“姐姐，你知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”我只是从书上知道它的变化，实际上我也没看过，所以我也一时答不上来。于是，我顺势从河里捕了几只小蝌蚪，对她说：“你自己回家去看吧。”
回家后，我找了一只玻璃缸把它们放了进去，又找了一些水草给它们作伴。看见它们在水缸里快乐的样子，仿佛已经适应了新家。
两天过去了，它们没有什么变化，我有点着急了，就去问爸爸为什么它们还没长大。爸爸心平气和地说：“它们什么时候长大，我们是不能强求的，就像你在妈妈的肚子里一样是不能提早生的。你每天看看它有些什么变化吧！”终于，过了四五天后，我突然发现小蝌蚪的尾巴处长出了很小的脚，像是两个小线头，我马上叫妹妹来看，她也兴奋不已：“小蝌蚪长脚啰！”
可好景不长，又过了两三天，我发现它们的`身上长满了小豆豆，我还以为它们生病了，就忙叫爸爸过来，问是怎么回事。爸爸说：“它们是癞蛤蟆，不是青蛙，但也是庄稼的好帮手。变青蛙的蝌蚪，尾巴还要再长一点。”我不相信，为了验证爸爸的话是真是假，我又去河边抓了几个尾巴长一点的小蝌蚪放到了1号缸，又把尾巴短一点的小蝌蚪放到了2号缸。
现在已经几个星期过去了，我的小缸里的蝌蚪也都变了，果真如此，细长、光滑的1号缸的小蝌蚪变成了青蛙，短小、粗糙的2号缸里的小蝌蚪变成了癞蛤蟆。
我把区别煞有介事地告诉妹妹，不过，这也是我第一次明白青蛙的幼子和癞蛤蟆的幼子是不一样的。
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青蛙与蝌蚪教案
春天来了，小河里也出现了小动物——小蝌蚪。这一切吸引着孩子们总是谈论不完的的话题：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么时候长腿呢？”“它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不像呢？……”我根据孩子们的兴趣，结合中班下册教材主题五《奇妙的动物》中的发现区《小动物怎样长大》，设计了《蝌蚪与青蛙》的活动。在活动中，通过让幼儿观察、讨论和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养幼儿热爱科学的兴趣，也进一步激发了幼儿关心爱护小动物的情感。
蝌蚪与青蛙。
1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。
2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。
3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。
1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带；
2、小蝌蚪生长变化图片；
3、素描纸、彩笔、油画棒。
1、诗画：
大脑袋，长尾巴，
变成蝌蚪小娃娃，
游来游去找妈妈。
一个桃子裂开口，
两片叶子绿油油。
再画两个小喇叭，
变只青蛙呱呱呱。
二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》，了解青蛙的生长变化过程。
三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。
（1）卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿（尾巴变短）——青蛙。
小结：蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫）。
四、教育幼儿要爱护小青蛙。
（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）。
五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》。
幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。
六、结束部分：
小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。
活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。