优秀作文的创作需要积累大量的阅读和写作经验，并注重学习和模仿好的范文。来看看这几篇优秀作文的评析和解读，希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。
海底世界小学五年级作文
海底世界今天，我们去海底世界了。
走进海底隧道，我们看到了各种各样的鱼，太平阳丽鱼，大海龟，金鱼，太平洋丽鱼，大海龟，金鱼，大鲨鱼等等。离开海底世界隧道，我们来到了人鱼表演的地方。主人公先给我们提了几个问题，就是人鱼表演了。海师出来了，可是表演节目了，我们在一旁观看着。我们继续向前走着，又看到了金企鹅，帽带儿企鹅和阿德雷企鹅。它们游泳游的可看了。
下面还有很多奇异的世界我们下次再看吧。
游玩海底世界小学五年级作文
一个阳光明媚的好天气，妈妈带我去了海底世界。在那里我见到了很多鱼，有大鲨鱼，石头鱼，刀片鱼，小丑鱼，水母，千手佛，海胆，吸盘鱼，牛角，老鼠斑……哇，真是太多啦，看得我眼花瞭乱。
海洋馆里还有“人鲨共舞”表演。潜水员穿着潜水服跟大家见面了。他手里拿着一些小鱼干，这是干吗的呢？对了，小鱼干是给大扁鱼吃的，为的是给大扁鱼奖励，让它更卖力地表演。大扁鱼在水里旋转起来，像一把大扇子。接着，大鲨鱼跟大家见面了。鲨鱼的.本领可大了，头和尾巴连起来，围成一个大圆圈，然后跟着潜水员的手旋转，太精彩啦！最后一位出场的明星是大海龟“安安”。潜水员抱着大海龟转圈，它很听话，表演也很卖力，海龟在水中像一块绿色的草地，真是太有趣了！
今天，我玩得非常开心！
海底世界_小学生五年级作文
今天早上，我和邻居——吕婧源和她的妈妈邓阿姨来到了南宁市有名的“人民公园”游玩。
看完了漂亮的鱼儿和可爱的贝壳宝宝之后，我们去了第一场表演的地点。随着婀娜多姿的潜水员潜进池里，我们看见了一只大海豚也潜进水里，和潜水员一起共舞。看完了潜水表演，旁边就是喂乌龟的地方。我拎起钓鱼竿，在线上吊住一片白菜，过了一会儿，我的白菜慢慢地潜入水里，一只大乌龟咬住了白菜，白菜竿被我轻轻一摇，那只乌龟咬也咬不到。其他乌龟看见了，也朝那只“傻”乌龟游来，最大的乌龟一把咬住绳子，从白菜根咬到白菜叶，这真是只又大又聪明的乌龟呀！
喂完乌龟，我们坐到了看表演的位置上，等啊等，终于开始了，那个潜水员正训练着海豚呢！你看！倒立、跳跃、海上接圈……这些人也难以做到的动作，海豚却做得接近完美，它真是了不起！但是，海豚也有贪吃的一面：海豚做完一个动作，潜水员就给它一块小鱼吃，真是贪吃的海豚啊！
看完海豚表演后，我们来到了海狮表演区，当我们找完位置坐下来时，海狮正好走了出来，在这次表演中，海狮表演了投篮、接圈、唱歌……最有趣的就是唱歌这一环节了。你听！海狮发出的“歌声”实在是不敢恭维，让人大跌眼镜——它唱的歌实在是太难听了，简直不是一首歌曲。它发出嘶哑的叫声，音不在音调上，调也不在调子上，你说，这还是一首歌吗？不过，无论是海狮还是海豚，我们一样会欣赏它们的。
人民公园不仅是一个海底世界，还是一个娱乐天堂呢！我们玩了碰碰车、“太空飞碟”、“惊险过山车”……真好玩啊！最刺激的还是归这“惊险过山车”莫属了。我们刚上了车，过山车像一只离弦的剑一样飞奔而去，我们还没弄清怎么回事，过山车已经来了一个“超级大转弯”，我的心都要到嗓子眼了。过山车还不肯罢休，又来了一个“急速转大圈”，就是过山车在半空中来了个大倒立……要说这个游戏怎么样，只有两个字：刺激！
时间一分一秒的过去了，愉快的半天随着时间的变化也过去了，我们依依不舍地上了车，离开了这美如画的人民公园。
海底世界_小学生五年级作文
一天，一向喜欢大海的洋洋告诉我们，他的愿望是有一天能去海底探险。这不，机会来了。有一次，老师带着同学们去海边捡贝壳、堆城堡。洋洋正在仔细地寻找贝壳。忽然一个巨浪打来，洋洋被吞入水中。不知过了多久，洋洋醒了。站在他面前的是一只奇怪的鱼，它的身体是红色的，身材娇小，体长有五六厘米，脸上有两条白色条纹。那只鱼开口说话了：“你醒啦，小朋友。你好，我叫小丑鱼，你叫什么？”洋洋疑惑地问：“我叫洋洋，你长得这么美，为什么叫小丑鱼呢？”小丑鱼笑着说：“你看到我脸上的白色条纹了吗？像不像京剧中的丑角？明白了吧，所以我才叫‘小丑鱼’。”一朵葵花飘了过来，小丑鱼连忙介绍：“这是我的好朋友大海葵。你别以为是一朵鲜花，实际上它是属于无脊椎动物中的腔肠动物。但是海葵行动缓慢，经常饿肚子。我每天给它带来食物，我遇到危险时，它会用身体把我包住，保护我。”小丑鱼和大海葵带着洋洋参观海底世界，有一只体形非常小的鱼游了过来，它长着尖利的牙齿，就像外科医生的手术刀一样。洋洋走过去，问：“这是什么鱼？”小丑鱼赶紧拉住他，说：“别过去！那是食人鱼，你别看它那么小，但它的性情却十分凶猛残暴，食人鱼可以攻击比它大几倍的动物。
食人鱼经常出没在乌鲁布河，多数人已在食人鱼的利齿下仅余枯骨。”洋洋听了，害怕极了，用颤抖的声音说：“那我们赶快逃走吧！”大海葵笑嘻嘻地说：“你别急呀！食人鱼只有成群结队时才凶狠无比。所以有的人类还有养食人鱼呢！现在它只有一个。你可以尽情的欣赏了。”海水面有一只色彩斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞，不知怎么回事，蝴蝶一头栽了下来，落到了一只鱼的嘴里。那只鱼长约20厘米，眼睛很大，突出在外，转动灵活。洋洋觉得很奇怪：“怎么刚好掉在它的嘴里呢？”小丑鱼摇摇头说：“不那不是碰巧，它叫做射水鱼。它有一种惊人的本领，能够准确无误地喷射水，击中昆虫。它喷射的水柱最远可达6米，被你们人类称为“水下神枪手”。它口腔上颚有个沟状，同舌头贴合形成射管，舌头迅速地上下运动，‘水弹’就喷射出来了，它就可以饱餐一顿了。”洋洋听了不禁暗暗称奇。这时洋洋背后出现了一只大白鲨，大白鲨张开巨口，朝他扑过来。洋洋发现附近有块礁石，海底有条电缆，跨过礁石深入海底，他有到礁石旁，用海底的石块不住地敲击电缆。大白鲨以为洋洋要跟它挑战，怒火冲天，快速地靠近电缆，用它那锐利的牙齿咬电缆。洋洋趁机游上岸，大白鲨见他逃走了，只好灰溜溜地逃走了。
海底世界_小学生五年级作文【】
大千世界无奇不有，海底世界更是千奇百怪，不信听我慢慢道来。
奇妙的海底有许多动物能互惠互利，比如小丑鱼和海葵。小丑鱼多为红白相间，活脱脱像一个小丑。海葵不是植物，而是动物。每个“花瓣”上都布满了毒细胞，是杀伤性武器呢！
而残忍的它不会伤害小丑鱼。小丑鱼身上有一层“保护膜”，其气味使海葵把它误认为是自己的同类。这样，小丑鱼帮海葵吸引其他鱼儿上钩，海葵保护小丑鱼，互帮互助，对每一方都有利。
还有些神奇的动物，能一边游一边睡，这就是海豚。海豚的大脑比较特殊，当左半脑清醒，右半脑就进入休息状态。右半脑清醒，左半脑就休息。如此来回替换，既能休息又不耽误游泳，真是一举两得！
比目鱼的眼睛非常奇怪，其它鱼的眼睛长在头的两侧，偏偏的它的眼睛都长在同一侧。其实它小的时候不是这样的，它小时候和其它鱼没有什么不同，随着年龄的增长，其中一只眼睛慢慢移向另一侧，最终长成了同侧。别看它小，可是连鲨鱼见到它也能吓个半死。因为它能分泌一种有毒的物质，虽然对人体无伤害，但能让鲨鱼麻痹。人们用这种物质制成“防鲨灵”，用途广泛。
我们最耳能熟详的海洋生物，非鲨鱼莫属。鲨鱼是海洋里的霸主，几乎所有鱼（比目鱼除外）都成为它的盘中餐。海洋中最凶猛的莫过于大白鲨，它是体形最大的食肉类鲨鱼；但也不是所有鲨鱼都吃肉，都那么凶残，像“姥鲨”虽然它的体形仅次于鲸鲨，但是它游动缓慢，性格温顺，不会随意杀生。
如果鲨鱼是凶残的杀手，那么水母就是美丽的杀手。一个个半透明的水母，像一个个小降落伞。下面的触手犹如飘动的丝带。可不要被它美丽的外表迷惑了哦，它可是个厉害的杀手呢！它每根触手上都布满了毒细胞，先麻痹对手，再用毒液将对手置于死地。然后一点一点送入嘴中。如果你见到水母，可千万别惹它！
海的深处，显出一丝亮光。哦，这是鮟鱇鱼。她是雌性的。我们见到的鮟鱇鱼大多都是雌性。那她们如何繁殖呢？仔细看看她身上，有很多小突起。那就是她的“小丈夫”。她吃进去的食物，营养也要给“小丈夫”一份。这些“小丈夫”在繁殖期过后就会慢慢死去。鮟鱇鱼头上有个小肉球，当她藏起来捕食时，她会露出小肉球一摆一摆的，来吸引小鱼“上钩”。
一只小海马勾着另一只小海马的嘴巴出生啦！呵呵！“生”出小海马的竟然是海马爸爸！真是奇怪。雄海马怎么会生儿育女呢？其实，“生”出小海马的是海马妈妈，她把卵产进海马爸爸的育儿袋里，让海马爸爸孵化。小海马出生的姿势很有趣，一只小海马出生，会用尾巴勾住第二只小海马的嘴，第二只小海马用尾巴勾住第三只小海马的嘴……一直到最后一只小海马出生！
海底世界的奇妙不是一时半会儿能说完的。大家一定要多多丰富自己的知识，多了解海底那些事儿哦！
海底世界_小学生五年级作文
周末，妈妈带我去福州左海海底世界参观。
刚走进海底世界，我就看见一条“身材魁梧”的石斑鱼悠闲地在水里游来游去，好像在欢迎游客们的到来。它的邻居—一条长达两米多的电鳗，在珊瑚洞里钻来钻去，好像很羞涩的样子。接着往里走，我看见了我最喜爱的小丑鱼，它可是我们孩子中的明星，因为它是海底总动员得主人公哟，但是有一个问题，小丑鱼的样子似乎并不丑，可为什么人们会叫它小丑鱼呢？大概是因为它游的时候左一晃，右一晃的动作很可笑吧！这时，一只黑色的水母引起了我的注意，真是世界变化大，竟然有这种奇怪的水母种类，看它游泳的姿态，一上一下，游了半天也没游多远，大概它要算海里游泳速度最慢的一位了。接着，我又看见了一只地图石鱼，它的背上长着很多斑纹，仔细一看，有一条斑纹的图案可像中国地图了，哈哈，以后我就管它叫“中国地图鱼”吧！随后，我又看到一只丑陋的大章鱼，它没有尾巴，但游的飞快，好像海底世界里正在举行长跑比赛似的。
来到海狮表演馆，正赶上一场表演开始，我和妈妈也赶紧坐到了观众席上，第一个表演是“水上接球”，虽然表演还没开始，但是已经有许多人开始鼓掌了，我不知为什么，也许是刚“化妆”的海狮太炫了吧！它故意把矫健的身材向上突起，好像在向观众们和它新交的“女友”展示它那发达的肌肉，又好像在说“如果我是人，真应该去参加举重比赛，这么发达的肌肉，白白浪费了，真是可惜”。表演开始了，海狮从它的“王位”上一个曲体后空翻就钻到了水池里，这动作可比田亮夺得奥运冠军的那一次跳水还要阳刚潇洒。之后，训兽师把球抛到空中，球迅速地向水面冲下去，像一颗即将坠落到地球上的太空杀手—陨石，眼看“陨石”就要落在水中啦！就在这时，海狮猛地一下高高地跃出水面，伸出头来把球牢牢地顶在了尖尖的嘴上，全场一片安静，过了许久才爆发出了如同原子弹爆炸般的掌声，海狮好像因此自豪起来，表演起来也更带劲了。我想：“这海狮可真厉害，水上面发生的一切它在水底也看得一清二楚，这么发达的脑细胞，海豚那海里最聪明的动物的桂冠恐怕快要保不住了”。随后海狮们又为观众们表演了“英雄救美”、“空中接球”等游戏，它们那灵活的身影也让我羡慕不已，我偷偷问妈妈“海狮和我差不多胖，为什么它就那么灵活呢”，妈妈笑着说：“海狮那么灵活是要靠训兽师天天训练的，再者说生活在野外的海狮如果活动不灵活的话，早就成为其他水生物的美味佳肴啦”。我想想确实有道理，看来今后我也要加强体育锻炼了，练就一身像海狮一样强壮而又灵活的身体。
海底世界还有许多好玩的地方，我们又花了半天时间才把每个馆看完一遍，离开了海底世界，感觉自己又掌握了许多海洋世界的知识，真是开心的一天。
青岛海底世界小学五年级作文
今年五一劳动节的时候，我们一家人坐车去了青岛海底世界玩了一天。
刚到海底世界门口的时候就看到有许多小鱼的模型了，再往里走，里面是用很厚很厚的大玻璃隔起来的，玻璃的夹层里面全是海水，各种各样的鱼类在水里面自由自在的遨游。鱼的种类可真多呀，有许多我都叫不出名字来，我们一边走一半不停地拍照留念，走到中间的时候有美人鱼表演，许多漂亮的大姐姐穿着美人鱼的服装在水里游来游去，姿态优美极了，还不时地向观众们摆手呢。
在海底世界的标本展览大厅里我看到了许多珍贵鱼类的标本，有大鲸鱼的骨架，还有大鲨鱼，有漂亮的银欧，白天鹅还有大乌龟等等……让我好开眼界啊！
到了水母宫的时候，我看到那些漂亮的水母在水里飘荡着，像一朵朵的云彩又像一朵朵的花儿，有白色透明的还有红色的美丽极了，我禁不住拍手叫好，还跟他们一起拍了照片，最后我还看到了海豚，在水里跳来跳去像个跳水冠军。
我们一边走一边赞叹，多么奇妙的海底世界啊！真是让我大开眼界收获好多啊，这一次的海底世界一日游，让我见识了以前没有见过的各种鱼类，也学到了不少的海洋知识，知道了不少海底的奥妙，我好开心！
海底世界_小学生五年级作文【】
17号晚上，我和姥姥、舅妈、妹妹一起去了青岛。
刚到青岛就下起了倾盆大雨，但是，再大的雨都挡不住我们的喜悦，或许大家都是这样想的，所以光大门口的售票处都是人山人海的。
第一站是“海底生物标本馆”。
第二站是“抹香鲸室”。
这一站因为人多，而且时间又快不够了，所以我们就没有进去，真可惜，但我从网上收集了一张图片：（这就是抹香鲸，长得还挺可爱的！）。
刚刚走进海底世界，就已经人山人海了，把我们几个人马上冲散了，冲得谁也找不到谁了。人越来越多，把我们都挤成“照片”了。
再走近些，就能看到面前的一个山洞似的隧道，隧道两边有许多种鱼，锦鱼、“花罗汉”、鳄鱼、鳟鱼……数不胜数。进入隧道后就走进了“海底”，这时被关起来的就不是他们，而是你了！
隧道下面有一个电梯，不用你走，他就能把你自动拖走。你看那凶狠的大鲨鱼穷追不舍地追在可爱的小锦鱼；善良的龟爷爷拖着瘦小的“清道夫”；力大无比的“花罗汉”在和以柔克刚的水母打拳击；狡猾的海草在捕食……每只鱼儿都正在做着自己应该做的事情，并不在意我们这些“访客”！
青岛的海底世界就是大，还有2楼、3楼呢！
二楼是一个“青岛海底世界”纪念品商场，笔筒、饰品、装饰品、化妆品……样样全！三楼是买食品的，鱿鱼丝、生鱼片、炸螃蟹、绿茶……一样不差！
你别看2楼和3楼是商场，但人也一样不少！
虽然这次去青岛海底世界很挤、很冷，但还是有些收获！
游玩海底世界小学五年级作文
寒假的最后几天，妈妈决定带我去南京的海底世界玩，听了这个消息后，我笑的合不上嘴。
绍兴离南京有三百多公里，在去的路上，我的脑子里都一直想着那看都没看过的海底世界。
经过几番周折后，海底世界终于到了。一进门，我就看到那许多小丑鱼。看，它们正在吃着香喷喷的食物呢。接着我们又来到了海豚馆。可爱的海豚身上像抹了油一样，油亮油亮的。这时，美妙的音乐想起来了，海豚开始表演节目，海豚的本事可多了。饲养员先让它们向大家问声好，海豚很有礼貌向大家摇摇尾巴。饲养员让海豚在水里接球，一接一个准，我高兴地鼓着掌。海豚表演了好多节目。最后，海豚和饲养员在水里跳舞，你可别小看它哟，它就像个专业的舞蹈家，轻盈的步伐，优美的身姿，在那轻快的`音乐中游动，看着我都着了迷。时间过得真快，不知不觉表演就结束了，我恋恋不舍的走出了海豚馆。
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游玩海底世界小学五年级作文
表演开始了，首先是“白雪公主”登场了，它长着一身雪白的羽毛，就好像披着一身薄薄的纱衣，黄色的冠子，就好像戴了一顶黄色的'帽子，它飞到旗杆前面，用尖尖的嘴咬住细细的绳子，慢慢地往下拉，随着喝彩声，旗子慢慢地升到了杆顶。
接着是“白雪公主”走钢丝，饲养员把“白雪公主”放在钢丝上，“白雪公主”面对观众，用尖尖的脚紧紧抓住钢丝，一步一步向前移动，我看得好惊讶，真担心它会摔下来，终于，“白雪公主”顺利地闯过了这一关，观众发出了热烈的掌声。白雪公主骄傲地昂着头，像一个凯旋归来的战士。然后是绿色鹦鹉荡秋千，绿色鹦鹉穿着环保服，就像一个“环保卫士”。
“环保卫士”站在秋千上，左右摇摆，秋千就跟着左右摇晃，它昂着头，挺着胸，叫了几声，好像在说：“我比你们聪明吧，我是左右荡的。”最精彩的节目是表演叼钱。我拿来起一块钱高高地举起来。可是，“环保卫士”先叼大钱，再叼小钱，最后，它看风见了我手上的一块钱，便飞过来，站在我手上，我觉得手和很痒，，心里有点紧张，怕它尖尖的嘴啄了我的手，可是，它摇篮尖尖的嘴把钱咬住。我慢慢地把手产放开，它就把钱叼走，飞到饲养员手里，真聪明。观众又一次鼓起了热烈的掌声。鹦鹉表演真有趣。
海底世界小学二年级作文
今年暑假，爸爸妈妈带我去南京海底世界玩。
我们来到了海底世界，哇！里面有好多鱼呀！有水母、刺豚、蝴蝶鱼、石头鱼……最有趣的是石头鱼。我看石头鱼的时候，还以为它是石头呢！我再走近一看，石头鱼的眼睛非常小，小的.就像饭粒那么大。它的嘴也非常小，小的几乎我都看不见。它还不像其它鱼游来游去，而是趴在鱼缸里，一动不动，好像在睡觉似的。哈哈！石头鱼真有意思呀！然后，我们又去其他地方看各种各样的鱼儿，虽然有些鱼儿有点丑，我还是很喜欢它们。
在海底世界里，让我了解了许多鱼的种类，让我懂得了在生活中要多观察一些事物，这样长大了才会成为一个有学问的人。
海底世界_小学生四年级作文
海底是个景色奇异，物产丰富的世界。它有山峰，也有峡谷，像我们的山川和河流。那里富含煤、铁、石油、天然气。还有陆地上稀有的有色金属。
海底动物的活动特点也不一样。海参烤鸡肉伸缩爬行，梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物时，比普通的火车还快。乌贼能向前方喷水，利用他的反推力后退。还有的深水鱼身上有发光器官，游起来像闪烁的星星。
海底的植物也有很多，色彩五颜缤纷，形状各不相同。一共有八千多种。
你看，海底多丰富啊。它真是个景色奇异，物产丰富的世界。
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海底世界小学二年级作文
在水平如镜的海面下，是一个千奇百怪的海底世界。
这里有千奇百怪的鱼。有的鱼身形硕大，有的鱼五彩缤纷，有的鱼色彩单一，还有的鱼体形细长。有一种鞭子鱼，活像一根鞭子，看谁不顺眼了，就拿身子抽它，游起来就像一条龙摆着尾巴，大摇大摆地走在海底。
还有一种鱼，身体圆圆的，上面色彩丰富，像一个调色盘。游动时又像一个会走路的调色盘，它背后总跟着一个大画家，蘸着它身上的颜料，在海底世界画出各种美丽的图画。
海底世界有很多鱼在友好的生活，但总有一些不要脸的鱼在搞破坏。有一个流氓鱼，见谁就亲亲，不论是小孩还是大人。还有一个混混鱼，看谁不好就打，总是一言不合就打起来。一条混混鱼老大，不停地用头撞，一条混混鱼灵机一动，给另一条混混鱼一个扫堂腿，然后又绕到背后，用鱼鳍划伤对方的肚子。
这个奇怪的海底世界，真是让我忘不了啊！
五年级游青岛海底世界作文
听说海底世界的鱼有100多种呢，如：娃娃鱼，它就像小孩子一样，圆圆的脑袋可爱极了。咦那里怎么那么多人，哦原来有一只鳄鱼长着大大的.嘴巴，样子即可怕又可爱，好多人向它身上投了许多的硬币。再向里走走，我们就站在了电动走廊上，隔着玻璃看见鱼儿的颜色各种各样，色彩斑斓，异常美丽。看上面全是小金鱼，看左边是飞虎鱼，气鼓鱼，红白相间的鲤鱼，红黑相间的是一种奇怪的金鱼等，海星在水底懒洋洋的蠕动着，海蟹，海虾在水草间悠闲地散步。
我们在到前面看看公主和王子的精彩表演，他们的动作轻盈优美，快乐的游来游去，他们的表演仿佛把我们带到了童话般的世界。跟着人流往里走，那里人山人海，大家都在看可爱的海豚表演的钻圈，跳水，他们的动作灵活，引人注目，赢得了观众的阵阵掌声。
五年级参观记作文:海底世界参观记
我去过许多地方，雄伟壮观的天安门，绵延上万里的长城，游览了风景宜人、宛如一面明镜的西湖……但让我难以忘怀的是那美丽的海底世界。
我随着游人们一起先走进了海底隧道。它全长74米，五光十色的珊瑚礁丛、珍稀的海洋动物，迷人的景观尽收眼底。重达200多斤的大海龟，3米多长的大鲨鱼，它们在头上悠闲自在的游过，各个千奇百怪，美不胜收。“哇!”我仿佛见到了奇迹一般，都惊讶地合不拢嘴了。左边、右边、脚底下……都是鱼呀!数不胜数的鱼儿仿佛在我的身旁游来游去，弄得我眼花缭乱的，它们的颜色五彩缤纷，它们的外形奇形怪状，吸迎着我来到他们的世界。有的鼓着大肚子，有的拖着长长的晚礼服，有的画上了妆，还有的身子扁扁的，穿梭在珊瑚之中。这时我注意到一旁的栏杆，上面雕刻着七彩的泡泡，颜色十分亮丽。这里真是美。
穿过了海底隧道，我来到了鲨鱼地带，透过玻璃，我们可以欣赏到潜水员在水中与鲨鱼和平共舞的和平场面，同时还能看到大量的海洋鱼类围绕在潜水员的身边，争抢食物的惊险、刺激场面。不时会有一条条大鲨鱼，“呼”的一下从你头顶穿过，龇牙咧嘴的向你示威。
下午2：00我来到了盼望已久的海豚馆看海豚表演，一阵悠扬的音乐声响起，海豚舞者一会跳，一会游，一会做着高难度的动作，水花溅起。接着训豚师扔了两个球到水里，海豚一看见这两个球就很自如地钻进水里，把球顶在嘴巴上，向观众示意，他还得意地把球从嘴巴里抛出去，又跳起来把球接住了，再一次赢得了观众的阵阵掌声。最后，两只海豚从水里跳到台上，把两只前肢摆了摆，好像是向观众表示再见的意思。
这一天的愉快旅程就在海洋世界的奇和妙中结束了。
海底世界小学二年级作文
海底世界里有各种各样的鱼，有的鱼红色的，像个胡萝卜似的，细溜溜的；有的鱼长长的像根绳子，好想拉着它拔河呀；还有的鱼长得圆圆胖胖的，像个皮球一样。
海底里的鱼不仅样子千奇百怪，它们的性格也各不相同呢！
有的鱼很凶猛，你看它张牙咧嘴的，眼睛瞪得大大的，像个弹珠，好像一幅要吃掉你的样子；有的鱼很温柔，不管有谁再怎么出言不逊，或者是动手动脚，它都不会去反驳；还有的鱼很活泼，它东看一下，西看一下，这里跑跑，那里溜达溜达，没个闲下来的时候！
你看，海底世界的鱼儿们生活也是很热闹的！有条叫跳跳的鱼正在练习跳高呢，它蹲到海底的最底下，积蓄最大的能量，然后摇摇自己的尾巴仿佛是个打气筒，给自己加油呢！接下来，纵身一跳，跃过海面，有十来米那么高，厉害极了！最后，慢慢降落在最初的位置，像个弹簧似的灵活。
我很喜欢这个热闹的海底世界，你们喜欢吗？
海底世界小学二年级作文
美丽的海底世界有各种各样的鱼类和五彩斑斓的珊瑚。
宁静的海底世界里，老虎斑、马加鱼、红利鱼等鱼儿自由自在地在海水中游来游去，它们时而互相追逐，时而窃窃私语，时而嬉戏玩耍，可爱极了。
海底世界不仅有鱼，还有许多形状奇特的珊瑚。有的像树枝站在礁石上，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个超大的蘑菇，还有的连成一大片铺在海底。千姿百态的珊瑚五颜六色，有红色、白色、蓝色、还有金色和黑色。在蓝色的海水里，成群结队的鱼儿在多彩的珊瑚丛中游来游去，多么有趣的一幅图画呀！
珊瑚虽然很美，但她可是食肉动物哦。海水中微小的浮游动物是它的美食。当它的触手碰触到食物时，会以迅雷不及掩耳之势迅速将食物送入张开的口里。
海底真是个美丽的世界啊！
《海底世界》小学三年级语文教案
教学要求：
1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
1、cai课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物。
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝。
教学过程：
一、谈话导入。
1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）。
2、看到这里你们有什么感受？
二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）。
2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”
[4]。
三、精读课文。
1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流。
（1）“海面上波涛澎湃的时候……宁静”
a“依然”还可以换什么词来理解。
b那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）。
（2）“在一片黑暗的深海里……游动”
a请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
b你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
c海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）。
（3）“――窃窃私语―――”
a窃窃私语是什么意思？
b请你和同桌窃窃私语一下。
c（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）。
d自己读一读。
e引读。海底的动物常常在有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。
g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。（变红）。
i海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）。
（4）“海里的动物……三万种”
三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
（5）“他们——旅行”
a课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
b仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）。
c出示头饰，让学生上台来演一演。
d你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。
（6）“海底有———草地”
看录象引读。
（7）“植物——红色的”
看录象引读.。
3、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。
四、办展厅。
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。
2、发牌子，各自办展厅。
3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。
4、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
五、课后延伸。
同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题。
板书设计：
景色奇异物产丰富。
光声音动物植物矿物。
教学要求：
1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
1、cai课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物。
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2、（放录像）你们看，这就是大海!那碧蓝的`海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。
3、（放录像）欣赏海底世界。
4、看完录相，你们想说些什么？
5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
二、初读感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师巡视观察）。
2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？（想）我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！
三、精读课文。
1、创设情境：在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢？（收集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。（总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物）。
2、潜水员们，你们的发现可真不少！在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。你对什么最感兴趣呢？（引导分组）。
3、明确要求：下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问。（老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）。
5、开始新闻发布：
（1）光：
a、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
b、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）。
c、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？
（2）声音：
a、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。
c、组长：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了，欢迎大家提问。
d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
（a）请问窃窃私语是什么意思？
（b）请问海底里只有这些声音吗？
（3）动物：
a、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
b、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。
c、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。我的发布到此结束，欢迎大家提问。
d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
(a)我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确。
(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？
（4）植物：
a、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。
b、播放录象，介绍相关内容。
c、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！谢谢，欢迎大家提问。
d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者。
（5）矿物。
a、组长：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物。欢迎大家提问。
d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，
(a)请问什么叫稀有金属？
(b)为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？
6、小结：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。
四、拓展活动。
1、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。
3、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题址。
请大家拿出笔来记一记。
海底世界小学二年级作文
今天，阳光明媚，春风拂面。我们全班同学在老师的带领下，兴致勃勃地来到长沙海底世界参观。
走进海底世界，首先看到的是很多小鱼，比如狐狸鱼、小丑鱼等等。他们在水中自由自在地游来游去追逐玩耍，吸引了很多的观众。然后，我们去看很大的鱼有大白鲨、蝙蝠鱼、海龟等等。他们看起来很笨重，行动起来却很灵活，能在大海里轻松的捕捉食物。最后，我们还观看了海豚、海狮表演。可爱的海豚表演了一个个精彩的节目，趣味横生，大家乐得为它送上一阵阵掌声。
海底世界里还有很多各种各样的'鱼，红的、蓝的、黄的，五彩缤纷，好看极了。我依依不舍地告别了海底世界，这次的参观让我打开眼界，海底世界真是多姿多彩！
海底世界小学二年级作文
海底的事物千奇百怪，听我说说吧！
看！海参永远都是刚睡醒的样子。它以每小时四米的速度慢慢地爬着。
大龙虾穿上它那红色的战甲，举着像剪刀一样的大夹子，威武地划来划去。
海星红红的，不知道是不是干了一天的`活儿，瞧，都累得趴下了！
还有一些大石头，上面长了许多青苔。仔细一看，呀！上面还有好多小贝壳呢！看上去多像一只只小眼睛啊！
石头的后面有褐色的海带和像禾苗一样的海草。石头旁边有一些像鹿角一样的粉色珊瑚，非常美丽。
《海底世界》小学三年级语文教案
教学内容：
苏教版三年级第六册《海底世界》。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
图片、相关海洋的资料、词卡。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一．谈话激趣。
1.谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）。
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
生回答。（注意学生回答时的完整性）。
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？
我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！
2.导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。（注意“世”的发音）。
二．初读课文。
1.自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
a.学生自由读。
b.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
c.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
d.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
（2）出示词语。
a.自由读。
b.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
c．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！
齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。
在学生读后也可以让学生进行评议。
三．整体感知课文。
1.设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？
谁能用文中的一句话来说一说？
2.自由读课文。
3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）。
4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四．布置作业。
1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
第二课时。
一．复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？
生回答。
师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。
准备好了吗？
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！
二．精读课文。
1.精读第二自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
（1）指名读。
做适当的评价。
（2.）表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）。
师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
（3.）指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第三自然段。
（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
（3）介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
生自由练习。
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
（4）表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。
齐读。
3.精读第四自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第四自然段。
（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？
（3）指导朗读。
4.精读第五自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
（1）师朗读课文。
（2）学生回答。
（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说。
（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第六自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读。
（2）指导读。读出自豪的语气。
（3）齐读。
三．小结。
1.今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四．课外延伸。
2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
板书设计：
声音：各种各样。
动物：各有各的活动特点。
植物：形态各异。
矿物：丰富。