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借物喻人作文
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
难道,这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人。
不给力。
竹子是一种坚强的植物。冬天,在些花凋谢了,有些草枯萎了,有些树的叶子掉光了。只有竹、梅、松这“岁寒三友”挺立在雪中。
然而,我更欣赏在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下着。沉重的雨滴拍打着竹子,打几下,它只不过弯几下腰,多像一个宁死不屈的战士呀!
借物喻人作文
我们都知道教室的粉笔不能离开黑板,粉笔是老师传授知识的工具,但粉笔却当了我们的牺牲品,在一天一天的缩小。老师越讲越好,粉笔就越写越短。我们学到许多知识,它也差不多要“死”了。粉笔,虽然不珍贵,但是它的能量给予了我们很多知识。
每次上课时,粉笔大多数都是在黑板上度过的。它写得时候总是发出“唰唰”的响声。它的出现给我们增加了许多知识。我在教室上课的时侯,看到老师手上的粉笔,我就想“哇,我好像在知识的太空中遨游,给我了许多快乐。”粉笔在默默奉献着自己的生命,粉笔又细又长,在黑板上写字时,它的身体也在缩短,生命力慢慢的就没了。每次下课后,打扫卫生的同学把黑板擦干净了,那只粉笔孤独在教室的粉笔盒上,好像在说:“我的成果全给擦掉了,功夫又白废了,这不是在浪费我的生命吗?”老师在课堂上用你来教我们,做板书。这都不是为了我们吗?我们是祖国的花朵,我们需要你。粉笔呀粉笔,你那种无私奉献可贵精神值得学习。那短暂的生命给了我们无限的知识,我们将会永远的记住您。
很多人都称赞蜡烛,因为它牺牲了自己,照亮了别人。而我却赞叹那小而无光的粉笔。其实粉笔的构造很简单,它是由石灰和水加工而成的,它也没什么珍贵,一根也值不到一角钱。而且它的形状并不好看,它没有任何花纹,也没有任何光泽,表面粗糙得很,怎么会有人会喜欢它呢,然而,你可曾想过,人们的生活离不开粉笔。
为什么我赞叹粉笔呢?因为每一个老师通过它在黑板上写字,把无尽的知识一点一点地传给了下一代,学生们拿着粉笔,在黑板上出下一期期美丽的黑板报,写下一首首动听的儿童诗和古诗??粉笔是多么的无私,它让人们学到了丰富的知识,而当它完成了自己的历史使命时,却粉身碎骨,灰飞烟灭,壮烈地牺牲了自己。啊!粉笔,你平淡无奇,你不慕虚荣、你无私奉献你舍己为人、你朴实无华。你在平凡中见伟大,你在平淡中见华丽“我爱你,粉笔,因为你平凡,因为你无私,粉笔不能照亮他人,粉笔不能让他人充饥解渴,但粉笔可以让所有人得到知识,让所有人拥有快乐的课堂学习,粉笔虽然平凡,但粉笔的精神是多么伟大。
借物喻人作文
粉笔是最默默无闻,让人忽略的物品。如果把班级比作广阔的天空,那么粉笔只是点缀蓝天的一朵白云;如果把班级比作姹紫嫣红的花园,那么它只是一朵不起眼的小野花;如果把班级比作蔚蓝的大海,那么他只是一个不引人注目的小虾米。可就是这样默默无闻的粉笔,引起了我的注意。
粉笔,没有那么绚丽多彩的颜色。有的只是纯洁的白色。这不禁让我想起了班上的z。z长的并不是让人印象深刻的那种,有时,甚至忘了她的名字。z每次来得最早,回得最晚。每天早上,都能看见她拿着扫把扫地的身影。冬天是最让人不舒服的季节,每次同学来到教室,便蒙上白色的面纱。如果本子不小心掉在地上,就会弄得很脏。这时,z拿起扫把,一步一步地把教室打扫干净。打扫完了,她又三步并坐两步跑下操场倒垃圾。此时的寒风好像多了份柔情,风轻轻吹拂她的长发,抚摸她的脸蛋。也正是有了z,我们班的教室卫生总是第一个打扫完的。
高中作文借物喻人
但是每次查看的结果,都令我大失所望:还是那铺满瓶底的绿。只是我发现绿豆的颜色与之前相比稍淡了一些,绿色的豆皮也裂开了,露出了里面的一抹白。我一次次痴想着,一夜之间,瓶底拔起一丛密密匝匝的嫩绿的豆芽。然而,仍是被现实打败:只有寥寥无几的绿豆长出来了一截短短的、毛茸茸的根,但其余的不为所动。
我放弃了,我不抱幻想了,毕竟那时的我想要转移注意力到其它事物上,是很容易的。于是乎,浇水的重任不知不觉落到母亲身上。再过了一小段时间,我完全忘记了发豆芽这桩事。
那天,我正因一道难题而烦恼不已,去请教厨房中忙活着的母亲。她却鼓励我多思考。急得团团转的我忽然瞥见了在阴暗角落中,被我遗忘许久的豆芽们。我突然激动起来,走过去揭开塑料布,眼前的景象让我惊呆了:一根根笔直的、雪白的豆芽挺在瓶中,头顶着两片淡绿色的、厚厚的叶片,瓶底根部白须密密麻麻地交错着。我的兴奋立刻代替了烦恼,叫来母亲,一起共享快乐。
现在想来,我们的人生,莫不如此——没有清水的洗涤、浸泡,哪来的一鸣惊人?没有黑暗的煎熬、考验,哪来的厚积薄发?艰辛的成长,丰盈的收获,那片淡绿从此留在我的心里。
借物喻人作文
村子果园边的防风林是由高高耸立的白杨树组成的,一棵一棵连在一起,就形成一道密不透风的墙。
风魔张开了大口,使劲地吹,它想越过白杨,掀翻果园,因为它嫉妒人间的美好生活,白杨见状立刻手拉手,肩并着肩,东来东挡,西来西挡,摇摆着身躯与风魔抗争。风魔发怒了,掀起了沙粒,大树冠紧紧收拢在一起使沙粒落下。风魔无计可施,只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至,倾盆大雨夹杂着电闪雷鸣,来势汹汹,下狠劲非摧毁白杨树和那片果园。雷声和闪电,制造了一个恐怖的氛围,白杨勇士们用根深深抓住泥土,你连我,我连你,变成了一道固若金汤的铜墙铁壁,拼命吸收着水分。终于,雨魔使尽了自己的最后一口气,也退了回去。这时红日高照,又一个艳丽的晴日,我园里安然无恙。
可刚过不久,旱魔也来了,它很不服气,想与白杨树打一场持久战,看谁的耐力大。几十天不下雨,白杨不停地工作,把吸收的水向外散发。整个果园,依然翠绿一片,果实由小变大,生机勃勃,旱魔就支持不住了,只好掩面离去。
如今走到杨树下,看见他们矫健的身姿仰望蓝天像一个个忠诚的卫兵,我不禁心生敬意,举起了右手,敬了一个军礼。树和人人都会面对各种各样的困境,但困难永远会向勇敢者低头,勇气的力量让这个世界永远都充满着快乐和幸福。
借物喻人作文
杏子成熟时,正赶上农村收麦。麦收过后的一天,我才抽空扛着木棍,棍上挑着篮,上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!”说完,二婶便走下山去。
绿的杏子,成串成串地挤满枝头。随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了:枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦!我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。她不会上树,够不着,用石头又砸不下来。显然,她着实冤枉了这棵老杏树。
轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心。于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后,都一定会认识到:本文决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法,借山中老杏树的特点,热情讴歌了具有老杏树品格(不怕寂寞,不畏艰难困苦,扎根深山,饱经风霜,老而不衰,只讲奉献,胸怀坦荡、无私)的人,同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
借物喻人作文
草,便是再普通然而的东西了。千古以来,人们大多都是赞颂欲寒开放的梅花,挺拔的简单,可有谁曾留意过,在我们身边随处可见青青野草?那嫩绿的小草,顶着着尖尖的小芽,任凭风吹雨打,在经过一次次的考验,在经过一次次骄阳的磨练,坚强的小草便会重新挺直身子。迎着风傲然挺立着。
一次,我无意在墙角的石块中发现了一抹淡淡的新绿色,起初,我还以为是苔藓,但走近一看,啊,一株娇小的叶子从石缝中伸了出来,叶子虽小,但却嫩油油的,那里很少晒到阳光,又缺少雨水的浇灌,更没有可供他扎根的泥土,她是怎没生长出来的啊?他也许能够不发芽,做一粒种子安全的呆在石块中,可他又是花费了怎样的发奋才冲破这坚硬的石块,在没有阳光,雨露和泥土时候。这一株新生的小草,虽然不久之后边枯掉了,但他完成了他的使命,虽然他开不出鲜艳的花朵,但他却有最顽强不屈的精神,为世界有添加了一份绿的色彩。绿在这短短几天的时刻里,石缝的小草便已经绽放出了生命最耀眼的光彩。
小草,你的身躯虽然弱小,但在一次次的磨练后,你的脊背总会重新挺直,真如人正道路上,慢慢的人生长河中,如果经不起风雨的考验,将永远不会成功,只有在一次次的战胜失败之后才会得到成功的果实,取得品尝喜悦,绽放出人生最美的光彩。奥,那抹不起眼的淡绿色,那是风中顽强的小草,绽放出了生命最美的色彩。
借物喻人作文
今年4月,我到广东从化温泉小住了5天。那里四围是山,环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片园林,不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就象小山似的!
荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候,荔枝刚开花。满树浅黄色的小花,并不出众。新发的嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜倒是时候。有人也许没听说过这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得象汪洋大海,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚。荔枝蜜的特点是,成色纯,养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着一股清气,很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情,想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处,隐隐露出一角白屋,那是温泉公社的养蜂场,却取了个有趣的名儿,叫“养蜂大厦”。一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞去飞来,那沸沸扬扬的情景会使你想,说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
借物喻人作文
在一天夜晚,我正在房间里写作业,爸妈正在上网。突然,房间里的灯闪了几下,没等我反应过来,家里的灯全部暗了下来。啊,停电了。
家里黑漆漆的一片,伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里,心里有点害怕。这时,房门旁出现一个亮光,原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时,整个房间在烛光的照耀下变亮了,我也安心地在烛光下写起了作业。
终于,我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候,无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来,目不转睛盯着蜡烛,看着它一点一点地燃烧。这个时候,我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己,却为人们带来了光亮。它虽然外形普通,却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蜡烛,而是一个伟大的人,一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利,从没替自己着想过,而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说,第九作文网。原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。
突然,家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是,摆在书桌上的蜡烛已经燃完了,化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂,但它在停电的这段时间里为人们带来了光明,它这一生就是有意义的。这时,我想起了一句格言:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人,为社会,为国家,奉献出自己的一份力量!
借物喻人作文
有人赞美桃花“小桃西望那人家,出树香梢几树花。”有人赞赏荷花“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”有人欣赏菊花“宁可枝头报香死,何曾吹堕北风中。”可我却欣赏“遥知不足雪,为有暗香来”的梅花。
冬天,腊梅开的很盛,几乎满树都是花,那花白里透黃,黄里透绿,花瓣润滑透明,像琥珀,又似玉雕。天越冷,梅花就开得越盛,真可谓是“众芳摇落独鲜妍”呀!
梅花的外表不但美丽,它的内在精神更是让我们赞不绝口。春天,万物复苏,夏天,烈日炎炎,秋天,天高气爽,惟有严寒的冬天,万物凋零,可梅花却独自挺立严寒之中。
梅花的精神流芳百世,可拥有这种精神的人也一样值得我们学习,我们赞赏。
运动场上,摘金夺银的运动员们,哪一个不是好汉?他们不管寒冬盛夏,她们不管腰酸背疼。
就拿这届奥运会来说吧,刘翔的跨栏成了举世瞩目的焦点,可是,恰巧在这时,刘翔的脚却受伤了,可是,他为了不辜负大家对他的希望,忍着疼痛继续训练,付出的努力是常人的几倍,正是他这种超常的训练,使他的病情更加严重,在预赛中,因为病痛难忍而放弃了比赛,赛后,面对记者的采访,他仍然表现得很乐观,说:“我不会放弃的。”
正是这种“梅花”的精神,我国举重队员在奥运会上屡屡摘金,“梅花”的精神,超越了自我,发挥了潜能。
我爱梅花,我更爱拥有梅花这种精神的人。
借物喻人作文
我家里有一棵苍翠欲滴的仙人掌。
仙人掌的遍身是刺,你别要瞧不起这遍身的刺。这是它的攻击武器。你知道仙人掌的名字是怎样来的。是因为,仙人掌像一只长满刺的手掌。所以叫做仙人掌。
春天,万物复苏,万紫千红。仙人掌“妈妈”从它的茎里生出一个个脆弱有渺小的“婴儿”。为了使“婴儿们”健康成长,我把“婴儿们”赶到仙人掌“妈妈”的后面,防止给“寒风爷爷”吹死了。在“春雨姐姐”的帮助下,仙人掌“婴儿”逐渐长大了。
夏天,仙人掌渐渐长大,而且还长出了一朵粉红的小花。像一个穿着粉红色的裙子的小女孩在美丽的舞台上翩翩起舞。
仙人掌没有玫瑰那样国色天香,没有牡丹那样富丽堂皇,没有茉莉花那样幽香醉人,没有桂花那样香飘十里。我喜欢它不屈不侥的精神。从中我懂得了做人要做有用之人,不要只讲体面,而对别人没有好处的人。
借物喻人作文
一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天线”,这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品,大家都见过蜡烛吧!它非常便宜,满世界到处都是。看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,我为什么要大费周章的介绍它呢?的确,蜡烛很普通,但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己,照亮了他人,不求一丝回报。想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每一天,老师早早地回到学校,教我们做人的道理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师,终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵,让我们成为祖国的贡献者,对自己从来没有一点儿私心,不求一点儿回报。如果生活中没有了老师,就如停电时没有蜡烛,人生会陷入一片黑暗。这时,我想起了上学期背的一句古诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍,也还在坚持上课,就如蜡烛一样,为照亮别人牺牲自己。
蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大。以后,我也要像蜡烛一样,为社会默默付出,无私奉献!
借物喻人作文
毋庸置疑,这是一篇典型的借物喻人的状物类文章。全文看似写的樟树,其实是为了讴歌樟树的主人宋庆龄。
一般来说,阅读状物类文章要注意以下几点:
1、注意描写事物的特点。
任何物体,无论是花草树木、飞禽走兽,还是无生命的静物,无不有其自身的形态。要准确地抓住描述对象的外形特征,阅读时,一般可从文章对物的形状、大小、颜色等方面的描写入手。
2、注意把描述的层次搞清楚。
阅读时要注意抓住文章中状物的顺序,文章先写什么,后写什么,先从哪方面写,再写到哪方面,我们要做到心中有数。
3、了解文章运用的修辞方法。
为了将物描写得更生动、更形象,作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞方法,以增强文章的感染力,我们在阅读时应细细体味,好好揣摩。
4、体会作者对描述对象的思想感情。
作者在状物时,总会流露出某种思想感情,或喜爱,或厌恶,或赞美,或憎恨,我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。
具体到本节课的教学,又有一些变化。首先我们可以从题目入手。宋庆龄和樟树这两个关键词首先板书在黑板上。然后,请同学们简单的来谈一谈,宋庆龄的一些资料,知道她所具有的高风亮节,这其实也是在为后面的把人和树的融会贯通做铺垫。
接着我们把主要的精力放到樟树上。状物类的文章我们一定要找准这个事物所具有的特点。樟树具有什么样的特点呢?阅读课文我们可以发现,樟树具有两个最显著的特点:第一,樟树外表虽不华丽,但是四季常青,充满蓬勃的生机;第二、通过和石榴树的对比,写出了樟树最可贵之处。樟树长久的保持一种香气,可以驱除虫类。这里的几个关键词一定要板书下来:四季常青,蓬蓬勃勃,香气,驱除虫类等。
接下来,我们就可以寻找樟树和宋庆龄之间的相似之处了。可以用这个提问来过渡一下,人们怀着崇敬的心情去瞻仰宋庆龄的故居,是想去看什么呢?这里学生可能会出现短暂的沉默,这是他在思考问题。对于孩子而言,他很可能想不到人们瞻仰的目的是为了追思伟人,缅怀先烈。相反,他们往往会说是去看故居啦,看樟树啦这样的答案。这个不能批评孩子,毕竟,对于他们这些在蜜水中长大的一代人来说,理解这些是有些困难的。就像现在变了味道的清明祭扫一样,祭扫几乎要和春游同义了。那么这个时候,老师要干些什么呢?引导。樟树的分布广,长江以南很多的地方都有樟树,为什么非要到这里来观赏呢?可见,大多数的人来参观和瞻仰的对象是宋庆龄。而宋庆龄和樟树之间到底有些什么关系呢?需要同学们好好去思考。在教学中,这一个问题对于学生而言,有难度。这也难怪,全文表面上几乎都是写的樟树,可背地里,却是为了赞颂樟树的主人宋庆龄。如果老师直接告诉孩子的话,可能也能达到让孩子知道的目的。可是老师告诉的毕竟不如自己的真切体验来的深刻啊。
此时,我们可以结合上面的板书,让学生对照着来看一下。樟树是蓬蓬勃勃的,宋庆龄呢?樟树是有香气的,可以驱虫,那么宋庆龄呢?再想一想我们一开始对宋庆龄的相关介绍。是可以找到两者的相似之处的。让学生明白了,课文就是这样借物喻人的。也明白了作者的对宋庆龄的崇敬之情。更能从中明白自己的应该向宋庆龄学习的道理。珍爱生命,永不向丑恶势力低头。
另外,在学完课文之后,让孩子模仿着来写一篇状物类的小文章。把在这篇课文中学到的一些写作方法用一用,迁移巩固一下,也是很有必要的。