教学工作计划是指教师在一定时间范围内对教学内容、教学方法和教学目标进行详细规划和安排的一种文件。我们为大家准备了一些优秀的教学工作计划范文，供大家参考学习。
培智《冬天》教案
设计意图：
本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。
活动目标：
1、认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。
2、能愉快地参与玩色活动。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。
2、鞋盒盖子人手一个，湿抹布。
活动过程：
一、谈话引出。
1、教师出示珠子。
今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？
2、幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。
二、认识材料，并演示讲解操作方法。
1、教师介绍材料。
认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠。
2、示范珠子蘸色作画的方法。
（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服。
（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。
（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。
2、可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。
四、集体欣赏作品。
1、欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。
2、教师带领幼儿整理材料。
活动反思：
对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
改进：1、弹珠大小。
2、颜料的浓厚深浅。
3、弹珠作画的线图，扭一扭、跳一跳、冲一冲。
培智数学教案设计意图模板
(一)知识与能力目标：
1、初步知道学习汉语拼音的重要性。
2.学习a/o/e三个单韵母，认清字母行，读准字母音，认识四线格，能在四线格中正确书写。
(二)过程与方法目标：通过课堂。
教学。
训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力训练学生说出通顺、流利的话。
(三)情感、态度与价值观目标：教育学生热爱生活，细心观察。教学重点、难点：
掌握三个单韵母正确的发音方法及字形。教学过程。
一、谈话导入。
同学们，从今天起，我们学习汉语拼音，它能帮我们识字、阅读、说好普通话，是我们的好帮手，听老师说一首儿歌-----拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，我们决定学好它。
二、学习单韵母a。
1、引导学生看图，医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴，发什么音？发“啊”的音，小红的嘴长得怎样？（大大的）。
2、指导发音。
(1)师范读，要求：听准读音，看清口形。(2)请个同学来当小老师，带大家读。(3)逐个读，纠正学生的发音。(4)齐读，（师读一遍生都三遍）。
3、认识四线格（四线三格）。
4、指导书写。
（1）a有两笔先写c，再写l。
（2）a应写在中间一格，师范写，生练写。
三、
学习单韵母o。
1、出示多媒体，引导看图，公鸡在干嘛？喔喔叫。
2、指导发音（发音时拢圆嘴巴），儿歌：公鸡打鸣o/o/o.开火车读。
3、指导书写，o一笔写成，从左上起笔，写在第二格。师范写，生练写。
四、学习单韵母e。
1、多媒体出示图片，什么在水中游？板书e。
2、指导发音，瘪瘪嘴巴e/e/e.
3、指导书写，e像图中鹅的倒影，一笔写成，写在第二格。
五、小结。
今天我们学习了三个单韵母，你们还记得他们吗？老师想玩个游戏考考你们。
1、出示卡片，抽读单韵母。
2、齐读a/o/e各三遍。
六、作业布置。
1、同桌之间各读三遍。
2、a/o/e各写两行。
培智6年级教案模板精选_
活动目标：
1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。
4.通过讲故事、辨析讨论等形式爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及人际交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。活动重点：从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。活动难点：掌握保持个人卫生的具体方法。
第一课时。
活动准备：
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.制作小白鸽头饰。3.录音：知识老人的话。活动过程：
一、听故事，引出话题。
1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧！
2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
5．如果你是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？
6．小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢他吗吗？
7．小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家地欢迎。（板书课题：爱清洁讲卫生）。
二、细观察，明白道理。
1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？
2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？4.全班交流：
（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。
（2）说说分类的理由。
（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读《弟子规》相关内容。（6）出示谚语。
（7）出示《小学生日常行为规范》第9条。
5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
三、找榜样，提升知识。
1.在我们班也有许多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2.小组评比，说出具体的事例。
3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学带上头饰。4.现场采访：为什么要讲卫生呢？
5.课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！
7.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？
四、活动总结。
在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！
培智学生心理健康教案
小班的幼儿常常以自己为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
教学挂图、小动物头饰。
1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的'语调，吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事。
（1）教师出示图片，有表情地讲故事。
（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）。
可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）。
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）。
小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）。
大象又说了什么呢？（我来帮你）。
小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）。
我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演。
（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
（3）教师评价幼儿的表演。
建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
培智三年级数学教案模板
1、开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的系列活动：
(1)、纵向梳理教材，梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等(这是市教研室布置的任务)，根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。
(2)、学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇：认真研读教材正确把握目标高效实现目标，每位教师撰写了心得体会。
(4)、专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的`含义，老师们有了更深的理解。
(5)、举行了有关解读教材，把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。
(6)、5月中旬，开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。
2.我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。
3.制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。
4.定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。
5.加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下工夫，向课堂四十分钟要质量。
6.坚持两周的集体备课制度，本学期加强了教师的集体备课，何霞老师参加了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的要求，我们强化了教研组、备课组的备课，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，把重点放在教材分析和教学目标制定上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。
7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作。
做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛，认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的要求，我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等，并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。
培智学校安全教育班会教案
1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
三、饮食安全。
(一)引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
(二)谈谈食品安全要注意什么?
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
(三)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
(四)发生身体不适怎么办?
班会目的：
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的交通标志。
活动过程：
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
2、主持b：大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
a：生命在你手中，交通安全不容忽视。
b：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)。
主持人：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
a、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样?
3、黄灯亮时还可以过马路吗?
4、什么灯亮时才可以通行?
5、行车、行人应靠哪边走?
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
b、相声表演《交通法规人人遵守》。
c、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组，由小交警主持)多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)。
(三)看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
(1)这个同学违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、把这个同学的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
(四)小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书。
宣读倡议书。
全班同学在倡议书上签名。
班会小结：
1、同学小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2、辅导员讲话：安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过开展这次主题班会，使学生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。
学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到时刻注意交通安全，让家长、老师放心。
3、呼号，退旗，活动结束。
4、活动延伸：课后班上办一期安全教育黑板报。
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教学目标：
1、使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、复习一年级所学的知识，包括笔画和汉字、词语。教学重点：
复习一年级所学知识，包括笔画和汉字、词语教学准备：卡片。
课时安排：三课时。
第一课时。
教学目标：
使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。教学过程：
一、导入。
师：今天是开学的第一天，新学期要有新面貌。
二、新授。
1、认识同学：分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别；
2、说校名、班级、老师：让学生说出我是特殊教育学校培智一年级的学生，我的老师是______________。
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学；
4、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。
三、巩固练习：
指名学生回答新学期我们要注意什么。
四、小结：
第二课时。
教学目标：1.复习古诗；2.复习笔画；教学重点：复习笔画教学准备：图片教学过程：
一、课前准备：
1、师生问好。
2、课前礼仪训练；
二、导入：
假期已经结束了，看看同学们把我们学过的知识忘记没有。
三、新授：
1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操。
2、复习巩固一年级所学的笔画，正确认读。
3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习笔画的发音，纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书，学生书空，练习笔画的书。
四、巩固练习：在本子上书写笔画。
五、作业：一个笔画写一行。
六、总结。
第三课时。
教学目标：1.复习生字；
2.复习词语和简单的句子；教学重点：复习生字，词语和句子教学准备：图片教学过程：
一、课前准备：
1、师生问好；
2、课前礼仪训练；
二、复习:笔画。
三、新授：
1、复习古诗、手指操：画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操；
2、复习巩固上学期所学的汉字和词语、以及部分短句子。
3、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉字、词语及短句的发音，纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书，学生书空，生字本练习汉字的写法，要求书写正确，对个别学生进行辅导练习。
四、巩固练习：书写生字。
五、总结。
六、作业：一个生字写一行。
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本课是第九单元的“9加几”的第一课时，教学内容是第96--98页。
课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象，适合学生思维的发展规律。
教学目标重点：
通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”口算9加几;从生活中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。
教学难点：
掌握9加几中的“凑十法”。
教具：
课件或例1图片若干份。
学具：
两种颜色的小棒和图片。
二、教学过程。
(一)数乒乓球。
出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。
1、提问：你看到了什么?你问什么?允许学生从不同的角度提出问题。
2、引导或抓住问题“一共有多少个乒乓球?”请学生向其他同学展示数的过程。
学生操作解决问题，大概归纳为以下三种方法：
(1)点数，一个一个数出结果。
(2)接着数，盒内有9个，从9起接着数出结果。
(3)“凑十法”盒内有9个，放进1个黄球凑成10。
3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法?为什么?
(设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围。)。
(二)运动场上的故事。
你们平时做哪些体育运动?多做运动有哪些好处?
展示例1图片(或课件)，引导学生翻书96页。
1、你看到了什么?小组内交流，再请学生发言。
2、引导观察图中左下角的数饮料图。
“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒?”你是怎么知道的?
把你数饮料的方法与小组同学说一说。
请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。
如果要最快看出，“还有多少盒?”，哪个小组的办法最合适?
学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”。
3、谁能根据“还有多少盒?”列出一道算式?
请学生快速答，教师板书：9+4=。
谁知道得数是几?你能在图上指着说吗?抓住“凑十”过程，逐步板书：
9+4=13。
4、请学生拿出学具，摆一摆9+4的计算过程，并在小组内说一说。
(学生可以用不同的学具，如：小棒、图片等。)。
并请一名学生演示。
5、用同样的方法，你能计算9+6吗?
小组内进行，一个边说边做，一个检查，然后交换做。
请2、3名学生上台演示，教师板书：
9+6=15。
6、谁能出一道9加几的算式让同学们算一算?可以口算，也可以摆学具算。
小组内互相出题算。
7、观察例1的整个画面，你还能提出什么问题?
根据学生问题，教师用笔在图上圈出问题范围。(备注：准备若干份主图。)。
如：踢键的'和跳远的一共有多少人?
用比较粗的笔把踢键的与跳远的人圈在一起，再请学生说说解答方法及算式。
8、小结。
今天，我们主要学习9加几，(板书：9加几)谁能说一说9加几怎样算最快?
教师说明：从另一个数里拿1个和9凑成10，这样的方法，我们叫做“凑十法”。
(设计意图：灵活运用主题图，从生活中认识数学;培养小组交流能力，体会、运用“凑十法”;在数一数，摆一摆的教学中掌握9加几的计算方法。)。
(三)快看快答。
1、看图片(或课件)，学生说说怎样数，教师演示“凑十”数的过程。
2、小组内讨论填写例2，请学生展示。
(设计意图：教学从课本出发，培养学生看图的能力。)。
(四)巩固练习。
1、完成98页“做一做”，第1、2、3题。
第一题，用“凑十法”圈出10个，再写得数。
第二题，观察图画，将算式写完整。
第三题，要求用口算。(但对学困生可以放低要求，用学具。)。
2、今天你学会了哪些9加几的算式?请学生说，教师罗列出来。
(设计意图：从有实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则。)。
(五)总结。
今天你学到了用什么方法数物体?你是怎样算题的?
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教学目标：
1、初步学会立定跳远的基本方法。
2、巩固、提高起跑后加速跑动作技术，发展下肢力量和协调性。
3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识。教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作协调配合。教学难点：屈膝缓冲教学过程：
准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领：运动员应从起跳线后双脚起跳、双脚落地。起跳时，运动员的脚尖应在起跳线后。双手可以交替前后摆动，抬起脚跟和脚尖，但双脚不得完全离地。按照离起跳线最近的、由身体任何部位或脚部留下的接触点痕迹到起跳线的距离测量跳远距离。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
抢凳子。
教学目标：
1、培养学生应变能力，增强学生身体素质的培养。
2、培养学生参与意识、竞争意识、规则意识。教学重难点：培养学生的应变能力教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领：当听到裁判员开始的口令后，运动员按照顺时针方向走动。当听到裁判员停止口令时，马上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰，并依此记录名次。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
乒乓球投准。
教学目标：
1、使学生积极投入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习乒乓球投准，增强学生的投掷技术以及发展学生的上肢力量。
3、培养学生的竞争意识，提高学生的社会竞争力，激发学生用于拼搏的精神。教学重难点：
投掷的力度教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领：每人10球，站在掷准线上，当听到裁判员的口令后，将乒乓球连续投进面前桶内，（桶和掷准线距离：1——3年级1.5米，4——9年级3米）比赛结束后裁判员计数。如掷准的个数相等出现并列，裁判员再组织第二轮比赛。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情。
1分钟跳绳。
教学目标：
1、通过学习，进一步掌握跳小绳的方法出进学生下肢力量，提高灵敏性协调性等身体素质。
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。教学重难点：
绕绳的频率教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领：
当听到裁判员开始的口令后，运动员快速跳绳。如果中途失误，以最快的速度接着再跳，以前的计数有效。（跳坏的那一个不计数）一分钟结束时，听到裁判员的口令后，停止一切动作等待裁判员计数。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
绑腿跑。
教学目标：
1、掌握绑腿跑的基本技术和技能，培养同伴之间相互合作的精神。
2、发展速度、灵敏、耐力等运动素质和健康素质；培养学生身体协调能力。
3、培养学生积极进取的运动态度，增强自信和自尊。教学重难点：绑腿跑的基本技术和技能。教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领：
运动员2人一组将腿绑好站在起跑线上(绑腿绳的位置在膝关节或膝关节以下)，听到口令声后比赛开始。如果中途绑腿绳松开，必须重新绑好，方可继续比赛。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况传球上篮、小篮球比赛。
教学目标：
进一步掌握小篮球的基本技术和比赛规则。通过教学比赛，进一步发展反应协调等能力。教学重点：
掌握行进间传球动作教学难点：
行进间传球的连贯性与稳定性教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领。
这是一种游戏性的篮球活动。传球人相距2——3米，进行中传球至篮下，投篮。以失误少，进球次数多的一队为胜。教学建议：
1、先复习原地双手胸前传接球。
2、复习行进间的传接球和慢跑中的传接球。
3、教师讲解并示范。
4、学生练习。
5、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况传球射门、小足球教学比赛。
教学目标：
进一步掌握小足球的基本技术和比赛规则，通过教学比赛，进一步发展学生的反应、协调等能力。教学重难点：
掌握传球的连贯性与稳定性教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领：
传球射门是足球的进攻战术，“二过一”是进攻战术中常用的最简单的战术。
进攻队员甲运球到放手队员面前，突出把球传给同队队员乙，以转移防守队员的注意力，然后迅速跑过防守队员，再接乙传来和球射门。
小足球教学比赛，是通过简化规则的比赛形式，使学生掌握小足球的基本技术和技能。了解小足球比赛的规则，发展学生的身体素质和运动能力。教法建议：
1、教师讲解示范。
2、学生练习。
3、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
足球《掷界外球》。
教学目标：
初步掌握小足球掷界外球的技术，培养相互配合意识。教学重难点：
掌握小足球掷界外球的技术。教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。、3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领：
两手自然张开，持球的后半部，两拇指靠近，户口相对。两脚左右或前后站立，双手持球于头上，双手同时用力，双脚不能离地，将球掷出。教法建议：
1、教师讲解示范掷界外球的双手持球的方法，掷球时的动作要求。指导学生模仿练习。
2、知道学生对墙掷球，体会掷界外球的动作。
3、学生练习。
4、教师纠正学生错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况足球《掷界外球比远》。
教学目标：
掌握小足球掷界外球的技术，培养相互配合意识。教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领：
在场地上设计距投掷点5米处、6米处、7米处、8米处、9米处、10米处几条横线。学生练习时按顺序掷球，掷球于5米处可得1分，于6米处可得2分，于7米处可得3分，于8米处可得4分，于9米处可得5分，于10米处可得6分。每人掷球三次，三次得分总分多者为胜。
2、可用实心球进行掷远练习，以增强学生的臂力以及腰腹、手腕的力量。发展学生上下肢的协调能力。
3、教师讲解示范。
4、学生练习。
5、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
游戏《老鹰捉小鸡》。
教学目标：
提高学生的注意力，发展他们肢体运动的协调性及灵敏性，培养团结互相的精神。教学重难点：
发展学生肢体运动的协调性与灵敏性教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领。
（1）一个学生扮“老鹰”，其余学生站成一路纵队，排头学生扮“母鸡”，张开双臂，后面学生扮做“小鸡”，用双手搭在前一人肩上。游戏开始前“老鹰”站在队前，面对排头2米左右。
教师发令后，“老鹰”开始捕捉“小鸡”。“母鸡”可以张开臂保护“小鸡”，“小鸡”灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。“小鸡”如被捉到，即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”时，调换角色，游戏重新开始。
（2）规则：
“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。“老鹰”只能从“母鸡”两侧追拍“小鸡”，“小鸡”被拍到或躲闪时脱散，都算被捉住，应及时退出游戏。教学建议：
1、游戏时要启发学生团结一致，相互配合，机智灵活地进行躲闪。
2、教师讲解示范。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
滚铁环。
教学目标：
了解滚铁环动作要领及注意事项，了解滚铁环的一些游戏方法。教学重点：
培养学生的相互合作能力。教学难点：
滚铁环的方法正确、熟练。教学过程：
一、准备部分。
1、集合整队，报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领：
“启动时顺势轻推圈”、“启动时左手平稳推圈”、“钩与环的最佳接触点”、“眼看前方推圈成直线”
2、教师讲解示范。
3、学生分组练习，教师纠正学生错误动作。
4、游戏：套铁环接力。
游戏方法：学生分成四组站在起跑线后，教师发令后，各组排头迅速跑出，跑到第一个铁环处由下至上套铁环，完成后将铁环放回原来位置，继续跑进，依次套过，最后直线跑回击掌，后面同学依次进行，以快慢判名次。
7、教师示范，学生练习。
8、进行套铁环比赛。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
培智数学教案设计意图模板
第一课：黑猫警长（感知前后方位）。
教学目标。
一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
二、通过活动使学生形成初步的空间概念，培养学生对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。教学重点。
能理解前、后方位。教学难点。
理解以客体为中心的前后方位。教学准备。
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与学生人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与学生中男学生的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与学生中女学生的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位学生知道黑猫警长的故事。教学过程。
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响，警长听电话。
二、引导学生学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导学生学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导学生正确运用方位词前或后)。
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士。
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一学生做摩托车司机。另外学生听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。教学反思。
学生对扮演角色很感兴趣，都积极热情的参与其中，大部分学生能掌握以自身为中心的前后分辨，少数学生能掌握以客体为中心的前后分辨。
第二课：逛商店（找到指定物体）。
教学目标。
1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展学生的观察、比较能力。（重点）。
2．体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。教学重点。
能从众多图形中找到指定的物体。教学难点。
在很多相似的图形中找出指定物体。教学准备。
1．观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝,结束（验证）。
（情景的创设，是吸引学生有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）。
主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）。
2．集体操作活动：选衣服，裤子，帽子。
a．买帽子：教师拿出一顶帽子，请学生去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）。
b．买衣服：请一学生在商店里买一件衣服，其他学生按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）。
c．买裤子：征求学生的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）。
（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让学生实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班学生通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）。
主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？
3．和天线宝宝玩游戏。
a．请学生按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰。
（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展学生的观察，比较、判断能力）主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
4．请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和学生身上的颜色相对应。教学反思。
1．内容贴近学生生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；2．活动中学生充分“动“起来，人人有操作的机会，满足学生探索的需要。
第三课：修路（区分图形）。
教学目标。
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点。
能够区分各种简单的形状，如圆形、三角形、长方形、正方形。教学难点。
能够感知图形的转化关系，拼凑图形。教学准备。
1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）。
2、兔妈妈头饰。教学过程。
1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，学生扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”教师：“我们带点什么去好呢？”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的学生做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起学生玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”
3、学生“修路”，辨知图形。
教师先带领学生观察一下小路有哪些图形，然后请学生拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
4、尝试组合图形。
启发学生想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
5、游戏“踩石头”。
6、到兔奶奶家，结束活动。教学反思。
学生对活动非常感兴趣，能够顺利的找到对应的图形，部分学生需要在老师或同学的帮助下才能将“石块”嵌入“土坑”中。个别学生能完成拼凑图形。
第四课：鞋子对对碰（感知物品的不同）。
教学目标。
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。教学重点。
理解物体的形状、大小、颜色有所不同。教学难点。
能按照物体的形状、大小、颜色不同进行分类。教学准备。
1、与学生共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。教学过程。
一、以游戏的口吻，请学生帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请学生初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、学生分散收拾。
评析：根据学生年龄特点，设计有情节的活动容易引起学生积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、学生讨论。
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使学生相互吸取经验，这种相互的学习方式会使学生接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、学生每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏评析：以游戏形式引导学生继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让学生在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，学生再次收拾鞋子。
1、教师提醒学生一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）。
2、师生共同检查鞋子配对情况。
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导学生继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
第五课：苹果全家福（分辨颜色）。
教学目标。
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。教学重点。
分辨物体的颜色。教学难点。
感知物体的大小。教学准备。
一、创设情景，激起兴趣。
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散学生思维。
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）。
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）。
三、听指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音乐，学生边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请学生找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福。
1、出示苹果宝宝一家的图片，让学生知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、学生三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励学生做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。教学反思。
水果是学生最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是学生扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让学生去学习关于苹果的标准答案，而是让学生在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使学生获得与真实情景密切相关的知识和经验。第六课：给“大大”与“小小”送礼物（分辨大小）。
教学目标。
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。教学重点。
感知物体大小，能认识大小标记。教学难点。
会分辨物体的大小。教学准备。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：学生人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教学过程。
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’„”（加上动作）。
出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’„”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、学生送礼物。
要求：学生能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人并能讲一句话。（1）教师提供，个别学生进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
学生能感知物体有大小之分，但是让指出哪个大，哪个小时，还是容易出错，不能将大、小和大物体、小物体分别对应上。
第七课：装饼干（分辨图形颜色、形状、大小）。
教学目标。
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点。
能分辨图形的颜色、形状、大小。教学难点。
能根据图形的不同分类。教学准备。
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？学生根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，学生互查。
二、游戏：分饼干。引导学生排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导学生指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据学生讲述出示图形。
2、启发学生探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、学生操作：教师观察学生分饼干，先分好的学生在下面讲述是怎样分的。
4、个别学生讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的学生讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、学生再次练习，教师巡视并给动作快的学生饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)。
2、学生分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
学生很喜欢这种场景模拟的活动，都积极的当起小工人，兴趣很浓厚，大部分学生能顺利的区分图形的颜色，但对形状和大小的区分还是存在一定问题。
第八课：区分“1”和“许多”
能区别“1”和“许多”。教学难点。
能够把同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备。
1.实物教具：扑克、玩具。
一、创设情境，让学生区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让学生说出“一张”，继续快速的出示，启发学生说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发学生说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请学生一位一位回到座位，启发学生说出“许多小朋友分成了一个一个。”
二、指导学生亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让学生知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请学生每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？学生答：一个也没有了。
3.让学生把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
大多数学生能理解“1”和“许多”，会将一组成很多，但是将很多分成一有点困难，只有少数学生能顺利的分成多个一。在日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。在吃饭时，分碗或拿杯子时，有意识的引导学生区别1和许多，并了解它们之间的关系。
第九课：动物小游戏（感知2以内的数量）。
教学目标。
1、引导学生正确感知比2少的数量，理解2以内数的实际意义。
2、引导学生积极的与材料互动，培养学生良好的操作习惯。
3、让学生体验数学活动的乐趣。教学准备。
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同数量的食物纸条一份、1-2数字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具：1-2的数字卡、2只小白兔的动物瓶、1-2的动物图片人手一份。教学重点。
学生能感知2以内的数，会点数。教学难点。
学生能理解1比2小，比2小的数是1。教学过程。
1、老师出示字卡、动物卡和学生进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示2以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起学生对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？2只小白兔可以用数字几来表示？（学生答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比2只小动物少的动物瓶。学生操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比2只小动物少的有1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。学生操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比2少的数是1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于2和比2少的家里。学生操作，教师讲评。
学生会点数，知道比2小的数字是1但是对数的理解存在一定问题，不会听指令拿出对应数量的实物。
第十课：小鸡作客（感知3以内的数量）。
教学目标。
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中3以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。教学重点。
探索周围的食物，感知3以内的数量。教学难点。
正确的点出3以内的数。教学准备。
1、布置好小猫和小兔的家。
1、“小鸡做操”，复习3以内的数。跟随老师一边念儿歌一边做律动操。
2、“作客”，掌握3以内的数量。（1）学生讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！（2）去小兔家作客，在游戏中掌握3的数量。a、游戏一“种萝卜”。玩法：学生每人种三棵萝卜。
指导：学生分散操作，教师简要点数评价。指导学生“拔萝卜”，继续练习点数3的数量。（3）去小猫家作客，感知3以内的数。a、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导学生根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引导学生先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”（教学反思。
学生积极的参与活动，但是对3以为的数字理解起来还是有一定难度，需要更多活动游戏，日常生活中慢慢加强他们对数字的理解。
第十一课：瓢虫找家（认识1-3）。
教学目标。
1、手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。教学重点。
手口一致数3以内的数。教学难点。
能将3以内的物品按数量归类。教学准备。
有
1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有。
1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。教学过程。
一、游戏导入。
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数。
1、2、3。
三、通过游戏，培养学生按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高学生活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类。
1、提供有更多斑点的瓢虫，供学生练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
培智6年级教案模板精选_
-----上、下（位置）。
2011特教培智班。
学员：张倩2012年6月28日。
教学内容：上、下（位置）。
学情分析：本班学生共有9人，其中a类中度智障5人，b类重度智障4人。
教学目标：
a类学生：
1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。
2.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
3.确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
b类学生：
1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步树立学生的空间概念。
己的语言表达。
4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用语言表达出来。
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教学准备：动物头像挂图若干。教学过程：
一、从自身情况出发，初步体会上下的含义，培养学生的想象能力。
4．揭示课题：今天就让我们一起来感受“上、下”
小兔子在地上吃萝卜，小猴子在树上玩耍，小鸟在天上飞。
2．观察挂图，初步体会上下位置关系的相对性。
（2）取下小鸟和小兔子的挂图，贴上小鸽子、小老鼠的挂图，并将这三张挂图顺序打乱，上中下三个关系不变。
（3）同学们，这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？
3、创设活动，加深理解，促进情感体验。（1）摆一摆。建立初步的空间概念。
（2）找一找。体会上下的关系。
利用教室里的坏境，让学生尝试说说自己的头顶上和脚底下。
三、以生活实例感知上下关系，促进情感体验。回到家以后，在家长的配合下，说说自己家的房子里，以床、桌子、茶几等为背景，熟悉上下的关系，以此达到巩固理解、增强应用意识。
培智语文一年级教案
1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。
2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。
3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。
1、苹果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
1、以苹果的口吻，引起学生的兴趣。
噔噔澄...（教师出示苹果），我们的小客人出来了；
我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话对你们说呢?你们听：
（学生：要先洗手、手脏不能碰它）、（学生：因为洗洗小手讲卫生）
教师：那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（学生：吃饭的时候、还有吃完饭以后）
教师：那老师又想问了我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？（学生：要）
教师
带领学生一起念儿歌《大苹果》。
4、教师与学生共同小结苹果的特征，学习制作苹果。
（出示苹果）学生讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下都有一个圆圆的'小坑，下面的一个坑浅一点，上面的小坑深一点，中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。
2、引导学生学习团圆技能，学习压坑、插柄的技能。
老师：小朋友已经掌握了团圆的本领，现在先请大家团个小圆球。
3、学生操作后，老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上，先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中间用指尖用力压一下，上下两个圆圆的小坑就压出来了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只苹果就做好了。
4、交代要求，学生操作，教师巡回指导。
（1）老师：现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果，做完一个，再做一只。
（2）学生操作是，教师指导，注意提醒学生先团圆，后压坑。压坑是，要用指尖压，压出来的坑就圆了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教师总结评价，结束活动。（1）、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。
（2）、提醒学生在手心和泥工板上操作。
6、学生操作，老师巡回指导。
7、评价学生的作品。
儿歌《大苹果》我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
一年级培智音乐教案
教学内容：欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮高手》、中的音乐。
学习目标：1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，让学生了解音乐对于动画片的重要性。
2、感受不同情绪的动画音乐，体会音乐情绪的多样性。
3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐，丰富学生的想象力，拓展学生的视野。
教学重点：1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
2、让学生了解音乐对于动画片的重要性，并体会音乐情绪的多样性。
教学过程（）：
一、导入：表情游戏。
1、导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！（游戏略），板书四种表情图案，由师生共同完成。
2、教师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。
3、律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。
二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。
1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》。
问题：片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。
2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》。
（播放调换音乐后的动画片断）。
3、欣赏动画片《猫和老鼠》（分无声与有声两部分）。
问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？
4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》。
问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？
5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》。
问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。
6、欣赏动画音乐集锦。
问题：一起做游戏《变变变》。
（1）全班一起做表情变变变。
（2）部分同学根据音乐情绪做动作变变变。
三、师生谈感受，总结下课。
培智音乐教案
《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，1653歌词形象，有趣，歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的快乐。
1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。
3、知道要爱小动物，有保护小动物的意识。
a组：学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐，并能对歌曲进行创编，大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。
b组：学生能够边唱边做动作。
c组：学生能跟着老师或同学做动作。
感受不同动物所表现出来的不同走路特征，培养学生的想象力和创造力。
引导学生在他们熟悉的生活中，在他们所看到或者想到的'动物例子中模仿动物走路，在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下，使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。
光盘，小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰，律动带。
一、听音乐进教室(开火车)。
师：今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会，大家想不想去呀?(想)好，那么我们就快点出发吧!
二、律动。
三、新授，学习歌表演《走路》。
(一)播放录音(光碟)，初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。
师：这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌，这首歌名叫《走路》，(出示课题)。
提问：歌曲的名字叫什么?(生：走路)。
师：那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。(学生回答一个，教师即出示相应的图片)。
(二)再听歌曲，确定歌曲中都有谁。
(三)再听理解歌词内容，模仿动物走路(逐句讲解跟师做动作)。
师:歌曲当中都唱到了谁?有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对?这回你再听一听它们是怎样走路的?(学生能唱的可以跟着唱)。
提问：1、小兔是怎样走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)。
师：蹦呀蹦蹦跳，”这里要唱的短促、跳跃，这样来表现小兔子很活泼好动。
2、小鸭子是怎么走路的?(生：摇啊摇啊摇)。
师：摇啊摇啊摇，这里要唱的连贯，这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。
3、小乌龟是怎么走路的?(生：慢吞吞的)。
师：慢吞吞，唱这里的时候要放慢速度，因为小乌龟走路特别慢。
4、小花猫是怎么走路的呢?(生：静悄悄的)。
师：静悄悄的，这里要用柔弱的声音来唱，要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。
(四)师生表演唱，体验教学的快乐。
师生齐做，提示间奏时拍手。(两、三遍)。
(五)学生集体表演唱，体验活动的快乐。
师：这回呀老师不做了，看你们自己能不能做动作。咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇?
(六)戴头饰表演唱。
1、唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。
师：表演够没?咱们戴头饰表演好不好?戴头饰表演可有难度了，你戴什么动物的头饰就表演相应的动作，其他的同学唱歌。
2、围成圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的同学就到中间来表演。
四、发散思维，延伸。
1、师：同学们表演的可真棒!那老师想考考你们，小兔怎么走路?除了小兔还有哪些动物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)。
2、小鸭怎么走路?还有像小鸭子走路一样摇啊摇啊摇的吗?(企鹅、白鹅)。
3、小乌龟怎么走路?谁像小乌龟走路呢?(蜗牛)。
4、小花猫怎么走路呢?谁像小花猫走路呢?(小老鼠)。
五、游戏表演，鼓励创编。
2、谈话：日常生活中，如何正确的走路。
师：同学们知道了这么多小动物走路的动作，那你们知不知道人们都是怎么走路的?(分别扮演：小宝宝、小朋友、解放军、老人)。
谁知道什么时候什么地方应该慢慢走?
谁知道什么时候什么地方应该轻轻的地走?
六、小结。
同学们今天你们的收获可真不少，不但学会了《走路》这首歌，还学会了各种小动物的走路特征。要知道我们要爱护动物不能伤害小动物，现在小动物们说它们累了想回家休息了，我们也累了该休息了!我们送小动物们回家好不好?(律动)。
培智《冬天》教案
课题：
第12课洗手。
教学目的：
1、掌握洗手的正确方法。
2、（1）会认读“手”。
（2）会写“手”。
（3）会用“手”组词。
3、能跟着老师念儿歌，并做到一边做动作一边念儿歌。
4、培养学生讲卫生、勤洗手的意识，做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。
教学重点、难点：
重点：教学目的的1、2、3、4。
难点：教学内容的2、3、4。
教学要求：
a类学生全部掌握所学的内容。
b类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、3、4。
教学措施：
赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法。
教具：
香皂、毛巾、脸盆等。
教学过程：
组织教学：
师生问好、点名。
复习：
儿歌《肥皂》、《左右手》。
新授：
1、师伸出一双脏手给生看，问同学们，大家看老师的手脏不脏，看了老师的脏手你们的心里有什么感受。学生有反应后师把手洗一洗，再问，现在看了老师的手有什么感受，喜欢吗？师：所以，我们的手不仅是给自己看的，同时，我们把手洗得干干净净的，别人看了心里也会很高兴的.，就象我们学的儿歌《左右手》里说的：心里高兴拍拍手。干干净净的小手自己看了高兴，别人看了也会和我们一起高兴的。所以，我们要好好的讲卫生，把小手洗得干干净净的。好，今天我们就来学习“第12课洗手”（板书，并和生一起读课题。）。
2、我们每天要洗很多次手，谁能告诉老师我们都什么时候必须要洗手呀？下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗干净。大家跟老师认真做。
3、师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解。
（1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干净。
4、师先指着每句边让生看边讲、演示。
5、让生跟学。
6、师生一起边说儿歌边做动作。
7、学习“手”的写法。
（1）先学读音，组词。
（2）学习生字的笔顺。
（3）学习笔画“弯钩”，并与“竖钩”进行比较。
8、练习：让生翻到34页，做“描一描”这个题。
9、让生在本子上写出。
课间休息：
边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。
练习：
书本上的听一听、读一读。
课后小结：
作业：
1、写生字。
2、背儿歌。
培智《冬天》教案
活动目标：
1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。
2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。
活动准备：果树，各种水果、胶水。
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。
师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。
师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。
二、观察大树，激发学生的兴趣。
师：这是什么?树上有什么?
秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导学生让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。
四、展示作品，分享丰收的喜悦。
师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?
引导学生进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的.幸福感。
听音乐摘果子游戏。
培智学校端午节教案
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
1、引出话题。
t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：粽子的形状真有趣！
2、品尝粽子，并讲述。
3、认识粽叶。
t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
4、幼儿品尝。
5、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！
四、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
小（1）：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
小（2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷：溪边百草香，最香是菖蒲。
小（3）"粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
小（4）五月节，天气热，放下锄头歇一歇：山上清风爽，杨梅红出血。
培智b教案
一、活动名称：
小小蛋儿把门开》小班艺术领域音乐活动。
二、活动目标：
（一）幼儿初步整体感知音乐，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。
（三）幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
三、活动准备：
（一）ppt。
（二）手工鸡蛋若干；大灰狼头饰1个。
（三）场景布置。
四、重点，难点：
（一）重点：幼儿初步整体感知音乐，感知歌词大意。
（二）难点：幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
五、活动过程：
（一）导入：故事情景导入。
鸡妈妈的蛋宝宝丢了。
（二）活动过程：
1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。
（1）教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝，并播放歌曲，引导幼儿初步整体感知音乐。
（2）用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡？小鸡的颜色？教师用示范的方式演唱歌曲，欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。
2、小鸡出生了，一起开心的.唱歌，跳舞。
教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作，在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。
3、游戏：大灰狼来了。
幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时，大灰狼出现了，它抓走了一个小朋友，其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌，如果他们唱的好听，大灰狼才会放了小朋友。——教师引导幼儿尝试演唱歌曲，再次感知音乐。
六、结束部分：
天黑了，小鸡们想妈妈了，聚会结束了，我们一起送它们回家吧！
七、延伸部分：
幼儿在区域里分角色进行表演，进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。
培智b教案
教学目标：
1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。
2、围绕"艰难"尝试探究，研读课文的8—28自然段（第一天挑煤），加深对"我"所受苦难的认识。激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
教学重点、难点：
教学重点：围绕问题探究，读悟有关句子，体会"我"所受到的苦难。
教学难点：在艰难中感悟作者的坚强，激励学生从小学会自强自立。
教学过程：
一、导入。
二、细读课文，感悟艰难。
1、在旧社会，像你们这么大的孩子，就要过早地用自己柔弱的肩，背负起生活的重负，开始了艰难的求生生涯。请同学们默读课文，找出你认为最能体现当时挑煤艰难的句子，把它画下来，多读一读，想一想，把你的感受记下来。（作批注）。
2、交流句子。
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。”
这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感觉。进一步说明“我”被摔得很重、很痛，反映了矿上办事员得冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的孩子到处受欺侮。从中我们也可以看出资本家及其手下的人没有人情味，不顾穷苦挑煤工人的死活，不把穷人当人看待。
（2）指导感情朗读。
（3）“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”
从作者这个打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小体弱的吴运铎挑煤的不容易，反映出挑煤劳动的艰难。
（4）感情朗读。
（5）“红肿的肩头跟水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。”
这里用“跟水烫过一样”来比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛的程度。进一步说明了挑煤劳动的艰苦。
感情朗读。
（6）扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
你从带点的词中读懂了什么？
3、拓展想象，感受艰难。
4、写话练习。
（饥饿和疲劳、遍体鳞伤。）。
三、总结全文，升华情感。
除此以外，难道就没有别的东西挑回来了吗？我们一起来读一读母子的对话。（齐读）劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕，且一无所获。这是多么辛酸、多么痛心、多么艰难、多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲哭了，而吴运铎没哭，只是轻轻地告诉母亲：妈妈，不要紧，我明天还去挑。你再想一想，挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗？（板：意志坚强）。
四、了解作者艰难而顽强的一生。