在编制教学工作计划时,教师需要充分考虑学生的学习特点和学科的教学要求,确保教学目标的实现。这个教学工作计划是经过多年实践和改进的,对于教师进行教学规划有一定的借鉴意义。
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活动目标:
1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现,激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知道个人卫生的基本要求,学习讲究卫生的策略,掌握保持个人卫生的具体方法。
4.通过讲故事、辨析讨论等形式爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及人际交往中的重要作用。通过动手实践,学会正确地洗手、洗脸。活动重点:从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。活动难点:掌握保持个人卫生的具体方法。
第一课时。
活动准备:
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.制作小白鸽头饰。3.录音:知识老人的话。活动过程:
一、听故事,引出话题。
1.小朋友们,老师今天带来了一位新朋友,他的名字叫胖胖,(出示图片)我们一起和胖胖打个招呼吧!
2.胖胖热情友善,喜欢结交朋友,可是小伙伴们却不愿意和他一起玩,这究竟是怎么回事呢?让我们一起走进故事屋,听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
5.如果你是胖胖的朋友,你们想对他说些什么呢?
6.小朋友们,在平时的生活中,你们见过胖胖这样的小朋友吗?你们喜欢他吗吗?
7.小结:讲究卫生不但是为了自己的身体健康,更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家地欢迎。(板书课题:爱清洁讲卫生)。
二、细观察,明白道理。
1.那么,怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢?
2.(课件出示教材第7页图片)仔细观察这几幅图,想一想,谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?3.小组讨论:图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?4.全班交流:
(1)将六幅图分类:讲卫生——理发、洗澡、剪指甲;不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。
(2)说说分类的理由。
(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。(4)课件出示卫生知识卡片。(5)诵读《弟子规》相关内容。(6)出示谚语。
(7)出示《小学生日常行为规范》第9条。
5.小结:讲究个人卫生,注意公共环境卫生,他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
三、找榜样,提升知识。
1.在我们班也有许多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”,请大家评一评吧!2.小组评比,说出具体的事例。
3.颁奖:给评为“小白鸽”的同学带上头饰。4.现场采访:为什么要讲卫生呢?
5.课件出示讨论要点:讲究卫生才能保持环境整洁,不讲卫生容易生病。6.课件出示:爱清洁、讲卫生,不仅能预防疾病,有益健康,还是文明的行为呢!
7.对于不讲卫生的小朋友,你想说什么呢?
四、活动总结。
在这节课上,我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生,它不仅仅是一种良好的生活习惯,更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子,开开心心地过好每一天!
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-----上、下(位置)。
2011特教培智班。
学员:张倩2012年6月28日。
教学内容:上、下(位置)。
学情分析:本班学生共有9人,其中a类中度智障5人,b类重度智障4人。
教学目标:
a类学生:
1.在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。
2.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
3.确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
b类学生:
1.在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步树立学生的空间概念。
己的语言表达。
4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点:能确定物体上下的位置和顺序,并能用语言表达出来。
教学难点:让学生体验上下位置的相对性。教学准备:动物头像挂图若干。教学过程:
一、从自身情况出发,初步体会上下的含义,培养学生的想象能力。
4.揭示课题:今天就让我们一起来感受“上、下”
小兔子在地上吃萝卜,小猴子在树上玩耍,小鸟在天上飞。
2.观察挂图,初步体会上下位置关系的相对性。
(2)取下小鸟和小兔子的挂图,贴上小鸽子、小老鼠的挂图,并将这三张挂图顺序打乱,上中下三个关系不变。
(3)同学们,这回我们再来观察一下这三个小动物,谁在谁的上面?谁在谁的下面?
3、创设活动,加深理解,促进情感体验。(1)摆一摆。建立初步的空间概念。
(2)找一找。体会上下的关系。
利用教室里的坏境,让学生尝试说说自己的头顶上和脚底下。
三、以生活实例感知上下关系,促进情感体验。回到家以后,在家长的配合下,说说自己家的房子里,以床、桌子、茶几等为背景,熟悉上下的关系,以此达到巩固理解、增强应用意识。
培智学校安全教育班会教案
1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行,不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课、实验课安全:上体育课时,要有防范意识,不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序,按规范操作,不随意动用器材和药品,不携带任何化学药品出实验室。
3、集体活动安全:班级、年级、学校组织的户外活动,要严格遵守活动纪律,听从老师的指挥,身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全:心理上出现问题可采取适当方法加以排解,如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
三、饮食安全。
(一)引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
(二)谈谈食品安全要注意什么?
1、正确洗手,是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
(三)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
(四)发生身体不适怎么办?
班会目的:
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备:
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的交通标志。
活动过程:
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
2、主持b:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结:
a:生命在你手中,交通安全不容忽视。
b:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)。
主持人:我们每天上学、放学,都是路上最拥挤的时候,一不小心,就可能发生意外。因此,我们必须注意交通安全。现在,我们一起来了解一下交通方面的常识。
a、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场,表演交警手语,再对图片进行解说。
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样?
3、黄灯亮时还可以过马路吗?
4、什么灯亮时才可以通行?
5、行车、行人应靠哪边走?
6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
b、相声表演《交通法规人人遵守》。
c、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组,由小交警主持)多媒体展示抢答画面,由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的,而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)。
(三)看小品,议一议:
1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个同学违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、把这个同学的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
(四)小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书。
宣读倡议书。
全班同学在倡议书上签名。
班会小结:
1、同学小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在自己的手里,希望大家通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2、辅导员讲话:安全教育是学校教育的一个重要组成部分,而交通安全教育尤为重要,因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂,特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过开展这次主题班会,使学生明白了交通安全的重要性,也了解了基本的交通知识,知道该如何去遵守交通规则。
学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识,遵守交通规则,做到时刻注意交通安全,让家长、老师放心。
3、呼号,退旗,活动结束。
4、活动延伸:课后班上办一期安全教育黑板报。
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教学目标:
1、使学生尽快适应学校作息时间,教学秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、复习一年级所学的知识,包括笔画和汉字、词语。教学重点:
复习一年级所学知识,包括笔画和汉字、词语教学准备:卡片。
课时安排:三课时。
第一课时。
教学目标:
使学生尽快适应学校作息时间,教学秩序等。教学过程:
一、导入。
师:今天是开学的第一天,新学期要有新面貌。
二、新授。
1、认识同学:分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别;
2、说校名、班级、老师:让学生说出我是特殊教育学校培智一年级的学生,我的老师是______________。
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学;
4、教育学生在学校要注意安全,遵守纪律,讲卫生懂礼貌。
三、巩固练习:
指名学生回答新学期我们要注意什么。
四、小结:
第二课时。
教学目标:1.复习古诗;2.复习笔画;教学重点:复习笔画教学准备:图片教学过程:
一、课前准备:
1、师生问好。
2、课前礼仪训练;
二、导入:
假期已经结束了,看看同学们把我们学过的知识忘记没有。
三、新授:
1、复习古诗、手指操:画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操。
2、复习巩固一年级所学的笔画,正确认读。
3、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习笔画的发音,纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书,学生书空,练习笔画的书。
四、巩固练习:在本子上书写笔画。
五、作业:一个笔画写一行。
六、总结。
第三课时。
教学目标:1.复习生字;
2.复习词语和简单的句子;教学重点:复习生字,词语和句子教学准备:图片教学过程:
一、课前准备:
1、师生问好;
2、课前礼仪训练;
二、复习:笔画。
三、新授:
1、复习古诗、手指操:画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操;
2、复习巩固上学期所学的汉字和词语、以及部分短句子。
3、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习汉字、词语及短句的发音,纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书,学生书空,生字本练习汉字的写法,要求书写正确,对个别学生进行辅导练习。
四、巩固练习:书写生字。
五、总结。
六、作业:一个生字写一行。
培智低年级劳动课教案
1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
1.教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课、教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4.教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力。
第1-2周课程表第3-4周小鸟的“家”
第5-6周立纸花第7-8周液晶电视。
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教学目标:
1、初步学会立定跳远的基本方法。
2、巩固、提高起跑后加速跑动作技术,发展下肢力量和协调性。
3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识。教学重点:两脚用力蹬地起跳,动作协调配合。教学难点:屈膝缓冲教学过程:
准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领:运动员应从起跳线后双脚起跳、双脚落地。起跳时,运动员的脚尖应在起跳线后。双手可以交替前后摆动,抬起脚跟和脚尖,但双脚不得完全离地。按照离起跳线最近的、由身体任何部位或脚部留下的接触点痕迹到起跳线的距离测量跳远距离。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
抢凳子。
教学目标:
1、培养学生应变能力,增强学生身体素质的培养。
2、培养学生参与意识、竞争意识、规则意识。教学重难点:培养学生的应变能力教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领:当听到裁判员开始的口令后,运动员按照顺时针方向走动。当听到裁判员停止口令时,马上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰,并依此记录名次。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
乒乓球投准。
教学目标:
1、使学生积极投入学习状态,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习乒乓球投准,增强学生的投掷技术以及发展学生的上肢力量。
3、培养学生的竞争意识,提高学生的社会竞争力,激发学生用于拼搏的精神。教学重难点:
投掷的力度教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领:每人10球,站在掷准线上,当听到裁判员的口令后,将乒乓球连续投进面前桶内,(桶和掷准线距离:1——3年级1.5米,4——9年级3米)比赛结束后裁判员计数。如掷准的个数相等出现并列,裁判员再组织第二轮比赛。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情。
1分钟跳绳。
教学目标:
1、通过学习,进一步掌握跳小绳的方法出进学生下肢力量,提高灵敏性协调性等身体素质。
2、通过游戏练习,培养学生集体主义精神,提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。教学重难点:
绕绳的频率教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领:
当听到裁判员开始的口令后,运动员快速跳绳。如果中途失误,以最快的速度接着再跳,以前的计数有效。(跳坏的那一个不计数)一分钟结束时,听到裁判员的口令后,停止一切动作等待裁判员计数。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
绑腿跑。
教学目标:
1、掌握绑腿跑的基本技术和技能,培养同伴之间相互合作的精神。
2、发展速度、灵敏、耐力等运动素质和健康素质;培养学生身体协调能力。
3、培养学生积极进取的运动态度,增强自信和自尊。教学重难点:绑腿跑的基本技术和技能。教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、教学要领:
运动员2人一组将腿绑好站在起跑线上(绑腿绳的位置在膝关节或膝关节以下),听到口令声后比赛开始。如果中途绑腿绳松开,必须重新绑好,方可继续比赛。
2、教师讲解并示范。
3、学生分组练习。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况传球上篮、小篮球比赛。
教学目标:
进一步掌握小篮球的基本技术和比赛规则。通过教学比赛,进一步发展反应协调等能力。教学重点:
掌握行进间传球动作教学难点:
行进间传球的连贯性与稳定性教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领。
这是一种游戏性的篮球活动。传球人相距2——3米,进行中传球至篮下,投篮。以失误少,进球次数多的一队为胜。教学建议:
1、先复习原地双手胸前传接球。
2、复习行进间的传接球和慢跑中的传接球。
3、教师讲解并示范。
4、学生练习。
5、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况传球射门、小足球教学比赛。
教学目标:
进一步掌握小足球的基本技术和比赛规则,通过教学比赛,进一步发展学生的反应、协调等能力。教学重难点:
掌握传球的连贯性与稳定性教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领:
传球射门是足球的进攻战术,“二过一”是进攻战术中常用的最简单的战术。
进攻队员甲运球到放手队员面前,突出把球传给同队队员乙,以转移防守队员的注意力,然后迅速跑过防守队员,再接乙传来和球射门。
小足球教学比赛,是通过简化规则的比赛形式,使学生掌握小足球的基本技术和技能。了解小足球比赛的规则,发展学生的身体素质和运动能力。教法建议:
1、教师讲解示范。
2、学生练习。
3、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
足球《掷界外球》。
教学目标:
初步掌握小足球掷界外球的技术,培养相互配合意识。教学重难点:
掌握小足球掷界外球的技术。教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。、3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
动作要领:
两手自然张开,持球的后半部,两拇指靠近,户口相对。两脚左右或前后站立,双手持球于头上,双手同时用力,双脚不能离地,将球掷出。教法建议:
1、教师讲解示范掷界外球的双手持球的方法,掷球时的动作要求。指导学生模仿练习。
2、知道学生对墙掷球,体会掷界外球的动作。
3、学生练习。
4、教师纠正学生错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况足球《掷界外球比远》。
教学目标:
掌握小足球掷界外球的技术,培养相互配合意识。教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领:
在场地上设计距投掷点5米处、6米处、7米处、8米处、9米处、10米处几条横线。学生练习时按顺序掷球,掷球于5米处可得1分,于6米处可得2分,于7米处可得3分,于8米处可得4分,于9米处可得5分,于10米处可得6分。每人掷球三次,三次得分总分多者为胜。
2、可用实心球进行掷远练习,以增强学生的臂力以及腰腹、手腕的力量。发展学生上下肢的协调能力。
3、教师讲解示范。
4、学生练习。
5、教师纠正错误动作。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
游戏《老鹰捉小鸡》。
教学目标:
提高学生的注意力,发展他们肢体运动的协调性及灵敏性,培养团结互相的精神。教学重难点:
发展学生肢体运动的协调性与灵敏性教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领。
(1)一个学生扮“老鹰”,其余学生站成一路纵队,排头学生扮“母鸡”,张开双臂,后面学生扮做“小鸡”,用双手搭在前一人肩上。游戏开始前“老鹰”站在队前,面对排头2米左右。
教师发令后,“老鹰”开始捕捉“小鸡”。“母鸡”可以张开臂保护“小鸡”,“小鸡”灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。“小鸡”如被捉到,即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”时,调换角色,游戏重新开始。
(2)规则:
“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。“老鹰”只能从“母鸡”两侧追拍“小鸡”,“小鸡”被拍到或躲闪时脱散,都算被捉住,应及时退出游戏。教学建议:
1、游戏时要启发学生团结一致,相互配合,机智灵活地进行躲闪。
2、教师讲解示范。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
滚铁环。
教学目标:
了解滚铁环动作要领及注意事项,了解滚铁环的一些游戏方法。教学重点:
培养学生的相互合作能力。教学难点:
滚铁环的方法正确、熟练。教学过程:
一、准备部分。
1、集合整队,报告人数。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8节。
二、基本部分。
1、动作要领:
“启动时顺势轻推圈”、“启动时左手平稳推圈”、“钩与环的最佳接触点”、“眼看前方推圈成直线”
2、教师讲解示范。
3、学生分组练习,教师纠正学生错误动作。
4、游戏:套铁环接力。
游戏方法:学生分成四组站在起跑线后,教师发令后,各组排头迅速跑出,跑到第一个铁环处由下至上套铁环,完成后将铁环放回原来位置,继续跑进,依次套过,最后直线跑回击掌,后面同学依次进行,以快慢判名次。
7、教师示范,学生练习。
8、进行套铁环比赛。
三、结束部分。
1、放松游戏。
2、小结本节课练习情况。
培智生活语文教学教案
本学期教材注重几个方面:
1、看图说话能力的训练,围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。
2、生活自理方面的培养,如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。
4、注重日常认知水平的培养,如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会,还有自家的地址,第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识,从而提高认知水平;本学期继续学习拼音,程度好的学生都可以比较好的认识每个声母,相信在此基础上学生会学的不错。
本班现有学生十名,男生六名,女生四名。经过两年的学习,原来的七名孩子都有了较强的学习意识,在课上能够认真、按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的活动,从中锻炼和提升自己,可塑性较强。另外三名学生是本学期新生,会有一段适应期,目前还不能很好的参与到课堂教学中,希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为a、b、c三组,b组人数最多,各组分布名单如下:a组同学有侯宁静;b组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊;c组陈灿星。
4、能在观察图和事物后,用普通话进行描述;在引导下仿说句子。
5、继续掌握正确的`读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯;专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读,乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好习惯。
培智低年级劳动课教案
1、使学生进一步明确什么是公益劳动,怎样正确对待公益劳动,从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的,从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯,并体现在日常生活中。
歌曲《劳动最光荣》。
引言:
达·芬奇曾经说过:劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动,珍惜劳动成果。那么,我们应该怎样热爱公益劳动,珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节,那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
全班齐声合。
唱歌曲《劳动最光荣》。
学生讲话助人为乐的故事。
1、请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。
2、表扬部分同学。
培智三年级数学教案模板
本课是第九单元的“9加几”的第一课时,教学内容是第96--98页。
课本创设了校园内各项体育比赛的场景,为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象,适合学生思维的发展规律。
教学目标重点:
通过算法多样化,使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”口算9加几;从生活中提炼数学,培养学生计算意识,教育学生多参加有益的体育活动,提高体素质。
教学难点:
掌握9加几中的“凑十法”。
教具:
课件或例1图片若干份。
学具:
两种颜色的小棒和图片。
二、教学过程。
(一)数乒乓球。
出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。
1、提问:你看到了什么?你问什么?允许学生从不同的角度提出问题。
2、引导或抓住问题“一共有多少个乒乓球?”请学生向其他同学展示数的过程。
学生操作解决问题,大概归纳为以下三种方法:
(1)点数,一个一个数出结果。
(2)接着数,盒内有9个,从9起接着数出结果。
(3)“凑十法”盒内有9个,放进1个黄球凑成10。
3、比一比,想一想你最喜欢哪种方法?为什么?
(设计意图:学生在直观的实物操作中初步感受凑10,从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围。)。
(二)运动场上的故事。
你们平时做哪些体育运动?多做运动有哪些好处?
展示例1图片(或课件),引导学生翻书96页。
1、你看到了什么?小组内交流,再请学生发言。
2、引导观察图中左下角的数饮料图。
“在他们之前别的同学拿过饮料,看一看,数一数,还有多少盒?”你是怎么知道的?
把你数饮料的方法与小组同学说一说。
请学生汇报小组交流结果,并指着图片说。
如果要最快看出,“还有多少盒?”,哪个小组的办法最合适?
学生发言讨论,复述“凑十”过程,并在图上用连线的方法标识出“凑十”。
3、谁能根据“还有多少盒?”列出一道算式?
请学生快速答,教师板书:9+4=。
谁知道得数是几?你能在图上指着说吗?抓住“凑十”过程,逐步板书:
9+4=13。
4、请学生拿出学具,摆一摆9+4的计算过程,并在小组内说一说。
(学生可以用不同的学具,如:小棒、图片等。)。
并请一名学生演示。
5、用同样的方法,你能计算9+6吗?
小组内进行,一个边说边做,一个检查,然后交换做。
请2、3名学生上台演示,教师板书:
9+6=15。
6、谁能出一道9加几的算式让同学们算一算?可以口算,也可以摆学具算。
小组内互相出题算。
7、观察例1的整个画面,你还能提出什么问题?
根据学生问题,教师用笔在图上圈出问题范围。(备注:准备若干份主图。)。
如:踢键的'和跳远的一共有多少人?
用比较粗的笔把踢键的与跳远的人圈在一起,再请学生说说解答方法及算式。
8、小结。
今天,我们主要学习9加几,(板书:9加几)谁能说一说9加几怎样算最快?
教师说明:从另一个数里拿1个和9凑成10,这样的方法,我们叫做“凑十法”。
(设计意图:灵活运用主题图,从生活中认识数学;培养小组交流能力,体会、运用“凑十法”;在数一数,摆一摆的教学中掌握9加几的计算方法。)。
(三)快看快答。
1、看图片(或课件),学生说说怎样数,教师演示“凑十”数的过程。
2、小组内讨论填写例2,请学生展示。
(设计意图:教学从课本出发,培养学生看图的能力。)。
(四)巩固练习。
1、完成98页“做一做”,第1、2、3题。
第一题,用“凑十法”圈出10个,再写得数。
第二题,观察图画,将算式写完整。
第三题,要求用口算。(但对学困生可以放低要求,用学具。)。
2、今天你学会了哪些9加几的算式?请学生说,教师罗列出来。
(设计意图:从有实物思考到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则。)。
(五)总结。
今天你学到了用什么方法数物体?你是怎样算题的?
培智音乐教案
《走路》这首歌曲,节奏欢快、明朗,1653歌词形象,有趣,歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物,他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作,歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容,通过模仿几种小动物的走路特征,感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律,从而体验音乐活动的快乐。
1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。
2、体验歌曲的情绪,喜欢演唱这首歌曲。
3、知道要爱小动物,有保护小动物的意识。
a组:学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐,并能对歌曲进行创编,大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。
b组:学生能够边唱边做动作。
c组:学生能跟着老师或同学做动作。
感受不同动物所表现出来的不同走路特征,培养学生的想象力和创造力。
引导学生在他们熟悉的生活中,在他们所看到或者想到的'动物例子中模仿动物走路,在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下,使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。
光盘,小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰,律动带。
一、听音乐进教室(开火车)。
师:今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会,大家想不想去呀?(想)好,那么我们就快点出发吧!
二、律动。
三、新授,学习歌表演《走路》。
(一)播放录音(光碟),初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。
师:这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌,这首歌名叫《走路》,(出示课题)。
提问:歌曲的名字叫什么?(生:走路)。
师:那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。(学生回答一个,教师即出示相应的图片)。
(二)再听歌曲,确定歌曲中都有谁。
(三)再听理解歌词内容,模仿动物走路(逐句讲解跟师做动作)。
师:歌曲当中都唱到了谁?有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对?这回你再听一听它们是怎样走路的?(学生能唱的可以跟着唱)。
提问:1、小兔是怎样走路的?(生:蹦呀蹦蹦跳)。
师:蹦呀蹦蹦跳,”这里要唱的短促、跳跃,这样来表现小兔子很活泼好动。
2、小鸭子是怎么走路的?(生:摇啊摇啊摇)。
师:摇啊摇啊摇,这里要唱的连贯,这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。
3、小乌龟是怎么走路的?(生:慢吞吞的)。
师:慢吞吞,唱这里的时候要放慢速度,因为小乌龟走路特别慢。
4、小花猫是怎么走路的呢?(生:静悄悄的)。
师:静悄悄的,这里要用柔弱的声音来唱,要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。
(四)师生表演唱,体验教学的快乐。
师生齐做,提示间奏时拍手。(两、三遍)。
(五)学生集体表演唱,体验活动的快乐。
师:这回呀老师不做了,看你们自己能不能做动作。咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇?
(六)戴头饰表演唱。
1、唱到哪个小动物,戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。
师:表演够没?咱们戴头饰表演好不好?戴头饰表演可有难度了,你戴什么动物的头饰就表演相应的动作,其他的同学唱歌。
2、围成圈,唱到哪个小动物,戴那个动物头饰的同学就到中间来表演。
四、发散思维,延伸。
1、师:同学们表演的可真棒!那老师想考考你们,小兔怎么走路?除了小兔还有哪些动物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)。
2、小鸭怎么走路?还有像小鸭子走路一样摇啊摇啊摇的吗?(企鹅、白鹅)。
3、小乌龟怎么走路?谁像小乌龟走路呢?(蜗牛)。
4、小花猫怎么走路呢?谁像小花猫走路呢?(小老鼠)。
五、游戏表演,鼓励创编。
2、谈话:日常生活中,如何正确的走路。
师:同学们知道了这么多小动物走路的动作,那你们知不知道人们都是怎么走路的?(分别扮演:小宝宝、小朋友、解放军、老人)。
谁知道什么时候什么地方应该慢慢走?
谁知道什么时候什么地方应该轻轻的地走?
六、小结。
同学们今天你们的收获可真不少,不但学会了《走路》这首歌,还学会了各种小动物的走路特征。要知道我们要爱护动物不能伤害小动物,现在小动物们说它们累了想回家休息了,我们也累了该休息了!我们送小动物们回家好不好?(律动)。
培智b教案
教学目标:
1、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想。
2、围绕"艰难"尝试探究,研读课文的8—28自然段(第一天挑煤),加深对"我"所受苦难的认识。激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟,培养语感。
教学重点、难点:
教学重点:围绕问题探究,读悟有关句子,体会"我"所受到的苦难。
教学难点:在艰难中感悟作者的坚强,激励学生从小学会自强自立。
教学过程:
一、导入。
二、细读课文,感悟艰难。
1、在旧社会,像你们这么大的孩子,就要过早地用自己柔弱的肩,背负起生活的重负,开始了艰难的求生生涯。请同学们默读课文,找出你认为最能体现当时挑煤艰难的句子,把它画下来,多读一读,想一想,把你的感受记下来。(作批注)。
2、交流句子。
出示句子:
(1)“睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。”
这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻什么?
“我”突然被重重地摔在地上的感觉。进一步说明“我”被摔得很重、很痛,反映了矿上办事员得冷酷无情,旧社会人与人之间关系的冷漠,穷人的孩子到处受欺侮。从中我们也可以看出资本家及其手下的人没有人情味,不顾穷苦挑煤工人的死活,不把穷人当人看待。
(2)指导感情朗读。
(3)“这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。”
从作者这个打比方的方法句子中,你感受到了什么?
感受到人小体弱的吴运铎挑煤的不容易,反映出挑煤劳动的艰难。
(4)感情朗读。
(5)“红肿的肩头跟水烫过一样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只空筐回到家里。”
这里用“跟水烫过一样”来比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛的程度。进一步说明了挑煤劳动的艰苦。
感情朗读。
(6)扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩换到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。
你从带点的词中读懂了什么?
3、拓展想象,感受艰难。
4、写话练习。
(饥饿和疲劳、遍体鳞伤。)。
三、总结全文,升华情感。
除此以外,难道就没有别的东西挑回来了吗?我们一起来读一读母子的对话。(齐读)劳累了一整天,最终换来的是遍体的伤痕,且一无所获。这是多么辛酸、多么痛心、多么艰难、多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景,面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子,母亲哭了,而吴运铎没哭,只是轻轻地告诉母亲:妈妈,不要紧,我明天还去挑。你再想一想,挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗?(板:意志坚强)。
四、了解作者艰难而顽强的一生。
培智语文《画》教案
1、学会用指纹印画,并尝试添画出不同的背景。
2、能大胆想象,创造性的画出不同指纹的造型画。
3、乐于讲述自己的作品,体验成功的快乐。
1、物质准备:在室内创设指纹画环境。指纹画范图、图画纸、颜料、铅笔、彩色笔、油画棒、抹布等。
2、经验准备:幼儿在活动区中欣赏指纹画,并尝试用指纹印简单的造型;掌握指纹画的基本方法。
1、以欣赏画的方式引出活动。
“今天,陈老师为大家带来几幅漂亮的指纹画(出示指纹画),你们喜欢吗?你喜欢哪一幅?为什么喜欢?”引导幼儿观看范画,可与同伴讨论,说一说喜欢的画。为下面的绘画引出主题。
2、教师引导幼儿掌握绘画的方法。
(1)教师示范讲解指纹绘画的方法。重点引导幼儿用不同的手指点出物体的不同部位。如用大拇指点出小刺猬的身体,用小指点出它的眼睛等。
策略:教师动作示范用不同的手指点画、语言讲解。
(2)教师可以让幼儿与同伴讨论范画中的物体是由哪个手指点出的图案,并联系点一点体验手指画的乐趣,激发创作的积极性。
3、幼儿按照自己的意愿,大胆进行指纹添画活动,教师在活动中观察幼儿,及时给予适宜的指导帮助。
(2)幼儿独立进行指纹添画活动,教师适时提供知道帮助。
4、幼儿讲述自己的作品,体验成功的乐趣。
(1)请幼儿在同伴面前大胆讲述自己的绘画作品,分享绘画成功的乐趣。
(2)教师及时评价幼儿的作品给予积极的鼓励。
一年级培智音乐教案
教学内容:欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮高手》、中的音乐。
学习目标:1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来,让学生了解音乐对于动画片的重要性。
2、感受不同情绪的动画音乐,体会音乐情绪的多样性。
3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐,丰富学生的想象力,拓展学生的视野。
教学重点:1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
2、让学生了解音乐对于动画片的重要性,并体会音乐情绪的多样性。
教学过程():
一、导入:表情游戏。
1、导语:孩子们,看到你们鲜花般的笑脸我真高兴,下面让我们一起来作个表情游戏吧!(游戏略),板书四种表情图案,由师生共同完成。
2、教师:大家的表情都非常丰富,你们知道吗?其实音乐也有表情,它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转,让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。
3、律动:《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。
二、欣赏:以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。
1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》。
问题:片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么?说说你看完后的感受。
2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》。
(播放调换音乐后的动画片断)。
3、欣赏动画片《猫和老鼠》(分无声与有声两部分)。
问题:两次模拟小老鼠的动作,你的感受一样吗?
4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》。
问题:你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗?
5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》。
问题:请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。
6、欣赏动画音乐集锦。
问题:一起做游戏《变变变》。
(1)全班一起做表情变变变。
(2)部分同学根据音乐情绪做动作变变变。
三、师生谈感受,总结下课。
培智学校端午节教案
端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解"屈原"的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,我开展相关的主题教学活动。
1、安静地倾听故事,理解故事内容;
2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节;
4、认读字宝宝:"龙舟、艾叶、粽子"。
1、实物:扎好的艾叶与菖蒲,彩色丝线,香袋,咸蛋,粽子
2、图片:赛龙舟,粽子,悬挂艾叶与菖蒲,彩色丝线,挂香囊,咸蛋,涂雄黄,字卡
导入:播放背景音乐,师生律动出场——乘火车(进站)
一、开始部分
1、打招呼
2、手指游戏——《手指歌》
二、基础部分
1、谈话导入,展示粽子,引出故事
(2)你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗?(幼儿讨论后,教师揭示答案:五月五,端午节)
2、欣赏故事(要求幼儿安静倾听,理解故事内容)
3、根据故事内容提问,加深幼儿对故事的理解
(1)农历五月五是什么节?
(2)你们知道端午节都有哪些习俗?
(3)为什么这个节日要吃粽子?
根据幼儿回答出示图片:赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
4、拓展延伸
(1)了解屈原的故事;(通过故事激发幼儿爱国情感)
(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片,了解其用途。
(幼儿讨论)
师:除了这两个习俗,你们还知道别的端午节习俗吗?还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里,你们去找一找,看一看,说一说,你们认识这些习俗吗?(幼儿自由分组进行讨论)
师:哪一组来说说,你们看到的是端午节中的哪个习俗?幼儿边说边观看图片,说出来给幼儿展示相应的实物。(虚实结合,加深印象)
教师小结:从端午节开始天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂,但古代中国人非常聪明,爱动脑筋,利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。五索象征五条龙,民间传说能降服鬼怪。
向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义:在屈原投江的日子里,人们把米装在竹筒里投入江中给他吃,后来人们怕蛟龙吃米,就用粽叶把米包起来,缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说:古代有位忧国忧民的诗人叫屈原,他不幸投江而死,人们为了纪念他,就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河,让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体;"赛龙舟"相传是为了捞救屈原;香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作,里面装有芳香的药物,寓意是祛毒长命。
三、学习儿歌
1、欣赏儿歌
2、跟读儿歌
3、朗读儿歌(集体读、小组读、个别读)
4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"
四、游戏部分——萝卜蹲
师:那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧!
带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室(通过游戏增进对端午节习俗的认识)
培智b教案
一、活动名称:
小小蛋儿把门开》小班艺术领域音乐活动。
二、活动目标:
(一)幼儿初步整体感知音乐,熟悉歌曲主旋律。
(二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。
(三)幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。
三、活动准备:
(一)ppt。
(二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个。
(三)场景布置。
四、重点,难点:
(一)重点:幼儿初步整体感知音乐,感知歌词大意。
(二)难点:幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。
五、活动过程:
(一)导入:故事情景导入。
鸡妈妈的蛋宝宝丢了。
(二)活动过程:
1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。
(1)教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝,并播放歌曲,引导幼儿初步整体感知音乐。
(2)用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲,欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。
2、小鸡出生了,一起开心的.唱歌,跳舞。
教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作,在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。
3、游戏:大灰狼来了。
幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时,大灰狼出现了,它抓走了一个小朋友,其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌,如果他们唱的好听,大灰狼才会放了小朋友。——教师引导幼儿尝试演唱歌曲,再次感知音乐。
六、结束部分:
天黑了,小鸡们想妈妈了,聚会结束了,我们一起送它们回家吧!
七、延伸部分:
幼儿在区域里分角色进行表演,进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。
培智语文教案
2.学习偏旁“方框”
生字卡片。
1.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。
2.检查生字的读音并组词。
用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生a读字音,学生b组词。
1.分小组自学,然后汇报:
学生b:“节”的偏旁是“草字头”……。
学生c:正的笔顺是:……。
学生d:我会给节组词:“节日”……。
2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师。
欢“又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄。
吃“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“”
团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。
3.板书生字结构笔画。
元宵节。
欢吃团圆饭。
培智学校端午节教案
1、了解我国端午节的习俗、由来与时间、尝试查找日历中的农历。
2、感受传统节日的文化。
1、孩子前期经验:用各种方式收集信息与调查记录中国传统的节日、来历与习俗。在前期活动中、认识日历。
2、环境材料创设:多媒体设备以及课件"端午节"
一、经验回忆:引出端午节
1、在一年中、有许多节日、你知道哪些节日是只有中国人才有的节日
小结:只有中国人才有、别的国家没有的、从我国古代流传下来的节日、有一个共同的名字叫做中国传统节日(出示字卡:中国传统节日)。有春节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、最近、要有一个传统节日、猜猜看是什么节日(端午节)
二、交流分享:端午节的习俗与由来
1、端午节的习俗
端午节有什么快乐的事情
小结:端午节可以包粽子、吃粽子、这是吃的方面;可以划龙舟比赛、这是游戏;戴香包、香香的;戴红丝带、这是用的端午节有许多开心的事情。
对于端午节你还知道些什么
小结:
端午节有吃的、有玩的、有戴的、还有一个美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午节的由来
端午节是怎么来的请幼儿说说看、个别零散经验的交流。
播放多媒体"端午节的来历"、给幼儿完整的认识、梳理、丰富经验。
听了故事就知道端午节为什么要扔粽子、为什么划龙舟了。
小结:
每个节日都有不同的习俗与来历。端午节是为了记念屈原先生、希望后人能够记住他、学习他那么爱国的精神。
三、操作、探索:端午节的时间
了解端午节的时间、感受农历为中国所特有的
刚才小朋友对端午节说了那么多、老师这里有一个疑问、你们知道端午节是几月几号吗这里有一张今年的日历、我们来找找看、为什么端午节有两个时间呢(一个公历、一个农历)找一找日历上的5月初五。
小结:
端午节是农历五月初五、原来端午节是按照农历的时间庆祝的、是我国特有的节日。以后我们再来找一找中国传统节日是什么时间。
培智语文一年级教案
1、能运用各种感官感知苹果的特征,知道它的营养好。
2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。
3、知道吃水果要讲究卫生,不乱扔果皮。
1、苹果若干,水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
1、以苹果的口吻,引起学生的兴趣。
噔噔澄...(教师出示苹果),我们的小客人出来了;
我是大苹果,小朋友们好!小朋友们,你们爱我吗?我大苹果有几句话对你们说呢?你们听:
(学生:要先洗手、手脏不能碰它)、(学生:因为洗洗小手讲卫生)
教师:那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀?(学生:吃饭的时候、还有吃完饭以后)
教师:那老师又想问了我们吃水果之前要不要先洗一洗水果?(学生:要)
教师
带领学生一起念儿歌《大苹果》。
4、教师与学生共同小结苹果的特征,学习制作苹果。
(出示苹果)学生讨论后,教师总结:苹果是圆圆的,上下都有一个圆圆的'小坑,下面的一个坑浅一点,上面的小坑深一点,中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。
2、引导学生学习团圆技能,学习压坑、插柄的技能。
老师:小朋友已经掌握了团圆的本领,现在先请大家团个小圆球。
3、学生操作后,老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上,先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解:用大拇指放在球的上面,中指放在下面,在中间用指尖用力压一下,上下两个圆圆的小坑就压出来了,然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄,一只苹果就做好了。
4、交代要求,学生操作,教师巡回指导。
(1)老师:现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果,做完一个,再做一只。
(2)学生操作是,教师指导,注意提醒学生先团圆,后压坑。压坑是,要用指尖压,压出来的坑就圆了,大拇指要用力;小棒要插再上面的深坑里。
5、教师总结评价,结束活动。(1)、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能,表现出苹果的基本外形特征。
(2)、提醒学生在手心和泥工板上操作。
6、学生操作,老师巡回指导。
7、评价学生的作品。
儿歌《大苹果》我是一只大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
培智《冬天》教案
课题:
第12课洗手。
教学目的:
1、掌握洗手的正确方法。
2、(1)会认读“手”。
(2)会写“手”。
(3)会用“手”组词。
3、能跟着老师念儿歌,并做到一边做动作一边念儿歌。
4、培养学生讲卫生、勤洗手的意识,做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。
教学重点、难点:
重点:教学目的的1、2、3、4。
难点:教学内容的2、3、4。
教学要求:
a类学生全部掌握所学的内容。
b类学生掌握教学目的中的1、2、(1)、(2)、3、4。
c、d类学生掌握教学目的中的1、2、(1)、3、4。
教学措施:
赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法。
教具:
香皂、毛巾、脸盆等。
教学过程:
组织教学:
师生问好、点名。
复习:
儿歌《肥皂》、《左右手》。
新授:
1、师伸出一双脏手给生看,问同学们,大家看老师的手脏不脏,看了老师的脏手你们的心里有什么感受。学生有反应后师把手洗一洗,再问,现在看了老师的手有什么感受,喜欢吗?师:所以,我们的手不仅是给自己看的,同时,我们把手洗得干干净净的,别人看了心里也会很高兴的.,就象我们学的儿歌《左右手》里说的:心里高兴拍拍手。干干净净的小手自己看了高兴,别人看了也会和我们一起高兴的。所以,我们要好好的讲卫生,把小手洗得干干净净的。好,今天我们就来学习“第12课洗手”(板书,并和生一起读课题。)。
2、我们每天要洗很多次手,谁能告诉老师我们都什么时候必须要洗手呀?下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗干净。大家跟老师认真做。
3、师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解。
(1)小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手。
(2)抹上肥皂搓呀搓。
(3)清清水里洗呀洗。
(4)再用毛巾擦一擦。
(5)我的小手真干净。
4、师先指着每句边让生看边讲、演示。
5、让生跟学。
6、师生一起边说儿歌边做动作。
7、学习“手”的写法。
(1)先学读音,组词。
(2)学习生字的笔顺。
(3)学习笔画“弯钩”,并与“竖钩”进行比较。
8、练习:让生翻到34页,做“描一描”这个题。
9、让生在本子上写出。
课间休息:
边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。
练习:
书本上的听一听、读一读。
课后小结:
作业:
1、写生字。
2、背儿歌。
培智《冬天》教案
活动目标:
1、认识纸的正反面,学习在纸的反面均匀地抹胶水,在果树上粘贴各种水果。
2、根据画纸和同伴的粘贴位置,初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。
3、体验粘贴活动的乐趣,感受作品的色彩美。
活动准备:果树,各种水果、胶水。
活动过程:
一、复习歌曲《苹果》,感知秋天的水果。
师:小朋友,秋天到了,果树林结满了红苹果,让我们一起来摘苹果吧。
师:果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。
二、观察大树,激发学生的兴趣。
师:这是什么?树上有什么?
秋天到了,大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导学生让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。
三、学习粘贴的方法。
示范:在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水,轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压,苹果贴好了,要找空的地方贴,不要和别的水果挤在一起。
四、展示作品,分享丰收的喜悦。
师:小朋友,你们看果树上的果实成熟了,果树妈妈的心情是怎么样的?
引导学生进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的.幸福感。
听音乐摘果子游戏。