典礼往往伴随着各种仪式动作和礼仪规定,使参与者能更好地体现出尊重和敬意。在写典礼总结时,可以借鉴其他成功典礼的经验和教训,思考如何创造更加难忘和有意义的典礼仪式。请大家欣赏以下精彩的典礼照片和视频。
幼儿园音乐教学论文题目篇一
本学期我还承担了儿童歌曲社团的活动,现将儿童歌曲社团活动进行总结如下:
一、选择适合儿歌演唱的歌曲指导孩子进行学习。
选择一些朗朗上口的儿歌,这些儿歌和学生生活比较接近,或者就在他们的身边发生存在,和他们的生活相连,学生读儿歌,随心而动,不由得就想给它加上动作,这样教起来就得心应手,孩子们学起来其乐无穷。
二、激发了孩子的阅读兴趣。
通过本学期儿歌的学习,学生对儿歌朗读特别感兴趣,他们喜欢读,敢于在集体面前大胆地进行展示,由此可以看出,在朗读儿歌中学生们自信心增强,感受到了表现的愉快,敢于把学会的儿歌大声地朗读出来。
三、发挥了学生学习的主体作用。
我们每学习一首儿歌,都是在孩子反复成诵的基础上进行朗诵。让比较好的孩子当小老师引领着其他同学,这样充分发挥了小老师的作用,激发了孩子们的学习兴趣和热情,比较内向的孩子在他们的感染下也逐渐放开,敢于表现。
下学期,我将在前一学期的基础上不断进行反思、总结,进一步让孩子体验经典儿歌,在提高孩子朗读的基础上同时注重培养他们的自信心,想象力,使每个孩子都得到最大的发展。
幼儿园音乐教学论文题目篇二
1、能随音乐做傣族舞的'简单动作及步伐,表现音乐轻柔、优美的特点。(活动重点)
2、尝试创编动作,根据音乐做孔雀走路、开屏,跳舞等动作,体验创编的乐趣。(活动难点)
3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
物质准备:课件、音乐、孔雀头饰
经验准备:幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料,对其有所了解。
活动过程
1、出示“美丽的孔雀”图片,引起幼儿兴趣,了解孔雀的外形特征和习性。
提问:图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的?引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。
小结:孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀开屏时非常美丽,像扇子,清晨孔雀到河边梳理羽毛,孔雀的尾羽展开非常漂亮,尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。
2、引导欣赏音乐,感知音乐优美、轻柔的特点。
游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。
提问:孔雀怎样走路?还会往哪里走?我们一起试一试吧?
引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习,提示幼儿挺胸抬头的走。
(2)引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(3)引导幼儿做孔雀开屏的动作,表现孔雀的美丽。
4、完整表演,表现孔雀的动作特点。
(1)在走路游戏的基础上,教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段,提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。
(2)组织幼儿玩换场地游戏
小孔雀飞呀飞呀,又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边,映着溪水,再来跳一遍美丽的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬头挺胸的姿态,微笑。
5、尝试创编。
播放孔雀舞视频,引导幼儿观察模仿,激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。
6、戴孔雀头饰表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。
幼儿园音乐教学论文题目篇三
1、在理解乐曲的基础上,幼儿能创编时钟的不同造型。
2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。
课程准备
魔法帽、魔法棒、《闹钟舞会》音乐、ppt
课程过程
1、魔术师情景导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友告诉你们一个秘密哦,你们只知道我是曹老师,我还有一个你们不知道的身份,其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊,我能让魔法圈转起来,也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来,看好喽(念咒语滴答滴答)在这个世界上几乎没有我做不到的事情,所有的事情我都能掌控,除了时间,我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的闹钟,它的指针正在一点一点前进,滴答滴答滴答……哎,小朋友们仔细听,小闹钟来了(闹钟进行曲完整2遍,老师随着音乐做时钟摆动的动作示范)
2、游戏环节
师:刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”,那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后,他们在就开始挑起了美丽的舞蹈,跳不动了怎么办?他们就上发条,结果跳着跳着就累趴下了。现在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟,要立马站起来,摆一个小闹种的造型,但是造型是不能乱动的哦。
音乐起,游戏开始,幼儿摆出小造型。
师:现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来,找一个舒服的位置,继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟,要摆一个小造型,还要跟着音乐一起跳舞。
音乐起。游戏了开始。师:起床了!老师知道幼儿一起做动作。
音乐停,小闹钟回到座位上去。
3、启发幼儿进行思考,认识钟表,并进行游戏
老师出示表的照片,小朋友们摆动做指针动作。
师:小朋友们想一下,除了手可以摆动,身体还有哪些东方可以摆动?腿也是可以的呀,脚也是可以呀。音乐起来,小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。
音乐起,游戏开始,老师和幼儿一起做动作。
师:小闹钟走不动的时候要拧发条,我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟,小朋友在背后做上发条的动作。
师:除了拧发条,还有什么动作可以给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等
师:两个小朋友合作做游戏,两个人商量下,谁做指针谁做上发条的,可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作,进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。
4、对动作进行细化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用脚扮演指针摆动。
师:魔法师唤醒哪个闹钟,听好魔法师的指挥,我说变手指闹钟就变手指闹钟,我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等,还有腿部闹钟,还有脚步闹钟。
结束游戏:做一边完整的音乐游戏,老师和幼儿一起进行游戏。
结束语:跟魔法师完了这么久,发现时间过得很快,时间过去了就回不来了,所以要珍惜时间。
幼儿园音乐教学论文题目篇四
活动目标:
1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备:兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。
活动过程:
一.练声通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。
二.熟悉歌词
1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。
2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。
3.引导幼儿根据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟悉歌曲旋律
1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲
1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。
4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。
创新点:让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的`环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
文档为doc格式
幼儿园音乐教学论文题目篇五
1、感受音乐的渐强与减弱
2、大胆创编动作,自由表达
3、能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏的快乐
二、活动准备
1、大巨人与小矮人的音乐
2、渐强与渐弱的符号
3、小矮人图谱
三、活动过程
(一)故事导入
1、师:小朋友们,今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享,请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动,快乐的生活着,这一天,小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了。
2、教师示范唱:(啦···)教师:小朋友们,小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦···)教师:小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)
3、师:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱,我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)
(二)欣赏音乐,感知渐强与渐弱
2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿:魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。
3、师:看,小矮人变成了大巨人,比那个大巨人还要大,把大巨人给吓跑了。越跑越远,声音越来越弱“咚···”(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放:“我变变····变成小矮人”。
4、教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语,此环节出示小矮人逐渐变化的图片。
5、师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。
6、教师完整播放《大巨人与小矮人》,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变···变成大巨人,我变···变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)
7、师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2~3遍)
8、师:小朋友们表演的都很棒,今天老师带来了一些乐器,我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候,声音要渐渐变强,变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。
9、师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演2~3遍)
(三)活动结束:小朋友们,想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!跟老师们再见吧!
幼儿园音乐教学论文题目篇六
活动目标:
1、理解淘气包和乖宝宝的各种表现,知道用不同的演唱速度来表现。
2、能根据生活经验,大胆演唱并尝试创编歌词,体验创编的乐趣。
3、乐于向乖宝宝学习,养成遵守规则的好习惯。
活动准备:
1、经验准备:看过绘本《青蛙镜子》。
2、物质准备:图谱、青蛙镜子、ppt《青蛙镜子》。
活动过程:
一、绘本导入,创设情境。
二、结合绘本,学唱歌曲。
师:淘淘怎么不听话呢?我们一起来看一看。吃饭挑食,乱涂乱画、到处乱扔玩具。
师:宝贝们,让我们跟上节奏说一说。
师:这个呀我们就一起说:我是个淘气包!(图谱)
师:宝贝们,现在我们把歌曲完整地唱出来。
师:淘淘真不听话,我们要用什么样的声音唱呢?
三、联系生活,创编歌词。
师:淘淘可真调皮呀,它进入了魔法镜子,来到了青蛙世界,(出示图片)他发现青蛙世界乱糟糟的,太可怕了,他不喜欢现在的生活。淘淘怎么了?(哭了)他为什么哭?对呀,它想回家、想妈妈。
1、谈话讨论。
师:咦!镜子发光了,他又回到了原来的家,现在的淘淘是一个怎样的宝贝呢?我们可以给他取个好听的名字,可以叫什么呢?(乖宝宝)有个乖宝宝呀,牢牢记住规则。为什么我要给他大拇哥呢?对呀,它很听话,把规则牢牢地记在心里,所以我们要它大拇哥。
2、自主绘画。
师:那乖宝宝会做哪些事情呢?今天呀,顾老师为你们准备了纸和笔,等会三个小朋友一组,把乖宝宝做的事情画一画。
3、自由分组演唱。
师:画好的一组把图片贴在纸板上,把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一唱。
师:请宝贝们用刚刚的节奏唱进歌里。
4、展示演唱。
师:哪一组宝贝愿意到前面来唱一唱?
师:乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课……让我们一起说:我们都是乖宝宝。(图谱)
四、角色表演,升华情感。
1、幼儿完整演唱。
师:这次顾老师声音小一点,你们的声音大一点,我要听到每个宝贝好听的声音。
2、速度区分。
师:宝贝们唱得声音真响亮!现在我们要再来唱一遍,这次唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样的地方呢?听好了。
3、分组表演。
师:今天呀,神奇的青蛙镜子来到了我们的身边,想当淘气包的宝贝站到镜子的这边,想当乖宝宝的宝贝站到镜子的这边。
师:现在我们来交换角色,这一次你们来当淘气包,我们来当乖宝宝。
师:你们表演得可真棒!给自己鼓鼓掌吧!宝贝们,在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦!现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱!