大班教案的编写需要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好,以及课程标准和教学要求。编写大班教案都需要注意到幼儿的个体差异和特点,以下范文为您提供了一些针对性的教学设计,希望能给教师们带来帮助。
大班音乐活动教案
1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验。
物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》。
(一)复习舞蹈《大中国》。
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示,进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
(五)完整地演奏乐曲。
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班音乐活动教案
设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。
1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)
2、曲谱一张,玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏
(一)谈话导入
师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)
马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣赏乐曲,熟悉节奏
1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)
2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)
4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)
5、认识大鼓
(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?
(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。
(3)请个别幼儿试敲。
6、合奏:
(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。
(2)幼儿试着练习。
(3)不听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。
师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
大班音乐活动教案《小海军》
1、理解歌词内容,感受歌曲雄壮有力的气质。
2、能较好地演唱附点音符。
3、在演唱歌曲中,体验小海军的英勇与威武。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
理解歌曲的性质和主要内容,学会有感情的演唱歌曲。
能较好地演唱附点音附。
海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。
1、师:小朋友们好,介绍了我们的客人老师,我还带来了一位叔叔,
你们看他是?(出示海军图片)。
2、师:看来小朋友们都认识海军叔叔,你们想知道海军叔叔平日里主要做些。
什么吗?我们赶紧出发,老师带你们去参观海军基地吧!
解说:我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务,在我们祖。
国的大海上到处都能看到海军的身影,他们常年在海上作战,打击敌人,保卫我们祖国大海的安全。
1、小朋友们参观了海军基地,海军叔叔每天在海上行驶怕狂风,怕海浪吗?他们表现的怎么样?(威武、勇敢、神气)。
2、海军叔叔在炮艇上不怕困难,非常勇敢,你们喜不喜欢海军?
3、如果你是小海军,你会做什么?
1、师:小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海军》,我们一起来听一听吧!(播放《小海军》fhash动画)。
师:我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比,谁的'声音响亮、有力。
词:我是小海军,开着小炮艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进,炮艇开的快,大炮瞄的准,敌人胆敢来侵犯,轰,轰,轰,打的他呀底海底沉。
第一遍:在座位上拍手说歌词。
第二遍:起立拍手说歌词。
第三遍:跟老师一起边做动作边说歌词。
1、师:小海军多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。
2、师:现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲,老师声音大一点,小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍,这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)。
3、师:我们只有用坚定果断的声音,才能唱出小海军威武神气的样子,小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。
4、师:现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比,看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。
六、动作表演,巩固唱曲。
“小朋友们,这首歌曲真好听,我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)。
七、结束活动:
小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气,下节课我们来学习表演小海军。
大班音乐活动教案《小海军》
1.知识目标:欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
2.能力目标:能跟随音乐创编动作,培养幼儿的肢体协调能力。
3.情感目标:通过表演,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
二、活动准备。
1.教具:小旗两面、海军帽、音乐《小海军》、低音炮、哨子。
2.学具:小海军帽(两顶)。
三、活动过程。
1.导入。
(1)出示海军叔叔图片。
师:小朋友们,下午好!请你们看看图片里是什么?
海军叔叔在干什么呢?总结海军叔叔保卫祖国的领海。
(2)教师戴海军帽、做海军手语展示小海军的'风彩。
(3)组织幼儿整队,发出“立正”、“稍息”等各种口令,
让幼儿做出相应的动作。
2.歌曲欣赏。
3.歌曲学唱。
(1)播放音乐,让幼儿整体感知。
(2)教师带领幼儿按节奏拍手念歌词。
(3)让幼儿跟音乐唱歌。(师:现在,让我们试着唱一遍好。
不好?)。
(4)小海军不怕辛苦,不怕难。我们应该用这样一种声音来。
赞美他们。(教师范唱)。
(5)让幼儿跟伴奏唱一遍。(这次老师要求小朋友跟伴奏小。
声唱一遍,老师看哪位小朋友唱得最棒。)。
4.歌曲表演。
(1)幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿的动作。
(2)逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
(3)教师总结,整理幼儿的.动作,完整地边唱边表演,幼儿跟着一起做。
(4)分组进行比赛,表现好的小组可获得一面小旗,从表现好的小组里挑选一位表现最好的获小海军。
大班音乐活动教案《小海军》
1.学习听音乐用动作大胆表现自己对歌曲的理解。
2.尝试根据歌词内容自己创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”雄纠纠气昂昂的`气势。
1.海军相关图片、阅兵视频。
2.创设环境,布置区域“海军基地”,投放材料海军服、海军帽等。
(一)游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿扮演角色“小小解放军”进入活动场地,听口令做动作:敬礼、扛枪、前进、开炮等。
(二)观看海军仪仗队阅兵式视频,感受海军的风采。
观看海军相关图片、阅兵视频,激发幼儿模仿海军走路和基本动作的兴趣,并进行实际练习,如:正步走、望远瞭望、瞄准射击等。
(三)播放音乐视频《我是小海军》,让幼儿熟悉旋律,理解歌词内容。
1.听一听,你从歌曲里听到了什么?你有什么感觉?
2.想一想,可以用哪些动作表现这些歌词?
3.做一做,请你用动作表现“开着小炮艇”“勇敢向前进”“炮艇开得快”“大炮瞄的准”等。
4.跳一跳,幼儿根据音乐自愿表演海军的动作,鼓励幼儿自由创编。
5.演一演,听音乐表演歌曲,提醒幼儿表现出小海军雄纠纠气昂昂的气势。
(四)游戏:海军基地,集体表演。
幼儿进入场地,自由选择材料,通过开展游戏,让幼儿利用所选材料大胆表现自我。
(五)分组表演,自选动作,完整演出,结束活动。
1.分组表演,请幼儿挑选最适合歌词的动作。
2.将挑选的动作进行组合,请创编动作的小朋友做示范,帮助幼儿明确动作顺序。
可以将小旗子投放在表演区,在区域活动时供幼儿表演“海军旗语”。
大班音乐活动教案《小海军》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班音乐活动教案《小海军》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1.体验歌曲坚定有力的'风格,唱好附点音符。
2.用体形动作表演歌曲,表现出"小海军"的勇敢形象。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
音乐录音带
用体形动作表演歌曲,表现出"小海军"的勇敢形象。
一次备课
欣赏歌曲
--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--提问:这是一首唱谁的歌?
听着这首歌你想做什么动作?
--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。
学唱歌曲
--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的
过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。
--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。
歌表演
--幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
大班音乐活动教案《小海军》
2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3、积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
1、与幼儿共同收集有关海军的资料。
2、准备有关还在海上活动的.图片和海军帽子若干。
3、准备音乐磁带,录音机。
1、导入语。
师:是谁一直在保卫着我们的`国家,让我们生活得快乐,幸福?
2、出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3、播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。
5、启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6、表演音乐。
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
大班音乐活动教案
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音乐。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
大班音乐活动教案
1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的`音量。
学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣
音乐录音带
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
播放歌曲录音,幼儿欣赏。
小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。
玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。
大班音乐活动教案《小海军》
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的'意境。
3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备:明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的`感情。
1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《小海军》。
(2)请个人小朋友上来唱歌,有肢体语言表现小海军的勇敢。做各种动作。
(3伴奏演唱。请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱,提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音,以便与他人的歌声整齐协调。
2、歌表演。
教师启发幼儿用小椅子当作炮艇,一边跟着音乐唱小海军的歌,一边自己做动作表演。
这首歌曲节奏欢快,幼儿较感兴趣。因此学起来也比较认真。
大班音乐活动教案
1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。
录音磁带,节奏卡。
1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。
(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。
(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。
2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的内容。
教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。
3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。
(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。
(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。
小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。
大班音乐活动教案
雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
2、足球一个、录音带、快板。
(一)律动《健身操》。
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲。
1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,
3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)。
4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次。
(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。
大班音乐活动教案
1、初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色,找出双向“s”形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
二、活动准备。
1、手腕花人手1朵(红腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐,并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、教师播放音乐磁带,带领幼儿随音乐做身体动作。
师:我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师:花儿听了音乐还会跳舞呢!请你们看我们是怎么跳的。(教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,“点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞”,模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)。
师:请小朋友面向舞伴,学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师:小花跳舞的时候是什么样子?手臂怎样?头又怎样?
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带,幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏,寻找“s”形穿花队形的规律。(见附图二)师:捉迷藏的游戏是怎么玩的?还记得吗?我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。
师:都找到新朋友了吗?请你和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。
教师唱曲谱,幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱,幼儿完整地练习舞蹈动作。
师:这次,我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师:音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做,好吗?
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?我们一起试试看,好吗?
活动反思:
用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界,让孩子意识到自己也是一朵花,开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作,并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(falsh),学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问,让孩子自己发现队形是怎么变化的,然后自己变一变。整个活动孩子们很投入,学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事,只要我们从孩子的角度出发,根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略,就一定会取得良好效果的,幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。
不足之处:
变换队形时时间较长,动作创编过于单一。
大班音乐活动教案
1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。
1.欣赏课件、说说喜欢的花。
(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?
师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?
1.结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。
2.摘句练习,熟悉歌词。
3.听辨对比,感受京味。
(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)。
(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)。
演
4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。
1.领唱和齐唱。
2.小组唱。
3.说唱。
4.接唱。
律动《锻炼身体》。
喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!
大班音乐活动教案
(一)活动目标:
1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景,并与同伴合作开展游戏。
3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备:
1、经验准备:在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。
2、物质准备:增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
3、环境创设:布置小猴百货店。(三)活动过程:
2、提出游戏的要求:
(1)自由分组,选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长,各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
3、幼儿分组表演,教师观察指导。
(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
(2)对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
4、整理游戏场地,分类收拾游戏材料,交流游戏情况。(1)整理游戏场地,分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。
师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的?下次游戏你认为可以添加些什么呢?活动反思:
幼儿对故事情节比较熟悉了,基本能与同伴合作完成表演,幼儿能按角色顺序出场,角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的,因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是,虽然幼儿记住了情节,但是表演的不够生动,只是简单的复述台词,并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。
活动四:社会《团团圆圆过中秋》(社会文化)。
(一)活动目标:
1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备:
1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。
2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程:
1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始,引起兴趣。
(1)猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像镰刀。”请你猜猜是什么?(月亮)。
(2)猜谜:“圆圆又香香,有甜又有咸。每到月圆时,人们都爱他。”(月饼)。
(3)为什么要吃月饼呢?
3、介绍中秋节的来历:放“中秋节的来历”的课件。
(3)分解图片,根据图片提问:圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。
教师小结:八月十五是八月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃月饼赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
4、结束部分。
(1)除了吃月饼、赏月,还有哪些活动可以庆祝中秋节呢?(化妆舞会)。
(2)对呀,我们还可以以化妆舞会的形式来表现,那我们现在先休息一下,一会儿来表演吧。
活动五:科学《二维分类》(集合)。
(一)活动目标:
1、会看标记,能按物体的两个特征进行分类。
2、能大胆的说出分类的理由,体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备:
1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。
2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。
3、分类篮子。
4、白板、展览板。
5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服,红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察图片,并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片,指出图片之间的区别。
师:小朋友们,大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片,他们有什么不一样的地方?师:那还有什么不同,你发现了吗?(2)引导幼儿观察并读懂标记。
(3)引导个别示范操作,根据标记对物体进行分类。
师:那我请一个小朋友把图形宝宝送回家,其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗?师:我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形,第二个篮子是不是都是白色的圆形。
材料:红色、黄色长袖衣服和短袖衣服。
玩法:按照白板上的标志,把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方。
师:玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板,小朋友就按照白板上画的这个小熊标志,仔细看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。
第二组游戏:《整理鞋柜》。
材料:黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。
师:选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片,每一层鞋柜有一个标志,小朋友看标志把鞋柜整理好。
第三组游戏:《小猫钓鱼》。
材料:红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,四个篮子,鱼竿。
玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里(分成四类),比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志,放在篮子里,比比看谁钓鱼钓得快。
(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。
师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏,你是怎么怎么玩这个游戏的。
3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏,让幼儿学会听老师的指令寻找目标。
(1)师:接下来,小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的?那其他小朋友就来当小老鼠,围成一个圆圈,大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌,大花猫,本领高,抓老鼠,有高招,最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠,抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。(每次游戏可以增加大花猫的人数)。
(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸:
在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。
时间:——班级:大一班执教:林玲。
一、晨间活动:
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动,参加活动时不大吵大闹,懂得相互谦让。
二、户外体育活动:
1、自选活动:提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操:会按节拍做操,节拍动作正确。
3、体育游戏:《四人三球真好玩》。
三、入厕、洗手、吃点心:
1、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生,不说话。
五、喝水、入厕、洗手:。
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
七、喝水、入厕、洗手:。
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步:
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁,并鼓励幼儿做到不浪费,把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡:学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜,并整理好,放在指定的地方,睡姿正确,安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果:
1、提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子,入厕、洗手、喝水、吃水果。
十一、午间操:
跟随音乐安静地做午间操。
十二、点心:
1、会排队洗手、擦手,能安静、愉快地用点心,尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息,不影响同伴进餐。
十四、户外体育活动:
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。
十五、离园:
1、排队入厕后洗手,喝水。
2、整理自己的仪表,带好自己的物品。
3、离园谈话:5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案:
活动一:主题《鸟的家族》。
(一)活动目标:
1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备:
1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,磁带、录音机等。(三)活动过程:
(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。
(3)集中提问:你看到了百鸟园里有些什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?
3、小组操作。
(1)指导语:你们知道这些鸟生活在什么地方吗?(幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图,请小朋友试一试把它们送回家。
(2)幼儿操作,并学习按背后的正确答案自己纠错。
4、集体操作,巩固经验。
(1)指导语:天黑了,百鸟园的鸟都要回家了,让我们一起送它回家好吗?(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。
(3)小结:有的鸟住在森林里,有的住在水池边,还有的住在沙漠里,不管它们住在哪里,它们都是一家人。鸟是人类的好朋友,有的鸟能帮助果树捉害虫,有的鸟能传播种子,还有的鸟能给人类带来快乐,我们要爱护小鸟。
5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思:
在活动的过程中,多数幼儿出现了注意力不集中的时候,为了保证下一环节的有效开展,我宁可停下来,灵活使用教育机智,重新组织幼儿,引起幼儿的有意注意,而不急于活动的进行。
我想,下次开展这个活动的时候,我会提供展板展示幼儿的作品,这样不但可以小组交流,还可以为更多的小朋友来交流提供可能。
另外,由于这次活动太匆忙,下次活动的时候,我会制作企鹅的课件,让幼儿有更直观深刻的感受。如:企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀,幼儿能观察的更仔细。
活动二:艺术《我来做扇子》(手工)。
(一)活动目标:
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;
2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。(二)活动准备:
1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)。
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程:
1、欣赏激发:
(1)在夏天你有什么好办法,使自己凉快呢?
2、讨论制作:
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)。
(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。
3、尝试制作:
幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。
4、欣赏评价:
(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸:
回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思:
美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥,因此在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维,还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中,我让孩子们根据自己已有的制作经验,亲手设计制作扇子,我没有参与,针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会,培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理,活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。
大班音乐活动教案
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
1、老生、花旦、丑角的录象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的图片。
小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。
1、幼儿欣赏老生的片段。
(1)观察老生的打扮,找出特点。
(2)欣赏、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段:
(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?
重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演。
(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段:
(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?
有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。
(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具,说说是谁用的道具。
(2)戴上道具表演。
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
大班音乐活动教案
音乐是表现情绪、情感的最好方式,让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化,尤其喜爱与敏感。在日常活动中,我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往,《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致,深受中班幼儿的喜爱。为此,我们尝试根据中班幼儿的发展水平,在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上,改变其速度、力度等音乐元素,引导幼儿通过倾听,感受其音乐性质的变化,并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等,引导幼儿感受音乐的变化,体验音乐的美妙,进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
1.感受歌曲雄壮的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
2.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
3.萌发热爱解放军叔叔的情感。
物质准备:多媒体课件、海军帽若干等。
经验准备:课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。
活动重点:感受音乐,体验小海军英勇威武形象,激发热爱解放军的情感。
活动难点:能唱出歌曲坚定有力的情绪。
(一)初步了解海军,感受与表现原曲雄壮有力的性质。
1.观看海军图片,初步了解海军。
幼:警察叔叔、解放军叔叔。
幼1:走路很整齐、帅气。
幼2:看起来很精神。
(儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军,从而产生对海军的仰慕之情。)。
2.观看表现海军生活的视频,感受海军的辛苦、坚强。
师:他们能够这么整齐、帅气、精神,其实他们在背后的.付出的努力是非常大的。老师这有一段他们平时训练的视频,你们想看看吗?(播放海军艰苦训练的视频)。
师:你听到了吗?再辛苦都是值得的。他为什么这么说?
幼:他们只有努力训练,才有力量保卫祖国。
师:看完这个视频后,你们觉得海军是怎么样的?
幼1::他们每天操练的很辛苦。
幼2:他们很勇敢很坚强。
(播放训练图)。
(观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。)。
(二)欣赏歌曲,让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。
1.初步欣赏。
师:老师这还有一首关于海军的歌曲,你们想听听吗?
让我们一起静静的欣赏这首歌曲。(播放小海军)。
幼2:我为他们感到骄傲、自豪。
幼2:我觉得他们很了不起,那么辛苦还那么有力气。
再次欣赏、理解内容。
师:你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌?这次呀,老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。(播放小海军)。
师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它?(请个别幼儿回答、表现)。
(通过多媒体课件欣赏歌曲,让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力,启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。)。
(三)表演音乐。
1.自由表演。
师:你们的表现力都很棒,现在老师放音乐,小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。(请幼儿起立,播放小海军)。
2.师幼共同表演。
小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军,如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。(播放小海军)。
(先让幼儿自由用肢体语言表现歌曲的情感,再带动幼儿感受音乐,强调歌曲体现的雄壮有力,加深对歌词的理解,升华对海军的崇敬。)。
(四)活动结束。
师:小海军们跟老师去登上小炮艇吧。
在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。
(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)。
大班音乐活动教案
1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪,学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯,巩固用轮奏的方法打击乐器。
1.响板、串铃。
2.《邮递马车》音乐,节奏卡ppt,邮递马车图片。
1.话题导入,引出主题。
孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时,人们是怎样送邮件的吗?出示图片,原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的,这个就叫做邮递马车,今天刘老师带来了一首好听的音乐,音乐的名字就叫《邮递马车》。
2.初步欣赏音乐,引导幼儿感受乐曲风格。
师幼共同欣赏音乐,并进行提问,你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?
3.教师讲述邮递马车的故事,帮助幼儿理解音乐的内容及含义。
4.分段欣赏音乐,教师同步出示节奏图谱,引导幼儿用声音描述节奏图谱。
(1)师:小朋友请你想一想,马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做?出示图谱,引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。
(2)师:当人们收到新后心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑起来,然后跳起舞来)出示图谱,引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。
(3)播放整体音乐,幼儿用声音模仿乐曲节奏。
5.教师根据幼儿理解程度,引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。
(1)整体练习。
(2)分声部练习。
6.出示乐器,引导幼儿探索各种乐器的使用方法,鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。
7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。
8.交换乐器演奏。
四、结束部分。
请小朋友们扮演小小邮递员,骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。
大班音乐活动教案
教师提供丰富的活动材料(各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等),并且鼓励幼儿大胆尝试,体验户外体育活动的乐趣。
培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
1、提供丰富的活动材料,设置各类障碍("独木桥""小山""小河""山洞"等)。
2、创设轻松愉快的活动气氛,播放活泼欢乐的音乐。利用游戏的形式,引导幼儿参观各种活动区,初步了解活动区里的玩具及基本玩法。
3、热身运动:大森林里要评选"本领最棒的小动物"啦。小动物都要去活动场练本领,先来做一下"运动操"。(播放活泼的音乐,做动物模仿操)。
4、熟悉活动场:引导幼儿初步了解活动玩具的`主要特征,认识设置的相关障碍物。
在轻松愉快的气氛下,鼓励幼儿再次去大胆尝试各种活动。
1、鼓励幼儿独自或结伴合作活动,进一步体验户外活动的乐趣。
2、幼儿个别展示,集体尝试,老师鼓励表扬积极参与活动的幼儿。
a、用彩条铺条"小路"练习走路。
b、套着彩色布袋学"小袋鼠"跳,学"小泥鳅"滚草地。
c、把"小太阳"(飞碟)顶在头上学杂技叔叔平衡走(平稳行走),发展幼儿平衡能力。也可以把小飞碟投向空中,练习手臂投掷动作。
大森林评选"本领最棒小动物"活动开始啦。请小动物表演自己的本领。
1、引导幼儿熟悉游戏情景(竹圈搭成的"山洞""独木桥"、两根长软棍搭成的"小沟"、彩带铺的"小河"等。
2、鼓励幼儿自由结伴或独自选择活动。
a、钻爬区:引导幼儿学"小乌龟",爬过"草地",过"小桥",钻"山洞"。
b、跳跃区:引导幼儿学"小白兔",变换各种方法跳过"小河""小沟"。
c、平衡区:引导幼儿学杂技表演,顶着"小太阳"(飞碟)走各种小路。
d、投掷区:引导幼儿选择不同的辅助材料(比如沙包、小飞碟等),向"大灰狼"投掷,打败"大灰狼"(图片)。
3、开展巩固游戏的活动。
大森林中发出紧急通告:许多小白兔被大灰狼抓起来了,让小动物们去救救他们吧。
利用各种活动材料(布袋、彩圈、飞碟、沙包等),爬(滚)过一片"草地",走过"小桥"跳过"小河",跨过"小沟",钻过"山洞",到达"大灰狼"的家,以击中"大灰狼"救出"小动物"为胜利。
由于教师创设了丰富的活动区域和材料,幼儿能主动积极地参与活动,活动中情绪高涨,敢于尝试各种活动。不足之处是,教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全(器具安全,场地安全),活动中适当调节好幼儿的运动量。
幼儿视游戏为生命。孩子在游戏中投入了大量的体力和精力,他们渴望得到更大的空间,能够更自主地选择活动项目和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境,无疑是为儿童的身体运动提供物质基础,为他们的身心健康发展提供活动的机会。
通过快乐的活动,能激发孩子对户外体育活动的兴趣,引导幼儿积极主动地参与活动,尝试多种户外体育活动,从中体验活动的快乐。
大班音乐活动教案
(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页),并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复a段(播放课件第6页),引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与b段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来,继续向前走……他们来到了什么地方?
(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听,教师随音乐画图谱。
——师:这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?
——再次欣赏c1,(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)。
原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏,进一步感受乐曲的三种情绪,图谱的运用,一方面帮助孩子了解情节的发展,另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点,这里也解决了活动的难点,即音乐旋律的听辨能力。另外,此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间,因为对于孩子来说,肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)。
——师与幼儿交流:“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢,小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走,调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来,紧张害怕又马上放松,调皮的滑下来继续前进,来到美丽的花园和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,当听到狮子的叫声,就要快快跑回座位,跑得慢的都会被狮子当晚餐。”
(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲,把握整段音乐的结构顺序。)。
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?
2、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队,做小鼹鼠团队,跟随音乐情境游戏。(教师引领)。
教师:现在我们出发!(播放课件第8页游戏)。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|。
听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧。
狮子来了,快跑!
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解,通过幼儿创编、教师带领的活动形式,表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们,今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了,朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)。
教师:宝贝们,今天玩得真是太开心了!天都黑了,我们该和朋友说再见了!
小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|。
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|。
小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0。
大班音乐活动教案
活动目标:
1、初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。
2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
活动准备:
有关中国汉字演变的视频。
教师教学资源《中国字》。
活动建议:
一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。
二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。
三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。
(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?
(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。
四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。
(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。
(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。
(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。
五、教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。
(1)师幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)领唱与合唱。
活动延伸:
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。
大班音乐活动教案
1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的`小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下,教师边演示图片,边讲述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(1)教师:“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(2)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(3)在动作暗示下,教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(4)教师边演示教具,边讲述第二段歌词内容。
(5)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(6)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演,感受歌曲意境,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师:“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
教学反思:
孩子们非常乐于参加表演,能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。