通过丰富的例子和事实来支持观点是写好作文的关键之一。以下是一些获奖作品的片段，希望能给大家带来一些写作的灵感。
去年的中秋节作文
去年中秋节的那个晚上,吃过晚饭后的我们打算去壶山顶赏月,平时爬壶山顶，大家一般是在白天爬的,而今天不一样因为今天是节日，所以大家都在傍晚时分上山,所以我看到的不光是白天的一座城市，而是“黑布上的、明亮的、光彩夺目的一幅画”。
到了登山必过目的地：壶山公园，已经聚集了半个城市的市民，到处都是赏月的人群，原来很多人也是爬壶山赏月和健身。山顶上有个亭子，那是目的地，走过亭子就是壶山顶了。在那个地方，累得满头大汗的我们坐下来先休息，大人很多是在无聊的拍照和打电话吹牛。过了一会我们继续向壶山顶出发，估计在那个时候。天空只留下一层细细的红霞了，似乎像个害羞的小姑娘打算出来又打算不出来，犹豫的样子，挺让人暗自喜欢。
快到壶山顶，月亮终于出来——开始十几分钟不是很圆，一点儿都不像童话中所说的那样弯弯的，也不是一个完整的半圆，而是全圆欠一点的'，后来才慢慢地变成一个完整的圆形，这就是当时我看到的月亮。
下山回家的路上，我们一直很开心地相互玩着，晚上睡觉都想着赏月吃月饼的景象。
今年的中秋节作文
今年的中秋节真快乐中秋节快到了，学校将要举行绘画比赛。消息一传出，我马上报了名，想起去年比赛，真让我后悔。今年，我一定要好好把握这次机会。
今年8月15日的绘画比赛分为两场，第一场是淘汰赛，第二场是实力赛。
第一场比赛，老师简单地讲了一下绘画的技巧，便画了一只金鱼在黑板上，让大家照着金鱼画，我忘了带铅笔，老师临时借了一支黑铅笔给我，即使画上去之后就改不了了，但我觉得这次比赛绝对难不倒我，我早早的画完，便交了。
过了一天，学校在广播里公布了结果，不出我的所料，我安全晋级。
第二场比赛开始了，这次老师让我们自己画，可是我却找不到素材，美术书都翻了好几遍了，看着周围的也同学都认真地画了起来，我更加慌张，我迅速镇定下来，我发现，绝大多数同学画的都是卡通人物，那就意味着卡通人物成功率低，所以我决定不画卡通人物有所创新，但时间不等人，在一秒一秒的减少，我的画纸上却一片空白。就在我正在担心的时候老师说：“没画完的画，可以明天交。”耶！我太高兴了。
晚上放学后，我拿着画纸，回到家里急忙上楼，放下画纸后，静下心来，极力寻找以前的美术书和可能有图案的书藉，但最终一无所获。就在我准备放弃时，突然眼前一亮，我房间里窗帘上的图案，不正是我要找的吗？真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀！”我立刻提起笔就画了起来，经过两个小时的努力。这幅作品总算是完成了。我拿起画，站起身来，再仔细欣赏一番，很满意，也很有信心，这次准拿冠军。
别人的中秋节是在欢乐中度过，可以吃月饼，赏月，尽情地享受。看我的中秋节过得更实在，更有意义，它谱写了我充实的人生，我正沿着这条道路奋勇向前。
去年的中秋节作文
中秋节是我国的传统节日，它象征着团圆、祥和。自打我记事以来，我已经过了很多中秋节了，每个节日都曾经令我高兴、快乐，然而在我的记忆中，去年的中秋节却是最令人难忘的。
中秋节那天上午，爸爸妈妈带着我和前一天上街买的孝敬爷爷、奶奶的月饼去奶奶家过中秋。奶奶家住在小区的一楼，有个大院子。奶奶平时就喜欢在大院里站着，看来来往往的`人和车。远远地，我看见奶奶依旧站在院子里。近了，奶奶看见我很高兴，一会儿抱抱我，一会儿拿东西给我吃。这时，我看见了坐在轮椅上的爷爷，爷爷因为脑梗塞导致了偏瘫，也有点神志不清。我赶忙上前：“爷爷好。”爷爷似乎也听懂了，他点点头。我把爷爷推到大院里，带爷爷玩。不一会，姑姑、姑父、弟弟和叔叔、婶婶、哥哥都来了。很快，大人们开始帮奶奶准备中餐，忙活起来。我和哥哥、弟弟则抢着扶爷爷走路、推轮椅。爷爷似乎感受到什么，渐渐露出了笑脸。自从爷爷因为脑梗塞引发了老年痴呆后，就再也没有笑过了。看见爷爷笑了，我们也笑了。小弟弟笑了一阵后非说肚子饿，奶奶忙拿出月饼给我们一人吃了一个，剩下一个火腿味的月饼，我们谁也不吃，都让给爷爷吃。爷爷手动不了，我们就喂给他吃。看着爷爷吃得津津有味的样子，我的心里比吃了蜜还甜。
吃团圆饭的时候，我们一个大家庭十几个人高高兴兴地坐上了大桌子。这时，爸爸、妈妈、姑姑、姑父、叔叔、婶婶抢着喂饭给爷爷吃，爷爷竟比平常多吃了一碗饭，并且不时地笑着。看着爷爷孩子般的笑容和表情，我猜：爷爷这时一定成了最快乐的人了。
其乐融融的中秋节，爷爷孩子般的笑容，是去年中秋节留给我最深、最美的印象。
去年的中秋节作文
又是一年中秋佳节到，这不禁让我想起去年的中秋佳节。你一定会惊奇地问我：今年的中秋节你不写，却写去年的中秋节，真奇怪！我会毫不犹豫地回答：“去年的中秋节是有趣，今年的中秋节是漂亮！”
去年的中秋之夜，还没等天黑，小~捧着月饼点心叫上我和其他朋友端着板凳带上月饼，蹦蹦跳跳地来到小区的亭子，这算得上小小的“聚会”。这里已经聚了一些邻居，她们已经在谈谈笑笑，我想她们一定也像我们一样等不及了。我们几个围着桌子坐好，大家相互交换自己带来的月饼，津津有味地享受。
天空幽蓝幽蓝的，大大的月亮像银盘，挂在半空中，现在我可以清楚地看到月亮里面有嫦娥、玉兔、桂花树。不知是谁喊了一声“我们来比赛吃月饼”，大家都爽快地答应了。我张开大嘴狠狠地咬了下去，一口嘴里就塞得满满的`，嘴都鼓了起来，还不断地使劲嚼，那样真有一点儿像大猩猩，接果没吃两口就吐出来，这时大家也已经笑得趴在桌上，我突然吟起前天在网洛上看到的一句改编过的诗“床前明月光，月饼没包装。举头望明月，低头闻饼香”我们玩的起兴，没注意到妈妈已经站在我身后，她是来叫我回家的。
在回家的路上，我望着皓月，期盼下个中秋节的来临，不想一年过去的真快，今年的中秋节不是又到了吗！
今年的中秋节作文
团圆饭做得非常丰盛，做了好吃的菜，有我最喜欢吃的螃蟹、龙虾、排骨……。
我，是非常疼爱我，做了吃的菜！
当我看见螃蟹后，三七二十一，就拿了母螃蟹吃了。我大口大口地接地吃，越吃越想吃，不一会儿功夫，我吃了五六只母螃蟹。吃完后，我看了一下桌子，“呀”地尖叫，我面前堆满了螃蟹壳，我赶快把螃蟹壳清理到垃圾桶里。
吃完团圆饭后，便去阳台赏月，但今年的中秋月亮亮，也不圆，我问，中秋月亮不像我想象中的那样圆、那样亮。说今年中秋节来得早，正好赶上台风来袭，天气好，看就很圆、很亮了。哦，，我明白了。
赏月，又到屋里看中秋晚会，中秋节的晚会多彩，引人入胜，但我最喜欢的的小孩表演京剧的节目，小小年纪，却表演地出神入化，让我羡慕不已。
今年的中秋节作文
中秋佳节的一大早爸爸将睡眼惺忪的我从温暖的棉被中挖起来，全家整装出发，前往老家祭拜祖先。
一到老家，发觉奶奶、大伯和二伯早已到达，而且供桌上已经摆满拜拜的佳肴，有蒸鱼、烫青菜、海参汤……等等，让我看得垂言三尺，食指大动，恨不得马上饱餐一顿。
傍晚时分，阵阵烤肉香弥漫在空气中，好香哦！好想吃哦！后来，奶奶说：“我们也来烤肉吧！”我兴奋的搭起烤肉架，放木炭，一切准备就绪，准备要烤肉了，但火却一直燃不起来，大家都弄得灰头土脸的，本想放弃的时候，却被我发现了火种，打火机一点，终于烧的火势熊熊，当二伯放上猪肉片，淋上烤肉酱，不一会儿就散发出阵阵的香味，我迫不及待的用筷子夹起来直接送入口中，哇！好吃的滋味真是墨笔难以形容，其它还有海鲜、牛肉、羊肉、皎白笋……等等，食材各式各样非常丰富，大家就这样一边烤肉一边聊天，还一边唱歌呢！在喝上几杯饮料，真是一个热闹又好玩的`中秋节。
中秋节不只是一个假日，也是阖家团聚、互相谈心及联络感情的好日子。
今年的中秋节作文
昨天下午写完，我就去了好又多一趟，想看看超市（是怎么迎接中秋佳节的）里中秋节的情况。我走到商场入口时，只见人山人海，热闹非凡。我好不容易挤到了台阶旁边，我突然看到了一个大大的月饼模型，上面刻着小孩子在抢吃月饼时的场景。许多顾客（见了这个模形）都围在旁边欣赏，似乎在赞叹它的（美丽）精致。
我顾不得慢慢地看这些，赶紧走上了台阶。“哟，这可怎么进去呀？挤死我了！”我左碰碰右撞撞，才好不容易地跟着人群挤了超市。果然不出我所料，商场真的大变样了！以前，超市（只卖些）用来促销日用品、糖果之类的地方，现在改成卖“中秋用品”了！你瞧啊，哪个地方卖的商品不是关于中秋的？笔直走向前，就是卖月饼的地方了。
中秋象征团团圆圆，过中秋肯定得买几盒月饼尝尝。这不，那些叔叔阿姨们正围着货架高高兴兴地选购月饼呢！偏右的地方在卖灯笼、花灯。中秋佳节少了灯笼可不行，那可是中秋节的传统习俗哦。中秋还是我国三大灯节之一，过节一定要玩灯。大人们拉着小孩，选购他们喜爱的花灯，那些小孩一见花灯就可高兴了，没买单就提着玩起来了。
我觉得今年的中秋过得没什么意义，妈妈不给我买花灯、灯笼，又没带我去哪儿玩。可晚上爸爸回来后给了我一个惊喜：好几个漂亮的花灯和灯笼！我可高兴了，刚吃完饭就和爸爸、弟弟去天台玩花灯、赏月。今天的月儿特别圆，真像一个大月饼。我和弟弟（坐在地上，）一边看月亮，一边玩着五颜六色的花灯，还不时随着花灯的音乐跳起来，共同度过了这段美好的时光。
今年的中秋节作文
美丽的中秋，有着思乡之情，有着高悬空中的明月，有着香气四溢的桂花酒，还有香酥可口的月饼，这就是中秋，我们的传统节日。
中秋节是阳历9月27日，星期五，农历八月十五;乙未年(羊年)乙酉月丙午日。
以下是关于描写中秋节的句子：
1、秋空明月悬，又是一年中秋至。
2、一起走走?莫辜负这花好月圆。
3、年年中秋待月圆，月圆最是相思时。
4、月儿圆圆两情绵绵咫尺天涯何为佳期。
5、秋风清，秋月明，相思相见知何日?
6、千山万水，隔不断我在佳节对你的思念。
7、亲情爱情，情系佳节。家园月圆，圆满中秋。
8、夕七彩人间长共中秋八月，杯低吟酒伴同歌盛世高风。
9、海内存知己，天涯若比邻。我们看的是同一个月亮!
10、月光不是罕有的风景，每月，农历十五都是月圆之夜。
11、年年中秋年年过，月月圆时月月明，日日想你日日苦。
12、月是今夜明，情是今夜切;二小今无猜，何不今相悦。
13、月光不是罕有的风景，每月，农历十五都是月圆之夜。
14、秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月当空，思意正浓!
15、中秋佳节中秋月，月圆事圆人难圆，思念思念，不禁泪潸潸。
16、既然我从不迷信中秋的月光比平时漂亮，为何此刻会有失落的感觉?
17、自古中秋月最明，凉风届候夜弥清。一天气象沉银汉，四海鱼龙跃水精。
18、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
19、中秋的月儿圆又圆，我的月亮却少半边。千里遥寄相思苦，何年何月现欢颜?
20、中秋了，站在铜锣湾的闹市里，我不自觉地望向天空，寻找这颗令人迷恋的星体。
21、月圆人团圆，月缺人分别。若是无情时，月圆亦月缺，若是有情时，月缺亦月圆。
22、但抬头，不见了它。能看见的是高楼大厦，是繁华，能看见的，只是天空的小部分。
23、中秋了，站在铜锣湾的闹市里，我不自觉地望向天空，寻找这颗令人迷恋的星体。
24、在这个中秋之夜，我们的家庭是最温馨的，月亮也在这夜晚，放射出温柔的光芒。
25、月光不变，但人会变。她已不是中秋的主角，但愿我们都知道这是繁华背后的代价。
26、但抬头，不见了它。能看见的是高楼大厦，是繁华，能看见的，只是天空的小部分。
27、月光不变，但人会变。她已不是中秋的主角，但愿我们都知道这是繁华背后的代价。
28、中秋之夜一起注视遥远的明月，月亮把我们的目光和思念传递给对方，一如她反射阳光!
29、中秋的月亮，在窗外静静地悬着。我楞楞地看着它，仿佛它是一面明镜，你我在互相注视。
31、很久以前，有位痴心女子奔月了，中秋的月光自此变得格外迷人，人们亦自此遗忘了其他的月光。
32、农历八月十五，是人人皆知的中秋节。大街上，小巷里，都洋溢着欢声的笑语，充满着喜气洋洋。
33、很久以前，有位痴心女子奔月了，中秋的月光自此变得格外迷人，人们亦自此遗忘了其他的月光。
34、很久以前，有位痴心女子奔月了，中秋的月光自此变得格外迷人，人们亦自此遗忘了其他的月光。
35、许许多多的神话传说塑造了今天的中秋节而又因为这一天月亮满圆，象征团圆，所以又称为团圆节。
36、中秋的夜，谁是谁的陌路。走过了爱的河流，越过了情的执着，谁在寂寞的月光下，守着那千年的清秋。
37、在尽情赏月之际，家中的亲人总会情不自禁地想起异乡的游子，异乡的游子也总会情不自禁地思念起其家中的亲人。
38、是不是我明白到，月光不见了，是因为眼前有太多的高楼。也许谁都察觉不到，月亮出现的日子少了，是因为繁华的高楼多了。
41、一个人孤寂的中秋，思绪在银色的月光中飞扬，梦寐在漆黑的暗夜里荡漾，灵魂袅袅飘游于天地之间，又一次撩拨着微微伤痛的心弦。
今年的中秋节作文
今天是农历八月十五中秋节，这个中秋节我是在爷爷奶奶家过的。
今天中午奶奶烧了一条大鲤鱼，虾子。然后爷爷买了鸭子、饮料。接着奶奶又烧了一锅汤，我吃的喷香喷香的，还伸了大个懒腰，到了晚上，爷爷就拿出月饼来，一起吃团圆饭。月饼看起来很香，我忍不住地咬了一口，啊，实在是太香了。
晚上，我回到了自己的'家中，妈妈让我走到阳台，让我看月亮，今晚的月亮月亮格外的圆，格外的亮，宛如像一个大圆盘挂在夜空中。
去年的树
设计意图：童话故事是一个充满儿童情趣的作品。作者一方面是通过描写树、工厂里的锯木头的声音“沙沙—”地响着、工厂的大门、煤油灯被火柴点燃等来展现大树—“木材”可以一物多用的特性；另一方面作品整个贯穿了树与鸟儿的友情以及鸟儿对树的诚信让人们感到纯朴与向往；而作品通过大树变成树根的残酷现实的描写用来激发幼儿的环保意识及培养幼儿热爱大自然的情感。
活动目标：1。理解故事的内容，引导幼儿用完整的语句讲述故事。
2.了解树木的主要用途。
3.培养幼儿的环保意识，教育幼儿要诚信：答应别人的事情要做到。
活动重点：让幼儿理解故事寓意，提高环保意识。
活动难点：教育幼儿要诚信。
活动准备：1。课件或图片：《去年的树》。
2.游戏“小树发芽”
活动进行： 。
2.播放课件或图片“去年的树”请幼儿完整欣赏故事。
提问：
（1） 故事的名字叫什么？
（2） 为什么给这个故事起名为《去年的树》？
（3） 鸟儿是怎样找到树的？（请幼儿用完整语句讲述故事。）。
（4） 鸟儿答应树第二年来给它唱歌，它来了吗？
（二）引导幼儿想象“假如我是一棵大树”会变成什么东西？鼓励幼儿用动作表现自己想象的情景。（了解树木的主要用途）。
（三）讨论：假如你是一只小鸟会答应树一件什么样的事情？
怎样才能做到？
（教育幼儿要诚信：答应别人的事情要做到。）。
（四）激发幼儿的环保意识：生活中人们、动物、鸟儿都离不开树木，如果乱砍乱伐我们的地球生态会失去平衡、小鸟将没有家、空气将会被污染……从我做起节约资源。
（五）师幼一同到户外分组认识幼儿园中的几种树木。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友——树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：“你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
【日本】新美南吉/文 孙幼军译。
活动反思：
在教学中，为了让幼儿入情入境，我用生动感人的动画穿插在整个教学过程，分别是鸟儿和树平和生活的场景，鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。帮助幼儿理解故事内容。幼儿对故事有了一定的理解和掌握，有针对性的引出问题，我引导幼儿用语言表达和肢体表现的回答方式，自由将的想法表达出来，照顾到幼儿的个体差异，使孩子都参与到其中。在日常生活中，孩子已对环保知识有一定的了解，只要收集相关的内容图片或有教育意义的短片，孩子能有感处的。前面的内容幼儿都好理解，对于“诚信”来说要让幼儿明白比较难，但一定要让幼儿知道答应别人的事情要做到，就可以了。
去年的树
盛新凤。
出示课件(一棵大树上停着一只小鸟)。
师：什么声音？
生：鸟叫声。
师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅多么和谐的啊!
围绕一棵大树和一只小鸟，今天我们来读一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的方式读，可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。
（生自由读，师巡回指导）。
师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。
生：这是一篇童话故事。
生：题目为什么是《去年的树》，而不是《明年的树》？
师：这个问题你能答吗？
（生答）。
师：你说呢？
生：被伐木工人砍去，做成火柴了。
师：再然后呢？
生：被小姑娘点着了。
师：你姓什么，真了不起，你们知道他有什么本领吗？他有能把书读薄的本领。
还有吗？
生：这是一只候鸟。
师：你是从哪儿知道的？
生：书上告诉我们：“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要离开树，飞到南方去。”
师：还有从哪儿看出来。
生：书上还说：“春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。”
生：我有一个问题：树是植物，为什么用“他”？
（略一思考，说：这是童话故事）。
生：我还知道树和鸟是好朋友？
师：你怎么知道的？读一读。
生：一只鸟儿和一棵树是好朋友。
师：还从哪里看出来？
生：鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
师：这就是盛老师课前给大家描述的画面。
大家读一读这和谐的画面。
（生齐读第一节）。
师：读得真好，让人觉得他们真是好朋友，再读一遍。
（生再读）。
师：还有吗？
生：树被伐木工人砍去了，小鸟就找不到家了。
生：这树很可怜。
生：这只小鸟是一只说到做到的小鸟。
师：你怎么知道的？
生：我从书上读到的，还没找出来。
生：去年的树与今年的树有什么变化？
师：我相信你会说。
（刚才的学生回答：化为了灯火）。
师：你来读一读。
（生读）。
师：你读得那么动情，老师读上读着也很感动，仿佛有种情感在心中萌动，一齐读。
（生齐读）。
师：那你读这句话有什么感受？树砍下来变成火柴，化为灯火－－。
生：感动可怜。
生：树的生命很短暂。
生：树变成了灯火，感到可惜。
师：同样一句话，咱们感受不一样，读着读着，感受会越来越多。咱们继续读书。
（生自由读）。
生：文章语言上有一个共同特点，都是用拟人写法。
师：把它娄作人来写，人是通过对话交流的，所以是对话。来，我们找找共几组对话。
生：共四组。
鸟儿与树的对话，鸟儿与树根的对话，鸟儿与大门的对话，鸟儿与女孩的对话。
师：我们先看第一组。
生齐读：再见了，小鸟!明年你再回来，还唱歌给我听。
师：鸟儿说--------。
生齐读：好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧!
师：鸟儿就飞走了。依依惜别，这话应该怎么说？大家自个儿练练。
(生练读，再指名读)。
师：你要走了，你的心情怎样？
生：难过。
师：为什么？
生：要失去朋友，离开朋友了。
生：舍不得。
(生读)。
师：你的声音真好，像小鸟唱歌一样。但这个保证要再坚定些。
(生再读)(生齐读)(分组对读)。
师：鸟儿说完就向南方飞去。第二年春天，小鸟满怀深情地去找大树，可是大树却不见。
了，小鸟关键地问了又问，找了又找。这些同学们能不能通过读来读出来？
(大家各自小组练读对话部分)。
师：老师想请四组同学演示一下。
(生分角色读)。
接跟他们说。
生：读得很好。
生：声音很响亮，很好听。
生：读书的声音像小鸟。
师：意见没有吗？刚才主角是谁？
生：小鸟。
师：最成功的是什么？因为他表现出小鸟的焦急。我们再来读一读小鸟的话，大家自由读。
（生自由读）。
师：咱们再来练练。
（指名读）。
师：真着急啊！找到小姑娘时那种急迫的心情，一齐读一读。
（生齐读）。
师：从刚才的读，我们感受到小鸟与大树感情多深厚啊！
师：你们喜欢电视吗？
生：喜欢。
师：喜欢哪些？
（生纷纷抢答）。
师：咱们今天当一回赏，作一个电视剧，让我们到－－星星剧场。
（课件出示：星星剧场的美丽画面）。
师：老师要挑一个主角，小鸟演好了，电视就成功了。那当赏必须把台词背熟。等会儿小鸟在教室里飞来飞去，飞到谁的面前，谁就跟它对话。也就是说，每个同学都要做好当演员的准备。
那小鸟谁当呢？
（两个学生争着要当）。
师：那你们两人都准备吧！
（大家认真紧张地准备着）。
师：主角先来，每个同学都要作好演成功的准备。
（选一个读叙述的部分）。
（“小鸟”在教室里飞来飞去，大家演得很认真，演得很好）。
师：刚才，我们作了一其《星星剧场》的节目。
小鸟飞走了，但是他们找到树的时候，是在村子的煤油灯下，这段也很感人，让我们一起来读一读。
（生齐读最后一节）。
师：这一段你现在读起来有什么新的感受和疑问？
生：鸟儿真是言而有信的鸟，因为树已以做成火柴了，他还到处询问，到处找他。
生：鸟儿为什么要把去年唱过的歌唱给灯火听？
生答：因为他答应过树，明年一定回来，给树唱歌的。
生：为什么火柴在灯里燃烧着，它知道就是他的好朋友？
生答：因为树已不在人间了，小鸟舍不得。
师：从哪里看出舍不得？
生：从又看了一会儿，睁大眼睛，盯着灯火看可以看出来。
师：从睁大眼睛看出什么？
这就是那棵枝繁叶茂的大树，他有点不相信，所以他睁大眼睛盯着看。
生：为什么小鸟唱完歌儿，看了一会灯火就飞走了？
生答：因为火柴代表树，火柴烧完了，树也完了，所以飞走了。
出示练习纸：
任选一道题：
1、伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“”
2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“”
3、唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“”
（生练习写话）。
师：谁写第一句的，先来交流一下。
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，你就做回好人，饶了我吧，我还等着我的好朋友小鸟呢，你们砍了我，我就蝗不到鸟儿唱歌了。”
生伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，请饶了我吧，明年，那只美丽的小鸟要回来找我，要是找不到我，他一定会着急万分的。把我砍了，还会造成环境的污染，水土流失，因为树有绿化能力。”
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要来找我。我知道你是个善良的人。”
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“放了我吧，明年我的朋友小鸟会找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。”
师：真是信守诺言，心系环保的大树啊！
师：谁写第二句的，来交流一下。
生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树，我找了好多地方都没有找到你，我现在找着了，你却变成了灯火，你真是照亮别人而燃烧自己，我真悲伤。”
师：不是悲伤，应该说骄傲。
生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树啊大树，我好不容易找到你，可是你已经做了火柴，你燃烧自己，却照亮别人，请你安息吧！”
（第三句）。
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“我真为你高兴，为你自豪！”
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“可怜的大树，我要走了，请你安息吧！”
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树啊，我会把你这位朋友牢牢地记在心中，每年的春天，我都会来看你的。”
师：化为灯火的大树又会怎么说？
……。
师：老师从你们的朗读中，从你们的对话中，看出你闪读懂了课文，大树、小鸟都希望和我们人类一样创造一个富饶、和谐的世界！
师：我们再作一个电视节目－－《对话》。
请几个小朋友做主持人，可以提问；几个小朋友扮演作者，主持人要与你对话；还有小朋友当课文中的角色，主持人你们，你们要回答；有的当读者，交流自己的感受。你喜欢扮演什么角色就扮演什么角色，要不要准备一下。
（生准备中）。
（选好主持人，对话开始）。
生问：伐木人，你为什么要把大树砍了，做成火柴？
生答：这时，人们没有灯火，就不能读书了，这是人类的需要。
生问：鸟儿去找树时，心情怎样？
生答：心情很着急。
生问：鸟儿找朋友时，碰到哪些伙伴？
师：这个问题，书上有，我们就别问了。
生问：大树，你喜欢鸟儿吗？为什么？
生答：因为鸟儿歌声好听，天天站着为我唱歌。
生问：鸟儿，你喜欢树吗？为什么？
生答：因为他给人们挡风挡雨，汽车过路的灰尘也能吸收，给人们作了许多贡献。
生问：作者，你为什么要写这篇文章？
生答：告诉大家要爱护树，写出友情的珍贵，要珍惜身边的每一样东西，大家别乱折树枝，大树是可爱的，要植树造林。
师：谁当读者，想说就说。
生：我们要绿化祖国。
生：我们要信守诺言。
生：我们要珍惜身边的每一样事物。
师：咱们人类能真正地跟树、鸟儿对话，和谐地相处，咱们这个地球该是多么美好啊！
今天，我们学了同一篇文章，大家的收获一样吗？
生：不一样。
师：这就是读书的真谛，带着不一样的想法离开课堂。
（完）。
[课文]。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
去年的
1.读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2.学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
一、谈话导入新课。
1.同学们，童话那动人的故事和优美的语言总能带我们进入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天让我们再次走进这美妙的世界，一起去看一看去年的树。
3.出示插图，简单描绘插图画面。
4.简单说主要内容。
二、整体感知，理清脉络。
5.出示填空。老师帮助一下同学们。（理解文章主要内容）。
小鸟和大树是 ，小鸟飞到南方去之前答应大树 。
第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，于是他 ，最后在火柴点燃的灯火前 。
过渡：一个多么动人的故事呀，这个故事是以对话的形式展开故事情节的，请同学们快速的默读课文，用横线划出鸟儿说的话，用波浪线划出别人说的话。
三、对话朗读，培养语感。
（一）研读第一组对话。
1.学生默读课文，边做记号。
2.交流：共有几组对话？分别是谁与谁的？（相机板书）。
3.指名读第一组对话。
4、指导朗读。（体会好朋友分别时的场面。相机出示第一自然段。）。
出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）。
师：无论烈日炎炎，也无论冷风习习（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）。
师：从春天到夏天，从夏天到秋天，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）。
指名说，请好朋友合作读。请男女生合作读。
（二）研读其余三组对话。
过渡：他们就是这样，依依惜别了，第二年春天鸟儿真的回来了，可是没想到的是，看到的却是孤零零的树根。鸟儿会是怎样的心情，会怎样地去寻找树呢？请你们自由读课文7-14自然段，体会体会鸟儿的心情。（生读）。
1.指名分角色读。
2.相机出示生字“伐”及儿化音。
3.指导朗读。看大屏幕，请你将你体会到的鸟儿在问这几句话的心情填在横线上，然后你再来读一读这几句话，想好的同学请举手。
出示：鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
鸟儿 地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
生填（奇怪、疑惑、着急、焦急、惊奇、怀着最后一线希望……）。
4.带着体会读。
鸟儿一次比一次焦急，一次比一次急切，它这声声呼唤，树根听到了，门先生听到了，小女孩听到了，只有谁永远都听不到了？（大树）。
带着我们的体会，替鸟儿问问树根，再问问门先生，再问一问小女孩……。
（三）研读两“看”
2.我们再接着读下去，
（出示：接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”）你们还记得去年他们的那个约定吗？如今鸟儿回来了，可是他们的朋友却不见了，于是鸟儿就对着灯火唱起了歌。这里又出现了一个看字，这个时候，你仿佛听到鸟儿在说什么呢？指名说。同学们这段文字中这两个看字普普通通，平平淡淡，但是透过这两个看字，我们却读出了鸟儿和大树之间深深的情意！这就是这篇文章的特点，文字朴素，感情真挚。
咱们再好好读一读这部分内容。
3.质疑：鸟儿为什么非要唱歌给树听呢？再说唱了树也听不到了呀？指名说。（相机板书）。
4.同学们，鸟儿飞走了，却给灯火留下了歌声，留下了世间最美好的东西，那就是……（生说：珍爱友情、信守诺言）（板书：友情 守信）。
（守信、友情）这也是这篇文章要告诉我们的！
四、延伸拓展，自主发展。
1.想一想，说一说：课文学到这里，你肯定有很多话要说，想一想，你想对谁说些什么？把你最想说的一句话写出来。
出示：我想对 说 。
鸟儿。
大树。
人们。
自己。
……。
2.结束语：
大树已经不在了，但他却永远活在鸟儿的心里，我们被鸟儿和大树那深深的情意所感动，同学们的话也让我深深地感动！
中秋节作文：每年的中秋节
中秋节，我想起了外婆“每逢佳节倍思亲”，每年的中秋节，我们全家都要团聚在一起，其乐融融。可是今年的中秋节，独独少了外婆。
想起了外婆在生前是多么地疼我啊!学习上的关心，生活上的照顾。想起了外婆有什么好吃的，自己总舍不得尝，偏偏都留给我。有一次，外婆得了一个大橘子，知道我爱吃，于是一直藏着等我，直到橘子烂了。我要什么，外婆总是毫不吝啬地掏钱。可是，这一切都是过往烟云了。外婆由于疾病缠身，终于在两个半月前丢下我们无情地走了。
想起了外婆，泪水模糊了我的双眼。记得在我五岁那年，有一次我看见别人有一堆一堆，好多的零食，眼红得不得了，于是我哭着向父母要。爸爸说：“柯荐文，不是爸爸妈妈不给你买，而是小孩子多吃零食不好。”那时的我那里肯依，只知道别人有的我也想要，于是哭得更大声了。爸爸在说理没用之下，终于发火了。他拖过我，扬起了巴掌。这时，外婆正好进来，急忙推开爸爸，一把抱起我，问道：“小心肝，有什么事，和外婆说。”我边哭边把事情一五一十地告诉了外婆。外婆哄着我，说：“没问题，外婆给你去买!”爸爸无奈地说：“妈，你不要太宠着他，不用去买了。”外婆说：“你们怎么做爸妈的，现在就一个孩子，稍微也要满足一下他么。”外婆带着我买了好多好吃好玩的，那时候，我开心极了，只知道说：“外婆真好，有外婆真好。”
当我接到外婆走的消息时，心里一下子变得冰冷的，就好像十二月里的冰雪一样。我知道，我再也见不到外婆和蔼可亲的脸，再也听不到外婆热情溺爱的声音，永远也得不到外婆的爱了。泪水终于像断了线的珍珠，扑扑往下掉。
外婆，中秋将至，您好吗?外婆，您一路走好，我会每时每刻想起您，想起您对我的爱;在每个中秋节，我都会想起您对我的关心!
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
今年的中秋节
农历八月十五，就是中秋节，也是团圆节。这一天全家人可能要在一起吃团圆饭，品月饼、赏月。这些都是中秋节必不可少的习俗。今年的中秋，我们全家三口人是在美丽的海滨城市——青岛度过的。
中秋节的晚上，我们来到了海滨浴场旁的大酒店。一进门，我就发现了有个做月饼的活动。于是，匆匆忙忙的吃了口饭，便去参加活动了。
做月饼的'师傅手艺真好，只见他非常熟练的和好面，然后去调馅，经过了十几分钟就做好了准备工作；然后，师傅揪了块儿面，放在面板上，擀成皮，再把一勺莲蓉馅填在皮里，把皮封上口，最后放在模子里定型，拿出放到烤箱里加热。不一会儿，这个月饼就被叔叔魔术般的变了出来。
终于轮到我们家了，我们三个消了消毒，兴奋地戴上厨师帽。此时，我感觉自己像当了厨师一样自豪。开始做月饼了，我们有点手脚忙乱，先要和面，妈妈倒面时太快了，不小心弄成了“面粉飞扬”，结果我俩成了个小面脸。爸爸过来帮忙，他用湿手给我俩擦脸，结果我和妈妈就变成了小花猫，弄得我们三人捧腹大笑。经过师傅的帮助，面终于和好了。爸爸揪了一块面放在面板上揉了几下，然后用擀面杖擀成皮。这时，我对爸爸说：“剩下的我来”，我把皮放在手上，用小勺舀了两勺莲蓉馅放在面皮里，用手慢慢地把面皮边捏在一起，封上口。这时，妈妈说：“你捏的不严实”，妈妈又帮我把封口捏了捏，说：“可以了”，我把它放到模子里，用手轻轻压平，然后把模子倒过来，轻轻一磕，一个月饼就做成了，我终于长长的出了口气，脸上露出了胜利的笑容。最后，爸爸把月饼放进了烤箱，过了十几分钟，月饼可爱又让人流口水的样子终于出炉了，全家人脸上都露出了笑容。
我坐在桌旁边吃月饼，虽然形状不太好，但味道还不差。看着天上又圆又亮的月亮，心里高兴极了，第一次品尝自己亲手做的月饼，味道还真与众不同。过的真开心！
今年的中秋节
我趴在我们家的窗台，静静等候着月亮的出现。太阳渐渐西下了，月儿好似一位害羞的姑娘，缓缓地从低处升上高空。这时月亮真的很圆，想想往年的时侯，我都是只顾着与哥哥姐姐们说说笑笑，竟然忽略了这轮满月，真是可惜啊。
今年的中秋，我们家显得冷清了点，因为哥哥姐姐们在学校赶不回来，所以我们家今年团不了圆了。即使桌上有最美味的佳肴，但没有往年中秋时一家人开心的笑声，这样的中秋过得让我还有爸爸妈妈觉得有一种遗憾。
我不想在中秋时节，我们家这么沉默，一点也没有过节的气氛，所以我打开了话茬，向爸爸妈妈说些我在学校学习和生活的情况，还跟他们讲一些我碰到的趣事。原本静的`不得了的客厅一下子热闹了起来，我们三个你一句我一句的聊到很晚才散场。
有人说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但这个中秋我还是过得很开心。
去年的树
教学目标：
1、认识1个生字，有感情地分角色朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学重难点：
理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题。
1、谈话：同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白了童话中所阐明的道理。今天，我们再来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。
二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、学生自主阅读课文，不明白的地方作上记号。
2、交流读书心得：读了课文，请谈谈你读文后的感受，或者说说课文哪些情节给你留下了深刻的印象，也可以说说你在读书时的疑问。
3、小结。
三、精读课文，潜心对话。
1、谈话：这篇童话是通过对话展开故事情节的，全文共有几次对话？分别是哪几次？
2、生小组合作交流。
3、指导朗读文中的四次对话，体会鸟儿对大树的深厚感情。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来还唱歌给我听。”
鸟儿回答：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧！”
（1）师生接读对话，
（2）指导学生感情读对话。
（4）指学生分角色读对话。
四、引导想象，补充对话。
好朋友树已经不在了，但他化为的灯火还在，
1、于是，村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了。生齐读最后三个自然段。
2、让学生提出自己的疑问，师相机引导品读“看”，体会鸟儿对数无比的神情和留念。
3、想象说话（鸟儿看着化为灯火的树会说些什么？当她唱完歌后，看看灯火又会说些什么？）。
四、总结全文，深化情感。
小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但是他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了世界最宝贵的诚信。这是一只多么重情、守信的小鸟啊！当小鸟在煤油灯旁，深情地为她的朋友唱起去年的歌时，我们在心里也为小鸟的美好心灵唱起了赞歌。是啊，真挚的友情是最可贵的，信守诺言是美好的，送同学们一句话：诚信是生命之树开出的最美丽的花朵。愿每位同学都能将这朵花开在自己的心上！
去年的树
教学目标：
1.学会1个生字，会写4个字。
2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：
1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2.懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：
学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭题导入，课题质疑。
1.导入课题；齐读课题。
2.课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？
2.检查字词掌握情况。
3.默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？
重点体会：天天唱、天天听；
分手时的约定。
指导学生朗读。
2.鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？
默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3.（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？
四、总结升华，布置作业。
1.结合学生发言，师进行小结。
2.根据学情，设计作业。
板书预设：
大树（图）小鸟（图）。
珍惜友情 。
信守诺言。
第二课时。
一、谈话激趣，复习巩固。
1.谈话激趣。
2.小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1.四人小组自由分角色读。
2.指名一小组上台表演。
3.全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？
三、指导四个生字的书写。
1.指导观察字形，说说写时要注意什么？
2.学生自由书写。
3.小结书写情况。
今年的中秋节
中秋节，在中国是自古以仅亚于春节的节日。这个节日那天夜里的月亮会格外的圆。于是，全国这一天都会让工作的、学习的人员全部回到家里与家人一起团聚。
又会怎么样呢？一起来看看吧！昨天晚上，我们全家走到楼下，发现天公不作美。那是因为，天上不时地飘下来细细的雨丝，将整个明朗的夜空笼罩了一层薄薄的轻纱。而那月亮呢？则如同一个害羞的小姑娘一样迟迟不肯露面。在我的印象中，中秋夜的月亮十分圆又十分亮，照得那万国九洲都亮堂堂的。以前，在我那幼儿的心里，月亮就好似一个圆圆的饼，让我很想去吃掉月亮。当我们看着空空如也的天空时，爸爸反应过来了，说：“我们快上去吧，今天不会有月亮了！”我恋恋不舍地准备离开，忽然，我往那漆黑的天空看去，北斗七星正高高地悬挂在空中。此时此刻，月亮仿佛展现出脸庞了！
我们就上去吃月饼，看着圆溜溜地月饼，我仿佛看到了月亮，正张开的嘴巴合上了。月饼其实也是月亮。
让我内心有了一种感受无论如何也要在中秋节和家人团圆！
每年的中秋节作文
今天是“三八”妇女节。何老师号召每个人都为他们的母亲、岳母或祖母做些事情。他们该怎么办？这个大问号一直困扰着我。
也许，大多数学生会给他们的长辈送去美丽的鲜花和彩色的贺卡…花的总是大人的钱。我认为从左到右，最好是花长辈的钱自己做一些事情。我决定晚上给岳母洗脚。
晚饭后，我严肃地对岳母说：“今天是你的节日，我想送你一份礼物。”“为了什么，阿宝？”我岳母笑着问我。我神秘地说，“你以后会知道的。”我带岳母去了浴室，搬了一个小凳子让她坐下。我盛了一盆热水，用手试了试。水温几乎一样。然后我蹲下来，轻轻地脱下岳母的鞋子，放在一边。“婆婆，把你的脚放进去！我会好好照顾你的。”我开心地对岳母笑了笑。我摸了摸她婆婆的脚，惊讶地发现她的脚又细又粗糙，脚底布满皱纹和老茧。我把水倒在她婆婆的脚上，用一点力气擦洗她的脚。我抬起头，看到她婆婆的头发上覆盖着许多银丝，她的额头上布满了皱纹，但她的脸上充满了幸福的微笑。我的岳母抚摸着我的头说：“我的阿宝已经长大了！”我看着我岳母的脚，看到了我小时候看到的：我所有的岳母都给我洗脚，我岳母用她又薄又热的手揉我的小脚。她的婆婆为家庭工作有多努力？想到这，我更加温柔地给岳母按摩。一切都好了之后，我用毛巾擦了擦她的脚，然后把它们放进我的拖鞋里。我抬头看见她的微笑。那一刻，我感到我们是多么幸福！
这真是一个特别的“三八节”。
每年的中秋节作文
中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，现已成为与春节齐名的中国传统节日之一。是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
根据中国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。