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慢慢靠近初三作文
尼采曾有言：“谁终将声震世间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”静水流深，沉静下方孕育奔涌的力量。所谓希望，便像几个连绵细雨蓄势沉寂后，迎向朝阳的灿烂笑靥。慢慢地，我懂了，希望一直都在。
我曾满怀信心的踏入初四，过往还算优异的成绩让我对咫尺之遥的中考信心满满。我固执的认为自己的成绩会一直如此，却不想第一次考试便让我尝到了失败的滋味。原来科科优秀的成绩不知所踪，只留下八九十分的成绩在试卷上笑地张扬，在发下试卷的瞬间，我有几丝迷茫和几分不懂，这便是我引以为傲的成绩吗？心中不由得的泛起几丝苦涩。
成绩下发的那天天空阴暗，厚重的乌云掩去了太阳的光辉，天地间徒留一份昏暗。细密的雨丝接连落地，打弯了小草的腰，曾经张扬挺立的草也在雨滴中落了下风，目光静静地看着那株草，尽管草茎已然弯折，但仍然试图想要再次挺直，但在每一次即将站立时又被无情的打弯，好像那份支撑他能再次挺立的希望渺茫的可以忽略不计。蓦然间，心中泛起了几分同情，许是认为自己和那株草相差不大罢了。同时对这草的行为也有几分不懂，不懂他为什么要一次次的尝试，尽管希望那么微小。
那雨连续下了几天，我的心情便也是那般低落。妈妈也许是觉得我放任失落的时间已经足够长了，便开口和我谈起了考试。“考过的成绩只是历史，它只能决定你前期是否努力，去无法判断你后期是否认真。如果你因为这次考试彻底放任，那你便不会再有未来的成功。”听了妈妈的话，渐渐地我似是明白了什么，却仍有几分不解。
暂时放下沮丧的心情，尝试将注意力从失败转移到努力上来。不是很清楚记得当时做了多少题，只是记得笔一根一根的换，演算纸一张一张的扔。
不知那样的生活持续了多久，只记得又一次考试，我的成绩有了提升，各科都回到了曾经的优秀。在得知成绩的那一刻，我感觉似有一缕阳光刺破了厚重的乌云，带了几分久违的温暖驱走了世界里的阴霾。
窗外灰暗的天际似也明亮了许多，浅浅的光辉照亮了无尽的昏暗。“太阳终于要出来了，这连续的阴天终于要结束了。”不知谁在身边低语几句。只见遥远的东方溢出了浓重的金色，多日不见的太阳再次出现在眼中，带着一望无际的湛蓝天空从黑暗出现。
那时，我慢慢地明白了妈妈话中未知的含义，希望或许会迟到，但它永远不会缺席。黑暗是希望的本源，只要不放弃，她终会破开无尽黑暗，迎风而来。慢慢地，我懂了希望一直都在。
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靠近初三作文
看着《星夜》，上面那弯曲破碎的线条，扭曲流动的画面，好像一把钥匙，打开了我与美术间的一道疑惑的锁。
在我小时候刚学儿童画时，老师让我们画兔子。我画了一幅趴在泥泞草地上吃草的灰色兔子，看起来到很像生活中的场景。我自以为画的不错，却没想到遭到了同学们的嘲笑。我去看他们的画，发现上面全是五颜六色的鲜艳颜色与追逐嬉戏的拟人化的兔子。我对它们很不屑，我想：美术不应该是把生活中真实的场景记录下来吗？像他们画的这样怎么行，我受嘲笑一定是因为我画功不够，我会尽最大努力让我的画变得真实。
过了几年，我的画功已是课外班里数一数二的了，画的画也从来都是靠近现实的。可老师一直没高度得表扬我，她看好的，反而是那些“特色”的。我不解，为何他们的画明明脱离现实中的原型却能受到赞扬呢。我愈来愈觉得困扰，就好像我与美术间有一道屏障似的，让我无法接近它。终于，我决定放弃美术了。当我和老师说的时候，老师并没有责备我，而是拿出梵高的作品集，指着上画的画对我说：“你看，它们是有灵魂的。”我拿着画册仔细品味，猛然醒悟。
是啊！它们是有灵魂的。《星夜》中那流动的画面，是作者连绵不绝的痛苦。那夜空中的漩涡，是他不断涌入的困惑。那星与月的光芒，终究没能照亮村庄，这是他内心的绝望！还有那《盛开的桃花》中绽开的挺健的桃花，是他对故去亲人的思念与对生命的向往！还有那《鸢尾花》中怪异、衰败的鸢尾花，是作者心中孤独、寂寞与悲伤。这些画的灵魂，就是作者的灵魂。他画的不是风景，而是自己。我焕然大悟：美术，不是写实，而是画出自己的情感。我们已有了一个闲适，不需要再画另一个现实，要的是自己的情感。同学们那些有“特色”的画，是他们内心中自己的想法与感受。
我明白了，我又重新拿起了画笔。相信，这一次我一定能画出“真正”的美术。
靠近初三作文
每当我放学回家按响楼下的门铃时母亲都会从楼上跑下来接过我手中的书包，用她温暖的手掌抚顺我被风吹乱的发丝，也抚平了我内心的浮躁。
直到有一天，我像往常一样，按响楼下的门铃时感到一分一秒竟过得如此漫长。奇黄的感应灯一闪一闪的，布满灰尘的楼道中传来了母亲匆忙的脚步声和急促的呼吸声。我看到母亲苍老的脸上留下了岁月的痕迹，黯淡无光的眼中流露出无尽的疲惫。母亲在我发呆之际从我肩膀上拿过书包，我连忙握紧了书包带，随即又说了一句“今天的书包不沉，我自己背着就行。”母亲只好沉默。就这样，我跟在母亲身后一步步走上楼梯。看着她的背影我才意识到时间的流逝，母亲的苍老。
我眼前浮现出曾经的画面。在我六七岁时，母亲也是一头黑发，也是每天都花很多时间打扮自己。不过现在就大不如前了，但是还是一头黑发，只不过里面藏着些许的银丝。好像是对时间的叹息。同样，也还是爱打扮，只不过对象换成了我，几乎每次去商场都是给我买东西，偶尔看到自己喜欢的东西也不过是稍稍驻足看一眼，便匆匆离去。我想着想着才发觉已经到了家门口。我觉得我既然已经理解了母亲那种转化为行动，让母亲每天疲惫的心也能短暂的休息。
从那以后，每次我按响门铃后都飞奔到家门口，母亲接我的地点也从一楼到二楼，从二楼到三楼……我们之间的距离也渐渐缩短，我在向母亲的身影靠近，我在用行动去理解母亲。
如果你问理解是什么感觉，那么我会说，是那日益老去的母亲在昏黄的楼梯间投在那苍老的身影，后面跟着的孩子望着背影发呆；是路过商场，微微驻足时的叹息与无奈；是母亲按响门铃后看到孩子奔跑的身影，灯光下投射出温暖的笑容和细小的汗珠。
因为靠近了母亲，我读懂了她背后隐藏的疲惫；因为靠近了母亲，我走进她对我爱的积淀；因为靠近了母亲，我触碰到了这被淡淡遗忘的辛苦。
靠近初三作文
在那个炎热的盛夏，我遇见了追梦的你，并一天天靠近。
又到了酷暑难耐的夏日，太阳烧灼着大地，我拎起舞蹈包，向舞蹈学院奔去。
因为今天练基本功，所以进来的是个男老师，大家都害怕地颤了一下，唯有一个女生昂首挺胸，自信地站在那。
大家都把腿放在椅子上，等老师来压，前面几个同学都是又哭又闹，疯狂的想挣脱老师的魔爪，可能到那位女生时，她只是咬着自己的嘴唇，忍着，没有半句怨言，她的眼中沁出泪花，原本红润的脸突然像刷了漆似的苍白，眉毛拧在了一起，脸上的表情越来越狰狞，老师这才放过她。她小声抽泣着，又露出一丝微笑：“终于软点了。”她的与众不同，让我感到惊讶。
后来，老师给我们摆动作，要知道，摆一个动作可能要坚持半个小时甚至更长，很多人都坚持不住，可刚才那位女生却依然摆着动作，纹丝不动，慢慢地，汗水顺着他的脸颊向下滴，她的四肢开始微微颤抖，肌肉紧固的绷着，可他依然没有放弃，任由汗水向下流。
下课后，我跑去问她上课时的举动，她笑了笑，说：我呢，从小就想当像杨丽萍老师那样的舞蹈大家，不光是为了荣誉还有我的喜爱，每次起舞都好像是一次对灵魂的洗礼，那种放松让我享受，我喜欢那种轻飘飘的感觉，仿佛世界上只有我和音乐，所以，从现在起，我加倍努力。后来，我知道他叫康家睿，因为跳舞时我也有相同之感，就感觉到自己好像靠近了她。
放学时，我走在楼道内，听到旁边教室有咚咚声，我推开门一看，身体因过度惊讶而微微颤抖，睿睿在练技巧，前桥，后桥，侧手翻一个不落地反复练习着，虽然屋里开着空调，和可她还是练得满头是汗，不停的顺着脸颊流下，可她还无休止的做着，她见我来了，喘着说，你来啦？我正练着呢，我要努力！虽然只是短短的一句话，却让我感受到她追梦的决心，我不由得赞叹她的精神和追梦的勇气，她敢于为梦想做努力，勇于尝试。我好像走进了她的心灵深处，那里有澎湃的舞蹈梦，这个梦是她的渴望和目标，同时也是令她前进的动力，我好像越来越靠近她了。
后来她参加了一个比赛，她那天跳的舞是我见过最美的，青丝墨染，若灵若现，发丝和裙脚在聚光灯下飘散，宛若风飞雪，犹如蛟游龙，每个动作都完美无缺，都诠释着一个舞蹈梦，轻盈的身体好像为此而生。
果然，她得了第一，跨出了梦想的第一步，颁奖时，她又露出了自信的微笑，我了解那个微笑，那是她对自己的肯定和对未来的追梦之路的憧憬和信心，那个笑是最美的笑，我已经靠近了她。
靠近初三作文
看着夕阳一寸寸的爬上矮墙，那天的记忆也随之爬上我的心头。在异国的夏日，靠近一个陌生人，读懂他的艺术与爱。
那是坐落于郁金香花田与巨大风车之间的一个木屋，屋里时常传出工具清脆的碰撞声，几个孩子在屋前玩耍。就是在那里，我靠近了一个陌生人，和他的世界。
那是一位老人，磨着一双快要成形的木鞋，他凝视着木鞋，犀利苛刻的目光中带着一丝温柔。他缓慢而仔细的磨着，那样子像是在对待某个名贵的物件。木屑轻轻飘落到他的身上，他手中的沙纸“沙沙”作响，窗外黄金般的阳光洒进屋里，洒在老匠人身上，那双木鞋也被阳光镀上金色。
我慢慢的靠近他，注视着这累人而枯燥的工序，我渐渐对老人的耐心和沉浸其中而感到不解。我再次看向那双木鞋，那双鞋很小，并不是为他做的，木鞋快要完工了，他满意的笑着，脸上漾起了一层层细密的笑纹。“怎么样？”他转过身问。我一时没有回过神，呆呆的看着他，半晌，我才红着脸回了一句：“很美。”
他似乎很得意，带着我走进了一个小房间。“天呐！”我在心里惊呼，整个屋子摆满了各式各样的木鞋，大大小小，绘满的各种图案。永不会凋谢的各式花朵静静的绽放着，各种动物安静的嬉戏，天体和星球沉默的运转。房间里很安静，但又充斥着各种声音；在这寂静的喧嚣中，他把那双木鞋放在了靠里的架子上，而这房间里的每一双木鞋，都是他的精心之作。
门外的孩子们的喧闹声渐弱，伴随着木鞋“咯噔咯噔”的声音，一个五六岁的男孩儿跑了进来。“过来！孩子”老人笑的愈加温柔，从架子上拿下那双新鞋给孩子换上，“长得这么快，小鬼。”孩子不好意思的笑笑，又快活的吻了吻爷爷的脸，我看到，老人的笑容更加温暖和美丽。
孩子对我说，爷爷爱做木鞋，他从小穿爷爷做的鞋长大。爷爷的鞋就是他的小船。他还说，木鞋不像想象中的硬，而是像爷爷的微笑那样温暖。他又看了看门外的伙伴，说他的伙伴们从不穿木鞋，他们不喜欢木鞋。但是他说，他还会一直穿木鞋，爷爷的木鞋，是世界上最舒服的鞋，他爱木鞋，他更爱做鞋的爷爷。
我再次看向老人，他磨鞋的动作不再那么乏味，而是温暖的，充满爱的。他染色时的每一笔，都是一笔对孙子绚丽的爱。
在那个夏日，我靠近了一个陌生人，读懂了他的世界，而他的艺术，是一种饱含着爱的艺术。
靠近初三作文
人与人之间都会拉开距离，而随着关系的密切，距离也会渐渐缩小、靠近。别小看这不起眼的“一点点”，正是因为这“一点点”的靠近，就使得我们互相之间命运的交织变得复杂。
刚开始学习音乐时，我对音乐的态度可以说是满不在乎的，或甚至是轻蔑。我抱着一种“众人皆醉，我独醒”的心理，认为音乐不过是为了让某些人显得自己拥有很高的品位，除此之外别无其他。
而在一场音乐会后，事情则发生了改变。在乐团中，要求每一个人都要拥有相似的情感，并融入集体。可是显然的，当时的我并没有做到，老师便让我去多听一些音乐会。我没想到的是，我的靠近正是由这一次音乐会所启发的。
曲已终，可人却未散，都如我一般依旧沉浸其中无法自拔。这便又让我想起一段书中的描写，“她在一个随意的角落回肠荡气的演奏着，她并不在意是否有人聆听，也不在意是否有人理解，她在意的只是自己的一份情。”在那一瞬间，我明白了音乐，明白了它不是一件“外强中干”的虚伪的外衣，而是世上最高贵而动情的语言。
在我的心中，有如一股暖流一般流淌着。在再一次的练习中，我慢慢尝试着使音乐与我的感情产生出共鸣，只有在那一瞬间，音乐不再是空荡的白骨，而是有血有肉的生命。
在练习时，我不再像以前一样只能“照猫画虎”，而是有时能跟他人的音乐一起吹奏。我也放下了心中对音乐的芥蒂，接受着音乐对我身心的洗礼，使我变得更高雅、更成熟。
我靠近了音乐，音乐带给了我无限的魅力。在演奏时，思维好似停止了运转，只凭着情感流动而流动。
我慢慢靠近了音乐。
靠近初三作文
钢琴，是一种西洋古典音乐中的键盘乐器，是除了管风琴以外音域最广的乐器，它是由意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利在1709年发明的。
我从三岁多就开始学习钢琴了。一开始，我认为钢琴可真是一个神奇的东西，就是那简简单单的56个白键和32个黑键，竟然能演奏出那么多那么美妙的乐曲！当老师当诉我，每个键都是什么音的时候，我感觉自己已经初步靠近了钢琴，认识了它。
但是，随着我慢慢长大，也感觉到了钢琴的枯燥。幼时的好奇心也渐渐消失，取而代之的是不情愿。妈妈看见我这个样子就耐心地教导我：“你既然已经选择了它，就要坚持下来，对不对？”妈妈见我没反应，于是就决定带我去听钢琴的音乐会。我深深地陶醉在了那悦耳的音乐声中，我明白了学习钢琴的目的：有朝一日，我也有机会在舞台上演出，好让大家都沉醉在我的音乐声中！妈妈仿佛看穿了我的心思，告诉我，每一首乐曲都是一个故事，你要想深刻地理解钢琴，靠近钢琴，就要先把这首乐曲理解得很透彻！我觉得妈妈说的有道理，明白了钢琴并不仅仅是一种乐器，更是一种美妙音乐的诉说。
在听了《致爱丽丝》、《命运》、《梦中的.婚礼》等名曲后，我感到很震撼，宛如置身于色彩斑斓的梦中。
慢慢的，我又真正地认识了钢琴一次，靠近了它，沉醉在自己弹的曲子中，对我来说，就是靠近钢琴中的一个进步！
靠近初三作文
偶然翻出了以前在西安的照片。
落日余晖以一种奇特的角度，奇特的橙黄色照耀着西安老城，反射出一种温柔的光晕，旅客已尽出城，偶有几个本地人，一身清凉打扮，在大雁塔下，拿着把蒲扇，坐在小木椅上，懒散地聊着家常，整个西安以大雁塔为代表在光圈下寂静下来，变得严肃而庄重。
古城中，大雁塔的命运似乎与西安的命运相连，不可分割。
随你一起漂泊的，还有那个西安，那个美丽的古都，那个我梦中的西安，和她包含的悠久的大唐历史。这一切珍贵，可品，而又最真实的文化已消失不见，只留下空空的躯壳，给人们欣赏。
然而，这称得上为“欣赏”吗……。
很小的时候也去过几次西安。靠近大雁塔，用手轻抚塔壁，砖块的冰凉从指尖直到心头而沧桑的触感，是否代表了它的文化，历史悠久呢？轻嗅塔壁，一种古老而又潮湿的感觉立刻入鼻，不知为何，这十分普通的味道却一下刺激了我的神经，变得敏锐而又兴奋，那大概就是历史的味道吧！从较远处望向大雁塔，没有嘈杂的人群，蓝天喜爱几只不知名的鸟儿飞过塔顶，古树矗立在它周围，几个乘凉的人为这里添加了些许生气。这，才是真正的大雁塔，我认识的大雁塔，我心中的大雁塔。
靠近初三作文
有人说过这样的一句话：“初三生活是最美好的，初三生活是最充实的。
——题记。
伴着九月的风，我走进了初三这个大门。我站在校门自问：“初三生活我准备好了吗？”
初三的生活已经一个月的时间，在这段时间里我感到酸甜苦辣。每天起床都比初而的时候要早，来到教师，看见低年级的学生还没有上学，我们初三的书声早已响起了。看到哦课表会让你惊呆，不是语文、数学，就是英语、科学、体育。这说明了除了文化课学习就是体能训练。我觉得如果中考不考体育，我们连体育课也没的上，每天都是对着那些课本，那些试卷。体育课早已不像以前的体育课。老师虽然没有换，但是老师的上课方法已经边了。星期一，练习50米。星期二，选项。星期四，立定跳远。以前上体育课只是做做准备活动就可以自由活动。可现在天天都是这样练习。男生带来的篮球只能让它静静的在地上。一个星期的体育课就这样过去了。晚自习也要上三节，而且晚上还要上正课。回到宿舍还要把写完的作业写完。每天都差不多十一点半才睡觉。星期六、日还要补课。看着其他年级的同学都回家心里有点羡慕。星期六、日这么大的校园只有我们初三200多名住宿声在学校，真的安静的有点恐怖。
上了初三我觉得老师比以前负责，比以前关心了。每时每刻都能看见你们身影，你们总是陪着我们学习，每天晚上还加班到12点。正是你们的负责，使我们学习感到没有那么紧张。
上了初三我觉得家长也变的更关心自己的孩子。星期六、日都来看孩子，中秋节还来接孩子回家过节。
初三我们为了同一个目标而奋斗，我们为了同一个梦想而努力。我们都不想在这次考试流下遗憾。我们只想成功。辛苦一年轻松一辈子，所以我们要努力。
2008年的中考我相信我们会成功，我们回以喜悦的小脸迎接2008年的北京奥运。奥运我们在和你以前前进，加油！
中考一天一天向我们靠近，我们只好努力学习。用双手去迎接他的到来。
——后记。
靠近作文初三
书桌脏乱不得不收拾，我开始清理久居书桌一角的一本书籍。拿起上面的散文集，一本《唐诗宋词元曲》赫然映入眼帘。抬手抚上那微黄的'封面，附身轻嗅那纸页间熟悉的油墨香气，我与诗词的回忆如潮水般涌入脑海。
念久了，姥爷开始教我诗的意思，我这才知道“幽篁”是竹林，“子规”是杜鹃鸟，“晓”是早晨，“郭”是城郭我读过的夜渐渐不仅是唐诗，而多了些宋词。只是我注意到，每逢一同读起某些诗句时，姥爷慈祥的脸上似乎多了些深重。
年岁增长，我了解了一些历史，这才似乎明白了姥爷，明白了那些词。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”我读出了密州时期苏轼渴望杀敌报国的雄心壮志；“心在天山，身老沧州”我读出了陆游退居山野，有志难申的悲凉；“青山遮不住，毕竟东流去”我读出了辛弃疾抱负无从施展的愤懑；“廉颇老矣，尚能饭否”我读出了辛弃疾空有一腔热血却遭投闲置散的悲凉；“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”我读出了岳飞的悲愤与凌云之志，但他最后却含恨而终我去靠近诗词，读透诗词，于是透过诗词，我看到的是一段历史。这诗词字句间，映射出的是无数人欲抗金救国却无从施展才华，是南宋统治者的昏庸无能，不战而屈，是这个朝代的命运。诗，是文人墨客在如流水般逝去的时间中沉淀下的思想，是穿过时空的诉说，是一个时代的反射。
靠近诗词，让我念出了诗句的平仄韵律，让我读出了诗人的感慨，让我看出了一个朝代的命运。
靠近初三作文
南锣鼓巷，没有车水马龙，没有高楼大厦，悠久与古色古香抹去了当代的气息，大街小巷充斥着老北京的古老气息，这里不如前门繁华，不如故宫伟岸，但眼前的一切带领我慢慢靠近一个陌生的老北京。
我坐在一间茶馆的顶层与家人共赏古巷的街景，交织的小路如脉络般将这个嘈杂热闹的街区串联起来。淳朴的民风以及饱经沧桑的大街小巷谱写了北京一段又一段故事，记录了一次又一次回忆，俯视整个南锣鼓巷的街景，我似乎正一步步靠近那个旧北京的时代。
卖力拉车的脚夫顶着烈日穿梭于都市之间，车上坐着西装革履的女人怀着满腔热血幻想着属于自己的年代，古董行的老板架着精明的眼镜擦拭着不知来历的瓶瓶罐罐，高声叫卖的小贩喊出属于他们的艰辛，接头唱戏的艺术用铿锵的曲调勾勒出心中的梦想，街上的乞人用无助的眼神告诉每个人：他们是被时代遗弃的不幸儿，在昌盛的老北京里，所有人都扮演不同的`角色，这些渺小的存在描绘出了眼前这片完整的老北京，传递给当代人们一个精致的旧时代。
走出茶楼，走进一条门庭若市的巷子，在每一扇门的门口都有着两三位老人展示着自己毕生的手艺，不少的游客会买一些，或许为了欣赏，或许为了纪念。而在我看来这便是一种文化，而这种老文化正一步步的消失，现在的我能靠近这引人入胜的手艺可能是我的幸运吧。于是我化作巷中一抹渺小的剪影，默默的注视着这些巧夺天工的手艺。那是戏如人生的皮影，简单的一张白幕，几个胶制的角色却能体现老北京人对京剧文化的热爱。栩栩如生的糖人与一双满是老茧的手成为了美的另一种方式。喜气洋洋的剪纸代表了充满京味的美好祝福。灵怪异哉的泥人会聚了作者对艺术的理解与心血。我一步步的走完了整个小巷，同时我也一步步靠近了那将要遗失的民俗文化之美。
老北京的景致，与老一代手艺人的身影，交相辉映成了一个美好的灵魂，等存于北京的回忆之中。
走进了这样一个老北京，促使我靠近了一个精彩的老时代，更让我靠近了一种文化之美。
靠近初三作文
总有人说：“距离产生美。”但在我看来，只有靠近了才会了解，才会有未来。但是，靠近，也同样是需要勇气的。
清瘦，冰冷，大概是你给我的第一印象，让人禁不住想要靠近你，温暖你。而后在初中开始时的军训上，听着教官对你的赞美：“你们一些个男生还不如一个女孩子站得挺立！瞧瞧人家站得多稳。”有些惊讶地看着你不高的个子站得笔直，看着你瘦小的肩膀，有些心疼你何必这么拼命，汗湿的衣衫在阳光下更加明显，却又有些佩服你的认真。心中想要靠近的心思止不住的溢出。
而之后，偶有一次，我们中午意外地都晚去了食堂，便结伴去吃了饭，去发挥了我的话唠能力与本身就开朗的性格让有些不苟言笑的你都展开了笑颜，在这之后，我们顺理成章地成为了朋友，一起吃饭，一起回家，一起上操，一起写作业，一点一点地靠近了你，靠近了你的生活，知晓了你的家庭情况，了解了你的兴趣爱好，习惯了你那淡漠的性子，也让你习惯了我时不时地捉弄你，给你带家中别人送的国外小甜点，在你的作业本上用铅笔轻轻地画的卡通小猫……靠近的感觉真的让我浑身上下带着温暖，看着你因我而展开的笑颜，心中却更加不满足只是我一个人在努力在热情而你却还是木头一样淡然的样子，想要更加靠近。
而一次的突发情况，你跑篮球运球的时候崴了脚，却寸劲地十分严重，我搀扶着你去校医务室，看着你细弱的脚腕上肿的快赶上你脚腕粗的包，我心疼的心里直冒冷气，脸色也阴森的像鬼一样，回到教室后，我将你的脚放在前面的椅子上，将冰袋压在上面，仔细注意你的表情，见你不疼，才回到自己的座位上。
之后放学回家时，我慢慢地搀扶你，雨天地滑得紧，我便更加小心翼翼，你手里拿着伞，给我打在两人头顶，手伸得很僵硬，仿佛怕浇到我麻烦到我，我深知你不愿麻烦别人，便假意依你的想法在下一个路口向右回家的方向放开你的手，你见我回家，才又慢慢地往前挪着步子，我又怎会放你一人在那慢走，便跟在你身后，直到你到家才发现我，那时雨已经将我淋透，我向你挥挥手。
而在一次期末考试后，老师讲优秀作文，表扬你的作文，却没想到你写的竟是一句“还以为她不来了，因为我而感冒了，也没有人这般关心我了。”靠的如此之近，那时感到无比的喜悦。
靠近，许是需要勇气的，但更令人满足的是靠近后的温暖。
靠近初三作文
剑本无不同，只因御其之人不同而异。御剑者，当知人御剑，而非剑御人。习剑之路，有苦有泪，但在渐渐靠近人剑合一的境界中，我终体会到何为苦中有乐。
那年夏，蝉鸣流转不绝，偶然的机遇让我走进那座人声鼎沸的击剑馆。似让人谨记的“提剑风雷动”在行楷的墨意潇洒中予人一种霸气却不失仙风道骨的感觉。
初遇你，是在那途经的剑道馆，我只看到那抹素白的身影如疾电般腾空画影，出手的刹那便可剑气沧澜。
我位立于那柄剑前，半度夕阳映在崭新的护手盘上。锋利的剑刃折射出几抹雪白。我曾以为，击剑便是公孙大娘剑舞那样剑转流云。或如倚剑听雨，乘风天地间。
“佩剑的新生么？”温润的声音在身后响起，我扭头看去便是以换上常装的你。你抚摸着那把剑，似乎与它有着千百世的羁绊，也是如此，我与它结下不解之缘。“我也是教佩剑的，好巧。”我惊诧地看着你。却在未察觉间已然靠近了你，靠近了佩剑。
后来，你成了我的良师益友，课下我与你谈起往事，渐渐得到了心中的答案。我慢慢知道，你自幼习剑，便被其独特的历史所吸引，是那中世纪的王公贵族在金碧辉煌的宫中优雅，以剑示礼啊！是起源艺术之国法国另一种尊贵象征的表现啊！我渐渐了解了击剑，仿佛变成了我心中涌动的血液，沸腾着。我慢慢知道，你曾是江苏省队的队员，也曾获得过个人团体的第一名。我问你为什么不继续走下去。你笑了，你说，击剑是一门艺术，应该传承，发扬下去不是么？我点了点头，品味着你曾说过的每一句话，它们让我在了解你的时候，又一步了解了击剑，它厚重的历史，与你渴望将它传承下去的心。在我一次次侧耳倾听中，它们起初给我的茫然被理解的暖流取代。再而靠近它，如他聆听无言的历史与故事。
“最后一剑”我那似破虚空的剑浮光掠影的遁逃与如疾电的进攻易如反掌地夺得最后一剑的胜利。我看向笑靥如花的你，我想，你已知晓我在剑术上突破，更明了我对击剑艺术的理解，深入，或是说靠近。
在人剑合一的清虚中我靠近了你，击剑，又在一个个故事中了解到理解，当青葱岁月从指尖流过，你因历史而厚重沧桑，无人倾听。我便在夏夜流萤中，听你的使者诉说着那千百年的离殇，等我细品回味后，才已然发现，我竟如此靠近你。
靠近成熟初三作文
有的人，几经沧桑，变得冷漠而世故，却自？成熟。这不是成熟，而是凋谢枯萎；有的人畸形发展，或吸毒劫财，或贪赃枉法，却也自？成熟。这不是成熟，这是沉沦毁灭。真正的成熟，是自信和诚实的高山上的奇葩；是勤奋和进取的田野里的硕果；是深沉而温柔的夜空中的一弯皓月；是豁达而乐观的`大海上的一轮朝阳。
成熟，意味着一个人真正踏上了人生的正轨。成熟，需要失去一些，得到一些，还要保留一些。既然成熟了，那就丢掉懵懂无知吧！那时候，你只知道世界很大或是很小，你也无法对生活下个定义。你生活着，或许烦恼，或许快乐。成熟后，你会知道。原来这个世界或大或小是无法形容穷尽的。你有发现，原来生活是不简单的。活着，不是单一的喜或忧，还有一些别的你必须品尝的滋味——无论是苦的还是甜的。
当红作家曹又方在记者问道患癌症后是否觉得遗憾时，如此回答：“人生里面是充满遗憾的，我觉得这是一个常态。”所谓的成熟，就是你必须要学会接受残缺。面对困难，接受挑战，这才是真正的成熟。面对风雨如磐的黑暗社会，一位老人愤慨过，悲哀过，彷徨过，呐喊过，坚强过，最终他把手中的笔化作犀利的匕首划破重重黑幕，让世上领悟到一丝光明。这位老人便是——鲁迅。
遇横来之逆而不怒，遭变故之起而不惊，当非常之谤而不辩，可以任大事矣！
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靠近初三作文
当你走进某个事物，靠近它，才会发现其中浓厚的韵味，品出其独特的意义。
人们常说“学如其人”，而我却总不能理解一笔一画的写字速度与方正立体的汉字字形。闲来之时，看到书架上的汉字书法时，便翻开品一卷。
翻到简介，对汉字整体的详细介绍才让我真的第一次靠近书法。汉字强调“形”，每一笔画之间都有细致的层次，结构关系，田字格内的结构分布更是需要斟酌。从小了说，横、竖、撇、捺每一笔都蕴含着特殊的力度，曲度，饱含着背后作者的心情与思想，甚至体现着一个人的性格。靠近书法，让我真正走到这几千年来伟大文化精髓的世界，了解这文化中深刻的内涵。
瞬时起兴，我拿来爷爷的毛笔，翻出陈旧的宣纸，淡淡的墨香味浸入鼻中，透着充满回味的气息。仔细看着书中的大家大作，每一字或飘逸，或锋利，亦或柔曲，都好似在诉说着一段故事，描绘着一种情调，一种思想。我便闭上眼，深呼吸，让躁动的身心平静下来，将心中所有所负，脑中所有所想，一并随着呼吸排出。慢慢睁开眼，拿起笔，在纸中上方用侧锋起笔，斜30°角向右下点去。回拉，上勾。好一个“永”字的点，跟平时写字时那随意一划有着非同一般的感受，弯曲的弧度刚硬的回勾刚柔结合，从细到粗再到细，从直至弯再至平滑，都让我浓浓的`感受到书法别样的味道，我外表的温柔细腻，与内心的坚强独立，一并都在这笔中淋漓尽致地展现出来。在和书中的“永”字作对比，作家的“点”却又呈现出完全不同的形态。从头到尾都顺滑而柔和，细致的线条大概又描述着他那内心的平稳和谐。靠近书法，让我体悟到书法细微处的神奇与美，更让我感受到那提笔的宁静，淡泊的心情。
书法是历史长河中沉淀出的精致结晶，它的内涵与境界不仅需要我们去关注，更需要我们亲自靠近它，体悟它，在这高速发展浮躁的社会，传递一份宁静致远，传承一种文化精髓。
靠近历史，靠近文化，让新世纪弥漫中国的味道。