英语是一门可以提高我们自信心和自我表达能力的语言，让我们更加积极主动地参与各种活动。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到一些常用的总结表达方式和句式结构。
爱的故事一年级作文
爱，无处不在。它是无法用金钱和利益来替换的，它只不过是朴素的，并没有那么繁华，人人可以拥有它!
在我们身边从满了爱。爱，有很多表达方式，如：在难过时，有人会说一句关心的话;遇到困难时，有人会伸出援助之手····只要用心体会，爱无处不在。
前几天，我得知了一个真消息：有一位教授，他的家里养了一只狗，因为教授每天坐火车去学校教学，他的狗每天去车站等他。有一次，教授去外地讲课了，天空中下起了雪，这只狗一如既往的来到了车站，可是怎么也等不上他，这只狗就在车站门口吹这寒风在等主人，有一些好心人喂它一些食物。直到有一天，这位教授逝世了。可是这只狗每天都等自己的主人，最后这只忠诚的狗离开了美丽的世界!
小学一年级作文爱的故事
在我的生活中，处处都有父母的爱。早上，妈妈帮我倒牛奶，晚上，爸爸帮我烧水果羹。冬天，睡觉前妈妈总是帮我暖被窝，夏天，爸爸总是帮我拍蚊子。我在爱的包围中健康成长。但是有件事给我的感受最深。
那是一个晴朗的星期天下午，我和爸爸在小区绿地散步。我看到一个水池里有冰，就拿起旁边的鹅卵石扔了起来。这时，爸爸喊：“小路，快过来，这里有一种奇怪的植物！”我急忙跑过去，看到爸爸手里拿着一片又细又长的叶子，像柳树的枝条那么长。我就说：“爸爸，给我玩一玩！”爸爸把叶子递给我，我专心地玩了起来。突然我的右手食指一阵剧痛，“哇”地大叫一声，鲜红的血流了出来，爸爸听到我的喊声，急忙跑了过来。他马上按住我的伤口，后悔地说：“哎呀！我忘了告诉你了，蒲苇叶的边上有刺，顺着摸不会划破，可倒着摸就会划破。”看到我又疼又紧张，爸爸又安慰我：“没关系儿子，不用怕！”说完，爸爸拿出手机，一边给妈妈打电话，一边拉着我急速回家。
刚到家门口，妈妈早就打开门等着我了。妈妈先把我的脏手小心翼翼地洗干净，再用棉球蘸了一些黄色药水，轻轻地涂在我的手指上，最后贴上邦迪，还不时问我：“紧吗？紧吗？”
爱的故事一年级作文
当我想起周杰伦的歌词“爱像一阵风，吹完它就走。”我就想起了人与人之间的爱，可是，你知道么，人与动物之间也有爱，我就有一个例子。
有一个老人，没有儿女，他就养了一条狗，而这条狗，就像老人的“儿女”一样，因为老人年纪大了，行动不便，那条狗就义无反顾充当起了老人的“第二双腿”，每天早上，那条狗便给老人买早餐，你一定会疑惑，狗怎么买呢?每天早上，那条狗都跑到老人床前，如果老人想吃一个油条，就伸一个指头，想吃两个油条，就伸两个指头，将钱装到碗里，那条狗跑到卖早餐的地方，叫一声，卖早餐的人就装一个油条，叫两声，卖早餐的人就装两个油条，就是这样，那条狗坚持了几年——无论是刮风下雨。
世界充满了无数的爱，相信只要你肯发现，就一定也会发现!
一年级爱的故事作文
每一个人都有爸爸妈妈的爱，人人都说：“父爱比山高，母爱比海深。”在我们生病的时候是父母在照顾我们，在我们受到伤害的时候是父母安慰我们……。.
在我记事的日子里，我的身体很脆弱，经常不舒服，是妈妈在无时无刻地照顾我，每次生病妈妈都会从忙禄中抽出宝贵的时间陪我，带我去看医生，打针的时候妈妈总会在一旁说：“不怕，没事的，一点都不痛的。”我是知道痛，每次针一扎过来，我总会号啕大哭，妈妈见此状总会买些零食来哄我。在妈妈的哄笑中我慢慢地不哭了。爱就是这样伟大。
我知道妈妈每天都很晚才回来，又要照顾生病的我根本就没有多少时间休息，妈妈每天中午下班我总会搬一张凳子给妈妈坐，并给妈妈倒一杯水喝，帮妈妈捶捶背捏捏肩，因为我知道妈妈晚上很晚才回来，我只有在中午才能做一点事。
妈妈的爱我一辈子都不会忘记的，世人说的'话真有道理，母爱比海深。
我的妈妈我会爱你一辈子的，我长大以后一定会好好孝顺你的。妈妈！
一年级爱的故事作文
你喜欢小仓鼠吗?告诉你，我可喜欢小仓鼠了啊!
小仓鼠全身长着纯白的绒毛，两只耳朵跟三角形似的，非常好玩。一双眼睛咕噜咕噜地转动着。它的嘴巴小巧而可爱，小仓鼠嘴里两边各有一个像仓库一样的东西。它一蹲下来就像一个打足了气的球，尾巴紧紧贴在屁股后面，跟兔子差不多。四只小脚灵活极了，笼子里的转盘它一跑就会了，它还时不时的找几根笼子上的铁杆啃啃、还喜欢爬笼子顶端的铁杆，爬来爬去，可以爬十几个来回。有时正当我看的起劲的时候，它突然掉下来，有时掉在食盆里，有时掉在木屑里。
我们全家都很喜欢这只可爱又有趣的小仓鼠。
爱的故事一年级作文
“放学回家，我和妈妈一起去打脱敏针，回来的时候爸爸躺在沙发上快睡着了，我和妈妈没有惊醒爸爸，我就进屋写作业了，也不知在什么时候，在我去洗手间路过客厅时，缺发现妈妈在爸爸身上盖了一层被子，啊，爸爸一醒该是多么温暖呀，这时，我才明白，爱，无处不在!”
这是微微在学完课文《爱如茉莉》以后在家里发现的我们的爱所写的小短文，孩子真的是用心爱我们的家，明亮的眼睛里满是幸福和健康，我们对孩子的付出与教育正在一点一滴的展现，并且表现出与众不同的能力，相信我们的宝贝会在我们的关爱下健康快乐幸福的成长，感谢我的宝贝带给我的一切!
一年级爱的故事作文
今天我爸爸给我买了一支可爱的钢笔，它的身体是白色，笔帽也是白的。所以我给它取名叫小白。
我很喜欢这个浑身上下都是白色的钢笔。他不仅身上有白色皮肤，还有一个小朋友在追赶另一个小朋友。上面还写了五个字，叫好好学习，天天向上。我觉得它还很像一个可爱的小帅哥呢。
每天我就把它放在我的身边，想让它把我从梦中叫醒，让我起床，让我上学，有时还提醒我忘记拿的作业给拿了，就算是在课堂上也会告诉我把字写好。
它干了一天了，它也很累。所以，在我下课的时候，还不时的和其它的钢笔聊聊天，说说话什么的。
怎吗样，我的钢笔很可爱吧。
我喜欢弹吉他小学一年级英语作文
我最喜欢的课余生活是弹古筝，因为弹古筝能让我快乐起来。
有一次，我在按弦的时候手指“嘣”的一下按弯了，我的手却没事，真奇怪！后来我才发现我把胶带按在弦上了。还有一次我正在练琴，我爸让我一边弹一边看着他笑，他给我拍照，我说我做不到，他说不试试怎么知道能不能做到。我试了一下，不仅拍出来的照片很暗，连曲子都弹错了。上次放假时，我经常去老师那里练琴，在那认识了很多朋友，知道了很多事，在那里的时光，我很快乐。可惜后来没时间再去练琴了，只有星期二能去老师那，因为我还要去学琴。
我喜欢弹古筝，因为弹古筝是一种美的享受。
小学一年级日记：我喜爱的水果
嘿，我刚要提到桃子，妈妈就已经帮我买回来了。瞧这些桃子圆溜溜的摸起来真滑手。桃子的前部分是大红色的，后面是粉红色的，像一个最喜欢变脸的娇气小公主。桃子的最前面一个洞，像一位美丽而娇气的公主留下的一块难看的“伤疤”桃子的后面也有一个小圆点，我看了以后疑惑地跟妈妈说：“妈妈，这个桃子上面怎么有这么多斑点，难看极了？”妈妈没有理睬我依然在那里做家务。
“咕、咕、咕”我可爱的小肚子饿了，我也不管三七二十一了，拿起桃子，飞速地跑向洗手间，洗了洗桃子，开始吃起来。
桃子圆溜溜的，不过摸清起来有些粗糙，让人里面的桃肉中有个黑色的核，桃子的核每次都要放在里后，我问妈妈，妈妈说她也不知道。我想也许那些核是桃子们的小宝宝，所以那些桃子要保护它们，把它们藏在最里面，核就可以受到双层保护，我忍不住了，咬了桃子一口，随即有一股甜中呆酸的味道，立刻充满了我的嘴巴，而且直飞入嗓子里，真是美味佳肴。
桃子不仅好吃，而且浑身是宝，桃子皮可以做成桃子皮仁，那仁味道，真是好吃极了！
我喜欢弹吉他小学一年级英语作文
今天上午，我去上了一节吉他课，老师先让我给他唱首歌听听，我唱了一首《平凡之路》，老师说我唱的不赖，让我留下来跟着他们一起学吉他，我高兴极了。我先去买了一把吉他，我觉得好看极了。因为它的前面是太阳刚出来的颜色，后面是纯黑的.，琴头是棕色的，我喜欢太阳刚出来的颜色，所以我买了。我先去听了一节课，这一节课我认认真真听了，所以我学会了《欢乐颂》，虽然不太熟练，但是我还是学会弹了，老师说下节课要教我们弹《同桌的你》和《爱的罗曼丝》。我开心极了，因为我有了一把自己的吉他，通过这节课，我明白了：只要你认真学习你就会学会。
一年级《我喜爱的体育运动》教学设计
1、谈话：这节课我们来拜访一位古人，他是谁呢？（板书：司马光），这个人你了解吗？相机教认生字“司”,介绍复姓“司马”以及司马光。
（创设谈话情境，引发提问，组织学生谈话交流，了解学生对人物及课文内容的感知，为新课展开做铺垫。）。
2、观察：出示插图，从图中你看懂了什么？还有什么地方不懂？
（把观察与谈话结合起来，培养学生观察思考能力，口语表达能力，鼓励学生质疑，有利于教学活动有的放矢。）。
对话平台：
自读：（扫清字词障碍，打下读悟基础。）。
用自己喜欢的方式阅读课文。画出生字，新词，读准字音。
（培养自我读书能力，确保读书活动有效，应该从一点一滴抓起。利于学生形成良好的读书习惯。）。
识字（多种方法巩固识字，促进学生记忆。）。
1、同桌利用字卡，互读检测。借助“我会认”和“我会写”引导学生交流识字方法，如换偏旁、猜字谜、组词识字等。
2、开火车读生字，读词语。随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。强调重点字“玩、司”的读音，同时引导学生注意“一”的不同读音。
（课标指出：识字和识字能力的培养是一二年级语文教育的重点。多形式的识字与交流识字方法，激发学生识字兴趣，培养学生的自主识字能力。）。
写字（突出重点字的指导，培养良好写字习惯。）。
2、自由练写，教师有意识地指导难点字：如“那、都”两字中的“右双耳”的写法。
3、书写展示，相互评价，引导学生把不好写的字多写几遍。
（课标指出：识字与写字是阅读和写作的基础，扎扎实实的加强写字训练，不仅提高了学生的写字能力，更重要的是促进学生良好书写习惯的养成。）。
讨论（读书交流，理清故事内容。）。
1、指名分段读文，引导学生思考课前提出的不懂的问题，如：小孩子是怎样掉时缸里的？当时情况怎样？是谁救了他？是怎样救的？等。
2、分组讨论，用自己的话说一说读懂的问题。
（充分发挥学生自读交流的优势，实现生生互动，培养了学生阅读、合作的能力，促进学生对课文内容的理解。）。
我喜欢弹吉他小学一年级英语作文
我有一个我喜欢的吉他,但是,这一个吉他的背后有一段感人的故事。
我的这一个吉他得来不易，记得5岁的时候，我因为从电视上看到一个个哥哥在弹吉他，所以，我便求妈妈给我买一个吉他，妈妈对我说：“欣倩你还小，还没能弹吉他，等8岁之后我在给你买好吗？”我说：“不要，妈妈我必须买，”妈妈笑着对我说:“那好吧！不过我不买,你自己买。”我摸着脑袋说:“我没钱,买不了吉他,”妈妈便又一次微笑的对我说:“欣倩,你每一天干家务活儿,我一天给你一元,不过,你必须要通过爷爷奶奶和爸爸妈妈的同意才能得到这一元,”那时候,年少无知的我并不知道干家务活儿是件比较辛苦的事情,我便爽快的答应了。
第一天，我经过了一轮的观察，发现了地下非常脏，我便拿起了扫把，不过我根本不懂得扫地的姿势，我便乱扫一通，后来奶奶对我说：“陈欣倩，你越帮越忙，来我教你一遍动作，”她便一步一步的的.教我，我便很快的扫完了，时间很快的过去了，在四年里，我已经储够了钱买吉他了，我终于买下了这一个既“昂贵”而又漂亮的吉他，因为这一个吉他是用我四年来的血汗换来的，而我却有了这一个梨型的吉他和六条钢丝的吉他，到了现在这一个吉他还是完好无损，我既喜欢它也恨它，因为它留给了我四年，应该是八年吧！的开心与辛苦，令我铭记于心。
一年级《我喜爱的体育运动》教学设计
导入（自然引入，引导学生深入理解课文。）。
通过学习，我们知道了司马光是个聪明、机智的孩子，那么在救小伙伴的过程中，他是怎样表现的？这节课让我们来更加深入地阅读课文。
读议（通过读书，想像讨论。）。
1、自由读文，引导学生体会那口水缸在哪？是什么样的水缸？用自己喜欢的符号画出相关的语句，以了解故事发生的环境。
2、观察插图，认真读书，想像思考：司马光为什么要“砸破”缸救小朋友？教师相机引志学生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗读课文。
（融观察、想像、朗读、表达于一体，以读促思，以读悟情，进面初步体会司马光的沉着、机智。）。
读演（读书体会，表演，感悟司马光的勇敢。）。
1、引导学生阅读“怎样救”的段落，画出相关的句子及重点词语，如：“没有慌”“使劲砸”“几下子”等。重点体会读一读。
2、组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作，同学之间互相评议，也可组织学生在读4、5节的基础上，分角色表演（掉进缸的小孩、其他小伙伴、司马光），在表演的基础上引导学生再读体会。
（阅读与表演的结合，有效地激发了学生参与的积极性，满足了学生的个性发展，培养了学生的`语感，提高最阅读能力，促进了他们对课文及人物品质的感悟。）。
背诵（练习背诵，促进积累。）。
1、采用自由背诵、小组比赛、师生共背等形式，练习背诵。
2、同学之间互相配合检查背诵情况。互相评议。
讨论（激发学生思考，引发想像，深化认识，拓展思维。）。
1、从司马光的身上你明白了什么？请你对司马光或那个被救的小朋友说句话。
2、如果你在场，你还会有什么方法救那个小朋友吗？组织学生讨论表达。
（从课内走向课外，引导学生进行积极地想像思考，并结合生活实际开发课程资源，有利于学生语文素养的提高，创新精神的培养，并对学生生活适应能力的形成起到指引作用。体现了大语文的观念。在这个环节中要注意培养学生的口语表达，注意引导学生的把句子说通顺，把意思表达清楚。）。
司马光：（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。宝元二年进士，官至左仆射兼门下待郎。赠太师、温国公、谥文正。他是北宋著名的史学家，主持编撰了大型编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》等。
司马光从政近五十年，对北宋的国计民生、典章制度发表过不少独特的见解。诸如虚心纳谏、崇尚务实、注意民心、知人善用等治国主张，长期不懈地编纂《资治通鉴》，使其成为中国古代史学史上一座高耸的丰碑，为历代统治者所借鉴。自古光山山水素有“浮光熠彩”之誉，所以县名也以“光山”命名。又因司马光在光山出生，故其父为其取名为“光”.司马光为其出生地光山县增添了不少的光彩。古往今来，光山人民无不以此为自豪。对于司马光这样一位重要历史人物，光山人自然给予更多的挚爱，自宋代以来，以他的名字命名的街道、弄巷、水井、书院随处可见；为他建词立碑、题诗、作记，更是代不乏人。
宋时，光山县署在东北大街（现司马光大道与正大街交叉口的东段）的路北。明代初，县署迁移，遗址被改建为学宫（现为司马光宾馆）。原署内有一口水井，司马光出生满三天时，用这口井的水洗浴（光山当地风俗，叫“洗三”）。后来这口井被叫做“司马光井”,简称“司马井”,迄今仍完好存在，另外，世人皆知的“司马光砸缸”的故事，也发生在这里。
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