一份好的教案应该明确教学目标,合理安排学习内容,提供有效的学习活动和评价方式。请大家注意,以下范文仅供参考,可以根据自己的教学实际和学生的实际需求进行适当的修改和调整。
小班语言教案小汽车篇一
乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”,体验变出怪汽车的快乐。
说说唱唱歌曲“怪汽车”。
大胆演唱并尝试替换歌词。
1、根据故事内容制作的ppt“怪汽车”。
2、儿歌《汽车开来了》。
3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。
一、汽车开来了——律动进场
孩子们,让我们开着小汽车出发吧!
1、律动:《小汽车》
指导语:宝宝们让我们开车小汽车出去玩吧。
2、小结:现在请小汽车们回到停车位上。
二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲,并能说说唱唱
1、故事联想,出示ppt
还记得故事:怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上,这可怎么办?(幼儿猜测)
小猴子想出了一个好办法,我们一起来听一听吧。
2、教师清唱歌曲第一遍。
提问:小猴子想出了什么好办法?
(ppt:我变怪汽车呀,变出小车窗,变出小车轮,变出方向盘,变成西瓜车)
指导动作:与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。
我们一起来帮帮小猴子,帮它变出西瓜车吧。
(引导幼儿一起演唱:第一遍)
看看,西瓜车能开动吗?(点击ppt)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了,发动不了,我们再次加加油,用好听的声音唱,让西瓜车动起来吧。)
(引导幼儿再次演唱:第二遍)
这次西瓜车能发动吗?(点击ppt)
小结:你们太棒了,小猴谢谢你们哦!
三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容
看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。
1、帮助第二个小动物。
你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?
(个别几个幼儿和老师上来第一次替换歌词)
你们真棒,在加点油,让小猫的南瓜车动起来,好吗?(再次演唱)
(点击ppt,南瓜车动起来了)
你们真棒!小猫谢谢你们。还有谁也来帮帮小猫。
(幼儿集体演唱,并且点击ppt表示成功了。)
2、帮助第三个小动物
最后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。
(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲,并且点击小汽车,看看成功与否)
还有谁也来帮帮忙吧。
(再次请个别幼儿上来尝试,点击小汽车,看看成功与否)
我们一起来帮帮它吧。
(师幼一起演唱,并且点击ppt)
小结:你们太棒了,小动物们谢谢你们。
四、延伸环节
你们最喜欢哪个小动物的车呢?(选择一个幼儿最喜欢的车子)
你还想变出什么车呢?让我们开着小汽车和班级里的小朋友一起说说吧。
(集体演唱两遍,开着小汽车回家咯)
小班语言教案小汽车篇二
教学目标:
1.欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声。
2.学唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。
3.感受同伴合作的乐趣。
教学准备:
(认知准备)幼儿认识常见的小汽车。
(材料准备)音乐、课件
重点:欣赏歌曲,模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。
难点:仿编歌曲。
教学过程:
一、复习:歌曲律动《苹果歌》
二、我的小汽车
你喜欢什么车?
――生活中有许多不一样的车,你最喜欢什么车?
会唱歌的车
――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊?它们是怎么唱的?我们一起来看一看吧!(看一看、听一听、学一学不同车的叫声)
小结:原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌,而且它们唱歌的声音可都不一样。
三、欣赏歌曲,学唱歌曲
第一次欣赏歌曲,熟悉歌词
――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车?(播放歌曲第一次欣赏)
歌里唱的是什么车?引导幼儿说完整句(是我的小汽车)。哦,那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽车是怎么开的?(开呀开来了)
我们一起来开小汽车好吗?小汽车是怎么开的?怎么按喇叭?鼓励幼儿用动作大胆表现。
引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作(音乐伴奏)
第二次欣赏歌曲,能感到3、5、1三个音的不同高低
――歌里我的小汽车按了几次喇叭?(三次)原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗?我们再来听一听。(播放歌曲第二次欣赏)
第三次欣赏歌曲,能进一步感到3、5、1三个音的不同高低
――现在我们都变成一辆小汽车了,在我们的身上也装三个不同的喇叭,一个装在膝盖上,一个装在肚子上,一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上(33 3 ),它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,听一听,(55 5 ),比第一个听上去高了还是低了?(高了),所以是装在哪里的喇叭啊?(头顶上),第三次按的喇叭,再来听一听(11 1 ),听上去怎么样?(低低的),所以是装在哪里的喇叭?(膝盖上的)
引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。
完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗,要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦!
四、活动延伸:歌词仿编
1、教师:现在徐老师想去很远很远的地方,汽车开都开不到,这样怎么办(做火车、轮船、飞机)
2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。
个别幼儿说说自己仿编的内容,集体做做动作唱唱仿编内容。
小班语言教案小汽车篇三
活动准备:
1.课前认识小汽车,幼儿自带玩具小汽车,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书,水彩笔或油画棒。
活动过程:
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车,今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车,或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小汽车样子多,颜色涂得漂亮。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的.正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小班语言教案小汽车篇四
汽车轱辘转呀转
1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
1、将座位排成半圆形。
2、欢快的音乐。
一、说说上幼儿园的方式
1、你们是怎么来幼儿园的?
2、在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二、学习儿歌
1、今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2、教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。
三、游戏:开汽车
1、来来来,上车吧!我们去幼儿园了!
2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的'艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班语言教案小汽车篇五
1、学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
2、尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
1、将座位排成半圆形。
2、一段欢快的音乐。
重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
(一)说说上幼儿园的方式。
1、"孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?"
2、请回答的幼儿用简单的`动作表现自己上幼儿园的情景。
3、播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1、"今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!"教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)
3、师幼一起边做动作,边念儿歌2次。
(三)仿编儿歌。
1、"刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?"
2、幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。
3、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)
(四)游戏:开汽车
1、"来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!"2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:"幼儿园到了!"
4、根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班语言教案小汽车篇六
活动准备
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
音乐、图片。
活动目标
理解儿歌内容,感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。
运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
活动过程
一、情境导入,熟悉儿歌内容。
1.开汽车入场。
2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。
4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。
5.师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏,学习儿歌。
1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。
2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验,巩固儿歌内容。
1.教师讲解操作要求。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、拓展活动。
1. 引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2. 开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
活动延伸
教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
小班语言教案小汽车篇七
目标:
1、运用中锋,侧锋绘画小汽车。
2、培养幼儿对色彩的兴趣。
3、学习初步的布局,
准备:
三青、浓墨,绘画用品
流程:
导入——示范——幼儿尝试——讲评
重难点:
运用色彩绘画出汽车特征
过程:
一、导入引起兴趣
出示范例幼儿欣赏布局,了解三青色。
二、示范作画
1、调三青色侧锋绘画车身,浓墨勾线、车窗。
2、绘画轮子
三、幼儿尝试作画
1、绘画不同方向的车
2、正确调色
3、绘画出不同特征(车灯变化)
四、评价展示
说说喜欢的`车,为什么。
表扬个别布局好的作品。
小班语言教案小汽车篇八
教学目标:
1、在开汽车的游戏情景中,初步感受邀请舞的邀请方法。
2、喜欢和伙伴一起参与音乐游戏,体验游戏的乐趣。
教学准备:
经验准备:幼儿已经熟悉歌曲。
物质准备:歌曲及伴奏。
活动重点:
学会邀请别人游戏的方式
活动难点:
了解三个“笛笛笛”的不同含义,并愿意用动作表现。
教学过程:
一、复习两声部唱:摘苹果
鼓励第二声部的.孩子念准儿歌节奏
二、小汽车开来了
1、跟音乐做开车游戏
——今天天气真好,我们一起去开汽车吧。(抬头挺胸)
(第一遍用声音告诉我你在开汽车,第二遍边唱边开车)
——这么多汽车在马路上形式真热闹,我也把自己家里的车开出来玩一玩。
小结:每一辆小汽车都有喇叭,司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说:遇到好朋友打个招呼:你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了:请当心。
2、教师示范表演,幼儿进一步理解歌词
——今天我也带来了我的小汽车,仔细听听我的小汽车按了几次喇叭?
小结:第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀,我的小汽车要开啦请当心,第三次按喇叭是邀请小客人上车。
——谁听见我唱到哪里时接小客人上车的?做了个什么动作?(邀请)(伸出双手、弯下腰,表示对小客人的欢迎。)*幼儿学做邀请的动作。
——当小客人上车后我又做了什么动作?(巴方向盘交给了小客人)真棒呀,我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。
3、幼儿动作表现(小碎步开汽车)
——我们也来试一试吧,注意哦,小汽车要加满油哦!(抬头、挺胸)
三、小司机我来当
我们一起去开汽车吧。抬头挺胸 第一遍用声音告诉我你在开汽车,第二遍边唱边开车 ——这么多汽车在马路上形式真热闹,我也把自己家里的车开出来玩一玩。
小结:每一辆小汽车都有喇叭,司机在开车的时候...