六年级阅读总结（优质15篇）

3.写一篇优秀的作文需要有清晰的思路和有力的论据支撑。接下来，小编将向大家分享几篇优秀作文的经典案例，希望能对大家的写作有所启发。

阅读的六年级作文

俗话说：“读万卷书，行万里路。”阅读，是一个人一生中最重要的事，如果一个人不会阅读，那么他就无法获得更多知识，无法学习技术，无法提高自己的道德修养。可见阅读作用之大。

阅读是人生命中最重要的事，人的大多数知识无不是从书上来的，书是前人对知识的总结，长期读大量的书是最好的积累。

中华五千年历史，发生了无数的事，而书却把它们全部记了下来。书，造福人类，它为世界带来了一大批各方面的人才。

大量的阅读，可以使我们形成良好的品德，我们既可以学习善良、友好、文明、礼貌等优秀的品德，也可以杜绝说谎、不孝、打架等不好的行为。既可以去了解历史，学习中华上下五千年的文化，也可以去读哲理故事，还能看幽默故事获取快乐。不仅可以读自己国家的文章，也能去读外国优秀作品，既可领略唐诗宋词的韵味，也可去品读内涵丰富的现代文。

读《三国演义》，看魏、蜀、吴间的争霸，读《假如给我三天光明》，去领略海伦·凯勒的内心，读《钢铁是怎样炼成的》，学习保尔不怕困难、坚持不懈的品质，读《海底两万里》，看深海的奇幻世界。

读书，是我们获取知识的主要途径。小时候起，我们就从书上获取信息。像小时候妈妈给我们读的故事，它让我们从中受益，又例如小学的优秀文章，中学的文章，其中都有一些哲理和道理，我们要汲取书中的知识，学习书中的道理。书也给予我们科学知识，像现在的物理书，为我们讲解了许多现象，我们也从中学到了更多的科学知识。只有多读书，才能知天下事。

读书，也要掌握一定的方法，例如，有领导人说过：“要‘读活书、活读书、读书活’。”书籍不能改变世界，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。可见，书的力量是无穷无尽的。当我们学会读书、用好的方法去读书时，我们才会有更大的收获。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书的作用是无穷的，我们为何不去读书呢？我们要通过阅读，去学习更多的`知识，把我们变为一个强人，从而把世界变得更好！

六年级说明文阅读

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1、用横线画出本段说明的中心句。

2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？

3.“这个创造性的设计”是指。

4、本文段的结构方式是：

6、“在当时可算是世界上最长的石拱”这句话中的“当时可算”能否删去？为什。

7、请在原文用//给文段分三层，并概括层意。

阅读是六年级作文

紧张的学习生活之外，我总会捧起一本书津津有味地读着，而你知道我为什么喜欢读书吗?因为，阅读让生活更美好。在小时候我就非常喜欢读书。课间时，我时不时地捧起一本书津津有味地读着，同学看见我时，都会问：“这么用功，读书好啊，读书长知识嘛!”而我总是推推那本不在眼眶上的眼镜，说了一句：“孺子可教也!”这是同学们肯定会哈哈大笑。我为什么喜欢阅读，因为它不仅能让自己快乐，也能让别人快乐。我总是喜欢边做一些事情边看书，吃饭时，打扫卫生时，甚至连上厕所也随带着一本书，妈妈妈妈怕我太过于沉迷而导致学习下降，于是她颁布了“禁令”。但是我的阅读生涯并没有结束。房间里、被子里、还有在后花园处处都留下了我窃读的身影。有一次，晚上偷偷地拿起小手电，在窃读。

我听见门口有动静，迅速把手电关掉，来不及了，就把书一下子盖在了脸上，妈妈进来一下子把书拿开，说;“是不是又在偷看书了?”“没……没有啊!”“那书怎么会在你脸上?”“房间太亮睡不着!”妈妈严厉地跟我说，你要是再敢看书，你的书就全部没收!可是，冥冥之中老天好像又助了我一把，在语文阅读题上我得了满分，我得意洋洋地把成绩拿给妈妈看，无奈妈妈只好收回了禁令!我为什么喜欢读书因为阅读能增长知识，能是成绩提高!能让更美好!书也可以让你情寓其中，在读《小王子》时我就变成了金发飘飘的小王子，在读《海底两万里》我好像就变成了船长，和他一样和海盗战斗。读完一本书后，你回想起来，会大笑，也会哭，好像喝了一碗心灵的鸡汤，让你回味无穷。在紧张的学习生活中，你是否感到迷茫。送你一碗心灵的鸡汤——书。阅读吧，你会发现他让生活更美好。

阅读是六年级作文

悦读，是愉悦的，在朝阳下阅读更是一种美好的意境，在一个风和日丽的周末，我真正体会到了“悦读”。

那天，我和妈妈跟随钓鱼的爸爸来到钱塘江畔，爸爸开始钓鱼，我和妈妈就坐在草坪上，我拿出随身携带的.《时代广场的蟋蟀》津津有味地看了起来。

这本书讲了：来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。

我看着这本书，心情也随着故事中的情节飘到了纽约的时代广场。当我看到柴斯特被野餐篮带到纽约时，我的心不禁提了起来；当我知道它被买报刊的主人收养时，心中的大石头也落了地，脸上露出了舒心的微笑；当我看到柴斯特和亨利猫、塔克鼠举办派对是，我感觉到了它们的滑稽，也不免为他们担忧……时间一分一秒的流逝，我完全沉浸在欢乐中，忘记了时间。忽然，妈妈拍了拍我的肩膀，说：“该回家了。”我这才抬起头。啊！太阳快要下山了，我竟然看了那么久！我连忙匆匆收拾好东西和爸爸妈妈回到了家。

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”悦读能带给我快乐和知识，使我学到更多的平时学不到的技巧。

阅读是六年级作文

每个人都有一把属于自己的金钥匙。而我的金钥匙就是――书籍。阅读有益的课外书，能对学习起到很好的作用。

小时候，我并不爱看书，甚至很讨厌看书。可自从在妈妈的引导下看过了四大名著的儿童版，我就深深的爱上了看书，看书便成了我每天必不可少的一件事，它更给我带来了意想不到的收获。

那是一节语文公开课(在广州)。伴随着铃声，我们开始上课了，老师说：“今天，我们将学习十七课《长城》。请大家仔细阅读，并找出这段描写了长城的什么?”我们立刻开始看书，读了一会儿，同学们开始举手发言，但回答的都不对，看着老师失望的表情，突然，我的脑海里涌出一个词——构造，我又有些犹豫，迟迟不敢举手，生怕也说错了，后来，好不容易鼓足勇气举手发言了，老师听了我的回答后眼神一下充满了惊喜，表扬我说：“太棒了，很对，很对!”面对同学们投来羡慕的目光，我心里明白这是长时间的阅读，给我打下了一个好的知识基底。后面的回答，更给了我极大的鼓舞，老师问：“这篇课文体现了主人公的什么和什么?”“理想和抱负!”我脱口而出，老师再一次把赞许的目光投给了我，在这节课上，我大出风头，回答了很多同学们回答不上来的问题。从此，我更加明白了读书的好处，这些知识的积累都是书籍的功劳，是阅读给了我知识、给了我智慧、更是给我带来了深厚的词语根基。

这就是我的学习金钥匙——书籍。它不仅能在学习中帮助我，更会在生活中给我带来惊喜。

六年级作文与阅读课

周六早上，和往常一样，我怀着极大的兴趣学习了我的作文。今天的'课程与往常不同。老师没有教写作方法，而是教我们如何阅读，这让我学会了如何阅读。

老师先给我们发了一篇500字的文章——《总统绕道》，要求我们在五分钟内读完并背下来，然后用五分钟时间把故事“背”下来。只听“开始”，大家都会用心读。眨眼间五分钟过去了，老师让我们“用心写”。大家埋头“刷”写，有人写了就不写了，一脸不知道该怎么办。五分钟后，老师让我们不要再写了，把笔记本给我同桌数数。写了83个字，成绩不错。

然后老师让我们读第二篇——《煮蛋的学问》。这次老师没有让我们好好学习，而是让我们边读边把重要的部分勾画出来，时间也是五分钟。看完，老师没有催我们“用心写”，而是让我们两分钟填好一张表，然后让我们三分钟“用心写”。猜猜结果是什么，我一口气写了87个字，成绩比上次高很多。

最后老师还让我们看一篇700多字的文章，——《奶奶的手》，这个教案和前两次不一样。除了阅读、记忆、写生，还需要边读边感受。时间还是五分钟。看完了，除了总结故事，还要把感受写出来。“时间不等人。”五分钟后，大家开始写。教室很安静，安静到可以听到窗外风吹树叶沙沙的声音，安静到可以听到彼此的心跳。五分钟后，大家合上笔，我居然写了132个字，得到了最好的结果。

有83个字，87个字，132个字。字数不断增加，阅读水平的提高立竿见影。

没错，读书就是要讲究方法！阅读不是死记硬背就能学会的。既要抓住主要内容和中心思想，又要边读边感受，融入书中，这样才能读好书。

六年级英语阅读总结

首先，教师要结合教师内容和学生特点，从激发学生的兴趣出发，合理地设计任务型教学活动，让学生在参与丰富多彩的活动过程中，完成英语学习的任务，体验英语在生活中的价值。我在单词教学中，根据学生的这些特点，以形体语言、游戏、歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中去，增强英语学习的趣味性。

其次，本课将有规律的含有相同元音因素的单词分类教学，编成节奏感较强的韵律，不仅使学生乐于接受，而且降低了学生的学习难度，这是本课设计的一个亮点。教师用红色强调具有相同发音的字母，还能联系以前所学的单词进行迁移归纳。

再次，尽管作为小学六年级的学生，知识性与趣味性是两个及其重要的关键点，而且在许多老师的眼中也许知识性更居主导地位，但是我认为学生的学习动机和学习欲望是学习的一切，我们不能因为即将到来的毕业考而抹煞了学生学习英语的乐趣性。因此在操练环节中，教师采用多种操练形式，包括创编儿歌、情景演绎(医生与病人)、赛华佗以及造句等环节让学生在不同活动中运用英语，遵循在做中学，在乐中学的原则，而且从整个教学过程中来看学生的英语学习兴起较浓。

阅读是六年级作文

我们班有很多能人，他们都身怀绝技，比如：“体育明星”“数学巨匠”“武林高手”······我觉得和别人最不一样的要数阅读之星——杨步辉。

他很多时候都在看书。那是星期五下午，一般都是社区活动，下午又不背书包，这天下午，杨步辉像往常一样，来到了学校，我只见他手里拿着一本关于动物的书，他坐到了座位上坐了下来，他迅速的把东西放到了格子。然后，就开始阅读。这是在多么乱的环境下读书啊!教室里的同学，干什么的都有。只有他在那里认真地阅读。我经常问他，说：“你一般一本书读几次?”他每天都很随意的说：“只读三两次。”那个“只读”两个字，让我很惊讶。一般同学们就读一遍，而他说是“只读三两遍”。

每天只要有空闲的时间，他读书的.身影随处可见。就说今天刚下课，他就会从格子里拿出书来阅读，有时还拿出课外积累本来摘抄，每次读时都很细，一个字一个字的读，如果这句话不懂，她会反复的阅读，直到知道了意思为止。他还会做标记，每次读书他手里都拿着一只笔，不停地在书上勾画着他喜欢的优美词句。在乱哄哄的环境下他是读的那么香!

功夫不负下功人，他的作文才写的那真叫有水平，总是在特优五以上，所以我把这个阅读之星的奖章送给杨步辉。我要努力向他学习!

六年级《春》阅读心得

《春》这篇文章先是写草，我认为写草写得最好的一句是：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。这一句写出了春的突然到来，小草在不知不觉中长了出来，说明了春来到了，到处都是，有一种野火烧不尽，春风吹又生的感觉。

接下来，就是开始写树了，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这一段把花丛中的美景描写得淋漓尽致，特别是第一句，我觉得写得最好，因为这一句话把桃、杏、梨这三种树描绘得简直跟人一样，在这一段里作者还用了不少的修辞手法。

朱自清的散文很不错，我还要多找一些来看看。

六年级阅读教学设计

六年级：阅读

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”一切学习和工作的`来源都源于一个“勤”字。“勤”，是我们的职责本分，是我们终身受益的财富。这里面包含了智慧、勇气、信念与力量；有了这四个条件，才配得上“勤”与“钻研”的高阶，才能闪烁独特的光芒。

我曾读过一个故事：战国时期的苏秦，由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦，快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，努力学习。后来终于成了著名的政治家。

读完这个故事，我们认真想想――。

即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的决心吗？

即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的勤奋吗？

即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的创新吗？

决心，乃是对于学习的坚强之心；

勤奋，乃是对于学习的坚韧之心；

创新，乃是对于自己敲响警钟新的方法！

问问心，你有吗？

记得，家长总是会跟我们说“读死书会读死人”，的确，我们的脑袋经常变成了一个朽木疙瘩，说明一个问题：独有勤奋是不够的，还得有创新的精神。做练习的时候，好不容易才找到跟老师不一样的方法，但我们却狠心舍弃，选择老师所讲的，使我们的思维仅仅局限在一个小小的区域里，那个正确答案的区域里，再也走不出来了。其实，我们也应该顺着自己的思路做下去，进行创新，这样才能使我们的思维更加活跃，在学习的世界里再一次突破性的创新！

其实，不论是学习上还是社会上，都应该好学多问，懂得创新。霓虹灯依然闪耀着，只是，我们知道了那些闪亮背后的不容易，用我们一颗小小的心，去努力创造一个如霓虹灯一般耀眼的世界吧！

六年级阅读写作教学计划六年级阅读写作怎么补

作文训练要求：

一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。

三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

作文训练重点：

指导学生怎样写好人物的特点。

作文训练难点：

怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

训练课时：

一课时。

课前准备：

一、幻灯片若干张。

二、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。

三、原稿纸一张。

作文训练过程：

一、导入：

(板书课题：抓住特点写具体)。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

二、指导练习如何抓住人物的特点。

1、写人应该抓住人物的什么写具体呢?

板书：人物的特点。

2、什么叫人物的特点?

3、一个人的特点主要表现在什么方面呢?

板书：品质性格爱好才干……。

4、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点?

幻灯出示：

1)牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

这段话写牛顿喜欢——-，表现了他---方面的特点。

2)亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

这段话写亮亮的--，反映了他--方面的特点。

3)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

这段话写邱少云---，反映了他---方面的特点。

交流、汇报。

5、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。

问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的?

板书：代表性事情。

师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。

6、记事表人一般有两种方法?

板书：一人一事一人几事。

1)李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

2)小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。

3)同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。

交流、汇报。

8、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?

板书：外貌心理语言动作。

三用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。

1、练习外貌：

1)我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学?

幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断(先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的)。

2)为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢?

3)小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。

2、训练语言：

1)幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪?

a、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行!我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

b、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。

2)交流汇报后，齐读写得好的那一段。

3)小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。

3、练习动作。

1)幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪?

a、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

b、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、

2)汇报、交流。

3)用“”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。

4)小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写。

出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。

4、练习心理：

1)出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里?

a、遇到困难，他总是想办法克服困难。

b、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

2)汇报、交流。

3)齐读写得好的哪一段话，

4)看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。

2、下发两篇文章每学生一份(一差一好)。

多好的阿姨。

(一)。

一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。

突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

“登!登!登!”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了?”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。

我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。

到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。

不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声“再见!”回头就走了。

望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊!

多好的阿姨。

(二)。

一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。

突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。

望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊!

幻灯出示思考题：

2)这两篇文章哪一篇好，好在哪?

3、交流汇报。

4、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点;反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。

板书：==。

五小练笔。

1、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用10分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。

2、出示幻灯，读题：

我的老师。

3、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。

桥颂阅读答案六年级

3.(1)a(2)b(3)d。

4.老师啊，您为我们无私地贡献了一切!我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。

5.朴实辛勤无私对老师的敬爱和赞美。

(意思对即可)。

中考语文记忆办法。

三纲五常：三纲五常是中国封建社会的根本道德准绳和标准。“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“五常”即仁、义、礼、智、信。三言二拍：。“三言”是指明代冯梦龙所编纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，“二拍”是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。由于“三言”和“二拍”编著年代相近，内容方式相似，故后人常将其兼并，称为“三言二拍”。春秋三传：注解《春秋》的三种古籍，分别为：《春秋左氏传》(简称《左传》)，《春秋公羊传》，《春秋榖梁传》。也有人称为：《公羊传》、《榖梁传》、《左传》建安三曹：曹操、曹丕、曹植古典文学四大名著：

罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》元代四大戏剧：

(要区别于传说中的八仙)扬州八怪：郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘唐宋古文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩书法九势：落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒二十四史：

《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、

《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、

《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、

《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》。

六年级阅读试题

1、读或写出下面横线上的百分数。

（1）春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。（）。

（2）近几年，我国国内生产总值的增长幅度一直在7%以上。（）。

2、分别用百分数、小数、分数表示直线上的.各点。

3、一件衣服含羊毛80%，涤纶20%。

20%表示（）80%表示（）。

4、某小学五年级有学生200人，数学考试只有1人不及格，及格率是（）。

5、轿车的速度比客车快25%，轿车的速度是客车的（）%。

6、一件商品，先降价10%，再涨价10%，现价占原价的（）%。

7、把1、2、3、4、5五张数字卡片打乱后反扣在桌面上，任意摸出一张，摸到“2”的可能性是（）%，摸到奇数的可能性是（）%。

8、一个正方形的边长增加10%，那么周长增加（）%，面积增加（）%。

9、某校共有学生1680人，其中男生占全校人数的40%，要使男生人数占全校人数的50%，还要招（）名男生。

二、判断正误。

1、上星期，六（3）班的出勤率有可能是102%。（）。

2、一个食堂每天用煤25%吨。（）。

3、一个数的50%和它的是相等的。（）。

4、甲比乙多15%，乙就比甲少15%。（）。

5、百分数其实就是分母为100的分数，而分母为100的分数不一定是百分数。（）。

三、选择题。

1、10克盐和100克水，放入10%的盐水中，盐水的含盐率将会（）10%。

a、大于b、小于c、等于d、无法确定。

2、某班男生占全班的40%，那么女生比男生多（）%。

a、50b、66.7c、60d、100w。

3、个人所得税法规定，个人月收入超过2000元的部分将征收5%的税，请问，小明的爸爸本月收入3000元，将交税（）元。

a、50b、150c、90d、100。

4、一个长方形的长增加25%，要想面积保持不变，宽应该减少（）%。

a、30b、20c、25d、40。

四、计算。

1、口算。

70%＋30%2－30%1.6÷25%40%×24－3.3－70%=。

1.5＋130%×4%÷4%()÷40%=21.5×10%÷10%×1.5=。

2、列式计算。

1、一个数的40%是26，那么这个数的50%是多少？

2、甲数比乙数的5/8多4，甲数是19，求乙数是多少？

五、解决问题。

1、有一台电脑，定价4200元，如果八五折出售，会降价多少元？

附加题：

六年级：阅读

阅读的滋味，像在另一个世界里，有时开心，有时伤心，有时神奇，有时单调。当我打开一本书时，里头的图片或文字，把我带进一个乐趣无穷的世界。

我很喜欢阅读，因为阅读可以认识更多的文字，得到更多的乐趣，还可以了解更多人生的道理，但要得到这些收获，还有一个条件，那个条件，就是要喜欢阅读，如果不喜欢阅读的话，那就得不到更多乐趣，而且也不会一个字一个字地看，这样的话，就不会了解更多的文字，没有仔细看的话，一定会忘记，所以也不会了解人生的道理，所以，一定要喜欢看书，所有的故事都有道理的，像汤姆历险记告诉我们友情的道理等。

喜欢读书的人，常常沉浸在阅读的神奇世界中，读书总能让人的心灵纯净，但有时会让人废寝忘食、无法自拔!可是，那些不喜欢读书的人，常常一拿起书就像犯人进了牢里，像死刑犯看到手枪一样，畏惧不已。

阅读的滋味像神奇的魔法棒，把我的心灵种满了美丽的花草，让我变成一个有智慧、有欢乐的人。