爱上语文为题（模板21篇）

优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物，它给予读者思考和触动的力量。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文赏析，希望能够给大家提供一些写作思路和技巧。

爱上语文作文

徜徉在历史的长河中，语文凝聚着最悠久的历史和文化。他就像一颗璀璨之珠，栩栩如辉，爱上语文，使我受益匪浅。

小时候，妈妈总教我一些简单的汉字和字母。当时，我只会咿咿呀呀的跟着读，觉得很快乐、有趣。就像吃着一颗甜蜜的棒棒糖。

上小学，我认识一位名人——莫言，他对文学的热忱就像一颗种子深深地埋在了我的心里。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。我揣怀着这种牵引经历了一段漫长的旅程。起初，我的阅读的范围还非常小，只限于课本。但是我从来不厌烦，总喜把自己喜欢的内容语言抄在一个小本子上。妈妈总夸我“上书山，下学海。”随后，我每逢有时间总跑到书店里，收集一些名人资料和文学古典，但又受不了窃读时的心理，只好回家背唐诗，“明月松间照，清泉石上流”渐渐地，我和语文情深谊切，仿佛它就想是我的一个“知心朋友”。

的“鞠躬尽瘁，死而后已”的博大胸襟。又让我认识了“过五关，斩六将”的关羽。以及诗文中文人墨客的思想感情。爱上语文它使我更加了解这个世界，它给了宽阔的视野，它给我指明了前进的方向，它更让我知道人应该怎样去对待自己的生活，自己的事业。

同学们，爱上语文吧，它会使你受益匪浅，它会让中华的文化得到最完美的传承。

爱上语文作文

有人喜欢打网球，有人喜欢打篮球，有人喜欢踢足球，还有人喜欢打乒乓球，而我却喜欢阅读。因为书籍是人类进步的阶梯，所以我爱上了阅读。

我常常在家里看书忘了吃饭。在放暑假的前七天，我们没有作业，而爸、妈都要上班，只有我一个人在家。我陈妈妈上班去了，就把看过的和没看过的好书统统从书架上拿了下来，放在书桌上，我一本一本的阅读起来……不知过了多久，书只剩下一本时，我感到脖子十分的酸，抬不起头来。我看了看手表，不看不知道一看吓一跳，我从早上八点过开始看，现在都下午两点过了，我十分惊讶。我从书的世界回到现实现世时，我的肚子就与我唱起了空城计，迫不得已的我便走进厨房随手拿了盒饼干开始充饥。

我不仅常常忘了吃饭还常常忘了自己在哪里，在干什麽，自己身上的感觉。

记得上次发烧时，我烧到了40多度。我在医院输液，我看还有3瓶水，便让妈妈买一本书来打发时间。不一会儿妈妈买了两本《故事大王》。我一拿到手便迫不及待的阅读，不一会儿我就沉浸在书中了。不知过了多久我感到右手被扎了一下，我不想因此打扰我看书便把右手往身上擦了擦。当我听到“宝贝，快点走了!”我这才明白我以经输完了。

你瞧，这就是我——“小书虫”。

爱上语文作文

亲爱的同学们、敬爱的老师们：

大家好!我是八一小学六(1)班的遆圣哲，今天我演讲的题目是“爱上语文”。

当我一个个地答脑筋急转弯时;当我绞尽脑汁去猜灯谜时;当我背着古诗，摇头朗诵时……我就深深地爱上了语文。

作为我们的母语，汉语是中国交流必不可少的语言。因此，我们要学好普通话，方便我们之间的交流。几千年前，人们就开始用文字沟通：埃及文、古罗马文以及我们最熟悉的中文。在大千世界中，最具特色的就是我们的中文了。正因为这一点，连外国人也对中文痴迷。

每一次语文课，我们都是和名人名家们的对话;每一次语文课，我们可以穿越时空穿越地域与名人同游;每一次语文课，我们的心灵都被家国情与民族精神洗礼，我爱上语文课，因为我爱我的祖国。

让我们爱上语文，感受语文的魅力的所在之处，真正爱上语文吧!

谢谢大家!

爱上语文作文

时间如流水般的逝去，转眼已是六年级的学生了。回忆过去的“点滴”日子，不禁让平静的心灵泛起微波。

那时语文一直是的弱项，不管是阅读、还是作文都让头疼。对语文没什么兴趣，语文也是想尽办法来治我，都没什么效果，最后也只好把我放入“黑名单”，一听到我的名字就头疼。我从心里认为，我根本就不是学语文的料，所以就一心想“把数学学好点，将来可以拉语文一把”的时候，遇见了现在这位相貌平平的语文老师。她体弱多病，但她从没有因为身体不适而耽误过给我们上课。她的顽强让我静下心来认真对待语文。

那天早上，我照常准备在语文课上小咪一会（睡觉），去看见我们的语文老师有气无力地走上了讲台，眼睛里布满了血丝，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定没睡好”。老师平静地走上讲台，嗓音比平时小了很多，说道“同学们，今天我很不舒服，声音小一些，可以吗？”我的心颤动了。老师带病上课，这样的场景我在电视里见过，在作文书里见过，现实这还是第一次，老师的形象顿时在我心中变得高大起来，瞌睡也一下子全没了。这节语文课我破天荒的认真听了，那天的作业我写的特别认真，也是我第一次语文得“优”。看到语文我也能得“优”，当时那心里的激动到现在我还铭记在心。

通过那次语文课，我发现原来语文课也很精彩，课上我也积极举手发言，课下作业也并不难，于是作业也经常得“优”了。我意识到“语文平时老师很少笑，总是一脸的严肃，其实她很在乎我们每一个人，把我们深深地放在心里。当那位同学有进步的时候，虽然老师没有笑，但从老师柔和的话语中能感受到她很高兴，她心里对我们是那样的关心。就是这样一个相貌平平、体弱多病的老师，却把希望的种子埋进了我的心里，用心呵护，让它发芽。

爱上语文作文

坐在窗前，阳光明媚，翻开课本在诗词中品味语文。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句传唱千古的名句比喻了在困难无助之际，忽然有了转机。陆游轻快撒脱的文笔让人赞叹。同时“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”又表达了他希望国家安定，百姓安居乐业，可以随意地到村民家做客，闲聊的愿望在诗词的承载下，穿越历史的长河，我能知道杜甫在面对“茅飞渡江洒江郊，”的窘迫却仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。“何时眼前突见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”的爱国爱民，推已及人无私奉献的伟大胸怀。学习语文可以领略诗人们在面对困难时的坚强，爱上语文可以品尝语文带来的苦乐，陶冶情操，用知识丰富自己的大脑。

当然，语文并不局限于课本。我们可以在电视上学习语文，爱上语文。《新闻联播》可以让我们了解国情，世界各地发生的事。在新闻中积累素材，对学习语文有益。看《中国汉字听写大会》可以增长知识，开发智力，传承发扬汉字文化。

爱上语文的前提需要学习语文。生活到处都有语文，需要我们积极探索。语文可以丰富我们的学习生活，在学习语文的基础上渐入佳境，爱上语文。爱上语文吧!传承并发扬博大精深的中国文化!

爱上语文作文

历史总是沉默着，当你不去触碰它的时候。时代有时代白己的喧嚣，这个年代其实没有什么确切的定位，只有当我们也成为了过去，在不断地被挖掘、研究和争论中，慢慢地似乎才有了某种程度的坐标位置。也许这就是所谓的“盖棺定论”吧。

然而，历史有它另一张面孔。将我们称之为“历史”的东西叫做“记载”也未尝不可。克罗齐曾经说过一句让人觉得他很伟大的话：一切历史都是当代史。在他看来，历史只有在当下的解读中才变得有意义，换句话说，历史是个不存在的东西，它可以被记录在案，但将其固定的载体却是现时的存在，它可以就是你手上捧着的一本带插图的书。

过去只告诉人们一个“记录在案”的真实，所以“真实”的背后还有别的“真实”。我们原本以为最确定的事实却忽而成了最难以捉摸的了，似乎历史是流动的，似乎它也像我们经常比喻的将来一样，具有无限变幻的可能性。民众总是对于稳定的东西感兴趣，所以原本仅仅也只是一家之言的历史书才会有这么大的市场。因为那是公认的，那是权威的，那是有生命力和说服力，也是确定不变的。和民众不一样的是，作为古代的杰出政治家们，却早已看透这种心理依赖。他们懂得如何让历史做自己的代言人，而历史，正是“记录在案的”！

然而书是由文人写的，尽管我不想将政治权威和文人这两个群体刻意地对立起来，但是两者对于话语权的渴望和争夺从来就没有停息过。如果文人果真是手无缚鸡之力的话，那么对于文字的主动权则是他们所剩无几的筹码中尚显有力的能与专制君王争夺资源的一件。可悲的是，当文人们以为有了可以讨价还价资格的时候，往往招来杀身之祸。曾经，咸阳城“焚书坑儒，六百年间的精华付之一炬”，历史似乎对这段劫难一直耿耿于怀，难以忘却。

对于秦始皇焚书坑儒一案，本来也是有比较统一确切的说法的，不过近些年翻案的不少，标新立异的也见怪不怪，以致这段历史像化了浓妆一样让人看不清本来的面目了。不过书肯定是烧了，人也绝对是杀了的，至于赢政此举的目的早已众说纷芸，并不重要了。但这至少说明了，统治者已经对文人有着起码的警惕，而所谓“用人不疑”在我看来多多少少有些自欺欺人的味道。

历史上董卓也放过一把火，“不但洛阳成为废墟，所有国家收藏的文学典籍只有蔡邕带出五车，后人讲‘学富五车’比喻尽天下之才学，也不过就是这五车了，其他的尽为灰烬”。如果说这只是场意外的话，那么梁元帝在投降北周之前所干的一件大事――焚书，则完全出于故意。“元帝酷爱文学，喜欢藏书，号称‘读书破万卷’。他以帝王之尊私藏的图书超过数万册，可谓南北之精华、数百年间的文学积淀尽在元帝私藏之中，却一把大火全都烧成灰烬。”北周宇文氏得知后大怒，元帝最后被杀亦与此有关。在这里，书籍字画这种东西已经开始显露出它和有形有体财产不一样的特质，那就是纵然你拥有它，但并不能随意支配，尤其是民族文化之类属。

文学历经三次大火焚烧，难怪乎有人叹息“先秦两汉经典再无可寻”。五行有“相生相克”之说，其中谓“木生火”，从中似乎可以隐约找到焚书的“自然科学依据”。文字自记载于纸上之时便过渡到一种易燃物，造得快，烧得也彻底。烧书这样一种行为，可以看作是用暴力来否定另一种话语权的正当性，也可以看作是暴力实施者对反抗者的警告：火可以烧书，也可以烧人。《西游记》里有个给人印象深刻的情节，为了确保安全，行者给其他三人划了个火圈，只要在火圈内便可以保证没有生命之虞。可惜他们不听话，被妖怪忽悠出来了，险些成了“被人卖了还替别人数钱的傻瓜”。观众在这个时候总是唏嘘，责怪唐僧、悟能的自作主张。专制统治者同样给文人们划了个圈，不安分守已要出圈就等于是引火自焚。烧了一两次还果然有效果，先例已在那儿，不等我这边划圈，有文人白已已经开始测量范围划地为牢了。

对于中国旧时的文人尤其可悲的是，一方面要做集团内的'臣子，一方面又要处处小心保全性命，所谓的知识分子独立性更是天方夜谈！安分守已并非万全之策，“老板”也会有神经过敏的时候。焚书只是形式，最好不要说话了。于是有了文字狱。文字狱让文人们人人自危，也培养了一大帮文人间谍。鲁迅在《这样的战士》里说，最怕的不是来自明枪，而是友人们的暗箭，是之谓也。于是乎，旧文人自身的独立人格不保，连做人的尊严也荡然无存了。

当文字狱把“焚书”这件外袍也扯下来，赤裸裸暴露出控制文人精神独立性的欲望时，我们看到了在文明的广场上进行着最野蛮的刑罚。面对同一种表达，可以有很多的理解。当统治君王试图通过表达方式来探悉文人精神世界的一切活动时，所有的解释都变得面目可憎。“欲加之罪，何患无辞”，欠缺的只是借口，而文人籍以表达的作品正好成了最佳的借口。

帕斯卡尔把人比喻成“一支有思想的芦苇”，我宁愿相信这是一种乐观的比喻。明朝学者李贽明知所作的书会被禁，却依然“将锋芒指向中国数千年来一直占统治地位的儒家传统说教，向程朱理学提出大胆的怀疑和公开的批判”，并将其命名为《焚书》。你们不是要来猜测，要来探悉，要来抓辫子吗？那我就直白地告诉你们好了。批判并不是要置之死地，最起码它是一种独立的表达。我不能说反思是知识分子的一项义务，但它应该是知识分子的一种能力，是力所能及的事。

以爱上读书为题的作文

我们这一段里的好词、好句在哪，我举起了手回答出来。这时邱老师告诉我们，读一篇文章，要记住里面的好词好句，要想一下为什么要用在这里，换一个词好不好，要多积累好词好句，这样当你写文章时，你可以把它们用到自己的文章里，文章就会显得精彩多了。听了老师的话，我开始认真仔细地读语文书上的每一篇文章，寻找着里面的好词好句，做上记号。我又把以前没仔细看的书重新拿出来看，慢慢地欣赏着文章里的精华。渐渐地，我爱上了读书，开始大量的阅读各类书籍。我的理解能力也加强了，写作水平也在不断提高，我也变成了一个书虫。每天只要有空，我就会拿出一本书来，仔细地读，品尝着书带来的乐趣。

爱上读书，让我受益匪浅，带给了我很多乐趣，拓展了我的知识面。来，和我一起在书的海洋里遨游吧。

爱上语文作文

段明艳。

带着执著的信念和追求，带着美丽的微笑和心情，带着无限的憧憬和渴望，带着火热的青春和激情。我们意气飞扬，走进新农村；我们积极奋进，建功新农村。作为师大的一个优秀学子，我像一只小鸟飞进了小小村寨。在这里，以知识为针，以坦诚为线，以关爱为丝，不知疲倦地忙碌着，从凌晨一直到深夜。

实习的路上总是会遇到许多风雨：忘不了，寒冷的三月里被冻坏手脚；忘不了，接连几节课后变沙哑的声音；忘不了，辛勤付出背后老师的不解；忘不了，为了文艺表演排练节目累得头昏脑胀......

一次又一次委屈，一行又一行泪水，一串又一串伤心。多少次任性地想要放弃，多少次暴躁地想要打人，多少次烦闷地想要结课，多少次无奈地想要离开......

风雨接连不断地袭来，我这只稚嫩的小鸟被风雨打湿了翅膀。翅膀很重，仿佛就要折断，但我这只小鸟本就是大山的孩子，知道风雨后不一定有美丽的彩虹，但至少是万里晴空。所以，我努力忍住心中的苦，努力去学习如何安抚这风雨，如何挑战这风雨,如何与这风雨共进退。最终，风雨过后，晴空万里，阳光明媚......

漫步人生。

旅行在语文实习这条路上，总是能遇见许多喜欢感叹的人，他们中有些学者，有些迁客骚人，有些名人作家。当然，路上遇到更多的是平常人：一些活泼可爱、机灵调皮的学生；一些真诚善良、兢兢业业的教师；一些务实创新、勇于探索的领导。无一例外，不管他们有什么样的追求，有什么样的家世背景，钱很多或是很穷，都具有一种劳动人民质朴的色彩。

在语文实习这个旅程中，我只是一个旅人，从某处出发，到某处下车的旅人，但我仍日夜努力，真心真意送给学生们多彩的课堂：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的`白色凄凉；兴，百姓苦，亡，百姓苦的灰黑沉重；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的火红乐观；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的绿色希望；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的蓝色忧郁；人生自古谁无死，留取丹心照汗青的金色豪情；落红不是无情物，化作春泥更护花的赤橙奉献......

语文实习这条路是有终点的，但语文学习之旅却是永远都没有尽头的，语文学习既是学习生活，也是学习作人。在这短暂的实习旅程中，我把所有的真情和关爱都给了学生，让他们在真情和关爱中漫步人生，感受温暖，明白生活的艰辛，父母的不易；懂得作人的根本，真情的可贵；体会刚毅大山背后的闭塞，繁华都市背后的喧嚣......

成就自己。

如果说语文教学是一个漫步人生的旅途，那么音乐教学便是这旅途中清新的空气，凉爽的微风，蔚蓝的天空，洁白的云朵，青翠的小草，娇艳的野花，清澈的溪水......音乐教学给实习旅途增添了更多的自然色彩，更多的教学乐趣。小小村寨里没有音乐教师，热爱音乐的我兼任了七、八两个年级的音乐教师。第一节音乐课我便给他们树立了一个理念：亮出自己！每逢音乐课，我都会利用各种方式让学生们潜移默化地感受“亮出自己”的重要性。并且每次都精心准备新鲜的东西送给他们：班德瑞美妙的清丽旋律，小虎队青春的宣言，beyond拼搏的呐喊，avril西方女孩独特的声音，风情万种的民歌，各式各样的舞蹈。

“成就人生之后，你也许会发现，一切只是我们给自己制造的玩具和游戏，生命最真的那部分却被遗忘或丢失了。听音乐其实是成就自己。在同样的音乐里，不同的人能体会出不同的人生。我们欣赏音乐的时候，是在追寻自己的内心，让音乐随着自己的感悟起伏，用自己对音乐的领悟来完善自己的人生。”也许以学生的阅历还不能完全明白，音乐在成就自己的过程中所扮演的角色。但至少音乐给他们带来了快乐和新鲜，带来了激情和活力，丰富了他们的生活，提高了他们的艺术素养。

爱上教学。

旅途中人与人的距离特别容易拉近。最疲倦的时候，他们会对我说一些话，一些从来不想说的故事，一些无由的叹息，或者一些隐藏在心底最深的回忆。在路上走久了，心中自然会沉淀许多故事，那是来自某些学生或老师的最真诚的故事，它发生在我经过的每个小地方。

语文教学像一首永远唱不完的歌曲，讲着没有终结的故事。有时候我会觉得语文跟自己挚爱的音乐是一样的，天长日久中，它不停地在我心中奏响的同样是七个音符。当我富有创意、满怀情感地工作时，简单的七个音符在我的设计下奏出了各种优美动听的旋律，这旋律可以释放激情、焕发活力、安抚多变的情绪和烦恼的人生。当一段旋律与学生的心境相吻合时，就会拨动他们内心深处的心弦，他们会为之而激动、幸福、快乐、伤感、哭泣......因此，我爱上了语文教学，爱上了教育职业.。

记得刚开始实习的时候，就有老师问我以后要做什么。我的回答是当一名老师。他笑着说：“过些日子，也许你就不这么想了。”如今实习快结束了，那个老师再次问我：“毕业后还想当老师吗？”我毫不犹豫地回答：“想，而且想当一名好老师。”因为我从教育中找到了乐趣，教育的乐趣就在于和学生之间纯洁的交往。当我用炽热的感情来对待教学的时候，当我从学生那里得到快乐的时候，我发现，教育真得不是简单地拿着教案去讲课，而是一项给予关爱、收获快乐的工作，教育的天空和我挚爱的音乐是一样的，那么缤纷多彩，那么神奇美妙。每当自己喜爱的音乐在耳边响起时，我总是想：毕业后的几年里，我也许会带好多班级，和好多学生真诚交往，和他们一起游玩，一起攀登知识的高峰，一起挑战考试的陡崖。送走一个个班级，储存一份份情感，即使夕阳西下的时候，我也不会觉得孤单......耳边的音乐停了，但心中的快乐却还在无限滋长。

作者邮箱：mingyanjilin@。

爱上语文作文

它是著名人物王石为中国移动做的广告，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，如果愿意仔细找找的话，可以找出许多蕴含深刻哲理的广告，这些广告一般都运用了语文当中的知识，令人回味无穷，相信未来，一秒一秒地去摆动自己的'人生，一步一步地超越自我，让自己每天进步一点点，我们应该热爱我们的母语——语文，就是要集腋成裘，让我深思······不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，都是生活的一部分，需要从容面对，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候。

这句广告，让我津津乐道若干次，让我折服，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!生活中处处存在着语文，坦然接受挑战，相信自己，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难。

它让我理解了生活的意义：我爱你，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，生活中语文乐趣无穷、钦佩，让我回味，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，身为一个中国人。这句话告诉我们困难并不可怕，语文!

爱上语文作文

亲爱老师、同学们：

大家好！

我是六年级四班的郑建宇，我要演讲的主题是爱上语文。

远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实而，先秦时代深奥且有的诗经楚辞，魏晋时期远近闻名的乐府双璧，盛唐两宋美妙而动听的诗词雅韵，明清饶有风趣的小说散文，都源源不断地成为我们的精神养料。

曾有人说过：语文的差距，本来就不是分数的差距，语文的差距，是的差距。语文，不仅仅是普通的学习项目，它是我们生活重要的组成部分，是我们相互交流时必要的桥梁，是我们展示内涵的重要因素！因为语文，让这个世界更加，让我们都爱上语文吧！

语文，那一个个精美小巧的汉字凑了起来便变得美丽起来，开始有了灵魂，有了，有了感情。因为语文，才会有鲁迅那样用笔为武器的革命家；因为语文，才会有像老舍一样描写旧时社会情景的人；因为语文，才会有司马迁那记录的伟大。让我们爱上语文吧！语文，我们必不可少的一部分！让我们爱上它吧！

语文，它占据了我们生活的.一大部分，使我们可以将内心的表达出来，它犹如一盏明灯，照亮我们光明的道路；它犹如一片神秘的区域，我们探索，发现更多奥秘；它犹如一汪清泉，洗涤我们的灵魂，让我们一起感受语文的魅力，爱上语文吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

《爱上语文》心得体会

《爱上语文》是一本针对小学生开发的高质量语文课程，内容涵盖了阅读、写作、语法、作文等方面，让孩子们在学习语文的过程中感受到乐趣和成就感。通过《爱上语文》的学习，学生可以陶冶情操、拓展思维、提高表达能力，是一本非常有意义的教材。

第二段：我的学习体会。

在学习《爱上语文》的过程中，我深刻地感受到了这本教材的优越性。比如，在阅读方面，教材的篇目非常有趣，读起来非常轻松愉快。而在写作方面，教材也非常注重引导我们在写作中养成良好的习惯，比如，做好写作的前期准备，如构思、列出提纲等等，这些在后续的写作中都帮助我提高了写作的效率。此外，在语法和作文方面，教材也非常详细地介绍了很多基本知识和技巧，对我们的学习非常有帮助。

除了提高了我的语文水平，学习《爱上语文》还对我的成长产生了很大的帮助。首先，教材中那些具有意义的文章和故事让我从浅显的层面认识了更多的社会现象和宏观道理，从而拓宽了我的视野，提升了我的思考能力；其次，教材在培养我写作方面的表达能力时，还加强了我沟通能力、自信和自我管理能力，让我可以从更深层次上理解别人的观点，也更好地表达自己的内心感受。

从和家长的交流中可以看出，家长们都对学习《爱上语文》这个教材非常支持和认可。他们觉得这个教材把很多有趣和实用的知识都整合到了一起，最重要的是，学生在学习的过程中会变得更加自信和清晰。对于我的父母而言，他们也很高兴看到我在学习《爱上语文》的过程中取得了显著的进步，有非常重要的意义。

第五段：总结。

总之，《爱上语文》不仅是一本很有针对性的教材，更重要的是，它会让学生爱上语文、把学习变得更加有趣和意义。通过这本教材的学习，我不仅可以提高自己的语文成绩，还可以在多维度的方面得到帮助，拓展自己的视野和兴趣。我相信，这本教材还会帮助更多的小学生享受到学习的乐趣，走上成功的路程。

爱上语文

可能就在一瞬间。

暑假我去了长阳清江方山，光听这个名字就让我浮想联翩。清逸，雅然。

很快我们就到了山脚，只见潺潺流水倾泻于石缝之间。让我不禁想起了“明月松间照，清泉石上流”。这种意境我似乎懂了一点，而且在这里我的心很平静。满心都是周围这些可爱的景色。这也让我似乎明白为什么诗人大都喜爱游山玩水了。因为在这里，人们的心和自然连接在了一起，使人返璞归真。这时，人们若想要表现出这种情感，就可能会写写诗，斟酌词句。而这都要借助语文的力量。

大约走了几十分钟，快到山腰了。我瞥见了一泉瀑布，“七叠瀑”是它的名字。我放眼望去，数了数，是有七叠，我突然觉得“叠”字用得挺好。既不会俗，也不让人感到突兀。实实在在挺好。我走到瀑布旁，顿觉精神抖擞，清凉的水洗刷心灵的尘土。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。创作这首诗，写下这脍炙人口的诗句的李白诗仙，是否和我有同样感受呢？他也曾在瀑布下反省思过吗？我突然意识到：语文可连接过去与未来。

越继续走，越领悟一分。

懵懂之间，我已攀上了山顶。虽然说来这的目的是过玻璃栈道寻求刺激，可实际经过了倒觉得太乏味，也没什么特别难忘的东西。忽然我眼光一扫山下，各种山峰，岩石，流水，绿色，尽收眼底。感到突如其来的壮阔是怎么回事？哦，“会当凌绝顶，一览众山小”就是这样的感觉？我忽然很佩服那些将景色与感受结合起来的诗人，爱屋及乌嘛。

也许就在一瞬间。

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一下子爱上冬天为题目的散文

冷冷的冬天，我已经彻底沦落为起床困难户。

一梦醒来，温暖犹在，只是已经阳光敲窗，怕冷的感觉，让我有些畏手畏脚。

有位名人曾经说过，早晨是从中午开始的。我想笑却总是笑不出来。

也许这位先生和我一样，也有睡懒觉的习惯。

三十的光阴不堪了四十的迷茫，冬天的阳光是照不进春天的。

突然写了这么一句话，竟然有种喘不过气的压抑，哈一口气，竟然是白露为霜，那些残缺的气体在轩窗上幻化成了千奇百怪的文字，然而文字终究是文字，横平竖直间依旧苍白如是。

冷的念想里，盛开的不再是人面桃花，枯树老藤的画意里，不见了在水一方的伊人。

残吟着“枯藤老树昏鸦”的句子，寒意萧瑟中一直没有能够寻觅到那个在天涯的断肠人。

我是想触摸一下东风的，柔柔的指尖终究在那滴翠的冰冷里变得僵硬起来，无法撕扯一些看上去有些不堪的记忆。

“一帘春雨画中来”，信手而得的句子让我浅醉如痴，甚至忘记了西岭雪山隐逸的千重雪。

听说范仲淹是一辈子都没有去过岳阳楼的，却写下了名震千古的《岳阳楼记》。

西岭雪山我是神往的，终究也是去过了一次，想起春雨图，回味那句似是而非的“一帘春雨画中来”，我有一些浅浅的得意，又有一些莫名的失落，看似妙绝的句子居然让一群习惯了平仄的人不知所云。

任何时候自己就是自己，别人永远是别人，知己两个字形象的概括了“懂你”的全部内涵。

我喜欢看见阳光，喜欢看那些飘落的黄叶，生怕城市的阡陌遗忘了季节，生怕城市的喧嚣错过了最美的晨晖。

听一些温暖的故事，犁一锄人生的风霜，不是每一个人的生存都顺风顺水，冬天依然无情的冷着，每一个人都要学会逆风生长。

街景如画，街边是不是也有那么一位卖火柴的小女孩？不经意的流年里，很多人就是这么的悄无声息的离开，很多人就像马航一样悄然失联。

一时的朋友有很多，一生的朋友却是少之又少，在我疲惫沉默的时候，全世界都在沉默，在我无助的时候，只看见时光在孤独的流淌。

冬天的冷，我却闻不到梅香，只剩一些牵挂在老歌里回响，成都两个字，淡得没有了滋味，就连文字都不好意思的遮遮掩掩起来。

巫昌友曾说过，青春是不堪百度的.。

遥想人生得意的日子，我还是不是当年那个扬鞭策马的少年郎？

总是会重温曾经的时光，总是会念起长发即腰的妖娆，冬天的寂寞，多了几分白露为霜。

很多年前被人称为兄弟，很多年后被人称为爷爷，很想照一下镜子，渐渐的又失去了勇气。

多想无助的问一句，我真的那么老吗？

夜阑凭栏，任雨打风吹去。

冷彻心扉，才念起了阳春三月的好，寂寞无语，终究会忆起曾经的那一个人。

独对一扇轩窗，看街上三三两两的行人，梅香几缕，依旧唤不醒那份恹恹欲睡的心情。

一直以为成都的冬天会下雪，一直以为那些许的阳光能带给我无限的温情，拂拭哈出口的袅袅白气，隐约如过往。

我憧憬着门泊东吴万里船的盛景，盛世繁华让我有些懵懂，也有些扼腕。

还没有看够秋天的金黄，已经是东风无力的残冬。

仍旧有些冷，一件件的衣服裹不住那些青涩的温存。

枯枝森凸，青春逐渐稀薄，我却一直在惦记着那一场遥遥无期的雪。

折梅而喜，拥雪而泣，是的，我念着一场从头再来的雪。

爱上语文作文

时间如流水般的逝去，转眼我已是六年级的学生了。回忆过去的点滴日子，不禁让我平静的心灵泛起微波。

那时语文一直是我的弱项，不管是阅读、还是写作都让我头疼。我对语文没什么兴趣，语文老师也是想尽办法来治我，都没什么效果，最后也只好把我放入黑名单，一听到我的名字就头疼。我从心里认为，我根本就不是学语文的料，所以就一心想把数学学好点，将来可以拉语文一把的时候，遇见了现在这位相貌平平的语文老师。她体弱多病，但她从没有因为身体不适而耽误过给我们上课。她的顽强让我静下心来认真对待语文。

通过那次语文课，我发现原来语文课也很精彩，课上我也积极举手发言，课下作业也并不难，于是作业也经常得优了。我意识到语文平时老师很少笑，总是一脸的严肃，其实她很在乎我们每一个人，把我们深深地放在心里。当那位同学有进步的时候，虽然老师没有笑，但从老师柔和的话语中能感受到她很高兴，她心里对我们是那样的关心。就是这样一个相貌平平、体弱多病的老师，却把希望的种子埋进了我的心里，用心呵护，让它发芽。

老师，我从您的身上学到了坚强，更懂得了做事要持之以恒。今后我会向你学习，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，勇于克服。最后我想对你说敬爱的老师，您辛苦了！

读《爱上语文》有感

最近阅读王崧舟老师的书《爱上语文》，心灵感受到了深深地震撼：感叹于王老师的思辨能力，探索精神极其深厚的文学素养。他能从一个小小的点，引发各种思考，并深入探究，最终得出结论，引发读者深层地的思考。他说他准备百家讲坛的一次演讲稿，一万字左右的演讲稿，他要阅读约一百万字的文献资料。十二篇演讲稿，就要阅读一千两百万字的资料，这个工作量该有多大啊！

中午看到《未经思辨的语文毫无价值》这一篇时，又有种醍醐灌顶之感。原先，我们对童趣诗的`误解太多了。不是所有含有“儿童”这一意象的诗都是童趣诗，都是写出儿童的童真童趣，这种理解太片面、太机械了。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”给耄耋之年归乡的诗人的感受是多元的，是能引起读者思绪万千的。“儿童”意象，给诗人的生命底色添加了鲜活的一笔。

宋朝诗人范成大写的《四时田园杂兴》，也被我们误读误教了，把它简单的当做田园诗来对待了。田园诗发展到宋朝已经发生了很大的变化，描写的重点已从歌咏田园风光转而直接描写农民的疾苦和农事活动……这些诗称为“农事诗”。（陈文华《中国古代农业文明史》）。

所以，我们理解诗时，要把诗放在大的历史背景中，结合诗人的生平等多维度来体悟，才能真正的读懂诗人所要表达的真实情感。我们不要盲目相信教学参考书，它只是给我们作为参考，遇到困惑要查阅、细心地比对相关的资料才行，也要向他人求教，无同行交流……正所谓“尽信书不如无书”。王崧舟老师正是通过多方的论证才得出结论——范成大《四时田园杂兴》中所写的不是不是农忙时节收获的喜悦，也无宁静可言，连童孙也要学种瓜。诗人想要表达的是对农民辛勤生产、艰苦生活的深切同情。

《爱上语文》读后感

王崧舟老师一直都在教育的最前线。他积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，从生命成长的高度观照和深化语文教育改革，促进学生语言和精神的协同发展。提出“让每个孩子走向成功”的教育理想。

学到这儿，王老师话锋一转，林清玄先生一直不理解，种树人为何这样浇水？接着，层层设置悬念，他以作者的感情（奇怪——越来越奇怪——更奇怪）为线索，同时不断联系重点段落，让学生反复朗读，再次理解不确定的深层含义。在王老师的引领下，学生联系生活实际理解“不确定”：“昨晚，我家的门坏了，全家都进不去；昨天，我考试失败了……孩子们一下子打开了话匣子，滔滔不绝，欲罢不能。普通的课到这儿应该戛然而止。但大师高瞻远瞩，领悟深刻，想常人想不到的。王老师在让学生列举完自己生活中的不确定的事情后，又将“不确定”的生活内涵拓宽加深，一下又掀起了课题教学的又一高潮：引出林清玄一生中最佩服的三个人陆羽、慧能和玄奘一生中的“不确定”，体悟如何面对不确定的人生：不确定有时意味着可怜；有时意味着艰难；有时意味着痛苦。最终悟出：心美，一切皆美！我想，那个环节感染的一定不是我一个，相信在座的许多老师、同学都会有此感受，这大概就是上课的至高境界。接下来的拓展堪称一绝，居然与佛禅联系起来，遥想自己对佛教虔诚无比，但终归所读书籍胜少，只是表面上的信仰，真正对佛教思想还是个门外汉。更何况自己也教过《桃花心木》，但从未考虑过在这儿也能渗入佛教的智慧。

课文的结尾感动着每一位老师，震撼着每一位老师，因为他将本课提升到文化的境界，传递了佛家的一个知见：无常！不确定就是无常！懂得无常，就要醒来！播放的佛家唱经的歌曲《醒来》，清新别致，意蕴悠长，耐人寻味。王崧舟老师的课从文学到文化的转折、提升，踏雪无痕，浮萍渐开！

爱上语文

“丁零零”上课铃声响了，王老师像往常一样，捧着语文书微笑着走进教室。正当同学们起立向老师问好的时候，王老师脸上的笑容不见了，取而代之的是一脸的严肃。同学们的心里顿时紧张起来，顺着老师的视线，我们看到教室的过道上、门缝里、角角落落，到处都是纸。

“折过纸飞机和星星的同学站到前面来，其他同学站到后面。”王老师严肃地说。差不多一半的同学低着头走上了讲台。接着，王老师又分别带着两组小朋友绕着教室里里外外地走了一圈，问我们：“你们现在的心情怎么样？”同学们红着脸，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了头。“你们想对那些乱扔垃圾的小朋友说些什么呢？”王老师又问。“乱扔垃圾是不对的。”“谁愿意在乱糟糟的教室里上课呀！”“我们应该讲文明讲卫生的。”同学们七嘴八舌地说道。“是呀！”王老师语重心长地说，“谁愿意在这乱糟糟的教室里上课呀，我们连教室这样的小环境也保护不了，以后怎么来保护社会这个大环境呢？下课后，我希望同学们能还我们的教室一个干净整洁。”

同学们回到座位开始上课。这一节课大家的心情都非常沉重，课也上得特别认真。在这节不一样的语文课上，我明白了“讲文明要从我们身边的小事做起，保护环境，人人有责！”

语文作文慢为题高二

这天早上，我匆匆忙忙地应付完作业，就着急忙慌地找好朋友出去玩耍了。中午我吹着口哨走进家门，心还沉浸在玩耍的快乐之中无法自拔。一进门，就看见妈妈阴沉着脸，严厉地对我说：“作业我已经给你检查过了，都是不该犯的错误。你说你写作业的时候心里都在想什么呢？现在去外面好好反思一下，心都浮躁成@样了，还怎么能学好？”妈妈的嗓门越来越大，我的心也跳得越来越快。一声叹息，无奈地向外面走去。

在大街上漫无目的地闲逛着，看着这纷扰的世界，我不由叹息道：人们已经无法放慢脚步去欣赏生活中的精彩了！

“文房四宝大甩卖啦！二十一套抱回家！”一阵阵叫卖声传入耳中。我走近一看，原来是店员在叫卖，他边上有一位中年人手握毛笔，完全没有受到嘈杂环境的干扰，姿势优雅而又娴熟地写下一个大大的“静”字。看我走近了，他便对我说：“小朋友，要不要买一套？这可是陶冶情操、锻炼心性的好方法！我看你似乎很浮躁啊，善意地提醒一句，心静方能成大器。慢下来去观察这个世界，你就会发现许多不同的风景。这样吧，我送你一幅字。”只见他缓缓地写下了“宁静致远”四个字。带着这幅字和一套文房四宝，我思绪万千地回到家里。

那天的.整个下午，我一直在书桌前坐着，享受阳光下的宁静时光。无论是天下第一行书《兰亭集序》中曲水流觞的快意、俯仰宇宙的豪情，抑或是《颜氏家庙碑》中那峨峨如山的颜鲁公，痛心于那为国家而死的老臣心……无论是哪一张碑帖，都值得我去慢慢欣赏，细细品味。就这样一个下午过去了，我流连于书帖背后那份深积的底蕴，流连于那段隐秘而精彩的历史。我轻轻地研着墨，一股淡淡的墨香在空气中氤氲开来。用柔软的毛笔，提笔蘸墨，乘兴挥毫，一横，一撇，一竖，一捺。提按间，那带有新生水意的一笔便跃然纸上了。此时，我感觉纷繁世事仿佛都远去了。

从那以后，无论做任何事情，我总是保持一颗平静之心，去放慢自己的脚步，去发现生活的精彩！

爱上语文心得体会

语文作为一门学科，是培养学生综合素养的重要课程之一。在我的学习生涯中，我渐渐地爱上了语文，收获了许多宝贵的体会。首先，语文课教会了我正确理解与表达的能力。其次，语文课让我享受到了美的感受和审美的乐趣。再次，语文课还丰富了我的知识，并开阔了我的眼界。最后，语文课教会了我如何思考和发挥创造力。总结而言，我深深体会到了语文课的重要性和魅力。

首先，语文课教会了我正确理解与表达的能力。语言是人类沟通、理解和表达思想的工具，而语文课则是提高这些能力的基础课程。通过学习课文，进行词语解释和篇章分析，我们逐渐掌握了阅读理解的技巧。同时，语文课还要求我们写作，这培养了我们的写作能力和逻辑思维。通过大量的课堂练习和作文训练，我的阅读能力和表达能力有了明显的提升。我逐渐能够准确理解文章的含义，同时能够用准确、清晰的语言将自己的思考表达出来。这种能力不仅在学习中有用，而且在人际交往和社会生活中也非常重要。

其次，语文课让我享受到了美的感受和审美的乐趣。语文作为一门文学课程，从小就教会了我如何欣赏和体会文学作品中的美。我们通过朗诵古诗词、阅读经典名著、欣赏音乐和戏剧等形式丰富了我们的审美经验。我通过读文学作品感受到了作者的情感表达和思想感悟，被作品中的美感所感染。我从中领略到了文学的魅力，也培养了自己的审美情操。对于美的追求让我更热爱读书和学习，也使我更加细致地观察和品味身边的世界。

再次，语文课还丰富了我的知识，并开阔了我的眼界。语文课不仅教授语言文字的知识，还涵盖了历史、文化、哲学和社会等多个领域的知识内容。通过学习文言文和现代作文，我了解了古代文化和人文精神，培养了对历史文化的浓厚兴趣。同时，在阅读现代作品时，我也深入了解了当代社会的各种问题和思潮。这种多元化的知识输入不仅增加了我的知识储备，也帮助我更好地理解世界和社会。

最后，语文课教会了我如何思考和发挥创造力。在语文课堂上，老师总是鼓励我们独立思考和表达个人观点。通过课堂的讨论和写作的练习，我们逐渐形成了自己的思考方式和独立的判断能力。同时，语文课还培养了我们的创造力。在写作中，我们需要动脑筋，发挥自己的想象力和创造力，写出独特和有新意的作品。这种创造性的思考和表达能力不仅在语文学科中有用，也在其他学科和实际生活中都能起到很大的作用。

综上所述，语文课教会了我正确理解与表达的能力，让我享受到了美的感受和审美的乐趣，丰富了我的知识，并开阔了我的眼界，还教会了我如何思考和发挥创造力。这些体会使我逐渐爱上了语文，也让我在学习和生活中受益良多。因此，我坚信，只有真正爱上语文，才能在语文的世界中品味出无尽的乐趣和启迪，才能更好地实现自身的全面发展。

爱上语文

我们的语文老师向老师很不一样。她和蔼可亲，深受同学们的喜爱。而且老师上课总是有自己的计划，从来不会让学生觉得上课无聊。

有一次中午，老师带我们去食堂吃饭，但是因为太热，食物不适合我们的胃口，一个同学感到很不安。在他最受不了的时候，老师看到了，赶紧跑过来问具体流程。然后，他迅速转过身，给了他一盒给老师们的饭菜。安顿好学生的肚子后，老师连饭都没吃，又跑到食堂门口，让学生很不解。“老师做了什么？”

过了一会儿，老师又上气不接下气了。他好像手里还拿着什么东西。定睛一看，原来是两盒消暑片。现在我恍然大悟。老师真好，因为学生连吃饭的时间都没有，却在大热天跑来跑去。真是一个像妈妈一样的好老师。

老师对我们的好不仅体现在我们的生活中，更重要的是，它帮助我们学习。一天晚上，老师告诉我们考试结果，但是我考的很差。老师给我起了名字，把我留了下来。我很慌张。老师肯定是来骂我的，没想到老师只是问我做不到。然后我认真分析了这篇论文，让我掌握知识，记住这一课，以后不要再重复了。

我爱我的语文老师，他是那么可亲可爱。

《爱上语文》观后感