爱上语文为题（精选18篇）

优秀作文能够以自己独特的方式，展现作者对人生、社会和世界的独到见解和思考。阅读优秀作文可以开拓自己的视野，吸收别人的优点，让自己的作文更具有创新性和独特性。

爱上语文作文

段明艳。

带着执著的信念和追求，带着美丽的微笑和心情，带着无限的憧憬和渴望，带着火热的青春和激情。我们意气飞扬，走进新农村；我们积极奋进，建功新农村。作为师大的一个优秀学子，我像一只小鸟飞进了小小村寨。在这里，以知识为针，以坦诚为线，以关爱为丝，不知疲倦地忙碌着，从凌晨一直到深夜。

实习的路上总是会遇到许多风雨：忘不了，寒冷的三月里被冻坏手脚；忘不了，接连几节课后变沙哑的声音；忘不了，辛勤付出背后老师的不解；忘不了，为了文艺表演排练节目累得头昏脑胀......

一次又一次委屈，一行又一行泪水，一串又一串伤心。多少次任性地想要放弃，多少次暴躁地想要打人，多少次烦闷地想要结课，多少次无奈地想要离开......

风雨接连不断地袭来，我这只稚嫩的小鸟被风雨打湿了翅膀。翅膀很重，仿佛就要折断，但我这只小鸟本就是大山的孩子，知道风雨后不一定有美丽的彩虹，但至少是万里晴空。所以，我努力忍住心中的苦，努力去学习如何安抚这风雨，如何挑战这风雨,如何与这风雨共进退。最终，风雨过后，晴空万里，阳光明媚......

漫步人生。

旅行在语文实习这条路上，总是能遇见许多喜欢感叹的人，他们中有些学者，有些迁客骚人，有些名人作家。当然，路上遇到更多的是平常人：一些活泼可爱、机灵调皮的学生；一些真诚善良、兢兢业业的教师；一些务实创新、勇于探索的领导。无一例外，不管他们有什么样的追求，有什么样的家世背景，钱很多或是很穷，都具有一种劳动人民质朴的色彩。

在语文实习这个旅程中，我只是一个旅人，从某处出发，到某处下车的旅人，但我仍日夜努力，真心真意送给学生们多彩的课堂：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的`白色凄凉；兴，百姓苦，亡，百姓苦的灰黑沉重；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的火红乐观；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的绿色希望；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的蓝色忧郁；人生自古谁无死，留取丹心照汗青的金色豪情；落红不是无情物，化作春泥更护花的赤橙奉献......

语文实习这条路是有终点的，但语文学习之旅却是永远都没有尽头的，语文学习既是学习生活，也是学习作人。在这短暂的实习旅程中，我把所有的真情和关爱都给了学生，让他们在真情和关爱中漫步人生，感受温暖，明白生活的艰辛，父母的不易；懂得作人的根本，真情的可贵；体会刚毅大山背后的闭塞，繁华都市背后的喧嚣......

成就自己。

如果说语文教学是一个漫步人生的旅途，那么音乐教学便是这旅途中清新的空气，凉爽的微风，蔚蓝的天空，洁白的云朵，青翠的小草，娇艳的野花，清澈的溪水......音乐教学给实习旅途增添了更多的自然色彩，更多的教学乐趣。小小村寨里没有音乐教师，热爱音乐的我兼任了七、八两个年级的音乐教师。第一节音乐课我便给他们树立了一个理念：亮出自己！每逢音乐课，我都会利用各种方式让学生们潜移默化地感受“亮出自己”的重要性。并且每次都精心准备新鲜的东西送给他们：班德瑞美妙的清丽旋律，小虎队青春的宣言，beyond拼搏的呐喊，avril西方女孩独特的声音，风情万种的民歌，各式各样的舞蹈。

“成就人生之后，你也许会发现，一切只是我们给自己制造的玩具和游戏，生命最真的那部分却被遗忘或丢失了。听音乐其实是成就自己。在同样的音乐里，不同的人能体会出不同的人生。我们欣赏音乐的时候，是在追寻自己的内心，让音乐随着自己的感悟起伏，用自己对音乐的领悟来完善自己的人生。”也许以学生的阅历还不能完全明白，音乐在成就自己的过程中所扮演的角色。但至少音乐给他们带来了快乐和新鲜，带来了激情和活力，丰富了他们的生活，提高了他们的艺术素养。

爱上教学。

旅途中人与人的距离特别容易拉近。最疲倦的时候，他们会对我说一些话，一些从来不想说的故事，一些无由的叹息，或者一些隐藏在心底最深的回忆。在路上走久了，心中自然会沉淀许多故事，那是来自某些学生或老师的最真诚的故事，它发生在我经过的每个小地方。

语文教学像一首永远唱不完的歌曲，讲着没有终结的故事。有时候我会觉得语文跟自己挚爱的音乐是一样的，天长日久中，它不停地在我心中奏响的同样是七个音符。当我富有创意、满怀情感地工作时，简单的七个音符在我的设计下奏出了各种优美动听的旋律，这旋律可以释放激情、焕发活力、安抚多变的情绪和烦恼的人生。当一段旋律与学生的心境相吻合时，就会拨动他们内心深处的心弦，他们会为之而激动、幸福、快乐、伤感、哭泣......因此，我爱上了语文教学，爱上了教育职业.。

记得刚开始实习的时候，就有老师问我以后要做什么。我的回答是当一名老师。他笑着说：“过些日子，也许你就不这么想了。”如今实习快结束了，那个老师再次问我：“毕业后还想当老师吗？”我毫不犹豫地回答：“想，而且想当一名好老师。”因为我从教育中找到了乐趣，教育的乐趣就在于和学生之间纯洁的交往。当我用炽热的感情来对待教学的时候，当我从学生那里得到快乐的时候，我发现，教育真得不是简单地拿着教案去讲课，而是一项给予关爱、收获快乐的工作，教育的天空和我挚爱的音乐是一样的，那么缤纷多彩，那么神奇美妙。每当自己喜爱的音乐在耳边响起时，我总是想：毕业后的几年里，我也许会带好多班级，和好多学生真诚交往，和他们一起游玩，一起攀登知识的高峰，一起挑战考试的陡崖。送走一个个班级，储存一份份情感，即使夕阳西下的时候，我也不会觉得孤单......耳边的音乐停了，但心中的快乐却还在无限滋长。

作者邮箱：mingyanjilin@。

以爱上读书为题的作文

我们这一段里的好词、好句在哪，我举起了手回答出来。这时邱老师告诉我们，读一篇文章，要记住里面的好词好句，要想一下为什么要用在这里，换一个词好不好，要多积累好词好句，这样当你写文章时，你可以把它们用到自己的文章里，文章就会显得精彩多了。听了老师的话，我开始认真仔细地读语文书上的每一篇文章，寻找着里面的好词好句，做上记号。我又把以前没仔细看的书重新拿出来看，慢慢地欣赏着文章里的精华。渐渐地，我爱上了读书，开始大量的阅读各类书籍。我的理解能力也加强了，写作水平也在不断提高，我也变成了一个书虫。每天只要有空，我就会拿出一本书来，仔细地读，品尝着书带来的乐趣。

爱上读书，让我受益匪浅，带给了我很多乐趣，拓展了我的知识面。来，和我一起在书的海洋里遨游吧。

爱上语文作文

亲爱老师、同学们：

大家好！

我是六年级四班的郑建宇，我要演讲的主题是爱上语文。

远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实而，先秦时代深奥且有的诗经楚辞，魏晋时期远近闻名的乐府双璧，盛唐两宋美妙而动听的诗词雅韵，明清饶有风趣的小说散文，都源源不断地成为我们的精神养料。

曾有人说过：语文的差距，本来就不是分数的差距，语文的差距，是的差距。语文，不仅仅是普通的学习项目，它是我们生活重要的组成部分，是我们相互交流时必要的桥梁，是我们展示内涵的重要因素！因为语文，让这个世界更加，让我们都爱上语文吧！

语文，那一个个精美小巧的汉字凑了起来便变得美丽起来，开始有了灵魂，有了，有了感情。因为语文，才会有鲁迅那样用笔为武器的革命家；因为语文，才会有像老舍一样描写旧时社会情景的人；因为语文，才会有司马迁那记录的伟大。让我们爱上语文吧！语文，我们必不可少的一部分！让我们爱上它吧！

语文，它占据了我们生活的.一大部分，使我们可以将内心的表达出来，它犹如一盏明灯，照亮我们光明的道路；它犹如一片神秘的区域，我们探索，发现更多奥秘；它犹如一汪清泉，洗涤我们的灵魂，让我们一起感受语文的魅力，爱上语文吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

爱上语文作文

有人喜欢打网球，有人喜欢打篮球，有人喜欢踢足球，还有人喜欢打乒乓球，而我却喜欢阅读。因为书籍是人类进步的阶梯，所以我爱上了阅读。

我常常在家里看书忘了吃饭。在放暑假的前七天，我们没有作业，而爸、妈都要上班，只有我一个人在家。我陈妈妈上班去了，就把看过的和没看过的好书统统从书架上拿了下来，放在书桌上，我一本一本的阅读起来……不知过了多久，书只剩下一本时，我感到脖子十分的酸，抬不起头来。我看了看手表，不看不知道一看吓一跳，我从早上八点过开始看，现在都下午两点过了，我十分惊讶。我从书的世界回到现实现世时，我的肚子就与我唱起了空城计，迫不得已的我便走进厨房随手拿了盒饼干开始充饥。

我不仅常常忘了吃饭还常常忘了自己在哪里，在干什麽，自己身上的感觉。

记得上次发烧时，我烧到了40多度。我在医院输液，我看还有3瓶水，便让妈妈买一本书来打发时间。不一会儿妈妈买了两本《故事大王》。我一拿到手便迫不及待的阅读，不一会儿我就沉浸在书中了。不知过了多久我感到右手被扎了一下，我不想因此打扰我看书便把右手往身上擦了擦。当我听到“宝贝，快点走了!”我这才明白我以经输完了。

你瞧，这就是我——“小书虫”。

爱上语文作文

坐在窗前，阳光明媚，翻开课本在诗词中品味语文。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句传唱千古的名句比喻了在困难无助之际，忽然有了转机。陆游轻快撒脱的文笔让人赞叹。同时“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”又表达了他希望国家安定，百姓安居乐业，可以随意地到村民家做客，闲聊的愿望在诗词的承载下，穿越历史的长河，我能知道杜甫在面对“茅飞渡江洒江郊，”的窘迫却仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。“何时眼前突见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”的爱国爱民，推已及人无私奉献的伟大胸怀。学习语文可以领略诗人们在面对困难时的坚强，爱上语文可以品尝语文带来的苦乐，陶冶情操，用知识丰富自己的大脑。

当然，语文并不局限于课本。我们可以在电视上学习语文，爱上语文。《新闻联播》可以让我们了解国情，世界各地发生的事。在新闻中积累素材，对学习语文有益。看《中国汉字听写大会》可以增长知识，开发智力，传承发扬汉字文化。

爱上语文的前提需要学习语文。生活到处都有语文，需要我们积极探索。语文可以丰富我们的学习生活，在学习语文的基础上渐入佳境，爱上语文。爱上语文吧!传承并发扬博大精深的中国文化!

爱上语文作文

时间如流水般的逝去，转眼已是六年级的学生了。回忆过去的“点滴”日子，不禁让平静的心灵泛起微波。

那时语文一直是的弱项，不管是阅读、还是作文都让头疼。对语文没什么兴趣，语文也是想尽办法来治我，都没什么效果，最后也只好把我放入“黑名单”，一听到我的名字就头疼。我从心里认为，我根本就不是学语文的料，所以就一心想“把数学学好点，将来可以拉语文一把”的时候，遇见了现在这位相貌平平的语文老师。她体弱多病，但她从没有因为身体不适而耽误过给我们上课。她的顽强让我静下心来认真对待语文。

那天早上，我照常准备在语文课上小咪一会（睡觉），去看见我们的语文老师有气无力地走上了讲台，眼睛里布满了血丝，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定没睡好”。老师平静地走上讲台，嗓音比平时小了很多，说道“同学们，今天我很不舒服，声音小一些，可以吗？”我的心颤动了。老师带病上课，这样的场景我在电视里见过，在作文书里见过，现实这还是第一次，老师的形象顿时在我心中变得高大起来，瞌睡也一下子全没了。这节语文课我破天荒的认真听了，那天的作业我写的特别认真，也是我第一次语文得“优”。看到语文我也能得“优”，当时那心里的激动到现在我还铭记在心。

通过那次语文课，我发现原来语文课也很精彩，课上我也积极举手发言，课下作业也并不难，于是作业也经常得“优”了。我意识到“语文平时老师很少笑，总是一脸的严肃，其实她很在乎我们每一个人，把我们深深地放在心里。当那位同学有进步的时候，虽然老师没有笑，但从老师柔和的话语中能感受到她很高兴，她心里对我们是那样的关心。就是这样一个相貌平平、体弱多病的老师，却把希望的种子埋进了我的心里，用心呵护，让它发芽。

爱上语文作文

徜徉在历史的长河中，语文凝聚着最悠久的历史和文化。他就像一颗璀璨之珠，栩栩如辉，爱上语文，使我受益匪浅。

小时候，妈妈总教我一些简单的汉字和字母。当时，我只会咿咿呀呀的跟着读，觉得很快乐、有趣。就像吃着一颗甜蜜的棒棒糖。

上小学，我认识一位名人——莫言，他对文学的热忱就像一颗种子深深地埋在了我的心里。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。我揣怀着这种牵引经历了一段漫长的旅程。起初，我的阅读的范围还非常小，只限于课本。但是我从来不厌烦，总喜把自己喜欢的内容语言抄在一个小本子上。妈妈总夸我“上书山，下学海。”随后，我每逢有时间总跑到书店里，收集一些名人资料和文学古典，但又受不了窃读时的心理，只好回家背唐诗，“明月松间照，清泉石上流”渐渐地，我和语文情深谊切，仿佛它就想是我的一个“知心朋友”。

的“鞠躬尽瘁，死而后已”的博大胸襟。又让我认识了“过五关，斩六将”的关羽。以及诗文中文人墨客的思想感情。爱上语文它使我更加了解这个世界，它给了宽阔的视野，它给我指明了前进的方向，它更让我知道人应该怎样去对待自己的生活，自己的事业。

同学们，爱上语文吧，它会使你受益匪浅，它会让中华的文化得到最完美的传承。

《爱上语文》心得体会

《爱上语文》是一本阅读性质的教材，其中包含了各种不同类型的文章和文学作品，涵盖了语文的各个方面，例如词语、语法、阅读理解、写作等等。我认真阅读了这本书，深刻地感受到了在语文学习过程中的乐趣与思考。

第二段：教学方法优秀。

我认为，《爱上语文》采用了一种非常优秀的教学方法。它对于每个章节内容都有概括、导学和多维思维练习等多种学习方式，让读者可以把握主题思想，有针对性地进行阅读与思考。

第三段：启发思想、引导实践。

此外，《爱上语文》书中还有很多蕴含哲理的文章，它让我深入思考了诸如奉献、爱国、家庭、友情等人生话题。除此之外，《爱上语文》还有很多的课外拓展，例如游学、语文影剧、写作擂台赛等等，这些活动引导我更好地实践语文教学内容。

第四段：丰富语文学习内容。

在《爱上语文》中，不仅有古代文学作品之精髓，还包含了现代文学作品，其中既有博大精深的经典，又有妙趣横生的现代作品。在学习过程中，我不仅学会了欣赏文学之美，同时也意识到语文学习是一个连接文化、人生的过程，值得我们更加努力。

第五段：推动语文学习创新。

通过《爱上语文》的学习，我更加清晰的认识到语文学习的重要性和意义。借助现代化的教学手段，例如多媒体课件、语音识别技术，真正实现语文学习的创新推进。语文学习可以变得更有趣，更不同寻常。

总之，《爱上语文》作为一本以中小学生语文教学为主线的课程，充分呈现了这个时代教育的内在价值。对于学生而言，这本书是他们学习、成长之路的重要指南，重要的是，它对于丰富学生语文学习内容、推动语文教学创新也建立了重要的基础，开展更有意义的课程教学。

《爱上语文》观后感

读《爱上语文》有感

最近阅读王崧舟老师的书《爱上语文》，心灵感受到了深深地震撼：感叹于王老师的思辨能力，探索精神极其深厚的文学素养。他能从一个小小的点，引发各种思考，并深入探究，最终得出结论，引发读者深层地的思考。他说他准备百家讲坛的一次演讲稿，一万字左右的演讲稿，他要阅读约一百万字的文献资料。十二篇演讲稿，就要阅读一千两百万字的资料，这个工作量该有多大啊！

中午看到《未经思辨的语文毫无价值》这一篇时，又有种醍醐灌顶之感。原先，我们对童趣诗的`误解太多了。不是所有含有“儿童”这一意象的诗都是童趣诗，都是写出儿童的童真童趣，这种理解太片面、太机械了。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”给耄耋之年归乡的诗人的感受是多元的，是能引起读者思绪万千的。“儿童”意象，给诗人的生命底色添加了鲜活的一笔。

宋朝诗人范成大写的《四时田园杂兴》，也被我们误读误教了，把它简单的当做田园诗来对待了。田园诗发展到宋朝已经发生了很大的变化，描写的重点已从歌咏田园风光转而直接描写农民的疾苦和农事活动……这些诗称为“农事诗”。（陈文华《中国古代农业文明史》）。

所以，我们理解诗时，要把诗放在大的历史背景中，结合诗人的生平等多维度来体悟，才能真正的读懂诗人所要表达的真实情感。我们不要盲目相信教学参考书，它只是给我们作为参考，遇到困惑要查阅、细心地比对相关的资料才行，也要向他人求教，无同行交流……正所谓“尽信书不如无书”。王崧舟老师正是通过多方的论证才得出结论——范成大《四时田园杂兴》中所写的不是不是农忙时节收获的喜悦，也无宁静可言，连童孙也要学种瓜。诗人想要表达的是对农民辛勤生产、艰苦生活的深切同情。

爱上语文

可能就在一瞬间。

暑假我去了长阳清江方山，光听这个名字就让我浮想联翩。清逸，雅然。

很快我们就到了山脚，只见潺潺流水倾泻于石缝之间。让我不禁想起了“明月松间照，清泉石上流”。这种意境我似乎懂了一点，而且在这里我的心很平静。满心都是周围这些可爱的景色。这也让我似乎明白为什么诗人大都喜爱游山玩水了。因为在这里，人们的心和自然连接在了一起，使人返璞归真。这时，人们若想要表现出这种情感，就可能会写写诗，斟酌词句。而这都要借助语文的力量。

大约走了几十分钟，快到山腰了。我瞥见了一泉瀑布，“七叠瀑”是它的名字。我放眼望去，数了数，是有七叠，我突然觉得“叠”字用得挺好。既不会俗，也不让人感到突兀。实实在在挺好。我走到瀑布旁，顿觉精神抖擞，清凉的水洗刷心灵的尘土。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。创作这首诗，写下这脍炙人口的诗句的李白诗仙，是否和我有同样感受呢？他也曾在瀑布下反省思过吗？我突然意识到：语文可连接过去与未来。

越继续走，越领悟一分。

懵懂之间，我已攀上了山顶。虽然说来这的目的是过玻璃栈道寻求刺激，可实际经过了倒觉得太乏味，也没什么特别难忘的东西。忽然我眼光一扫山下，各种山峰，岩石，流水，绿色，尽收眼底。感到突如其来的壮阔是怎么回事？哦，“会当凌绝顶，一览众山小”就是这样的感觉？我忽然很佩服那些将景色与感受结合起来的诗人，爱屋及乌嘛。

也许就在一瞬间。

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《爱上语文》读后感

大海如果失去了翻滚的巨浪，就会失去壮阔；沙漠如果失去了狂舞的飞沙，就会失去壮观；人生如果失去了文学，就会失去魅力和乐趣。

在学校的图书馆，标语随处可见。如“虽只是一点进步，但也是一种态度”，又如“一分耕耘一分收获”，这句标语虽简单，但我却从中看到了语文的魅力——短短数字便可揭示一个人生哲思。再如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句则让我体会到时间有多么宝贵，浪费时间等于浪费生命。走进语文，你会有更多的发现，你会被它的魅力吸引。

古人对语文更是情有独钟，以至于创作出许许多多流芳百世的佳作。在刘向“书犹药也，善读之可以医愚”中我了解到书是智慧的结晶，善于读书便可医治自己的精神；而“读书百遍，其义自见”，又勉励我们书只读一遍是远远不够的，只有反复阅读、揣摩，才能领会深层的涵义；而伟大的孔子又说“敏而好学，不耻下问”，我感受到即便是一个知识渊博的伟人也是需要继续学习，也是通过勤学好问来充实自己的脑袋。这就是语文，能从一词一字中，感受到一个个精炼正确的道理，能从一词一句中，感受到中华文字的魅力。文人墨客的吟诗论道，让我对他们敬重，对他们钦佩，深深折服于他们浓厚的文学底蕴。也因为他们，文人墨客的吟诗论道，凝结着古人的智慧，激励我积极向上。慢慢地，我发现我喜欢上了语文。

现代文学家的文笔的精美绝伦又是别具一格的。朱自清的《荷塘月色》写道：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”渺茫的歌声像是闻出来似的，令人心生向往；在林清玄的《与时间赛跑》里爸爸的那番话虽然听得似懂非懂，却在我的心中种下了一个种子，一颗探索时间奥秘的种子；《繁星·春水》是冰心奶奶随便记下的“随时随地的感想和回忆”，但却隽永深刻，富含哲理。作家文豪的文章作品，让我从文中的一个个语句中感受到语文的博大精深，文笔辞藻的华丽优美，字字句句中的人生哲思，也让我感受到语文的精美绝伦。语文，我因此而感到自豪，因此爱上了你！

因为语文，照亮了道路；因为语文，创造了文化；因为语文，丰富了世界。生活中处处存在语文，语文，是你激励着我向着美好的前途进发！爱上语文，是我一生无悔地选择。

爱上语文

“丁零零”上课铃声响了，王老师像往常一样，捧着语文书微笑着走进教室。正当同学们起立向老师问好的时候，王老师脸上的笑容不见了，取而代之的是一脸的严肃。同学们的心里顿时紧张起来，顺着老师的视线，我们看到教室的过道上、门缝里、角角落落，到处都是纸。

“折过纸飞机和星星的同学站到前面来，其他同学站到后面。”王老师严肃地说。差不多一半的同学低着头走上了讲台。接着，王老师又分别带着两组小朋友绕着教室里里外外地走了一圈，问我们：“你们现在的心情怎么样？”同学们红着脸，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了头。“你们想对那些乱扔垃圾的小朋友说些什么呢？”王老师又问。“乱扔垃圾是不对的。”“谁愿意在乱糟糟的教室里上课呀！”“我们应该讲文明讲卫生的。”同学们七嘴八舌地说道。“是呀！”王老师语重心长地说，“谁愿意在这乱糟糟的教室里上课呀，我们连教室这样的小环境也保护不了，以后怎么来保护社会这个大环境呢？下课后，我希望同学们能还我们的教室一个干净整洁。”

同学们回到座位开始上课。这一节课大家的心情都非常沉重，课也上得特别认真。在这节不一样的语文课上，我明白了“讲文明要从我们身边的小事做起，保护环境，人人有责！”

《爱上语文》读后感

王崧舟老师一直都在教育的最前线。他积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，从生命成长的高度观照和深化语文教育改革，促进学生语言和精神的协同发展。提出“让每个孩子走向成功”的教育理想。

学到这儿，王老师话锋一转，林清玄先生一直不理解，种树人为何这样浇水？接着，层层设置悬念，他以作者的感情（奇怪——越来越奇怪——更奇怪）为线索，同时不断联系重点段落，让学生反复朗读，再次理解不确定的深层含义。在王老师的引领下，学生联系生活实际理解“不确定”：“昨晚，我家的门坏了，全家都进不去；昨天，我考试失败了……孩子们一下子打开了话匣子，滔滔不绝，欲罢不能。普通的课到这儿应该戛然而止。但大师高瞻远瞩，领悟深刻，想常人想不到的。王老师在让学生列举完自己生活中的不确定的事情后，又将“不确定”的生活内涵拓宽加深，一下又掀起了课题教学的又一高潮：引出林清玄一生中最佩服的三个人陆羽、慧能和玄奘一生中的“不确定”，体悟如何面对不确定的人生：不确定有时意味着可怜；有时意味着艰难；有时意味着痛苦。最终悟出：心美，一切皆美！我想，那个环节感染的一定不是我一个，相信在座的许多老师、同学都会有此感受，这大概就是上课的至高境界。接下来的拓展堪称一绝，居然与佛禅联系起来，遥想自己对佛教虔诚无比，但终归所读书籍胜少，只是表面上的信仰，真正对佛教思想还是个门外汉。更何况自己也教过《桃花心木》，但从未考虑过在这儿也能渗入佛教的智慧。

课文的结尾感动着每一位老师，震撼着每一位老师，因为他将本课提升到文化的境界，传递了佛家的一个知见：无常！不确定就是无常！懂得无常，就要醒来！播放的佛家唱经的歌曲《醒来》，清新别致，意蕴悠长，耐人寻味。王崧舟老师的课从文学到文化的转折、提升，踏雪无痕，浮萍渐开！

爱上语文心得体会

语文是学生们必修的一门重要课程，在学习语文的过程中，我渐渐体会到了语文的魅力，也逐渐产生了对语文的深深的喜爱。通过阅读、写作、背诵等各种学习方式，我逐渐提高了语文的综合素养，对人生和社会也有了更深的思考。在这篇文章中，我将分享一下我在学习语文过程中的心得体会。

首先，语文是一门可以陶冶情操的学科。通过阅读优秀的文学作品，我不仅可以丰富自己的阅读经验，还可以受到作品中的人物形象、情节以及主题等的感染。例如，在阅读鲁迅先生的《狂人日记》时，我深深被杰克逊的犯罪行为所震撼，也对社会道德和人性问题产生了更深层次的思考。这些作品中的语言艺术，深情细腻的描写以及哲理深刻的思考，都帮助我在人生的道路上树立了正确的价值观，塑造了积极进取的心态。

其次，语文是一门培养思维能力的学科。在语文学习中，我们要进行阅读、分析、比较、归纳、推理等思维活动，这些活动不仅可以帮助我们掌握语文知识，还能够加强我们的思维能力。例如，在解析古文词句时，我们需要根据上下文推测词义，这就要求我们具备较强的推理能力。在写作时，我们需要合理组织思路，运用语言表达清晰准确，这就锻炼了我们的逻辑思维和表达能力。通过这些活动的训练，我发现自己的思维敏捷了许多，也更加懂得如何进行合理的思考和表达。

再次，语文是一门能够提升审美能力的学科。语文学习让我学会欣赏美的东西，包括文字的艺术魅力、画面的展示、声音的表达等。通过阅读经典的文学作品，我能够欣赏作者的文字之美，感受到语言与情感的交融，感受到音乐和韵味的独特之处。这些精彩纷呈的艺术作品，让我对美的追求有了更深的理解和感悟。从而，我也开始思考如何在自己的写作中融入美的元素，使作文更具吸引力。

最后，语文是一门培养批判思维能力的学科。在语文课堂上，老师常常组织学生进行讨论和辩论，引导我们根据自己的理解和观点分析问题，提出合理的看法和解决方案。通过这样的学习方式，我学会了思考问题的多种角度和方法，并且能够主动质疑和反思。例如，在阅读新闻时，我善于从多个角度分析新闻事件的产生原因以及其背后的社会问题，这样才能有一个全面客观的理解。这种批判思维能力的培养，使我不断地思考问题的本质和影响，从而在自己的生活中具有了独立思考和创新解决问题的能力。

总而言之，通过学习语文，我感受到语文的魅力和神奇之处。语文既是一门陶冶情操的学科，又是一门培养思维能力和审美能力的学科，更是一门培养批判思维能力的学科。在学习语文的过程中，我不仅提高了语文素养，丰富了自己的知识，也变得更加自信和独立。因此，我深深喜爱语文，乐于学习语文，并希望通过自己的努力，让语文的光芒照亮我的人生。

爱上语文作文

语文，是每一位中国人来讲应该称为国语或母语，是中华大地几千年发展的沉淀;她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此，语文陪伴着代代人，真实地记录了每一个人成长脚印。

在以前，我对语文一点也不感兴趣，总认为语文就是读、背、写的一门学科，而现在是网络时代，我想需要什么写作上材料，在网上都可以得到帮助，何必这么累!就是这种观念的存在，无精打采的学习语文的态度，经常受到爸爸妈妈的批评。

也许;从小就在城市长大，我对故乡没有印象，可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一讲起在故乡的往事，心情特别高兴。一年过春节，爷爷奶奶都想回故乡过年，我们都不同意二位老人回故乡过年，于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都大了，我们不放心，可是奶奶却在一旁落眼，说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶：“您们都在这城市生活好几年了，应该把这里当作家乡，忘记以前的故乡”。奶奶伤心地说：“你还小，故乡是生我养我的地方，我怎么能忘记故乡?那是忘本……”我带着失落回到家里，心中不时感到惆怅与寂寞，我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨蛮》中“故乡何处是，忘了除非醉;”我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈，我那一颗好奇的心又引了出来，那天我翻看语文书中《故乡》，我恍然大悟，故乡对每一个人都有如此大的吸引力，而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。

当我听到《故乡的云》这首歌时，我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的云，她不停对我呼唤……”。同时，语文已唤醒了我，她就是旋律优美的音乐，让人听之动容;听之油感而生，语文也时变幻无常的云朵，让人难于捉摸，却意境深远，也会让人产生无穷的力量，去热爱生活、热爱人生。爱语文，也是爱自己。

爱上语文，让你感受到语言的力量;爱上语文，让你领略到文字的的魅力;爱上语文，让你领悟到中华文华的精髓……，我已爱上语文，做一个有生活、有内涵的人。

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爱上语文心得体会

语文作为一门学科，是培养学生综合素养的重要课程之一。在我的学习生涯中，我渐渐地爱上了语文，收获了许多宝贵的体会。首先，语文课教会了我正确理解与表达的能力。其次，语文课让我享受到了美的感受和审美的乐趣。再次，语文课还丰富了我的知识，并开阔了我的眼界。最后，语文课教会了我如何思考和发挥创造力。总结而言，我深深体会到了语文课的重要性和魅力。

首先，语文课教会了我正确理解与表达的能力。语言是人类沟通、理解和表达思想的工具，而语文课则是提高这些能力的基础课程。通过学习课文，进行词语解释和篇章分析，我们逐渐掌握了阅读理解的技巧。同时，语文课还要求我们写作，这培养了我们的写作能力和逻辑思维。通过大量的课堂练习和作文训练，我的阅读能力和表达能力有了明显的提升。我逐渐能够准确理解文章的含义，同时能够用准确、清晰的语言将自己的思考表达出来。这种能力不仅在学习中有用，而且在人际交往和社会生活中也非常重要。

其次，语文课让我享受到了美的感受和审美的乐趣。语文作为一门文学课程，从小就教会了我如何欣赏和体会文学作品中的美。我们通过朗诵古诗词、阅读经典名著、欣赏音乐和戏剧等形式丰富了我们的审美经验。我通过读文学作品感受到了作者的情感表达和思想感悟，被作品中的美感所感染。我从中领略到了文学的魅力，也培养了自己的审美情操。对于美的追求让我更热爱读书和学习，也使我更加细致地观察和品味身边的世界。

再次，语文课还丰富了我的知识，并开阔了我的眼界。语文课不仅教授语言文字的知识，还涵盖了历史、文化、哲学和社会等多个领域的知识内容。通过学习文言文和现代作文，我了解了古代文化和人文精神，培养了对历史文化的浓厚兴趣。同时，在阅读现代作品时，我也深入了解了当代社会的各种问题和思潮。这种多元化的知识输入不仅增加了我的知识储备，也帮助我更好地理解世界和社会。

最后，语文课教会了我如何思考和发挥创造力。在语文课堂上，老师总是鼓励我们独立思考和表达个人观点。通过课堂的讨论和写作的练习，我们逐渐形成了自己的思考方式和独立的判断能力。同时，语文课还培养了我们的创造力。在写作中，我们需要动脑筋，发挥自己的想象力和创造力，写出独特和有新意的作品。这种创造性的思考和表达能力不仅在语文学科中有用，也在其他学科和实际生活中都能起到很大的作用。

综上所述，语文课教会了我正确理解与表达的能力，让我享受到了美的感受和审美的乐趣，丰富了我的知识，并开阔了我的眼界，还教会了我如何思考和发挥创造力。这些体会使我逐渐爱上了语文，也让我在学习和生活中受益良多。因此，我坚信，只有真正爱上语文，才能在语文的世界中品味出无尽的乐趣和启迪，才能更好地实现自身的全面发展。

语文作文慢为题高二

这天早上，我匆匆忙忙地应付完作业，就着急忙慌地找好朋友出去玩耍了。中午我吹着口哨走进家门，心还沉浸在玩耍的快乐之中无法自拔。一进门，就看见妈妈阴沉着脸，严厉地对我说：“作业我已经给你检查过了，都是不该犯的错误。你说你写作业的时候心里都在想什么呢？现在去外面好好反思一下，心都浮躁成@样了，还怎么能学好？”妈妈的嗓门越来越大，我的心也跳得越来越快。一声叹息，无奈地向外面走去。

在大街上漫无目的地闲逛着，看着这纷扰的世界，我不由叹息道：人们已经无法放慢脚步去欣赏生活中的精彩了！

“文房四宝大甩卖啦！二十一套抱回家！”一阵阵叫卖声传入耳中。我走近一看，原来是店员在叫卖，他边上有一位中年人手握毛笔，完全没有受到嘈杂环境的干扰，姿势优雅而又娴熟地写下一个大大的“静”字。看我走近了，他便对我说：“小朋友，要不要买一套？这可是陶冶情操、锻炼心性的好方法！我看你似乎很浮躁啊，善意地提醒一句，心静方能成大器。慢下来去观察这个世界，你就会发现许多不同的风景。这样吧，我送你一幅字。”只见他缓缓地写下了“宁静致远”四个字。带着这幅字和一套文房四宝，我思绪万千地回到家里。

那天的.整个下午，我一直在书桌前坐着，享受阳光下的宁静时光。无论是天下第一行书《兰亭集序》中曲水流觞的快意、俯仰宇宙的豪情，抑或是《颜氏家庙碑》中那峨峨如山的颜鲁公，痛心于那为国家而死的老臣心……无论是哪一张碑帖，都值得我去慢慢欣赏，细细品味。就这样一个下午过去了，我流连于书帖背后那份深积的底蕴，流连于那段隐秘而精彩的历史。我轻轻地研着墨，一股淡淡的墨香在空气中氤氲开来。用柔软的毛笔，提笔蘸墨，乘兴挥毫，一横，一撇，一竖，一捺。提按间，那带有新生水意的一笔便跃然纸上了。此时，我感觉纷繁世事仿佛都远去了。

从那以后，无论做任何事情，我总是保持一颗平静之心，去放慢自己的脚步，去发现生活的精彩！