中班教案是中班教师根据幼儿的认知、语言、社交等发展需要，以及教学目标和内容而编写的教学计划。接下来是一些中班教案的实例，希望对您的教学有所帮助。
社会活动中班教案
1.通过欣赏立体画的鉴赏力，感知，感受立体艺术的乐趣。
2.提升对立体画的鉴赏力，感知立体艺术的乐趣。
1.立体图画一张。
2.请幼儿活动前与家长参观立体画展的经验，如有与立体画合影可带来，进行活动分享。
一、谈话导入。
1.老师：小朋友们，老师知道你们都很爱画画，那么你们有没有看过画展呢？在众多画展中有一种画的画面效果更真是，看上去师立体的效果，它可以让我们仿佛进入画中的世界。
2.立体画图片。
3.小结：这样的画就是立体画，也叫3d画。
4.老师：今天，我们就带来了几张立体画给大家看。
二、欣赏并走进画里。
（一）看图一。
1.师：你们看，画面里在什么地方。
2.这个人的表情师什么样的？可能会发生什么事？
3.画面中出现的人他非常惊慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！
（二）观察恐龙图片。
1.师：画面里的小男孩在干什么？
2.画面中有一条巨龙，小男孩用绳子牵住了巨龙，男孩很神勇，他一定觉得“我是屠龙小勇士”。
（三）观察海狗图片。
1.画面中出现了谁？他们在干什么？
2.海狗和小女孩，他们在晚秋，小女孩抛出球后对海狗说：“海狗，要接住球哦！”
（四）观察大象图片。
1.师：画面中出现了谁？男孩站在哪？他在干什么？
2.湖面里有个人骑在大象身上，你们觉得他可能去干什么？
观察画面，大胆现象并猜测。
三、分享交流。
1.师：你们看到的花面里发生的事都是真的吗？
2.小结：这些立体画不仅可以看，还可以拍照，在这些画前，通过巧妙的站位，拍照出来的照片效果，就像真人和画面融为一体的奇特效果，非常的逼真。
3.请有带来立体画合影的幼儿进行分享，讲述图片内容。
中班社会活动教案
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
课件、视频。
t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？ 小结。
2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）
4、裁缝。会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
t：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？
小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！
1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。 “ye”是什么意思？
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？
t：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片 a交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势？
t：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
延伸活动：
t：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？
小结：让我们伸出双手，互相帮助。
中班社会活动教案
1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
2.教师自制阅读存折一本。
3.幼儿用书第3册第28页。
1.存折的作用。
这是什么?它可以用来干什么?(教师出示存折，幼儿讨论。)。
教师小结:存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2.阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用?(幼儿讨论交流。)。
（2）教师小结:阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
1.设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计?应该包括哪些内容?
(幼儿讨论并回答。)。
（2）教师小结:阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价(可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。
2.制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗?(出示教师自制阅读存折，幼儿观察。)。
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折?(幼儿交流)。
（3）你需要哪些材料?请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)。
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
1.交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)。
2.存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒?为什么?(用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)。
中班社会活动教案
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
课件、视频。
t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？小结。
2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）。
4、裁缝。会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
t：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？
小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！
1、师做手势t：我有一双手，我的手也会说话。“ye”是什么意思？
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论t：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？
t：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片a交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？
t：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
t：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？
小结：让我们伸出双手，互相帮助。
社会活动中班教案
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
儿歌《穿穿脱脱》
一、感知讨论
2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
二、实践操作
1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
2、学儿歌
三、强化巩固
1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
社会活动中班教案
1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。
2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。
3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。
1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。
2、准备常见的秋季水果、餐具。
3、录音带《火车开了》。
4、电脑课件。
一、开始局部。
教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。
二、基本局部。
1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧！
2、教师打开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真多呀！我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢？教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。
3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的`感觉。
4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢？老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗？教师和幼儿一起观察。
5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。
6、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。
7、教师引导幼儿将水果进行分类，同一种类的水果放在一起。
三、结束局部。
教师放音乐《火车开了》，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果。
文档为doc格式。
中班社会活动教案
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
激发幼儿上中班的愿望。
懂得要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。
1、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
教师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？
（教师不告知答案，幼儿自由猜测）
2、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
教师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……
3、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
4、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望
（2）幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。
5、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
社会活动中班教案
1．引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
2．鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。
3．培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
2．与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。
3．音乐磁带一盒。
4．课件动画片《小兔迷路了》。
（一）以游戏的口吻和形式导入活动。
1．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）。
2．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。
（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。
1．发现情况。
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）。
教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。
（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
归纳如下方法：
a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
3．教师小结，结束活动。
（1）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
（2）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
（3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
社会活动中班教案
1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。
2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。
3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。
秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）。
1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。
2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。
让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）。
全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。
小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。
既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。
社会活动中班教案
1、幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2、幼儿为自己升为中班小朋友而感到自豪。
3、学习讨论制定活动规则，并知道这是小朋友都应该遵守的。
小班的弟弟妹妹上课、劳动等活动的照片。
一、开始部分：图片导入，幼儿观察图片，教师提问：这些小朋友和我们有什么不同。
二、基本部分：
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
5、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
三、结束部分：总结评价，结束活动。
开展“大带小”活动。
社会活动中班教案
1、认识环保标章与回收标誌。
2、力行生活环保的行动。
塑胶袋、过度包装的商品、免洗餐具、环保购物袋、环保筷、水壶、标示有环保标章或回收标誌的商品与图片、各类物品、三轮车。
1.请别班老师提著许多塑胶袋到教室，假装从市场购物回来，并展示所买的东西，然后离开时只将买的东西拿走（放在教室一旁备用），留下一堆塑胶袋。
本糖果）以及各类免洗餐具，与幼儿讨论这些物品造成污染的问题。
3.接著展示环保购物袋、环保筷与水壶，将刚才购买的东西拿出来装进购物袋中，让幼儿体会购物时每人只要自备一个购物袋；或者外出用餐时，使用自己的环保筷，每天就能减少许多垃圾的產生了；而自备水壶除了减少购买市面上的饮料外，还可以养成多喝水的好习惯。
4.展示环保标章与回收标誌的图片与商品，為幼儿介绍所代表的意涵〔参见课程计画光碟〕，说明只要做到以上简单的生活环保，大家都是环保小尖兵喔！
5.将幼儿分两组，发给每组一个购物袋及三轮车，进行「环保小尖兵」活动：
(1)活动开始，由第一位幼儿背著购物袋，骑著三轮车到终点处装一样物品於袋中，骑回起点后，将购物袋交给下一位，游戏以此类推。
(2)待时间一到，数数看哪一组袋子裡的东西最多，即获胜。
评量。
1.能辨识环保标章与回收标誌。
2.能力行生活环保的行动。
除了班上力行环保行动外，也请幼儿将此行动推广於自己的家庭中。
中班社会活动教案
1、寻找周围的红色，感受生活中红色物品的丰富多样。
2、整理自己收集的红色物品，学习分类。
表格等。
一、红色找到了
1、老师请大家去寻找生活中的红色，现在把你的发现告诉大家吧。
2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。
二、红色一家亲
1、你知道它们为什么要放在四个地方吗？
2、幼儿讲述自己的发现，教师以分类的方式梳理幼儿的表达。
3、幼儿按“红色一家子”的分类要求，继续对剩下的红色物品进行分类。
三、我们的红色大书
1、引导幼儿把红色的东西做成一本书。
2、引导幼儿讨论，发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。
3、在白色大纸上分类粘贴红色的物品，然后把它们装订成大书，并加上红色封面纸，制作成“我们的红色大书”。
4、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品，感受红色物品的丰富多样。
中班社会活动教案
1、培养幼儿自己保护意识和安全意识。
2、发展幼儿细致观察和认知的能力。
3、引导幼儿认识有关安全的标志，助幼儿掌握防火、防电等安全常识。
安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。
一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”
二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。
1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志?这些标志有什么不同?
2、认识安全标志及作用。
(1)哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。
(2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?
3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。
要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的`姿势。
4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。
从创造性和用途方面讲评。
活动结束：
到幼儿园中找各种安全标志。
3、中班安全礁制作安全标志。
目的：
1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。准备：安全标志一个、蜡笔、纸。
过程：
(一)讲讲：
1.出示安全标志。
a.小朋友，这是什么?
b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒家这个地方要小心.
c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。
d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。
e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒家小心好不好?(请一幼儿去贴)。
f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做：
1.幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。
2.鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3.助个别完成作品。
社会活动中班教案
1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。
2.理解"不可以"背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
录音、多媒体资料、纸、笔。
一、倾听感受。
1.说说爱妈妈的理由。
关键提问：你爱你的妈妈吗？为什么？
小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。
2.倾听妈妈的话（听录音）。
关键提问：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎么样？
小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
3.过渡提问：
是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢？
二、阅读理解。
师：我就遇到一件怪事情，我认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
1.播放ppt。
师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。我的脑子里有许多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我不好受，不信你看看。
师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
关键提问：猜猜看这会儿妈妈又会说什么？
3.播放ppt。
师：大卫听了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢？很不开心。
关键提问：看到这里我有一个问题，大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊？那妈妈为什么说那。
么多不可以呢？为什么说让他扫兴的话呢？
4.回忆经验。
关键提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢？（用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验，并呈现在版面上）。
小结：原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，让我不痛快，但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。
5.继续阅读ppt。
关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么特殊的礼物？
小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己的妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，想大卫一样别让妈妈操心。
过渡提问：如果以后你做了这些不可以的事情，你会怎么做？
三、延续活动。
1.小结故事。
小结：看了这个故事，我们知道了，如何理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。
2.讨论交流。
关键提问：想想今天回家，你能对妈妈说些什么，让你的妈妈露出笑脸？
总结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我相信做你们的妈妈一定时间幸福的事情！
社会活动中班教案
1．初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。
2．丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．经验准备
(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。
(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。
2．物质准备
(1)幼儿自带一种食品。
(2)情景：自选商店。
(3)标志图。
(4)食物保存发展图片。
1．请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。
2．如果食物保存不好会有什么结果？(变质)分析食物变质的原因。
3．让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。
4．向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。
5．创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌，抽真空，脱水等)进行分类。
6．鼓励幼儿大胆想像，发明更好的方法保存食物。
7．向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
各领域渗透
健康：变质的食物能吃吗？
生活中渗透
初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。
环境中渗透
让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。
家庭中渗透
1．家中的食物是如何保存的。
2．带幼儿购物，教幼儿如何购物。
活动评价。
中班社会活动教案
1、学习关心老人，帮助老人。
2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。
3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。
1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。
2、教学挂图《帮助老奶奶》
1、出示照片，谈话导入。
（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。
2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。
（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？
（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。
（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。
3、情境扮演，巩固想象。
（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。
（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。
1、将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。
2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。
社会活动中班教案
1.尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。
2.感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。
1.课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。
2.班级开展过漂流瓶的互动活动。
3.照相机一台。
一、出示课件，导入活动。
1.出示课件。
2.师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提问瓶，心情瓶和传递瓶）。
二、逐一回复漂流瓶。
（一）尝试回复交往瓶，感受与朋友交往的乐趣。
1.打开交往瓶,观看动画。
2.教师提问。
3.个别幼儿示范讲述。
4.幼儿相互自我介绍。
5.小结：交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。
（二）尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。
1.打开提问瓶，出示问题图片1。
（1）教师提问。
（2）个别幼儿示范。
2.出示问题图片2。
（1）教师提问并提出探索要求：两人合作/一段音乐的时间。
（3）幼儿两两合作尝试。
（4）个别幼儿展示，拍照回复漂流瓶。
3.小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意！
（三）尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。
1.打开心情漂流瓶。
2.教师提问。
3.幼儿自由回答。
4.小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助与分享，他的心情一定会慢慢好起来！
（四）尝试回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。
1.打开传递瓶，出示教师图片。
2.教师提问并讲解逐一传递的要求。
3.幼幼互动传递信息。
4.全体幼儿送心情卡。
5.小结：原来一个人的快乐进行传递与分享，就能带来这么大的快乐，分享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。
三、结束部分。
师：小小的漂流瓶不但能结交新朋友，解决难题，帮助他人，还能传递快乐，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，朋友们一定会给你很温暖的回复！！
中班社会活动教案
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
中班社会活动教案
中班幼儿对新鲜事物表现出强烈的好奇心，凡事喜欢尝试和探索，中班社会《小黑鱼历险记》就是把幼儿生活中常遇到的几个关键性安全问题以“小黑鱼历险”的情境串联，引发幼儿对生活中安全问题的思考。活动中我通过请幼儿观察画面思考、开展小小辩论会等策略，给幼儿提供一个轻松的语言环境，让幼儿人人都能参与，表达自己的想法，提升幼儿的语言组织能力与表达能力，最后通过记录的形式进行分组介绍，进一步提升语言表达能力，让幼儿了解如何应对更多危险情境，提升安全意识和能力。
1.理解故事内容，知道遇到危险情况要积极分辨想办法。
2.结合生活经验，在讨论操作中丰富保护自己的办法，拓展安全经验。
3.体会小黑鱼不同情境下的心情变化，感受故事表达的勇敢、机智等行为品质。
1.改编的《小黑鱼》故事情境ppt。
2.记录材料每组1份。
一、在“小黑鱼历险”故事情境中，感受安全的重要性。
1.情境一：小黑鱼逃走了——了解多种保护自己的方法。
出示图一，认识故事主角小黑鱼。
师：大海里，住着一群小鱼，他们快乐的生活在一起，这些小鱼有什么不一样？
出示图二，小红鱼被鲨鱼吃掉，小黑鱼逃走。
小结：聪明的小黑鱼幸运地逃走，保护了自己，原来要反应快、本领强大才能让自己安全。
2.情境二：又遇小红鱼，辩论小红鱼该不该出来——知道要根据情况想办法。
出示图三，又遇小红鱼，感受心理变化。听一听、学一学小黑鱼说的话：小红鱼，小红鱼，出来一起玩游戏吧。
师：所有的好朋友都被鲨鱼吃掉了，小黑鱼感到很难过，他既害怕又孤独，逃到了大海深处，突然，他又遇到了另一群小红鱼，他们全都躲在了石头和水草里面，小黑鱼非常开心，你们听（播放声音）。
结合图三，讨论小红鱼该不该出来。如果你是小红鱼，你会出来吗？为什么？
师：你们觉得小红鱼会不会出去呢？请小朋友互相讨论一下，进行小小辩论会。
小结：你们讲的都很有道理，我们的生活中要根据实际情况来保护自己。
3.情境三：飘来香味，争论吃不吃——了解不明食物不能吃。
出示图4，讨论吃不吃。请小朋友说说小黑鱼要不要吃？为什么？
结合图4小结：我们小朋友在生活中也要像小黑鱼一样遇到不明食物不能吃。
4.情境四：怎么进黑洞——懂得确保安全才能去游戏。
师：小黑鱼继续游啊游，眼前出现了一个大黑洞，大黑洞里可能会有什么呢？
出示图5，讨论怎么进黑洞。
师：小黑鱼很想进去看一看，你们有什么好办法能帮助他？
教师示范记录幼儿表达的进黑洞方法。
（环节一，在小黑鱼历险的过程中，通过观察、讨论，体会小黑鱼不同情境下的心情变化，感受故事表达的勇敢、机智等行为品质。并结合自己的生活实际，提升安全意识。）。
二、在讨论记录交流中，丰富保护自己的方法。
1.师：故事中的`小黑鱼遇到了各种危险，那在我们生活当中会遇到哪些危险呢？
2.分组讨论记录安全问题，拓展安全经验。
师：四个人为一组，根据图片上的情境讨论并做记录。
3.展示作品，每组请一位小朋友来介绍一下他们的想法。
4.小结：生活中随时都有可能出现各种危险，我们的好办法还有很多很多，请你们回去和班里的小朋友一起互相交流其他的好方法。
（环节二：通过结合生活经验，在讨论操作中丰富保护自己的办法，拓展安全经验。）。
中班幼儿对新鲜事物表现出强烈的好奇心，凡事喜欢尝试和探索，这次活动我把幼儿生活中常遇到的几个关键性安全问题以“小黑鱼历险”的情境串联，引发幼儿对生活中安全问题的思考。活动中我通过请幼儿观察画面思考、开展小小辩论会等策略，给幼儿提供一个轻松的语言环境，让幼儿人人都能参与，表达自己的想法，活动中孩子们也积极动脑，想出了各种方法为小黑鱼排忧解难，最后进行分组记录，大部分幼儿都能把自己的想法和方法绘画出来，有个别幼儿需要我去指导帮助，画完后展示讲解中进一步提升了幼儿的语言表达能力，让幼儿了解如何应对更多危险情境，提升安全意识和能力。
社会活动中班教案
1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。
2、能大胆与他人打招呼。
3、感受交往的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、绘本大书《你好》。
2、活动前与其他班老师联系，做好交往准备。
一、绘本阅读。
1、出示绘本大书，引发兴趣。
——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！
2、集体阅读绘本。
——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）。
——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。
——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。
3、小结。
——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）。
二、讨论：如何和他人打招呼。
1、教师提出任务。
2、讨论：如何和他人打招呼。
——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）。
——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。
3、学说短句：你好，我叫xxx，你呢？
三、实践：嗨，你好。
教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。
——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去xxx班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。
——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。
四、小结后结束。
教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！
教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。