大班社会我的成长记录教案（精选14篇）

大班教案是教师为指导大班学生学习而编写的教学设计计划。小编为大家整理了一些个性化的大班教案范文，供教师们参考，希望能够启发大家的教学思路。

大班社会我的成长记录教案

1、让幼儿理解新年的含义，知道元旦是新年的第一天，过了新年小朋友将长大一岁。

2、发展幼儿的测量，音乐，绘画技能。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、环境布置（挂彩条，灯笼，小红旗）。

2、磅秤一架，红色色水一盆，白纸，笔，信封，剪刀人手一份，两套春夏秋冬挂图。

3、录音机和磁带，配乐诗《一年过去了》，歌曲《新年到》。

一、我长大了。

1、讨论新年知识，激发幼儿活动兴趣。在优美的《新年到》歌声中领幼儿进入活动室。让幼儿观察周围的彩条，红旗，感受到节日的气氛。然后提问：“今天教室里为什么这么漂亮？”（元旦到了）“是呀，今天是元旦，新年的第一天，从今天起小朋友要过新的一年了。”

2、出示春夏秋冬的图片，告诉幼儿，去年他们已经过了一次春夏秋冬，现在他们又要过新的春夏秋冬（出示另一套春夏秋冬挂图）。提问：“新年里小树长高，小动物长大，小朋友会有什么变化？”让幼儿听录音《新年到》后回答。

3、教师总结：“新年里你们要长高，变聪明，变乖。”再提问：“怎样才能知道自己长高？”提示幼儿可以用尺量，激发幼儿验证自己已经长大的愿望。

二、测量身高。

1、出示磅秤，卷尺，示范讲解使用和认读磅秤，米尺的`方法。

2、让幼儿两两自由组合，互相协助称体重，量身高。

三、绘画。

1、教师端出红色色水盆，告诉幼儿随着身子长高，手掌脚掌也变大了。教师示范压手印的方法。

2、、让每名幼儿“记录”自己的手印，然后让幼儿把手印剪下来贴在白纸上，旁边写上自己的身高，体重，姓名，测量日期，把白纸装入一个大信封中作为幼儿“成长的痕迹”保留。

小结：过去的一年里，所有的小朋友都进步了，大家都是好娃娃。欣赏配乐诗《一年过去了》，让所有的幼儿都有表情地轻声跟读。

通过这节活动，让幼儿看到自己的进步，以增强其自信心。自我意识和自信心是现代人不可缺少的个性品质，从小注意培养幼儿的自我意识和自信心，幼儿成年之后会成为勇于开拓，富有创造性的新一代。

大班社会我的理想教案

教学目标：

1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析：

口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。

教学准备：

1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。

3、收集关于理想的作文。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）。

2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）。

二、畅谈理想，放飞梦想。

师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。

2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一。

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。

3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。

三、实现理想，努力登攀。

1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。

2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。

3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的`帮助，更要靠自己的努力。

四、快乐作文，拟定提纲。

1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己。

的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）。

“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的。

理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

2、指导学生列提纲：

（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。

师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要。

写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。

（3）学生列出简单的提纲。

（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理。

想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

四、起草习作，交流习作：

1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。

2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具。

体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。

五、总结。

师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无飘缈的。

雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

板书设计。

要求：1、以《我的理想》为题。

2、要写清楚自己的理想是什么？

为什么有这样的理想？

准备怎样实现自己的理想？

3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

用镜头留住瞬间的美好。

鸟儿渴望幸福安宁的生活；蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活??每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生??有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。

你可能忍不住会问，那么多的工作，为什么偏偏选摄影师呢？

这还要从去年的那场小雪说起，早上，我打开门，雪并不大，只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪，我走近后仔细观察了一番，有一株迎春花，它长长的藤上挂满了薄冰，好似水要流下来，可又静止不动，真是别有一番美感啊，我就那样一动不动的盯着，那薄冰晶莹剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了??太阳渐渐升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。

为什么，为什么美好的东西总是这么短暂呢？难道就没有什么办法能将它留住吗？

我是一位六年级的小学生了，再过几个月，我也将离开心爱的母校，离开教导了我六年，辛苦了六年的老师们，也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了，我是多么的不舍，我多么希望时间可以过得慢一点，再慢一点??我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边，但是时间又怎会听我的差遣。正是因为这样，我才想当一名摄影师。

我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬间；水滴汇入大海的刹那；那一张张阳光的笑脸，那一个个平凡而深情的举动??我将会用镜头将他永久留住。当几年过后，再翻开那些照片，回想往日的那些美好，该是多么愉悦的事啊！

有位伟人说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，摄影师需要有一双善于观察，善于发现美的眼睛。摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵，我最喜爱去游山玩水，去聆听大自然微微的呼吸，我喜欢和花草为伴，更愿与动物为友，因为他们可爱、纯真；在课外的时间，我总爱到网上找一些摄影作品，每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释，我更加坚定了这个理想。

也许你会说，摄影作为业余爱好会更恰当，也许以后，我会因为种种原因而改变理想，但至少现在，我是这么认为的，因为我想用镜头留住瞬间的美好，我想从不同的视角去观看世界，感悟生活。

我的作家梦不遥远。

我的理想是做一名作家。理想的起源说起来很滑稽也很荒谬，具体是什么，听我细细到来吧。

我的一个好朋友迷上了“算命”，成天沉溺在一堆塔罗牌与星座书中不能自拔。那天，她竟给我算了一卦。完事后推推鼻前的眼镜，神经兮兮地说：“经过我的精密计算、查阅大量书籍，断定你是一个将信仰寄托在书籍上的人。”“不会吧？”我瞪着眼睛问她，看着她信誓旦旦的样子，心里半信半疑的。

时间过去了很久，这次的小插曲早已成了落了灰色的记忆，在我的大脑搁浅啦。

我见几个孩子捧着书，开怀大笑着。笑着笑着，竟笑出了泪花，更有甚者，一边笑，一边“哎呦，哎呦”的叫着肚子疼。我望着他们稚嫩的面庞，一瞬间竟有点羡慕他们。羡慕他们可以不用伪装的大笑，可以做自己喜欢的事。既然不能做永远的孩子，但若是能用手中的笔为他们创造欢笑，不也是一件快乐的事么？况且还能让童心永驻，做一个“老孩子”。其实我明白要当上作家谈何容易，所以我计划除了认真学习。增长课外阅读量外，更是要做一个热爱生活的人，懂得处处留心寻找生活情趣的人。只有这样，写出的文字才是明媚的、使人快乐的。

听，理想的旗帜已在猎猎作响；看，所有的汗水都已启程。为了理想，加油！

大班社会教案我的心情

1.分析故事情节，培养想像力。

2.理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

一、引起兴趣。

1.电视里的天气预报是怎么播报的?

2.请愿意模仿的幼儿播报天气预报;。

3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)。

二、组织讨论。

1.心情预报说狮子今天的心情怎么样?

2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)。

7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?

三、情感教育。

1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

四、画心情。

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

大班社会我的一天教案

1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。

3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。

图片1幅，幼儿操作材料人手一份。场景布置。

一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。

1、出示小猴闹闹。

师：今天是星期天小猴闹闹早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）。

2、发现信。

师：闹闹在家找呀找，发现一封信，闹闹看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。

二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。

1、出示图片，理解内容。

（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）。

（2）分步理解图画信的含义。

这房子是什么意思呢？妈妈让闹闹在家做些什么事？这箭头是什么意思？

2、个别幼儿大胆读信。

师：闹闹听了小朋友说的，有点明白这封信的`意思了，请小朋友完整地把信念给闹闹听，记住一定不要忘了念称呼和落款。

三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。

1、听电话。

师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和闹闹一起来听个电话！

（小兔：喂，小猴闹闹吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。

师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。

小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）。

2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？

3、写信。

（1）闹闹在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。

这信该怎么写呢？小朋友我们来帮闹闹写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。

（2）幼儿操作材料。

（3）读一读信。

我的本领大班社会教案

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的.关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

视频、音乐、摄像设备等。

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

大班社会我的成长记录教案

在“三八”节活动中有了解到妈妈养育了我们，孩子们提出：妈妈为什么会生宝宝？”

1、了解宝宝在母体内的生长过程。

2、体验母亲的辛苦。

3、知道自己的生长需要合理营养和锻炼。

孩子的：

1、爸爸为什么不会怀宝宝？

2、妈妈怎样生宝宝的？

3、我在妈妈的肚子里吃什么？

4、为什么生出来要量身长、头围、体重？

5、我在妈妈肚子里睡觉吗？

孩子在妈妈肚子里吃什麽？布置宝宝的生长过程图书区提供有关内容的图书及图片。

1、请家长讲一讲，孩子在母体内的情况。

2、请家长帮助找书、碟。

3、带领孩子参观自然博物馆。电脑软件活动网络图。

1、会长大的房子。

2、我的营养。

3、测量。

活动一：会长大的孩子。

1、了解妈妈为什么会生宝宝。

2、了解在妈妈的腹内宝宝的生长过程，感受妈妈的辛苦。

活动形式：集体。

1、有关妈妈生理知识。

2、光盘。

设计意图师幼互动教育反思。

1、了解为什么爸爸不会怀小孩。

2、了解孩子在母亲肚子里的情况。1、故事《会长大的房子》（故事告诉幼儿妈妈肚子里有一个随着小孩子长大的'子宫），爸爸肚子里没有这个大房子。

1、请幼儿看碟。（了解孩子在妈妈肚子里是什麽样的）。由一个月至十个月的不同生长情况。

幼儿看后，幼儿非常兴奋，并提出问题“宝宝在妈妈肚子里吃什麽？”“宝宝睡觉吗？”

3、绘画出母亲怀自己的样子（体会妈妈怀自己时的辛苦）。从孩子们的言语中看出，孩子对自己的来历过程是最感兴趣的，他们非常想知道大人日常躲避的问题，“我是怎麽生出来的？”等等，我想应该把一些在他们能理解的真实知识告诉他们，这样既满足了好奇心又了解了自己。

活动二：我的营养。

活动目标：

1、了解“宝宝在母亲肚子里所需营养”同时体会到母亲的辛苦。

2、引导幼儿合理饮食。

活动准备：书、光盘。

活动形式：集体。

设计意图师幼互动教育反思。

1、了解宝宝吃什么？怎样吃？宝宝在母亲体内是否睡觉？

2、提问：离开母体后宝宝的营养谁供给？

一、听、看讲解：胎儿所需要的营养。

1、大家一起看光盘。

（1）、妈妈吃有营养的东西都让我吃了。

（2）、我在妈妈肚子里吃好多有营养的东西。

2、宝宝在母体腹内长脐带的样子，了解脐带的作用。

3、听老师读书，了解宝贝在母亲腹内运动、睡觉。

二、引导幼儿讨论：

1、在妈妈腹内是谁供给宝宝营养。

2、现在小朋友长大了是否需要营养，怎么办？幼儿表现：幼儿能从光盘中了解到宝宝在妈妈腹中需要多种营养，妈妈要给多种食品才能供给宝宝营养，现在长大了离开了母亲应多吃有营养的食品。

分析：幼儿能根据宝宝在妈妈腹内所需营养见到自己成长。

活动三：测量。

活动目标：

1、了解为什么要为刚出生宝宝量身长，体重。

2、引导幼儿用多种方法测量。

活动形式：先集体再分组。

活动准备：书。

设计意图师幼互动教育反思。

1、解答幼儿问题。

2、学习用多种方法测量。

1、请幼儿讨论：为什么要为刚出生宝宝测量。

2、老师与幼儿互动，解答幼儿提出的问题（测量是为检查刚出生幼儿是否发育正常）。

3、分组：

（1）、请幼儿讨论：怎样知道自己长高了。

（2）、老师没有尺子怎么办？请小朋友想一想还可以用什麽方法测量。

（3）、请幼儿按自己想的方法去测量身高。

（4）、老师指导幼儿测量方法鼓励幼儿相互合作。幼儿的活动兴趣很高，想出了许多代替尺子的测量工具，在老师的引导下有很多幼儿能两、三个合作进行。

大班社会公开课我在成长教案

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

3、音乐《火车开了》。

一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入：

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程。

1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班社会我的好朋友教案

现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。

1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。

3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。

4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。

5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

1.小图书。

2.大图书。

3.大字卡，小字卡。

4.故事中的`三个大头饰。

1.谈话导入.

2.自由阅读。

老师发小图书，并提出问题。

1.大胆猜测故事发生了什么事?

2.故事是在什么时间发生的?

3.理解阅读。

老师和幼儿一起阅读大图书，

1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，

2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享。

4.观察图现在是什么时候?

5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里见面?

最后再用头饰和小朋友一起表演!

《我的一天》大班社会教案

1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。

3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。

在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。

2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。

3、初步了解一本书的基本结构。

4、幼儿用书：《我的一天》。

1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。

教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。

教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。

3、教师与幼儿交流制作小书的方法。

教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么？

鼓励幼儿勇于向他人请教。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。

5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。

教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。

1、与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2、巧妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

3、鼓励幼儿运用生活经验

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8:00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

4、 提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

大班社会我的理想教案

教学目标：

1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析：

口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。教学准备：

1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。

3、收集关于理想的作文。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）。

2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）。

二、畅谈理想，放飞梦想。

师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的.经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。

3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。

三、实现理想，努力登攀。

1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。

2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。

3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。

四、快乐作文，拟定提纲。

1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，

如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）。

“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写。

清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

2、指导学生列提纲：

（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。

师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个。

原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。

（3）学生列出简单的提纲。

（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样。

实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

四、起草习作，交流习作：

1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。

2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎。

样做。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问。

题，并提出具体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。

五、总结。

师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那。

时虚无飘缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

板书设计。

要求：1、以《我的理想》为题。

2、要写清楚自己的理想是什么？

为什么有这样的理想？

准备怎样实现自己的理想？

3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

教学反思。

本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过学生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。

“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。

习作指导不单是在技巧上，而是在拓展学生的思路上着力，从内容上入手，写作的思路开阔了，就不愁“无米下锅”了。

《我的一天》大班社会教案

1、了解白天与黑夜，能区分白天与黑夜；了解上午与下午，能区分上午与下午。

2、将自己一天做的事情通过绘画的形式表现出来，并将绘画内容讲述给同伴或老师听；学会与他人分享自己的劳动成果，并懂得欣赏他人的作品。

1、请一位孩子和配班老师一起准备一场情景表演《我的一天》（早晨起床刷牙吃早饭、来到幼儿园跟老师问好、玩游戏、学本领、听故事、放学回家吃晚饭、晚上睡觉）

2、“太阳”与“月亮”的贴绒教具。

1、情景表演：“小朋友们，今天我们有个小演员要上前来给大家表演她的一天是怎么度过的，大家欢迎！（鼓掌）”演员们表演时，老师在一旁讲解。

2、引导幼儿谈谈表演的内容，老师引出白天与黑夜的概念，上午与下午的概念。

3、“小朋友们看看老师手里拿的是什么？（太阳、月亮）哪个在白天的时候出来？哪个在黑夜里出来？白天有太阳，小朋友们都干什么？黑夜，太阳落山了，藏起来了，月亮出来了，小朋友们都干什么啊？”“小朋友们一天要吃几顿饭啊？吃完早饭到吃午饭之前是上午还是下午？吃完午饭到吃晚饭之前是上午还是下午？吃过晚饭之后呢？”

4、教师总结：太阳出来以后就是白天，太阳藏起来月亮出来了就是黑夜，白天又分为上午和下午，我们吃午饭之前是上午，吃午饭之后就是下午了。

5、请幼儿按照一天的活动顺序，将自己一天做的事情画出来，并讲给同伴或老师听。

可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起来完成《自己的一天》系列绘画活动，第二天带到幼儿园与其他小朋友分享，老师可将幼儿优秀的作品张贴在教室里。

大班健康活动成长小记录的教案设计

大班社会教案《我的小书包》

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备。

1、ppt课件。

2、微笑的表情图。

3、卡片、彩笔。

4、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程。

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸。

把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

《我的一天》大班社会教案

掌握艺术字和图片的插入方法。

学会如何调节艺术字大小及位置。

理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

能够对页面进行框架设计和表格的插入。

2、过程与方法

通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。

通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在word里以“我的一天”为内容制作简易板报。

3、情感、态度、价值观

感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。

教学重点与难点：

图片艺术字的版式设置。

通过小组分工合作的方式进行交流学习。

多媒体教室、帮助文档、范例板报。

教学过程：

（一）、引入揭示课题

导入：板报作品的比较（出示媒体）。

师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。

学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。

师：这两份日程表的行程一样吗？

师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？

引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。

（二）、小组分工

师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。

（三）、自主学习帮助文档

现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。

师巡视：

1、学生完成情况不理想。

师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？

2、学生自学情况理想

师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

（四）、作品制作

师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。

学生按小学合作学习。

（五）、作品展示、归纳方法

1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

现在请完成的小组来展示一下他们的作品。

学生小组展示

2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。

3、对日程表内容进行评价

师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？

（六）、小结