大班社会我的成长记录教案（实用22篇）

大班教案可以帮助教师合理安排课堂时间，掌握教学进度，提高教学效率。在这里，小编为大家整理了一些高质量的大班教案范文，供大家参考和学习。

大班社会我的成长记录教案

1、了解青蛙的外形特征和成长过程。

2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。

3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

一、导入。

师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！（播放青蛙的叫声）大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。（出示青蛙图）。

二、观察青蛙的外形特征。

师：“你们见到青蛙吗？”谁能说说它的样子吧！请大家从上往下来说一说。

（青蛙穿得什么颜色的外衣的眼睛、嘴巴怎么样的肚皮是什么颜色的有几条腿）。

——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。

重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。

师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗？（不是）对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧！

三、观看视频，了解青蛙的生长过程。

1、分段播放视频，提问：

（1）这是什么季节？青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的？（许许多多圆圆的卵）。

（2）天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的？（脱下了外衣）小蝌蚪长得是什么样子的？（圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴）小蝌蚪是怎样游动的？（请幼儿模仿动作）。

（3）小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化？它碰到了谁？（长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝）。

（4）小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化？它由碰到了谁？（长出了前腿，碰到了小乌龟）。

（5）现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色？（脱掉了黑衣服，换上了绿衣服）身体的哪部分消失了？（尾巴，慢慢变短）。

2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

（教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？接着卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么腿？又长出了？身体的哪部分消失了？最后变成了？）。

——幼儿回答教师贴过程图片青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化？

3、音乐游戏《变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。

——播放音乐视频《变青蛙》，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

动作：半蹲准备，双手握拳，从下往上摆动，左游游，右游游；双手叉腰左右腿分别向后蹬；双手五指分开，向左上、右上伸；双手在身后摆动，再到胸前摆动；转个圈，学青蛙跳2下。

四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。

青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢。

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的`保护它。

五、延伸活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感兴趣，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。

首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙到底是不是蝌蚪变的？带着疑问，幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》，这个童话故事生动地讲述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴慢慢变短到消失，最后变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。

小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一图面马上吸引了幼儿的注意力，通过幼儿的主动观察，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。

为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我给予了及时的表扬和鼓励。

在最后保护小青蛙的环节中，幼儿积极的发言，讲出了很多青蛙的益处，进一步提升了幼儿保护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参与性高，得到了大家的一致好评。

大班社会我的一天教案

1.引导幼儿通过观察操作认识时钟。

2.能区分时针、分针，会看整点、半点。

3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.时钟一个。

2.道具卡片时钟7个。

3.幼儿用书。

4.教学ppt5页。

1.小朋友看今天老师给大家带来了什么?

2.小钟表非常的神气，到底多神气呢?我们先来听一段音乐(不放ppt中音乐：小闹钟，谢谢你|)。

3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢?

4.生活中我们什么时候需要小闹钟?

5.所以说：小闹钟是我们的大帮手。

6.齐读：做个守时的.好孩子。

7.观察钟面上有什么(数字、长针、短针)。

8.有哪些数字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)。

9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针)。

10.游戏：时针、分针赛跑(都从12开始，看谁跑的快)。

11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步。

12.认识整点、半点。

13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)。

14.幼儿完成幼儿用书作息时间表。

15.结束教学。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

大班社会公开课我在成长教案

1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

3、音乐《火车开了》。

一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入：

2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程。

1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

我的本领大班社会教案

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的.关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

视频、音乐、摄像设备等。

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

大班社会我的宝贝教案

1.初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

2.在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

3.体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。

2.勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3.熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

(一)歌曲导入，引出课题。(3分钟)。

1.欣赏歌曲说唱。

教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2.谈话引出话题。

教师：好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。(10分钟)。

1.欣赏故事后提问。

2.讨论：宝贝到底是什么样的东西?

3.教师小结。

教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)。

1.自由交流，个别交流。

教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2.在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3.交流归纳。

教师：找到自己的宝贝，开心吗?你的宝贝是什么?(亲情，请相应的孩子举起看一看)。

4.组织讨论。

教师：怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)。

教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐!谢谢!

家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

大班社会我的理想教案

教学目标：

1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析：

口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。

教学准备：

1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。

3、收集关于理想的作文。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）。

2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）。

二、畅谈理想，放飞梦想。

师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。

2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一。

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。

3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。

三、实现理想，努力登攀。

1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。

2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。

3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的`帮助，更要靠自己的努力。

四、快乐作文，拟定提纲。

1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己。

的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）。

“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的。

理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

2、指导学生列提纲：

（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。

师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要。

写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。

（3）学生列出简单的提纲。

（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理。

想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

四、起草习作，交流习作：

1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。

2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具。

体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。

五、总结。

师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无飘缈的。

雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

板书设计。

要求：1、以《我的理想》为题。

2、要写清楚自己的理想是什么？

为什么有这样的理想？

准备怎样实现自己的理想？

3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

用镜头留住瞬间的美好。

鸟儿渴望幸福安宁的生活；蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活??每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生??有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。

你可能忍不住会问，那么多的工作，为什么偏偏选摄影师呢？

这还要从去年的那场小雪说起，早上，我打开门，雪并不大，只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪，我走近后仔细观察了一番，有一株迎春花，它长长的藤上挂满了薄冰，好似水要流下来，可又静止不动，真是别有一番美感啊，我就那样一动不动的盯着，那薄冰晶莹剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了??太阳渐渐升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。

为什么，为什么美好的东西总是这么短暂呢？难道就没有什么办法能将它留住吗？

我是一位六年级的小学生了，再过几个月，我也将离开心爱的母校，离开教导了我六年，辛苦了六年的老师们，也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了，我是多么的不舍，我多么希望时间可以过得慢一点，再慢一点??我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边，但是时间又怎会听我的差遣。正是因为这样，我才想当一名摄影师。

我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬间；水滴汇入大海的刹那；那一张张阳光的笑脸，那一个个平凡而深情的举动??我将会用镜头将他永久留住。当几年过后，再翻开那些照片，回想往日的那些美好，该是多么愉悦的事啊！

有位伟人说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，摄影师需要有一双善于观察，善于发现美的眼睛。摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵，我最喜爱去游山玩水，去聆听大自然微微的呼吸，我喜欢和花草为伴，更愿与动物为友，因为他们可爱、纯真；在课外的时间，我总爱到网上找一些摄影作品，每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释，我更加坚定了这个理想。

也许你会说，摄影作为业余爱好会更恰当，也许以后，我会因为种种原因而改变理想，但至少现在，我是这么认为的，因为我想用镜头留住瞬间的美好，我想从不同的视角去观看世界，感悟生活。

我的作家梦不遥远。

我的理想是做一名作家。理想的起源说起来很滑稽也很荒谬，具体是什么，听我细细到来吧。

我的一个好朋友迷上了“算命”，成天沉溺在一堆塔罗牌与星座书中不能自拔。那天，她竟给我算了一卦。完事后推推鼻前的眼镜，神经兮兮地说：“经过我的精密计算、查阅大量书籍，断定你是一个将信仰寄托在书籍上的人。”“不会吧？”我瞪着眼睛问她，看着她信誓旦旦的样子，心里半信半疑的。

时间过去了很久，这次的小插曲早已成了落了灰色的记忆，在我的大脑搁浅啦。

我见几个孩子捧着书，开怀大笑着。笑着笑着，竟笑出了泪花，更有甚者，一边笑，一边“哎呦，哎呦”的叫着肚子疼。我望着他们稚嫩的面庞，一瞬间竟有点羡慕他们。羡慕他们可以不用伪装的大笑，可以做自己喜欢的事。既然不能做永远的孩子，但若是能用手中的笔为他们创造欢笑，不也是一件快乐的事么？况且还能让童心永驻，做一个“老孩子”。其实我明白要当上作家谈何容易，所以我计划除了认真学习。增长课外阅读量外，更是要做一个热爱生活的人，懂得处处留心寻找生活情趣的人。只有这样，写出的文字才是明媚的、使人快乐的。

听，理想的旗帜已在猎猎作响；看，所有的汗水都已启程。为了理想，加油！

大班社会我的成长记录教案

在“三八”节活动中有了解到妈妈养育了我们，孩子们提出：妈妈为什么会生宝宝？”

1、了解宝宝在母体内的生长过程。

2、体验母亲的辛苦。

3、知道自己的生长需要合理营养和锻炼。

孩子的：

1、爸爸为什么不会怀宝宝？

2、妈妈怎样生宝宝的？

3、我在妈妈的肚子里吃什么？

4、为什么生出来要量身长、头围、体重？

5、我在妈妈肚子里睡觉吗？

孩子在妈妈肚子里吃什麽？布置宝宝的生长过程图书区提供有关内容的图书及图片。

1、请家长讲一讲，孩子在母体内的情况。

2、请家长帮助找书、碟。

3、带领孩子参观自然博物馆。电脑软件活动网络图。

1、会长大的房子。

2、我的营养。

3、测量。

活动一：会长大的孩子。

1、了解妈妈为什么会生宝宝。

2、了解在妈妈的腹内宝宝的生长过程，感受妈妈的辛苦。

活动形式：集体。

1、有关妈妈生理知识。

2、光盘。

设计意图师幼互动教育反思。

1、了解为什么爸爸不会怀小孩。

2、了解孩子在母亲肚子里的情况。1、故事《会长大的房子》（故事告诉幼儿妈妈肚子里有一个随着小孩子长大的'子宫），爸爸肚子里没有这个大房子。

1、请幼儿看碟。（了解孩子在妈妈肚子里是什麽样的）。由一个月至十个月的不同生长情况。

幼儿看后，幼儿非常兴奋，并提出问题“宝宝在妈妈肚子里吃什麽？”“宝宝睡觉吗？”

3、绘画出母亲怀自己的样子（体会妈妈怀自己时的辛苦）。从孩子们的言语中看出，孩子对自己的来历过程是最感兴趣的，他们非常想知道大人日常躲避的问题，“我是怎麽生出来的？”等等，我想应该把一些在他们能理解的真实知识告诉他们，这样既满足了好奇心又了解了自己。

活动二：我的营养。

活动目标：

1、了解“宝宝在母亲肚子里所需营养”同时体会到母亲的辛苦。

2、引导幼儿合理饮食。

活动准备：书、光盘。

活动形式：集体。

设计意图师幼互动教育反思。

1、了解宝宝吃什么？怎样吃？宝宝在母亲体内是否睡觉？

2、提问：离开母体后宝宝的营养谁供给？

一、听、看讲解：胎儿所需要的营养。

1、大家一起看光盘。

（1）、妈妈吃有营养的东西都让我吃了。

（2）、我在妈妈肚子里吃好多有营养的东西。

2、宝宝在母体腹内长脐带的样子，了解脐带的作用。

3、听老师读书，了解宝贝在母亲腹内运动、睡觉。

二、引导幼儿讨论：

1、在妈妈腹内是谁供给宝宝营养。

2、现在小朋友长大了是否需要营养，怎么办？幼儿表现：幼儿能从光盘中了解到宝宝在妈妈腹中需要多种营养，妈妈要给多种食品才能供给宝宝营养，现在长大了离开了母亲应多吃有营养的食品。

分析：幼儿能根据宝宝在妈妈腹内所需营养见到自己成长。

活动三：测量。

活动目标：

1、了解为什么要为刚出生宝宝量身长，体重。

2、引导幼儿用多种方法测量。

活动形式：先集体再分组。

活动准备：书。

设计意图师幼互动教育反思。

1、解答幼儿问题。

2、学习用多种方法测量。

1、请幼儿讨论：为什么要为刚出生宝宝测量。

2、老师与幼儿互动，解答幼儿提出的问题（测量是为检查刚出生幼儿是否发育正常）。

3、分组：

（1）、请幼儿讨论：怎样知道自己长高了。

（2）、老师没有尺子怎么办？请小朋友想一想还可以用什麽方法测量。

（3）、请幼儿按自己想的方法去测量身高。

（4）、老师指导幼儿测量方法鼓励幼儿相互合作。幼儿的活动兴趣很高，想出了许多代替尺子的测量工具，在老师的引导下有很多幼儿能两、三个合作进行。

大班社会教案我的心情

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

4、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

5、体验与朋友分享快乐。

小树叶。

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿兴趣。

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话。

二、分析讨论，引起情感共鸣：

"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"。

三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的.采访。

四、幼儿集体分享交流采访结果：

请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

大班社会我的成长记录教案

1、让幼儿理解新年的含义，知道元旦是新年的第一天，过了新年小朋友将长大一岁。

2、发展幼儿的测量，音乐，绘画技能。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、环境布置（挂彩条，灯笼，小红旗）。

2、磅秤一架，红色色水一盆，白纸，笔，信封，剪刀人手一份，两套春夏秋冬挂图。

3、录音机和磁带，配乐诗《一年过去了》，歌曲《新年到》。

一、我长大了。

1、讨论新年知识，激发幼儿活动兴趣。在优美的《新年到》歌声中领幼儿进入活动室。让幼儿观察周围的彩条，红旗，感受到节日的气氛。然后提问：“今天教室里为什么这么漂亮？”（元旦到了）“是呀，今天是元旦，新年的第一天，从今天起小朋友要过新的一年了。”

2、出示春夏秋冬的图片，告诉幼儿，去年他们已经过了一次春夏秋冬，现在他们又要过新的春夏秋冬（出示另一套春夏秋冬挂图）。提问：“新年里小树长高，小动物长大，小朋友会有什么变化？”让幼儿听录音《新年到》后回答。

3、教师总结：“新年里你们要长高，变聪明，变乖。”再提问：“怎样才能知道自己长高？”提示幼儿可以用尺量，激发幼儿验证自己已经长大的愿望。

二、测量身高。

1、出示磅秤，卷尺，示范讲解使用和认读磅秤，米尺的`方法。

2、让幼儿两两自由组合，互相协助称体重，量身高。

三、绘画。

1、教师端出红色色水盆，告诉幼儿随着身子长高，手掌脚掌也变大了。教师示范压手印的方法。

2、、让每名幼儿“记录”自己的手印，然后让幼儿把手印剪下来贴在白纸上，旁边写上自己的身高，体重，姓名，测量日期，把白纸装入一个大信封中作为幼儿“成长的痕迹”保留。

小结：过去的一年里，所有的小朋友都进步了，大家都是好娃娃。欣赏配乐诗《一年过去了》，让所有的幼儿都有表情地轻声跟读。

通过这节活动，让幼儿看到自己的进步，以增强其自信心。自我意识和自信心是现代人不可缺少的个性品质，从小注意培养幼儿的自我意识和自信心，幼儿成年之后会成为勇于开拓，富有创造性的新一代。

大班社会我的一天教案

1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。

3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。

图片1幅，幼儿操作材料人手一份。场景布置。

一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。

1、出示小猴闹闹。

师：今天是星期天小猴闹闹早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）。

2、发现信。

师：闹闹在家找呀找，发现一封信，闹闹看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。

二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。

1、出示图片，理解内容。

（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）。

（2）分步理解图画信的含义。

这房子是什么意思呢？妈妈让闹闹在家做些什么事？这箭头是什么意思？

2、个别幼儿大胆读信。

师：闹闹听了小朋友说的，有点明白这封信的`意思了，请小朋友完整地把信念给闹闹听，记住一定不要忘了念称呼和落款。

三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。

1、听电话。

师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和闹闹一起来听个电话！

（小兔：喂，小猴闹闹吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。

师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。

小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）。

2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？

3、写信。

（1）闹闹在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。

这信该怎么写呢？小朋友我们来帮闹闹写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。

（2）幼儿操作材料。

（3）读一读信。

大班社会教案我的心情

1.分析故事情节，培养想像力。

2.理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

一、引起兴趣。

1.电视里的天气预报是怎么播报的?

2.请愿意模仿的幼儿播报天气预报;。

3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)。

二、组织讨论。

1.心情预报说狮子今天的心情怎么样?

2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)。

7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?

三、情感教育。

1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

四、画心情。

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

大班社会教案我的心情

1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

课件4张、背景音乐、动画短片。

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：(喜、怒、哀、愁)：

(1)他们怎么了?为什么呢?

(2)平时，你们会这样吗?为什么呢?

(3)你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢?为什么呢?

2、体验理解情绪特征。

(1)在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗?

(2)当你不开心的时候怎么办?

(3)你有什么办法知道别人的心情?

3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片：

(1)他怎么了?

(2)看了短片你的心情怎么样?

(3)有什么办法让我们的心情好起来呢?

(4)有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样?

(5)现在，你的心情怎么样?

总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

不是我的错大班社会教案

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

2、小猫也不幸染上了“病毒”，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念“小猫的信”(附后)，同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化。

1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好!

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器“轰隆隆、轰隆隆”的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读(可个人读、齐读、领读、表演读、画画读句子。)边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家?孩子们在说议中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现小河水干了。青蛙不在哪儿?孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”“从地底下抽水。”“从别处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合作、探究、交流中，巧记生字，写好生字。有的学生感到了快乐，有的学生从中受到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

大班社会公开课教案《记录》

活动目标：

1、知道多用化学洗涤剂的危害和使用神奇”清洁剂“的好处。

2、能了解牛奶、醋、茶叶等食品类”清洁剂“的.作用，并能正确使用。

3、通过”小记者“等探索活动，体验环保的乐趣，培养保护生态环境的习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.相关的课件和采访卡。

2.牛奶、醋、茶叶等食品类实物;各种被清洁的物品：皮球、脏布、碗、茶杯等。

活动过程：

1.幼儿讲解，回忆各种洗涤剂。

2.通过课件，了解多用洗涤剂对环境的破坏。

小结：含有大量洗涤剂的水流到一起，汇集到小河里，污染了河水，破坏了环境，绿色植物越来越少。

二、了解各种”清洁剂“的特别本领，探索合适的使用方法。

1.讲解如何”减少化学洗涤剂的危害“。

2.出示各种”清洁剂“再次认识。

3.运用多种形式，探索使用方法：这些东西有怎样特别的本领呢?你们可以到电脑上查一查，了解一下它们的神奇本领;也可以去做小记者采访一下客人教师，看看他们是怎样使用这些东西来清洗的;更可以到我们的操作台上去动手，试一试!

4.借用课件，深入了解食品的清洁功能小结：原来这些用过后的食品还有清洗的神奇本领呢!更重要的是用它们清洁物品对环境没有污染。

三、体验环保操作的乐趣，培养保护生态环境的习惯。

1.选择相应物品，操作体验。

2.结合图片，讲解操作结果。

3.探索更多的神奇”清洁剂“，培养保护生态环境的习惯师：我们生活中有很多奇妙的东西，它们不但能把难洗的污渍很轻松的去掉，而且还不会污染环境。请你回家后，和爸爸妈妈一起试一试，共同保护我们的生态环境。

活动延伸：

1.在生活中再次尝试用这些食品来清洗合适的生活用具。

2.探索生活中更多的神奇”清洁剂“，了解其清洁功能。

活动反思：

本次活动采用的学法主要有：

1.多通道参与法：新《纲要》指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。活动中，教师引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，应用了电脑多媒体、实际操作，还利用了现场教师资源让幼儿做小记者采访。

2.交流讨论法：活动中让幼儿交流谈论，能更好地拓展幼儿思维，解决问题。

3.尝试法：陶行知说：教中做，做中学，做中求进步。在活动中，让幼儿通过操作，思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。本次活动通过让幼儿自己尝试探索，到后来都能掌握知识，还在体验中获得乐趣。

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕”清洁剂“来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了”整合“的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用环保清洁剂的乐趣。

大班社会我的理想教案

教学目标：

1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。

2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析：

口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。

教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。教学准备：

1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。

3、收集关于理想的作文。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）。

2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）。

二、畅谈理想，放飞梦想。

师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的.经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。

3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。

三、实现理想，努力登攀。

1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。

2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。

3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。

四、快乐作文，拟定提纲。

1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，

如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）。

“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写。

清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

2、指导学生列提纲：

（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”

（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。

师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个。

原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。

（3）学生列出简单的提纲。

（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样。

实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

四、起草习作，交流习作：

1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。

2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎。

样做。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问。

题，并提出具体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。

五、总结。

师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那。

时虚无飘缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

板书设计。

要求：1、以《我的理想》为题。

2、要写清楚自己的理想是什么？

为什么有这样的理想？

准备怎样实现自己的理想？

3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

教学反思。

本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过学生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。

“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。

习作指导不单是在技巧上，而是在拓展学生的思路上着力，从内容上入手，写作的思路开阔了，就不愁“无米下锅”了。

大班语言《我的成长》教案反思

大班社会我的理想教案

1、用连贯地语言表达自己长大后想做的工作。

2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、不同职业的.人工作时的部分录像。

2、幼儿认识各种职业人们的劳动，知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。

3、各种职业的人物图片若干。

4、纸、笔。

1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质。

2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，

3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？

（1）小组内交流。

（2）全班交流。

4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。

5、幼儿创作，教师巡回指导。

6、作品展览及交流。

布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

大班社会我的好朋友教案

现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。

1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。

3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。

4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。

5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

1.小图书。

2.大图书。

3.大字卡，小字卡。

4.故事中的`三个大头饰。

1.谈话导入.

2.自由阅读。

老师发小图书，并提出问题。

1.大胆猜测故事发生了什么事?

2.故事是在什么时间发生的?

3.理解阅读。

老师和幼儿一起阅读大图书，

1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，

2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享。

4.观察图现在是什么时候?

5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里见面?

最后再用头饰和小朋友一起表演!

大班社会教案《我的小书包》

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备。

1、ppt课件。

2、微笑的表情图。

3、卡片、彩笔。

4、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程。

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸。

把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

大班社会教案《我的小书包》

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途。

活动准备：

每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：

一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》。

二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的'颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的.东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？

3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

（录像）请幼儿评价：

提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？

小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

三．结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。

《我的一天》大班社会教案

1、了解白天与黑夜，能区分白天与黑夜；了解上午与下午，能区分上午与下午。

2、将自己一天做的事情通过绘画的形式表现出来，并将绘画内容讲述给同伴或老师听；学会与他人分享自己的劳动成果，并懂得欣赏他人的作品。

1、请一位孩子和配班老师一起准备一场情景表演《我的一天》（早晨起床刷牙吃早饭、来到幼儿园跟老师问好、玩游戏、学本领、听故事、放学回家吃晚饭、晚上睡觉）

2、“太阳”与“月亮”的贴绒教具。

1、情景表演：“小朋友们，今天我们有个小演员要上前来给大家表演她的一天是怎么度过的，大家欢迎！（鼓掌）”演员们表演时，老师在一旁讲解。

2、引导幼儿谈谈表演的内容，老师引出白天与黑夜的概念，上午与下午的概念。

3、“小朋友们看看老师手里拿的是什么？（太阳、月亮）哪个在白天的时候出来？哪个在黑夜里出来？白天有太阳，小朋友们都干什么？黑夜，太阳落山了，藏起来了，月亮出来了，小朋友们都干什么啊？”“小朋友们一天要吃几顿饭啊？吃完早饭到吃午饭之前是上午还是下午？吃完午饭到吃晚饭之前是上午还是下午？吃过晚饭之后呢？”

4、教师总结：太阳出来以后就是白天，太阳藏起来月亮出来了就是黑夜，白天又分为上午和下午，我们吃午饭之前是上午，吃午饭之后就是下午了。

5、请幼儿按照一天的活动顺序，将自己一天做的事情画出来，并讲给同伴或老师听。

可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起来完成《自己的一天》系列绘画活动，第二天带到幼儿园与其他小朋友分享，老师可将幼儿优秀的作品张贴在教室里。

《我的一天》大班社会教案

1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。

3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。

在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。

2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。

3、初步了解一本书的基本结构。

4、幼儿用书：《我的一天》。

1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。

教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。

教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。

3、教师与幼儿交流制作小书的方法。

教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么？

鼓励幼儿勇于向他人请教。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。

5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。

教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。

1、与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2、巧妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

3、鼓励幼儿运用生活经验

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8:00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

4、 提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。