优秀作文需要有清晰的主题和明确的立意，能够给读者以思考和启示。接下来，我将为大家推荐一些著名作家的优秀作品，希望能够让大家从中汲取灵感和借鉴。
我心中的那盏明灯作文
有个盲人老奶奶，她他天天晚上都在家。每个人要进小区都要经过他的家门口。
星期天我去买灯看见老奶奶也在买灯那个买灯的问：“奶奶您不是看不见吗？为什么还要买灯啊？”“不行啊”，奶奶说，“每天晚上我在家里听见我门口的人摔倒的声音我心都碎了所以我愿意为他们花钱买一盏小小的灯。”尽管老人的生活并不富裕但是他仍要买。
晚上奶奶没有听见人摔倒的声音了。还有些人夸奖说：“谁安的灯啊看来真得谢谢她。”听见他们的夸奖声她默默的笑了。
每当我走过奶奶的家门口时我都要停留一会儿看看那盏小小的灯我看见的是什么是人的希望是一种少数的人能有的助人为乐的精神。
有一次我到奶奶那他热情的接待了我。
她，这个老奶奶就是我六十多岁的奶奶。那盏灯照出的光芒真耀眼。
我心中的那盏明灯作文
不知何时，一盏灯，点亮了世界——大概是那天地初开的世界。一次又一次，迎来了黎明的曙光；一次又一次，将世界领向光明。
不知何，一盏灯，照亮我的心房，令我不再孤单。“一个世界的黑暗，也不能毁灭一支蜡烛的光芒。”
不知何时，他，领着我向前走。不必担心会迷路，因为有他引领着我。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”
乌江情，霸王泪，昔日芳华不足夸，今朝龌龊思无涯。敬佩他“生当作人杰，死亦为鬼雄”，唯叹他“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。
栖身茅庐而知三分天下，蒙刘备三请之恩，火烧新野，舌战群儒，草船借箭，七擒孟获……谁说书生百无一用，他凭借着自己的才能与机智，在烽火不断的三国争做人上人，在那个靠武力求生的社会里四处光明！
人生路上，应如项羽般意志坚定，应如诸葛般用智慧赢人生，应如赵子龙般以人为镜，胜不娇，败不馁。
一盏灯，迎来黎明的曙光；一盏灯，照亮我的心房；一盏灯，引领前方的路途。
我心中的那盏明灯作文
老师，就像一盏明灯，总是在黑暗中大放异彩，老师总是在我们最困难的时候伸出援手，老师总是无休无止地教育我们做人的道理，无怨无悔！
我们的班主任总透着淡淡的幽香，散发着浓浓的墨水味儿，还掺杂着微微的孩子气，她美丽大方，却总刀子嘴豆腐心，总是舍不得惩罚我们，她就是我们心中独一无二的王老师。
有一件事让我终身难忘，使我感动，让我流泪。
那天风和日丽，天气晴朗，我的心情格外舒畅，仿佛小鸟在对我唱歌，小花在对我点头。我来到教室里，端端正正地坐下来。不久，我看见王老师抱着一堆卷子，迈着沉重的步伐缓缓走来。进教室后，老师一直用那双难以置信的眼神盯着我，我不知做错了什么，但我似乎已经猜到了。我竟有一种说不出的难为情，脸渐渐地红了，头深深地埋了下去。老师轻声念了我的成绩：“85分”，连我自己都有些不敢相信，平时比较优秀的我怎么会考成这个样子？班上的同学齐刷刷地望着我，就像猫目不转睛地盯着老鼠一样，360度的无死角，让我感到无地自容，真想找个地洞钻下去！这一刻仿佛时间静止了，空气凝结了。我静静地坐在位置上，等待着老师的批评，可是我错了，老师只是笑了笑，说了一句简单的话：“别灰心，总结原因，继续努力。”听完王老师的话，我真想抱着她大哭一场，我非常后悔想对她说：“王老师，我一定好好学习，下次考一个好成绩！”
看夕阳的余光静静地撒在回家的路上，是面颊上滚落下的那滴不争气的泪珠。我在思考我那糟糕的成绩！路上，仿佛鸟儿在同我忧伤，小花在同我悲哀，小草在唉声叹气，大树在批评我，质问我，仿佛大地上一切都死气沉沉！
四度春风绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更绸……没错，这就是老师，那盏让我在黑暗中大放异彩的明灯。
我心中的那盏明灯作文
一米米阳光充斥了整个院子，花狗窝在地上沐浴着暖阳，鸟儿扑腾几下翅膀飞到电线上，梳理着羽毛。阿婆在鸡笼里给鸡撒米吃；安放在院中的那台脚踩缝纫机，在阳光下，如灯般的明亮。
阿婆是村里的裁缝，但她不收钱，只要拿几个枣儿或鸡蛋就行了；我的衣服、裤子只要破了，阿婆都会帮我补。
日晡时分，我自是闲不住，拉着伙伴们去玩沙子，随着“呲啦”一声，膝盖上破了个大洞；我于是委屈地回家了。
推开略显笨重的铁门，望到阿婆在穿针，她眯着眼睛看针孔，右手掐着线反复穿针，显得很吃力。老人瘦小，她的脸如同要上系的围裙般苍老，眼神有些呆滞，许是长期戴老花镜的缘故。“阿婆，你看。”我朝她指了指膝上的破洞，心里窃喜：阿婆肯定会给我买条新裤子的！可她只是抚了抚我的头讲道：“待会给你补！”
阳光一寸一寸地被吞噬，天边的晚霞是酡红色的，映照在缝纫机上，尽显柔和。“快瞧瞧我补好的裤子，换上试试。”阿婆向我展示补好的裤子。本就不怎么高兴的我看到大洞被一块黑布挡住了，更为生气，一把扯来裤子往地上一扔，吼道：“我才不穿这么丑的裤子，小朋友们都会笑话我的！”便撒脚跑进房里。
夜幕已至，星星如钻石般镶嵌在夜空这条高贵的黑裙上。我不肯搭理阿婆，独自在床上装睡。阿婆悄悄地从抽屉里取出一支蜡烛，点燃放在缝纫机上，然后掏出那条裤子，又从口袋里摸出什么；换上彩线，戴上老花镜，双脚缓慢地踩动机板，发出有节奏的声音，似潺潺泉水在流动。阿婆躬弯了背，时而吃痛地揉揉眼睛，或是望望我。我心里有些后悔说了那些话。
于是蹑手蹑脚地走近阿婆，看见她一边用脚踩着机板，手一边挪动着裤子。昏暗的烛光将阿婆的脸照得格外蜡黄，眼角的皱纹绣成了花；脸颊上长了几颗黑斑，却也不难看。“对不起，阿婆。”我扭捏地说了句。阿婆笑了笑，露出两行大黄牙。然后抱起我，坐在她腿上，指着裤子对我说：“你看，我在上边缝了个娃娃贴，好看不？”“嗯！”定睛一瞧，彩线有条不紊地将娃娃贴缝在黑布上，蛮可爱的。
那晚的缝纫机格外明亮，阿婆也犹如一盏灯，照亮了我。
缝纫机虽愈来愈苍老，铜活残缺；但它仍是我心中那盏最为明亮的灯。
我心中的那盏明灯作文
老师的爱像灯一样温暖我们的心田。
天空下起了蒙蒙的细雨，苍天好像生气了一样，顿时把天空变得黑压压的，刮起了无情的大风。
我们一班在餐厅就做之后聊起了天，等待着学校为我们做的美味午餐。看着别班的同学在那儿大口大口地吃着，让我们馋涎欲滴。但是，大家都没有注意到美丽的班主任——张老师。
张老师刚刚监考完，就小跑着奔向餐厅给我们打饭。因为来的比较晚，等我们来的时候盘子还是空的，我们像没事人一样在那儿聊天，哈哈大笑，而张老师却一趟又一趟地来回奔跑。
忽然停电了，整个餐厅黑乎乎的。张老师借着手机微弱的亮光给我们送来了热腾腾的饺子，还一个一个地为我们盛饭。这时，我们的心和饺子一样，热腾腾，暖烘烘的。张老师却一口没吃，她怕我不够吃，再一次去盛饺子了。我开始了狼吞虎咽。
最后，大家都吃饱了，只有张老师只吃了几个饺子。饱餐之后，我们回班复习了。
张老师，您就是一盏灯，温暖着我们，照耀着我们，让我们这一朵朵小花温暖地绽放。
我心中的那盏明灯作文
早晨的阳光悄悄地溜进了我的房间，小鸟的叫声唤醒了我。尽管依然睡意朦胧，还是下了床刷了牙洗了脸，只为在上网课前有时间多读几页书。
我非常喜欢书，非常喜欢读书。书，使我开心；读书，使我快乐。
我有很多很多书，应该远远超过一百本了。什么类别的都有，有小说，有童话，也有科学。书，只要被我拿到手，都会一页一页读透，只是未读“破”而已。
每当我做完课内作业，便坐在窗前读书，一读就是好几个小时。妈妈说，只要有书，就能让我这个调皮捣蛋鬼安静下来，不但安静，还能达到“风声雨声声声不入耳”的程度，“雷打不动”可能也是在说我读书时的专注吧。
如果你问我为什么会这么喜欢读书？那我可以告诉你，因为书，是我心中的明灯。
记得在我七岁的时候，在舅舅家看到一部《西游记》的缩写版，那是一本有图有拼音的书，刚上小学的我能读懂里面的故事。孙悟空的桀骜不驯、猪八戒的搞怪模样、观音的高强手段等内容都让我着迷。我把舅舅的书借到家里，一连几天都抱着书贪婪地读啊看哦，几乎是一口气读完。
当我读了《西游记》后，书，深深吸引了我，我开始疯狂买书读书了。刚好在我家附近有一家“作家书店”，书店便成了我周末能够呆一整天的地方。我读书速度很快，在书店里读一本，再买回来一本，在下个周末到来之前绝对全部读完。读书，让我浑身是劲。才一个月，我的钱包已瘦成皮包骨了，不得不请妈妈从买菜钱中挤出一些资助我。不过，没过半年，实在是不堪重负，爸妈便不再同意我继续买，我不得不想方设法向邻居借书读。
随着年龄的增长，读书成了我的爱好，也让我的写作水平不断提高，语文成绩步步高升。读书，成为我生活中重要的一部分。书，开阔了我的眼界，丰富了我的生活。书，这盏心中的明灯，也催生了我的文学梦。
写小说梦，就是在13岁的时候被催生的。
那天，我在书店里看到《西游记》的完整版，激动不已立刻买下来。接下来的两个星期，我手里一直抱着《西游记》，里面非常细腻的人物描写场景描写，以及大胆奇特的夸张和神奇的想象，让我钦佩不已，因此而有了学写小说的冲动与梦想。
书，让我收获了好词、好句、好段落。我的作文里被老师圈点出来的好句子，就是从课外书中消化过来的。书，又照亮了我的课内作文，让我受益匪浅。
书，我心中的明灯，它将永远照亮着我，伴我成长。
我心中的那盏明灯作文
明灯，可以照亮人前进的道路。然而我心中那盏明灯不仅照亮我的心田，还不停地引导着我走向成功。
当我环顾四周时，看到了观众们那敬佩的眼神，向我投来......
事实上，在两个月以前，我只会放开喉咙大叫。没过几天，我那清爽的声音不翼而飞，想发出动听的高音却只可以发出鸭子般的叫声。
记得那一天，当我听到两个月后有一场区级的合唱比赛的消息后，我很兴奋，很太喜欢唱歌了。老师要选出40个人出来比赛时，看到同学们都一个个都神气十足，趾高气扬地吹自己一定会被选上。只有我像一只落队的小鸡一样站在窗边，心里既低落又难受，心想：哎！那么多人都有唱得那么好，而我呢？只有一个沙哑的声音，不如早点放弃吧！
走在路上，我的好朋友一小卢跑了过来。看我低落的样子，把手搭在我的书包上，关切的问：“嘿！为啥愁眉苦脸的呀？"“哎！别提了，老师要选40个人去比赛。就我这沙哑的鸭叫声还能有什么希望呀？”我沮丧地低下头说。“还以为有什么事呢？"小卢不以为然地说，“我告诉你个秘决......"我听了觉得是好方法便连忙点头。
在这两个月里，我不停的练习用眉头发音，按小卢说的一天喝两碗梨子汁。就这样，我的喉咙渐渐好转，最后又可以发出那令人心旷神怡的声音了。但是最后两天我在练歌时，突然觉得喉咙有点不舒服的感觉。是不是练得太多了？唉，还是放弃吧。这时，我脑海里出现了小卢同学那坚定的话语：“记住！拼，失败向你低头，再拼，成功向你招手。”想到这里，我的信心立刻充满了整个心田，忍住难受不停的练习着，直到选拔那一天。
我心中的那盏明灯作文
邻居家的小弟弟新买了一支笛子，很漂亮的咖啡色，据说是学校组织的乐器队伍邀请他加入的。只可惜，似乎是天生缺少个音乐细胞，笛子在他手中，吹出来的都是五花八门的杂音，像是粉笔狠狠地摩擦着黑板，令人不禁觉得心里毛毛的。
对吹笛有点经验的我担任起了他的“辅导老师”，但满心的兴奋与期待，马上被他的所谓“音乐”打击的荡然无存，我有些恶狠狠的瞪了他一眼，语言尖锐且毫不留情：“看你这个样子，别说学校乐器队了，在街角上吹都惹人嫌……总之，劝你还是放弃吧，这么练下去，得到何年马月啊？”
他也并不反驳什么，只是不断地改正自己拿着笛子的姿势，似是在思考，又似在烦恼。我叹了口气，终究还是没再说什么。
猛然听到一阵敲门声，我从回忆中醒过来，匆匆跑去开门，却见小男孩手里拿着笛子，一脸自豪的对我笑“听好了！我吹给你听！”
悠悠的笛声又在房中响起，给普通的房间添上了一份悠然，一份美好。
我抬头看着房间中明亮的灯光，又看了看小男孩一脸自豪的笑容，不禁也笑了起来；你又何曾不是我心中的一盏明灯？教给我最浅显却又最深刻的道理：朝着自己的目标不断的努力，去谱写自己的生命乐章。
我心中的那盏明灯作文
人生苦旅，也总是会有那么一盏茶滋润你，苦中又带一丝世甜，让你能继续行走，继而遇到新的人和事,让你走到有那灯火斓珊处。
夜晚的沙漠，没有方向，没有灯火，只会让人们感到迷茫,不知该往何走，百般纠结下，只能顿步在原地。
我小时很胆怯，什么都不敢尝试，遇到一点小小的困难就会感到按败而止步不前，也不敢住前探索，仿佛被囚禁于一方天地。
我不知道该怎么改变我的性，格只知道我很讨厌现在的自己，直到遇见一个会洞察人心的小姐姐，我的天地才被无限扩张。
我并不认识她，那天我因为考试考不好而很沮丧,满脸写满一个"哀”字,还是一如既往的只止步于前而不去查找原因。
她主动跑来和我打招呼:"嘿，小妹妹，这么愁眉不展可不是件好事，生活如此美好，而你却..”我叽叽喳喳的说个不停，我则被她这一番信行给吓到了，久久愣在原地不回神，而且她是跳着过来并拍着我的首膀“演讲”的，让我有点害怕。
记不太记得她说了什么，我只想赶快离开，但她一直拉着我说个不停，我每次想逃都被她拉回去。情急之下，我感出了有史以来最大声的一句话:“非礼啦!”喊完我自己都被吓了一跳，而后感到无地自容。
街上的人都齐刷刷的朝我们这边看过来，我把头埋得很低，她却拍手称赞:“嗯,很好,音量很大。”并且出示她的学生证,原来是位大学生。
知道她并无恶意后,我们也就慢慢熟络起来。我跟她道出了心中的过去。她就用尽一切方法这我笑，去鼓励我，让我变得开朗，养且敢于探索，不再胆怯。
我与她不过萍水相逢，初次见面就为我开导人生，让我对她充满感激,虽然她的方式有点稚嫩。
后来，我才解到，她与她的几个同字组成一个组织,才组成不久，名为“灯”。
我心中的那盏明灯作文
古道边的灯火，大海上的灯塔，夜空中的银月，为我们指引前进的路。心怀一盏明灯，为我们的人生导航。相信，总有那么几盏明灯，在曲折的人生之路上为你守候。
他少时便有“大济于苍生”的雄心壮志，渴望自己也能像先祖那样有所作为。奈何当时门阀制度森严，他既没有高贵的门阀可资凭借，又“性刚才拙，与物多忤”。尽管也曾不止一次进入仕途，但总觉得“志愿多所耻”每每总以辞官归隐而终，使他“大济于苍生”的理想始终没有实现的可能。但他“不为五斗米折腰”的文人骨气却让世人赞叹。他一生清高，不为利？所动，不趋炎附势，不阿谀奉承，蔑视功名富贵。他找到了自己心中真正的明灯，感叹“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”最终选择一挥衣袖，与官场诀别。在晨光熹微之时归于田园，以躬耕终老，成了隐逸于世外的“五柳先生”。
陶渊明，你就像一盏明灯，以文人骨气之光，照亮了你眼前的路，也照亮了我心中的那条路。
他与李白的情谊世人皆知。当初他们一见如故同游齐鲁，赋诗作歌，情比手足。同为诗人，他们互赠诗歌来表达自己内心深厚的情感。一首《赠李白》真切地展现出了李白的狂傲风采，而且可见他对李白的了解与赞赏。匆匆作别后，他时刻牵挂着这位老朋友。他在李白患难之时没有离弃。反而毫不掩饰地表露自己的惦念之心：“不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。”他们的友情是真挚而深远的，由此足以见得他是重情重义之人。
杜甫，你就像一盏明灯，以重情重义之光，照亮了你眼前的路，也照亮了我心中的路。
夜空中，闪烁的星，他们就如同一盏明灯，装点天空，一排排路灯，为前进的人引路，一座座灯塔，为晚上的航船，带来一丝光明。
古道、大海、夜空，都有属于自己的明灯，我们自己心中也应该有一盏明灯，它能引领我们走出黑暗，走出迷茫，找到适合自己的道路，活出自己的精彩人生。
我心中的那盏明灯作文
因为前几年得过一次肺炎吧，从那以后，我的体质就不如以前了，再加上平时上学时整天坐在教室里，体育课或课外活动少之又少，所以感冒、发烧之类的毛病经常光顾我的身体。
那年，我终于满12周岁了。在全家人的商量，一致决定让我骑自行车在家与学校之间独自往返。为了加强锻炼力度，还决定让我爬楼梯回家。
骑自行车自然不成问题，但爬十几层楼梯，且不是每层都有灯，我又怕黑，所以我就默默地记下了所有有灯光的层数。
每次爬楼梯，我都是闭着眼睛向上冲，到了有灯光的层数就睁开眼，再闭上眼……。
如此往复，终于有一天，我发现家里那层的灯光始终是亮着的。我也渐渐地克服了恐惧，逐渐地睁开了眼，其实漆黑的楼道中，也没有那么恐怖，月光透过斑斑点点的玻璃窗照进来，打在雪白的墙壁上，别有一番情趣。终于我的“闭眼猛冲式”爬楼变成了“睁眼赏景式”爬楼。
我像往常一样，锁好自行车，走入楼道。今晚的楼道格外的黑，也不像往常一样听得见电梯运作的声音，只有窗外于往常的一轮明月与歌唱的鸟鸣声。我慢慢地，一边赏着窗外的树影婆娑与明月当空，一边缓缓地往上爬去。突然，我感觉有一种类似往常的黄色灯光朝我轻柔地照来，这应该就是到家了。我又仔细一看，根本就没有灯光呀，我充满好奇地走进去，敲开门，只见妈妈端着一根蜡烛朝我走来，原来是停电了!但我心里清楚，那道温暖的黄色灯光不是幻觉，而是心中永远亮着的通往家门的指明灯!
是的，那种灯光，永远在心中，亮着……。
我心中的那盏明灯作文
“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这样一句妇孺皆知的格言像一盏明灯指引着我，照亮未来的路。
残阳如血，宏文顿成断章；英雄骄傲，骏马哀鸣末路。西楚霸王是一位“力拔山兮气盖世”的英雄，他力能扛鼎，横扫千军，平定天下，封土裂疆，威风凛凛。可是，当“力拔山兮气盖世”的他，在“时不利兮骓不逝”的叹息声中褪色成一张泛黄的册页时，当破釜沉舟的壮举在滔滔的乌江水中滚滚东逝时，寒气逼人的剑光划过一道美丽的弧线，人头落地，英雄化作尘埃。
英雄如许，给我们留下了难以忘怀的背影，但也用生命留下了鲜血染城的教训：骄傲使人落后。骄傲使西楚霸王走上了人生穷途，乃至于无颜见江东父老。
邓亚萍，她凭着苦练，以罕见的速度、无所畏惧的胆色、顽强拼搏的精神以及谦虚的品质进入国家队，改变了世界乒乓坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。也正是她的谦虚，让她先后获得四次世界冠军头衔，在乒乓坛世界排名连续8年保持第一，成为唯一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员。
奥运冠军，用自己一生的经历诠释了奥林匹克的运动精神，也告诉了我们：谦虚使人进步。
我，一个爱好击剑运动的不服输的女孩，在我的击剑训练时，我一直都骄傲自满，认为我已经够好了，因为在我的同龄对手中，我是最优秀的，我不需要刻苦的训练也能轻而易举取得优异成绩。而这种愚蠢的自负和无知的骄傲，却在上一次参加省级比赛时被对手击得粉碎，我尴尬的无地自容。此后很长一段时间我一蹶不振，我甚至怀疑自己是否还能有勇气继续参加击剑运动。
那段时间我过得生不如死。突然有一天，我想到了失败的西楚霸王和誉满世界的邓亚萍，与此同时“骄傲使人落后，谦虚使人进步”这句话如同一道强有力的亮光一样照进我的心里，驱走了长时间的阴霾，让我不断去思考和琢磨，我逐渐理解了这句话的深刻含义。在之后的各项训练中，我总是全身心的投入训练，付出比别人更多的努力，专业技术也不断提升，今年比赛一举夺得省级第四名。在刻苦训练的汗水中我深刻地认识到了：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
成功是对谦虚者的馈赠，失败是对骄傲者的惩罚，一点都不错。只有谦虚地面对每一个成功，才能一步步走向辉煌的彼岸。
“骄傲使人落后，谦虚使人进步”像一盏明灯指引着我，照亮前行的路，给我信心、给我力量！
我心中的那盏明灯作文
父亲，您是我心中的明灯，把希望照亮我每一寸心房。
——题记。
“来，我教你写书法。”父亲从小就教我写书法，在他的耐心指导下我真的学会了很多。
“今天练隶书！”。“记住隶书字型要扁，一笔一划都要写分明，起笔欲右先左，欲上先下，这样字才圆滑。”每次父亲在我写之前都这么叮嘱我。我示意着点头，父亲的眼中透出丝丝担心。
父亲在旁边看字帖，我就在他边上写字，宁静而安详。
不知何时，屋外已飞舞起了白蝶，把所有的树木都装点，我被这意外的美景吸引了。“写字不专心能写好字吗？”父亲一声喝斥，把我飘向天际的思绪拉了回来。没过多久，我的手已僵硬不堪，没有一点温度，心中不禁生出杂念，快点写，偷点懒也没什么。很快一张张似草书的隶书展现在我和父亲眼前。“我刚才从你自信的眼神中就知道你的字会写成这模样。写字心要静，宁静则致远。一笔一划都连一起了，写字也要出淤泥而不染。你把我说的话都当成耳旁风了吗？”您的威严让我觉得反驳也是徒劳的，我只是下意识地搓了搓手，哈了口气。“我现在把每个字都重写一遍，你认真看，等一会重写。隶书虽扁，但字还是要‘正匀恒’……”我点了点头。
父亲没有停，十六个字写了近20分钟。
轮到我写了，我的一笔一划在父亲的监督下写得很规矩，您的眉宇渐舒。最后您开心得笑成了弥勒佛。“对了对了，就是这种感觉！不错，有进步……”
此刻，笑语溢满屋子，一束暖光照亮了我……。
我心中的那盏明灯作文
所谓师者，其一能说会道，有博学的知识和正确的教育观；其二，明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理，能寓教于乐。
——题记。
教过我的老师不少，我是个很随意的人，没有太多的主见。对于老师，无太多要求，能写会算便可。
新升初中时，一些同学兴致勃勃的聊起语文老师。在大家眼中，语文老师是一位披着长发，穿一袭长裙的迷人公主或是教书死板的“孔夫子”。对老师的猜测更激起我们想见老师的欲望。
语文老师亮相时，一些调皮的男生扮起鬼脸，仿佛是欢迎，仿佛是嘲笑。老师不年轻，但精力充沛，有活力；不呆板，但爱憎分明，不偏袒。老师说话总是微笑，双眼注视着毎一位同学，显得亲切，平易近人。
我想：这样的老师真好。
即使班上再闹，再吵，老师也只是微笑。“这样的老师真懦弱！”我想。老师也许是想感化我们，但无人领情。老师“怒发冲冠”，皱皱眉头，大吼一声“安静，再闹扣分了！”。同学们仿佛被定住了，一时无语，一会儿后再次谈起“家常”。老师“恨铁不成钢”地走出了教室，双手抱头，然后沉思良久，回教室后竟发现教室里鸦雀无声，安静得出奇，顿感欣慰。
我想：或许老师真的感化了我们吧！
风毫不留情地“搜刮”教室里的热量。我瞧着窗外丝毫没有退缩的雨，瑟瑟发抖，颇像一个木头人。老师似乎不怕冷，仍不下讲台半步，绘声绘色地给我们讲课，全然没有一个孩子感动，或许常见了罢。
老师或许也冷得哆嗦，只是没有声张罢了。下课了，老师叫住了一位同学。我想：也许老师问他带伞没有或是能否借他一把伞之类的话。我并未由于这类小事耽搁，缓缓地撑开一把伞，走出了校门，企图在漆黑的夜里寻找父亲的身影。
“××，等一下。”那一位同学叫住了我。“怎么呢？”我一边回答，一边寻找父亲的目光。“老师说，你爸生病了，让我跟你一起回去。”“那为什么老师自己不告诉我，而要你转告呢？”我又是疑惑，又是不解。“他儿子感冒了。”“哦。”
我与那位同学同行在风雨中。此刻，我明白了老师的心：爱学生，爱儿子，爱工作，朴实而高尚。
我心中的那盏明灯作文
在学校教育中，新课程理念把“以人为本”、“以生为本”、“以育人为本”作为指导思想，尊重每一位学生的人格，让其体会到自己的人生价值与学习的力量，帮助学生在原有的基础上，不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。这种过程的实施强调“赏识教育”。
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点，能使受教育者自尊、自爱、自强，从而主动地学习、奋斗并取得成功。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长的规律，以尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方式。因此赏识教育在学校和家庭教育中显得尤为重要。
记得小时候有一次上科学课，我们学了手电筒的构造，老师给我们布置了一个作业，让我们根据本节课所学内容收集相关材料给小灯泡做一个开关。当时，我非常感兴趣，我不仅在家找到合适的木板，还委托同学从家找了一些电线，当时我便马不停蹄的开始了我的实验制作……虽然我的作品并不美观，但当我完成了制作的最后一步时，小灯泡真的亮了！当时我心中非常的高兴，我知道，同时点亮的，还有我心中一盏明亮的灯。
到第二次科学课时我兴致勃勃地将作品装在书包里，并一路小心翼翼地当宝贝一样呵护着，生怕给碰坏了――因为上午第三节课是科学课。可是上课时“老师让我们把东西先收进去，后来再没拿出来”。我当时很失望，再也不做了！
现在我也当了老师，我认为：教师的鼓励是学生前进的动力。在学生的心目中，教师就是一面镜子，教师的话有如一道圣旨，更像一盏照亮他们前行的灯。作为一名教师的我，由此也在暗暗思索与不断反思：在平常的教育教学活动中，类似的“等一会儿再说”“先放一放”“先搁一搁”等情形时常有之。有时因为疏忽，有时因为别的事耽搁了，那“放一放”的事也许永远就给放下了……教师不经意的一个举动，的确很有可能深刻地影响着学生，甚至动摇他们的意志。相反的，学生却用他们纯真而善良的心掩饰着自己起初的不满与愤慨。
从我自己遇到的这件事，让我深刻的认识到：教师在与学生的交往中，一定要尽可能的做到“三思而后行”，并做到“眼行必果”。这样，教师用自己特定的角色，即使一个亲切的微笑、一句鼓励的话语、一个肯定的动作或一道赞许的目光，只要能恰到好处的给予学生一种与赞赏，一定能点亮学生心中的理想之灯，并由此照亮前行的路。
在无数次的课堂教学中，我的一句“老师相信你这道题能做出来”、“你真棒”、“你太聪明了”、“这道题某某同学回答的最好”等看似微不足道、轻而易举就能说出来的话语，却给学生无限的学习动力，不会的知识学会了，错误的事情少犯了。由此我想到一句话“语言不是蜜，却能暖人心”。“赠人鲜花手有余香”，作为老师为什么不能把批评的语言变成鼓励的话语呢。
每次陪年幼的儿子画画时，儿子都要求我要看着他画，画好了让我说“棒棒棒”，我想这就是孩子内心最真实的需要吧，每次夸奖后儿子表现的就特别的好，也和我分外亲近。小孩如此何况学生呢？应该也需要老师的赏识和鼓励。七年级时，我班从河南自编转来了一位男生，刚上课的前几周，课堂表现还积极，因为水土不适应，身上长满了小红豆，请假近一个月，可想而知，学习肯定落下了，每次上课，这位学生表现的也不是那么积极了，作业也不写了，作为老师，我很清楚出现的原因是什么。我和数学、语文老师一起抽课余时间给这位学生补课，鼓励他只要坚持就能把成绩赶上来，记得有一次这位学生英语成绩由原来的30分考到60分，高兴的跳起来。我想这是最成功的一次赏识教育。
当然，赏识教育不是放纵逐流，对孩子身上的缺点不是不可以批评，而是可以更大胆地提出批评。不过需要注意的是，批评的位置发生了根本性的变化，不是过去居高临下的批评，而是平等朋友式的提醒，正因为是这样的提醒，孩子才乐于接受，尽快改正。许多教师和家长在赏识教育上理解有误，把批评和鼓励及赞赏截然对立起来，甚至很多家长批评孩子是什么话刻薄就讲什么话，只图自己发泄得舒服，哪管孩子受得了受不了，结果不但没有从根本上解决问题，反而会制造新的问题――孩子变得自卑、怨恨和虚伪。结果犯了简单化、片面化的错误。
我们注重正面强化，给学生更多的激励、赏识，并不意味对学生没有批评，没有处分。恰恰相反，对学生的批评和处分不仅存在，而且是必然的。但是批评与处分作为一种教育手段，它的目的就在于帮助学生提高认识，使他们健康成长。批评与处分是一门艺术，我们倡导“多鼓励，少批评”，“表扬要当众，批评要个别”，特别严禁讽刺、挖苦、体罚或变相体罚;在批评中要体现爱心，有进步应及时肯定和鼓励。从积极的方面把表扬和批评两者结合起来运用，在表扬时指出进一步努力的方向，在批评时又肯定其进步的方面。批评、处罚同样也应有利于激发儿童的上进心、自尊心，提高学习热情。
我心中的那盏明灯作文
笔落，墨出，一笔笔，一画画，勾勒出一个盛世王朝；一句句一行行描绘出一派前世江南烟雨；一段段，一篇篇，谱写出一曲风花雪月的绝响。
这，便是诗词。
诗词如梦，蓦然回首，青山依旧，风不语，月上枝头，雾起，云涌。雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
从诗词里，我们不难看出作者的志向与性格。“任是无情也动人”的宝钗自会说出“好风凭借力，送我上青云”这般胸怀大度的话；“才智精明志自高”的探春自会道出“莫道缟仙能羽化，多情伴我叹黄昏”这般话来；“捧心西子玉为魂”的林妹妹，自当吟出“质本洁来还洁去，强于污悼陷渠沟”这等高洁之风骨，“一朝红颜春尽老，花落人亡两不知”这般悲凉！
有时读《红楼》，只读诗词。读曹公的，宝钗的，黛玉的，探春的，湘云的，……从诗词中悟出许多。
一开始是很厌恶宝钗的，只觉得她是宝黛爱情中最不光彩的角色，但一遍遍过去后，我的想法有所改观。
一读宝钗，“可叹停机德”，她可能是一个配角；
二读宝钗，“山中高士晶莹雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而无情；
三读宝钗，“恩泽广布，范爱如斯。”
四读宝钗，“回首长亭接短亭”，只会叹其一生不幸，为之怆然而涕下。因为心冷，便不愿伪装，岁月的霜刀硬生生把我们逼成一个个宝钗。谁知道经久的笑容已经让自己了无脾气，惯于封闭的心门，不再懂得如何毫无城府地敞开。最无奈也是最可怕的事，在岁月让我们相继成为宝钗之后，无论男女，都找不出最初那个天真活泼的林妹妹的影子了。
如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于这片天地，醉心于此，欣然于此。静水流深，沧笙踏歌，诗词，一直是我成长路上照亮心灵的明灯。
我心中的那盏明灯作文
已是傍晚，月色朦胧，我搀着年逾古稀的奶奶在院中散步。微风带着寒意，冷得树也打了个哆嗦，落下片片黄叶。我小时候常与奶奶沿着这条路散步，那时奶奶牵着我，如今我搀扶着她，迈着与她相同的小步慢慢向前。
中秋节到了，爸爸问我：“要不要一起回老家？”我欣然答应了。转眼间我即将小学毕业，作业越来越多，虽说不上堆积如山，但每夜也需挑灯夜战。苦、累、烦……各种情绪一起袭上心头。还是回老家散散心吧！每次，奶奶都会和我讲她的经历，岁月让她变得苍老，也让她的话有了厚度。
“上课要认真听讲话，不要开小差，课后也要及时复习，不能沉迷于游戏……”奶奶娓娓道来。其实往往奶奶一说上句，我就能猜出下句，但我总是耐着性子听。夜晚，静得像没有波澜的湖面，奶奶的话如一粒小石子掷入水中，湖面仍静，却在湖心荡起阵阵微澜。
这时，我俩走到了柿子树下，看着头上这一个个灯笼似的柿子，饱满且光滑，我迫不及待地要去摘一个下来尝尝。“哎呦！”我踩到一个坑，差点儿绊倒。奶奶数落起我的不小心：“不能光看着头顶的柿子而忘了脚下的路呀！人生路上的坑多着哩！走路要看看，才能走得稳，走得踏实……”
心中的迷雾渐渐散去，生活琐事似乎也理出了头绪。从小听奶奶的话，一遍又一遍，听着总让人心里踏实。
我挑了个果肉饱满的柿子，从树上摘了下来，剥开光滑的外皮，轻轻咬上一口，心中仿佛被一股又一股甜味环绕着。回想起爸爸前几日在市场上买的柿子，味道远没有这好，我便向奶奶提出了我的疑惑。奶奶告诉我：“虽同是柿子，一个是先摘下来捂熟的，一个是经历过风和雨，经历过严寒和酷暑，经历过久旱与潮湿才成熟的，当然不一样。”
夜深了，路旁的灯亮了。“奶奶，天冷了，我们回家吧。”“好。”我俩转过身，才发现已走了好远，回家的路，在黑夜的笼罩下也显得格外漫长，不过幸好有了路灯。“有了路灯，你才不会被刚才那坑绊倒吧！”奶奶仍念叨刚才的事。
是啊！奶奶，有了路灯，我又怎会在同一个地方摔倒两次呢？您的话，不也似一盏明灯吗？您就是我心中的路灯，让我的人生道路走得更加稳当。
谢谢您，奶奶！
我心中的那盏明灯作文
我有许多老师，你要问我最喜欢哪位老师，告诉你，那就是我们班的语文老师庞老师。
姓长着一头棕色的短发，一双明亮的大眼睛，一个挺挺的鼻子和一张能说会道的嘴巴，最特别的是庞老师下巴上还有一颗黑痣。
庞老师讲课语言生动，声调抑扬顿挫，她的课有像磁铁一样的吸引力。我们最喜欢上庞老师的语文课。
庞老师的语文课就是这样，她总是以丰富的情感带我们在知识的海洋中遨游，从老师的每一句话里以及每个标点符号里，都充满了爱的气息，我喜欢上庞老师的语文课。
庞老师不仅课上的好，对我们每位同学也是关心倍至。我是个脾气倔强的女孩，刚上一年级时，和同学关系处的不好，那时班上没有同学愿意和我玩，我感到很孤单，庞老师发现了以后，经常利用班会课，和全班同学谈心，交流下课时同学之间该怎么样相处，怎样在一起玩。并且重点向同学们介绍了我，说：“余涛是个个性要强的女孩，在和同学相处方面，有时脾气倔强，容易和同学发生矛盾，但余涛学习很优秀，课外知识丰富，在写作方面很有特色，所以我希望同学们，要多和余涛相处，交流，做朋友，余涛也要注意自已的脾气，和同学之间要互相谦让一点。”听完了老师的话，我的心里暖融融的，非常感动，我知道了老师的苦心，是让我以后和同学相处更融洽，这样以后就不会那么孤单了。从那以后同学们都重新和我交朋友了，我们也能互相宽容，互相谦让了，现在我已经有很多好朋友了，这都是庞老师给我的教导！
是老师还是家人，是老师还是朋友，老师，您在我心中好像一团圣火，点亮我们的智慧之灯！
我心中的那盏明灯作文
只有善于同黑暗游戏的人才能成为真正的获胜者！
我怕黑，从小就是。这让我对妈妈的依赖跌价了不知多少倍，我只是记得小的时候，一到白天我哪儿都敢去，可要是夜幕降临，就算我躲到滚烫的被窝里也会觉得不寒而栗。
记忆中，妈妈的怀抱总是那么温暖，我在她的怀抱里躺了十三年。
这十三年里的每一个夜晚都漆黑的令我恐惧。
直到十五岁的我，依旧会害怕黑乎乎的夜。
我尝试过自己一个人睡，但总是会忍不住哭着跑去找妈妈，她担心我，于是做了一件令我终身难忘的事。
那年夏天，我十二岁。
清晨，我一如既往的从母亲的怀抱醒来，但我的眼前却是一片漆黑。我伸手去揉眼睛，却发现自己的脑袋上绑了厚厚的一层纱布，我感到害怕——因为我怕黑。
“妈……妈……”我急得想哭，委屈的喊着妈妈，但我已经感觉不到这厚重的纱布下有没有我苦涩的眼泪了。
“孩子，你听着，你生病了，这纱布不能拆，否则你的眉毛会掉光的，那可就不漂亮了……”
我听着妈妈的话，心里像是晴天霹雳，忍不住失声大哭，不愿再与任何人说话。
接下来的一个月，我仍是什么也看不到，可妈妈却总是形影不离的照顾我。
她教我如何在“黑暗”中摸索前行，如何绕过障碍去拿东西，甚至如何去面对这个分不清白天黑夜的生活。
我渐渐的不再害怕了，我开始适应这份黑夜里的宁静，喜欢上这星辰大海却又无边无际的世界。
当拆掉纱布后，我见到了我所喜欢的“光明”。
当时，我有些疑惑：这样的光明是我真正喜欢的吗？
还是因为黑暗的衬托使它在我的心中大放异彩。
从那之后，我开始自己一个人面对黑夜，当我怕时，就闭上眼睛把黑夜当成自己看不到的白天，耳边还久久的回荡着母亲陪伴时的一字一句。
如此，便可与孤独相濡以沫，和黑夜把酒言欢。