大班教案是教师反思自己教学过程、提高教学水平的重要手段。以下是一些经过实践验证有效的大班教案案例,供教师们参考。
音乐大中国教案
“这首歌曲听上去感受怎么样?”“你好象看到了中国哪些美丽的景象?”
(2)鼓励幼儿用肢体动作表现中国的壮丽景色(如:万里长城、珠穆朗玛峰、天安门、西湖、东方明珠……)。
(3)在音乐伴奏下,学习节奏律动。
xxxx|xxxxx—|。
我来自中国,是个好地方。
大中国大班教案音乐
1、欣赏中国功夫。
——组织观看录像,欣赏中国武术。
——讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。
音乐大中国教案
(2)学唱歌曲,启发幼儿用雄壮、有用的声音唱出爱祖国妈妈的情感。
(3)老师和幼儿一同边唱边表演。
(4)鼓励幼儿和同伴合作表演歌曲。
活动反思:
在音乐这方面的能力比较弱,在活动中很多的小朋友似乎都不太感兴趣,自己玩自己的好像和他没有任何关系。在活动中提醒过他们可是没有起到任何的作用,也许是只有一个老师,在弹琴时不能全面的观察每一个人,在活动中进行了教育。之后就让幼儿跟随磁带一遍一遍的用不同的方式唱,这才使幼儿注意力比较的集中,效果还可以。
大班音乐游戏教案《大中国一》
10名幼儿。
【游戏类别】。
【预期建构经验】。
感受恰恰舞曲热情的风格,能根据音乐节奏与同伴互相配合传递帽子。愿意用律动和简单的舞蹈动作表现对音乐的感受。喜欢参与游戏并懂得遵守游戏规则。
【游戏准备】。
材料准备:
1.帽子。
2.音乐:《chillychacha》。
经验准备:会跳《chillychacha》的舞蹈。
10名幼儿围成一个圆圈,听口令熟悉传递方法,然后根据音乐节奏进行传递帽子的游戏。当音乐停止时,帽子在哪名幼儿手上,哪名幼儿成为“首领”。幼儿则根据《首领在哪》《我是首领》《谁是真正的首领》的游戏规则进行游戏。
【游戏规则】。
按照音乐节奏进行帽子传递。
《首领在哪》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间拿帽子。
3.找一个好朋友,把帽子戴在他头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
《我是首领》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.同时到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地,当跳到指定舞蹈动作时,冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
《谁是真正的首领》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地,当跳到指定舞蹈动作时,冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
【关注点与支持策略】。
关注幼儿在游戏中能否按音乐节奏进行传递游戏。
关注幼儿能够按照游戏规则进行游戏。
及时赞赏和鼓励幼儿独特的表现方式。
【建议】。
1.在游戏中增加幼儿人数同时增加帽子的数量。
2.更换音乐的风格,根据音乐快慢改变传帽子的速度。
3.改变游戏规则,提升游戏难度(例如:头顶传帽等)。
大班音乐《大中国一》教案
设计意图:
今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞,这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动,在这个活动中,我感受到了幼儿对祖国的热爱,对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史,爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下,我选择上一节歌曲欣赏课,让幼儿通过对歌词的理解,更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律,激发幼儿的民族自豪感,作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。
活动目标:
1、欣赏歌曲,理解歌词的主要内容。
2、激发幼儿的爱国情感,为自己是中国人而感到骄傲自豪。
活动准备:
1、多媒体课件祖国各地图片、mtv《大中国》;。
2、各种乐器。
活动过程:
(一)引导部分。
导入:小朋友们上午好!今天,黄老师给你们带来了一样东西,看看这是什么?
(二)基本部分。
1、“大中国之最”竞答赛。
那我们来一个智力竞答赛,主题是“大中国之最”,你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。
(1)中国有多少个民族?(56个)。
祖国是个大家庭,有56个民族,56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱,建设着我们的大中国。
(2)中国最长的江叫什么?(长江)。
长江是中国最长的江,长江流过很多个城市,它就像一条巨龙一样,环绕在我们大中国的南部。
(3)中国最大的河流叫什么?(黄河)。
黄河是中华民族的摇篮,是大中国的母亲河。
(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)。
这就是珠穆朗玛峰,海拔8千多米,是大中国最高的山峰。
(5)世界上最雄伟、最长的建筑,是我们中国的什么?(万里长城)。
这是一张在高空拍摄的长城照片,这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭,是我们大中国最伟大的建筑。
(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)。
青藏高原在中国的西部,那里地域宽广,感觉它比天空还辽阔。
2、幼儿欣赏歌曲.
(1)幼儿第一遍欣赏歌曲,教师提问:
b、在歌曲中,你最喜欢哪句歌词?
(2)第二次欣赏歌曲。
我们再来欣赏一遍这首歌,听听是不是你们说的这些歌词,会唱的小朋友可以跟着一起唱。
提问:“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”
(三)结束部分。
教师小结:小朋友分享了这么多心情,老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国,你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具,小朋友排好队自由的选择。
跟着音乐,拿着手上的道具,边唱边舞。
《中国功夫》大班音乐教案
在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。
活动准备:
一套武术服装、音乐(中国功夫)、录像、动作的图片、红腰带若干
一、导入
师:看看我这身打扮,猜猜我最近在学什么?
幼:语文、武术、跆拳道、武功。
师:想看我露一手吗?(扎马步,出拳)
师:不过,我才刚刚学,还是请我的师傅露一手吧。
二、感受学习
(播放画面)
师:他是谁呀?
幼:李连杰!
幼:哇,好厉害,好棒呀!
幼:我也要学!
师:你们谁想来试试?
(幼出拳,哈)
师:除了我师傅的动作外,你们还看到过别的招式吗?
幼:老师,他学跆拳道的,让他来!
(两幼儿表演,请一幼儿连贯起来打)
师:你这个功夫高手,来,你来!
师:除了李连杰外,还有谁?
幼:陈龙、陈龙的女儿、王老师。
师:看过《叶问》吗?李小龙!
幼:从最简单的开始。
找师傅学。
从降龙十八掌开始。
三:分组分散学习
1、武术秘籍
师:看,是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍?
幼:华山秘籍,武当秘籍,少林秘籍。
师:我现在要把这三本书放到黑板上,等我放好了,你们就分好了好吗?
(分成3派)
师:少林派。幼:到!
师:武当派。幼:到!
师:华山派。幼:到!
(分别练动作,老师指导,放音乐《中国功夫》)
师:能把这4个动作连起来练一套动作吗?
(放音乐)
师:这是前奏,准备!
师:第一句,第一个动作,第二句,第二个动作,第三句,第三个动作,第四句,第四个动作。
师:再来一次试试看,哪里换动作?
师:好,最后一次练练看!
师:好,可以开始表演了吧,怎么玩,一派一派来吧,哪派先来?
师:想不想把自己打扮成像我这样神奇点,好,给你们红腰带!
师:来,像我这样,两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下,好了没?
2、武林大会
师:我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。
师:第一回合表演什么呢,表演有力气好不好?
师:华山派表演!
武当派表演!
少林派表演!
师:你们觉得这样站着练得开吗,对,散开!
师:哪一派最有力气?我们请评委老师好不好?
师:第一回合哪派?
评:少林派。武当派。
师:好,举手表决!
师:少林派和武当派暂时领先,华山派慢慢练,不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。
师:第二回合的比赛开始了,比力气和整齐,少林派对武当派!
师:好,谢谢!
师:同意武当派获胜的举手,同意少林派获胜的请举手!
师:恭喜,少林派获胜!
师:好,谢谢大家,请坐!
练了中国功夫觉得怎么样?
幼:很爽!
师:武术的动作非常有力量,让人感觉我们中国人很精神!
四、观看武术录像,延伸武术的种类
(放图片)
幼:双节棍,空手道。
幼握拳说:谢谢!再见!
大中国大班教案音乐
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点。
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
大班教案音乐大中国
1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。
2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。
1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。
2、已做过调查表,会说夸中国的话。
3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。
4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。
一、欣赏感受(体验歌曲性质)。
师:我们都知道中国有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的,让我们一起来听一下。
1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。
2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。
3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)。
4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。
二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。
1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。
2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)a:引导小组长先敲准。
b:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。
c:xxx组的小朋友真棒,他们敲的.真整齐!
3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)。
4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?
a:自由练习。(轻轻的在心里念)b:个别幼儿尝试。
c:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)。
三、自由表现。
师:大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?
1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。
2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲。
大班音乐游戏教案《大中国一》
活动目标:
1.初步用动作随音乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、互相逗乐、变沙发。
2.通过创编,尝试用身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的环节,能友爱同伴,能爱惜和保护自己的沙发。
活动准备:
一、故事导入。
二、动作提炼。
1.小猴子为什么要出去?很无聊时做个什么动作?
2.猴哥玩了一个什么游戏?教师做并解说。
3.刚才说了什么儿歌?
4.完整和乐,解决音乐与动作和故事的关系。
三、引导幼儿进行更高更适宜的挑战。
1.如果你来变沙发,准备变什么样的?
2.指明幼儿来变沙发。
3.师幼合作尝试游戏。
4.幼儿随音乐互动,尝试游戏。
四、邀请客人老师一起游戏,结束活动。
音乐教案大中国教案
1、播放马头琴演奏《鸿雁》,由于《鸿雁》是今年最热门的综艺节目《中国好声音》的歌曲,(蒙古族分布于我国北部,它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族,千百年来,内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹,因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。)。
2、师:让学生说一说心目中的草原是什么样的?
生答。
3、你们真是博学多才那,你们用那么美得词语拼凑成一幅幅画面,老师仿佛看到了辽阔草原美丽山岗青青牛羊,白云悠悠彩虹,一群鸿雁飞翔在蓝天上。
有个少年手拿皮鞭站在草原上,看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌,。。。(背景音乐《鸿雁》)。
音乐教案大中国教案
1、问题引入"中国特色"暖身:
2、体态律动:中国功夫的"精气神"。
3、歌曲教学:
三种绝技的分别展示,与口技教学在音乐中的连贯训练兵器(乐器)的选用两种兵器(乐器)的音色与节奏叠加相互交换兵器(乐器)收兵器(乐器)。
4、总结与再见。
音乐教案大中国教案
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)。
(2)了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)。
(3)欣赏歌曲《中国工夫》。
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)表演中国工夫。
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)。
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
音乐教案大中国教案
少年时代是充满歌声的时代,我们在歌声里学习,在歌声里生活,在歌声里成长。让我们乘着歌声的翅膀,去寻找快乐的源泉。
出示课题(乘着歌声的翅膀)。
2、学唱歌曲《中国娃》。
(1)听赏歌曲,整体感受。
这是一首带有民间风味的通俗歌曲。歌词看似大实话,却蕴含着对祖国、对家乡的深情。曲调十分上口,既流畅又好听。
(2)随乐学唱,突破难点。
演唱时,要注意普通话的标准及儿化字的自然运用,唱中带说,结合紧密,节奏平稳,行腔流畅。
(3)抽班里演唱好的同学进行独唱,其他同学伴唱并做律动。
3、学唱歌曲《众人划桨开大船》。
播放flash《三个和尚》。
提问学生讲了一个什么道理?(老师补充)。
今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》。
(1)听赏歌曲,整体感受。
这是一首颇具号召力的通俗歌曲。歌词平时质朴,富于民间风味,赞颂了团结一致、勇往无前的精神。曲调劳动号子风格浓郁,流畅有力。
(2)随乐学唱,突破难点。
演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。前半部分要唱的沉稳、细腻,后半部分则要唱出气势和豪情,给人以势不可挡之感。最后的延长音要唱足节拍,声音要丰满。
(3)分角色进行演唱。
引导学生在念词部分加入简单动作。
(4)动作创编。
为歌曲创编形体动作并进行表演。比如:请一个同学独唱,其他同学做划船的律动并随声附和。
4、课堂小节今天我们学习了两首通俗歌曲,歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好,而且配合默契,希望大家能更上一层楼。
音乐教案大中国教案
a请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的?
b介绍主奏乐器:琵琶。
c简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的。
英雄事迹。
d完整欣赏。
e重点欣赏第1段。
问:除了琵琶,还有什么乐器参与演奏?
f介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。
大班音乐教案-中国功夫
1、喜欢中国武术,体验中国武术的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
中国武术音乐磁带、多媒体课件制作。
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。
1、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)。
问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)。
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)。
问:“听了歌曲你发现了什么?”
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)。
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)。
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)。
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
一起来演奏吧!
中国功夫大班音乐教案
此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮,它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前,进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲,他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育,这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此,本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点。
1、在整个音乐欣赏活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中,我们更多的关注幼儿的多元智能的表现,例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面:是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验,结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式,挖掘孩子的各种潜能,达到发展孩子多元化智能的目的,促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲,理解歌曲内容,与孩子共同探索歌曲内容的意义,并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望,从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮,不由自主地进行动作表现,在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间,最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。
音乐教案大中国教案
2、同学们都感受的很好,那你们能不能再仔细地体会一下歌曲从哪里开始情绪变得更加欢快、激动人心,下面老师来演唱,请你们听到情绪最激动最欢快的部分用手或者脚步来回应我好吗?(出示歌谱,师范唱)。
3、老师发现同学们的感受能力真棒,今天这首歌曲,它确实是整个前半部分是比较平和的欢快活泼,整个后半部分是更加的跃动、高涨,所以老师就用这两种色块把歌曲的情绪简单的划分一下。(出示色块图谱)。
4、下面请大家跟着老师一起用简单的`舞蹈动作表现一下歌曲的两个色块部分,感受情绪的递进,全体起立跟上我哦。
5、歌唱教学。
(1)那么到底是什么原因让歌曲的情绪从欢快到跃动又到激动人心呢,我们一起到歌谱中去找找答案,先来学习第一色块的乐谱,跟着老师四小节模唱一次。
(2)我们先试着把第一色块歌词填进去。(师弹一句,生填词一句)。
(3)第一色块第一段完整连起来唱(师加入前奏,请学生仔细接准第一个字)。
(4)学生自己尝试填入第一色块的第二段。
(5)同学们的声音真好听,老师也忍不住想加入你们的歌声,下面老师和你们合作,你们演唱第一色块,老师接唱第二色块,你们在心里跟唱。
(6)模唱第二色块乐谱。
(7)填词演唱第二色块,有困难再解决。
(8)老师演唱第一色块,学生接唱第二色块。
(9)完整演唱全曲(慢速)。
(10)既然同学们唱的这么好,老师准备加快速度了,完整演唱全曲。
(11)跟伴奏演唱。
6、加动作表演唱。
7、变换演唱形式丰富歌曲。