优秀作文需要具备良好的语言表达能力,以及对于所写主题的深入思考和洞察力。小编特地为大家准备了一些精选的优秀作文范文,供大家参考和借鉴。
如何快速提升初三这一年的高度和深度参考
理科的学习重点这时候是综合应用,需要将三个、四个知识点综合应用,需要良好的运算和思考功底,思维能力好的学生成绩优势开始显现!
理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合,可以从一个知识点寻找突破口,将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来,寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法,就有一题多解,比较各种方法寻找最简捷的'方法。多做这种训练比多做题更重要,可以为做其他题目节约宝贵的时间。很多同学认为题目我只要做出答案就可以了,不需要最简单的方法,我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率,强科需要的是深度和高度。(真正较量的是弱科谁更好!木桶效应)
很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了,不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法,计算和步骤相对较多些,存在多作时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上,这就是要平时多做一题多解的原因,就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少,想的少就写得多算得多,这也算是一种守恒吧!真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善,循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法,多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用,用学生的话说快没血的时候可以救命,满血回归,很给力!
学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识,文理科都一样。
学习后做中考题目会轻松些,并节约时间。理科更是如此,使用初中方法做题需要添加辅助线,有时候容易卡壳,高中的方法会更简单和快捷。对于选择填空和直接写出结果的题目使用,一是节约时间,二是从长远来讲为初高中的过渡打下良好的基础。
了解中考政策,确定目标校,针对弱科选择合适的老师进行补习,做好心理疏导。
1、初中三年最容易解决的课程就是语文和英语,他们的规律非常相似,毕竟都是语言。
2、不该错的错了,表面是疏忽,粗心,实际是态度不认真,不重视,根治的最好方法就是平常的作业和训练!我有个很简单的方法分享一下,平时写作业的时候,根据作业量评估一下,一要规定时间完成,就当考试;二要规定准备好草纸,做数学等科目时候,按作业的顺序,需要列算式就在草纸上,不需要的也要写好题号,按顺序进行,直到作业或试卷完成。
中考新初三生如何规划好这一年
一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上,人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象,称为“飞镖效应”,这好比用力把飞镖往一个方向掷,结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如,很多学生为了取得优异成绩,完全忽视了手段的择优选取,不顾人发展的可持续性,无视体育锻炼,放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动,拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习,反而会弄得整天头昏脑涨,甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现,降低了学习效率。因此,在整个初三的学习中,要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出,在人学习某种知识或技能的时候,由于身体的疲倦和知识结构的重复性,可能会出现成绩暂时停滞不前的现象,心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显:过去学习新知识,头脑中的知识点与日俱增,能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容,学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感,从而就容易感到沮丧,对自己丧失信心,出现心理疲惫现象,影响以后的学习。
实际上,“高原现象”只是一种暂时停滞现象,是可以突破的。并且在突破以后,可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”,必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的:学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性,习惯于被动地接受老师的讲授和辅导,紧跟着老师的思维走,自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨,马上就会,但离开老师的点拨,就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势,完全听从老师的安排,本来自己已经会的,花时间去不断重复,做大量的无效劳动,而自己的劣势却始终没有得到优化,最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。
初三学生学习紧张,很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说,极易产生疲劳。这种疲劳,有生理上的,也有心理上的。这时,就会出现厌倦和焦躁情绪,感觉自己再怎么用功也不行,学习定不下心来。越是这样就越急,越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段,学习不很扎实,习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深,先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容,进步明显变小。此时,思维定势也开始作祟,原来会的题目略加变化就无所适从,甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志,浅尝辄止。开始学习时,懂了一些就沾沾自喜,一遇到学习内容加深,又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高,学习动机过强,但自己又经常无法达到预定的学习目标,焦躁不安,进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲,保持乐观的心态,培养积极的学习动机,保持学习内容的新鲜感,学会挖掘所学内容的新意,寻找科学的学习方法,及时进行反馈,了解自己的学习进程和结果,这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了,但是初三并不可怕,可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的,因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信:“爱拼才会赢”。
让我们一起努力,争创明天的辉煌!
如何合理安排初三这一年有限时间
暑假就要过去了,进入初三学习节奏将有所不同。每个人拥有的时间都是一样的。然而,为什么同样辛苦拼搏了一个学年,结果却无法皆大欢喜呢?这包含许多原因,其中重要的一条就是会不会合理安排初三这一年有限时间。不知道有多少人在进入梦乡前计划过,我明天将要干什么?初三的学习节奏比以前快多了,如果总是怀着无奈的心情,被一叠叠单调乏味的试卷牵着鼻子走,那么很可能你将一无所获。剩下来的200多天看上去遥遥无期,实际上很快就会过去。想要在中考中取得满意的成绩,必须学会充分利用自己有限的时间。
首先,为自己制定一个总计划表。这样做的目的只有一个:激励你发挥出自身最大潜能。想好自己在初中最后一年的目标。先制订最主要的,比如,要考什么层次的学校。这一步非常重要,它决定了你初三这一年的奋斗方向。因此落笔时要非常慎重,最好与父母老师一起探讨。不要把目标定得太高,使今后一年都生活在重压下。也不要把标准放得太低,否则目标就没有意义了。
然后,再将其分成若干个小目标。这些短期目标就好比是一格格阶梯,将现在的`你和未来你想做的连接起来。它可以令你感受到计划实施的进程。能否达到最终的目标,就要看你是否按进度落实。最后,也应该是最基本详细的---每周计划。给自己制订一个精确的时间表,表中的安排一定要具体。其中的空格并不一定要被学习占满,但要保证留有充足的时间去完成学习计划。时间的选择也是有讲究的。每人可根据自己的不同情况,将自己精神最饱满的时间用在学习上。
除此之外,还有几点需要注意:
1、制定时间进度时最好有一点提前量。将来可能会发生许多预料之外的事,固定的时间计划就会被担搁。无法实现的计划,只不过是废纸一张。
2、学习时间不必过长,重要的是效率。好成绩的取得并不只在于你花了多少时间,重要的是你在有限的时间里都学到了些什么。
3、作息时间应有规律,劳逸结合,确保一定的休息时间。晚上不要太兴奋,要把一天中最好的状态应调整到白天。原因很简单,中考在白天进行。
4、当天的计划当天完成,不要以明天为借口。
这张时间表或许无法解决你学习上的所有问题,但它有助于使你了解你是怎样利用时间的。每个人都有自己的学习方法,或许他们自己还没有意识到。我们常常可以通过各种途径了解到许多好的学习方法,但那不是绝对的。任何方法都不能保证适合每个人或取得最佳效果。因此,自己的学习方法最好由自己去归纳、总结。
5、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界,只有我的手和脑与课本交流。
6、坚持体育锻炼。
7、学习要主动。
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。(既然改变不了,就要做最好的适应者)
8、保持愉快的心情,和同学融洽相处。
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。
9、注意整理。
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。
致我们仅此一次的初三这一年我们中考
初中的生涯即将结束。
我们肩负着老师家长的殷切希望。
同时,也把握着我们的未来。
回首过去的三年。
心中总会涌起浓浓的不舍。
还记得,刚刚踏入52中大门时略带稚气的脸庞。
还记得,身为管乐队的成员的我们脸上的自豪。
转眼之间。
我们的脸上褪去了昔日的稚嫩,多了些成熟。
我们不再是管乐队的成员,
我们有更加重要的事情要去完成。
渐渐的,我们不爱课后打打闹闹了。
慢慢的,我们不再纠结于一件小事。
因为这一年。
我们面临离别。
因为这一年。
是我们。
初中生活。
的末尾。
学习的繁忙。
不允许我们像以前那样继续到处散播笑声。
只是偶尔。
静静的站在窗前。
仰望天空。
渐渐学会了安静。
现在的我们。
收住了心。
即使那些熟悉的场景。
勾起我们并不久远却即将尘封的回忆。
我们也只是一笑而过。
因为我们知道。
我们肩负的是什么。
我们要对自己和每一个关心自己的人负责。
这一年。
是我们人生的转折点。
这一年。
我们真正长大。
这一年。
我们即将对一起生活了四年的伙伴们告别。
这一年。
我们要展开日渐丰满的羽翼在天空中自由的翱翔。
这一年。
我们学会坚强。
学会坦然面对。
失败、成功。离别、欢聚。
我们不愿别离,是的。
虽然想象过。
可是真的没想到。
这一刻,来得那么快。
不舍得。
却终究是要舍得的。
记得校长在倒计时100天的动员大会上说。
“今天,你以五十二为荣,明天,五十二以你为荣”
校长的期望,校长的鼓励。
在那一刻,弥足珍贵。
这一刻,这一年。
将深深印在每一个五十二中学子的脑海里。
因为这一年。
我们一同拼搏。
因为这一年。
我们挥洒热血。
因为这一年。
我们要说再见。
这一年。
有一个词。
叫“分道扬镳”
这一年作文
第二天的第二天,像天空中的一朵白云,不经意间就过去了,只留下淡淡的记忆。
这一年,我也收获了无价的友谊,如闪闪发光的珍珠,永远在我心中。那份真挚的友情,让我认识和理解了很多,激励了我无数次,让我努力,奋进,前进!
这一年,也有很多美好的回忆。我还记得在操场上,在杨树下,我们笑啊笑;我还记得,在教室里,我们的`书在教室里的声音;记得上次见面的时候,我们面面相觑。这些美好的回忆永远珍藏在我的心里。
初二那年,流星划过夜空,那一瞬间是美好的,但也不要太过留恋和伤感,因为未来的路还很长,让我们扬起梦想的风帆,驶向人生最美丽的湖泊吧!
如何完美规划初三这一年
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出,在人学习某种知识或技能的时候,由于身体的疲倦和知识结构的重复性,可能会出现成绩暂时停滞不前的现象,心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显:过去学习新知识,头脑中的知识点与日俱增,能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容,学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感,从而就容易感到沮丧,对自己丧失信心,出现心理疲惫现象,影响以后的学习。
实际上,“高原现象”只是一种暂时停滞现象,是可以突破的。并且在突破以后,可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”,必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的:学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性,习惯于被动地接受老师的讲授和辅导,紧跟着老师的思维走,自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨,马上就会,但离开老师的点拨,就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势,完全听从老师的安排,本来自己已经会的,花时间去不断重复,做大量的无效劳动,而自己的劣势却始终没有得到优化,最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。
初三学生学习紧张,很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说,极易产生疲劳。这种疲劳,有生理上的,也有心理上的。这时,就会出现厌倦和焦躁情绪,感觉自己再怎么用功也不行,学习定不下心来。越是这样就越急,越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段,学习不很扎实,习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深,先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容,进步明显变小。此时,思维定势也开始作祟,原来会的题目略加变化就无所适从,甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的.意志,浅尝辄止。开始学习时,懂了一些就沾沾自喜,一遇到学习内容加深,又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高,学习动机过强,但自己又经常无法达到预定的学习目标,焦躁不安,进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲,保持乐观的心态,培养积极的学习动机,保持学习内容的新鲜感,学会挖掘所学内容的新意,寻找科学的学习方法,及时进行反馈,了解自己的学习进程和结果,这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了,但是初三并不可怕,可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的,因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信:“爱拼才会赢”。
让我们一起努力,争创明天的辉煌!
如何才能快速提升初三这一年的高度和深度
初三各科知识成体系,主要是提升高度和深度,适当学习高中知识,在这紧张而又短暂的一年里,我们应该规划好自己的分分秒秒。
初三上学期大概11月份左右,各科除化学外其他知识基本学完,融汇贯通是初三的主题和目标。
文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆,初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。
英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累,这时候开始感觉到时间不够了!
理科的学习重点这时候是综合应用,需要将三个、四个知识点综合应用,需要良好的运算和思考功底,思维能力好的学生成绩优势开始显现!
理科的.综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合,可以从一个知识点寻找突破口,将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来,寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法,就有一题多解,比较各种方法寻找最简捷的方法。多做这种训练比多做题更重要,可以为做其他题目节约宝贵的时间。很多同学认为题目我只要做出答案就可以了,不需要最简单的方法,我可以用这个时间去做更多的题目。初三学习最需要的是效率,强科需要的是深度和高度。(真正较量的是弱科谁更好!木桶效应)
很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了,不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法,计算和步骤相对较多些,存在多作 时间和出错概率增大的风险!(当然别无选择时先做出来为上,这就是要平时多做一题多解的原因,就知道找到最简捷的方法)想的多步骤少,想的少就写得多算得多,这也算是一种守恒吧!真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善,循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法,多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用,用学生的话说快没血的时候可以救命,满血回归,很给力!
这一年初三作文
时光如此匆忙以至于我还没有做好准备,我的初三生活便已经整整过去了一半。对于面临中考的我内心有那么多都是不安。
去年的这个时候我正坐在我温馨的小房间里看着窗外的雪景。然而现在的我已经结束了美好的寒假生活,已经开始了第一周的初三寒假补课。刚开始不久的寒假生活又不得不在这一周结束。我现在的心情就如刚刚窗外的大雨一般,来的快自然去的也快,忧愁一下之后,又要开始紧张的学习了。
这时墙角的一只小蜗牛惊散了我漫天飞舞的思绪,他背着那所沉甸甸的房子缓慢的移动着,我定睛看着,你真的是小的可怜,如果不在意完全可以忽视到你的存在,我眼神中满是对你的不屑与嘲讽。但是我看到了被雨冲刷过的墙面上留下了一道白色的痕迹,难道这是你留下的汗水吗?你弱小的身子上下攒动着,被雨洗过的墙面也十分滑,即使在原地徘徊,你也倔强的向上爬着不曾停歇。
看着你爬到一半又滑下来的样子,又开心又敬佩,不忍心看到你疲惫的样子决定帮你一把。“嘿,小家伙。”我爱怜的把你抱起放到了高处,可你好像对我未经允许就侵犯很是恼怒在我手心到处乱窜,努力的想要逃开,已在顶峰的你倔强的爬到拿到雪白痕迹的终点继续前行,不知怎的心里竟对你有了一丝敬佩。
彩虹架在了天边,马路上斑斑点点的水迹甚是明亮,闭上眼睛感受着清新的空气心里也出去一丝嘈杂,咦?小蜗牛跑去哪了?抬头一看自豪的你扬起嘴角站在顶端,你骄傲的向我证明着你的尊严你的能力你的坚强。
就是这只小蜗牛,他坚强的活着,努力的活着,倔强的活着。用自己的行动吹响了振奋人心的号角。
这一年初三作文
这一年,我十岁了,家人团聚在一起,为我过了个隆重的生日,庆祝我的成长;假日里和同学一起去游泳、爬山;最让我难忘的就是和章鸣一起学骑自行车,我们相互鼓励、加油,无数次的摔倒再爬起……直到我骑在自行车山,听到风的声音,在那一瞬间,我心底的那种快乐是无法用语言来表达的。
这一年,最让我伤心地是太奶奶去世了,我再也看不到她那慈祥的笑容了,听不到她那亲切地呼唤了,可我的心里还会常常想念她。
希望和失望真是一对双胞胎,常常会让我措手不及,明明觉得自己认真听讲了,也弄懂了,可一考试就变失望,真让人烦恼。对此,妈妈教训我:马虎,不仔细,玩心重。唉!老妈,我怎会不知道自己的缺点,可有时候“玩”就像一个会控制人的怪兽,占领着我脑海里的每一个角落,然后趁妈妈做饭时偷玩手机,晚上关灯后躲在被窝看漫画,指使着我干许多妈妈不让做的“坏事”。
让我觉得害怕,妈妈也要老了吗?虽然我不想,这却是改变不了的事实。妈妈的唠叨这时也变得温暖了。
这一年的事,说也说不完,不管是快乐的,还是烦恼的,我经历了,我懂得了,我成长了。
这一年作文
这一年,我变了。我对谁都不再好了。谁对我好,我就对谁好。这一年,我变了,学会了对很多不喜欢的事情视而不见。这一年,我变了。就算再委屈,不开心了也会给自己一个大大的微笑。这一年,我变了。如果我不是你所关心的,你就不会被我所苦恼。这一年,生活告诉我,不是每个人都愿意陪你走过每一件事。这一年,生活告诉我,生活中总要有一些东西,不要一直坚持,一切随波逐流。这一年,我明白了,长时间没有感情的'必要,但一定能看到人心。这一年,我明白了,没有人会像父母一样永远包容和原谅你。这一年,我明白了,活着容易,活着容易,活着不容易。
高二:张毅锋。
这一年作文
初二这一年,如天空上一朵白白的云,就这样在我们的不经意间流逝,留下的,只是淡淡的回忆。
这一年,我也收获了无比珍贵的友谊,如一颗颗闪闪发亮的珍珠,永远存于心底。那真挚的友情,让我认识和懂得了许多,曾激励过我无数次,让我努力、奋进、向前!
这一年,也有许多美好的`回忆。还记得,操场上,白杨树下我们的欢声笑语;还记得,教室里,课堂上我们的朗朗书声;还记得,我们最后一次见面时,眼中不舍的目光。这些美好的回忆,我会永远珍藏于心底。
初二这一年,如流星划过夜空,一瞬的美丽,但我们也不要太留恋和悲伤,因为,未来的路任重道远,就让我们扬起梦想的帆,驶向人生最亮丽的湖面!
这一年作文
光阴似箭,日月如梭,20xx就这样悄悄地过去了,在这一年里,我收获了很多。
这一年,我学会了滑滑轮。
暑假,我看着别人滑轮滑得那么好,我就萌生了一个想法一一学滑轮,我告诉爸爸,让他陪我滑,一开始我连站都站不好,就像刚出生的小婴儿一样,练了三个小时,我能站稳了,开始学稳动、拐弯之类的基础知识,不久我就滑得如行云流水了。
这一年,我懂得了坚持就能成功。
在电视上,我看到有一个小朋友背圆周率能背上万位,我脑袋灵光一闪,我这么聪明的大脑,也背圆周率。开始一天背20位,谁知位数越多越难背,背到第五天已经非常困难了,我有点不想学了,这时,另一个我对自己说:“不能半途而废,你一定能背会,只要肯记,一定会记住!"我吃饭的时候还不忘念念有辞的'背圆周率,结果那一天我就背到了第105位!现在,我背诵圆周率的位数在我们班遥遥领先!
20xx年是那么漫长,又是这样短暂!在这一年中,我收获了许多,再见了,20xx,你好,20xx!
这一年
学校里的木棉树又开花了。它长在高处,稍没抓紧树干就因受到重力作用而掉落。地上满是木棉花的遗体,使我不得不小心翼翼地前进,生怕踩烂了它们。今年,木棉花挡道的现象比较少,因为我已经换到了初三的教室。
我习惯性地背着书包回宿舍。与去年不同的是,里面通常只有一本书。每天一大摞的书本、练习我背不动,所以干脆把他们都放在教室里。桌柜里塞不下,就拿个袋子装一部分书,把它挂在桌旁的钩子上。可怜的钩子摇摇欲坠,我真怕它哪天承受不住,摔痛了我宝贵的书。
在家过完周末回校,两天没人打扫的木棉花像地毯一样铺在地上,红的讨人厌。我一直都不喜欢木棉,因为它开花的时候总是抛弃叶子。觉得它掉落满地真是罪有应得。只是这次,我不得不绕道而行。
中考倒计时100天的时候,一个朋友跟我说她读书读得很累,我故作轻松地安慰到熬过了就好。她关心地问我最近过得怎么样。我嘴上抹了一丝微笑:“我当然过得很好啦!你要加油,可千万别比我差!”朋友自然地笑了。那种灿烂,使我不由自主地跟着笑。这次,是发自内心的。那种灿烂,也使我有了与她一较高低的动力。
地上的木棉花越来越少,树上也长出了新的嫩叶。初三,过得虽不算辉煌,却也问心无愧。
明年,当木棉再次开花的时候,我已经不是一个初中生。
这一年作文
一个人的记忆就是一座城市,时间腐蚀着一切建筑,把高楼和道路全部沙化。如果你不往前走,就会被沙子掩埋。所以我们泪流满面,步步回头,可是只能往前走。
20xx这座沙城,我用了一年的时间去修建,用了365天去观赏,用了8760个小时去留恋,用了一瞬间将它走过。我想,哪一年我们都老了,想起前半生,想起20xx年,可以骄傲的说:20xx年,我走过。
走过人群。
20xx,遇见了太多太多的人,认识了许多人,熟知了几个人,最后才发现了,原来一直是一个人孤单前行。张嘉佳这样说过:“坚强都是柔弱生的茧。”
的确这样,本已冲过终点线后,会迎来掌声与喝彩,但这是这只是一场赛跑。没有人会关心其他人,他们只会拼命地向前冲。很幸运,20xx,让我找到了同伴,找到了那个能与我一起奔跑的人。
走过努力。
20xx,是有价值的一年,因为我走过的努力。
这一年里,大家都在为了中考飞奔,都在为了梦想而准备,而我也不例外。常常对自己说:“记住,你只是一个普通人家的孩子,你要有梦想,你是要参加中朝与高考的人。”
一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪的。20xx,扬帆起航的开始,更远的路途等着我去征服,更美的'星辰大海等着我的抵达。
20xx年,像是我的初恋一样,在同一个时区,却有一辈子的时差,时时在一起,时时不怀疑。
从开始的温柔相遇到第8760个小时时不得不的离开,走的太匆忙,打翻了我手里所有的时间,他们零落地去了角落。
从此,20xx,算是走过了。
这一年作文
哎,我又生病了,一年三百六十五天,我是一个月生一次病,一个月生一次病,都要烦死了,生病不仅自个不好过,而且还要补好多作业,这次妈妈带我到医院看病。医生说我要挂水,我顿时吓得脸都白了,挂水要把针插在身上不说,还要在医院里等上四个多小时才能挂好,真的很烦人,还不把我等死啊。
挂了俩天水,我来到了学校,只见我的'桌洞里有一大堆本子,语文,数学,英语,全部在这儿,我在学校里补都补补不过来,放学了。人家轻轻松松的写作业,我呢,还要补前俩天地作业。
我以后一定要锻炼身体,多吃饭,不能给病菌留机会!
这一年作文
那一年,我六岁,仍是一个年幼懵懂的孩子,任然会咿咿呀呀的跟着动画片的那些“英雄人物”运用的超能力的语句乱喊,仿照得不亦乐乎。那时我还会灵巧的遵从师长和爸爸妈妈的教训,还会不管高年级学长学姐们的讪笑,穿戴土里土气的校服,扎着过期的羊角辫,不挽裤脚,不扎衣摆,校服仍是洁净整齐的,全然一副好学生的摸样,那是,我单纯地认为,我的芳华将会是在学习和教训中溜过。
那一年,我八岁,我似乎是读懂了高年级学长学姐们的讪笑,我放下了早已披及腰蛮的长发,留起了刘海,在校服上画林林总总的涂鸦。我开端挽裤脚,扎衣摆,瞟白眼,开端放下了那个单纯灵巧的摸样,比以往百倍的重视自己的形象。
那时,我年少的认为,这便是我的芳华的开端,这个异常绚烂的芳华。那一年,我十一岁,我已是一个小学阶段的“学姐”,我已厌烦又或许说是厌烦了动画片的单纯与无味,我开端看那些琼瑶式的爱情故事。那一句句我似懂非懂的言情语句,我却会看的一个劲儿的跟着梗咽。我不再彻底相信师长的孜孜教导和爸爸妈妈的啰嗦叮嘱,我学会了顶嘴、说粗口、发脾气,学会了蛮横、背叛,学会了与违愿的人和事对着干,哪怕输了我也觉得称心如意。十一岁的我张扬、背叛、洒脱、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也学会了瞧不起那些如我从前般单纯的人,嘲讽着他们的`年幼无知。那时,我愚蠢的认为,这便是我的芳华,这个张扬嚣张、放浪形骸的芳华。
这一年,我十三岁,我已步入初中这个范畴,我也是一名八年级学生了。我逐步抛开了小学那些青涩、张扬、背叛、单纯,迎来了一丝慎重、老练和理性。虽然仍是会偶然的单纯一下,却再也不及曾经那份张狂。逐渐的,我不再留长发,所以乎,毫不怅惘的把长发剪成了学生头,好像把那些幼嫩珍u。贵的曩昔压箱底。即便改变了不少,有些习气却像痕迹般深深地刻画在我的骨髓里。但是,生长本应收成许多,我却实在的发现,我失去了那个真实的自我。那个会发自内心笑的人消失了,取而代之的是现在这个为了投合别人而整日假颜欢笑的虚伪的人!纵然,我讨厌这个虚伪的自己,仰慕别人的笑靥如花,却仍然循环往复的虚伪着。十三岁,这个年岁说大不大,说小却也能独立做主了。在这个年岁里,总会有迷路的羔羊迷失了自我。我想,我便是这模糊的羔羊中的一只,在这盛夏流年中迷失了自我。那些比咱们小的人仰慕咱们所谓的洒脱自在与老练,一起自嘲他们那名贵的年幼。他们仅看到咱们光鲜亮丽的一面,却不曾领会过咱们的酒囊饭袋。
这一年作文
这一年我们习惯了在天朦胧的时候起床、习惯了带着惺松的睡眼洗脸、刷牙、习惯了懒的吃早餐就带着课本直奔学校,边走着边咒骂着可恶的教育制度并计算着距离星期天的时间;满脑子的睡意直想让自己在铃声响起的那一刻睡去,把书堆的高高地,假装低着头看书,却在头放在书上的一刹那安然睡去——即使是冬天,也感觉睡觉是温暖的。
醒来后,看着高考的倒计时,无奈的用冷水洗把脸;看看课程表,数学、英语、物理;就是没有自己喜欢的体育、电脑;计划着在语文课小憩一会、计划着在英语课上完成未完成的.物理作业;这一年,我们正高三。
喜欢在桌上写满自己的青春誓言、喜欢在墙上写下自己的无奈、喜欢在下课铃声响起的那一刻悄然睡去、喜欢在吃饭的时间里去操场投两把篮球、看看自己好久没看的杂志、报纸、喜欢站在阳台上望着楼下走过的女生,并大肆的点评一番、喜欢一群哥们在一起起轰一番发泄一下自己青春的无奈、喜欢在教室的后排小声的讨论着nba.足球.f1;喜欢在楼梯口和自己喜欢的那个她来个刻意的不期而遇;这一年,我们正高三。
为了一道物理题我们可以熬上一个晚字习,为了请教一道题目,我们可以忘记放学的铃声。
害怕着每一次的考试,却又期待着每一次考试,害怕成绩的宣布,却又期待着成绩的宣布,假装不关心自己的成绩,却在没人的时候把墙上的成绩排名看了一遍又一遍,对哥们说:晚饭我不想吃,你自己去吃吧!然后自己回到教室啃着数学题。
对父母说:爸、妈,我等一等就睡。却在夜里一、二点的时候匍伏在桌上呼呼睡去,对自己说:下次考试如果再不进步,爷就不努力了。可自己不管进步退步,努力的汗水却从来没有停止流过;这一年,我们正高三。
习惯了早上五点多一点起床,习惯了早上六点钟上学,习惯了中午花很少的时间吃很有营养的午餐,习惯了晚字习十点放学而大家都没有离去,习惯了夜里在宿舍打手电筒看书。
一转眼我们即将告别高三的苦日子,一切的习惯变得那么的不习惯。
想着将来在大学里挥霍着自己的青春,回想起高三的日子,总是有种想流泪的冲动,即将逝去的高三岁月,永远是我们心中关于青春的最美好回忆。
那个谁……记得哦,劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
再送你一句吧——每一个不曾起舞的日子,都是对以往生命的辜负……。
这一年作文
四月二十九日,是我非常难忘的一天。今天,我们要去黄河边野炊,走出家门,蓝蓝的天空中飘着几朵白云,我怀着愉快的心情上了车,在车上,我看见路边的树木和房子都飞快地往后退,柳枝摇动着那绿色的枝条,好像在为我们伴舞,小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在为我们歌唱。春风拂面,让我感受到了浓浓的春天气息。
终于,我们到了黄河边,由于我没有带雨鞋,所以妈妈用透明胶和塑料袋给我把脚裹上,算自制了一双,我穿着自做雨鞋跑向河滩,一股小浪涌上来,吓得我赶紧往后退一步。很不幸,我的自制雨鞋还是漏雨了,不过,这并不影响我在水里尽情地玩。
渐渐地我发现河滩上的土慢慢地已经变硬,水流到坑里时已经变清,如果手弄脏了,我们都在沟里洗。然后,我们真正的自己挖起了河蚌,我们挖呀挖呀,发现了一个秘密,河蚌出现在有裂缝和一个圆晕似的小洞里面,那里全都是活着的河蚌,如果没有裂缝就有可能是死河蚌。我们挖了一只特大的河蚌,足有妈妈的一只手那么大,我们高兴地大叫了起来,大人们都跑过来看,我们又继续寻找宝藏似地到处挖,希望自己能找到一个“河蚌王”,就连大人们也很快也加入了我们寻宝的活动。
不久,午饭时间到了,我们一边吃午饭,一边欣赏着大自然的风光,也品尝了一点点青椒炒河蚌,真香呀!吃完饭后,我们搭起了绿色的小帐篷,我和好朋友们一股脑地钻进了帐篷里,有说有笑,还玩拍手游戏,我们的心情格外激动,不知谁喊了一声:“咱们再去挖河蚌吧!”大家二话没说,迅速钻出帐篷飞奔向河滩前,又认真地挖河蚌了,足足找到了二百多个,我们把河蚌放进大锅里,四个同学一起抬都抬不动。
晚饭时我们并没有吃河蚌,而是在帐篷里吃了香喷喷的面条,饭后大人们提议到黄河大桥照相去,乘着车到了黄河大桥上,黄河的水特别长,像浓浓的.麦香牛奶。
傍晚时分,我们来到新华街卖那些河蚌,由古津铭和赵亦伟负责收钱,我们其他人负责吆喝,大声地喊着:“走过路过,千万不要错过,新鲜的河蚌,特价呀,快来买呀,十块钱五个……”有的同学为了证明自己说的是真的,还把自己带泥的脏衣服脏裤子给路人们看,我也不例外。李映缇的爸爸还拿了把小刀,把河蚌撬开,露出了新鲜的肉,很快,我们的河蚌就已经卖了一大半。最后一位来买河蚌的顾客是朱老师,我对她开玩笑说:“给您特价优惠,别人十元钱五个,我给您十元钱一个。”逗得朱老师哈哈大笑,她真的买了十元钱的河蚌。旁边的阿姨笑着说:“看你这数学老师怎么教的,孩子们多会算账!”我们笑得前俯后仰,心里都乐开了花。
我们每人都得到了十五元前,去了文具店,买了自己想要的文具用品。我还留了五元钱,我要把它送给阮老师,让她一起分享我们的快乐!
这是我一生中最难忘的一天,希望下次再和伙伴们一起到黄河边挖河蚌。
这一年作文
回顾20xx这一年,一切都平平淡淡,家庭方面我不想多谈,想一直留住快乐不可能,唯有多平定自己的心绪,把压抑和烦恼想办法从心底抽掉,多读一些有利于身心健康的书,说到这儿,20xx岁末读了毕淑敏的《我很重要》,心平静了下来,感觉最幸福的时刻莫过于桌边有一本自己喜欢的书读,从淘宝网买了史铁生的《我和地坛》,这本书我读了不止一遍,我尤喜欢这里面的三篇文章:《我和地坛》《合欢树》《秋天的怀念》,作者在这三篇文章里都提到了,其实写他对母亲深深的爱和悔意。带着尊敬、投入的感情来读史铁生的文字,以前的读书好像只是囫囵吞枣,因为尊敬一个人,因为喜欢一个人的文字,喜欢一个人的情感,以至于我背会了里面的某些段落和句子。感谢我所喜欢的书,我所喜欢的文字给我带来的幸福。
事业方面没什么大起大落,其实,平平淡淡才是真,我喜欢这样的平平淡淡,这样安静优雅的生活。这样的生活才是我想要的生活。才符合我的本真,我的性情。
在教学上,我送走了一批五年级毕业生,虽然这个班级在一次全乡抽考中,考的不是很理想,但我感觉我也没有愧对自己的良心,别的毕业班,这好像也是毕业的前兆,临近毕业班级纪律不好,班上容易出现捣乱分子,我的这个毕业班恰恰相反,越是临近毕业了,班风越是稳了,我认为这和我平时在教室里给他们读的励志故事,还有一些我喜欢的文章我都读给他们听,这些东西有关吧!以至于这些孩子上了中学还给他们中学的班主任说起过我呢!令他们的新班主任也非常羡慕我,羡慕我找到了当老师的幸福感觉,羡慕我做自己喜欢的事多好!我想,我的这些学生以后可能记不起我讲的哪节课,也许对我给他们读的某篇文章记忆犹新吧。
20xx年下半年,我接收了一群可爱的大娃娃——一年级新生,他们天真稚嫩的笑脸、不怕天不怕地的性情给了我生活和上进的`勇气,今年我申请了教育时报第五届最具成长力教师评选,校长向全校老师发短信说教育时报要来采访我,最后因为我的硬件太少,以至于我失去了这次被采访和候选人的机会,但是我认为这是我在事业上向前进的一个动力,是我事业上一次难忘的记忆。一个人挥散出了她的青春,她身上所散发出的光芒是任何事物所覆盖不了的。任何羁绊也阻挡不了她成长的脚步。
这一年还是接续写博。并且又被评选为校讯通第九届书香班级启明星奖和濮阳市第四届博客之星。这些荣誉在我看来都不算是荣誉了,重要的是自己努力了,成长了,得到了回报,尝到了幸福。
20xx年我写得《过年的味道》《教师不读书之原因何在》部分文字、《父亲和他的呱儿》发表在教育时报人生版上。这也是今年我所骄傲的一件事情吧!
自从踏进一三班的教室那一刻起,我就决定带领这班孩子读书,目前我们读的是《365首儿歌》《三字经》,这对孩子们的成长是非常有利的。
真的,日子就在平平淡淡、琐琐碎碎中度过,这看似所谓的平平淡淡、琐琐碎碎对每个人来说都是不一样的人生,把握好现在,掌握正确的人生航向,执好自己手中的那只长蒿,去青草更青处漫朔吧!
这一年
中考,是我们人生的第一个转折点,我们怀着读高中的美好向往步入了初三的殿堂,笔握于手中,开始了人生的重要的一页的书写!
进入初三,才知道自己以前的生活是多么的舒适惬意,每天的作业很少,只需很短的时间就可完成了,之后的时间任由我们自己把握,进行的各种娱乐活动,追逐的身影随处可见。如今,教室里已经少了活跃的身影,多了几分淡淡的书香气息。新科目的增加,不但没有让我们觉得有压力感,反而让我们充满了对新知识的渴望和探索的好奇感,笔尖划过纸张的“吱吱”声,激烈的讨论声,无不透露着我们的热情!
初三,最后的机会是行动。如果说初一是适应生活,初二是计划生活,那么,初三便是创造生活。即使说得再天花乱坠,如果没有用行动实现,那只是在做无用功罢了。把每一件事情做好,就是实现梦想的最好方式。老师们对高中生活的描述,也无非是锦上添花罢了,目的是把我们的激情发挥到极点!
初三犹如一支交响曲,它包含着酸甜苦辣四个乐章。虽然我们现在知感到苦,但只要认真,努力过好每一天,才会发现初三的`真谛。它是最危险的山顶,需要勇敢者去攀登!
初三是忙碌的,也是快乐的。我们在忙碌中成长,在忙碌中寻找自己。每天,在各科中来回游走,与作业打交道,看似单调的生活但并不枯燥,对未来的追求让我们忘却了一切的苦闷。
初三的点点滴滴,续写着一篇优美的乐章。
初三——,如歌的初三!莘莘学子,加油吧,是时候拼一把!
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