教学工作计划能够帮助教师把握教学进度和目标,确保教学任务的顺利完成。让我们一起来欣赏一些教学工作计划的精彩范文,共同提高教学质量。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
星期天,爸爸妈妈加班去了,我一个人在家。虽然,这样的事经常发生,但我总不免有些寂寞,于是我赶快把作业写完,准备出门找同学玩玩。正在这时,门外传来了一阵“咚咚咚”的敲门声。“谁呀!”我问到。“小朋友,请问你爸爸在家吗?”我听了有感到有些奇怪:找爸爸应该先叫爸爸的名字呀,怎么会和小朋友打招呼呢?我从门缝望出去,只见一个陌生的中年人夹着一个黑色的大皮包,站在门外。于是,我又问道:“你是谁?找我爸爸有什么是吗?”“噢,我是万发公司的。来和你爸爸谈一件业务,对了,还有几份重要文件要交给他。我还得马上回公司去,所以请你马上开一开门。”我顿时拿不定主意了,如果他是坏人,我开了门岂不是引狼入室。如果他是找爸爸的,我没有开门,怎么办。我忽然想起老师的话题了,以前老师交过我们有关知识内容,嗨,我怎么没想起来呢?于是我不慌不忙的说:“叔叔,我爸爸妈妈走时把门反锁了,我没有钥匙没法开门,不如你把文件放在爸爸公司的桌子上,或者给他打个电话好吗?”“好啊,那我走了……”我从门缝里看到他走掉了,这才松了口气。晚上爸爸说那个人的确是万发公司的。经过这件事我懂得了,在生活中做事既要把事情办好,也要把事情做的得体。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
这篇习作的训练,目的是要打破学生常规的思维定势,引导学生思维发散,多角度地去认识事物,多层面地进行观察,从而达到培养学生创新思维的能力。
二、训练要求。
要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了,文章流畅自如。
三、启发学生思维与口述。
1.同学们,我知道你们都有一个温馨的家,每天与爸爸妈妈在一起,有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家,你们的心情会怎样呢?(学生说)。
2.那你们告诉我,是爸爸妈妈在家好?还是不在家好?为什么?(学生各抒己见)。
生甲:因为爸爸妈妈在家时,很少有玩的时间,好不容易写完了学校的作业,还没喘口气,妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家,我就可以轻松地玩会儿了。
生乙:爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人,让它们打仗,可有意思了,可妈妈不让画,说是浪费时间。他们若不在家,我就可以做我想做的事了。
生丙:妈妈太爱唠叨了,麻烦得很,经常一句话要说好几遍,我的耳朵都听出老茧了。她们不在家,我也就能做点我喜欢干的事了。
师:听了你们的发言,老师深有感触。一方面,老师同情你们的境遇;另一方面,又为爸妈对你们所付出的爱而感动,他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然,如果他们能再考虑一下方法,与你们多交流交流,那就好了。
3.现在,认为爸妈在家好的同学来发言,说说为什么爸爸妈妈在家好?
生甲:爸爸妈妈在家,他们做好了所有的事,什么也不用我操心。他们不在家,我自己什么也干不了,所以还是爸爸妈妈在家好。
师:以后要多锻炼自己才行啊,要学会自己照顾自己,对吗?(学生点头)。
生乙:爸爸妈妈在家既热闹又有趣,剩下自己一个可就孤独了,尤其是晚上,一个人在家呆着,特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
四、学生习作成文附:
王旭。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
一天晚上,爸爸妈妈又外出了,家里一下子变得冷冷清清。
他们不在家,我立刻觉得很孤独,很害怕。正巧这时门口传来一阵“咚~咚~”的敲门声,更让我全身起鸡皮疙瘩,我想:会不会是小偷呀、强盗啊这些人呢?于是我鼓起勇气问:“你是谁啊?为什么敲门?”“我是你爸爸的同事,因为有个问题不会来请教你的爸爸。”可我怎么知道他(这个叔叔)是不是我爸爸的同事呢?我便接着说:“你知道我爸爸是什么样的呢?”“你爸爸眼睛大,嘴巴也大,有一米七六。”我想:我爸爸眼睛小,嘴巴也小,你这个人可疑,便打了爸爸的电话。然后我自言自语地大声说:“爸爸说不认识你这个人,并且爸爸已经报了警。”他听到这话就溜了。
今晚真是令人心惊胆战。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
今天,一个让我胆战心惊的晚上,就要开始了。本来我已经做完了作业,正和爸爸说笑话呢!别提多高兴了。可是,好景不长,爸爸妈妈的电话响了,他们接完了电话,匆匆忙忙地走出门。我连忙问:“爸爸妈妈,你们上哪里去呀?”爸爸妈妈说:“小宝贝,爸爸妈妈有事,你早点睡吧,听话。”说完,就走了。
家突然变得那么平静、冷淡。我的心怦怦直跳。忽然,电话响了,我想:一定是爸爸妈妈不放心我一个人在家,所以,才打电话给我。哈哈,我又不是小孩子,怎么还不放心呀!于是,我得意地接起了电话,突然,听到了成欣琦的声音说:“王嘉怡,你快上qq号吧,我都等了你很久了。求你了。”我刚听完这句大惊失色。算了,算我自作多情吧!哎!
于是,我热火朝天地玩起了电脑。突然,停电了,哦,真是太倒霉了吧!大树的倒影倒映在洁白的墙上,还时不时地摇动。我想:有鬼到我们家了,会不会把我吃了呀?想到这里,我不禁尖叫起来。我对“鬼”说:“你不许吃我。”“一、二、三”我把头躲到了被子里。可是,我躺在床上,怎么也睡不着,慢慢地,我放松了许多,渐渐地,渐渐地,我就进入了梦乡!
《爸爸妈妈不在家》教案设计
这是一个阳光明媚的星期六,我十分高兴,因为今天爸妈不在家。妈妈临走前说:“孩子,我和你爸爸今天上午出去办些事,中午之后才能回来,你一个人在家里要小心点啊。”我说:“知道了!”妈妈又对我说:“我同意你玩一会儿电脑,看一会儿电视,不过要在做完作业的前提下,还要看一些课外书。记住,有陌生人来敲门,你千万别开,知道了吗?”我连忙说:“妈妈,我已经不是小孩了,我会注意的。再见。”当爸妈刚刚把门关上,我就高兴的一蹦三尺高。
过了一会儿,我赶紧开始写作业,幸亏今天的作业不是很多,要不然我“快乐的星期六”就要泡汤了。大概过了一个多小时,我终于做完了作业。之后,我又看了一本《钢铁是怎样炼成的》的书,看了一会儿,发现还有两个钟头的时间,我想:我终于可以痛痛快快地玩一场咯。我打开电脑,查了一些资料,又玩了一下游戏。没想到两个钟头的时间一会儿就没了。
突然,我这不争气的肚子“咕噜咕噜”地叫了起来,心想:要么先做一碗蛋炒饭,填饱这空空的肚子。我说到做到,准备好了材料,就开始大显身手了。
首先,我先从冰箱里拿出一个鸡蛋,在碗沿一磕,裂开了一道子,双手轻轻一掰,蛋黄和蛋清都滑进了碗里,我用筷子不停地搅拌,然后,我打开煤气灶,又放了一点油。那油不一会儿就冒起烟来,“噼里啪啦”地响声,在我耳朵穿梭。我慌得手忙脚乱,连忙把拌好的鸡蛋倒进了锅里,这时,锅里炸出的油贱到了我的手上,疼得我尖叫起来:“妈妈,疼死我了,疼死我了。”喊了半天没有人应,我才想起爸爸妈妈都出去了,我只好在手上抹点牙膏。后来,我又把饭和配料一起倒进锅,慢慢的炒。最后,我的杰作——蛋炒饭,终于完成了。虽然味道不怎么样,可毕竟能填饱我的肚子。
正当我津津有味地吃着自己做的蛋炒饭时,爸爸和妈妈就都回来了,父母看着我不仅吃着自己做的蛋炒饭,还非常自觉得完成了作业,脸上露出了满意的笑容。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
那天,天上下着大雨,我一起床,妈妈就对我说:“金昊,我和你爸爸要去外面办点事,一会儿就回来。”我一听,着急地说:“不行!不行!你们都走了,就我一个人在家,我害怕!”可妈妈说:“你已经长大了应该锻炼锻炼自己的胆量了。”我听了妈妈的话,只好点了点头。
爸爸妈妈都走了,空荡荡的家只剩下我一个人。我想:不如玩一会儿电脑吧!于是,我打开了电脑玩了起来。过了一个小时,爸爸妈妈还没有回家,我开始担心起来,妈妈会不会出事?正在这时家门口忽然传来了一阵阵脚步声,我以为有小偷来我家偷东西,便把衣柜里的所有被子全部拿来挡在门后,生怕小偷闯进家门。我又拿起电话拨通了外婆家的电话,想找外公、外婆来帮忙。又过了一会儿,我听见门外有敲门声,便小心翼翼地从猫眼往外看,我这一看,差点儿从椅子上摔下来,原来是妈妈回来了。我连忙从椅子上跳下来,立刻把门打开。妈妈进了家门,看见地上全部都是被子,就奇怪地问我:“这些被子怎么会跑到这儿来的?是不是小偷来过了?”在妈妈的追问下,我如实地把刚才的经过说了一遍。妈妈听了后,捧着肚子哈哈大笑。我不知道妈妈为什么要嘲笑我。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
一次,放学回家,我找遍了整个房子,也没有爸爸妈妈的影子。原来爸爸妈妈加班了。哈哈!这下我自由了。我想:我还有作业啊,提前把作业做完,再给爸爸妈妈一个惊喜。电话突然响了起来,听见爸爸妈妈说:“要晚点回去,你一定要把作业做完。”我说:“一定会做完的。”我龙飞凤舞地做完了作业,然后把花浇了浇水,没想到“人工降雨”把人家的衣服都浇湿了,她站在下面骂着:“大白天,浇什么花啊?”我吓了一大跳。
到了晚上,爸爸妈妈还没有回来,我又听见“咚咚咚”的敲门声,吓得手脚发抖,门也不敢开。我拿起画笔想画一张画,但手却在不停地颤抖,怎么也画不好。我拿起枕头往上一扔,心里想:我不能让害怕征服自己,一定不能!但说是这样说,我还是很害怕,怎么办呢?这时,天空中突然阴云密布,下起了大雨,连雷公公也把藏了好久的大鼓重重地敲了起来,闪电婆婆扯起了一道道闪闪发光的电。我更被吓得连忙躲进了被窝。我打开电视机,看起了喜爱的动画片,刚想睡觉,爸爸妈妈就回来了。
《爸爸妈妈不在家》教案
这篇习作的训练,目的是要打破学生常规的思维定势,引导学生思维发散,多角度地去认识事物,多层面地进行观察,从而达到培养学生创新思维的能力。
要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了,文章流畅自如。
1、同学们,我知道你们都有一个温馨的家,每天与爸爸妈妈在一起,有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家,你们的心情会怎样呢?(学生说)。
2、那你们告诉我,是爸爸妈妈在家好?还是不在家好?为什么?(学生各抒己见)。
生甲:因为爸爸妈妈在家时,很少有玩的时间,好不容易写完了学校的作业,还没喘口气,妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家,我就可以轻松地玩会儿了。
生乙:爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人,让它们打仗,可有意思了,可妈妈不让画,说是浪费时间。他们若不在家,我就可以做我想做的事了。
生丙:妈妈太爱唠叨了,麻烦得很,经常一句话要说好几遍,我的`耳朵都听出老茧了。她们不在家,我也就能做点我喜欢干的事了。
师:听了你们的发言,老师深有感触。一方面,老师同情你们的境遇;另一方面,又为爸妈对你们所付出的爱而感动,他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然,如果他们能再考虑一下方法,与你们多交流交流,那就好了。
3、现在,认为爸妈在家好的同学来发言,说说为什么爸爸妈妈在家好?
生甲:爸爸妈妈在家,他们做好了所有的事,什么也不用我操心。他们不在家,我自己什么也干不了,所以还是爸爸妈妈在家好。
师:以后要多锻炼自己才行啊,要学会自己照顾自己,对吗?(学生点头)。
生乙:爸爸妈妈在家既热闹又有趣,剩下自己一个可就孤独了,尤其是晚上,一个人在家呆着,特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
吃过午饭后,爸爸要去打麻将,妈妈要去加班,晚饭不回来吃,让我自己把冷菜热了吃。听到这句话,我心里高兴得无法形容,把爸妈的鞋子拿出来并给他们穿上,打开门,一边推他们出去一边说:“你们可要早点回来!”送走他们后,我高兴得一蹦三千尺。
我激动地跑到电脑前,按了几下鼠标,电脑还是漆黑一片,我仔细一看,原来是电脑没有开机,我在主机上按了一下,12345……都过了56分钟电脑才开。我打开7k7k小游戏里的洛克王国,开始免费抽奖,“耶,我抽到了9500元,还每天送1000元。”玩完洛克王国,我又玩爸爸去哪拼图大闯关,正点开始游戏的时候,“咔擦”电脑变成黑色的了,不仅电脑,整个家都变黑了。
原来是停电了,我连忙去找手电筒,找来找去,就是没找到,只能用蜡烛,可是,没有打火机也没有火柴,只能忍受这黑漆漆的一片。“咔”我踩到了一个圆圆的东西,我拿起来摸索,眼前突然变亮,是手电筒。虽然快没烂了,但还能用一回儿,我从冰箱里拿出一瓶果汁,又从厨房里拿出爆米花,“好痛呀!”原来是地上的水让我摔得四脚朝天,爆米花也掉了出来。顿时,刮起了大风,窗帘被吹得飞起来,天空中出现了闪电,接着又下起了倾盆大雨。我已经动不了了,可是太恐怖了,我咬着牙爬到了卧室,躲进被子里。
爸爸妈妈,你们快点回来吧!
四年级:张依婷。
上一篇:童年。
下一篇:成长中的一件事
《爸爸妈妈不在家》教案设计
我一放学回到家,便看见家里空无一人。“万岁!”我不禁大声欢呼起来。我想这下可自由了。放下书包的我飞快地做起作业来。做完作业,我觉得有点口渴,于是我打开电视机,又从冰箱里拿出一块西瓜,一边吃西瓜,一边看电视。我吃完西瓜转身一想,我可以来个恶作剧呀。于是,我把西瓜皮上层皮和下层肉去掉。把中间那层白色的皮切成薄薄的,就像透明体一样面放上一些小木块。一切准备就绪,就等爸爸妈妈回来了。
“笃笃笃”楼道上传来了他们的脚步声。爸爸妈妈一进门,上面的木块从天而降,正好拍在他们的脑勺上。爸爸刚想进来批评我,突然脚下一滑摔了个四脚朝天,妈妈也忍不住捧腹大笑。这时,爸爸的眼睛瞪得更大了。像两颗弹珠嵌在它的眼里,结果可想而知,我被“表扬”了一番。下次爸爸妈妈不在家,我一定要来些更有趣的。
语言风趣,妙趣横生。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
一天晚上,爸爸妈妈因为有急事要办所以都出门了,雨也淅淅沥沥地下了起来。(好!)。
我非常害怕,我也非常的孤独。这时,门外传来一阵阵敲门声。“咚~咚~咚”,门外又发出一种粗粗的噪音,我心里有一点紧张了起来,我急忙躲在门后一个角落里,害怕起来,胆战心惊地说:“你是谁呀?”我一边说一边颤抖着身体,那粗粗的嗓门说:“我是你爸爸的同事,你爸在家吗?”我想:既然是我爸爸的同事,应该知道爸爸出去了呀。我又说:“爸爸不在家。”“那你先让我进去,再说吧。”那人大声地说。我想了想说:“我给爸爸打个电话问一下有没有人来找他。”那人听了就走了,我吸了一口长长的冷气。也不知道什么时候,雨停了,风爷爷吹着树木,发出呼呼的响声,雨点也从瓦片上落了下来,发出滴答的声响,仿佛组成了一道催眠曲。我也爬上床进入了甜甜的梦乡当中,也不知道爸爸妈妈什么时候回来。
《爸爸妈妈不在家》教案设计
星期六,爸爸妈妈出去时吩咐我说:”在家里看书不要出去玩!“我满口答应了。
回到家,我让自己静下心来看书,不一会儿,我便进入了书海,爸爸妈妈回来了我也不知道,当我不经意一回头,只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我!
指导教师:董老师。
《爸爸妈妈不在家》教案
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的'安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
2、自制图片4幅、磁带。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫"爸爸、妈妈不在家"。小品开始:幼儿亮亮独自在家中玩耍,边玩边说:"今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快。"这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:"这是李工程师的家吗?"亮亮问:"你是谁呀?"来人说:"我是查电表的,请你开门!"(表演暂停)。
(3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。
(4)再次表演,让幼儿加深印象。一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。
爸爸妈妈不在家教案字
目标:
知道爸爸妈妈外出,自己一人在家时,要注意安全,建立初步的自我保护意识。
准备:
事先排练情景表演。
过程:
1、表演情景一。
(1)表演内容:
爸爸、妈妈不在家,小明在家搭积木,他一边搭积木,一边高兴地唱着歌。这时,有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是卖玩具的,请开门。”
表演停。
(3)带班教师与配班老师合作表演:陌生人敲门后,小朋友正确回答的语言和应有的行为。
2、表演情景二:
(1)表演内容:
小明正高兴地画着画,突然铅笔断了,他到处找铅笔刨,可找了很久,未找到,就去拿了一把小刀“我就用小刀削铅笔吧。”
表演停。
(2)教师提问,引导幼儿进行讨论。
小明的铅笔断了,怎么办?他能不能用小刀削,为什么?
3、爸爸、妈妈不在家,小朋友一个人在家时,可以做哪些事?不能那些事?
教师小结:爸爸、妈妈不在家时,小朋友在家中要注意安全。陌生人来时不能开门,自己也不可以做危险动作,要学会保护自己。
爸爸妈妈不在家的大班安全教案
活动目标:
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的'安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
活动准备:
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程:
1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
(2)教师提问,让幼儿回答。
(3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,碰到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。
(4)再次表演,让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
(3)在床上翻跟头。
5、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。
爸爸妈妈不在家
童年的歌,欢乐的歌;童年的事,高兴的事。童年,像一条清澈的小溪,在我心间缓缓流淌。
记得在小时候的一天晚上,爸爸妈妈都有事出去了,只有我自己一个人在家。临走前,妈妈反复的叮嘱我:“千万不要动水、电、煤气等危险物品。”“知道了,知道了!您都说过好多遍了!”爸爸妈妈总算出门了,我高兴的蹦了起来,我边蹦边说:“太好了!这下,家里就是我一个人的天下了!”我看了看表,才刚刚7:35分,“还早。”我说,“真是太棒了!”
首先,我把家里布置了一番:把电视的声音调到最大,让屋外的人觉得屋里会有很多人;把所有的窗帘都拉上,让屋外的人看不见屋里是什么样的……接着,我就开始大玩:把所有的洋娃娃都抱到沙发上,我来当老师给她们上课。我刚要给娃娃们上课,可我突然之间想到了什么,我低头看看我的衣服,恍然大悟:对呀!老师们穿的都是工作服,我的去换一件衣服!想着,我就跑到爸爸妈妈的卧室,找出妈妈平时穿的工作服,爸爸平时系的领带。妈妈的工作服可真大呀!我穿上之后立即变成了一个“小矮人”;在系领带的时候,我又犯愁了,“管他呢!应该和系红领巾差不多!”不管三七二十一,我三下五除二的就把领带系好了。这是我又发现了妈妈的高跟鞋,我立刻跑过去,把高跟鞋穿到了我的小脚上,我立刻“长高”了许多;我高兴的在镜子前走来走去,欣赏着我的“新形象”。
这时,我预想到了我的“学生”,于是我立刻跑过去给她们上课,我清了清嗓子,对“学生们”说:“今天我们来学习第一课……”还没等我说完话,我就听见了要是钻进门的声音,原来是爸爸回来了,他看到了我的“新形象”高兴地把我抱了起来,说:“我的小公主终于长大了!”我也兴奋的说“是呀!我在家里想干什么就干什么,真好玩!”
虽然,我自己在家只有短短的半小时,但这件事永远的刻在了我的记忆中。
爸爸妈妈不在家教案字
这篇习作的训练,目的是要打破学生常规的思维定势,引导学生思维发散,多角度地去认识事物,多层面地进行观察,从而达到培养学生创新思维的能力。
要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了,文章流畅自如。
1.同学们,我知道你们都有一个温馨的家,每天与爸爸妈妈在一起,有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家,你们的心情会怎样呢?(学生说)。
2.那你们告诉我,是爸爸妈妈在家好?还是不在家好?为什么?(学生各抒己见)。
生甲:因为爸爸妈妈在家时,很少有玩的时间,好不容易写完了学校的作业,还没喘口气,妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家,我就可以轻松地玩会儿了。
生乙:爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人,让它们打仗,可有意思了,可妈妈不让画,说是浪费时间。他们若不在家,我就可以做我想做的事了。
生丙:妈妈太爱唠叨了,麻烦得很,经常一句话要说好几遍,我的耳朵都听出老茧了。她们不在家,我也就能做点我喜欢干的事了。
师:听了你们的发言,老师深有感触。一方面,老师同情你们的境遇;另一方面,又为爸妈对你们所付出的爱而感动,他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然,如果他们能再考虑一下方法,与你们多交流交流,那就好了。
3.现在,认为爸妈在家好的同学来发言,说说为什么爸爸妈妈在家好?
生甲:爸爸妈妈在家,他们做好了所有的事,什么也不用我操心。他们不在家,我自己什么也干不了,所以还是爸爸妈妈在家好。
师:以后要多锻炼自己才行啊,要学会自己照顾自己,对吗?(学生点头)。
生乙:爸爸妈妈在家既热闹又有趣,剩下自己一个可就孤独了,尤其是晚上,一个人在家呆着,特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
王旭。
评语:
这篇习作风趣,令人忍俊不禁,把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生,呼之欲出。语句流畅,生动形象。
爸爸妈妈不在家
爸爸妈妈在家的时侯总是叫我做这个做那个,不准做那个吃那个,好烦啊!今天,,哈哈,解放啦!我想干什么就干什么啦,不用再听爸妈唠叨了!
首先我马上打电话叫朋友来我家玩游戏机,他们一来到,我就大声地宣布:“朋友们,今天我当家称王,我们尽情地玩游戏吧,想玩多久就玩多久,可以大闹天宫了!”然后我们都欢呼起来,迫不及待地打开电脑。饿了,我们就去冰箱拿东西吃,想吃什么拿什么,想吃多少就吃多少,吃饱了,又继续玩,哎呀,真痛快!但是,乐极生悲,不料我的眼睛突然好痛,看来不能玩游戏了,怎么办呢?我看看外面,今天天气真好,没有太阳,又是那么凉爽,所以我决定和朋友去外面打乒乓球。刚开始的'时候,我玩得很起劲,可是玩久了,出了一身汗,我觉得又热又累,就回家了。一回家,我就洗了一个澡,全身都舒服极了。到了吃午饭的时候了,肚子又饿得咕咕叫,爸爸妈妈还没回家,我就又去冰箱拿出许多东西,不管三七二十一,抓起就吃,狼吞虎咽,不一会就吃饱了,餐桌上一片狼藉,算啦,等妈妈回来再打扫“战场”吧!然后,我拿了一本最喜欢的童话书懒懒地靠在床上看,可能因为太累了,看着看着,我就睡着了。
等我睡醒后,一看钟,哇!已经五点半了,时间过得真快,又到我雷打不动的动画片的时间了,我立刻跳起来打开电视机,舒服地斜躺在软软的沙发上看我最喜欢的动画片啦!看完后,己经六点半了,朋友又来找我玩了,后来,爸爸妈妈回来了,朋友有礼貌地向我爸爸妈妈告辞,然后朝我做了个鬼脸就走了,我知道我的“苦日子”又来了,真惨啊!
今天,,玩得真是高兴、痛快,一个字——“爽”!什么时候有下一次,我盼着这一天!