品德与社会我的小伙伴教案设计（热门17篇）

教学工作计划是教师在开展课堂教学过程中为了规划和安排教学活动所制定的一份可操作性强的指导性文件。教学工作计划不仅需要教师的努力和智慧，还离不开学生和家长的积极配合和支持。

品德与社会《我眼里的冬天》教案设计

品德与社会我的这6年教案

品德与社会《日新月异的变化》教案设计

学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。通过调查、访问、认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。

学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。

情感、态度与价值观：使学生感受到社会发展、变化之快，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

教具：课件。

活动一、创设情境，渲染情感。

教师：你们的家乡是哪里啊（学生汇报）。

教师：我们来自祖国的各个角落，那是我们的家乡，你知道我们现在生活的城市叫什么吗?（邯郸）现在我们在邯郸生活，在邯郸成长，邯郸也是我们的家乡。配乐诗朗诵（播放邯郸美景图片）。

一座城市的名字叫响三千年，

历经风雨沧桑从未改变。

女娲造人补天磁山文化源泉，

多少美妙的成语典故万代流传。

啊！邯郸，神奇的邯郸，

你是华夏神州文明的摇篮。

啊！邯郸，美丽的邯郸，

我们永远把你深情地爱恋。

一座城市的故事讲述三千年，

开拓跨越的步伐从不改变。

冀南粮仓棉海河北钢城煤都，

多少壮丽的宏伟诗篇写满人间。

啊！邯郸，腾飞的邯郸，

你是幸福和谐可爱的家园。

啊！邯郸，迷人的邯郸，

我们永远为你真情地奉献。

这就是我们神奇、美丽、迷人的家乡，这就是我们人杰地灵的家乡，她之所人美丽迷人是因为她在改革开放的.春风下发生了日新月异的巨大变化，成就了今日的邯郸。

活动二、交流互动，感受家乡。

1、衣。

同学们，随着服装的变革，婚纱，空姐等服装也逐渐时尚起来，同学们请看（录像）。

教师总结：短短30年，中国人对服装的审美已经发生了颠覆性的转型。“只要我喜欢，没有什么不可以”的着装心态已成为当今中国人着装的中心意识。并且一衣多季已经是个过去时了，现在是一季多衣的时代。

2饮食。

俗话说得好，民以食为天。不管什么年代，人们的生活中都少不了饭桌。改革开放30年来，最让老百姓感觉真切的也就是菜篮子、米袋子的变化。（学生汇报）。

出示幻灯（汉堡包）同学们这是什么？同学们可能会喊出来。

调查学生的早餐。相机补充健康饮食在生活中的重要性。

百姓的饭桌子逐渐从追求精细粮食，到粗细搭配，健康饮食已成为现在人们消费的新时尚。

3、住。

学生观察一组图片，（复兴区有名小区和家庭装修）。

让学生自己说说自己家的变化。

4、行。

如果说公路的发展是城市发展的缩影的话，在我们邯郸市有一条街号称“邯郸的长安街”，你知道吗？学生汇报搜集到的关于人民路的资料。

出示公路线路图。

同学们请在图上找一找，有哪条公路经过我们邯郸(学生汇报)。

并完成如下表格，

名称。

修建时间。

起点。

终点。

青兰高速公路。

京珠高速公路。

京广铁路。

邯长铁路。

邯济铁路。

学生在介绍青兰高速公路时，教师补充，青兰告诉公路是邯郸作为业主的第一条告诉公路，青兰公路是四声临界区经济中心的一条黄金通道，对邯郸外引内联，经济的发展起到巨大的推动作用。

出示邯郸飞机场。标志着邯郸空港和交通枢纽建设及我市经济社会发展进入了崭新阶段。

教师补充来源于河北日报对邯郸综合实力变化的评价。

活动三、情感升华，赞美家乡。

1、邯郸从一个落后的小城市发展成拥有800万人口的现代都市，除了家乡人的勤劳质朴以外，还和党的政策密切相关，不仅仅是邯郸，全国各地都在发生翻天覆地的变化，请同学们先跟随老师的录像去看看，去见证历史发展的那一刻。

改革开放刮遍了神州大地，中国到处都在变化，随时随地都会发生变化，让我们一起跟随这段录像去见证中国的发展（播放录像）。

（学生赞美家乡）。

多么辽阔多么壮丽。

这就是中国大地。

九百六十万平方公里。

这就是中国大地。

五谷丰盈瓜果甜蜜。

牛羊肥壮百姓乐业安居。

啊中国大地中国大地。

美丽富饶的土地。

江河清澈山峦翠绿。

这就是中国大地。

时时刻刻发生着奇迹。

这就是中国大地。

黄河长江荡漾着千古神奇。

这就是中国大地。

城乡巨变山河秀丽。

百业兴旺人民欢天喜地。

啊中国大地中国大地。

美丽富饶的土地。

总结：邯郸在变，祖国在变，过去三十年在变，未来三十年还会在变，相信祖国的未来在你们的手中会变的更加美好。

板书设计：

过去贫穷落后。

现在幸福美好。

将来繁荣发展。

品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计

本次活动由“从点滴小事做起”“我为家乡做宣传”“建立家乡博客”“天南地北家乡人”四项活动组成，主要让学生从多个方面为家乡的发展做出自己的贡献。

1、让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，爱家乡，就要爱护她、建设她。

2、激发学生的主人翁意识和责任感。

3、学会利用多种形式与全国乃至世界的家乡人建立联系，取得沟通，共同为家乡建设出力。

教法建议：

1、集中活动和分散活动相结合。

2、创设情境，引导学生思考探究。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

课件，多媒体。

评价标准：

引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。

评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

建议：一课时（40分钟）。

（一）创设情境，导入新课（5分钟）。

1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。

（设计意图：根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。）。

（二）学习与探究（10分钟）。

2、组织学生讨论。

3、小结板书：

从点滴小事做起我为家乡做宣传建立家乡博客天南地北家乡人。

（设计意图：让学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）。

（三）实践与体验（15分钟）。

活动一：从点滴小事做起过渡：如何从点滴小事做起呢?

1、学生讨论发言。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。

2、组织学生进行一次集中活动。强调活动注意事项。

2、学生献计献策。

3、学生分组活动：为家乡设计宣传标语、宣传画、广告等。教师强调设计制作家乡广告或标志的`一些要素，如图案、色彩、文字等。

4、展示优秀学生作品，师生交流点评。

5、小结。宣传家乡、扩大家乡知名度就会引来更多的人关注我们的家乡，吸引更多的游客到我们这里来旅游观光。

活动三：建立家乡博客。

1、引入:为了更好地宣传家乡，我们可以建立家乡博客，让更多的人通过网络了解家乡，关注家乡。

2、课件出示：博客，又叫网络日志，是一种由个人管理、不定期发表图文等内容的网站。一般的门户网站都可以免费申请建立博客，可以把家乡的风景、物产、历史、名人、发展等文字、图片、视频等形式上传到网站上。

3、教师展示博客。

4、引导学生按照名胜古迹、名人才俊、风土人情、家乡特产等板块建立博客。

5、小结：下课比一比，看谁制作的家乡博客内容最丰富、点击率最高。

活动四：天南地北家乡人。

1、引入：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。天南地北的家乡人对家乡都有着深厚的感情，我们还可以通过其他形式与他们交流。

2、学生介绍家乡人为家乡做的贡献。如捐资助学、修桥铺路等。

3、引导学生开通“天南地北家乡人”微博，请外地的家乡人为家乡建设献计献策。

4、小结。

（设计意图：通过多种方式让学生知道如何为家乡做贡献，培养学生爱家乡的情感。）。

（四）总结交流，评价作品（5分钟）。

师生总结交流：随着研究的不断深入，我们对家乡宣传有了更全面的认识，有了我们的宣传，我们的家乡还会发生哪些变化，交流一下体验和收获，并作适当评价。

（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）。

（五）拓展与创新（5分钟）。

2、学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。

（设计意图：激发学生继续探究的欲望，给学生提供一个更大、更广的研究舞台，提高学生的动手能力、实践能力、创作能力。）。

从点滴小事做起我为家乡做宣传建立家乡博客天南地北家乡人。

为了让学生知道如何为家乡做贡献，我利用综合实践课向学生介绍交流了几种方式，通过本节课的学习，学生不仅懂得如何为家乡做贡献，还懂得为家乡做贡献是作为家乡人的一种责任。在教学过程中，能够把学生放在主体地位，由学生自由组合小组，自行确定主题，自主研究汇报，为学生提供开放的个性发展空间。在活动的过程中，真正体现出师生间的民主、平等、互助，学生的探究能力，合作能力，表达能力都得到了很大的发展。

文档为doc格式。

品德与社会《我的小伙伴》教案设计

[德育目标]：激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。

[智育目标]：使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。

[素质发展目标]：知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。

教学重点难点。

[教学重点]：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。

[教学难点]：使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。

教学准备。

相关图片课件。

学生活动设计。

“说说我们的班集体”、“热爱班集体”

【导入新课】。

（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）。

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。

【讲授新课】。

一、我们的班集体（板书）。

老师：通俗的`说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。

老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?

老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？

二、关心、热爱班集体（板书）。

（一）热爱班集体的表现（板书）。

老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。

老师：大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。

老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？

老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？

老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）。

（二）说一说（板书）。

老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。

老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）。

（三）讨论（板书）。

老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。

教学小结。

经过近一年的小学生活，学生对学校的集体生活已经熟悉。本活动是在此基础上对学生进行热爱班集体的教育。由于学生的年龄尚小，“集体”的概念尚未在头脑中确立，考虑问题往往从自我出发，以自我为中心，所以本活动重点对学生进行集体主义教育，使他们增强集体观念，从小热爱班集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。

通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。

品德与社会《我的小伙伴》教案设计

《品德社会书》这本书，向我们描述了当今校园中的一些怪现象，有的学生竟然认为不追求时尚就是落伍，不摆阔气就是在同学面前显寒酸。认为父母赚的钱还不是为了我一个，花钱多少无所谓，认为要玩就得痛痛快快玩，要吃就得痛痛快快吃，什么都要“过把瘾”，都要“潇洒走一回”。看了文中的描述，我困惑了：这难道就是所谓的“潮流”?究竟是我落伍了，还是时代变味了。

这种变味的“潮流”是一种有害的时髦，既然是有害的时髦，那我们还追求它干嘛呀?让我们“出淤泥而不染”吧!

品德与社会《富饶的物产》教案设计

本学期，本人在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。

一、上课、备课是关键。

只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。

二、抓好训练，学以致用。

注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。

三、抓好落实，常抓不懈。

紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。

四、从生活中入手。

对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。

五、从认知上引导学生。

1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志长大建设祖国。

2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。

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品德与社会《足球和桑巴舞的热土》教案设计

1．了解巴西的社会概况、人民的生活。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教科书分析。

参见第106页。

教学准备。

1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。

教学活动及过程。

1导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。

3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。

思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？

4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的.讨论给予补充和讲解。

5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。

6．教师总结本课，布置家庭作业。

给教师的建议。

1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。

2．要准备好世界政区图、两半球图。

3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。

家庭作业。

预习与探究关于澳大利亚的社会状况。

评价建议。

观察学生在活动中的表现。

五年级品德与社会教学教案设计

活动一：歌曲创设情景，导入新课。

1、、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。

2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？

3、生：开心，快乐。

4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。

5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。

板书课题：快乐其实很简单。

活动二：快乐小调查小汇报。

1、行业组：以合作朗诵的`形式展示不同行业的人们的快乐。

警察：快乐是社会安定；

医生：快乐是病人治愈；

司机：快乐是交通安全；

农民：快乐是庄稼丰收；

老师：快乐是桃李天下；

2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。

小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。

爸爸：我今年又评先进了。

孩子：我学习进步了，还获了三好学生。

爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孙子又长高咯！

妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。

3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。

小组成员进行了一个模拟采访。

4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。

活动三：快乐分享会。

1、小组内分享自己的快乐。

2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。

3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。

活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把。

1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。

2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。

3、课后分小组去社区做小雷锋。

品德与社会《我的名字》的说课设计

《人种有不同》是苏教版品德与社会第十一册的最后一课，我是分两课时来完成的，第一课时的教学目标制订如下：知识目标是掌握世界三大人种的体质形态特征、主要分布地区和人口数量，了解不同人种的杰出人物。品德情感目标是通过引导同学深入了解三大人种的特点，明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。技能目标是学会看地图、比例图，练习收集、整理和运用资料信息，学习在合作中解决问题。根据教学目标，我从以下几个方面设计了本课的教学。

一、联系同学生活实际导入，激发同学学习兴趣。

距离北京奥运会结束时间只有三个月，同学对此印象深刻，所以，我从大家熟悉的奥运会主题歌《我和你》入手，引出世界三大主要人种，并让同学说说见过的白种人和黑种人。改革开放以来，我国同世界各国的交流往来日益密切，同学们大都早已看见过不同肤色的外国人，对他们的形态外貌有了一定了解。所以，这样导入能调动起同学的生活实际，让同学有话可说，轻松进入学习，又能通过谈话交流，让同学感受到各人种之间“长得不一样”的基本特征。

二、以小组合作为主要学习形式，注重课前预习和资料收集。

本课以社会知识教学为重点，假如只以看书、交流收集资料等方式来落实这些知识点的教学，势必比较单调枯燥。因此，我设计了“讨论三大人种的不同之处”、“不同的人种是怎样形成的”、“人种是否有优劣之分”的小组合作活动。为了把知识点的教学落到实处，我注重对同学课前预习和资料收集的指导，要求同学认真预习课文，收集有关不同人种的图片、资料以和各人种的杰出代表等等。这样，同学的.预习不只要看、更要考虑整理，预习效果就得到了保证。

三、重视自主探究，培养同学的自主学习能力。

不论是三大人种的不同特点，还是人种的起源、分布，我都是让同学自身去找资料，和同学合作研究，然后再予以一定的指导。新课结束，我又让同学以小组为单位展开讨论：还想研究有关人种的什么问题，并填写一张研究表。这样，我又将同学的学习延伸到课外，通过研究性学习，充沛地培养了同学的探究能力、自主学习能力。

品德与社会《展开想象的翅膀》教案设计

概要：本文根据当前教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革的重点是培养中学生创新意识、创新精神和创新能力，适应知识时代的需要，从心理和思维的角度阐述作文教学培养学生想象力的重要性，以及介绍如何培养学生想象力的一些认识与做法。由于文章理论和实践结合得比较恰当，可操作性强，在本校内外产生一定的影响，颇受语文教育（－雪风网络xfhttp教育网）界的好评，《中学生语文学习》杂志以“名师寄语”为栏目刊出。

想象是什么？从心理学角度说，它是通过人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象；从思维学角度说，它是在已有材料和观念的基础上，经过联想、分析、综合而创造出新的观念的思维过程。从作文教学来考察，想象分外再生性和创造性两种。不过，无论是再生性的想象或创造性的想象，它们都是丰富内容、开拓意境、深化主题的重要手段。因此，想象历来受到从事写作或习作者的普遍重视，受到语文教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者的青睐。一类关于想象的名言，像“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”（见《文心雕龙》），很多人都耳熟能详。但是由于陈腐的教育（－雪风网络xfhttp教育网）观念和落后的测试制度、方法等因素造成种种消极影响，学习者的想象能力受到了严重的压抑。

今天我们处在呼唤创新精神、创新人才的知识经济时代，培养和发展想象力的任务突出地摆在我们的面前，而充满理想情操、创造力和想象力的作文教学，毫无疑问应该冲破形形色色的教条框框，还其本来的面目。有人说风靡一时的“新概念作文”，其特点是“考题给了考生们极大的`想象空间，考题的指向性是很明显的，除了想象，还是想象”（见《新民周刊》）。而高考考试说明也毫不含糊地明确提出要求学生：“推理想象有独到之处，有个性特征”，一些优秀作文无一不具想象力丰富独特的特征。可见，在语文教学中大力提倡和培养想象能力，的确很有必要。那么如何提高想象力呢？笔者以为下面几点值得重视。

[1][2][3]。

品德与社会我爱我的家人教案

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：回顾小学的生活，感受自我的成长，感受同学间的友爱和学校、老师的教育之恩。教学难点是：激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。

在突破重难点的过程中，教师应注意：尊重学生内心对同学、对老师、对母校的真实感受，注重学生内心情感的激发。教师还要关注中途转学的学生，让他们分享自己的转学经历。还有教师要注意引导、及时纠偏，可避免不必要的尴尬。

设计思路。

本科教学设计本着两点思路：首先是“唤真情”，选择的切入点贴近学生的心，才能赢得学生的心。学生的真情被唤醒，课堂才具有实施有效引导的可能性。其次是“重深入”，无论是学生内心世界情感的调动，还是生活实践策略的探讨，注重教师引导的深入性，才能体现一节课的课堂价值。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：班级和我————咱班的共同记忆、同学和我————咱们的共处记忆、定格记忆————创意临别赠言形式vs传统同学录。

第二课时：老师和我————难忘师恩、学校和我————难忘母校。

教学目标。

情感态度价值观：为自己的成长感到骄傲;感受浓浓的师生情以及与同学间的友爱之情。

能力目标：以恰当方式表达自己的内心感受;能为母校的发展献计献策，为母校、为老师、为学弟学妹们做力所能及事。

知识目标：感受成长的乐趣。

教学重点。

回顾小学的生活，感受自我的成长，感受同学间的友爱和学校、老师的教育之恩。

教学难点。

激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。

教学准备。

教师准备：了解本班级历年大事、趣事等。

学生准备：收集能反映自己与同学共同学习生活的照片、文字或其他物证。

课时安排。

2课时。

第一课时完成教材p81-p82页内容，话题为“同窗情谊深”;完成p86页“临别赠言”话题中的“同学临别赠言”部分内容。

第二课时完成教材p83-p85页内容，话题为“心存感激”;完成p86页“临别赠言”话题中的剩余部分内容。

教学过程。

第一课时。

活动一班级和我————咱班的共同记忆。

1.师：还记得当初在校的时候，总是迫切的希望早点离开，早点毕业，早点飞翔，早点长大。现在才知道，小学6年的读书生涯是有多么的值得留恋，点点滴滴，历历在目。校园的每一处都有属于我们的回忆，属于我们的笑声，只是现在，一切的一切，大概都只能放在回忆里。

————摘小学毕业生。

2.师：这是一个毕业多年的学生的心声，过去已经成为独自的回忆。不过，咱们今天来回顾小学六年的生活，有很多共同的见证者，有很多共同的分享者。让我们走进“班级和我————咱班的共同记忆”的环节!

3.学生借助照片等物证进行交流，教师引导学生回顾六年里印象深刻的学校大型活动、难忘的班级大事、快乐的班级趣事、泪雨磅礴的班级瞬间等等。

4.小结：六年的童年时光，六年的纯真年代，六年的欢笑泪水，六年的共同历经，六年的携手成长，六年里我们一起走过，所有的，都将成为我们永存的记忆!

活动二同学和我————咱们的共处记忆。

2.教师将愿意交流的学生编号，鼓励更多的学生产生表达的愿望。

3.学生交流，教师引导学生从更多侧面回顾友谊故事，提醒不忘关注普通同学曾经给予的帮助与支持。

4.小结：让你我为彼此的友谊而鼓掌!让你我为彼此的友谊而骄傲!

【设计意图：回忆和要好朋友的相识、相伴、相知;感受普通同学的热情与无私。】。

活动三定格记忆————创意临别赠言形式vs传统同学录。

4.小结：形式随意，内容不一，但是有一点是一样的，记录同窗情谊，定格记忆，发自内心，来自真诚。

板书设计。

12、依依不舍情。

班级和我————咱班的共同记忆。

同学和我————咱们的共处记忆。

定格记忆————创意临别赠言形式vs传统同学录。

第二课时。

活动一老师和我————难忘师恩。

1.师生共同说一说、数一数六年来教过我们的各个学科的老师。

2.师：如果说六年的学习生活就像一幅流光溢彩的画卷，那老师，就是手执画笔的艺术家。从进入校门，牵着妈妈衣角不肯放手那一刻开始，小学老师从此走进我们，影响我们，改变我们。这其中的点点滴滴，我们都铭刻在心，说出我和老师的故事，说出我们感受到的博爱与感动，说出我们感受到的尊重与呵护!交流之前，大家可以阅读教材p84《我的老师》，可能会给你启示。

3.学生交流。

4.师：把你的发言内容，把你还没有来得及交流的话语，把你埋在心里，因为含蓄内敛，从没和老师说过的心声，把我们感受到的浓浓师恩写下来，记得署上自己的名字。

5.学生在发下的即时贴上写感言。

6.小结：学生写完心存的感激后，下课交给指定同学，收集后按老师姓名分类，粘贴，整体修饰，最后由同学代表交给各位老师。

活动二学校和我————难忘母校。

1.师：我们的成长也离不开学校，为了我们的健康成长，学校都为我们做了些什么?

2.学生交流。

3.师：我们临近毕业，可以为学校和学弟学妹做些什么力所能及的事情呢?

4.学生思考后在p85留白处填写。

5.班级交流。有相同想法的，可以约着携手完成;也可以综合同学们的想法，结合班队主题活动，确定为学校做的一件事情，全班共同完成;还可以因人而宜，独自完成。

6.小结：让我们把过去的美好和未来的希望，把离别的忧伤和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在这首《告别母校》诗中。(学生齐读)。

品德与社会《我的名字》的说课设计

教学准备建议。

1、查找多种图书、报刊杂志，有条件的学校可以提供多媒体网络设备。

2、学生课前准备好与国际组织有关的图片、文字和录像等资料。

3、做好同学之间相互介绍国际组织活动的计划和组织活动。

课时教学。

一课时。

教学过程。

1、分析案例，学会方法。

教师提问，你知道第一个总部设在北京的国际组织吗？它的宗旨是什么？引出第一个总部设立在北京的国际竹藤组织，教师进行系统的介绍，引导学生学会了解国际组织的基本要求和方法：了解一个国际组织应当包括其成立的时间与背景、总部所在地、基本宗旨、在国际事务中的作用，以及我国在该组织中的作用和地位等主要内容。

2、利用各种信心资源，自主选择学习内容。

教师提问，你认识以下国际组织吗？你知道这些国际组织在国际合作与交往中的作用吗？学生可以根据教材提供的部分国际组织的相关网站，通过互联网查找。教师还可以根据实际情况，指导学生利用报刊杂志、书籍、广播电视等媒体进行查找。活动中，教师要面对每一个学生，尊重学生选择的多样化、个性化，允许学生之间存在差异。

3、及时总结交流，突出主题思想。

教师组织学生讨论交流，将自己的学习“成果”及时的介绍给其他同学，使学生在相互交流过程中，学到更多的知识，加深对本单元主题的理解。在交流过程中，教师要注意引导学生认识这些国际组织为推动世界“和平与发展”所发挥的作用，要让学生体会国际组织是国际合作与交流的纽带和桥梁，理解世界各国之间，特别是我国与其他国家之间在众多领域进行交流与合作，从而树立正确的全球观。

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品德与社会五年级《社会呼唤诚信》的教案设计

说声没关系。

活动目标：

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

活动重点：

明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

活动难点：

做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

活动准备：

寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。

活动过程：

一、谈话导入。

2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。

二、情境活动。

活动一。

1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。

2、讨论：

这个故事说明了什么？从中你有什么启示？

3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）。

活动二。

1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。

2、由表演者和观众交流感受。

3、教师小结：

当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。

三、交流，制作备忘录。

2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的`方法。

3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？

4、学生交流并写在备忘录中。

四、总结，指导实践。

1、师：

在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。

3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。

品德与社会《足球和桑巴舞的热土》教案设计

《足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：

1、了解巴西的社会概况、人民的生活。

2、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的'国际意识和国际理解。

3、学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。

二、活动目标。

1、情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）。

2、知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。

4、过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）。

三、活动准备：

1、知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。

2、物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。

四、教师引导方案：

品德与社会《我的名字》的说课设计

儿童发展心理学认为，道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。依据同学的心理特征，年龄特点和本课的教学内容，把同学引入情境，导入新课，揭示主题，唤起同学求知欲望，使他们很快进入最佳学习状态。我先出示自身孩子的照片，让大家猜猜老师的小朋友姓什么，引起了同学的兴趣。从一开始胡乱猜想，同学们找到了方法，应该先问问她爸爸姓什么，引出第一个知识点：爸爸（妈妈）姓什么，我也姓什么。同学们了解到自身姓氏的由来，以和与家长的密不可分的.血缘关系。

二、做姓名卡，体会自身名字的意义。

作为一个同学，来到学校获取知识，从中享受学习快乐是他们的第一需求。作为一个教师要培养同学对知识、对掌握知识和运用知识方法的热爱。同学们通过自身动手制作姓名卡，感受自身名字的与众不同，初步体会到自身名字的特殊含义。基于小朋友都喜好新鲜感这一特质，我接着利用多媒体为同学带来了三位小朋友，听他们介绍自身名字的意义，了解取名的方法，感到名字中包括着家长的希望。再而，回到自身的名字，用学过的方法，感知家长为自身取名时候对自身的期望，体验到家长对自身的爱。

三、生活模拟，发挥主动性。

我努力使教学走进生活，贴近同学，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给同学充沛参与的机会。我设计了让同学为还没有出生的小婴幼儿取个能够叫得响、又有意义的名字。每个同学都动了起来，课堂变得生动活泼，轻松有趣，充沛发挥了同学的主动性，达到了巩固所学的目的。

品德与社会《我的劳动感受》教学设计