写好一篇优秀的作文需要有耐心和毅力,不断地积累和提高自己的写作能力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,希望对大家有所帮助。
明亮的眼睛
活动目标:
认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。
活动准备:
活动过程:
请幼儿闭上眼睛,想象如果没有眼睛,世界会是什么样子。请幼儿轮流摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜,什么也看不清,看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。请幼儿讨论应该怎样保护视力,使自己有一双明亮的眼睛。如:注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。请幼儿用小镜子观察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子,并请教师协助幼儿写在图画旁边。
总结分享:
请幼儿展示自己的图画,并念出关于保护眼睛的句子。
活动评价:
能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。
延伸活动:请幼儿学做眼保健操。
主题:在动物园里。
内容与要求:
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)。
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲:老虎是tiger。
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考。
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
明亮的眼睛
《我有一双明亮的眼睛》,其内容目的就是体会眼睛的作用,树立保护眼睛的意识,并掌握保护眼睛的正确方法。为完成这一目标,主要采用情景体验法,并让学生用编短语的方式,使自己认识到保护眼睛的重要性。
主题目标。
体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
让儿童进一步提高对眼睛的自我保护意识。
活动过程 。
导入 新课。
活动一:把眼睛蒙上,走一走,写写字,到书包里找一找东西,找一找同学,体验一下有什么不方便,同学与同学之间交流自己的感受。通过设计情景,让学生在真实的情景中体验眼睛的作用。
小结:眼睛在我们每个人的生活中起着非常重要的作用,眼睛近视、受伤或失明都会给我们生活带来极大的不便。
活动二:试一试在光线很暗或者很强时、逆光时、走路时把书放在离眼睛很近的地方,时间稍长后,眼睛有什么感觉。边试边研讨,看看在什么光线和距离下看书眼睛最舒服。
小结:通过小组讨论的方法设计不同的情景,让学生在不同的情景中感受不同反应,从而说明用眼的正确方法:眼离书本一尺远。
活动三:通过做眼保健操以及同学们对待眼睛的不同做法,小组讨论如何保护眼睛,有利于深化学生爱护眼睛的意识,多吃动物内脏、鱼虾、奶类、豆类、蛋类,因为它们含有丰富的蛋白质,而蛋白质是组成细胞的主要成分,对眼睛有益。
总结:通过以上活动,让学生对自己的眼睛说一句心里话。
《护眼歌》。
生活学习离不了,
保护视力我牢记,
眼镜不会把我找,
手不揉眼讲卫生,
红眼沙眼得不了。
明亮的眼睛
小群是个苦孩子,生下来就双目失明,母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气,但是,小群也非常热爱这个世界,因为小群有个细心的父亲,父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:“这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡,奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中,重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色:太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”,小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!”
“不对!”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释:“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色,等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界不再陌生,反而美丽迷人,小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次,小群真生父亲气了。
那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来,小群背着上学的时候,一位阿姨无意地对小群说:“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊:“爸爸,我让你给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着,小群便哭起来。
父亲听了,半天没吭声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:“爸爸对不起你,小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱!
然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说:“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么!原来父亲也是双目失明!
就在这一刹那,父亲对生活,对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”,他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!”
明亮的眼睛
2.四重不同的工具材料。
单色版画:吹塑纸板,黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。
印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8k)抹布。
点彩:小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。
教师:夜里的风微微地吹着……。
漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!
遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:
卫星的眼睛睁着,在传送电波;
雷达的眼睛睁着,在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……。
你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正悄悄地望着你。
原来,它们也没睡着,正调皮地睁着眼睛。
提问:你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)讨论作画方法。
(三)幼儿作画。
(四)指导。
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.及时发现幼儿与众不同的想象,给予鼓励。
(五)讲评。
将幼儿作品陈列于黑板上,刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛",除了老师找到的外,我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。
明亮的眼睛
世界上有许多用不着看便能感觉的事情。下面是本站小编为大家收集整理的《明亮的眼睛》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
小群是个苦孩子,生下来就双目失明,母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气,但是,小群也非常热爱这个世界,因为小群有个细心的父亲,父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:“这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡,奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中,重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界,怎么让他理解这个世界的五光十色?比方给他解释红色:太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”,小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!”
“不对!”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释:“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色,等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界不再陌生,反而美丽迷人,小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次,小群真生父亲气了。
那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来,小群背着上学的时候,一位阿姨无意地对小群说:“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊:“爸爸,我让你给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着,小群便哭起来。
父亲听了,半天没吭声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:“爸爸对不起你,小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱!
然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说:“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么!原来父亲也是双目失明!
就在这一刹那,父亲对生活,对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”,他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!”
2.第九段“这样的循循善诱”是指?
3.从第13段中“父亲听了,半天没吱声”中,可看出父亲当时的心情是?联系上下文,说说“父亲”但是想了些什么。
1.‘竟然’的作用是显示出小群能学会游泳是很不可思议的事。
2.“这样的循循善诱”是指父亲从来不嫌小群发问许多的问题,反而每次都细心并有耐性的告诉小群他想知道的东西。
3.父亲当时的心情是很内疚,因为他骗了小群。父亲想:对不起,小群,爸爸也看不到。
我想让眼睛更明亮眼睛的作文
“哇,三百度!”我简直不敢相信自己的视力己经差到这种地步,但这毕竟是事实。没过儿天,这两条腿的家伙又耀武扬威地骑到了我的鼻梁上。
自从上了初三,大大小小的测试卷子便蜂拥而至,整日做得头晕脑涨,常常是直到深夜也无法入睡。我们的“名言”便是:“八节课,七节考,还有一节测长跑。”这样,一个学期下来,戴着那副旧眼镜看黑板已如“雾里看花”。假期赶紧去配了副新的,却不料度数增长得这么快。
新学期第一天,妈妈便提醒我别忘了带眼镜,我一边应养一边将眼镜塞进书包最里边,心想:你永远待在那儿别出来多好。
走在上学路上,好友不知从哪儿冒出来,气冲冲地对我说:“你怎么回事,老远见到你,冲你挥半天手也不理我!”“真冤枉,我现在连10米之外的人是男是女都分不清,更别说认人了!”“那你为什么不戴眼镜?”眼镜戴时间长了便头昏,眼胀,鼻子发酸,还容易摔碎,所以,我只在上课时戴。”她沉默了,可能是在担心自己也在下降的视力吧。“唉,视力的下降给我们带来了多少痛苦哇!”(初中作文)。
走进教室,数学老师早已将黑板抄得白茫茫的'一片,使人眼花缭乱。“咔咔……”班里传来零零星星的关眼镜盒的声音。我戴上眼镜环视教室一周,只见班里顿时“变”出大半个班的“小眼镜”,有的是新加入“四眼”行列的:有的正用手扶着眼镜费力地看,看来是经过一个假期视力又下降了不少;还有的和我一样,换上了更厚的镜片,真是“鼻梁眼镜应犹在,只是度数改”。不一会儿,班里便只剩下了埋头苦抄的沙沙声。因为大家心里都清楚,现在不赶紧做,晚上就又要开夜车,视力就又要卜降。无论是准,只要镜片又厚了一层,心中便感到茫然、懊恼、痛苦、悔恨、失落交织在一起,那种滋味,只有真正经历的人才能真切地感受到。
前几天,我肴到报纸上说中小学生近视发病率又高了,想到那些幼小的鼻梁上和我一样架起厚厚的眼镜,我心中便隐隐作痛。
人们常说“明亮的眼睛显示出蓬勃的朝气”,十三四岁的我们正是朝气蓬勃的年龄,而我们的眼睛却在厚厚的镜片后变得迷茫。我多想有朝一日能够去掉眼镜,让我们更朝气蓬勃,让我们的眼睛永远明亮啊!
明亮的眼睛
我用这双明亮的眼睛看到了美丽的那拉提大草原,那拉提大草原上有奔驰的骏马、幽静的山谷、茂密的树林,蒙古包里有香香的美味佳肴,山上有绿油油的小草,小羊在山上津津有味地吃草,小朋友在山上,要么采一朵花、要么就地打个滚,玩的多么开心呀!天上的朵朵白云在瓦蓝瓦蓝的天空中笑。冬天的那拉提又是另一种情景,瞧!绿油油的大草原成了一片白茫茫的景象,白的刺眼、白的令人不忍心踏一步,只有松树像绿宝石一样愈发苍翠,淘气的孩子在那拉提大草原上,打雪仗、滑冰、滚雪球、堆雪人,顿时白茫茫的雪地上留下了一串串脚印。山谷里一阵阵风声像大山在哭一样,令人毛骨辣然。天气的寒冷,却挡不住人们对它的向往,那拉提大草原就像一幅美丽的画,这幅画是我用那明亮的眼睛看到的,它在我的心里挥之不去,记忆犹新。
我用这双明亮的眼睛看到了太多太多,也拥有太多太多,它让我学会了观察,学会了思考,学会了许多。
我感谢我这双明亮的眼睛,我会好好珍惜它!
明亮的眼睛教案
1.认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。
2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。
请幼儿闭上眼睛,想象如果没有眼睛,世界会是什么样子。
请幼儿轮流摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜,什么也看不清,看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
请幼儿讨论应该怎样保护视力,使自己有一双明亮的眼睛。如:注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。
请幼儿用小镜子观察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子,并请教师协助幼儿写在图画旁边。
总结分享:
请幼儿展示自己的图画,并念出关于保护眼睛的句子。
能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。
延伸活动:请幼儿学做眼保健操。
一双明亮的眼睛
(五)教学目标。
1、知识目标:通过朗读,学习烘云托月的手法。
2、能力目标:品味含蓄隽永的语言。
3、情感目标:引导学生亲近文学,提高文学的审美情趣。
教学重点及其教学难点。
1、教学重点:分析人物形象。
2、教学难点:理解“窗”双关含义。
教学手段及其教学方法。
1、教学手段:多媒体。
2、教学方法:朗读法与讨论法。
教学时数:一课时。
第一课时(13-3-59)。
教学内容及过程。
1、导入新课。
由学生喜爱的名著摘录导入,要求读出自己喜爱的语段及评述推荐理由。
过渡:眼睛是心灵的窗户,许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢,下面就让我们再一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧!
2、感知课文,探究文笔之妙。
请你用喜爱的方式朗读这段选文,感知内容。读后结合课前收集的资料,探讨这段选文的精妙之处。先小组交流,再组织集体评价、点拨。
明确:琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛,热情歌颂了这位先进的女性。
选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法,用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划,以美烘托美,把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法,写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩,而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮,实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句,最后一句以众人的视线加以渲染,得以强化。这优美而传神的语言,正面描写和侧面描写相结合的句子,读来真是妙不可言。
3、赏读课文,在读中品味自己喜爱的语言,直至成诵。
方法:师范读,明确感情基调——学生自由朗读——赏析读(读出我的至爱,并加以分析,并结合评价,学会有感情地读)——熟读成诵。
4、名家名著中的眼睛——欣赏并积累教师课前摘录的有关描写眼睛的几个语段。
(1)“她的眼睛更尖锐了,像吃草的畜生,眼睛里仿佛有一块锈了的铜„„”(高尔基《不平常的故事》)。
(2)“她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。”(安徒生《海的女儿》)。
(3)“啊,你看,你看,她的眼睛!啊,你看,那是不能用言辞来形容得出的,那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑,那么灵敏,那么柔媚呀!她见了我,把眼帘低垂下去了,眼睫毛是那样的浓密,那样的鲜明,那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)。
(4)“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛,显得深邃而动人,好像她的焦点总没有落在眼前的人或物上,而是落在更远一点的什么地方,给人一种若有所思的梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)。
5、课堂练笔。
仿写本文写一段关于眼睛描写的语段。
布置作业。
利用互联网收集描写“手”的精彩语段。
《明亮的眼睛》教案
2·尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
1·眼睛小精灵,眼球处可替换。
2·幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛),黑笔,蜡笔。
3·ppt。
(课前准备:带孩子们仔细观察校园)。
t:(小精灵的口吻)小朋友们,你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)。
s:眼睛小精灵好。
t:我和小朋友们早就认识了,小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)。
t:告诉老师你们看到了什么。
t:小精灵也看到很多,我们来看看他看到了什么(ppt,图片)。
这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿互相看眼睛,对自己的眼睛产生好奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的兴趣,最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣,从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中,幼儿的兴趣很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我:“老师我象画更多的美丽世界,送给那些看不见的.眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说,这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好。
《明亮的眼睛》教案
1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
1、课件:隐藏的画
2、课件:图片-气球
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛,在教室里走走。
提问:你们闭上眼睛,能看见东西吗?有什么感受?
2、请幼儿睁开眼睛看。
提问:睁开眼睛后,你看到什么了?
二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色,并用相应的语言讲述物体的特征。
1、出示图片--大熊和小熊,引导幼儿观察。
提问:谁来了呀?它们俩谁是妈妈?谁是宝宝?为什么呢?你是怎么知道的?
2、出示图片--各种形状,引导幼儿观察。
提问:你用眼睛看到了什么?
3、出示图片--各种颜色气球,引导幼儿观察。
提问:你用眼睛看到了什么?它们有什么不同?
三、游戏:找不同,进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示图片--隐藏的画,引导幼儿找隐藏的小动物。
提问:你们用眼睛看一看,这幅图画里有哪些小动物?
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
提问:眼睛是很重要的,没有眼睛我们什么也看不到,既然眼睛这么重要,
我们应该怎样保护自己的眼睛呢?
五、结束部分
教师:每个人的眼睛特别能干,能看到许多东西,现在我们去教室外面看一看,还什么更有趣的东西。
读《明亮的眼睛》有感
就说第一篇“聪明的格特”吧。故事大概内容是这样的:从前有一个女厨师,她的名字叫格特。有一次,她的女主人叫她烤两只鸡来招待他的一位朋友,可是她嘴馋吃光了这两只烤鸡。后来,她把主人和主人的朋友都骗了,造成了一个极大的误会,破坏了他们的友情。这个平淡的故事被作者描述得栩栩如生。
书上的每一个故事都像上面这章一样生动。它教会了我许多的比喻、修辞手法、合理的联想……在文章的最后还有一些备注、题目、阅读理解,让我能深刻理解每篇文章的意思。
这本书给我的启发太多太多了,就拿金河王来说吧,它给我的启发就是:做人不能老是贪钱财,要多多关心照顾好自己的家人、朋友。用孟子的话来说就是“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。
读《明亮的眼睛》有感
每个人的眼中都有一片清晰的世界,看什么都是亮的,而我眼中的世界却是模糊的,看什么都看不清楚。我现在才刚上五年级,就戴上了将近300度的小眼镜,这个“小坏蛋”整天架在我的'鼻梁上,使我非常的烦恼,一个漂亮的小姑娘如今却变成了一个小四眼,这件事使我心中沉着一块大石头,整天闷闷不乐。心里总想让眼睛快快亮起来。
星期天,我读了《眼睛的话》这篇文章,当我一看到标题时,就想:眼睛怎么能说话呢?我带着问号仔细地读了这篇文章。读完,我找到了答案,原来,这篇文章是作者以拟人的方法写的,我归纳了一下,主要讲了三点:
第一点是:“有些小朋友一看到一些好书,就什么都忘记了,连走路都看。”这样做,“使我疲劳过度,晶状体的调节功能就要受到影响。”这一点让我想起了前几天,我爸爸给我买了一本探索外星人的书,书名叫《外星人与ufo之谜》,我走路看,吃饭也看,后来,眼睛都有些发痛,就合上书本,休息了一会儿,使眼睛得到了片刻的休息。这一点让我体会到:应该好好爱惜眼睛,不让眼睛疲劳过度,眼睛才能得到适当的休息。
第二点是:“有些小朋友一看到好书,躺在床上也看。”这个毛病我也有。我喜欢躺在床上看书,因为躺着看书很舒服,特别是晚上躺在床上要睡觉的时候。可我哥哥就不同,他也喜欢看书,但睡觉躺在床上的时候连书的边都不沾。正因为有了以上的二种缺点,我才近视的。
第三点是:“有的小朋友黄昏时看书,写字从不开灯。”日子久了,视力就会减退的。这个毛病我没有,因为每天晚上写作业时,我爷爷就会提醒我把台灯打开,时间久了就养成了坚持开台灯写作业的好习惯。
除了上面讲的三点,我还有很多坏习惯,例如:晚上我在家最早在10点睡觉;玩电脑时就我最积极;看电视时我离电视很近。这是导致我近视的最佳原因。
看完这篇文章之后,我才知道眼睛对我们的用处真大呀。所以我们要保护它,认真做学校课间的“眼保健操”,不让眼镜的度数越来越高。这样,眼睛才能更好地为我们工作。
有了以上的三个意见,我以后会更加爱护眼睛,让眼睛快快亮起来。
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《明亮的眼睛》教案
特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。
图片:戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等)
镜子
画纸、笔
请幼儿闭上眼睛,想象如果没有眼睛,世界会是什么样子。
请幼儿轮流摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。
使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜,什么也看不清,看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
请幼儿讨论应该怎样保护视力,使自己有一双明亮的眼睛。如:
注意看书的姿势、光线、时间;
注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);
注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);
眼睛有病要及时看医生等。
请幼儿用小镜子观察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。
请幼儿想一句关于保护眼睛的句子,并请教师协助幼儿写在图画旁边。
总结分享:
请幼儿展示自己的图画,并念出关于保护眼睛的句子。
活动评价:
能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性
能注意保护自己的眼睛