优秀作文需要注重细节描写，使文章生动而有趣，能够吸引读者的注意力。以下是一些获奖作文的片段，希望能给大家带来一些写作的启发。
小猫钓鱼新法作文
小猫说下次我一定要一心一意地钓鱼，不能三心二意。第二天，猫妈妈又带着小猫去钓鱼。这时一只蜻蜓飞来了，悄悄地对小猫说：“小猫我们一起去玩吧”。小猫不理睬继续钓鱼。
过了一会儿一只蝴蝶飞来了，蝴蝶说：“小猫我们一起玩捉迷藏吧”。小猫说：“不行不行，我在钓鱼不能三心二意”。最后啊小猫终于钓到了三条大鱼。
冬天到了，天上下起了鹅毛大雪。河里的水都结*了。小猫肚子饿得咕咕叫，“怎么办呢？”它想啊想，终于想出了一个好办法。它从家里拿了一把小锤来到河边，用力把*给敲出一个洞来，把尾巴伸进洞里钓鱼。
它等啊等，它的尾巴被*住了，疼得蛙蛙大叫。
在一座美丽大山下，住着小猫母女俩。一天，猫妈妈叫小猫到不远的小河边去钓鱼，小猫对猫妈妈说；妈妈我会钓到很多鱼。
小猫拿着鱼竿和水桶来到小河边，找个位子坐下，放下鱼竿认真钓起鱼来，突来鱼竿动了一下，一条大鱼上钩了，大鱼力气很大，拉了一会儿才把鱼钓上。没过多久小猫就钓了满满一桶鱼，高高兴兴回家了。
今天我要给大家讲故事，故事的名字叫小猫钓鱼，有一天小猫妈妈带着小猫去钓鱼，妈妈钓了一条大鱼，哥哥也钓了一条大鱼，就弟弟不用心钓鱼在那东张西望。
小猫钓鱼新法作文
在蓝蓝的天空下，有一只小猫在绿油油的草地上玩着。过了一会儿，它的肚子叫了起来，它想：“我何不去钓几只小鱼吃呢？”于是，它又走到了小河边上。
这时，它突然想起了什么，于是叫道：“哎呀！我忘记拿鱼钩了！”于是立刻掉头往回跑。突然，它觉得有人好像在叫它，回头一看，原来是它以前救过的一只小鸟，正在后面一边飞一边气喘吁吁地说道：“等一等，不用拿了，不用拿了！”小猫听了，赶紧问道：“怎么了？”小鸟说：“现在小河边上都建起了许多工厂，排放了大量的工业废水，河里没有一滴清水。有一次，我听它们说：‘要是有一盆清水让我们跳进去该多好呀！’所以，只要把一盆清水放在岸边，小鱼们就会一个个往里跳。”小猫听了，高兴地说：“这可真是一个好办法，谢谢你！”于是，又跑了回去。
“啊呜，喵！”小猫睡醒了，它打了个哈欠，迷迷糊糊地站了起来，张开了它那双惺忪的睡眼，又打了一个哈欠，一看，盆里已经鱼满为患了，河里剩下的老弱病鱼还在不满地嚷着：“猫老板！还有没有清水了呀？”小猫看了看盆里，说：“清水嘛，还有许多，可我的肚子没那么大地方给你们住！”
顿时，小鱼们明白了小猫的阴谋，突然一起大哭了起来。小猫惊讶地问：“怎么，你们难道没学过我自编的《过河吃鱼》：‘鱼生自古谁无死，留着自己给鱼吃！’吗？”小鱼们生气地说：“想不到刚逃离了脏水的魔爪，结果又进了猫爪！”小猫一听，顿时恍然大悟，悔恨交加，它后悔地说：“我错了，不应该吃你们！”
于是，它又端来了几大盆清水，把河里的老弱病鱼给接了进去，把河水换干净了，号召自己所有的兄弟姐妹，到处游说，使人们拆掉了周围所有的工厂，让鱼儿们安心地过着自己幸福美好的生活，并努力让更多的江河湖泊里的鱼过上同样幸福美好的生活。
小猫钓鱼新法作文
一个风和日丽的早上，小猫咪咪觉得天气不错，她便想去河边钓鱼。
她拿上鱼竿和鱼篓，还有鱼饵正要出门，只听见外婆在客厅说道：“咪咪，现在河水又脏又臭，鱼儿们的生存环境很糟糕哦！”“那怎么办呀？以后我都吃不到鱼了吗？”咪咪站在大门口着急地问。外婆笑盈盈地走到她面前，轻轻地摸摸她的头说：“我有个新方法可以钓到很多鱼，你要不要尝试下？”“当然要啦！外婆快说！”咪咪喜出望外地叫起来，外婆接着说道：“你只需要端一盆清水到河边上就可以了！”咪咪一脸疑惑地看着外婆，放下手里的东西，便去接了盆水。
她小心翼翼地端着这盆水来到河边，轻轻地将盆放下，看了看河面，哇！白色塑料袋、方便面袋子等漂浮在水面上，还不时散发着一阵臭气，咪咪赶紧捂上鼻子趴在盆的边上，心想：这一盆清水就能让鱼儿出现在我眼前吗？太不可思议了！天气太好的缘故，咪咪看着看着竟睡着了。
不一会儿，河面上探出了一个小脑袋，四处瞅瞅，她是闻着水的味道寻过来的，河边上的盆让她像看到了救星似的，她不顾一切地纵深一跃，跳进了盆里，她欢快地游着，别提有多高兴了，于是她对着河里大喊：“伙伴们，我发现了一个秘密机地，这里的水很清澈，呼吸的空气都是新鲜的，你们赶紧跳进来吧！”说着，她的伙伴们都一个个欢喜地跳进了盆中，她们在盆里有说有笑，还做游戏。
这时的咪咪被欢闹声吵醒了，她伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉了揉眼睛往盆里一看，哇，好多鱼啊！她欣喜地将盆端起，一路上哼着小曲回到家，“外婆，外婆，快来看看！”她高兴地叫着。外婆从客厅走过来看了看盆里，说道：“神奇吧！一盆清水能帮你钓到鱼，而且不需要借助鱼竿和鱼饵！”咪咪仔细想了想说：“我刚刚到河边的时候，看到河面很脏，而且臭气熏天，想必这水的环境太恶劣了，鱼儿们实在难以生存，看到我的清水，鱼儿们都太高兴了，终于不用呆着那里可以呼吸到新鲜的空气了。”
外婆笑着说道：“是啊，现在水资源被破坏的很严重！我们要从自身做起，开始保护水环境！水为万物之源，万物之本，我们的生活一刻也离不开水，正因为有了水，我们大家才会生存，世界万物才会生机盎然，千姿百态，丰富多彩！”咪咪点点头，说道：“保护水资源，从我做起！”
小猫钓鱼新法看图作文
一天，小猫很想吃一顿鱼烧火锅。于是，它自己一个人去钓鱼。他高兴地、满怀希望地等待哪一刻。
小猫来到河边，把自己亲手做的鱼竿放进河水里。那时，小猫看见河水乌黑乌黑的，还有不少鱼儿泛着白肚皮有气无力地漂浮在水面上。小猫心想：“谁脏成这样，恐怕只钓得起几条鱼。不过钓一条算一条，把鱼收集起来，还不是可以吃一顿鱼火锅吗？”于是，它在河边静静地等待。
过了大半天，小猫才钓到一两条鱼。它伤心地提着水桶回家了。回到家，猫妈妈见小猫耷拉着头，就问：“宝贝儿，有什么是有不开心？”小猫沮丧地说：“河水被污染了，钓不到鱼。”猫妈妈和蔼地说：“这有什么值得难过的。你想一想鱼儿在想些什么，联系鱼儿的想法再想想办法不就有了吗！”“那用什么办法呀？”小猫急切地问：“那你自己去想。”猫妈妈说。
晚上，小猫想：“河水被污染了，小鱼儿会想什么呢？”小猫左思右想：“小鱼儿生活的水被污染了，它们会不会想要清水呀。我端一盆清水到河边去，小鱼儿不就出来了嘛。”好奇的小猫一大早就起床问妈妈：“妈妈，能不能这样……”猫妈妈说：“你为什么不自己去试试？！”
小猫端着一盆清水放在河边，然后躺在青草地上呼呼大睡。在河里挣扎的小鱼想：“反正都是死，就当是给大自然说个再见吧。”于是，小鱼儿们纷纷纵身跳进小猫的清水里。一觉醒来，盆子里已装满了鱼。小猫终于可以美美地吃上一顿鱼烧火锅了。
小猫钓鱼新法作文
一天，小猫在河边钓鱼，它拿出鱼竿放在枝头上。
它开始很认真，不一会儿，它看见天上有一只蝴蝶在飞，他就去捉那一只蝴蝶，蝴蝶飞走了，它才开始钓鱼了。
不一会儿又来了一只蜻蜓，它又去扑捉蜻蜓，它鱼竿上的鱼吃完饭就跑了。蜻蜓飞走了，小花猫又回来了，一看鱼竿上的鱼吃完饭没有了，鱼也没有钓上来。
这时候，它的妈妈也过来了，妈妈看见小宝贝一条鱼也没有钓上来，妈妈对小猫说：“一定要认真才能钓上鱼来，小猫就这样钓上鱼了。
小猫可开心了！
【篇二：小猫钓鱼】。
一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边钓鱼。
撑开鱼杆小猫就象猫妈妈那样认真地钓鱼。一会儿飞来了一只蝴蝶，小猫放下鱼杆去追蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫只好空着手回去，只见妈妈已经钓了一条大鱼。
小猫赶紧坐下来认真地钓鱼。一会儿蜻蜓也飞来了，小猫放下鱼杆又去追蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫只好空着手回去了，只见猫妈妈又钓了一条鱼。
猫妈妈说：“要认真才能钓到鱼，不能一会儿追蝴蝶，一会儿追蜻蜓。”小猫听了妈妈的话，就坐下来，眼睛盯着鱼杆，蝴蝶飞来了，蜻蜓也飞来了，小猫就象没看见一样。
不一会儿，小猫也钓到了一条大鱼，开开心心地和猫妈妈一起回家了。
小猫和猫妈妈一起去河边钓鱼。
小猫和猫妈妈正在钓鱼，一只小鸟飞来了，小猫放下鱼竿，去捉小鸟了。小鸟没捉到，头上。
小猫钓鱼作文
在一个晴朗的午后，小猫到河边去散步。
走着走着，它发现河里的水，乌黑乌黑的，上面还飘着很多白色的垃圾。河里的鱼儿们看起来都奄奄一息，有的翻着白肚皮，只有几条鱼儿还在那儿游来游去。
小猫轻声地问：“鱼儿们，你们这是怎么啦？”
鱼儿说：“人们都把河道变成了垃圾场，什么都往河水里扔，我们生活的河水全被污染了……”
小猫听了也很为鱼儿们难过，可是，他一想到自己咕咕叫的肚子，实在有些忍不住了。
这时，他想到了一个好办法。小猫急忙回家端来了一盆干净又清澈的水，把水盆放在了河边，自己跑到树后面做起来了美梦。不一会儿，小鱼们见到了河边有一盆干净又清澈的水，纷纷跳进来，大口喝着这些干净的水。
到了傍晚，小猫终于睡醒了。他看到水盆里那么多鱼儿们快活地游来游去，高兴极了。哈哈，我终于可以饱餐一顿了，这个钓鱼新法真的太棒了！
小猫端着一盆鱼，高高兴兴地回家去了。
小猫钓鱼新法作文
小猫饿了就到河边去钓鱼。
它钓了很多鱼，它不怕饿，饿了就吃几条鱼。可是，没几天，它把河里的鱼钓光了也吃完了。不久小猫就被饿死了。
一天，风和日丽，小猫拿了钓鱼竿和水桶去小河边钓鱼。
到了河边，小猫把钓鱼竿拿了出来，小心地钓起了鱼。它静静地等待着，不一会儿，它发现钓鱼竿在动，于是，小猫连忙把钓鱼竿拉了起来，钓的东西居然是一只鞋子，小猫很泄气，突然，鞋子里跳出了一条又大又肥的鱼，这时，小猫高兴地跳了起来。于是，小猫就高高兴兴的回家了。
上次由于小猫的疏忽，让鱼给跑了，今次小猫不再疏忽大意，而是一心一意的钓鱼。
开始钓鱼了，小猫紧紧盯着浮标，一只蝴蝶在鱼竿上飞来飞去，小猫不再像以前那样去追蝴蝶了，而是一心一意地钓鱼，终于钓到了许多鱼，吃了个饱。
今天，我很早就起床，想想什么事还没有做。噢，还没有看故事书，因为有很多字不认识，我让妈妈和我一起看，让妈妈念给我关于小猫钓鱼的故事。讲的是小猫没有专心的钓鱼，就没有办法钓到鱼，这则故事让我明白了做什么事情都要有恒心，否则不能有好的收获，在以后一定要认真学习，才能有很大的进步。
小猫钓鱼新法作文
今天，天气晴朗，小猫决定去河边钓鱼。
来到河边，小猫乐乐发现河边的景*真美，蓝蓝的天空一望无边，蓝天下有葱郁的树木，五颜六*的小花，碧绿的小草……正是钓鱼的好地方。
正当乐乐专心钓鱼时，突然飞来一只蝴蝶，乐乐就去捉蝴蝶了。捉蝴蝶时，乐乐遇到了他的好朋友欢欢在钓鱼，欢欢问乐乐：“乐乐，你来干嘛？”乐乐说：“我也是来钓鱼的。”欢欢问乐乐：“你钓了几条鱼？”乐乐说：“我没钓到鱼，因为我刚开始钓鱼，就有一只蝴蝶飞来，我就去捉蝴蝶了。”欢欢说：“钓鱼要一心一意，不能三心二意。”乐乐听了欢欢的话就去专心钓鱼了。不一会，乐乐钓了一条大鱼。
最后，乐乐就开心地带着自己钓的鱼回家了。
今天下午，小猫爱拉对妈妈说：“妈妈，今晚我请您吃鱼。”妈妈开心地笑着说：“你长大了。”
小猫来到河边，这里的树碧绿碧绿的，花儿五*缤纷，美丽极了！小猫爱拉开心地选了一个没有太阳光的地方就开始钓鱼了。
突然，蝴蝶菲灵来了，它正在休息，爱拉放下鱼竿，想和菲灵一起玩，菲灵见有人来了，赶忙飞到一朵红花上，小猫向前一扑，没想到正好扑在妈妈身上。
猫妈妈生气地问：“爱拉，你不是说请我吃鱼吗？怎么到这里来了？”
小猫听了妈妈的话，赶忙回到钓鱼的地方，专心致志地开始钓鱼，小*莱拉叫爱拉玩，爱拉也假装没听见。
终于，小猫钓到了一条大鱼，开心地回家了。
小
目标： 。
1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。
3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。 。
准备： 。
1. 有制作连环画的经验。 。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。 。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。
过程： 。
一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。
三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 。
u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。
u 难点：与同伴分工合作完成任务。 。
u 教师：你们小组是怎样合作的？ 。
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。
教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
小猫钓鱼教案
1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2、使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1、初步感知0表示“没有”的含义。
师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?
揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏
师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)
师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)
(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。)
师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。)
师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。)
3、比较大小。
(0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。)
师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。
1、教师示范写“0”。
2、一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。
3、学生书空，再在书本第8页描写“0”。
4、描红后请学生总结写0的注意事项。
师：你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?
5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。
(先独立思考5分，然后四人一组进行讨论，要求每次提出在哪里见过0后，小组成员共同讨论这里的0表示什么。)
小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。
1、0表示起点的含义。
课件出示直尺，让学生进行观察，了解“0”的另一个含义。
师：同学们看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)
师：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)
2、0表示水结冰的温度的含义。
师：噢，温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小
1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.
2教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。
5能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。
6教学重难点：理解0的含义和正确书写0。
7教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8教学过程：
1提取图中信息，获得感性认识。
猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。
2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。
师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？
生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书：4。
生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。
师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？
生：用“0”来表示。
3在乐中说和做，加深对“0”的理解。
a、老师做，学生说。
师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？
生：3支。
师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？
生：没有，用0表示。
b、学生之间互相做，互相说。
c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。
4发散思维，丰富“0”的含义。
1、想一想：你们还在哪里见过0？
a、小组内讨论，交流。
b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）。
2、认一认。
a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）。
b、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）。
50的书写。
像拼音里的0字……）。
2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？
3、听《写0儿歌》（电脑显示）：
数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，封口之处是关键。
（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）。
4、教师示范书写，学生观察、书空。5、写一写。
a、学生尝试写。
b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）。
c、再次写0。（学生在课本第8页上写0）。
6开放题。
7课堂总结，课外延伸。
1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？
2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？
小
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文，读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 ：（略） 。
第二课时 。
教学要求： 。
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。
教学重难点； 。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备： 。
投影片、图片 。
教学过程 ： 。
一、复习导入 ： 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授： 。
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。
1.学习第一自然段 。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。
2.学习第二、三自然段 。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。
（4）指导有语气的读这两个自然段。 。
（二）总结课文内容： 。
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话： 。
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。
（ ）在河边（ ）。 。
（ ）在（ ）（ ）。 。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。（x） 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课： 。
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。
四、板书设计 ： 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
1.读课文，复习课文内容。 。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 ：（略） 。
小
教学任务：
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。
2.初读课文，读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程 ：（略）。
第二课时。
教学要求：
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学重难点；
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备：
投影片、图片。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1.认读字词。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。
二、新授：
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：
1.学习第一自然段。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。
（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言）。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。
2.学习第二、三自然段。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）。
（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意）。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段。
（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）。
（4）指导有语气的读这两个自然段。
（二）总结课文内容：
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话：
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。
（ ）在河边（ ）。
（ ）在（ ）（ ）。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、总结全课：
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。
四、板书设计 ：
三心二意 钓不着。
一心一意 钓着了。
图片 板画。
第三课时。
教学任务：
1.读课文，复习课文内容。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。
3.写句练习。
4.有语气地朗读课文。
教学过程 ：（略）。
小
教学任务： 。
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文，读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 ：（略） 。
第二课时 。
教学要求： 。
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。
教学重难点； 。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备： 。
投影片、图片 。
教学过程 ： 。
一、复习导入 ： 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授： 。
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。
1.学习第一自然段 。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。
2.学习第二、三自然段 。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。
（4）指导有语气的读这两个自然段。 。
（二）总结课文内容： 。
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话： 。
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。
（ ）在河边（ ）。 。
（ ）在（ ）（ ）。 。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。（x） 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课： 。
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。
四、板书设计 ： 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
教学任务： 。
1.读课文，复习课文内容。 。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 ：（略） 。
原作者：刘红艳 。