通过写作,我们可以激发思维的火花,培养逻辑思维和创造力,提升我们的思考和分析能力。小编为大家精心挑选了一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些写作思路和灵感。
小猫钓鱼作文
在一个晴朗的午后,小猫到河边去散步。
走着走着,它发现河里的水,乌黑乌黑的,上面还飘着很多白色的垃圾。河里的鱼儿们看起来都奄奄一息,有的翻着白肚皮,只有几条鱼儿还在那儿游来游去。
小猫轻声地问:“鱼儿们,你们这是怎么啦?”
鱼儿说:“人们都把河道变成了垃圾场,什么都往河水里扔,我们生活的河水全被污染了……”
小猫听了也很为鱼儿们难过,可是,他一想到自己咕咕叫的肚子,实在有些忍不住了。
这时,他想到了一个好办法。小猫急忙回家端来了一盆干净又清澈的水,把水盆放在了河边,自己跑到树后面做起来了美梦。不一会儿,小鱼们见到了河边有一盆干净又清澈的水,纷纷跳进来,大口喝着这些干净的水。
到了傍晚,小猫终于睡醒了。他看到水盆里那么多鱼儿们快活地游来游去,高兴极了。哈哈,我终于可以饱餐一顿了,这个钓鱼新法真的太棒了!
小猫端着一盆鱼,高高兴兴地回家去了。
小猫钓鱼新法作文
一个风和日丽的早上,小猫咪咪觉得天气不错,她便想去河边钓鱼。
她拿上鱼竿和鱼篓,还有鱼饵正要出门,只听见外婆在客厅说道:“咪咪,现在河水又脏又臭,鱼儿们的生存环境很糟糕哦!”“那怎么办呀?以后我都吃不到鱼了吗?”咪咪站在大门口着急地问。外婆笑盈盈地走到她面前,轻轻地摸摸她的头说:“我有个新方法可以钓到很多鱼,你要不要尝试下?”“当然要啦!外婆快说!”咪咪喜出望外地叫起来,外婆接着说道:“你只需要端一盆清水到河边上就可以了!”咪咪一脸疑惑地看着外婆,放下手里的东西,便去接了盆水。
她小心翼翼地端着这盆水来到河边,轻轻地将盆放下,看了看河面,哇!白色塑料袋、方便面袋子等漂浮在水面上,还不时散发着一阵臭气,咪咪赶紧捂上鼻子趴在盆的边上,心想:这一盆清水就能让鱼儿出现在我眼前吗?太不可思议了!天气太好的缘故,咪咪看着看着竟睡着了。
不一会儿,河面上探出了一个小脑袋,四处瞅瞅,她是闻着水的味道寻过来的,河边上的盆让她像看到了救星似的,她不顾一切地纵深一跃,跳进了盆里,她欢快地游着,别提有多高兴了,于是她对着河里大喊:“伙伴们,我发现了一个秘密机地,这里的水很清澈,呼吸的空气都是新鲜的,你们赶紧跳进来吧!”说着,她的伙伴们都一个个欢喜地跳进了盆中,她们在盆里有说有笑,还做游戏。
这时的咪咪被欢闹声吵醒了,她伸了伸懒腰,打了个哈欠,揉了揉眼睛往盆里一看,哇,好多鱼啊!她欣喜地将盆端起,一路上哼着小曲回到家,“外婆,外婆,快来看看!”她高兴地叫着。外婆从客厅走过来看了看盆里,说道:“神奇吧!一盆清水能帮你钓到鱼,而且不需要借助鱼竿和鱼饵!”咪咪仔细想了想说:“我刚刚到河边的时候,看到河面很脏,而且臭气熏天,想必这水的环境太恶劣了,鱼儿们实在难以生存,看到我的清水,鱼儿们都太高兴了,终于不用呆着那里可以呼吸到新鲜的空气了。”
外婆笑着说道:“是啊,现在水资源被破坏的很严重!我们要从自身做起,开始保护水环境!水为万物之源,万物之本,我们的生活一刻也离不开水,正因为有了水,我们大家才会生存,世界万物才会生机盎然,千姿百态,丰富多彩!”咪咪点点头,说道:“保护水资源,从我做起!”
小猫钓鱼新法作文
小猫说下次我一定要一心一意地钓鱼,不能三心二意。第二天,猫妈妈又带着小猫去钓鱼。这时一只蜻蜓飞来了,悄悄地对小猫说:“小猫我们一起去玩吧”。小猫不理睬继续钓鱼。
过了一会儿一只蝴蝶飞来了,蝴蝶说:“小猫我们一起玩捉迷藏吧”。小猫说:“不行不行,我在钓鱼不能三心二意”。最后啊小猫终于钓到了三条大鱼。
冬天到了,天上下起了鹅毛大雪。河里的水都结*了。小猫肚子饿得咕咕叫,“怎么办呢?”它想啊想,终于想出了一个好办法。它从家里拿了一把小锤来到河边,用力把*给敲出一个洞来,把尾巴伸进洞里钓鱼。
它等啊等,它的尾巴被*住了,疼得蛙蛙大叫。
在一座美丽大山下,住着小猫母女俩。一天,猫妈妈叫小猫到不远的小河边去钓鱼,小猫对猫妈妈说;妈妈我会钓到很多鱼。
小猫拿着鱼竿和水桶来到小河边,找个位子坐下,放下鱼竿认真钓起鱼来,突来鱼竿动了一下,一条大鱼上钩了,大鱼力气很大,拉了一会儿才把鱼钓上。没过多久小猫就钓了满满一桶鱼,高高兴兴回家了。
今天我要给大家讲故事,故事的名字叫小猫钓鱼,有一天小猫妈妈带着小猫去钓鱼,妈妈钓了一条大鱼,哥哥也钓了一条大鱼,就弟弟不用心钓鱼在那东张西望。
小猫钓鱼新法
从前,有一只小猫生活在一条小河边,小猫饿了就在那儿钓鱼,累了就躺在河边休息。日子过得十分舒服。
可这几天,小猫钓到的鱼越来越少,小猫疑惑了:我可是一名钓鱼高手啊,为什么这几天总钓不到鱼了呢?小猫想来想去还是想不出其中的缘由,于是它准备好好地调查一番。
小猫开始调查起来。一天,小猫看见一位青年男生往河里扔了个垃圾,小猫便思考起来:会不会是垃圾污染了河水使得小鱼都生病了?事实证明了小猫的想法,一天,小猫在喝水时无意中听到了一些鱼在聊天,一只小鱼对另一只大鱼说:“妈妈,净水好不好?”那只大鱼回答了她:“净水是世上最好的水,可我们没这个福气,这水太脏了!”说完大鱼带着小鱼就游走了。小猫听见了,心计一生,想了一个办法。
小猫从自己家里拿了个洗脸盆,在里面放了许多净水,在盆子旁边写上“净水”两个大字,然后把盆子放到河边,假装睡着了。这些鱼儿一看到净水,兴奋得不得了,急忙地向盆里跳,小猫偷瞟了一眼,脸上露出了得意的神情。
小猫见鱼儿差不多了,便将盆捧回家吃了起来。第二天,小猫吃了生病的鱼,而生病了。这时小猫才明白:这只能解一时之急,如果不解决这河水污染才是根本的问题,这些鱼儿是不会有往日那样的生机的,人们也不会遭报应的!
2下一页。
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小猫钓鱼新法作文
今天,天气晴朗,小猫决定去河边钓鱼。
来到河边,小猫乐乐发现河边的景*真美,蓝蓝的天空一望无边,蓝天下有葱郁的树木,五颜六*的小花,碧绿的小草……正是钓鱼的好地方。
正当乐乐专心钓鱼时,突然飞来一只蝴蝶,乐乐就去捉蝴蝶了。捉蝴蝶时,乐乐遇到了他的好朋友欢欢在钓鱼,欢欢问乐乐:“乐乐,你来干嘛?”乐乐说:“我也是来钓鱼的。”欢欢问乐乐:“你钓了几条鱼?”乐乐说:“我没钓到鱼,因为我刚开始钓鱼,就有一只蝴蝶飞来,我就去捉蝴蝶了。”欢欢说:“钓鱼要一心一意,不能三心二意。”乐乐听了欢欢的话就去专心钓鱼了。不一会,乐乐钓了一条大鱼。
最后,乐乐就开心地带着自己钓的鱼回家了。
今天下午,小猫爱拉对妈妈说:“妈妈,今晚我请您吃鱼。”妈妈开心地笑着说:“你长大了。”
小猫来到河边,这里的树碧绿碧绿的,花儿五*缤纷,美丽极了!小猫爱拉开心地选了一个没有太阳光的地方就开始钓鱼了。
突然,蝴蝶菲灵来了,它正在休息,爱拉放下鱼竿,想和菲灵一起玩,菲灵见有人来了,赶忙飞到一朵红花上,小猫向前一扑,没想到正好扑在妈妈身上。
猫妈妈生气地问:“爱拉,你不是说请我吃鱼吗?怎么到这里来了?”
小猫听了妈妈的话,赶忙回到钓鱼的地方,专心致志地开始钓鱼,小*莱拉叫爱拉玩,爱拉也假装没听见。
终于,小猫钓到了一条大鱼,开心地回家了。
小猫钓鱼新法作文
一天,小猫在河边钓鱼,它拿出鱼竿放在枝头上。
它开始很认真,不一会儿,它看见天上有一只蝴蝶在飞,他就去捉那一只蝴蝶,蝴蝶飞走了,它才开始钓鱼了。
不一会儿又来了一只蜻蜓,它又去扑捉蜻蜓,它鱼竿上的鱼吃完饭就跑了。蜻蜓飞走了,小花猫又回来了,一看鱼竿上的鱼吃完饭没有了,鱼也没有钓上来。
这时候,它的妈妈也过来了,妈妈看见小宝贝一条鱼也没有钓上来,妈妈对小猫说:“一定要认真才能钓上鱼来,小猫就这样钓上鱼了。
小猫可开心了!
【篇二:小猫钓鱼】。
一天早晨,猫妈妈带着小猫到河边钓鱼。
撑开鱼杆小猫就象猫妈妈那样认真地钓鱼。一会儿飞来了一只蝴蝶,小猫放下鱼杆去追蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫只好空着手回去,只见妈妈已经钓了一条大鱼。
小猫赶紧坐下来认真地钓鱼。一会儿蜻蜓也飞来了,小猫放下鱼杆又去追蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫只好空着手回去了,只见猫妈妈又钓了一条鱼。
猫妈妈说:“要认真才能钓到鱼,不能一会儿追蝴蝶,一会儿追蜻蜓。”小猫听了妈妈的话,就坐下来,眼睛盯着鱼杆,蝴蝶飞来了,蜻蜓也飞来了,小猫就象没看见一样。
不一会儿,小猫也钓到了一条大鱼,开开心心地和猫妈妈一起回家了。
小猫和猫妈妈一起去河边钓鱼。
小猫和猫妈妈正在钓鱼,一只小鸟飞来了,小猫放下鱼竿,去捉小鸟了。小鸟没捉到,头上。
小猫钓鱼新法看图作文
我的家乡在於潜的一个山村里,那里有一片片茂密的竹林。春天,竹子长出嫩嫩的叶子,它下面的竹笋伸了个懒腰,正从厚厚的土地里被春雨叫醒,起床了呢。夏天,竹林里的叶子长得很茂盛,遮住了阳光。走进那里,阴凉阴凉的,真像个大自然“空调房”。秋天,有些叶子变黄了,但有些还是像以前一样嫩绿色的,半黄半绿,可好看啦。还有的竹叶在空中飘来飘去,像一只只小蜻蜓在空中飞舞。冬天,天空飘着数不清的雪花,地上积满了厚厚的雪,雪把竹枝盖的密不透风,像是天空妈妈给竹子盖上厚厚的棉被似的。家乡的竹林不仅给我带来又香又嫩的竹笋,而且还给我带来了清凉和快乐。
小猫钓鱼作文
早上,太阳公公露出了笑脸,好灿烂啊!
小猫拿着钓鱼竿去河边钓鱼。小猫等啊等啊,等了好久,一条鱼也没钓上来。小猫奇怪极了,自言自语地说:“唉,今天怎么回事啊?怎么一条鱼也没钓上来呢?”它又耐心地等着。
突然,鱼竿动了,小猫可高兴了,这下可好了,说不定能钓上大鱼呢!
它连忙使劲地把鱼竿拉上来。一看,好失望啊,不是什么大鱼,是一只大皮鞋!
唉,还是回家吧!
下次一定能钓到一条的大鱼。
小猫钓鱼新法作文
小猫饿了就到河边去钓鱼。
它钓了很多鱼,它不怕饿,饿了就吃几条鱼。可是,没几天,它把河里的鱼钓光了也吃完了。不久小猫就被饿死了。
一天,风和日丽,小猫拿了钓鱼竿和水桶去小河边钓鱼。
到了河边,小猫把钓鱼竿拿了出来,小心地钓起了鱼。它静静地等待着,不一会儿,它发现钓鱼竿在动,于是,小猫连忙把钓鱼竿拉了起来,钓的东西居然是一只鞋子,小猫很泄气,突然,鞋子里跳出了一条又大又肥的鱼,这时,小猫高兴地跳了起来。于是,小猫就高高兴兴的回家了。
上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。
开始钓鱼了,小猫紧紧盯着浮标,一只蝴蝶在鱼竿上飞来飞去,小猫不再像以前那样去追蝴蝶了,而是一心一意地钓鱼,终于钓到了许多鱼,吃了个饱。
今天,我很早就起床,想想什么事还没有做。噢,还没有看故事书,因为有很多字不认识,我让妈妈和我一起看,让妈妈念给我关于小猫钓鱼的故事。讲的是小猫没有专心的钓鱼,就没有办法钓到鱼,这则故事让我明白了做什么事情都要有恒心,否则不能有好的收获,在以后一定要认真学习,才能有很大的进步。
小
教学任务: 。
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文,读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 :(略) 。
第二课时 。
教学要求: 。
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。
教学重难点; 。
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备: 。
投影片、图片 。
教学过程 : 。
一、复习导入 : 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授: 。
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。
1.学习第一自然段 。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。
2.学习第二、三自然段 。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。
(4)指导有语气的读这两个自然段。 。
(二)总结课文内容: 。
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话: 。
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。
( )在河边( )。 。
( )在( )( )。 。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。(x) 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课: 。
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。
四、板书设计 : 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
教学任务: 。
1.读课文,复习课文内容。 。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 :(略) 。
原作者:刘红艳 。
小
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文,读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 :(略) 。
第二课时 。
教学要求: 。
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。
教学重难点; 。
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备: 。
投影片、图片 。
教学过程 : 。
一、复习导入 : 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授: 。
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。
1.学习第一自然段 。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。
2.学习第二、三自然段 。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。
(4)指导有语气的读这两个自然段。 。
(二)总结课文内容: 。
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话: 。
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。
( )在河边( )。 。
( )在( )( )。 。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。(x) 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课: 。
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。
四、板书设计 : 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
1.读课文,复习课文内容。 。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 :(略) 。
小猫钓鱼教案
1能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣。
2.能按一定方向爬,做到正确、快速、不挤撞。
3.体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色)
小鱼卡片(红色、黄色)
用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”
钓鱼杆若干与幼儿人数等同
充气游泳池一个
红、黄篓子各一只
录音机和磁带(《欢乐蹦蹦跳》)
一.创设情境,扮演角色
小猫咪,小猫咪,你在哪里?
(妙妙妙,妙妙妙,我在这里)
猫宝宝到妈妈身边来吧,今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽!
二.游戏操作
1.小猫找路
宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的?(幼儿寻找发现)
为什么呢?因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢?
(小结:)真棒!你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的!
2.小猫爬行
找好了路,宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。
3.小猫观鱼
妈妈带你们去看鱼,看鱼的时候要注意安全。(带幼儿来到池塘边)
哇,好多好多鱼,你喜欢这里什么颜色的鱼啊?
4.小猫钓鱼
那我们开始钓鱼喽,钓好了鱼小手可要抓牢了,千万别让小鱼跑掉了。
(分发鱼钩,幼儿钓鱼)
5.小猫送鱼
宝宝们钓了好多好多鱼呀,妈妈手里也有一条鱼,我想把它送回家。
看看,是什么颜色的鱼?放哪个颜色的家里最合适呢?
现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家!
让妈妈看一看,宝宝们放得对不对!
三.体验情感,共跳欢乐舞
今天,宝宝们钓了这么多鱼开心吗?
我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧!
(在乐曲结束部分,猫妈妈带宝宝跳舞离开场地)
(结束)
小猫钓鱼
嗨!还记得当年那个贪玩的小猫吗?他就是钓鱼时三心二意,后来在妈妈的指导下终于调到鱼的那位小猫。今天,咱们再来看看他又再干什么吧!
但小猫依然很镇静,熟练地把鱼竿甩进水里,耐心地等待着。可是,过了半晌午也不见鱼的'影子。小猫便感叹到:“唉!白等了半晌午,一条鱼影也没看见,只可惜浪费了我这一盆清水!话音刚落,一个非常意外的事情发生了,只见有几条鱼从小河的污水里钻出来,“扑通,扑通”跳进了小猫的清水盆里。兴奋的大口大口地吐着泡泡,快乐的在这盆清水里游来游去。这时,小猫惊奇的发现这些鱼不是少了一只眼睛,就是少了一只鳍,不是少了尾巴,就是遍体鳞伤,鱼儿们从嘴里吐出的全是黑污水。
小猫好奇的问他们:“你们不怕被我吃吗?”“唉如今的世道谁还在乎谁吃谁?只要能活好就行了。”小猫恍然大悟。
看了的经过,大家知道该怎么做了吗?
小
教学任务:
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程 :(略)。
第二课时。
教学要求:
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备:
投影片、图片。
教学过程 :
一、复习导入 :
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)。
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段。
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)。
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话:
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。
( )在河边( )。
( )在( )( )。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。(x)。
4.同桌交流造句。
三、总结全课:
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。
四、板书设计 :
三心二意 钓不着。
一心一意 钓着了。
图片 板画。
第三课时。
教学任务:
1.读课文,复习课文内容。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。
3.写句练习。
4.有语气地朗读课文。
教学过程 :(略)。
小
1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.
2教材分析:通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程,知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3学情分析:学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4知识目标:通过观察和实践活动,知道0的两种含义(“没有”的含义和“起点”的含义)。
5能力目标:掌握0的含义,在生活中会运用。
6教学重难点:理解0的含义和正确书写0。
7教学准备:电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8教学过程:
1提取图中信息,获得感性认识。
猫这次钓到多少鱼吗?我们一起来看一下。
2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。
师:小朋友仔细观察,看看能发现什么?
生1:我看到图中有4只小猫排着队,还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书:4。
生2:我发现第一只小猫钓了3条鱼,第二只小猫钓了2条鱼,第三只小猫钓了1条鱼,最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言,在田字格板上从右到左依次板书:3、2、1。
师:最后一只小猫一条鱼也没有钓到,我们用哪一个数字来表示?
生:用“0”来表示。
3在乐中说和做,加深对“0”的理解。
a、老师做,学生说。
师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?
生:3支。
师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?
生:没有,用0表示。
b、学生之间互相做,互相说。
c、通过师生、生生互动,感知0表示“没有”的含义。
4发散思维,丰富“0”的含义。
1、想一想:你们还在哪里见过0?
a、小组内讨论,交流。
b、全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0……)。
2、认一认。
a、出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)。
b、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置,知道0在1的前面,并按数学顺序开小火车读一读。
b、了解0在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。0和1、2、3……一样,也是一个数。0比1、2、3……小。)。
50的书写。
像拼音里的0字……)。
2、师:请小朋友说一说怎样才能写好0?要注意什么?
3、听《写0儿歌》(电脑显示):
数学0,像鸡蛋,上下长,左右扁;
要想把它写得好,封口之处是关键。
(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍。)。
4、教师示范书写,学生观察、书空。5、写一写。
a、学生尝试写。
b、展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点。)。
c、再次写0。(学生在课本第8页上写0)。
6开放题。
7课堂总结,课外延伸。
1、这节课你有什么收获?你觉得自己表现如何?
2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?
小猫钓鱼教案
《小猫钓鱼》是一篇童话故事,讲的是小猫和老猫去钓鱼,可是却总是三心二意,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,一条鱼也没有钓上。最后,小猫听从了老猫的劝告,一心一意钓起鱼来,结果钓着了一条大鱼。教学本课,要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理,培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计:
根据教材自身的特点及学生实际情况,教学本课时,我主要遵循了以学生为主体,教师为主导的教学原则,在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片,为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了师生协作环节,通过读、看、思、议、演、练等教学手段启发学生思维,拓宽学习思路,培养学生听、说、读的能力,使整个教学环环相扣,张罗有驰。
一、教学目的。
根据本课的特点及本班学生的情况,上这篇课文要达到如下几个目的。
1、学习要求掌握的猫、理等2个生字,会读、会写、会用。
2、认识钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6个字。
3、正确流利地朗读课文,并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点。
正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点。
能正确、流利地朗读课文,培养学生做事一心一意的好习惯。
四、说教学过程。
解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的,所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
1、师生协作。
(1)齐读课文题目思考:小猫钓着鱼了吗?
(3)投影幻灯,师生交流,教师归结。通过这个小环节,一方面培养学生的观察能力,另一方面有利于提高学生的表达能力,一举两得。
2、拓展活动。
创设情境,排演课本剧。活动要求是:让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶,让学生根据课文,能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来,教师及时点拨指导并加以鼓励。设计意图:通过排演课本剧,进一步加深学生对课文内容的理解,把握德育渗透点,充分发挥学生的个性特长,也特别符合学生的年龄特点。老师设问:如果你是小猫,你会怎么做?这个活动的主要目的是启迪学生思维,培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。