优秀作文需要有生动的描写和丰富的细节，让读者产生身临其境的感觉。以下是一些令人赞叹的优秀作文范文，它们通过独特的观点和深刻的思考，给人以启发和思考。
我的蚕宝宝
我家养了七只蚕，它们刚买回家的时候非常瘦，好像一碰就死了似的。
一个星期之后，它们肥多了，我也渐渐敢动蚕，不怕它们死了。
蚕的身体很柔软，犹如一团团棉花糖，我一动，它们就一起乱扭，好像在说：“张祖熙，把你的大手拿开，压死我了！”有的蚕宝宝又肥又大，有的蚕宝宝拉出的粪便是棕色的。
我感觉它们很聪明，吃完一片桑叶的时候，就会翻一个跟头到别处去吃另外一片。现在，它们都结茧了，有的蚕吐的是金丝，有的是银丝。
我喜欢！
我的蚕宝宝
去年，我养了六只蚕宝宝。对待它们，我就像对待自己的兄弟姐妹一样。
们皮肤很嫩，摸上去肉乎乎的。一看见它们，我的脑袋里就出现了四个字：头大身小。它们的身子比筷子还要粗，和食指一样长。它们的头却只有绿豆那么大。它们的身体白得和雪一样。
去午的一月二十日，蚕宝宝们来到了我的家里。从那天开始，我就一直用心地喂养它们。其中，我最喜欢一只叫头儿的蚕。因为它长得最壮，每一次脱皮，它都抢到了最好的位置。可是有一天，头儿和其它兄弟姐妹们都结成了茧。我只好继续等待。
这一天，蚕宝宝们都羽化了，变成了雪白的蚕蛾，我和它们长达三个多月的故事结束了。因为弟弟就要出生了，所以我伤心地把他们送回了大自然。
我现在已经和蚕宝宝们分开了一年。但是一看见毛毛虫，就会想起它们那雪白的身子。
我的蚕宝宝
刚刚看到它们时，它们就像一只只黑蚂蚁，过了一个多星期，他们变成又白又胖的宝宝，像“变异蜈蚣。”
蚕宝宝们很爱吃桑叶，只要我一放下桑叶，它们就争先恐后地爬上去，头都不抬，小小的口器不停的动着，一会儿就吃完了一片。它们吃完了就在那睡觉，这一睡就是大半天，直到饿了起来再继续吃。
我很喜欢和蚕宝宝们玩。有一次，我拿着桑叶的柄逗它们，有些蚕宝宝就顺着桑叶往上爬，差一点就爬到我手上了。我吓得松开手，它们和桑叶一起落下去，也没受伤。
我还钓过蚕宝宝呢！有一次，我做了一个钓鱼竿，把桑叶系上当“鱼饵”。"鱼饵"一到蚕盒子里，蚕宝宝们就围了上去，抓住"鱼饵"排着队往上爬，爬，爬。我一下就钓了好多白白胖胖的宝宝！当然，后来我还是把它们送回了家里，算是“放生”了。
后来，有一天，我惊奇地发现，蚕盒子里出现了一根根银丝。再过几天，不见了，当我发现它们的茧时，它们早已变成蛾子飞走了。
现在想想，蚕宝宝们带给我多大的快乐啊！
我的小宝宝教案
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
我是能干的小宝宝
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、弄扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
每个幼儿衣服一件
开始部分：
1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。
“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？
（2）“小老鼠”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教教师出示弄扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是弄扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是弄扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？
幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）
教师小结：
刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）穿衣服比赛。（分组进行）
老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）。
4、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
5、 孩子们今天真能干，学会穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。
让幼儿回家练习穿衣服和弄扣子。。
本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，弄扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。
我的宝宝真好问
我是一个好问的小男孩,在学校里虽然学习成绩不好,但是每次问的问题却是一大串,常常把爸爸妈妈问得哑口无声。也有时,一个问题得不到回答,我就一个劲儿地追问,让他们很不耐烦。
一个双休日的.早晨,我正在津津有味地看着三国演义的时候,忽然,想到了一个问题,“张飞战马超”这句三国的歇后语后面是什么呢?我就走到妈妈身边,问,“妈妈,张飞战马超的后半句是什么呀?”妈妈听了,想了想说:“当然是不分胜负了。”“哦!”我点了点头,说,“妈妈真厉害。”于是,我又认真地看起来。“咦,这个叫陈宫的老头书上怎么没有字,没有号呢?”我解不开问题就没心思看书。于是又去麻烦妈妈,这次好像妈妈不知道答案,可妈妈不好意思说自己不知道,就说:“去,去，去,一边去看,看书怎么有这么多问题,我要煮饭烧菜,没时间来回答你无聊的问题。”说完,就不搭理我了。
“为什么叫他这个名字呢?”我又开始发问了。一有问题我总是想问个究竟,不过以后我得学会自己解答,这样才能不断进步。.
我的“宝宝
我的蛋宝宝就要出生了，我就要当爸爸了，于是，我给宝宝准备了一个舒适的小床，等它睡着了，我就带着它上学了。
我来到了校车上，我把它轻轻抱进我的怀里，深怕它会飞走似的。突然，校车猛地一个刹车，我赶忙把蛋宝宝捧到我的胸前。“啊！”我顾不得关心自己，赶紧打开衣服一看，“啊！”幸好我的.蛋宝宝还没事，我松了一口气。
上课了，我把它抱进怀里，安心地写我的作业......第二节课是体育课，老师说要立定跳远。我的心又悬起来。“那我该怎么办呢？”我想着想着，就轮到我了。本来我可以跳到1米60呢，而现在，我紧紧地抱住蛋宝宝，轻轻一跳，跳了个有史以来最差的成绩——1米10。刚跳完，我连忙捧出蛋宝宝一看，还好，蛋宝宝安然无恙，正在睡觉………．想着想着，又该我跳了。我还是轻轻一跳，比刚才好一点。就这样，直到下课，我的心情才轻松一点。
唉，当爸爸真不容易！
放学了，回到家里，我原以为会轻松多了，可是我还要给蛋宝宝洗澡！“我的吗呀！我快累死了！”当爹当娘可真不简单呀！我想起了小时候爸爸妈妈给我洗澡的情景。我拿出洗澡盆，放了半盆水，再用手试试水温，刚刚好。我轻轻地把我的蛋宝宝放入水中，再用沐浴液给它搓搓背，洗洗身，最后把它放入水中，把泡泡清干净。蛋宝宝立马变得又干净又漂亮。只见它笑嘻嘻地，好像在说：“谢谢您，亲爱的爸爸！”我对它说：“不用谢，这是爸爸应该做的。”
经过一天的努力，我已经筋疲力尽，原来，当爸爸妈妈是那么地不容易呀，我一定要好好学习，用我的实际行动来报答爸爸妈妈对我的爱！
我的“。
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我的宝宝真好问
我的女儿黄诗乐今年4岁了，是个任性却有主见的孩子，在她小小的世界里，她以女皇自居，无疑，作为她至亲的爸爸、妈妈，我们就只好心甘情愿的俯首称臣了。
因为她是我们的第一个孩子，和大多数年轻父母一样，在管教孩子及饮食营养方面，我们有太多的茫然与误区。尤其是我这个妈妈，更是有着太多的迷惑。宝宝（乳名）2岁之前都是她奶奶带养，2岁之后由我接养，刚开始时和我特别不亲近，常常无理由的对我狠狠发着她的小姐脾气，而我又由于没有带小孩的经验，不经意中总会以成人之间沟通的方式去与她接触，结果总是她在那边哭得“惊天动地、泣鬼神”，而我也只能气呼呼的.站在旁边，对她束手无策。日子一天天的过，我也在一天天的摸索，尤其是夜深人静，望着她熟睡的小脸，想着她白天的一举一动，当时不觉得怎样，回味起来却觉得有太多的可爱和天真，对她就愈发从心底怜爱起来。
我的宝宝是个很喜欢问“为什么”的小孩，而且问得非常的叼钻和古怪，有一天我和她走在马路上，看到横行的一条毛毛虫，她撅着小嘴问：“妈妈，这是什么？”我很有耐心的回答：“毛毛虫，”她又问：“为什么它是毛毛虫？”我说：“因为它的妈妈把它生成了毛毛虫，”她接着又问：“为什么它妈妈把她生成毛毛虫？”我只好又回答：“因为她妈妈就是一条毛毛虫，”她又问：“为什么她妈妈就是一条毛毛虫？”我只好又说：“因为自然界把它变成了毛毛虫，”她又追问：“为什么自然界把它变成一条毛毛虫？”我答不出来了，只好老实交代：“不知道，”她马上又追问：“为什么你不知道？”我哭笑不得，哑口无言。在她小小的心灵中，她以为她的妈妈是无所不知、无所不能的，却不知大人也有很多的盲区。
像这种情况多得举不胜举，而让她住嘴不问的唯一方法就是很不耐烦的告诉她：“因为不知道，所以不知道，回家翻翻书就明白了。”这时她便会很夸张的“哦”了一声，一副恍然大误的表情，剩下我莫名其妙的盯着她，不知道她到底明白了些什么。不过这种作法唯一的好处就是养成了没事就会翻一下书的好习惯。虽然她不识字，但对着书上的插图兴趣盎然，而且还会按照自己的想象念念有词。宝宝不爱吃饭，吃饭时总会动来动去，一点也不老实，而且总是要我喂她吃。往往一顿饭下来，我常常是累得精疲力尽，而收获又一点也不乐观（半碗饭都没喂上）。接着宝宝她会撩起她的小上衣，故意把肚子鼓得高高的叫我看，言外之意是吃饱了别再喂她了。后来我发现，当我拿上一本有插图的故事书，然后装作不懂很认真的想她虚心请教是，请她给我解释这副图是什么意思，那副图又是什么动物时，她小小的虚荣心一下子就得到了极大的膨胀，便很认真的给我讲起来，而我也不失时机抓紧喂饭。效果非常好，效率也非常高，一碗饭不到5分钟就搞定了。
我的蚕宝宝
前几天，我从学校带回了科学要用的蚕工房，里面住着六条可爱的小幼蚕。
我仔细地观察了一下，发现有一条特别大的蚕宝宝好像是这里国王一样守着地盘，只要有别的蚕宝宝到它的地盘上吃东西，它就会爬过去用头顶把它赶走。忽然我发现有一条蚕宝宝躲在一个角落边，缩着身子，好像很饿，但又不敢过去吃，我见它非常可怜，就切了一块饲料让它独自享受。
瞧！这就是，我喜欢。
我的兔宝宝作文
3、亮建。
4、鸣群。
5、斌勤。
6、亦航。
7、铭坤。
8、家权。
9、寅辰。
10、锦俊。
11、龙宗。
12、聪昭。
13、西衡。
14、浩世。
15、恺朝。
16、彦友。
17、迅任。
18、立凯。
19、光田。
20、彦雷。
21、经咏。
22、然兆。
23、东誉。
24、义衡。
25、岩聪。
26、颂弘。
27、然义。
28、琛曜。
29、宏铭。
30、峰权。
31、健锦。
32、骏迅。
33、聪汉。
34、亮河。
35、瑾奇。
36、京安。
37、永杉。
38、宗江。
39、恺霆。
40、渝瀚。
41、汉森。
42、庆臣。
43、曜道。
44、凡亚。
45、永成。
46、钟禹。
47、炎斌。
48、世渝。
49、译郎。
50、立森。
51、奕曜。
52、宇顺。
53、锋义。
54、诺虹。
55、田俊。
56、镇铭。
57、家曦。
58、铭元。
59、兴译。
60、田群。
61、隆乐。
62、泽阳。
63、谦鹏。
64、恺兴。
65、锋杭。
66、西廉。
67、寅力。
68、亦正。
69、颂格。
70、锌卓。
71、源震。
72、齐卫。
73、晨凯。
74、京阳。
75、祥宏。
76、廷世。
77、颂远。
78、骏唯。
79、鸣滨。
80、言森。
81、正源。
82、维誉。
83、浩廷。
84、儒斌。
85、经骏。
86、河庆。
87、西光。
88、飞衡。
89、启奕。
90、誉生。
91、震阳。
92、庆浩。
93、誉铭。
94、锡奇。
95、泽诺。
96、帆林。
97、雷彦。
98、恺源。
99、然宗。
100、谦庚。
101、晟炎。
102、飞伊。
103、伟立。
104、恺吉。
105、朗宗。
106、安嘉。
107、滨臣。
108、洺绍。
109、浚霆。
110、利力。
111、京兴。
112、亚航。
113、儒西。
114、雄锦。
115、景迅。
116、元铭。
117、梁生。
118、宗坤。
119、和永。
120、启俊。
我的蛋宝宝作文
设计意图：
中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活，熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。
对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。
活动目标：
了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。
探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。
感受帮助别人的快乐。
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
重点：
学习并模仿鸡一家的走路。
难点：
探索各种运蛋的方法及合作。
活动准备：
多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。
自制鸡窝、报纸若干。
背景音乐。
活动过程：
播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。
(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)。
热身活动。
随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)。
第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。
第二次：蹲着运蛋(学习小鸡)。
第三次：用报纸送蛋宝宝。
第四次：两人合作用报纸送蛋宝宝。
放松活动。
游戏：《捏捏、切切》。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：宝宝是比儿童小的孩子，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。孩子对于父母来说，都是宝贵的。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。孩子的称呼是不分年龄的大小只要父母在你永远都是他的孩子。
我的蛋宝宝作文
设计意图：
蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：区分熟蛋和生蛋。
活动反思:。
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。
我的“宝宝”作文
前几个星期，我和李立波。徐佳妮在放学路上，巧遇到一位免费赠送，想拿多少就拿多少的老大娘。
本来，我是很喜欢这些可爱的蚕宝宝们的，可是让你去看一看放蚕宝宝的盒子，你要多恶心，那就有多恶心！说到这里，你一定要问了，为什么会觉得恶心呢？别急别急，慢慢听我说下去你便会明白了 ：
一辆三轮车上，里面摆着一个普普通通的大鞋盒。揭开盖在盒子上的空米袋，里面放着一层厚厚实实桑叶丝，叶丝上面布满了密密麻麻的。白花花的一片蚕宝宝。桑叶丝上面放着几十片新鲜桑叶，上面也 密密麻麻的爬满了厚厚的蚕宝宝，使人的头皮心一阵一阵地开始发麻。
我从那儿拿来了6只蚕宝宝，回家仔细地观察起蚕宝宝来了。
蚕宝宝的身子被分成6至8份不等，每一小段上都长着一对足。头这一段特别长，足自然也比身子中的一段要多的多，平均有三对足，这大概是蚕宝宝的手吧。
呵呵，还没有介绍完，可蚕宝宝不干了，那就下次再说吧。
我的蛋宝宝作文
一天，孔老师让班级同学举行一次“护蛋”活动。“护蛋”！我听了以后很纳闷，小小的鸡蛋有什么可保护的？老师，你也太瞧不起我们了吧！可是既然是老师的“指示”，我们也只能照办喽。
放学回家以后，我便从冰箱里拿出了一个鸡蛋，用彩笔给蛋宝宝画上了一个笑脸，并给它起了个好听的名字--“小精灵”。然后，从柜子里找出了一个好似恐龙蛋的盒子，里面铺上棉花、餐巾纸和一个旧泳帽，把蛋宝宝细心地包裹起来。
第二天早晨一起床，我便去探望我的“小精灵”，瞧！它正在盒子里眯着小眼睛朝我笑呢！吃完了早饭，我便坐在小陈阿姨的自行车后面急匆匆地向学校赶去。路上，我手捧着我的“小精灵”，心里忐忑不安，生怕它在盒子里撞来撞去，把蛋皮弄破了。“啪嗒”！马路上的一个道坎让小陈阿姨的自行车猛地颠簸了一下，我的手也没拿稳，“小精灵”从我的手里滑了下去，掉在了马路上。我连忙让小陈阿姨停下车，从地上捡起小盒子，心想：要是蛋宝宝砸碎了，我可就不是一个称职得小主人了。我连盒子都没敢打开，就怀着惴惴不安的心情到了学校。一进教室，我急不可待地打开了盒盖，一看，呦！蛋宝宝平安无事，我终于松了一口气。
下午的最后一堂是音乐课，我们排队去音乐教室，因为排头走台阶太快，我们的队伍都跟不上了，大家只能一路小跑，我的“小精灵”也在我的手里晃晃悠悠的，好像要从我的手里蹦到地下似的。这时，从队伍后面传来了一个声音：“大家要保护好蛋，别让它掉下去！保护鸡蛋最要紧。”我寻声望去，原来是我们班的中队长余思安在提醒大家呢！上完了音乐课，我去看我的蛋宝宝，完好无损，今天的任务胜利完成！再看看别的.同学，“蛋宝宝”碎的碎，裂的裂，有的甚至还在教室的讲台上打出了一个“小太阳”。
通过这一次护蛋活动，我终于明白了老师想告诉我们的道理：任何幼小的生命、好的事物只有通过精心的呵护，才能始终保持完好。由此我想到，一个小小的蛋宝宝都那么难以保护，爸爸妈妈养育我们是多么不容易啊！
我的“宝宝”作文
这个星期，我从同学那，拿来了9只刚出生的蚕宝宝。
刚出生的蚕宝宝全身乌黑，只有头，透出了一丝白色。身体一节一节，远看，像一只小蚯蚓。
蚕宝宝很贪吃，我刚放进去一片桑叶，它马上，就爬上去，把桑叶咬出一个个小洞，边吃，有时候还边吐丝。如果把桑叶拿出来，你肯定会发现许许多多的小洞，和许许多多的丝线，让人碰都不敢碰。
我的蚕宝宝有一只，已经蜕皮了，全身上下，只有一点黑色，白色几乎已经占据了它的全身上下。
我从来不敢碰蚕宝宝，可是我却很喜欢它，只要一放学，我就会立马跑回家，去看蚕宝宝。
蚕宝宝，真的很可爱。
我的“宝宝”作文
我的蚕卵孵化出来了。
又小又黑的蚕宝宝吃了几天桑叶，变得好可爱哦！身体白白的，软软的，在蚕床上扭来扭去。
蚕宝宝和桑叶像形影不离的好朋友。每次我帮它们更换新桑叶的时候，它们总是很难过，你看，小脚紧紧地抱着干瘪的桑叶，硬拉也拉不下来。定要僵持一会儿，百般无奈之下，才扭动着身子，慢慢蠕动到新桑叶上。哎！真是拿它们没办法。
蚕宝宝有点懒。它们有时躺着一动也不动，好像冬眠了一样；有时随便拉大便，桑叶上面、桑叶下面、盒子角落中，只要到过的地方，准会留下大便；而且从来不知道清理，每次都要我去打扫。哎！真是些懒家伙！
尽管这样，我还是很喜欢它们。
可是，有一天早上，我发现蚕宝宝们全体失踪了，无声无息地，真是伤透了心。“一定要把真凶找出来。”我下定决心，学习侦探的样子，在房间里仔细地观察了又观察，终于发现电视机背上隐约的老鼠脚印。啊，老鼠偷吃了我的蚕宝宝。哼，臭老鼠，我恨死你们了。
我的蛋宝宝作文
老师给我们布置了一个任务：让我们保护一个鸡蛋两天，最后鸡蛋没碎就胜利了。可是生鸡蛋一摔就碎了，那怎么保护呢？我和妈妈想了个好办法：先用水果网把鸡蛋套上，然后把鸡蛋放到一个小盒子里，为了不让它在盒子里摇晃，我们又用餐巾纸塞在鸡蛋旁边。最后我们还用胶带纸把盒子封好。
接下来就是我带着鸡蛋宝宝上学了。在学校里，我把它小心翼翼地放在桌子的抽屉里，拿书的时候我会很小心很小心的挪开它。一天过去了，我的鸡蛋宝宝完好无缺。
第二天，鸡蛋宝宝被我不小心摔在了地上，我紧张极了！仔细检查了一下，还好，没有碎。幸好我的保护措施很全面。
最终我胜利了，我的鸡蛋宝宝没有碎！我觉得保护鸡蛋宝宝真的很不容易！
不知道我的鸡蛋宝宝跟我一起上学，有没有学会老师教的新本领呢！哈哈！
我的“宝宝”作文
那些蚁蚕是放在木板上的，我们轮流看了看。嗯？这怎么是黑色的，我们大伙都愣在那。虽说是没接触过这小家伙，但听说它们是白白胖胖的，但看到的却是黑的。不会是不健康吧？有可能。想着想着，戴老师就谈论起这些小家伙来。
“大家一定很意外，以前听说蚕是白色的，可到了我这却是黑的。下面我来讲讲这是怎么回事吧。”
“刚才我说这是蚁蚕，这事蚕一生的第二个部分，由卵期变成现在的样子，再从现在的幼虫期生长为成虫期，下面就是结茧变蛾出卵，之后就死亡了。”
大家听了议论纷纷，我想：“蚕的一生好辛苦呀，原来我们穿的丝就是这样来的呀！”我们真要好好感谢这些蚕宝宝呀！
之后，我把蚕宝宝养大了，果然是白白胖胖，我把它们想自己的朋友一样对待。可最后，它们还是死了，我伤心极了，希望还能养蚕宝宝。
它们真可爱！
我的蛋宝宝作文
《蛋宝宝站起来》是“小小蛋儿把门开”主题中的一节科学课。《纲要》中指出：让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能用各种器官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。所以我将本节课的目标定为：1.探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。2.在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验，并能将探索过程用语言较清楚地表达出来。本班幼儿的探索欲望不强，因此在活动过程中要激发他们的兴趣，引起他们的探索欲望。
结合本班幼儿能力水平，我将原教案进行了更改。将原本的一次操作改成两次操作，第一次操作主要解决“蛋宝宝在其他物品的帮助下是否能站起来？”的问题，第二次操作是对第一次操作中出现的问题进行解决。第一次操作后，孩子们都觉得扭扭棒不能让蛋宝宝站起来，针对这样的情况，我通过帮助幼儿回忆平时玩扭扭棒的经验，引导他们尝试改变物品的形状让鸡蛋站起来。大部分幼儿在第二次操作中改变了扭扭棒和雪花片的形状让鸡蛋站了起来。另外，我还加入了记录表，根据幼儿的答案填写记录表，较清晰地反应出幼儿的'操作结果。但是，本次活动仍存在一些问题和改进之处。
首先，科学活动是非常严谨的，教师在活动前需要做好充分准备，对实验原理、操作材料、可能出现的状况等要全面、细致地思考。孩子们都知道鸡蛋是不能站起来的，但是却没有对“为什么不能站起来”这一问题进行探讨，没有体现出科学活动的探究性。本次活动的目的是要鸡蛋“站”起来，对于“站”的状态没有给幼儿明确要求，因此在操作中有的孩子的蛋是倾斜的，需要更加严谨。其次，对材料的选择要有目的，并不是越多越好。我们常常会追求给孩子提供丰富的材料，但其实在科学活动中材料不一定要丰富，而是要挖掘每一样材料的特点，避免有重复特性材料的出现，虽然我对原有材料进行删减，但是仍存在材料特性重复的现象，比如瓶盖和沙包可以去除一样，扭扭棒可以作为延伸活动。另外，老师在备课时要考虑到每个细节，而不是只关注教案，比如本次活动记录表的摆放位置、幼儿示范的站位和呈现方式等没有全面考虑。
在科学活动中，我们关注的不应是每个实验的结果，而是要关注幼儿的探索过程。幼儿在一次活动中获得的不仅仅是活动本身的知识，更重要的是通过这个活动幼儿在情感、行为等各方面的发展与提升。
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我的“宝宝”作文
一天，我家来了两位小客人——蚕宝宝。
刚到我家中，还是两个“灰姑娘”，小小的，滑滑的，身体一节一节的，像只毛毛虫，前面有六只“缝毛衣”的脚，后面有十只用来爬的脚，爬起来一拱一拱的，尾巴上还有一个尾角，尖尖的，像根挺拔的竹笋。它们爬到桑叶下乘凉，还常拥抱在一起呢！好像一对刚出生的双胞胎。
过了几天，它们躺在桑叶上一动不动。我摸摸它们的头，它们仰望着我，好像在说：“主人，别动我啦，我长大了，要换衣服了。”
没过多久，它们脱掉了一身灰衣服，穿上了白纱裙，上面还有黑点点呢！身体也变得胖乎乎的，它们挺起身子，相互看着，好像在说：“看看我，多漂亮！”
它们在桑叶舞台上表演空中飞人，先把银光闪闪的丝绑在我的手指上，再荡来荡去，嘿，别提多精彩了。它们还很喜欢玩捉迷藏，但又很容易被找到，因为它们只能躲在桑叶底下。
真是两条调皮又可爱的蚕宝宝呀！