学期工作总结可以让我们更好地认识自己,在不足的地方加以提高。下面是一些精选的学期工作总结范文,供大家参考,希望对你写作有所帮助。
高二下学期语文备课组工作总结
一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容。
全体老师按照教学计划完成了必修(五)等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,各位老师能根据各班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。
二、加强集体备课交流,有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究。
新老教师互相学习,取长补短,共同提高。
三、加强传统文化教育。
课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我们在教学中渗透与加强了传统文化教育。另外,对学生既熟悉又陌生的“对联”,我们在课堂教学和考试中都加强了训练。
四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯。
在老师的引导鼓励下,每个班同学都有练笔的习惯。写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。
五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润。
一方面,老师根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,组织引导学生课外读经典,课内进行交流。阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞。为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
六、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯。
老师根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性。对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解。课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气。
八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣。
缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与,热情高涨,寓学于乐。
总之,通过备课组9位老师的共同努力,我们顺利而较好地完成了本学期的教学工作,但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我们将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。
学年度第一学期高二语文备课组的工作总结
一、指导思想。
本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
二、主要工作。
1、学习新课课程理念,转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的.需要,培养学生的自学能力。
2、继续开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外,还利用市、省优质课比赛这一有利时机,认真听好每一节课,收益很大。
3、转变备课模式。充分发挥网络的功能,组织好本组老师在网络上备课,评课、写反思、后记的工作。
三、不足之处。
1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中,教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
3、单周的集体备课未能发挥集体的智慧,大多是自己备课。
4、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。
四、下一步工作的四点措施。
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们备课组老师的专业技术水平。
2、集体备课一定要落实,充分发挥集体的智慧,大家团结互助,共同提高。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班学生自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;再如普通话比赛,朗读比赛等,都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,备课组成员勤于研究,勇于实践,大胆实践先进的教学理论,以创新思维钻研教材,设计并组织教学,发扬从实求活,从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们备课组全体成员将会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
高二语文备课组学期工作总结
本期我们完成了两本选修教材的教学任务:《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。
本学期,高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习新课标和考纲,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下:
1、本学期,我们备课组组织学习“高效课堂教学”相关理论,教师们明确了今后教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的.措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
1、本学期,我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的高效课堂教学模式”,大家在教学教法上都进行了有益的尝试,取得了一些心得,初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期,x老师、x老师、x老师、x老师承担语文组的不同课型的“磨课”。他们认真准备、研究上课的特点,想方设法,采用多种教学手段,使课堂教学生动、形象、可感,给听课老师留下了深刻的印象,最后形成了在全组推广的四种课型教学模式。x老师还积极承担了学校开展的高效课堂示范课,效果显著。
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动,每位教师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期,我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动,整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节,我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作,本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期,我们根据学校严格考试制度的规定,备课组内更加强调了考试的纪律,按照学校要求,指定专人负责,考后有质量分析及学生的成绩的跟踪,使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志,我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期,高二语文组写了一批质量较高的文章。xxx的论文都在校刊上发表。
在本学期的各次考试中,高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务,成绩显著!
第二学期高二年级语文备课组工作总结
本学期,高二语文备课组在学校和年级的指导下,充分发挥团结协作的精神,努力做教学教育研究工作,使高二语文教学质量有了较大的提高。本小组是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩。现简单总结如下:
我们全组教师,深入研究教学大纲,认真钻研教材,确立教学要点、重点和难点;根据教学内容和任务,设计教学步骤和环节,选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源,利用网上的语文资源,把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
高二语文备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,语文教学的最新动态、语文教学的改革与创新等。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度;每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。
本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
高二语文备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二语文的教学任务如期完成,并得到了学生的一致好评和肯定。高二语文备课组,会再接再厉,为创造高三更辉煌的成绩而竭尽全力。
高二语文备课组学期工作总结
围绕赵海玮校长提出的“教学质量效益年”的大方向,严格执行学校和年级制定的教育教学计划,继续深入学习课改精神,积极投身课程改革,进一步做好课改实验的各项工作;加大教研力度,提升教师理念,提高语文教学效益,争取备课组语文教学质量持续上升。
1.组内情况分析:
本学期高二语文备课组成员基本不变,共有11位老师,并且有4位教师担任班主任工作,组员工作扎实,勤劳肯干,虚心好学,有着较强的团结协助的精神,劣势在于青年教师较多,所担负的任务重,面临的困难多。
2.学生分析:从上学期的期末考试来看,语文学科级平均分仅为80.3分,学生的语文基础层次不一,与崇雅中学相比差距很大,学生基础也较薄弱,加上文理分科,理科生对语文又较轻视,这就给语文教学带来了很大的困难。
但,我们坚信,只要我们本着“精诚合作、艰苦奋斗”的精神,就一定能圆满完成本学期的教学任务。我们的关键任务是如何使新教师继续成长,并能抓住语文教学的脉搏,胜任学科教学。现根据具体情况制订备课组以下计划。
1.继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
3.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由的教学氛围,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
1、统一教学计划、教学进度。
(1)每周二第三、四节课利用教研活动时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。
(2)组内经常轮流听课、评课,切实提高40分钟课堂效率。
3、两周进行一次堂上作文的训练,作文训练的重点放在学写议论文上。
4、作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文七篇详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,鼓励学生自我创作和课外积累。
5、加强基础知识的落实,要一周一小测。平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。
6、利用早读和晚读,把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。
7、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。
8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
1、集体备课。
单周星期二第三、四节集体备课,(地点:一楼办公室),双周星期二第三、四节课组活动。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2、备课组公开课。
第五周韦志杰第十一周侯小梅第十三周兴。
第十五周孙转平第十七周谢素艳胡婉婷。
高二语文备课组学期工作总结
学期伊始,我们组在教务处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排:双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间,单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间,我们以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动,为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:。
(1)随堂作业,及时批改反馈。
(2)作文,隔周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。
(3)临时作业:预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
1、首先我们确定了语文学习的'重点:
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读能力的训练,抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。
3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质:工具性、人文性。
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。
我们备课组具有良好的人际关系,创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中,我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造语文成绩大面积丰收的局面。
高二下学期语文备课组工作总结
我们高二组全体语文教师在一学期的工作中,认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都担任两个班的语文课,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,基本没有迟到旷课现象。
高二下学期语文备课组工作总结
针对高二学生语文水平相对成熟的特点,本着“兴趣是最好的老师”的原则,我们组组织了各种形式的语文活动,以激发学生对语文学习的兴趣,如考虑到学生口头表达能力相对薄弱,每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲,训练学生口头表达能力;积极组织学生参加各种作文竞赛,采用选拔制,让每个学生参与,选拔出的参赛学生获得了较好的成绩。
高二语文备课组的学期工作总结
加强备课组集体备课,教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,取长补短。
本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组两星期一次定期召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。
三、邀请名师传经送宝。
作文是中考的半壁江山,为了更好的指导学生进行写作,特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的.学生交流写作经验,使学生受益匪浅。
四、积极参加公开课。
在九年级的教学中特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动,力求以的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。
高二上学期语文备课组工作总结
根据实际教学时间短,要完成两本教材尤其《中国古代诗歌散文选修》这本教材,任务量大的情况,我详细地研读了教材,并对教材大胆删减、添加,调整教授顺序,进行二度整合。这样可以根据自己所教班级的学情,有针对性地进行教授训练。
由于自己在讲课方面还有所欠缺,所以我积极听组内老师讲课,使自己的思路开阔,从中吸取其优点,改掉自己缺点,丰富自己的课堂。为了将自己的课讲得有深度,践行自己的“一定深度语文”教学理念,我认真研读王开东老师等人有关深度语文教学的文章,从中学习借鉴,认真备课,将教材增容,从素读和外读两个角度尝试备课。认真地上好每一节课,在新课教授之后,及时反思自己的不足之处,及时记下自己的偶得。在下一次课时有意识地强化改正自己在教态、语文表达、板书等方面的缺点;在讲授习题时,总结探索习题课新模式,注意引导学生总结考点以及如何采取相应对策,培养学生发现能力、思考能力、解决问题能力,让学生由平面学习转为立体学习,极大提高学生学习语文解决问题能力。
作业是学生巩固自己所学的重要途径,提高学生作业的有效性是保障高效课堂的途径之一。本学期,我尝试改革学生作业模式,每天作业控制在10到20分钟,在学生完成作业时不能单纯写出结果,要留有思考痕迹,判断点,这样我在批作业时,不仅可以知晓学生掌握知识情况,而且有效了解学生思维误区,了解后进生的所学障碍点,在讲解作业时能更有时效性,在辅导后进生时更能有的'放矢。
以往教学是单打独斗,而今社会要求我们必须学会合作,要有团队意识。作为备课组长,我会按照学校安排组织好每周的集体备课活动,积极参加组内教研活动。参加市学会组织的青年教师三十节优质课评选活动并获得奖励。
积极学习魏书生、李镇西、王开东等名家的教育教学理念,仔细研酌他们的语文课堂,从中找出自己可以借鉴之处,为构建自己的特色教学课堂做好奠基。
生活或许给了我太多无奈,但同时也给了我更多独处的时间,思考的空间,让我在挣扎中成长着,我相信,苦心人,天不负!假以时日,虽不能像大鹏扶摇直上九万里,但也会找到属于自己的快乐!
高二上学期语文备课组工作总结
1、在写作教学方面,将课堂作文和课后周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
2、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后组织学生收看了《百家讲坛》和“学习方法大讨论”等活动,取得了很好的效果。
3、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵,一次是学习方法和体会的征文竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在学习方法和体会的征文竞赛中,学生们将自己的经验写出来交流,又提升了自己的写作水平。
4、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的.形式检查他们的阅读情况。
5、充分利用教育博客的功能和优势,开展网络教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平,本人积极投身到当前火热的网络教学教研工作中去。去年,在学校大环境的带动与帮助下,我申请注册了个人的语文教学博客,以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。至今已经养成了一种在个人博客上及时写录的良好习惯,教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……其中有一部分文章,引起很多人的参考交流,反响强烈,认为有很大的参考价值。在个人博客里我与网友们开展学科教研互动,切磋教学心得,沟通情感,展示自己专业成长的风采和经历。通过与其它老师及网友们的教学交流,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
1、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
2、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。
3、教研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标,没能写出高水平的论文,未能真正做到“教学教研,反思以恒”。
5、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。成绩属于过去,工作和生活需要我们积极向前。我会在以后的教学工作中力求做到精益求精,从而更好地提高和完善自己,也完善我喜爱的语文课堂。
高二语文上备课组工作总结
语文备课组,遵照教务处的工作要求,结合本组实际,认真制定教学工作计划,狠抓工作落实,顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下:
开学初,我们就开始对高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究,同时结合本年级学生的生源实际,针对性地制定了高二语文备课组教学工作计划和具体的实施细则,并印发给备课组每一个成员,严格遵照实施。
本学期,我们高二语文备课组在开好语文组教研活动的同时,认真组织开好本备课组的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时,确定的主题发言人提前一周充分准备,写成发言材料,并且备份电子材料;开展活动时统一印发给备课组成员,认真仔细地进行讨论和研究。本学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果,先后在全国各期教育理论期刊发表。
本学期我们按照教研培训部的统一安排,切实抓好本备课组内年轻教师的汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际情况,把汇报课和师徒结对子工作紧密结合,使之相互促进,相得益彰,从而使年轻教师的汇报课工作形式灵活,效果明显,受到教研培训部的关注和肯定。
本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求,认真组织校本教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任务;全组同志高度重视,精心构思,积极运筹,查找资料,深入研究,创新设计,创造性编写,圆满完成了校本教材的编写任务,受到学校领导的充分肯定。
我们积极面向应试,督促背诵,强化默写,提高成绩的原则,我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排,期间给学生引发了相关背诵资料,然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况;备课组于6月2日举行了名句默写竞赛活动,共有61名学生受到表彰奖励。这次活动的开展,极大地调动了学生学习的积极性,增强了对语文学习的兴趣。
本学期学校招聘教师的工作任务极其繁重,遵照教务处的要求,我们语文备课组积极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师认真听课,严格把关,坚持原则,为学校选拔优秀语文教师的招聘工作做出了积极贡献。
总之,本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下,扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作,取得了一定的工作实效。但是,我们的工作中也存在这样那样的不足和失误,我们决心在今后的工作中,不断改进工作方法,同心同德,积极进取,确保备课组工作再上新台阶!
高二语文备课组长工作总结
本学期以来,高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:
本学期工作思路:
1.学生方面:进一步培养学生良好语文学习习惯,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体措施:
(1)学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
(2)多数学生仍未摸索出适合自己的语文学习方法,主要表现是课堂听讲时抓不住重点,不能积极参与课堂活动,不会做笔记,不懂得及时整理知识点的重要性,大多数情况还是跟着老师被动地学习,被动地做各种练习,没有主动拓展学习的意识,当然也认识不到主动拓展的重要意义。
教材教学。
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习必修五及唐宋散文选读,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级的能力。针对如此学情,本学期我们备课组主要落实以下工作:
1.狠抓常规:
(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教务处及教研组要求认真落实。
2.突破课堂:
(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。
3.规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。
(1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。
(2)积极配合新课程改革,努力更新教育教学理念,大胆创新教育教学方法。在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,充分尊重学生的个体差异,尤其注重学生的个性发展,努力探求学校提出的高效课堂教学模式。
二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升。
1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。
三、具体工作的落实。
1.严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2.科学有效地开展集体备课组活动。
(1)每周四利用时间固定地进行备课,定人定课,交流备课设想,制定导学案。
(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。
(3)利用公共邮箱等形式教学资源共享,相互吸取优秀的备课思路。
3.积极开展语文学科活动:
(1)利用学科自习时间进行知识充电。
(2)加强训练,注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,利用每周一晚练的时间加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。
(3)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
(4)作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅。鼓励学生自我创作和课外积累。
(5)做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作。
(6)认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
(7)每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。
五、下学期工作思路。
1.学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。同时我们将不断提高课堂教学质量,为学校创造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。
高二下学期备课组工作总结
在学期之初,我们就制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;现总结如下:
每个星期我与曹伟老师至少听李老师科三节,课后进行研讨交流,重新修改我们的备课方案,反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复研究,反复推敲,吃透教材中的每一个知识点和重难点。有时就某个问题展开激烈的辩论,也正是在这种充满学术气氛的研讨中,我们的讲课水平都得到了有效的提升。本学期到目前为止,我们两位听课节数达50节。同时可喜的是曹伟老师参加了这学期学校组织的同课异构赛教课,取得了良好的成绩。
对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中,学生在哪些环节易犯错误,易犯哪些错误,有针对性的做出评估。
所有作业都做到全批全改,注重批改形式的多样化(如小勾批改,面面批改,作业等次,有激励性话语等),对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生面批面改,单独辅导;对那些整齐的作业在全班进行展示;期末考试前作业次数达48次,每章单元测试卷都是经过教研组精心的选择,注重知识点的突出及基础题的理解,仍是全批全改,打出分数,分类汇总,对学生出现的共性问题,在课堂上大讲特讲,讲评后的试卷,让学生重新做一遍,做到考后一百分。
根据每节课的特点,根据学生本节课的掌握情况,下午自习课都能及时到教室给学生辅导;在下午的辅差方面,针对班级情况,采取了“低起点,低难度,注重基础”的方针,每次辅导都做到精心的选题,精心的准备,先让学生提前做,再收上来检查,再讲评。在辅导辅差方面也收到了良好的效果。
总之,我们备课组在这一学期当中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,少数学生的物理学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,工作还欠扎实,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高。
高二语文备课组长工作总结
语文备课是一个老生常谈的问题,但年年备课年年无新意,无非就是今年抄写去年的,去年抄写前年的,用这样的方式备课不但老师失却了热情,而且还深感备课的累赘。如何作高二语文备课组长。
在学校各部门的领导和支持下,高二语文备课组全体教师共同努力,保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。
一、工作回顾。
1、周密计划,合理分工,适时地完成了本学期的教学任务。
本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参加年级组织的素质测试4次,自行组织统一测验4次。对每次测试测验,我们都进行了细致的批改,认真的分析,全面的研讨和详尽的讲解。从测试成绩来看,学生答题准确率高,教学效果好。
2、开发兴趣,服务教学,积极地组织了语文竞赛。
为了弘扬传统文化,为了培养学生语文学习的兴趣,为了配合学校开展的行为规范月活动,为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度,我们在五月份开展了“品味诸子思想,弘扬传统文化”征文活动。学生的参与热情很高,大家经过认真准备,写出了不少优秀的作品。实践证明,本次竞赛学生喜欢,效果显著。
3、积极参与语文专家组的研讨,并将研讨成果宣传给每位教师。
本年级有三位教师按时参加学校语文专家组的研讨活动,在会上积极发言,把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨,并利用备课组会的时间,将研讨结果宣传给组内每位教师。这样一来,语文组的视野拓展了,不再拘泥于组内;困惑解决了,得到了更多专家的帮助;教学思路明确了,不再是单兵作战。
4、研究全国卷,提前进入高考复习状态。
为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式,我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应,让老师研究,尽早转换思路,研究题型,设计教法,提前为高三的全面复习工作做好准备。
5、积极开展听评课活动。
学校领导针对我校实际,提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标,我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的交流课,组内老师面向组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间,第一节课,上公开课的老师说课;第二节课,上课、听课;第三节课,进行评课。每一位上公开课的老师准备都很充分,课堂效果好,评课热烈和谐。一学期下来,每一位老师都感觉受益匪浅。另外,我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。
二、问题反思。
1、语文教学与其它学科教学的关系。
语文教学到底要花多少时间?是不是语文成绩上去了,别的学科成绩就下来了?语文教学如何促进其它学科的教学?如何建立一盘棋的思想,最终实现共同提高„„这些问题,都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。
2、语文试题的区分度问题。
哪些语文试题的区分度较大?如何让学生在这类题上得分?如何设计解题思路?这些问题,也是我们下一步要作思考研讨的。
3、作文教学。
作文在高考中占60分,分量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注重到了审题的重要性。但如何教会学生准确审题,我们还要作思考。除了审题,我们在作文上还要做哪些有效的工作,也要思考研讨。
三、今后打算:
1、上好《语言文字运用》这门课。
全国卷的选做题,一篇是文学作品,另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试情况来看,学生选做后者的情况居多,而且选做后者容易得分。所以,我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学,以有效提高现代文大阅读的得分。
2、用精品材料,组精品试题,进一步夯实基础。
语文基础对提高语文成绩至关重要,须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题,实践证明,对提高学生的成绩帮助很大。下一阶段我们打算继续做好这项工作。
3、组内形成合力,进一步提高课堂效率。
今后的集体备课时间,我们将进一步多作交流,力争使各位成员的有效做法得到推广,从整体上提高语文组的教学成绩。
4、详细分析试卷,细化得分点,进一步找出不足,有针对性弥补。
会做题才叫真懂,得到分才是真会。尤其是语文主观题,在教学中老师要从细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的,细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分,多得分。
5、充分利用备课活动,发挥中青年教师的重要作用,分块讲解复习方法思路。合理分工,分块钻研各知识模块,在此基础上进行交流、分享。
6、高三上学期结束,完成一轮复习,根据一轮复习的情况,制定二轮复习计划。根据语文学科的特点,及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因此,我们打算把一轮复习安排的紧凑些,为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外,早一些结束一轮复习,以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。
本学期以来,高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作,认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:本学期工作思路:1.学生方面::进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体落实措施:
一、认真学习新课标理念下的教学思想,切实贯彻“高效课堂”的教学模式。
本学期,我们在高一一学年的实践和思考的基础上,进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下,通过共同学习,我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解,规范了课堂教学环节,提高了课堂教学效益。我们认为,“高效课堂”是一种教学原则,更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式,更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,重视课前预习;独立思考,重视思维品质;自主合作,重视课堂展示;以学定教,重巩固提升。基于这样的认识,我们每周二进行固定备课,并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试:(一)规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件,每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。(二)确定高二语文组集体运作的作文序列,统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。(三)每次月考和大考完进行考后总结和分析,一起研究共性问题。(四)教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
二、认真开展集体备课活动。
以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文,全年级统一布置,筛选出优秀作文编辑成小报。
2、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门,认真组织试卷评讲,并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究,并提出了很多非常有针对性的解决措施。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。
4、除了常规作业,坚持学生的摘抄以及小练笔的批改,鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。
三、组织开展了多次第二课堂活动。
本学期第二课堂活动如下:
“魅力州中,放飞青春”课本剧大赛;“诵读国学经典,争做美德少年”
手抄报。
活动;“民族团结”主题征文大赛;庆祝建党95周年红歌比赛;“走进高三”手抄报比赛。
四、存在问题与不足。
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师,应该波及面更广些。本组成员都能积极参与并交流,高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟,整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少,语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正,还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化,让语文课堂成了概念化的演绎,有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,坚决贯彻落实堂堂清教学思想,不断提高课堂教学质量。
本学期以来,高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:
本学期工作思路:
1.学生方面:进一步培养学生良好语文学习习惯,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体措施:
一.立足学情,分析教材,狠抓常规,努力突破束缚,积极寻求高效课堂教学学情分析。
(1)学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
(2)多数学生仍未摸索出适合自己的语文学习方法,主要表现是课堂听讲时抓不住重点,不能积极参与课堂活动,不会做笔记,不懂得及时整理知识点的重要性,大多数情况还是跟着老师被动地学习,被动地做各种练习,没有主动拓展学习的意识,当然也认识不到主动拓展的重要意义。
教材教学。
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习必修五及唐宋。
散文。
选读,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级的能力。针对如此学情,本学期我们备课组主要落实以下工作:
1.狠抓常规:
(2)教师方面:预习的设计、
教案。
设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教务处及教研组要求认真落实。
2.突破课堂:
(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。
3.规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。
(1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。
(2)积极配合新课程改革,努力更新教育教学理念,大胆创新教育教学方法。在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,充分尊重学生的个体差异,尤其注重学生的个性发展,努力探求学校提出的高效课堂教学模式。
二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升。
1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。
三、具体工作的落实。
1.严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2.科学有效地开展集体备课组活动。
(1)每周四利用时间固定地进行备课,定人定课,交流备课设想,制定导学案。
(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。
(3)利用公共邮箱等形式教学资源共享,相互吸取优秀的备课思路。
3.积极开展语文学科活动:
(1)利用学科自习时间进行知识充电。
(2)加强训练,注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,利用每周一晚练的时间加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。
(3)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国。
格言。
等。
(4)作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅。鼓励学生自我创作和课外积累。
(5)做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作。
(6)认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
(7)每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。
五、下学期工作思路。
1.学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。同时我们将不断提高课堂教学质量,为学校创造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。
高二语文备课组长工作总结
为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,本初三语文备课组在本学期坚持进行充分研讨,制定工作计划,统一行动,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:。
(一)提前准备,加强研究,突出重点,保证开学各项工作顺利开展。
1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。
由于本备课组成员大部分没接触过初三或者很久没上初三,对近年升中考。
点不甚了解,所以,开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读,对比综合,发现并提出问题。其次,对近三年佛山中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨交流,形成这样的初步共识:对于那些既已定格的题型,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生系统地去把握,对于那些有变化或有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了具体的分析策略,这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想,反复研讨,形成新学期的主要工作思路。
根据学生学情实际,结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分研讨的基础上,本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工夫。务求轻负担高效益,抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源,提高作业效益,推行“集体备课”,并且将同时使用“统一早读”、“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。
(二)分工合作,团结协作,统一进度,统一编制,务求各班平衡发展。
1)在资料编制上作如下要求:
a.对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定。
b.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本讲学案的三分之一。
c.阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。
2)、资料编制内容实施办法:
a.编制:备课组长做好协调分工,审核每一份编制资料,保证质量。集合群体智慧,挖掘经验和潜力,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量;严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较丰富的老师先期进行编制,以给其他老师提供必要的参照。
b.印刷:备课组长、分管教导处主任审核后,由编制的老师负责将讲学案送交文印室,印刷结束后由该老师及时取回,并分发各班老师使用。
c.批改:各语文老师认真批改讲学案,做好作业情况记录,以便于反馈;练习反馈要及时,应专门安排时间与学生交流,可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行,形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。
(三)增强集体备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组集体备课水平。
备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位,集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的6名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的集体,从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止,本组已经将本学期的部分任务责任到人,并人人做到在相互合作中各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。
高二语文上备课组工作总结
本学期,我们高二语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下:
教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论,了解教研信息,丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高二语文组的青年教师比较少,教学经验和知识水平都有待更新,因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教科室教务处有关规定,每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动,陈柏青、文艳辉老师率先垂范,组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上,我们帮教对子之间坚持互相听课,认真学习,热烈讨论。然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作。
每周开展集体备课,说单元教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲述突出重点、化解难点的措施,说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等,并且我们组还根据课改需要,实践课程改革,开展一系列的活动,如朗读比赛等。
另外,我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的'教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。
全组教师全力以赴,认真做好与立达教学比拼工作。采取灵活多样的教学方法,发扬课堂民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力,我组教师陈柏青教学比拼活动中,获得一等奖,受到了评委组的一致好评。
我们组虽然取得了一些成绩,但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘,一分收获,我们辛勤的工作,赢得了学生的爱戴,同行的认可,家长的信任,这是我们最大的欣慰,但成绩只标志着过去,未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信,在各级领导的领导下,我们高一语文备课组全体同志会不断进取,争创一流。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
高二语文上备课组工作总结
本学期我任高二(1)、高二(7)个班的语文课,这两个班都是文科班,但成绩差距很大,教学资料教学方法的处理上都有较大的差别,加上两个班都超过xx人,属于超大型班级,增加了教学难度,感觉压力比较大。在自我的辛勤努力下,我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下:
“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标,我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章,也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践,了解他们的心得,为自我更好地开展语文教学供给参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等,使自我不断提高,充实了自我,为更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我立足“用活新教材,实践新理念”,力求让我的语文教学更具特色;立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观,探索适合龙华中学高中语文教育实际的`教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
我任教高二年级两个班的语文课,坚持课前独立研读课文,多次阅读思索,尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟,再精心设计教案,并结合所教班级的实际,处理好教学重难点,上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》,很多文章是新进入高中课本的,也没有教师用书,完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法,挑战不小。我十分用心地对待这本教材,一篇文章常常是读了又读,想了又想,之后才选用必须的教法。这样做虽然很累,却也颇趣味味,课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来。
高二下学期意味着与高三的衔接,我关注今年的高考信息,从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向,对考题的本事要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考,并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲,把这些理解讲给学生听,让他们对高考题有相对清晰的了解。
至于其他教学常规,我基本上做到当堂资料当堂完成,每节课后都有一点小作业,作业难度适中,量控制在15—20分钟内,我反对与当堂课资料脱节的作业,尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外,授课后根据得失,及时反思调整。我进取进行校本课程的开发,上学期主讲《三国演义》选讲,这学期重读原作,收获不小,为今后再次开课作准备。语文活动方面,我结合粤版选修15《辩论的技巧》,在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像,又组织了非正式小范围的论辩活动,培养了学生的思考本事和语言表达本事,也活跃了教学气氛。
很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到,但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选,很耗费精力时间。因为这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距,不能照搬,否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏,有的则是既有金子又有沙砾,教师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读,挑选组合,再用到课堂上。我经常使用的网站如宝安教科培中心网、语文味、百度文库等,都给我很大的帮忙。在这个信息时代,网上资料的搜集与运用,也是一个教师提升教育本事的重要途径。
1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何体此刻具体的教学操作上,还是很惶惑,所以很多时候积习所牵,不知不觉就采用教师主讲学生听讲的方法,如何安排好教学活动让学生动起来,真正成为学习的主人,对我来说还是个大问题。
2、教学反思虽有,却大多停留在思索的层面上,少有构成文字凝固起来。这样的反思,随意性大,飘忽不定,过后即忘,对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。
3、教研方面,研读了一些教研方面的书籍网文,但在教学实践中的应用还不到位,尤其在培养语文学习兴趣方面,没到达自我心中的目标。
今后的教学中,我将继续用心,做到心中有课标、心中有教材、心中有学生,为学生语文本事的提高尽力。
高二数学备课组学期工作总结
本学期高二数学备课组共6名教师,其中文科2人,理科4人,担任着高二十二个班的数学教学工作,且每个人都带两个班的教学,时间紧,任务重,但我们6个人团结一心,奋力拼搏,圆满的完成了本学期教育教学任务,取得了一定的成绩。
开学初,我们制定了适合我校实际的教学工作计划,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,确立了本学期工作的指导思想,即以课堂为阵地,以学生为主体,开展课堂教学改革的有益尝试,积极开展各项活动,面向全体,注重素质,启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想,扎实工作,成绩显著。
对每节课的教学内容,我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课,指定主讲人。同时,我们注重搜集大量信息,课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则,联系日常经济生活中常见的现象进行教学,使学生学以致用,激发兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。
每周二下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每月至少一次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。蔡丽丽代表高二参加了市级交流课活动,并取得了较好的效果。
生源素质差,但是我们每个数学教师信心百倍,从点滴抓起,在日常的教学中,抓紧分分秒秒,作业及时细致地批改,及时反馈,确实做到精讲精练,有较强的针对性,狠抓作业的落实,坚持每小单元教完必考,认真讲评好每份练习和考卷。不管情况如何,我们都会尽心尽力,努力把自己的`教学工作抓好,认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练。
本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲。有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用。同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学习的积极性,并培养他们的创造性。
对于我们组每个教师来说,都深深地感到自己任务的艰巨,工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习,互相听课,互相探讨,相互团结,相互激励,取长补短,我们从不满足已经取得的成绩,苦练内功,使自己教育教学水平不断提高。
替李代班主任一个多月,任劳任怨。有人请假时,其他教师积极主动给代课。对于组内的印刷任务每一个人都积极承担,从无怨言。
总之,时间如流水一样匆匆而过,我们每个教师感到非常充实,各方面能力也得到很大的提高,特别数学方法数学思想有了一定掌握和认识,我想通过我们全组同志共同的努力我们高二数学成绩一定提高。今后我们会更加努力地去工作,为二中的辉煌贡献自己的力量。
高二数学备课组学期工作总结
按照两纲(考纲和大纲)的要求,备课组全体教师认真、细致地备课、上课。课堂效率高,学生评价高,评教评学中,全组6位老师优秀率均达90%以上。教学效果显著,期末全市统测中,平均分列桂林市第一。一学期来,备课组始终坚持集体备课,对教学中的疑难问题,集体讨论,各抒已见,集思广义,以达成共识,做到共同进步、共同提高。坚持周练和半月测制度,即每周一练、两周一测,有效地检测和巩固学生学习的知识,以做到及时查漏补缺。在教学中坚持集体动作不变形,自选动作显精彩,即在完成备课组要求的任务外,根据各班的实际情况有针对性地进行补充一些题目和辅助讲义,效果明显,在考试中各班差距均控制在5分以内,同时也提高了各位老师的命题能力和加深对教材的理解。消化高考中低档题,在每个板块以知识和方法为主线,对近5年高考中相应内容进行整理、改编,让平时的学习与高考进行有机链接。
在完成教学任务之余,备课组老师互相听、评课,积极交流共同进步,一学期来每位教师根据自身的优势均备了一节高水平的研究课,并由备课组长组织评课,集思广议,不断打磨让研究课变成精品课。
20xx级学生生源复杂,有人数众多的优秀生,有数量庞大的学困生。因此在教学中备课组统一要求,降低教学起点,以最大可能推迟后进生的分化的速度。积极推行培优班和提高班教学,备课组全体老师牺牲休息时间(下午6:00-7:30)给学生进行培优班和提高班的教学,教学中培优班和提高班的上课教师根据学生的特点编写具有很强针对性的.讲义,教学效果显著。在期末检测中,提高了优秀生的比例,同时减少了后进生的数量。
在学期初的广西创新杯竞赛中,十八中高二年级获广西一等奖有13人,人数位居桂林市各校第一,西部数学竞赛也取得了可喜的成绩,有1人获三等奖。12月份组织了全年级的不等式解题大赛分设特一、二、三等奖,极大地激发了学生学习数学的积极性和学习的热情。
(五)以欧阳群壮特级教师工作坊为平台,积极深入进行教育教学的科研。
(六)待研究和完善的环节。
2、提高班和培优班缺乏评价机制;
3、讲义和习题没有进行有机整合,无法做为后续教学的积淀。
高二语文备课组工作总结
教学。
经验与能力有待进一步提高。
一、必修五、语言文字应用教学。
课文阅读教学中,实行分工合作集体备课。因为新教材课文多,很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章,需要查找的资料特别多,因此充分调动大家的力量,实现分工合作显得非常有必要,并且非常有实效。备课组共同研讨整册教材,明确本学期教学应达到的效果。思想统一后,教师两两分组,每一单元由两个教师具体负责,两位教师根据总体规划,进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估,有条件的话提前上课,备课组集体听课评课,近而完善课堂教学效果,没有条件的话,备课教师说课,组内评课研讨,以求更好的教学效率。根据学校精神,我们集体教研时,把单元的重点、难点,教学中可能遇到的问题做了说明,然后互相进行评议,或补充。目的只有一个,那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生,重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智,增强每一个教师的集体意识,又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣,有利于备课组整体实力的提高,尤其有利于培养年轻教师,使他们更快地能够独当一面。
在课堂教学上,我们认真备课、上课,努力提高45分钟的课堂效益。本着互相促进、互相学习的精神,我们备课组经常进行互相听课、评课活动,老师们开诚布公的说出自己的建议,有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前,组内老师互相听课,还提出自己的宝贵意见,提供资料,想方设法让组内的老师上好课。
作文教学上,分两个版块来训练学生的写作水平。一是课堂作文,在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文,一个学期共写作6篇。二是随笔,一个星期一到两篇,让学生可以畅所欲言,写自己想写的任何话题。
考练上,依据学校月考制度,准时完成命题工作,试卷内容与课堂知识紧密结合,注重基础,难易度有坡度,考试结果达到学校要求的任务。试后,认真细致地评讲,认真分析教学质量,提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后,我们都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。在此基础上,提出针对性的措施,抓优补缺,帮助有困难的学生补差补缺。
二、拓展课程教学。
本学期我们让学生领略了《诗经》、《离骚》、《老子》文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求学生自学,并布置好背诵篇目,要求学生认真背诵,督促他们了解、欣赏古典诗文。
三、
积累的经验与不足。
积累的经验:集体备课的方式有利于促进教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平。
不足:1、评课不够深入。
2、集体备课有些流于形式。
3、个别计划中的工作没有完成以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之,本备课组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。
高二语文上备课组工作总结
本学期的工作即将结束。学期开始,我首先与本组老师商议,制定了本学期备课计划,这一学期我们以计划为目标,开展一系列的备课活动。现简要回顾如下:
根据学校精神,本学期我们集体教研时开展了多次说课活动,把单元的重点、难点,教学中可能遇到的问题做了说明,然后互相进行评议,或补充。目的只有一个,那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生,重点、难点更突出。偶尔为不同的意见还会争得面红耳赤,有时遇到我们都无法解决的问题,就去请教高年级的老师们。虽然,大家的工作都很繁忙,但最终明白了道理,认为值得,自己又知道了一个知识。
如要求学生学课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。
我们备课组经常进行互相听课、评课活动,老师们开诚布公的说出自己的建议,有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前,组内老师互相听课,还提出自己的宝贵意见,提供资料,想方设法让组内的老师上好课。
每次月考、单元测验、统考之后,我们两人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。在此基础上,提出针对性的措施,抓优补缺,帮助有困难的学生补差补缺。
语文作为一门古老的学科,承载着人类的文化与思想,其中就有兼顾生命教育的传统。语文教师就要引领同学们去细细品味这些翰墨书香营造的情感,真情触摸这些人物的心灵,让每一个学生都感受到浓浓的人文气息和人文关怀。
生活的外延有多大,语文的外延就有多大。生活处处有语文,语文不仅是一门学科,更是培养学生人文精神、提高学生综合素质的工具课。按照教学大纲的要求,中学阶段,学生必须阅读一定量的文学名著。这不仅有助于提高学生的人文素养,审美能力,而且还能开阔学生的视野,增强学习的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“我1000次地确信:没有诗意的、感情的和审美的源泉,就不可能有学生全面的智力的发展。”所以,继承中华传统文化的精华,感受现代文化的勃勃生机,让人文精神浸入每一个学生的心田,使学生对学习产生浓厚的兴趣,那将会使学生在愉快中学习,在和谐中健康成长,在创新中展示才华,扬长个性。真正落实“以人为本,因材施教,扬长教育,和谐发展”。
总之,这一学期我们扎扎实实的干了些工作,也取得了一定的成绩,我们决不会为此而骄傲,继续努力提高学生的语文素养,争取更大的成绩。
高二语文备课组长工作总结
为了较好地完成本学期的教学任务,教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备,深入地研究教材,适当地确定教学目的,灵活地选择教法,认真地编写教案,重复地熟悉教案,在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情况做以下总结:
一、学习教学大纲,把握低年级的要求;。
通读全册教材,制定学期教学打算.在课程改革大背景下的语文备课,我们不仅要备教材、备学生、备方法,更重视了备理论、备生活。对语文教师而言,有形教案固然有用,但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、一组一组地研究教材,认识每组教材在全册教材中的地位,特殊是本组各课之间的接洽。
本学期,我们的教案编写增加了单元教学目的这一项,对于课与课之间的接洽有了整体的认知。
三、备课。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色,备出符合个人特色的教案,既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究,抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点:
1、备课练而精。
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大,教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,教师增强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着精确的学习方向发展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生。
(1)全面认识教材。
(2)认真备课。
(3)教后认真及时反思。
四、采用的重要办法。
为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研讨,采用了以下办法:
1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的看法,论述自己的备课心得。每次活动临停滞时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早筹备。
五、取得的重要成效。
1、节俭了时间,减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。
2、通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生,所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育,重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极摸索集体备课的新思路和新方法。