优秀作文是我们对审题准确和把握篇幅节奏的准确性,以及语言优美和句法结构的流畅性。这里有一些经过精心挑选的优秀作文范文,供大家参考写作时,能够更好地把握文章的结构和内容。
萤火虫小学生三年级作文
“萤火虫,萤火虫,慢慢飞,夏夜里,夏夜里,风轻吹……”这是我很喜欢的一首歌《萤火虫》,歌中唱到的萤火虫真神奇呀,小小的身体还能发出微光!可惜这些都是我从书本、电视上看来的,生活中我从来没有见到过萤火虫。妈妈告诉我在她小时候,萤火虫总是在小溪边、矮树丛里出现,但是现在城市太亮了,所以很难看见萤火虫,而这也成了我一个一直没有实现的愿望。但是没有想到,在马来西亚旅游时我居然见到了这个从未见过面的朋友。
在马来西亚有一个行程“萤火虫之旅”,在吃完晚饭后,我们就出发了。在导游的安排下,我们每个人都穿上了救生衣,“啊,看萤火虫为什么还要穿救生衣呀”我问导游,导游笑了笑,手指一艘小船,哦,原来我们要乘船去看萤火虫呀!
船向丛林深处开去,刚开始在岸边还能看见一点一点的灯光,船越开越远,周围也越来越黑,真是伸手不见五指,我有些紧张,赶紧抱住坐在身边的妈妈。就在这时,在前方黑乎乎的树上居然发出了一闪一闪的萤光。“啊,是萤火虫!”船上的`小朋友都激动地叫了起来,可是导游却说:“这才是开始呢,好看的还在后面呢!”果然越来越多的萤火虫在我们面前出现,它们一群一群在树枝上、在湖面上不停地飞舞,还有一只萤火虫居然还飞到我们的船舷上。它们把湖边的树点缀成一棵棵闪亮的圣诞树,美丽极了!
我想把这些美丽的景物拍下来,可是妈妈说,打开闪光灯就会吓走这些小东西的。所以我只能睁大眼睛仔细看,把这一幅幅美景牢牢记住。
这真是一次难忘而有趣的旅行呀,萤火虫,再见了,希望有机会还能见到你!
萤火虫之墓小学作文心得
今天我看了一部电影,它的名字叫《萤火虫之墓》,也叫做《再见,萤火虫》,使日本出版的。这部电影非常感人,使我不断地在流泪。
我来讲述一下吧:哇田是一个十多岁的小男孩,他有个妹妹,妹妹叫做小节,这个时侯正是美国侵虐日本的时候,哇田的父亲去打仗,母亲去避难,哇田负责照顾好小节。哇田在路上一边背着小节,以便避免炸弹炸伤,他们到了亲戚的家,亲戚收养了这两个孤儿。一天,哇田出去,有人把他叫到一个病床前,病床上躺着哇田的妈妈,他的妈妈被炸伤了,浑身包着白布,到处都是血,过了几天,他妈妈去世了,哇田还瞒着他的家人以及他的妹妹,说妈妈在医院。最终,哇田还是告诉了他的亲戚,那个亲戚很着急的给哇田的父亲发了个信,但他的父亲依然没回信。亲戚收留了他们兄妹俩,可是时间一长,亲戚们非常嫌弃他们,他的亲戚劝他们到别的地方去过,因为他们把妈妈的衣服卖了,最后还是没饭吃了。他们自己挖了个山洞,洞里很简陋,只有一张床,他们吃的饭是找别人要的。一次的晚上,哇田把萤火虫放在房间里,屋子里显得格外的亮。哇田和小节早上起来,萤火虫都死了,哇田看见小节在埋萤火虫,哇田问小节:“你在干什么?”小节难过地说:“我听婶婶说的,妈妈死了,也是这样埋得。”他们都哭了。过了几天,他们没吃到有营养的东西了,小节被饿死了。哇田把小节埋了,烧了。最后天空中出现了许多萤火虫。
《萤火虫之墓》这部电影非常感人,能表现出当时社会被侵虐,而且还非常贫穷。我们现在一定要好好学习,长大有了出息,保护国家,为国家做贡献,让自己的国家变得更强大起来。
本来没什么好说的,这是一部非常简单的电影,从孩子的角度,控诉战争施加在人民身上的疾苦。
然而打开豆瓣的时候,我震惊了。热评区都是些什么鬼?还有那么多人点赞?说实话,如果不是这部电影的高评分,我还真要怀疑国人的智商了。
是啊,战争是日本发起的,但是应该为之负责的是其政府,而不是没有话语权的平民。这些平民,跟你,跟我,跟所有老百姓是一样的。一旦战争到来,受苦的都是这些人。中国当然是受害方,但是日本平民也一样,有权控诉这场战争。
看到有人说这部电影是“恶人先告状”,请你搞清楚,你嘴里的恶人是谁。是那两个孩子吗?还是发起战争的军国主义政府?我相信是后者吧,然而这部电影的主角是那两个无辜的孩子,所以这种说法明显是偷换概念。
我相信大家不是真的理不清政府和平民这两种概念,而是一遇到“二战”、“日本”这些字眼,就满脑子都是他们军队当年侵华的恶行。这个时候就不得不感慨一下,手撕鬼子这类作品的影响还真是深远。
牢记历史是好事,我不反对,但是总有脑残拎不清,容易把复杂的事情一概而论,也不愿意接受理性的开导,把同情日本战时受害者的人称作卖国贼、日奴。熟知你们口中的爱国主义已经变成了满满的恶意,肆意倾泻在无辜的人身上。
当打着爱国的旗号发泄恶意的人汇聚成一股可怕的势力之时,相信我,你们也不比当年的日本军国主义好到哪去。
最后,仅以一张图,致所有以“看不出反战”为由给这部电影打低分的人,希望你们会喜欢。
《萤火虫之墓》这个作品是1988年宫崎骏在吉卜力工作室制作的日本动画。内容是以第二次世界大战结束前后的神户周边为舞台,描写父母双亡的兄妹二人清太和节子艰难求生的悲伤故事。整部电影运用了情节催人泪下。具有鲜明的反战情节。
“昭和9月21日晚,我死了。”这是动画电影《萤火虫之墓》的第一句台词。一个人的灵魂在冷冷的宣读自己的死亡的命运。当我看到这句话时,我镇住了,我想,这不是一个平凡的故事。一个死去的人怎么会说话?这使我更有兴趣看下去了,但在清太的妈妈死去的时候,我就想,接下来,肯定会有许多人被炸弹炸死。
我看完这则电影时,感动的泪流满面!我们应该倡导和平,不要战争,让世界不再有硝烟,让世界不再有战争,让世界不再有死亡。我悟出了一个道理:在战争时期的人们没有好日子过,就算有也是暂时的。所以,大家不要再战争了,让我们安心过着美好的生活!
萤火虫之墓讲述的是发生在日本战争年代的两个孩子的故事.
战争给原本富裕的家庭带来了无尽的痛苦,伤病和饥饿使原本幸福的一家人一个一个的死去。
主人公,十多岁的小男孩,他的妈妈被炸弹炸伤死去,爸爸在战争中牺牲了。家也随之破碎。男孩和妹妹寄人篱下的在姨妈家生活,可是习惯养尊处优的兄妹俩不乐意被冷落,被使唤,于是离开了。饥饿使妹妹死去了。一无所有的男孩把妹妹火化了,也在饥饿绝望中死去。
可恶的战争给人们带来了无尽的痛苦,让孩子们失去了挚爱的亲人,失去了童年,鲜血泪水浸染着悲惨的年代。可是男孩不懂得去坚强的活下去,不努力的接受现实也是使他和妹妹死亡的重要原因。
我想,生活在红旗下的我们是多么的幸福啊!每天迎着朝阳,在清风的陪伴下进入明亮的校园学习。每天在老师和父母的关爱中成长。感谢祖国妈妈,现在我要好好学习,长大了为国家做贡献,让自己的国家变得更加强大繁荣。
《萤火虫之墓》是讲在战争时期,有一家人不幸遭到了空袭,结果只有哥哥和妹妹存活了下来。他们无家可归,只好躲到阿姨家里去。可后来又被赶出了家门,他们俩只好躲到一个山洞里。山洞很黑,晚上,他们去捉萤火虫,给山洞,照明。可是到了第二天,萤火虫都死掉了,妹妹很伤心。后来,妹妹因为营养不足,患了一场病,哥哥为了妹妹,花光了家里的钱,为妹妹买有营养的东西吃。没钱的时候,哥哥甚至跑到别人家里去偷一些蔬菜,为妹妹补充营养。可是这些食物也不能为妹妹补充足够的营养。过了几天,妹妹病死在山洞里,哥哥非常伤心,哭了一个晚上。
看了这个故事,我觉得非常感动。哥哥和妹妹在晚上见到萤火虫,就像见到了在逃脱战争的希望。那小小的萤火虫竟然能发出闪闪的光芒,即使它只有一个晚上的生命,但它也要展现一个希望给哥哥和妹妹。要是没有战争,哥哥和妹妹就不用整天在战争的环境中躲来躲去,日子就可以在家里高高兴兴、平平安安地过下去。可如今战火的硝烟弥漫,害得哥哥和妹妹成天躲来躲去。我们不要战争,不要战争的恶魔。我们要和平,要让我们的日子像春天的花朵那样美丽,那样鲜艳。比起我们,我们的生活比他们幸福多了,要是他们能像我们这样生存在和平的年代,那么,他们就不会受到这么悲惨的环境,他们还能快快乐乐、幸幸福福地生存下去。
研究萤火虫小学日记
晚上,我在空地上玩,我发现田野里有萤火虫,我心想:萤火虫怎么发亮呢?我心里有了疑问。
那天晚上我做了一个梦,梦见我把荧光粉放到一个橡胶棒里面,把它取名为荧光棒,我还做了一个小圆,把荧光棒弯曲后固定,就能弄出不同大小的圆形了,让小孩在夜里看清东西,这样就不会摔倒,荧光棒有点不好,那就是只能照一个晚上,我想:我以后要改造荧光粉,让它照更长时间,让孩子得到的欢乐更多。
小朋友们,只要你们细心观察周边的事物,你就有意想不到的事情发生。
萤火虫之墓小学作文心得
《萤火虫》从某种意义上来说它并不是一部完全适应了时代的反战作品,他只突出了战争中平民的悲剧,却缺乏对战争起因的描述,在这一点上,它绝对是失败的,没有顾及上爱国观众的感受正是它最为失败的地方。
一部作品总有优劣,感动者多基于对影片内容的理解,对主人公的同情;愤怒者则大多出于自己的历史观。但不考虑政治方面的原因,这部电影不失为是一部值得我学习的片子。
萤火虫之墓小学作文心得
下午和小a一起看了宫崎骏的电影,《千与千寻》、《天空之城》,看得不够尽兴,就随手搜索了一部格调相近的动漫--《萤火虫的坟墓》,这部动漫没有曲折的剧情,也没有火爆的看点,却出乎意料打动了我。
影片讲述了二战后期,美军与日军作战,在广岛和长崎两个岛上投下原子弹后,一个家庭在整个社会大背景下的凄惨遭遇。清太和节子的母亲在爆炸中死去,失去母亲的兄妹二人带着所有的东西去投奔西宫的婶婶,然而却受到婶婶的百般奚落,最后忍无可忍,哥哥清太带着妹妹搬入防空洞住下,为了填饱二人的肚子,哥哥学会了偷东西。美机来袭,众人躲进防空洞,清太则进入无人的房子偷东西;夜深人静,四下无人时,清太则在田间地头偷蔬菜,不知有多少次,他被人发现后毒打,又被扭送到派出所,但是只要能让妹妹吃饱,哄妹妹开心,哥哥什么事都愿意做。
可妹妹的健康状况仍是一天不如一天,终于在一天下午,当哥哥满心欢喜的把母亲留下的钱全部取出,买回他们渴望已久的美食时,饱受饥饿折磨的妹妹却口含西瓜,躺在地上安安静静地睡了,再也没有醒来。火葬了妹妹小小的尸体,清太心中再无牵挂,也失去了活下去的勇气,大饥荒仍在肆虐,饥饿和疾病一天天地夺去他的生命,最后在人来人往的车站,骨瘦如柴的清太怀揣着盛有妹妹骨灰的糖果盒,离开了自己的身体,和妹妹手拉着手向远处走去。
影片中每一个细节的描写,每一个事件的发生,每一个人物的塑造都细致入微,在平静的气息中拨动着我的每一根神经。这里没有绝对的坏人和好人,清太的婶婶,种菜的老农,漠然而行的路人,他们都令人气愤,但仅是气愤而已,他们所表现的不过是人的本性,自私、冷漠,虽可恨却无法称其为绝对的坏人。现实就是这样残酷,好人在患难中未必总有贵人相助,恶人也未必一定受到惩罚,生活不会在你吃着苦药时,立刻塞给你一颗糖,这才是真实的生活。
节子是个懂事的孩子,但她仍会在夜里哭闹,她会把泥团当饭团,她会披着床单疯玩,她会跟水中的倒影猜拳,她会在不高兴时转动手指,用脚在地上画圈,她会把弹珠当糖含在嘴里玩……这就是孩子,天真是她的保护伞,苦难无法触摸她的灵魂。
“昭和二十年,我死了。”这是电影《再见萤火虫》的第一句台词。年少的清太,在一个火车站的月台旁边,因为病饿交加,而永远离开了人世。这是日美战争的一个月。
电影讲述了这样的故事:日美战争期间,14岁的清太带着年幼的妹妹节子到处逃命,可是当他们到达防空洞时,母亲已经因为伤势过重而离开人世。为了不让4岁的妹妹过早地接受事实,清太带着妹妹来到姨妈家,可是姨妈竟然不认他们俩,还抢走了他们唯一的抚恤金。为了维持温饱,清太只能去偷食物,而且是在飞机放炸弹的时候!其实节子早就知道妈妈去世,但是她一直瞒着哥哥。然而,由于食物营养不够,妹妹还是一个人走了。清太亲手火化了妹妹,把妹妹的骨灰放进了妹妹最喜欢的果汁糖罐头里。萤火虫再一次飞了起来,可是慈爱的爸爸妈妈和妹妹,再也不能陪伴他一起看萤火虫了。就这样,失去了生活信心的清太在一个火车站门口静静地停止了呼吸。
看完电影以后,我很难过。因为战争,让和谐美满的一家人全部作古。战争给我们带来了多大的危害啊!并不是只有清太一家子落下如此悲惨的结局,许许多多家庭都妻离子散。我想,如果不是战争,清太和他的妹妹完全可以像我们一样生活在幸福美满的日子里。
最让我感动的是,为了妹妹的温饱问题,清太可以在自生难保的情况下,为妹妹去偷食物。想一想,在枪林弹雨中,清太是怎样去找食物啊!
我想起了由我们上的品社课《和平的呼唤》。没错,下一代的接班人是我们,我们要和平相处,不让悲剧再次发生!
《萤火虫之墓》是讲在战争时期,有一家人不幸遭到了空袭,结果只有哥哥和妹妹存活了下来。他们无家可归,只好躲到阿姨家里去。可后来又被赶出了家门,他们俩只好躲到一个山洞里。山洞很黑,晚上,他们去捉萤火虫,给山洞,照明。可是到了第二天,萤火虫都死掉了,妹妹很伤心。后来,妹妹因为营养不足,患了一场病,哥哥为了妹妹,花光了家里的钱,为妹妹买有营养的东西吃。没钱的时候,哥哥甚至跑到别人家里去偷一些蔬菜,为妹妹补充营养。可是这些食物也不能为妹妹补充足够的营养。过了几天,妹妹病死在山洞里,哥哥非常伤心,哭了一个晚上。
看了这个故事,我觉得非常感动。哥哥和妹妹在晚上见到萤火虫,就像见到了在逃脱战争的希望。那小小的萤火虫竟然能发出闪闪的光芒,即使它只有一个晚上的生命,但它也要展现一个希望给哥哥和妹妹。要是没有战争,哥哥和妹妹就不用整天在战争的环境中躲来躲去,日子就可以在家里高高兴兴、平平安安地过下去。可如今战火的硝烟弥漫,害得哥哥和妹妹成天躲来躲去。我们不要战争,不要战争的恶魔。我们要和平,要让我们的日子像春天的花朵那样美丽,那样鲜艳。比起我们,我们的生活比他们幸福多了,要是他们能像我们这样生存在和平的年代,那么,他们就不会受到这么悲惨的环境,他们还能快快乐乐、幸幸福福地生存下去。
我在今天晚上看了一个网站,很多网友们在评论一部小说《萤火虫之墓》,我也按捺不住自己的好奇心也看了看。起初还不知道是什么类型的,但是听到了小说的第一句话时我便明白——“我饿死街头。”
小说的背景是在战火中的日本有一对兄妹,青太和他妹妹节子,在空袭中母亲重伤死去,身为海军的父亲也在战争中牺牲,两兄妹便在婶婶家居住,但是婶婶十分不满,青太和节子不想天天受气,就搬到湖边的一个山洞,食物总会吃完,长时间营养不良节子的身体见见弱下来,哥哥为了妹妹去偷去枪。但是妹妹终于在一个漫天萤火虫的夜晚离开了人世,可最后呢,母亲死了,妹妹死了,父亲也死了,孤零零的留下他一个人有什么意思呢?不久青太也去世了。黑暗中节子拉着哥哥的手,快乐地吃着糖果,满天的萤火虫欢快地飞舞,仿佛在祝贺他们终于找到了幸福。萤火虫漫天飞在大地上。有说道小说的开头,青太破烂不堪地坐在火车站的一角,骨瘦如柴,蜷缩在那里,没有生机,不久也是面临死亡。
如星星点点,很漂亮,也很凄凉。人间暖情,没有看见。或许,战乱年代,哪里都是灾难。
看完了这部小说我的眼睛湿润了,起了怜悯之情,人间有爱,但是战火无情,想到我们现在快乐的生活,我真为他们怜惜,为什么要有战争,没有了战争被战火摧残的那两兄妹也不会那么的悲惨,也许还能也自己的父母一起快乐生活,一起无忧无虑的在海边玩耍、嬉戏。希望战争不要在发生,不要再让我们这些无辜的孩子再次痛苦!
今天下午,在家把昨天下的《萤火虫之墓》看完了。
这部片子真的很感人的,没想到一个二十岁不到的少年竟然会如此的坚强,亲眼看着母亲火化,为了不让自己的妹妹知道还可以强忍心中的悲伤,他真的很坚强,也许所有的感动不是源于同情吧!
他,就这样一个少年足矣让我们肃然起敬……。
最可恶的是他们那个所谓的亲戚,不尽对他们不好,竟还把母亲去世的消息告诉节子,太可恶了!!!如果说在当时那种局势下,她的自私暂且可以理解的话,那她这样伤害一个单纯小女孩的心那就实在不该了!!!太残忍了!!!
《萤火虫》小学教案
本环节主要为熟悉旋律,感知歌曲情绪,通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》,引发学唱歌曲的欲望。
1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)。
提问:与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比,这首歌曲有何不同?(情绪天真活泼)。
2)复听歌曲,带领学生拍击,感受三拍子特点。
歌名。
拍号。
情绪。
3/4。
天真、活泼。
3)用lu跟钢琴哼唱。
4)师生对唱方法视唱字母谱,唱准曲调。
1)用轻巧的声音念歌词。
2)出示多媒体,学生跟师画旋律线。
设计意图:
本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句,唱好八分音符的节奏。
要求:边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线。
老师:萤火虫隐隐约约地出现了,渐渐飞近了。
(教师可根据学生情况范唱、指导)。
3)跟钢琴歌唱。
形式:
(1)师生对唱。
(2)小组对唱。
要求:
3)每次演唱完,老师要给予评价或者学生自我评价。
4)完整练唱歌曲。
方法:全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。
5)歌曲处理。
a、配套音乐cd演唱。
b、即兴边歌边舞。
音乐是无限的,它可以给你带来各种不同的感受,今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的`情绪,知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质,在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧,谢谢大家!
课后随笔:我精心设计了本节课的教案,在课上,我从欣赏导入,引领学生进入音乐氛围,在新授中,学生能跟着老师学会新歌,萤火虫深深吸引了学生,学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好,学生学新歌的时间还可以加长一些,课程时间安排上还要再合理些。
萤火虫小学作文
夏天的夜晚,我和爷爷奶奶坐在院子里乘凉。忽然,我发现对面的草丛里有一闪一闪的东西在发光。
以前我看过关于萤火虫的书,它们最喜欢待在温暖潮湿、草木茂盛的地方,而且萤火虫最喜欢吃蜗牛,它们捉到后会和同伴一起分享着吃。真是太奇妙了。
就在这时,一只萤火虫轻轻地落在了我的肩头,我小心地转过头跟它打招呼:“嗨!欢迎你,奇妙的萤火虫。”
捉萤火虫小学作文
去年夏天的一个黄昏,我同爸爸妈妈去爬香溪洞。我们沿着弯弯曲曲的羊肠小道走呀走,不知不觉中,夜幕降临了。当时,周围一片漆黑,我们只好借助手机光亮小心前行。突然,我发现前方有一团小光点,忽明忽暗。
“那是是什么东西?”我迷惑不解地问爸爸。“是萤火虫!我给你捉几只观察观察吧。”说罢,爸爸立刻向前跑去,费了九牛二虎之力,终于捉了一只。“哇,真是萤火虫!”我欣喜若狂地大叫。
萤火虫的样子不是很好看:红色的头,黑色的翅膀,六条有力的小腿,还有一双小得几乎看不见的'眼睛。尤其它尾部竟然会发光,让我感到很神奇。
看到爸爸跑前跑后忙活,我手也痒痒,也想亲自捉只萤火虫。征得父母同意后,我左瞄右看,仔细观察。有啦!目标前方五米,全速前进!我不太会捉,犹豫不决。啊,它快飞不见啦!慌忙之下,我的右手五指乱动,无意间触到了一只,它竟然掉了下来。我一下子捂住它。耶,我捉住它了!我开心极了。那晚,我们共捉了6只萤火虫,带着这些“战利品”户外运动,真是一种意外收获。
回家途中,我集中放飞了它们。起初,它们还在附近闪闪发光;不过一会儿功夫,便消失得无影无踪。回到家,我立刻上网查阅了有关萤火虫的知识,明白了它发光的原理和生活的习性。萤火虫可真是一种神奇的动物。
大自然是奇妙的,让我们处处留心,去大自然发现奥秘吧。
捉萤火虫小学作文
小时候总有许多好玩的事,比如虫子,蚂蚁都能成为我们的玩具。童年的这些趣事总让人难以忘怀,曾经的这些经历都留在我的脑海。其中,捉萤火虫玩的事就还在耳伴。
萤火虫一般在夏天居多,南方的水稻属于半年成熟一次的那种,所以就在萤火虫盛多的时候也是水稻快成熟的时候。偶尔去田间小路散步的时候总能看到萤火虫在稻田里的飞舞,带着它绿黄绿黄的身影在忽闪忽闪飞过。这个时候它就吸引了我的视线,马上希望占为己有了。所以一走下来,总能抓到好几只萤火虫带回家去。
夏天的夜晚是人们闲适的时候,吹着和煦的风,皎洁的月光印出蔚蓝蔚蓝的天穹,人们坐在院子里拿着蒲扇,偶尔没风的时候扇扇。我拿着袋里捉的萤火虫在他们中间玩耍。拿着萤火虫到黑暗的地方,很开心的看到它一闪一闪地亮光给我光明。拿着这个装着萤火虫的袋子到处宣扬,仿佛就像拿着非常稀有的会发光的神物一样宝贝。晚上睡的时候我还希望把它放到自己的蚊帐里,让它成为我蚊帐里的星星。可是妈妈说它不适合待在房间里,会伤害它的生命。即使不情愿也还是把它们放回去了,看着它划着一道绿黄绿黄的光飞到丛草深处。
小小的萤火虫有着它与生俱来的亮光,有着它独具的美丽与可爱,带给我童年无限的乐趣。
文档为doc格式。
萤火虫小学作文
一只萤火虫最大的悲哀就是,自以为能照亮全世界。
——题记。
第一次读到许嵩这篇文章还没什么感触,直到第二次,第三次,才渐渐明白这篇文章的真谛——在追寻梦想的道路上,有些人把自己看得太重,被梦想,信念,他人的目光所束缚,反而戴上了枷锁。可许嵩认为,如果我们是萤火虫的话,自己努力发光发热就好,做好自己喜欢的事就好,不要把自己在别人心里的位置看得太过重要。
曾经有一段时间,我就如那悲哀的萤火虫,自以为自己是人群的中心,所有人都应该围着我转,可希望总是与现实相反,虽然旁边总会有几个人,但离中心还是差很远。为此,我一直闷闷不乐,尽管我一再努力表现自己却怎么都达不到人群中那颗星的高度。最终,还是好友的一席话点醒了我:“你不可以改变天气,但是你可以改变心情。太阳不会因为因为你一个人而熄灭,地球也不会因为你一个人而停止旋转。你不一定要领导别人,但是你一定要领导自己。”这几句话如醍醐灌顶般让我明白了,不要把自己在别人心中的位置看得太高,可能你在别人心中根本就不算什么。
现在又一次看到了与我那段时间经历相符的文章,心里总会有着些许的感触——不要太高估自己,要树立正确目标,并努力向这这个目标奋斗。这会比你没有目标好得多,因为深知一切都在终极上都无意义,我们不用追求不切实际,飘渺虚幻的远大目标,只要做好自己就足矣。
真的,你不可以改变天气,但可以改变心情。太阳不会因你一个人而熄灭,地球也不会因为你一个人而停止旋转。你不可以领导别人,但你一定要领导自己,不要太过高估自己,保持自己的本性就好了。
萤火虫之墓小学作文心得
要说吉卜力当中,有哪一部作品受到最多的争议,那非高勋执导的《再见萤火虫》莫属。感动者多基于对影片内容的理解,对主人公的同情;愤怒者则大多出于自己的历史观。
一部作品再好、票房再如何的高,也会有人批评,这是很常见的事儿,然而《萤火虫》遭到批评,却往往不是因为它制作水平的优劣。《萤火虫》这一部作品本身的主题思想是为了反战,而不是替军国主义“申冤”,它的初衷还是想要站在平民的立场上去思考战争的,这使人觉得,这是一部成功的反战片,可我要说:不对,这是一部失败的反战片。
呼吁和平没有错,以老百姓的眼光来看待事物也无可厚非,歌颂爱与正义也是应该的,可是,对战争起因的反省和控诉也是重要的。任何战争作品都可以不提及事发原因,唯独二战作品不能,至少在我们这个时代是这样,因为二战不但是离我们这个时代最近的一场大战,同时也是规模最大、死伤最惨重、损失最多的一次世界大战,正由于这一特殊性,一部优秀的二战作品是不能不加入对战争起因的反思的,哪怕它与政治拉上边。如果这部作品屈从于政治,那么它就不是一部好作品,它不是真正意义站在平民立场上的作品。
萤火虫小学作文
电影《萤火虫之墓》是一部非常感人的日本电影。里面点点滴滴的细节都会给我启示,电影主角阿泰说的第一句话“昭和20年9月21日晚,我死了。”就说明这是回忆的电影。在他慢慢走向14岁那短暂的生命时,又想起了死去的妹妹节子。
这个电影给了我许多启示,那短暂的生命里,包含了许多、许多……。
萤火虫小学作文
一个炎热的下午,草丛中有一个亮闪闪的东西,啊!原来是一只可爱的星。
小萤火虫手上拿着一个小灯笼,东飞飞西飞飞就像一颗颗亮闪闪的小星星。小萤火虫飞呀飞,突然听到一个细小的声音说:“妈妈,我要妈妈。”啊!原来是一只小蚂蚁。小萤火虫问小蚂蚁是怎么一回事,小蚂蚁哭着说:“天黑了,我找不到回家的路了。”小萤火虫就把它最心爱的灯笼拿出来陪它回家去了。小蚂蚁找到了它的妈妈,蚂蚁妈妈高兴地说:“谢谢你了,小萤火虫!”“不用谢,下次请您多管教”小萤火虫说,说完小萤火虫就飞走了。
小萤火虫飞呀飞,它飞到了小荷塘,看见小青蛙在荷叶上绷着脸,小萤火虫飞过去问“小青蛙怎么了?”小青蛙伤心地说:“妈妈没回来,我想妈妈。”小青蛙想了想,就和小青蛙一起数星星,一、二、三、四,数着数着小青蛙便睡着了。小萤火虫继续向前飞,又看见一个房子里有个小娃不肯睡觉,又吵又闹,小萤火虫给小娃娃讲了个故事小娃娃便安静地睡着了,它还送给小娃娃一个美梦才飞走了。
多么关心别人的小萤火虫,你们喜欢这只小萤火虫吗?
萤火虫之墓小学作文心得
我观看和查阅了上百部二战电影,其中不乏有德国和日本的电影,深深地感到两者对待二战责任问题的态度有着天壤的差别。二战的暴发,绝非仅仅是少数军国份子的责任,法西斯国家的民众也起到了助纣为虐的作用,对此,德国人勇敢地直面事实,不少德国的二战电影并非简单地停留在反战和谢罪上,而是有着更为深刻的思考,不但思考纳粹的罪行,也思考德国民众在战争中扮演的角色,例如《铁皮鼓》,这部影片是德国人的一次自我批判和反思,隐喻的叙事手法荒诞、奇特,剧情离奇但又启人深思,可谓荒而不谬,我们会发现,主人公奥斯卡的个人世界,竟是与人类的战争世界如此的格格不入,作为主人公,他更像一个旁观者。影片的批判范围早已不局限于战争,甚至包括了人的精神面貌和性欲望,影片中那段“耶稣敲不响奥斯卡的鼓”的剧情充满讽刺意味。还有《帝国的毁灭》,片中的纳粹头目戈培尔说:“我们从来没有强迫人民,是他们选择了我们。”这句台词表现出了德国人对战争进行思考的责任感,正是德国人把纳粹捧上台的。《斯大林格勒》是一部出色的反战片,剧中的战场就有如人间地狱,更难得的是,片中毫不避讳德军给苏联人民带来的伤害。至于其他诸如《过客》、《浪潮》等等,亦从人性的角度思考二战的是非。与德国人的勇于认错形成鲜明的对比的是,日本人在战后表现得扭扭捏捏,立场暧昧不清,最为令人不爽的是,偶尔还会冒出一个日右说南京大屠杀是中国人“编造出来的谎言”。日本拍摄的二战电影同样反映了这些特点,有些电影甚至还为日军“招魂”,偶有一部谴责军国主义的影片,又要再三地强调“日本人也是战争的受害者”。日本真的缺乏对战争进行反思的能力吗?不是。像《望乡》、《新人性的证明》、《恶魔的饱食》等日本电影、书籍的反思可谓强而有力。但是,如果说反思片在德国是“主流”的话,那么在日本则只是“支流”,反思片相比起另外一些基调的片子,就显得少得可怜了。日本更多的是《啊,海军》、《自尊》这类吹嘘国军主义的“招魂片”,《山本五十六》这种立场模棱两可的“暧昧片”,还有那些控诉东京轰炸和原子弹的“喊冤片”。
德国人的“自责”赢得了欧洲人的尊重,日本人的“自辩”招来了亚洲人的反感,造成如此的,既有“内因”,也有“外因”。德国人能够勇于自责,当然有外国在施加压力的成分,但是这也与德国人自身的责任感有莫大的关系,德国在战后组织过无数二战的谢罪活动,这些都是德国人自发组织的,外国并没有强迫他们非得这么做不可,而在日本,森村诚一因为痛批过731部队,结果得穿着防弹衣出门以免受到伤害。日本人不是真的一点也不会思考战争,也并不乏敢于说话的人,像森村诚一、田中芳树、史野浩二……他们分别以不同的方式批判了日本的军国主义,但他们的声音总被右翼所淹没,纪录片《靖国神社》被禁播,漫画《国家燃烧》因涉及到了南京大屠杀结果被强行停载,《苍天之拳》改编成动画片时被删掉了侵华战争的内容……如今右翼份子的势力太猖獗了,归根结底,还是战后的审判不彻底的缘故,让这些“余孽”得以重振旗鼓。笔者在观阅那些刑事犯罪案件的时候,常常看到,当一个罪犯侥幸逃过(或暂时逃过)惩罚时,他会慢慢地觉得自己很可怜,并认为自己杀害对方也是“迫不得已”、“情有可原”(森村诚一的小说《新人性的证明》里就记载到有731老兵高喊自己无罪,不过是“为祖国而战”),惩罚是使一个人反思自己所作所为的前提条件,在香港很少有人扔垃圾、吐口水,而在大陆的不少城市内人们想扔就扔、想吐就吐,这是因为在香港干了这些意味着几千大元将飞出口袋,而在大陆那些法规很多时候是虚有其表,没有真正有效的法规来约束,是很难强迫一个人去遵守、去反思的,所以世界上最可笑的事情,莫过于去要求一个根本没有受到惩罚的罪犯反省自己的罪行,抗战是这样,那个沧桑的“十年”也是这样。孔子曰:“以直报怨”,而不是“以德报怨”,溺爱无法望子成龙,以“德”只能服人而不能屈人,正如参与东京审判的梅汝法官所言:宽容是美德,但姑息是懦弱。就这一点而言,我们中国人在战后一而再、再而三地对日本人妥协让步的作法显得有待商榷,比起日本人,我们更应该去反省自己的所作所为。
战后德国人每天拿着比英国人少得多的工资,进行着比英国人多几个小时的工作,以筹备资金赔偿二战的受害国。在当时的德国,只要能证明自己曾受过纳粹迫害,就能获得赔偿,无需过多繁琐的程序。直到两德统一时,德国人还在赎罪,德国的民间在当时已经给出了900亿马克的赔偿金。与此同时,各国虽然在战后放弃了对日本索赔的要求,但在731部队已经被免于刑事起诉的情况下,日本政府依然舍不得赔偿一分钱。
在德国,否认犹太大屠杀是会被判刑的,而在日本,政府却放纵那些否认南京大屠杀的言论,并美其名曰“言论自由”。从以上的这点差别,就不难看出,为什么德国人获得了欧洲人的原谅,但日本人的所作所为却让东亚人无法释怀。
直到今天,德国人都在反思自己的所作所为,在德国人自己拍摄的二战电影中,常常透露出一股愧疚感,此外德国人还很积极地参与了其他国家关于迫害犹太人的纪录片、或电影的拍摄。而在日本,如果你向他们提到战争的责任追究的话,经常可以听到这样的一句带有“委屈感”的回应:“都这么长的时间了,怎么还念念不忘?日本人在战争中也受到了伤害啊,我爷爷(奶奶)就在东京轰炸(原子弹下)死去了……”
我向来很反感崇洋媚外,也不盲目排外。我无意去美化德国,德国人再怎么严谨也会有例外的时候,像“314”中有就有两家德国媒体的报道很不可理喻;我也无意去丑化日本,日本并非真的缺乏良知,在四川地震后参与救灾的外国人,日本算是最积极的一个,而在日本本土关于“731”和慰安妇的诉讼中,也有不少日本律师和民众协助中国人向日本政府索要赔偿。对于这些,我们都应该就事论事,而不是以偏概全。但是,但是在对于二战历史和影片的反思问题上,日本是远远不如德国的,德国人能够诚恳地反思,固然有外界的压力这一“外因”的成分,但即便如此,德国人自身善于思考的这一“内因”,依然无疑将原本已经很卑劣的日本右翼衬托得更加卑劣。
萤火虫小学作文
夏天的一个晚上,天气很热,外面没有一丝风。天空中的星星调皮地眨着眼睛,萤火虫提着小灯笼在空中飞来飞去,给夏日的夜晚增添了一丝乐趣。
好动的我拿着一把扇子,带着个玻璃瓶,来到稻田边准备捉萤火虫。只见一只萤火虫从不远处慢吞吞地向我这边飞来,等它飞近了些,我纵身跳起,扬起扇子一扇,萤火虫就被一股气流冲到田里了。由于我劲用得太大了,差一点连自己也跌进稻田里,我心里很沮丧。正在这时,又飞来一只萤火虫,等到它飞得低了,我拿扇子使劲一扑,萤火虫便掉在地上了。我连忙跑过去,把它拾起来装进瓶里。它在里面一亮一暗的,真有趣。
过了不久,我就捉到了五六只萤火虫,心想:用什么办法能捕捉到更多的萤火虫呢?我望着装萤火虫的瓶子,一拍大脑,有了!我把玻璃瓶高高举起,并轻轻地上下左右晃动着,玻璃瓶里面发出点点亮光,在夜色中显得格外美丽。果然,许多萤火虫从四面八方赶来凑热闹。这下可忙坏了我,我东一扑,西一扇,十几分钟后,就装了小半瓶萤火虫。回到家后,我找来一本书,凑到瓶子旁边,居然能看清上面的字!
啊,夏日的晚上捉萤火虫真是太有意思啦!