优秀作文不仅能表达作者的个人情感，还能折射社会的热点问题和文化的特色。大家一起来欣赏一下这些优秀作文范文，看看这些文学之美如何展现。
穷快活的作文
快活造句(精选68句)。
1、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
2、小鱼快活地摇着尾巴游过来，争相啄食，好可爱!
3、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
4、童年像一颗颗快活地眨着眼的星星，照亮了每个可爱的孩子的心田。
5、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自我，快活地笑了。
6、那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意多么快活呵!
7、最会跳舞的是小草，起风时，它们跳着简便快活动舞曲，风止时，它们肩并肩，摇摆出草原柔柔的绿意，令人忍不住驻足在它们的舞步中，掏一把欣然的绿意在身上。
8、他感到的是从未有过的充实忙碌快活趣味。
9、我来台湾,不期然而然听见乡音,自是快活。
10、一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”;一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
11、我就得你当初也有快活的时候啊，为什么要去羡慕别人呢。
12、小红像鸟似的快活的跳来跳去。
13、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
14、活泼可人的黑莓玫瑰香氛散发着无比快活的气息。
15、小朋友们像鱼儿一样在河里钻上钻下，快活地戏水，整条河都充满了欢声笑语。
16、小朋友们快活地在操场玩耍。
17、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
18、小鸟在树林里快活的歌唱。
19、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
20、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
21、此刻回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
22、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
23、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
24、心里真似十五个吊桶打水,七上八落的,反添了许多不快活。
25、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
26、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她细心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种完美幻想，刹那间，全部消失了。
27、我不知道你此刻这么快活的资本是什么，一天你到底在想什么。
28、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底。水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢!
29、我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你必须能会快活一些。
30、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
31、他回来时皱眉蹙额,板着脸,嘴上却快活地吹着口哨。
32、一个人是快活，两个人是生活，三个人就是你死我活。
33、语不惊人，不如不说；人不快活，死了算了。
34、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
35、孩子显然十分快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，细心翼翼地捧着玻璃瓶回家。
36、你看每一天在学校快活过日子的人有几个不是富二代的呢。
37、小鱼快活地在水中游玩。
38、脱离实际,生活在一个人工假造的乐园里,伯莎很快活。
39、我把快活注入音乐，就是想让全世界感触到欢乐。
40、比如受害者看到凶手过得舒服快活会怎样想呢。
41、小鸟快活地在天空飞翔。
42、夏夜，热气笼罩着大地，皓月高悬在天空，稀疏的星星快活地眨着眼睛。
43、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。
44、在大草原上，到处一片绿油油的牧草，羊快活地自由自在地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴;吃圆了肚子的种种颜色的马悠闲地着步。
45、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
46、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
47、可是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
48、金鱼们在鱼缸里快活地游来游去，它们六个一群，三个一伙，有时还顽皮地将头探出水面吐出一串水泡;有时在水草里穿来穿去，好像在捉迷藏呢。
49、闷闷不乐：情不舒畅，心烦。形容心境烦闷不快活。
50、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
51、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
52、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
53、我不知道你此刻这么快活的资本是什么，一天你到底在想什么。
54、在新年光降之际，祝贺你坦然快活幸福！
55、考完试以后,同学们都十分快活。
56、河水清得能够看见河底的小石和小沙粒。还有一些小鱼在水里快活地游来游去，一群鸭子在河里一边洗澡一边打闹嬉戏。小溪不但美丽，还给我带来了无尽的乐趣。
57、我和史朵夫一同坐在熊熊大火旁边，快活地吃起正餐来。
58、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
59、小鸟在树林里快活的歌唱。
60、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
61、青蛙边在荷叶上快活地跳舞，一边在唱着一首动听的丰收歌。
62、提前完成了任务，我的心里很快活。
63、冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着跳着拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
64、他的腼腆与他平时使她着迷的肆无忌惮的快活劲儿构成鲜明的比较。
65、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
66、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心境，于是我快活地笑着说。
67、小猴子生活地十分快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
68、小鸟快活地在天空飞翔。
穷快活的作文
1、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她留意灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种完美幻想，刹那间，全部消失了。
2、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
3、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
4、孩子显然十分快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，留意翼翼地捧着玻璃瓶回家。
5、小鸟快活地在天空飞翔。
6、小鱼快活地在水中游玩。
7、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
8、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
9、比如受害者看到凶手过得舒服快活会怎样想呢。
10、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
11、小朋友们快活地在操场玩耍。
12、他感到的是从未有过的充实忙碌快活搞笑。
13、提前完成了任务，我的.心里很快活。
14、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
15、小猴子生活地十分快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
16、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
17、此刻回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
18、我明白他那种急于把消息通知给我的迫切情绪，于是我快活地笑着说。
19、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
20、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
21、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
22、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
23、他从来不是一个狂妄的人，但是我坚信他那时感觉很简单很快活，也很沉着，正因他知道自我想写的，就能写出来。
24、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
25、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
26、小朋友们快活地在操场玩耍。
27、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自我，快活地笑了。
28、小鱼快活地在水中游玩。
29、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
30、小鸟在树林里快活的歌唱。
31、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
32、小鸟快活地在天空飞翔。
33、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你必须能会快活一些。
快活的小河
教学目标：
1.理解课文内容。体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。
2.学会与他人合作，体验合作的快乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的'小河》这个故事。
4.认识8个生字，会写12个生字。
教学重点：学生书写12个生字。读熟课文。
教学难点：
1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2.体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
第一课时。
一.创设情景：
观看大屏幕，播放《快乐的小河》。
二.读书指导。
1．导入新课。激情引趣。
泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。
3．师范读课文（生把不认识的字注音）。
4．学生自由读课文。
（思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？）。
5．对话练习。
6．抓住重点词句，深入理解课文。
（一）课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一部分？
（二）通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。
7．学完童话故事你明白了什么？
8．扩展延伸，感悟主题。
四．堂小训练。
1．分角色朗读。
2．回答：
如果你是小河，你想对它说什么？
第二课时。
一．指名分段读课文。
二．知识的迁移练习（认）。
1．认读生字。
（在游戏中巩固生字）。
2．大屏幕出现生字，开火车读。
3．小组内开展识字比赛看谁字多。
4．注意“竟和竞，蜂与峰”
三．书写指导。
1．学习部首“马”，“犬”。
2．重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。
3．指导书写（略）。
四．练习。
1．写出几个“”旁的字（）（）（）（）。
2．组词：驶（）蹦（）奔（）劲（）。
板书设计。
向大山坚强。
向泉水不怕苦。
向瀑布勇敢。
快活的小鱼作文
我家的茶几上摆放着一个透明的金鱼缸，漂亮的金鱼缸里有两条小鱼儿。鱼儿的嘴巴红红的，它的眼睛圆溜溜的`，身子黑白相间，尾巴就像一把大扇子，在水中摆来摆去。我叫它“大扇子鱼”。还有一条鱼叫“大嘴巴鱼”，因为它的嘴巴大大的，嘴皮厚厚的，身子是粉红色和白色的，它特别能吃，它的尾巴在水中摇来摇去。它们相互追赶。当阳光照射到它们时，鱼儿就安安静静地休息，身上闪着金光。当我给它们喂食时，鱼儿会争先恐后地抢着吃。你看！我家的鱼儿多么可爱啊！
小学生作文（中国大学网）。
快活的小河
1.以读为主，以学生为本。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学，我就让学生通过有目的性的自读、个人读、齐读、男女生分角色等多种形式的读，让学生通过充分的朗读来理解大山的慈祥与宽容，泉水和瀑布的坚强、勇敢，以及小河的成长变化。体会他们如何获得快活，明白什么才是真正的快活。并且我在教学中注重把课堂还给学生，让他们在熟读的基础上说自己对“小河、大山、泉水和瀑布”的理解。学生因为对课文熟悉了，有的学生就说：“小河很愿意接受别人的意见，能够知错就改，取长补短!”有的学生说：“小河从快活到不快活，又变得快活起来，是因为他从泉水、瀑布的身上学习到了坚强、勇敢。”有的学生说：“泉水很谦虚，小河在夸奖他勇敢时，他说‘瀑布比我更勇敢!’”有的说：“大山像慈祥的长者，对小河很关心。”有的说：“小河不再孤单了，他认识了这么多勇敢的朋友!”……这样，通过读、说，学生自然而然地就懂得了课文，明白了道理。
2.让学生精读课文有关段落，学会品词品句，读有所悟。“抓住关键词语读好句子”是语文课上最常用的教学方法。我在教学《快活的小河》时，让学生按要求找到句子，然后让学生读通句子，读好句子，在读句的过程中抓住重点词语体会句意，深入感悟文中的情感。学生读得好，说得更好。一位女生说，她从“泉水从山峰上跳下来，摔了多少个跟头啊，可他从来不叫苦”中体会到泉水的坚强、坚持不懈。其实，在本课教学中，孩子们精彩的发言，也为本课的教学增色不少!
快活的反义词
【词语解释】高兴,愉快,快乐。
近义词：欢乐、欢喜、喜悦、兴奋、怡悦、愉快。
反义词：愁闷、烦闷、苦恼、忧愁、难过。
1、小鸟在树林里快活的歌唱。
2、他从来不是一个狂妄的人，但是我相信他那时感觉很轻松很快活，也很沉着，因为他知道自己想写的，就能写出来。
3、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
4、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
5、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
6、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
7、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自己，快活地笑了。
8、提前完成了任务，我的心里很快活。
9、他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。
10、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
11、比如受害者看到凶手过得舒服、快活会怎么想呢。
12、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
13、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
14、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
15、孩子显然非常快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。
16、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
17、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
18、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你一定能会快活一些。
19、小鸟快活地在天空飞翔。
20、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
21、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
22、小朋友们快活地在操场玩耍。
23、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心情，于是我快活地笑着说。
24、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
25、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她小心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种美好幻想，刹那间，全部消失了。
26、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
27、小鱼快活地在水中游玩。
28、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
29、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
30、现在回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
快活的反义词
词语解释：高兴，愉快，快乐。
反义词：痛苦、难过。
1、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
2、这一年以来我最快活的时候莫过于假期和你在一起的那半个月的时间。
3、你快活的日子不远了，只要你成功了你就幸福了。
4、快活的小金鱼在鱼池里追逐嬉戏着。
5、小鱼快活地在水中游玩。
6、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
7、提前完成了任务，我的心里很快活。
8、别看他现在这么快活。总有一天他会吃苦果的。
9、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
10、只要你觉得你这次考试没有问题了你现在就可以出去快活了。
11、小鸟在树林里快活的歌唱。
12、鱼儿在水中快活地游来游去。
13、我就得你当初也有快活的时候啊，为什么要去羡慕别人呢。
14、我不知道你现在这么快活的资本是什么，一天你到底在想什么。
15、小鱼在水里游得很自在，很快活。
16、我们生在社会主义的国家，活得真快活。
痛苦：你的离开，让我感觉很痛苦。
难过：我的好伙伴搬家了，以后要见面就很难了，我因此很难过。
一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确性和严密性，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的.性质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。
二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。
四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”。
五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“进步”，表示向前发展，比原来好时，反义词为“倒退、退步”；表示积极进取时，反义词为“落后”；表示对新事物勇于接受时，反义词为“保守”；表示顺历史潮流而动时，反义词为“反动”等等。
六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。
穷快活的作文
1、走到石拱桥边，踏着那石砌的台阶往上走，我注意到那桥梁上雕刻着各种美丽的花纹：含苞待放的荷花调皮可爱的小猴翩跹起舞的蝴蝶……河里还有各色的鲤鱼，仍一块面包下去，它们快活地摇着尾巴游过来，争相啄食，好不可爱！
2、其实每一己在生计中都会有相似的体验,维持好的心态是寻求.高兴的最佳方式,要活得快活,就一定先转变自已的态度,这即使愉快的真谛.
3、秋天，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。像要飞走似的。一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点，一会儿排成‘‘一’’，一会儿排成“人”字。近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。
4、小朋友们像鱼儿一样在河里钻上钻下，快活地戏水，整条河都充满了欢声笑语。
5、在大草原上，到处一片绿油油的牧草，羊快活地、自由自在地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴；吃圆了肚子的种种颜色的马悠闲地着步。
6、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底。水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！
7、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8、童年像一颗颗快活地眨着眼的星星，照亮了每个可爱的孩子的心田。
9、冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
10、夏姑娘来到了荷花旁边，荷花开了，荷花的花瓣像一个个小小的摇篮，夏姑娘在河边看蝴蝶，风爷爷飞来把一片片荷花的花瓣吹到了地上，一只小蚂蚁把荷花的花瓣当作摇篮呀啊摇啊在荷花的花瓣上睡着了。河里的小蝌蚪正在快活的游来游去，天太热了青蛙在荷叶上不停的叫呱呱呱。
11、贪图一时快活，必然留下隐祸。
13、那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意、多么快活呵！
14、一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
15、金鱼们在鱼缸里快活地游来游去，它们六个一群，三个一伙，有时还顽皮地将头探出水面吐出一串水泡；有时在水草里穿来穿去，好像在捉迷藏呢。
16、一个人听朋友的忠告，只有幸福快活。莎士比亚。
17、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
18、河水清得可以看见河底的小石和小沙粒。还有一些小鱼在水里快活地游来游去，一群鸭子在河里一边洗澡一边打闹嬉戏。小溪不但美丽，还给我带来了无尽的乐趣。
19、闷闷不乐：情不舒畅，心烦。形容心情烦闷不快活。
20、最快活的人并不是一切东西都是最好的，但他们会充足享受自己已有的东西。
快活的小鱼作文
活动目标：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。
活动准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。
活动过程：
1．教师向家长介绍活动目标，并给家长和宝宝做出示范动作。
2．准备动作：将球放在床单上面，家长和宝宝分别抓住床单两端的两个角；
3．玩法：
（1）儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；
（2）儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；
（3）儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。
附儿歌：
小鱼小鱼真淘气，
游来游去不停息，
挺起身子跳一跳，
落在水里漂一漂。
活动指导：家长和宝宝要随着儿歌的节奏摆动床单，在将球向上扔起后，要保证两人同时接住球，注意抛球的力度要与合作接球的力度相的一致。
生活潇洒快活的句子
1.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
2.不知足，放不下，把好好的人生弄得苦不堪言。豁达一点，看淡一些，人生没有多少事情比快乐更重要。人生，就是一个修炼的过程，何必去用这一颗不平的心看待人和事，那么也就是作践了自己，辜负了岁月。
3.凡事不要想的太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。
4.很多我们以为一辈子都不会忘掉的事情，就在我们念念不忘的日子里．被我们遗忘了．。
5.活在别人的掌声中，最易迷失自己;处在别人的关爱中，最易弱化自己。
6.记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。
7.简单生活不粗俗，简约生活求韵致，要做到这点就让我们汲取这样一句话吧：追求简约从简单开始！
8.简约和简单都是一种生活态度。让我们的城市有更简洁更宁静更清新的一种生活态度。
9.简约是舍弃，更是收获；真正的简约不仅让我们返璞归真，更让我们感悟包容；你的心是造就了简约，还是包容了世界，它！又将去向何方？世界无界，心容则容。
10.平淡是白开水，品尝之时无味，平淡之中却见真情真意，平淡之中是一种另类的幸福所归。
11.平平淡淡才是真，远离世外的纷争与世俗，让你的心静下来，去享受平淡的人生，去感受人生的真，让你的心得到一方净土，做下深呼吸，感受生活的律动。
12.人生不能缺乏的是雨夜－－淅沥地，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪，天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无行的热泪。
13.生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
15.时间能治愈一切，请给时间一点时间。
16.时间像水一样慢慢地从每个人身上覆盖过去。那些潮水的痕迹早就在一年一年的季风中干透，只残留一些水渍，变化着每个人的模样。
17.世界如此浮躁，告诉自己要有心灵的宁静，云淡风轻的日子里，一箪食、一瓢饮足矣。享受清晨这一刻品茶，看书，感受简单生活中的幸福！
18.万事由心，抛开名利，把不快乐的情绪拒心门之外。让心简约，无旁逸斜出，无繁冗奢华，却似无刻度的容器，恢宏如一座宫殿，四处充盈着丝竹的歌乐，每一个角落都洋溢着快乐的弹奏。
19.我喜欢沏一杯淡淡的香茗，赏一段柔曼的乐曲，任思绪穿越喧嚣与繁杂，让午后那和煦的阳光洒满我的全身，此时我整个人已经飞向了静谧。偶尔停下自己的脚步，生活该是如何的安逸啊！
20.向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。
21.心里某个地方，那么亮，那么冰凉。每个人都有一段哀伤，想隐藏，却欲盖弥彰。
22.也许知道前面有人在等待自己的时候，人就会变得格外勇敢吧。
23.一般都是从如此简单的开始，到后来变得复杂。然后经历过风雨明白真正的简单，最后用心享受简单生活！
25.拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。真的生气的时候不是哭也不是闹，而是不说话。沉默，是一道风景，人生的快乐与悲苦，与得失纠缠，与是非相伴，与成败共生。快乐的真谛，多不在得到的欣喜，而在失去后的坦然。
26.云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
27.在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路;在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
28.在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
29.这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。如果生活为你设置了一些磨难，无须抱怨。背不动的，那么你就要放下;伤不起的，要看淡;想不通的，可以不想;恨不过的，要抚平。
快活的近义词
快意、
得意、
愿意、
兴奋、
愉快、
痛快、
欢乐、
高兴、
开心、
夷悦、
原意。
快活造句。
1、小鸟快活地在天空飞翔。
2、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
3、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
4、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
5、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你一定能会快活一些。
6、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心情，于是我快活地笑着说。
7、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
8、孩子显然非常快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。
9、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
10、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
11、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
12、他从来不是一个狂妄的人，但是我相信他那时感觉很轻松很快活，也很沉着，因为他知道自己想写的，就能写出来。
13、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
14、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她小心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种美好幻想，刹那间，全部消失了。
15、提前完成了任务，我的心里很快活。
16、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
17、他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。
18、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
19、小鸟在树林里快活的歌唱。
20、小鱼快活地在水中游玩。
21、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自己，快活地笑了。
22、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
23、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
24、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
25、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
26、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
27、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
28、比如受害者看到凶手过得舒服、快活会怎么想呢。
29、小朋友们快活地在操场玩耍。
30、现在回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
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快活的近义词
1、比如受害者看到凶手过得舒服、快活会怎么想呢。
2、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
3、小鱼快活地在水中游玩。
4、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
5、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心情，于是我快活地笑着说。
6、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
7、现在回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
8、我们过了一段快活极了的`时光。
9、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
10、你认为她比我更加快活？
11、可是你在这里一定很不快活。
12、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
13、小鸟快活地在天空飞翔。
14、孩子显然非常快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。
15、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
16、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
17、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你一定能会快活一些。
18、她爽直快活，就是有些孤僻。
19、他从来不是一个狂妄的人，但是我相信他那时感觉很轻松很快活，也很沉着，因为他知道自己想写的，就能写出来。
20、他生性快活，心中无限乐观。
21、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自己，快活地笑了。
22、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
23、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她小心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种美好幻想，刹那间，全部消失了。
24、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
25、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
26、他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。
27、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
28、这是我一生中最快活的日子。
29、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
30、小朋友们快活地在操场玩耍。
31、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
32、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
33、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
34、提前完成了任务，我的心里很快活。
35、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
36、小鸟在树林里快活的歌唱。
37、我们快快活活地朝东慢慢前进。
《快活的小河》教学反思
在精读环节，我首先提出“这条快活的小河，唱着歌儿流呀流，他都遇到了谁？发生什么事呢？”这一问题，是想抓住人物的对话，来使同学们在故事的发展中了解人物性格的变化过程，体会小河的虚心、快活，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。引导学生从人物的对话中感受到：大山对小河的鼓励，泉水、瀑布的勇敢无畏，以及他们对小河的真诚帮助，还有小河正是从朋友身上学到了可贵的生存品质，得到了真正的快乐。
在整个教学过程中，我以“这是一条快活的小河”为情感线索贯穿始终。在读小河和大山的对话时，使学生体会到小河在大山的帮助，他是快活的；在读小河和泉水、瀑布的对话时，使学生感受到小河能和坚强的泉水、勇敢的瀑布成为好朋友，在他们身上学到坚强和勇敢，小河是快活的；小河能虚心接受别人的建议，他更是快活的。
对突出泉水、瀑布优点的两个语段，我重点抓住朗读指导，使学生体会泉水、瀑布，坚强、勇敢的优点，激发学生的情感，从而走进文本。
读大山说的话时，我采取让学生先自由读，然后指名读，在理解的基础上再读，同桌对读等方式体会泉水的坚强。读第六自然段时，学生一时之间还读不出瀑布的勇敢，于是我在这里适时地出示了一段关于瀑布的视频资料，让学生直观地感受瀑布的壮丽和勇敢。学生看过之后，瀑布的这种勇敢的优点自然而然地就彰显出来了。这时，再让学生进行有感情地朗读，自然是水到渠成。
在本课的教学即将结束时，师生共同配合进行分角色朗读，使学生再次走进文本，并在合作中体验快乐。
在学习小河和大山的对话时，教师抓住“抱怨”一词，体会小河的情感变化，也就是小河由快活到不快活的原因，从而抓住朗读的训练点，使学生充分体验小河的情感变化，为大山的宽容和慈祥做了铺垫。接着，教师引到：面对小河的.责备和抱怨，大山宽容地笑了，他是怎样说的呢？引出大山说的话，这里重点抓住“多少”和“从来”两个词语来体会泉水坚强的品格，再通过有感情地朗读，使学生真切地体会泉水的坚强和大山的慈祥。
在处理第六自然段时，为了让学生能深切的体会瀑布的品格，我引导学生通过抓住“更”、“一点儿”、“高声”几个重点词语的理解来体会瀑布的勇敢。使学生在理解词语的基础上，加深对文本的理解。
总之，整节课紧紧围绕“这是一条快活的小河”这一情感线索，通过对话的有感情朗读，抓住重点词语进行理解，使学生逐渐走进文本，体会人物的品格。
快活的反义词
痛苦：你的离开，让我感觉很痛苦。
难过：我的好伙伴搬家了，以后要见面就很难了，我因此很难过。
【扩展阅读：怎么寻找反义词及反义词的正确使用】。
一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确性和严密性，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的性质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。
二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。
四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的“新鲜”的.反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”。
五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“进步”，表示向前发展，比原来好时，反义词为“倒退、退步”；表示积极进取时，反义词为“落后”；表示对新事物勇于接受时，反义词为“保守”；表示顺历史潮流而动时，反义词为“反动”等等。
六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。
《快活的小河》教学反思
小学《语文》教科版２年级下册第7单元。
1、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。
2、正确、流利有感情地朗读课文，培养学生与他人合作的能力。
3、体会小河、泉水、瀑布3个好朋友合作的快乐。
1、从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2、体会小河、泉水、瀑布这3个好朋友，手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：词卡、头饰。
一、板画儿歌，入情入境。
1、谈话：今天老师给大家带来一个朋友，大家想认识吗？简笔画并配儿歌：细细长长像带子，弯弯曲曲向远方。哗哗啦啦歌儿响，小鱼小虾喜洋洋。
师：同学们猜出来了吗？我们的这位新朋友是谁呀？
2、启发式谈话：老师想问问大家，你希望这是一条什么样的小河？
3、从学生的回答中自然引出课题：快活的小河。
二、初读课文，理解感悟。
1、出示“慈祥”这个词语，理解词义。
2、用自己的话说一说“抱怨”的含义，并结合自己的理解说一句抱怨的话。
3、师释义“勇敢”，并让学生说一说你眼中勇敢的人是什么样的。
三、设疑激思，品赏感悟。
1、研读第1自然段。
（2）生交流汇报。
（3）找出小河在与大山相撞的过程中表示小河动作的语言。（撞、流、扬。）。
（4）试着用抱怨的语气读一读小河的话，并思考从小河抱怨的话语中你觉得此时的小河是一条什么样的小河。
（5）学生说出“软弱”，教师完成板书。
2、研读第2自然段。
（1）面对小河的责备与抱怨，大山又是怎样告慰小河的呢？（生默读第2自然段。）。
（2）交流汇报大山的话。
（3）课件出示大山的话：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲呢？你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。”
（4）质疑。
a、从大山的话中你知道他在赞美谁？
b、多少是几个？
c、从大山的话中你能看出泉水怎样？
（生汇报之后，师简笔画泉水，并板书“勇敢”。）。
（5）快乐读书法：
师：是啊，泉水从山上流下来，可不是一帆风顺的，一会儿遇到山石，一会儿遇到树根，可他们都是这样坚强地流着。现在，让我们齐读大山的话，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。
3、小组研读3～8自然段，结合提示内容思考。
（1）小河又和谁交朋友了？
（2）瀑布的`优点是什么？画出相关语句。
（3）学生小组汇报，师简笔画瀑布，完成板书“乐观”。
四、回归整体，升华主题。
2、齐读最后一个自然段，升华主题，完成板书“手拉手，奔大海”。
五、拓展延伸，体验情感。
2、生说出自己的心灵感受。
六、读演结合，寓教于乐。
1、分角色朗读。
2、用自己的话将这个故事表演出来。
反思：
本课是教育科学出版社2年级下册第7单元的一篇童话故事，本单元以“与人合作”为主题，而本课正是这一单元的主体课文之一。课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，到遇到困难的不快乐，最终通过大山、泉水、瀑布的帮助得到了真正快乐的事。文章采用了多种描写手法，语言、神态、行动描写使人物的形象非常的生动。
一、猜谜语，观板画，切入文本。
好的开始是成功的一半。好的教学设计的开始能调动学生学习的主动性。学生入情入境，在积极的探索中培养主动参与的意识。在本课的开始，从学生喜闻乐见的谜语入题，巧设板画，让学生在看中想，在想中猜，在猜中引出课题，从而将学生真正带到有山有水的语境之中。学生真正地感受到语文课所带来的快乐与欢愉。进而又发散学生的思维，教师质疑：老师想问问大家，你希望这是一条什么样的小河？学生发挥想象，畅所欲言，运用“自由自在的小河、静静流淌的小河、可爱的小河、美丽的小河、快活的小河……”，真正调动学生全体参与的意识，从而积累词语、灵活运用词语，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
二、抓词语，释词义，走进文本。
在没有研读文本之前，教师抓住“抱怨”“慈祥”“勇敢”几个词，通过理解词义和用词说话体会小河的情感变化，也就是小河由快活到不快活的原因。抓住朗读的训练点，使学生充分体验小河的情感变化，为理解大山的宽容和慈祥，瀑布和泉水的勇敢、乐观做了铺垫。接着，抓住“多少、从来”来体会泉水坚强的品格，再通过有感情的朗读，使学生真切地体会泉水的坚强和大山的慈爱。
三、巧设疑，重感悟，深入文本。
对突出泉水、瀑布优点的两个语段，教师重点抓住朗读指导，使学生体会泉水和瀑布的坚强、勇敢的优点，激发学生的思维，体会不同人物的内心变化，从而深入文本。
读大山说的话时，教师采取让学生先自由读，然后指名读、模仿读，把大山当成是一位和蔼可亲的妈妈，小河就是一个爱哭鼻子的小孩。通过角色扮演的形式体会人物内心的感受。
四、突主题，悟品格，体验文本。
学生真切地感受到大山、泉水、瀑布的特点后，教师运用优美的语言结合板书进行总结：这条快活的小河，在奔向大海的途中，遇到了慈爱的大山，从大山的身上学到了宽容，他是快活的；又结识了勇敢的泉水，从泉水的身上学到了坚强，他是快活的；又和乐观的瀑布成为好朋友，从瀑布的身上学到了乐观，他更是快活的。这才是小河真正想要的快乐。接着，让学生说一说你认为现在的小河是一条什么样的小河呢？学生进而说出“勇敢，乐观，坚强，不怕苦的小河……”从而开拓学生思维，升华主题，完成板书。通过角色朗读和表演故事，真正将学生内在的潜能发挥出来，真正突出学生的主体地位。
生活潇洒快活的句子
1、人生，其实就是这样，无奈但又必须去接受，有时总想让自己活得潇洒快乐一些，却对身边的人或事物无法割舍，人生总有太多的无奈和遗憾，岁月蹉跎，时光荏苒，人的一生中，痛苦和寂寞挥之不去。
2、人生若无悔，又会多无趣，来生不易，为何不活的潇洒快乐，人生如梦，一切到头来又为了什么，生又何妨，死又可惧，到头来，还不是化为一堆白粉，风一吹，便随风而去。
3、活的真诚、独特、潇洒，那么这样活当然很美。人的-生什么最快乐，没有贪心的人最快乐，没有嗔心的人，没有嫉妒心的人，没有分别心的人最快乐。快乐来自于奉献，快乐来自于觉悟。
4、洒脱的人最快活。凡有一得必有一失。学会从容，应保持一颗健康向上的心、一种怡然自得的度、一个活出真性的意、一种活得潇洒的容、一片泰然自若的情!始终保持独立的人格，守卫心灵的一方净土。淡定于心，从容于行，踏实做事，方正为人，快乐生活!
5、既然自尊心那么强，那就别辜负了自尊心，至少也要在人前装出一副活得很潇洒快乐的.模样。
6、心宽一寸，路宽一丈;心宽似海，风平浪静。笑看花开，宁静喜悦;静赏花落，随缘自在。要活得舒心，活得快乐，活得潇洒，就要学会知足，学会随遇而安。快乐要懂得分享才能加倍快乐，美好的生命应该充满期待惊喜和感激。
7、女孩子还是无情点好，这样才不会被伤害，多情总被无情恼，无情才能活的潇洒，才会活的快乐。
8、人生，其实就是这样，有时总想让自己活得潇洒快乐一些，可是总有太多的无奈和遗憾。喜欢的歌，静静地听，喜欢的人，好好珍惜。
9、我时常想过未来的生活，它应该是让我自由而放肆的，在社会的熔炉下努力维护自己仅有的信仰，它也是紧张而杂乱的。不必在意别人的眼光，它会是潇洒的。我也会让忧郁的心获得快乐骄傲，然后活的无比美丽与舒适。
10、人既不可以锋芒毕露，也不可以碌碌无为，只要快快乐乐，自己活得潇洒就好。
11、人生没有如果，只有后果和结果，人生就是道场，活着就是一种修行。快乐就在生活之中，但却需要我们去发现，去挖掘，去开发,去创造。我们要当好自己的导演，演绎好自己的生活。愿快乐与我们同行，使自己活得更潇洒，更超凡，更快乐!
12、人只能活一次，千万别活得太累：应该活得舒心，活得快乐，活得潇洒。修行，是对自己良心的交待，不是做给别人看的。心若计较，处处都有怨言;心若放宽，时时都是祥和。世间不如意事十之八九，能对你百依百顺的人，能让你如愿以偿的事毕竟很少。你若计较，没有一样让你满意。
13、做一个快乐的人，敢爱，敢恨，活的潇洒才是你这个人的个性。
14、心态决定了苦与乐，观念决定了成与败，做人越简单，生活就越宁静。快乐就在生活之中，但却需要我们去发现，去挖掘，去开发，去创造。我们要当好自己的导演，演绎好自己的生活。愿快乐与我们同行，使自己活得更潇洒，更超凡，更快乐!
15、生活嘛，想爱就爱，想恨就恨，但求活出个潇洒，不忍窝囊憋气。我自有志飞身雀舞，任你评价东西，好一番快乐多趣。