作文是一种表达能力的展示,通过写作可以展示自己的思维和观点。以下是一些优秀作文的选段,希望可以给大家提供一些灵感和思路。
小猫咪咪作文
我家养了一只小猫,它的名字叫咪咪,咪咪,活泼可爱,非常惹人喜爱。
味咪披着一件又白又金的“绒毛大衣”,摸上去非常柔软。它的脑袋圆圆的,像个小毛球似的。两只水灵灵的大眼睛又黑又亮,像两颗黑色的宝石,到了夜晚,黑宝石便变成了“绿宝石”。它的耳朵是三角形的,鼻子也是三角形的。长长的胡须让咪咪显得非常优雅。头顶上有两只尖尖的小耳朵,很像一架有特殊性能的雷达,随时搜索着有没有老鼠的响动,黑白相间的毛,漂亮极了。
记得在一个阳光明媚的上午,我抱咪味到楼下玩,我还带了个玻璃球,因为咪咪非常喜欢玩玻璃球。我只需把球往地上一扔,球就会滚动,然后咪咪就像疯了似地,一直追着球跑,就算是抓到了玻璃球,咪咪会把它松开,用小爪子把球再弄远些,再追着球跑。
看,咪咪是不是很调皮呢。
咪咪不仅调皮,有时也很可爱。记得在一个星期六的上午,咪咪在家乱跑,不小心打碎了玻璃瓶,我生气极了,拿起我做手工用的长棍子,在桌上敲了一下,然后指着它厉声说:“你怎么这么调皮呀!把家里的花瓶都打碎了!”
咪咪被我吓着了,也许知道犯错了,“喵”了一声,然后在我裤子上蹭了几下,抬起头来,用可怜的眼神看着我,我看着它可怜巴巴的样子,我也不忍心再去骂它或说它了。
虽然咪咪很淘气,但它也很尽职。一天夜晚,我看见咪咪蹲在一个角落里,目不转睛地盯着一个洞口。不一会儿,一只老鼠贼头贼脑地探出了小脑袋,四处看了看,见没有什么情况就大摇大摆地走了出来。只见咪咪猛地扑上去抓住了老鼠,老鼠被吓呆了,不知所措。咪咪就在它的脑袋上狠狠地咬了几下,再向上抛起来,老鼠重重地摔了下来,晕头晕脑地想逃跑,咪咪故意让它跑出一段距离,再抓回来,就这样反复多次,直到老鼠没了斗志,才把它“消灭”掉。
小猫咪咪调皮又可爱,我非常喜欢咪咪。
小猫咪咪作文
春天一个调皮的小娃娃,春天,你就像舞女,用欢快的舞蹈播撒绿的种子。
在花丛里,有着星星点点的含苞欲放的小花蕾。“花儿,花儿,你能否告诉我,春姑娘来的为何这样晚呢?”“春已经悄然无声地到来了,只是要看你是否能找到春,发现春!”看着这圆滚滚的花蕾,我想,这就是春天的踪迹吧。我继续走着,在枯草丛中,我看见了嫩绿的小草。噢!可爱的嫩草,你一定是接受了春的魔法,你看了这姿态万千的世界后一定很高兴吧。小草,你快快联合你的兄弟姐妹们,为大地铺上一层绿毯吧!在树枝上一展歌喉的鸟儿,你也和我一起期盼春的脚步吧!
我爱春,春是一个灵动的小天使,让生命苏醒,让万物归春,绽放属于自己的独特色彩,
春是一个美丽的小姑娘,在大地这个舞台上翩翩起舞,给大地带来无限生机!
啊!我爱春,春就是这么美丽这么动人!
小猫咪咪作文
小猫咪咪,是一只非常爱美的小白猫,成天把自己打扮的漂漂亮亮,身上喷的香香的,成天在邻居们面前走来走去,可从来也不抓老鼠,是邻居眼里的一只小懒猫。
有一天,咪咪打着漂亮的蝴蝶结,吹着小曲,又出来炫耀。她高傲地走到小狗面前,说:“狗兄弟,你瞧我的蝴蝶结漂亮吗?”小狗摇摇尾巴说:“咪咪,光漂亮有什么用,会抓老鼠的咪咪才漂亮呢!”咪咪一听,“哼,抓老鼠?别把我漂亮的小白毛给弄脏了!”说完,又大摇大摆的往花园走去。
“那不是鸡大婶吗?还有那么多小鸡,呵呵,到她们面前走一走!”咪咪眼前一亮,乐滋滋地朝她们走去。
“鸡大婶,你们在干啥呀?”
“哟,是咪咪呀,我们呀,正在捉小虫子呢,你这是去哪呀?”
“我可没功夫捉什么小虫子呢!瞧见我的蝴蝶结吗?漂亮吧!”咪咪得意地昂昂头。
“咪咪,别整天打扮自己,别忘了会抓老鼠的猫才是好猫呢!”鸡大婶语重心长地说。
咪咪才听不进去呢,想想没意思,怎么没有人欣赏自己呢?于是气乎乎地回家了。就在这时,一只大老鼠钻进了屋,老鼠知道这是一只懒猫,只会打扮,不会抓老鼠,于是大大方方地从咪咪面前走过。这下把咪咪吓了一跳,咪咪生气地扑了过去,结果撞了个大跟头,因为她平时从来没练过真正的本领。老鼠和咪咪玩起了捉迷藏,不一会,屋里的东西被撞得东倒西歪。老鼠得意地说:“一只懒猫有啥可怕,来呀,来呀!”吱溜一声,跑了!咪咪这才意识到练本领多么的重要!从那以后,咪咪每天练习抓老鼠,不再成天的打扮自己了。邻居们都说咪咪变了,变得更加漂亮了,这才是一只真正的漂亮猫!
《小猫咪咪》教案
活动目标:
通过游戏,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握,能正确讲述其名称、特征。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点及难点:
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
活动准备:
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个,反面分别是4个小正方形、2个三角形。
活动过程:
(一)老师带领幼儿进入场地,围坐于小鱼周围。
(二)抓小鱼。
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求:图形一样。
2、师生共同检查。
(三)喂小猫吃鱼。
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求:图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
(四)摸饼干。
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则:眼睛闭好,通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
(五)延伸活动。
出示两个大正方形(两块魔术饼干),告诉幼儿它会变的,可以变成什么形状的饼干,让幼儿在区角活动中去探索。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小猫咪咪作文
在一座大城市里,有一个美丽的公园。公园深处有一只小猫叫咪咪。咪咪很小就被遗弃了,没有见过自己的妈妈。
咪咪每天都在垃圾堆里找东西吃,有时候能翻到残羹剩饭饱餐一顿,有时候什么也没有找到只能饿着。
咪咪看着来草地上撒欢的有主人的小猫小狗心里羡慕极了。“我要找到一个主人!”咪咪心里想着。
咪咪告别了公园,踏上了找主人的旅途。找呀找呀,咪咪来到了马路,马路上都是滴滴响的铁盒子大怪物,“喵嗷!”咪咪吓的炸了毛,连滚带爬跑到了路边。“太可怕啦!”要是我有主人,一定不会被吓到。
咪咪一路风餐露宿,又累又饿。她看到远处有一个小小的土堆,暖暖的阳光洒在地上。咪咪跑过去,趴在土堆上,正打算美美地睡一觉。突然远处传来一阵狗叫声。“不好,大狗来啦!”咪咪抬头一看,一只大狗龇牙咧嘴,呼哧呼哧喘着粗气箭一样向咪咪冲来。
咪咪惊呼一声开始逃跑,上窜下跳躲避大狗的追咬。眼看大狗越追越近,咪咪吓得大哭。“主人你怎么还没有出现啊。”
大狗尖利的牙齿就快咬中了咪咪的尾巴,忽然,一个树枝打倒了大狗,咪咪抬头一看,是一个可爱的小女孩。
小女孩蹲下身摸了摸咪咪的头“小猫咪,你怎么被大狗咬啦”。是你是无家可归了吗?那你跟我回家吧。”咪咪在小女孩身边欢快的叫着。从此咪咪也有了主人。
咪咪在主人的家里晒太阳、爬屋顶、每天过的可开心啦。
你看,咪咪正在屋顶上懒洋洋的晒太阳。
小猫咪咪作文
奶奶养了几只小猫,我最喜欢的是那只最小的猫.它叫“咪咪”。“咪咪”浑身上下都是毛茸茸的白毛,长尾巴一摆一摆的,可爱极了!一双水灵灵的小眼睛炯炯有神,如果哪只老鼠被它盯上了,肯定逃不掉。“咪咪”还有一张小嘴巴,嘴巴旁边长着小胡子,好像一位老爷爷似的。它的一对小耳朵特别灵敏,什么声音都逃不过它。
这只小猫可贪吃了。去年暑假,妈妈带我回老家,每次吃饭时,“咪咪”总是围着桌子一边,一边“喵喵”地叫着,好像在说:“小主人,给我一点吃的吧,我快饿死了!”我看它可怜巴巴的样子,就把一小块鸡骨头扔给它,“咪咪”连忙咬起小骨头,长尾巴一摆一摆的,好像在说:“谢谢你,小主人!”然后就津津有味地吃了起来。没过多久“咪咪”就吃完了骨头,它又向我看了看,好像期盼我再给它一块小骨头。我只好无可奈何地又把一块我还来不及吃的鸡肉给它吃,它连忙向我摆摆尾巴,然后又狼吞虎咽地吃了起来。
每当夜幕降临,小“咪咪”都会睁大蓝宝石般的眼睛,竖起耳朵,警惕地等待老鼠出现。记得有一次,我在睡梦中被屋顶“沙沙”的声音惊醒,吓得尖叫:“妈妈,救我!”当妈妈推门进来时,与我同屋住的小“咪咪”像一支箭一样弹出去,我心想它一定是被吓跑了。第二天,奶奶起来做早饭时,发现有两只被咬死的老鼠。这时,我才恍然大悟:原来“咪咪”昨晚是帮我捉老鼠去了。从此,我就特别喜欢它。
“咪咪”是我在老家最好的朋友,给我的暑假生活增添了不少乐趣。可惜,好景不长,暑假后奶奶把“咪咪”送给了别人,我伤心极了!
小班音乐:小猫叫咪咪咪
设计意图:
孩子们喜欢听故事,有一天,淼淼带来了一本《婴儿画报》,上面有一个有趣的故事,故事的名字就叫《挤在一起真暖和》,故事里有两只小蚂蚁,一只黄蚂蚁,一只黑蚂蚁,下雨的时候,他们两个躲在一片小树叶下避雨,为了争一片树叶互相挤撞,结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣,孩子们百听不厌,每天午睡前,吃饭后都缠着我给他们讲这个故事,说了很多遍,他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉,衣服越穿越多,小朋友做操时变得缩手缩脚,不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体,知道天气变冷了我们也不能怕,那么小朋友一定会很感兴趣,并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了,蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节,以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入,接着下雨了,天气变冷了,引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖,并在音乐声中大胆表演,体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动目标:
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索,学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式,让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
重点难点:
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖,并在音乐声中大胆表演,体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动准备:
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置:场地上贴上小树叶。
活动过程:
韵律活动导入,幼儿初步感受音乐。
小猫咪咪
咪咪是我给家里的小猫起的名字,怎么样?还不错吧。咪咪是我在九岁的时候,一次偶然的机会在路边碰到的,我看它很可怜就把它带回了自己的家。
你一定会问我为什么会把咪咪带回家?咪咪它不像大多数猫,是条纹形状的毛皮,而它却是几块黑几块白组成的,眼睛亮晶晶的,大大的,金黄金黄的。那天天空乌云密布,不一会儿就下起了倾盆大雨,我正在发愁到哪里躲雨,这时,它抬起爪子抓了抓我的衣服,不停的望着我,还“喵喵喵……”叫了几声,我摸了摸它的头,感觉像有什么事要和我诉说,于是我就在的带领下,来到了一个废旧的房子里,不久雨停了,太阳公公出来了,天空一碧如洗,我要回家了。它也跟着我一起。从此以后咪咪就住在我家了。
咪咪可擅长抓老鼠了,夜晚,它能一清二楚的看见老鼠的每一个动作,不一会儿,小猫发现了狡猾的老鼠,顿时周身的毛就耸起来了,只见它前身隆起,猫着腰,尾巴贴地,后腿蹬在地上,两眼凝神逼视着老鼠,因为它脚上有肉垫,所以走起路来一点声音都没有。忽然它以迅雷不及掩耳之势地速度冲了出去,扑向了老鼠,动作麻利地咬死了老鼠。猫的胡须和它最胖的部位一样宽,这样它就可以测量出老鼠洞有多宽。
咪咪比较挑食只爱吃肉,每次我拿一些肥肉给它吃,它就会不停地叫“喵喵喵”吃完之后,它舔了舔嘴,又用大眼睛看着我,想让我多给它点肉,若我摇头,它就不停地和我撒娇,直到我答应为止。
这就是我家的,它可爱、美丽、能干、爱撒娇,我喜欢我家的。你呢?
小猫咪咪
我们小区里有一只非常可爱的,很多人都喜欢它。它有着黑白相间的皮毛,走路一摆一摆的,看起来很温顺!
一天早晨我和朋友去散步,发现咪咪和几只小猫躲在草丛里,周围的小猫在喝咪咪的奶。咪咪做妈妈了!我把这件事情告诉了朋友们,她们很高兴!我仔细观察咪咪生的小猫,它们只能吃奶。咪咪也没法去找食物吃,它虚弱地躺在那。于是我和我的朋友到小区里采集一些露珠,蘑菇和小鱼给咪咪吃。它大口大口地吃着,看着它吃,我们很开心。吃完东西我们带它们到花园里玩。咪咪喜欢抓蝴蝶,它的宝宝也跟着模仿它,天黑了,我们一个个跟咪咪和咪咪的宝宝告别。
从此以后我和朋友轮流照顾咪咪和它的宝宝,我们跟咪咪和它的宝宝成了好朋友。每次,我练完琴回家的路上都会碰见它们,我一叫它们,它们就会开心地围到我的身边。我叫它们摘果子,它们就爬到树上摘果子。有好多次我给它们翠绿的树叶,它们甜美地吃着,吃完后,它们在草地上打滚,可可爱了!
小猫咪咪
看那棕色的小眼睛天真的看着你,四只黄白相间的小爪走起路来没有一点声音,那就是我家的。
还有一个妈妈,她的妈妈可是一个“温柔”的母亲,不管你对她怎样太都不会发火出,抓你几爪子。而则反之,很活泼,就是和她玩要掂量着点,下手有点狠就没趣,但是她是不会轻易攻击别人的,就是不太会捉老鼠。
为什么说她不会捉老鼠呢?不是每只猫的天职就是捉老鼠吗?非也非也!我家常年没老鼠。(毕竟是楼房)猫对老鼠也变得“友好”。有一天,我看到咪咪在玩一个灰色的类似于毛线球的物体,还会乱跑。我走过去看了看发现竟然是只老鼠!
咪咪倒也觉得新奇,捉住也不敢吃,就捉住再放,放了再捉,捉了再放,放了再捉。我走过去瞪了咪咪一眼,咪咪好像明白我的意思,就捉住那只老鼠,不放开。我点点头,转身离开,进屋时又朝她瞟了一眼。她还是捉住那只老鼠后,捉了放,放了捉,玩着这游戏,她还很兴奋。
这,真是让人又气又爱!
小猫咪咪
我家养了一只小猫,名叫“咪咪”。它长着一身雪白色的毛,镶嵌着一双灯泡似的眼睛,走起路来轻快极了。咪咪最顽皮。如果你在睡午觉,它一定会在客厅中把花盆打翻,抱着花枝打秋千,并在沙发上蹦来跳去的,把客厅弄得乱七八糟。你见了绝不会责打它,因为即使它的顽皮,也透着那么几分可爱。它会望着你的眼睛,还会发出柔柔的“喵喵”声,讨好你。那一副可怜样,叫你不爱都不行。它要是高兴,能比谁都温顺可爱。它会在你的怀里蹭来蹭去,眯着它的双眼,躺在你的怀里,有时还呼呼地睡上一小觉。咪咪非常馋,看见你手里拿着一包奶或几条炸小黄鱼,它会立马迎来,如果你不给它,它就一直跟着你,扰得你不得了,直到你给它。如果你家养着金鱼,那可怜的小金鱼就没了命。你最好把鱼缸放得高一点。猫的天职是捕捉老鼠,可它却从来不去捕老鼠,总是等着你去给它送鱼吃,就算老鼠走到它的跟前,它也一动不动。你想怪它,却又狠不下心来,因为它太小了,还没满月呢。也许是因为它的年龄太小,它的胆子也不大。它总是缩在沙发底下,尤其是一来客人,就会躲到你身后或沙发底下,任凭你怎么叫,它也不出来。但它有时又表现的那么勇敢,无论多么高大的地方,也要去爬一爬。就是这般的惹人喜爱!
小班音乐:小猫叫咪咪咪
1、初步学唱歌曲,借助动作的提示,理解并记忆歌词。
2、幼儿通过改编歌词培养创新意识。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
【活动准备】。
挂图若干。
【活动过程】。
一、情景导入:
师:今天老师带了个新朋友来小二班,小朋友看看是谁?(幼:小朋友)。
师:哦,原来是个小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有没有什么奇怪的地方啊?(引导幼儿发现小朋友的脸很脏)。
师:呀,原来是个脏脸的小朋友,咦,你们看他样子高不高兴啊?(幼:不高兴)。
师:咦,他什么不高兴啊?老师问问他,原来啊他想和小猫做朋友,可是啊,小猫不想和他做朋友,小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太脏,小猫有朋友了……)。
师:好,小朋友们仔细听听看,看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么?
二、学唱歌曲:
教师进行第一次弹唱歌曲。
师:咦,小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊?(幼:太脏)。
师:哦,原来,小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友,小朋友们,我们来帮帮牛牛好不好?我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。
师:小朋友会唱的和老师一起唱,还不会唱的小朋友,可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。
教师引导幼儿进行歌唱,边将挂画上的脏脸擦干净。
师:哦,牛牛脸上的脏东西没有了,小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫,(幼:愿意)为什么?(幼:脸干净了)。
师:刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友,现在你们看,牛牛干净了,小猫愿意和牛牛做朋友了,牛牛笑了(出示笑脸)我们再给牛牛唱首歌表扬一下他,刚刚老师看到有小朋友唱的很好,动作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(进行幼儿第二次演唱)。
三、创编歌曲:
师:咦,牛牛说他还想要一些小动物做朋友,小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友?(幼:小鸡、小狗……)。
师:哦,那小鸡是怎么叫的'呀?我们可以做什么动作呢?一起来做做看。好,现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。(教师引导,可进行多次动物创编)。
师:牛牛现在有这么多小动物做朋友,他可开心了,小朋友也想有这么多的好朋友啊,那我们不能脸上脏脏的哦。
教学反思:
本次活动完成时出现一些不足:
1、带音乐活动我比较紧张,这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。
2、在仿编歌曲环节,在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低,需要教师及时捕捉和加强。
3、活动中让幼儿自己动的环节少了点,可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上,这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。