作文是一种表达能力的展示，通过写作可以展示自己的思维和观点。以下是一些优秀作文的选段，希望可以给大家提供一些灵感和思路。
小猫咪咪作文
我家养了一只小猫，它的名字叫咪咪，咪咪，活泼可爱，非常惹人喜爱。
味咪披着一件又白又金的“绒毛大衣”，摸上去非常柔软。它的脑袋圆圆的，像个小毛球似的。两只水灵灵的大眼睛又黑又亮，像两颗黑色的宝石，到了夜晚，黑宝石便变成了“绿宝石”。它的耳朵是三角形的，鼻子也是三角形的。长长的胡须让咪咪显得非常优雅。头顶上有两只尖尖的小耳朵，很像一架有特殊性能的雷达，随时搜索着有没有老鼠的响动，黑白相间的毛，漂亮极了。
记得在一个阳光明媚的上午，我抱咪味到楼下玩，我还带了个玻璃球，因为咪咪非常喜欢玩玻璃球。我只需把球往地上一扔，球就会滚动，然后咪咪就像疯了似地，一直追着球跑，就算是抓到了玻璃球，咪咪会把它松开，用小爪子把球再弄远些，再追着球跑。
看，咪咪是不是很调皮呢。
咪咪不仅调皮，有时也很可爱。记得在一个星期六的上午，咪咪在家乱跑，不小心打碎了玻璃瓶，我生气极了，拿起我做手工用的长棍子，在桌上敲了一下，然后指着它厉声说：“你怎么这么调皮呀！把家里的花瓶都打碎了！”
咪咪被我吓着了，也许知道犯错了，“喵”了一声，然后在我裤子上蹭了几下，抬起头来，用可怜的眼神看着我，我看着它可怜巴巴的样子，我也不忍心再去骂它或说它了。
虽然咪咪很淘气，但它也很尽职。一天夜晚，我看见咪咪蹲在一个角落里，目不转睛地盯着一个洞口。不一会儿，一只老鼠贼头贼脑地探出了小脑袋，四处看了看，见没有什么情况就大摇大摆地走了出来。只见咪咪猛地扑上去抓住了老鼠，老鼠被吓呆了，不知所措。咪咪就在它的脑袋上狠狠地咬了几下，再向上抛起来，老鼠重重地摔了下来，晕头晕脑地想逃跑，咪咪故意让它跑出一段距离，再抓回来，就这样反复多次，直到老鼠没了斗志，才把它“消灭”掉。
小猫咪咪调皮又可爱，我非常喜欢咪咪。
小猫咪咪作文
春天一个调皮的小娃娃，春天，你就像舞女，用欢快的舞蹈播撒绿的种子。
在花丛里，有着星星点点的含苞欲放的小花蕾。“花儿，花儿，你能否告诉我，春姑娘来的为何这样晚呢？”“春已经悄然无声地到来了，只是要看你是否能找到春，发现春！”看着这圆滚滚的花蕾，我想，这就是春天的踪迹吧。我继续走着，在枯草丛中，我看见了嫩绿的小草。噢！可爱的嫩草，你一定是接受了春的魔法，你看了这姿态万千的世界后一定很高兴吧。小草，你快快联合你的兄弟姐妹们，为大地铺上一层绿毯吧！在树枝上一展歌喉的鸟儿，你也和我一起期盼春的脚步吧！
我爱春，春是一个灵动的小天使，让生命苏醒，让万物归春，绽放属于自己的独特色彩，
春是一个美丽的小姑娘，在大地这个舞台上翩翩起舞，给大地带来无限生机！
啊！我爱春，春就是这么美丽这么动人！
小猫咪咪作文
小猫咪咪，是一只非常爱美的小白猫，成天把自己打扮的漂漂亮亮，身上喷的香香的，成天在邻居们面前走来走去，可从来也不抓老鼠，是邻居眼里的一只小懒猫。
有一天，咪咪打着漂亮的蝴蝶结，吹着小曲，又出来炫耀。她高傲地走到小狗面前，说：“狗兄弟，你瞧我的蝴蝶结漂亮吗？”小狗摇摇尾巴说：“咪咪，光漂亮有什么用，会抓老鼠的咪咪才漂亮呢！”咪咪一听，“哼，抓老鼠？别把我漂亮的小白毛给弄脏了！”说完，又大摇大摆的往花园走去。
“那不是鸡大婶吗？还有那么多小鸡，呵呵，到她们面前走一走！”咪咪眼前一亮，乐滋滋地朝她们走去。
“鸡大婶，你们在干啥呀？”
“哟，是咪咪呀，我们呀，正在捉小虫子呢，你这是去哪呀？”
“我可没功夫捉什么小虫子呢！瞧见我的蝴蝶结吗？漂亮吧！”咪咪得意地昂昂头。
“咪咪，别整天打扮自己，别忘了会抓老鼠的猫才是好猫呢！”鸡大婶语重心长地说。
咪咪才听不进去呢，想想没意思，怎么没有人欣赏自己呢？于是气乎乎地回家了。就在这时，一只大老鼠钻进了屋，老鼠知道这是一只懒猫，只会打扮，不会抓老鼠，于是大大方方地从咪咪面前走过。这下把咪咪吓了一跳，咪咪生气地扑了过去，结果撞了个大跟头，因为她平时从来没练过真正的本领。老鼠和咪咪玩起了捉迷藏，不一会，屋里的东西被撞得东倒西歪。老鼠得意地说：“一只懒猫有啥可怕，来呀，来呀！”吱溜一声，跑了！咪咪这才意识到练本领多么的重要！从那以后，咪咪每天练习抓老鼠，不再成天的打扮自己了。邻居们都说咪咪变了，变得更加漂亮了，这才是一只真正的漂亮猫！
《小猫咪咪》教案
活动目标：
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点及难点：
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
活动准备：
大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
活动过程：
（一）老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
（二）抓小鱼。
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求：图形一样。
2、师生共同检查。
（三）喂小猫吃鱼。
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
（四）摸饼干。
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
（五）延伸活动。
出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小猫咪咪作文
在一座大城市里，有一个美丽的公园。公园深处有一只小猫叫咪咪。咪咪很小就被遗弃了，没有见过自己的妈妈。
咪咪每天都在垃圾堆里找东西吃，有时候能翻到残羹剩饭饱餐一顿，有时候什么也没有找到只能饿着。
咪咪看着来草地上撒欢的有主人的小猫小狗心里羡慕极了。“我要找到一个主人！”咪咪心里想着。
咪咪告别了公园，踏上了找主人的旅途。找呀找呀，咪咪来到了马路，马路上都是滴滴响的铁盒子大怪物，“喵嗷！”咪咪吓的炸了毛，连滚带爬跑到了路边。“太可怕啦！”要是我有主人，一定不会被吓到。
咪咪一路风餐露宿，又累又饿。她看到远处有一个小小的土堆，暖暖的阳光洒在地上。咪咪跑过去，趴在土堆上，正打算美美地睡一觉。突然远处传来一阵狗叫声。“不好，大狗来啦！”咪咪抬头一看，一只大狗龇牙咧嘴，呼哧呼哧喘着粗气箭一样向咪咪冲来。
咪咪惊呼一声开始逃跑，上窜下跳躲避大狗的追咬。眼看大狗越追越近，咪咪吓得大哭。“主人你怎么还没有出现啊。”
大狗尖利的牙齿就快咬中了咪咪的尾巴，忽然，一个树枝打倒了大狗，咪咪抬头一看，是一个可爱的小女孩。
小女孩蹲下身摸了摸咪咪的头“小猫咪，你怎么被大狗咬啦”。是你是无家可归了吗？那你跟我回家吧。”咪咪在小女孩身边欢快的叫着。从此咪咪也有了主人。
咪咪在主人的家里晒太阳、爬屋顶、每天过的可开心啦。
你看，咪咪正在屋顶上懒洋洋的晒太阳。
小猫咪咪作文
奶奶养了几只小猫,我最喜欢的是那只最小的猫.它叫“咪咪”。“咪咪”浑身上下都是毛茸茸的白毛,长尾巴一摆一摆的,可爱极了!一双水灵灵的小眼睛炯炯有神，如果哪只老鼠被它盯上了，肯定逃不掉。“咪咪”还有一张小嘴巴，嘴巴旁边长着小胡子，好像一位老爷爷似的。它的一对小耳朵特别灵敏，什么声音都逃不过它。
这只小猫可贪吃了。去年暑假，妈妈带我回老家，每次吃饭时，“咪咪”总是围着桌子一边，一边“喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，给我一点吃的吧，我快饿死了！”我看它可怜巴巴的样子，就把一小块鸡骨头扔给它，“咪咪”连忙咬起小骨头，长尾巴一摆一摆的，好像在说：“谢谢你，小主人！”然后就津津有味地吃了起来。没过多久“咪咪”就吃完了骨头，它又向我看了看，好像期盼我再给它一块小骨头。我只好无可奈何地又把一块我还来不及吃的鸡肉给它吃，它连忙向我摆摆尾巴，然后又狼吞虎咽地吃了起来。
每当夜幕降临，小“咪咪”都会睁大蓝宝石般的眼睛，竖起耳朵，警惕地等待老鼠出现。记得有一次，我在睡梦中被屋顶“沙沙”的声音惊醒，吓得尖叫：“妈妈，救我！”当妈妈推门进来时，与我同屋住的小“咪咪”像一支箭一样弹出去，我心想它一定是被吓跑了。第二天，奶奶起来做早饭时，发现有两只被咬死的老鼠。这时，我才恍然大悟：原来“咪咪”昨晚是帮我捉老鼠去了。从此，我就特别喜欢它。
“咪咪”是我在老家最好的朋友，给我的暑假生活增添了不少乐趣。可惜，好景不长，暑假后奶奶把“咪咪”送给了别人，我伤心极了！
小班音乐：小猫叫咪咪咪
设计意图：
孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动目标：
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
重点难点：
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
活动准备：
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置：场地上贴上小树叶。
活动过程：
韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。
小猫咪咪
咪咪是我给家里的小猫起的名字，怎么样？还不错吧。咪咪是我在九岁的时候，一次偶然的机会在路边碰到的，我看它很可怜就把它带回了自己的家。
你一定会问我为什么会把咪咪带回家?咪咪它不像大多数猫，是条纹形状的毛皮，而它却是几块黑几块白组成的，眼睛亮晶晶的，大大的，金黄金黄的。那天天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨，我正在发愁到哪里躲雨，这时，它抬起爪子抓了抓我的衣服，不停的望着我，还“喵喵喵……”叫了几声，我摸了摸它的头，感觉像有什么事要和我诉说，于是我就在的带领下，来到了一个废旧的房子里，不久雨停了，太阳公公出来了，天空一碧如洗，我要回家了。它也跟着我一起。从此以后咪咪就住在我家了。
咪咪可擅长抓老鼠了，夜晚，它能一清二楚的看见老鼠的每一个动作，不一会儿，小猫发现了狡猾的老鼠，顿时周身的毛就耸起来了，只见它前身隆起，猫着腰，尾巴贴地，后腿蹬在地上，两眼凝神逼视着老鼠，因为它脚上有肉垫，所以走起路来一点声音都没有。忽然它以迅雷不及掩耳之势地速度冲了出去，扑向了老鼠，动作麻利地咬死了老鼠。猫的胡须和它最胖的部位一样宽，这样它就可以测量出老鼠洞有多宽。
咪咪比较挑食只爱吃肉，每次我拿一些肥肉给它吃，它就会不停地叫“喵喵喵”吃完之后，它舔了舔嘴，又用大眼睛看着我，想让我多给它点肉，若我摇头，它就不停地和我撒娇，直到我答应为止。
这就是我家的，它可爱、美丽、能干、爱撒娇，我喜欢我家的。你呢?
小猫咪咪
我们小区里有一只非常可爱的，很多人都喜欢它。它有着黑白相间的皮毛，走路一摆一摆的，看起来很温顺！
一天早晨我和朋友去散步，发现咪咪和几只小猫躲在草丛里，周围的小猫在喝咪咪的奶。咪咪做妈妈了！我把这件事情告诉了朋友们，她们很高兴！我仔细观察咪咪生的小猫，它们只能吃奶。咪咪也没法去找食物吃，它虚弱地躺在那。于是我和我的朋友到小区里采集一些露珠，蘑菇和小鱼给咪咪吃。它大口大口地吃着，看着它吃，我们很开心。吃完东西我们带它们到花园里玩。咪咪喜欢抓蝴蝶，它的宝宝也跟着模仿它，天黑了，我们一个个跟咪咪和咪咪的宝宝告别。
从此以后我和朋友轮流照顾咪咪和它的宝宝，我们跟咪咪和它的宝宝成了好朋友。每次，我练完琴回家的路上都会碰见它们，我一叫它们，它们就会开心地围到我的身边。我叫它们摘果子，它们就爬到树上摘果子。有好多次我给它们翠绿的树叶，它们甜美地吃着，吃完后，它们在草地上打滚，可可爱了！
小猫咪咪
看那棕色的小眼睛天真的看着你，四只黄白相间的小爪走起路来没有一点声音，那就是我家的。
还有一个妈妈，她的妈妈可是一个“温柔”的母亲，不管你对她怎样太都不会发火出，抓你几爪子。而则反之，很活泼，就是和她玩要掂量着点，下手有点狠就没趣，但是她是不会轻易攻击别人的，就是不太会捉老鼠。
为什么说她不会捉老鼠呢？不是每只猫的天职就是捉老鼠吗？非也非也！我家常年没老鼠。（毕竟是楼房）猫对老鼠也变得“友好”。有一天，我看到咪咪在玩一个灰色的类似于毛线球的物体，还会乱跑。我走过去看了看发现竟然是只老鼠！
咪咪倒也觉得新奇，捉住也不敢吃，就捉住再放，放了再捉，捉了再放，放了再捉。我走过去瞪了咪咪一眼，咪咪好像明白我的意思，就捉住那只老鼠，不放开。我点点头，转身离开，进屋时又朝她瞟了一眼。她还是捉住那只老鼠后，捉了放，放了捉，玩着这游戏，她还很兴奋。
这，真是让人又气又爱！
小猫咪咪
我家养了一只小猫，名叫“咪咪”。它长着一身雪白色的毛，镶嵌着一双灯泡似的眼睛，走起路来轻快极了。咪咪最顽皮。如果你在睡午觉，它一定会在客厅中把花盆打翻，抱着花枝打秋千，并在沙发上蹦来跳去的，把客厅弄得乱七八糟。你见了绝不会责打它，因为即使它的顽皮，也透着那么几分可爱。它会望着你的眼睛，还会发出柔柔的“喵喵”声，讨好你。那一副可怜样，叫你不爱都不行。它要是高兴，能比谁都温顺可爱。它会在你的怀里蹭来蹭去，眯着它的双眼，躺在你的怀里，有时还呼呼地睡上一小觉。咪咪非常馋，看见你手里拿着一包奶或几条炸小黄鱼，它会立马迎来，如果你不给它，它就一直跟着你，扰得你不得了，直到你给它。如果你家养着金鱼，那可怜的小金鱼就没了命。你最好把鱼缸放得高一点。猫的天职是捕捉老鼠，可它却从来不去捕老鼠，总是等着你去给它送鱼吃，就算老鼠走到它的跟前，它也一动不动。你想怪它，却又狠不下心来，因为它太小了，还没满月呢。也许是因为它的年龄太小，它的胆子也不大。它总是缩在沙发底下，尤其是一来客人，就会躲到你身后或沙发底下，任凭你怎么叫，它也不出来。但它有时又表现的那么勇敢，无论多么高大的地方，也要去爬一爬。就是这般的惹人喜爱！
小班音乐：小猫叫咪咪咪
1、初步学唱歌曲，借助动作的提示，理解并记忆歌词。
2、幼儿通过改编歌词培养创新意识。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
【活动准备】。
挂图若干。
【活动过程】。
一、情景导入：
师：今天老师带了个新朋友来小二班，小朋友看看是谁？（幼：小朋友）。
师：哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊？（引导幼儿发现小朋友的脸很脏）。
师：呀，原来是个脏脸的小朋友，咦，你们看他样子高不高兴啊？（幼：不高兴）。
师：咦，他什么不高兴啊？老师问问他，原来啊他想和小猫做朋友，可是啊，小猫不想和他做朋友，小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太脏，小猫有朋友了……）。
师：好，小朋友们仔细听听看，看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么？
二、学唱歌曲：
教师进行第一次弹唱歌曲。
师：咦，小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊？（幼：太脏）。
师：哦，原来，小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友，小朋友们，我们来帮帮牛牛好不好？我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。
师：小朋友会唱的和老师一起唱，还不会唱的小朋友，可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。
教师引导幼儿进行歌唱，边将挂画上的脏脸擦干净。
师：哦，牛牛脸上的脏东西没有了，小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫，（幼：愿意）为什么？（幼：脸干净了）。
师：刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友，现在你们看，牛牛干净了，小猫愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑脸）我们再给牛牛唱首歌表扬一下他，刚刚老师看到有小朋友唱的很好，动作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（进行幼儿第二次演唱）。
三、创编歌曲：
师：咦，牛牛说他还想要一些小动物做朋友，小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友？（幼：小鸡、小狗……）。
师：哦，那小鸡是怎么叫的'呀？我们可以做什么动作呢？一起来做做看。好，现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。（教师引导，可进行多次动物创编）。
师：牛牛现在有这么多小动物做朋友，他可开心了，小朋友也想有这么多的好朋友啊，那我们不能脸上脏脏的哦。
教学反思：
本次活动完成时出现一些不足：
1、带音乐活动我比较紧张，这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。
2、在仿编歌曲环节，在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低，需要教师及时捕捉和加强。
3、活动中让幼儿自己动的环节少了点，可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上，这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。