见面中班语言教案(热门17篇)

时间:2023-12-12 07:24:23 作者:笔砚

中班教案是教师为中班学生制定的一份教学计划,它旨在指导教师开展针对中班学生的教学活动。无论你是刚开始编写中班教案,还是想提高教案的质量,都可以从以下范文中获得一些有用的建议。

幼儿园中班语言教案《见面歌》

1、让幼儿了解常见果实的特征,并能按照干果和水果的标准进行分类。

2、幼儿能用完整的语言介绍果实,认读汉字“干果”“水果”。

3、让幼儿了解果实的营养价值,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。活动准备:

1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干,切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干;水果刀一把、案板一块、锤子一把。

3、“水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张,贴纸人手两张。活动过程:

(一)出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。

师:“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了?”(袋子)师:“这可不是一般的袋子,它是一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想不想知道是什么?”(想)师:“那请一个小朋友来摸一摸。”

(二)通过观察、品尝,了解水果的特征。

1、观察后提问:

(1)梨是什么颜色的?

(2)把梨切开,观察其内部结构。(果皮、果肉、果核、种子)。

2、品尝探索:

请全体幼儿品尝,提问:

梨吃在嘴里有什么感觉?(好多水分)。

4、结论:

(1)水果定义:可以吃的水分多的.植物果实。(出示“水果”字卡,幼儿认读2-3遍)。

(2)把“水果”二字贴在小篮上,把梨放入小篮内。

(三)了解干果的特征。

1、再请一名幼儿来摸一摸,摸出一个干果,让幼儿观察。

(1)、核桃是什么形状的?

(2)、砸开核桃,观察核桃结构。(果壳、果仁)。

2、品尝核桃的果仁,提问:

核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样?

3、结论:

(1)干果定义:有硬壳而水分少的果实就是干果。(出示“干果”字卡,幼儿认读2-3遍)。

(2)出示“干果”字卡,贴在另一个小篮上,把摸出的核桃放入小篮内。(四)小结:刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃,梨吃起来有很多水分,它是水果;核桃有硬壳,吃起来水分很少,它是干果。

(一)布置“任务”。

把本组果实按水果、干果进行分类并把分类结果记录下来。

(二)幼儿操作,教师巡回指导。

(三)汇报结果,给予奖励。你们组有哪些果实宝宝?

(四)想一想生活中还有哪些水果和干果你还知道哪些水果?你还知道哪些干果?

师:今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果,水果含有很多可口的果汁,里面有丰富的维生素,多吃水果会皮肤好,身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢?(洗手,吃水果)吃完水果后果核要放在哪里呢?(垃圾桶)。干果含有脂肪和许多微量元素,其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明,就一定要多吃干果,但一定要记住吃之前要把小手洗干净,吃完干果果壳要放在哪里?(垃圾桶)。

把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

见面幼儿园中班语言教案

4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;

尝试学习仿编儿歌。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"。

1、教师演示教具,朗诵儿歌。

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"。

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)。

1、教师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

中班语言教案见面歌

1、乐于参与和表达,在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容,能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

1、材料准备:教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;。

2、经验准备:幼儿会击打节奏"×××××""×××××",会唱歌曲《数鸭子》。

1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

(1)提问:山上会有哪些小动物?引导幼儿大胆猜测,自由说出多种动物名称。

(2)引导逐一观察背景图片,提问:树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?;幼儿回答后,再出示动物,引导幼儿逐句说出绕口令。

引导幼儿说出:一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

(1)完整说出绕口令。

指导语:把刚才我们说的串在一起,就能成为一首很好听在绕口令,你们跟着我一起来说说看。

(2)将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

(1)教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

(2)引导幼儿尝试拍击节奏"×××××""×××××"说出绕口令:先让幼儿自由探索,然后集体练习。

(3)引导幼儿用歌曲《数鸭子》的`旋律唱出绕口令。

(4)引导幼儿用沙锤进行表演。

(5)脱离图片的帮助,幼儿集体表演绕口令。

4、结束。

结束语:我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法,将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?附:绕口令:数数歌:

一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。

中班语言教案见面歌

能仔细倾听儿歌,理解主要的儿歌内容。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

萌发对文学作品的兴趣。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

各种圆形的图片及实物;玩具若干(圆形或某个部位是圆形的物品);课件。

(一)、游戏情境,调动经验。

1、观察玩具,说出名称。

师:今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝,你们看看都有些什么?

【直观呈现各种玩具,请幼儿观察,说出这些玩具的名称。】。

2、幼儿“玩”玩具,体验“玩”的感觉。

师:现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧!

你玩的玩具是什么?你是怎样玩的?

3、集体讨论,交流经验。

师:a、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的,有的是某个部位是圆形的。

b、你刚才玩了什么?这个玩具哪里是圆形的?c、你是怎样玩的?

(二)、欣赏学习,理解内容。

1、欣赏儿歌,体验儿歌的韵律美。

师:圆圆王国不光送来了好玩的玩具,还带来了好听的儿歌《圆圆歌》,我们一起听一听。

【教师朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌】。

2、学习儿歌,加深对儿歌的感受和理解。

师提问:a、儿歌里说到了什么形状?说了几样圆的东西?

b、他是怎样动起来的?

3、有表情的朗诵儿歌,并用肢体语言表现儿歌。

(三)、观察图谱,尝试仿编。

1、根据图谱朗读儿歌,初步掌握儿歌的结构。

师:我们一起看着图谱朗诵儿歌。

2、用圆形玩具编儿歌,体验仿编的快乐。

师:刚才我们玩了许多圆形玩具,你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗?

【请个别幼儿看着图谱进行续编,再集体完整地朗诵续编的儿歌,】。

(四)、拓展思路,自由仿编。

1、观察身体圆形的地方,仿编儿歌。

师:小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的?他会做什么?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观察自己的身体,发现身体的什么地方是圆形的,并将其编进儿歌。】。

2、观察环境中圆形的物品,仿编儿歌。

师:小朋友们看看周围什么地方是圆形的`?试着把它也编进儿歌里。

【引导幼儿观察周围的环境创设,发现什么物品是圆形的?并将其编进儿歌。】。

(五)、活动延伸:

师:在我们周围除了有圆圆的东西,还有什么形状的东西?

【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】。

《指南》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步,他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣,也积累了一定的生活经验,能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。

本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构,帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特征,活动的教具准备得很充分,学具选择了贴近幼儿生活的玩具,能利用环境创设开阔幼儿的视野,为幼儿创设了宽松的说话环境,调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官,并让幼儿动静结合,使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好,并能积极发言,能大胆地表现自己。

中班语言教案见面歌

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用xx见面xxx的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、课件:怎样打招呼。

2、小兔头饰2个,小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

一、情境表演,初步尝试学习xx见面xxx的句式。

1、观看情境表演。

教师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?

2、小兔见面是怎样做的?

我们用好听的声音来说,用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?

教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习xx见面xxx的句式。

1、出示小鸟。

教师:小鸟见面会怎样呢?

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

教师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?

(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)。

三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

几点:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,

(出示文字)。

请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?

2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?

(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解hello的意思。)。

3、幼儿学习儿歌。

第一遍:老师指图,幼儿学习。

第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1.看图卡编。

教师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。

(1)编给旁边的好朋友听。

(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

2.人手一张小图卡进行创编。

(1)幼儿互相编编讲讲。

帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。

五、活动延伸。

1.趣味游戏-怎样打招呼。

2.拿着小卡片互相讲给对方听。

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;。

小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;。

小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;。

小朋友见面,你好,你好。

在组织《见面歌》活动中,运用了很多孩子们容易接受的教学方法,孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣,这种方法的引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点,对儿歌内容的理解有了初步的印象,运用情境表演,把孩子注意力吸引住,带到情境当中来,为后面的学习做好铺垫,接下来的活动中,小图片的使用让孩子从角色的分辨中,了解整首儿歌所接触到的不同的动物,在情境表演后重新做了一次梳理,为老师的'范读打下基础,而老师在范读之后,要求孩子们要做到有感情地朗读,把高兴的心情读出来,对孩子们能力的要求提到了另一个高度,孩子们在游戏情境中朗读儿歌,在玩中学,在学中玩,这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中,孩子们调动已有的经验,进行仿编活动,而对小班的孩子而言,指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面,让孩子们的游戏化往另一个高度迈进,孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松,愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑,对于小班孩子而言,知识点的渗透是否太多,孩子们的参与性很强,兴趣也很高,但能力的提升是否能得到体现,还有待思考。

幼儿园中班语言教案《见面歌》

1.熟悉小动物的叫声,能完整的念儿歌。

2.学会懂礼貌,尝试创编儿歌。

图谱:小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。

1.谈话导入。

师:小朋友们,今天有许多动物朋友要来我们班做客,你们想不想见见?那现在老师就请他们出来。

2.基本活动,学习儿歌。

向幼儿逐一展示图片,介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。

师:你们看,首先出场的是谁啊?两只小鸡见面了,他们会怎么做?引导幼儿说出小鸡会打招呼?我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的?(小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽)。

师:小鸡真有礼貌,我们再来看看还有谁啊?小猫见面是怎么打招呼的呢?我们一起来学一学。(小猫见面,喵喵喵,喵喵喵)。

师:还有一位朋友也想来,你们猜猜他是谁?小狗见面又是怎么打招呼的啊?我们也来学一学(小狗见面,汪汪汪,汪汪汪)。

师:小动物们真有礼貌,我们是不是也要和他们一样,做一个有礼貌的好宝宝啊,那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢?跟老师一起来说一说。

3.完整欣赏儿歌,幼儿学念儿歌。

师:小动物和小朋友们都那么有礼貌,老师也给他们编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听好不好?(教师示范,幼儿跟着念)。

师:老师现在不说了,你们来唱给老师听一听,好不好?(边唱边做动作)。

4.创编儿歌。

师:刚才有几位动物朋友打电话给老师,说他们也想来,你们猜,是谁打来的电话啊?

逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片,并请幼儿说说他们是怎么打招呼的,

并表演出来。

师:你们看,小鸭子是怎么打招呼的呢?(小青蛙、小蜜蜂),我们也为他们编一首儿歌吧。

今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊?最后我们再来唱一唱,好不好?老师声音小一点,你们大一点。

我们现在都是有礼貌的好宝宝了,那请你们和我们的老师说再见吧!

见面中班语言教案

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;。

3、初步尝试仿编儿歌;。

4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;。

尝试学习仿编儿歌。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;。

一、通过谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌。

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的'?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"。

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"。

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;。

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;。

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;。

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

中班语言教案见面歌

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;。

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;。

尝试学习仿编儿歌。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;。

一、通过谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的.交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌。

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"。

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"。

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;。

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;。

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;。

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

本次活动达到了我预期的教学效果,不足之处就是我准备的见面卡不够充分,没能是大多数孩子全部参与到游戏中来,幼儿自主学习的积极性没有充分调动。

中班语言教案

1、能理解散文的内容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词:乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

图片、录音机、磁带。

1、小朋友你养过小鸡吗?你给它喂过食吗?你能说说小鸡的样子吗?

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。

2、教师边配乐朗诵散文,边根据散文内容出示挂图,引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花又是什么样的呢?

帮助幼儿理解并学说重叠词。

欣赏配乐散文录音,重点理解散文蕴含的美,理解"小花花"的喻意。

中班语言教案

1.乐意参与谈西藏美食的话题,对西藏美食感兴趣。

2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。

3.了解西藏饮食文化,重点了解糌粑的文化。

1.实物准备:糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

2.图片:多媒体课件。

指导语:小朋友们好!你们知道我是从哪里来的吗?

1.出示图片,引发幼儿观察、猜测、讨论,控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。

指导语:那我们看看西藏人经常吃些什么?

2.教师结合图片总结并分别指出:我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指导语:藏族的饮食,牧区与农区稍有不同,但也有共同点,都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

1.引导孩子们跟随教师说一遍:糟粑,同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

2.教师清晰地提出倾听要求,幼儿欣赏以及观察。

指导语:那我们看看糌粑到底是怎么做成的?看图片的同时倾听老师讲,待会儿我要请你们来回答问题。

3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。

指导语:请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作?

小 结:糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做,所以做糌粑时很辛苦。

指导语:你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑?我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入动作,来孩子们动作做起来吧。

指导语:糌粑除了好吃、饱肚子外,糌粑对糖尿病有好处,它可以治病。

1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣,体验吃糌粑的感受。

指导语:云彩老师带来了好吃的西藏美食,小朋友们想不想尝尝?

指导语:请小朋友们注意听老师的要求,先请男孩子轻轻的搬椅子,再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介绍食用方法和进行示范。

指导语:它可直接放入口中吃,称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话,奶茶烧开后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化开后,加入格粑粉,迅速用右手4个手指将其搅拌均匀,团成一个个小团,边团边吃,边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

指导语:每个人都尝一点,可以直接吃,谁先尝完了,告诉大家你吃糌粑有什么感觉?

中班语言教案

1.玩玩手指,变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指讲故事的活动,并能完整地说出故事情节。

1、手指谣,进入活动。

一根手指头呀,变变变,变成毛毛虫,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;两根手指头呀,变变变,变成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指头呀,变变变,变成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指头呀,变变变,变成小铲子,上铲铲,下铲铲,左铲铲,右铲铲;五根手指头呀,变变变,变成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。

2、手指变魔术

师:今天老师请来了一些小动物,请小朋友认真看。(观看褪色的手)

刚刚小朋友都看到了什么?幼:斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。

那这些小动物都是用什么变成的?幼:手。

那你们想学这个魔术么?幼:想。

我们一起来学一学。看图片,并带领幼儿模仿。边模仿边说:“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

谁愿意上来表演给大家看?请个别幼儿上前,并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。

3、手指讲故事

(1)我的手除了变魔术,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(毛毛虫慢慢的爬过来了,看见一块大石头,从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头,它爬了起来,一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手,我们一起把这个故事讲一讲。

讲完后问一下幼儿,这个故事没有名字,大家一起帮忙想一个好听的名字。(路上的大石头)

(3)整理故事,请个别幼儿说一说。

谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(4)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

4.创编手指故事。

(1)还有哪些小动物会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听。

5、结尾

我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧?边说边出门。

中班语言教案

1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否,提高幼儿的判断能力和语言表达能力。

2、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

1、ppt。

2、礼物盒一个,鼓一个。

1、营造一种神秘的气氛,引起幼儿的兴趣。

(1)师:“今天,我们班来了一位神秘的小客人,他可是乘飞碟来的噢!你们知道他是谁吗?”(外星人)

(2)出示外星人的图片,与幼儿相互问好。

幼儿:外星人你好,欢迎来到芽芽四班!

(5)外星人:原来我刚才说错话了呀!谢谢小朋友们帮我改正!你们可真聪明!今天,我想要和小朋友玩一个改错的游戏,你们愿意和我一起玩吗?”

2、讲解游戏玩法和规则。

(1)这个游戏怎么玩呢?外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法!就是请小朋友们认真地听老师说一句话,如果老师说的是正确的,你们就拍拍手说:对对对,你说得对。一起练习一次。――小鸟在天上飞!(请幼儿判断。)

(2)如果老师说错了,你们该怎么说呢?引导幼儿说出“错错错,你说得错。”一起练习一次。――会跑的马儿三条腿。(请幼儿判断。)

(3)还要请小朋友将错句改正确,引导幼儿改错句。改对了,就可以得到一个小礼物。

3、幼儿练习改错句,逐步掌握改错句的方法和技能。

(1)外星人:现在我去把小礼物拿来,你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧!

(2)师:公鸡会下蛋。引导:对吗?谁会下蛋?

(3)出示一些错句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是热的。我很饱,我想吃饭等等。

4、外星人:小朋友,你们的本领练好了吗?有没有信心得到我的小礼物?

游戏:击鼓传盒子,做改错的游戏。

5、小结:芽芽四班的小朋友真能干,把我准备的礼物都拿走了,你们好好地练本领,下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏,好吗?小朋友,再见!

中班语言教案

1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

2.知道一幅图可以用一段话表示。

1.幼儿用书、教学挂图。

――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴?”

幼儿自主阅读图书。

说说故事里发生了哪些事。

寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:

――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

“这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

完整听赏故事。

老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。

请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

中班语言教案

1.欣赏,理解诗歌,感受诗歌优美的语言和意境。

2.尝试运用象声词,大胆想象.创编诗歌。

3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

有关声音的课件。

一、谈话导入。

今天,老师给大家带来了一个新的小朋友,(出示小熊图片) 请小朋友们观察图片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢? 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)

二、观察ppt中图片理解诗歌。

(1)雨天,小朋友们都在生活中看到过下雨,不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊,老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静听。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方,声音是什么样的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)听了雨的声音,那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音,风是怎样的声音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空变得暗起来,有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊还有一个小动物,它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片,并点击播放小虫的声音。)

三、仿编。

教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小猫,小羊,小狗.....)活动延伸: 今天我们一起观察了这么多大自然的景物,以及很多声音,那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!

下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,风儿钻进了树丛里,轰隆隆,轰隆隆,雷声打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙欢快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,虫儿奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轰隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么动听的一首歌!

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

(1) 教师带读,幼儿跟读。 (2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:秋天是黄色的。" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

中班语言教案

1.观察画面,理解逃家小兔故事内容。

2.尝试用“如果……就……”的句式展开想象,大胆表现。

3.感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。

大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

师:孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。

小兔子可调皮啦,它有一个大胆的想法,想要离家出走,做一只逃家小兔,请幼儿猜测逃家的意思,阅读图书的名称。

第一幅图(小兔变小鱼)。

小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家,又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)。

1.分角色朗读,学习句型:“如果你变成……我就变成……”

2.师:现在我演兔妈妈,你们一起演兔宝宝,我们来说说小兔子和妈妈的话。

第二幅图(小兔子变成石头)。

小结(兔妈妈背行囊,年纪也大了,爬这么高的山很辛苦,但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。)。

第三幅图(小兔子变小花)。

——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。

第四幅图(小兔变小鸟)。

——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟,飞得远远的。

——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整?

师:那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件)。

第五幅图(小兔变帆船)。

1.提问:小兔越聊越开心,快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。

——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

——对啊,妈妈想让小兔回到自己的怀抱中,可小兔还是想逃走,他想在变成空中飞人,飞得高高的。

第六幅图。

——当小兔成空中飞人时,猜猜兔妈妈变成了什么?兔妈妈以前没练过走钢索,这是多么危险的事啊,她害怕吗?可是她还是继续往前走,因为她想找到她的小宝贝,可见兔妈妈对小兔子充满了爱。

游戏规则:小球找到谁,谁就要大声说:“如果你来追我,我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。

幼:如果你来追我,我就变成汽车,开得远远的,让你追不上我。

师:如果你变成汽车,我就变成红灯,让你不能开走。

幼:如果你变成红灯,我就变成飞机,飞得远远的。

师:如果你变成飞机,我就变成飞行员,你还是在我的手心里……。

师:我们一起看看小兔想的方法。小兔说:“如果你变成走钢丝的人,我就变成小男孩跑回家。”妈妈说:“如果你变成小男孩跑回家,我正好是你妈妈,我会张开手臂,好好地抱住你。”小兔说:“天哪,我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

——你想对小兔或兔妈妈说些什么?

——你的妈妈有多爱你?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动?

——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱,看来天论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永远逃不出妈妈关爱的目光,即使将来长大了离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱。

播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。

小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人,我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱,今天,回家后要抱抱自己的妈妈,对她说一声:妈妈我爱你。

幼儿园语言教案见面

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4.积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

一、谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,

那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌。

教师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、教师:现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

教师:小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

(幼儿面对面进行表演)。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句。

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编。

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;。

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

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